人教部编版九年级语文上册 3《乡愁》课件(2)
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第4课《乡愁》课件统编版语文九年级上册(2)
托物寄情
解读意象
在这些事物上，诗人分别寄托了什么情感？明确：邮票——对母亲的思念船票——对妻子的挂念坟墓——对母亲的怀念海峡——对大陆的想念总结：意象是凝聚着诗人情感的事物。诗中的邮票、船票、坟墓、海峡就是诗歌的意象，从亲情、爱情到家国情，诗人分别选取具体之物言明心底之音。
请你说说诗人通过这些意象抒发了什么情感？
导入
思乡诗句
春风又绿江南岸，何时照我还？举头望，低头思故乡。露从今夜白，月是故乡明。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。乡书何处达？归雁洛阳边。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
PART-01
贰
作者、背景介绍
余光中,1928年生于南京，祖籍福建永春，台湾十大现代诗人之一。已出版诗集、散文、评论和译著40余种，60年代起余光中创作了不少怀乡诗，故而被人们称为“乡愁诗人”。代表作有：《乡愁》《乡愁四韵》《春天，遂想起》。 少时异地求学，1949年离开大陆前往台湾，从此开始了长达半个多世纪的漂泊生涯。 70年代初创作《乡愁》时，余光中时而低首寻思，时而抬头远眺。他说：“随着日子的流失愈多，我的怀乡之情便日重，在离开大陆整整20年的时候，我在台北厦门街的故居内一挥而就，仅用了20分钟便写出了《乡愁》。”
PART-01
壹
导入
举头望，低头思故乡。 ——李白《静夜思》露从今夜白，月是故乡明。 ——杜甫《月夜忆舍弟》日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 ——崔颢《黄鹤楼》乡书何处达？归雁洛阳边。 ——王湾《次北固山下》独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 ——王维《九月九日忆山东兄弟》
期望与亲人团聚，期望祖国早日统一，以结束分离的痛苦的强烈愿望。
诗歌第四节和前三节相比，有什么重要作用?
如果去掉第四节，《乡愁》只是一首普普通通的思念故乡的诗；有了第四节，前三节就成了铺垫，第四节一语道破，乡愁由“家愁”升华为“国愁”和“民愁”了。正如诗人所说：具有“纵的历史感，横的地域感，纵横相交而成十字路口的现实感。”这是我国民族传统的乡愁诗在新的时代的特殊地理条件下的变奏，具有以往的乡愁诗不可比拟的广度和深度。
解读意象
在这些事物上，诗人分别寄托了什么情感？明确：邮票——对母亲的思念船票——对妻子的挂念坟墓——对母亲的怀念海峡——对大陆的想念总结：意象是凝聚着诗人情感的事物。诗中的邮票、船票、坟墓、海峡就是诗歌的意象，从亲情、爱情到家国情，诗人分别选取具体之物言明心底之音。
请你说说诗人通过这些意象抒发了什么情感？
导入
思乡诗句
春风又绿江南岸，何时照我还？举头望，低头思故乡。露从今夜白，月是故乡明。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。乡书何处达？归雁洛阳边。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
PART-01
贰
作者、背景介绍
余光中,1928年生于南京，祖籍福建永春，台湾十大现代诗人之一。已出版诗集、散文、评论和译著40余种，60年代起余光中创作了不少怀乡诗，故而被人们称为“乡愁诗人”。代表作有：《乡愁》《乡愁四韵》《春天，遂想起》。 少时异地求学，1949年离开大陆前往台湾，从此开始了长达半个多世纪的漂泊生涯。 70年代初创作《乡愁》时，余光中时而低首寻思，时而抬头远眺。他说：“随着日子的流失愈多，我的怀乡之情便日重，在离开大陆整整20年的时候，我在台北厦门街的故居内一挥而就，仅用了20分钟便写出了《乡愁》。”
PART-01
壹
导入
举头望，低头思故乡。 ——李白《静夜思》露从今夜白，月是故乡明。 ——杜甫《月夜忆舍弟》日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 ——崔颢《黄鹤楼》乡书何处达？归雁洛阳边。 ——王湾《次北固山下》独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 ——王维《九月九日忆山东兄弟》
期望与亲人团聚，期望祖国早日统一，以结束分离的痛苦的强烈愿望。
诗歌第四节和前三节相比，有什么重要作用?
如果去掉第四节，《乡愁》只是一首普普通通的思念故乡的诗；有了第四节，前三节就成了铺垫，第四节一语道破，乡愁由“家愁”升华为“国愁”和“民愁”了。正如诗人所说：具有“纵的历史感，横的地域感，纵横相交而成十字路口的现实感。”这是我国民族传统的乡愁诗在新的时代的特殊地理条件下的变奏，具有以往的乡愁诗不可比拟的广度和深度。
部编版九年级上册第一单元第3课《乡愁》课件
练习
这首诗作者通过邮票、船票、坟墓、海 峡寄托了浓浓的思乡之情。请同学们结合自 己的理解，用具体的事物为“乡愁”打个比 方。
➢ 乡愁是串串驼铃，声声叩响游子的心扉； ➢ 乡愁是一杯月色，斟满的是绵绵的思念； ➢ 乡愁是颗颗露珠，折射长途跋涉的身影； ➢ 乡愁是一轮，镜子似的，照着故乡，也
照着我。
结语
要养成纯洁的文学趣味，我们最好 从读诗入手；能欣赏诗，自然能欣赏小 说戏剧及其他种类的文学。
你认为应该怎样欣赏—诗—朱歌光？潜
这些意象有什么共同的特征？表达了诗人怎样 的感情？
意象
共同特征
感情
邮票 船票 坟墓 海峡
都是乡愁的
物化，是离 别的见证。
表达诗人期
望与亲人团聚， 期望祖国早日 统一以结束分 离之苦的强烈 愿望
诗人将抽象的乡愁转化为具体的事物，用 了哪些词语修饰？有什么表达效果？
意象 邮票 船票 坟墓 海峡
修饰词 小小的 窄窄的 矮矮的 浅浅的
如果你的手在我的手里， 此刻 如果你的清芬 在我的鼻孔， 我会说， 小情人 诺， 这只手应该采莲，在吴宫 这只手应该 摇一柄桂浆， 在木兰舟中 一颗星悬在科学馆的飞檐 耳坠子一般的悬着 瑞士表说都七点了 忽然你走来 步雨后的红莲， 翩翩， 你走来 像一首小令 从一则爱情的典故里你走来 从姜白石的词里， 有韵地， 你走来
表达效果
形象具体， 叠字词的运用， 营造一种音乐美， 把乡愁浓缩于面 积小、程度轻的 对象上，反衬出 乡愁的浓烈。
从哪些词语看出来诗人对故乡绵绵的思念 一直萦绕在心头？这四个人生阶段又因什么而 愁？
小时侯 童年时代母子分离
长大后 后来
青年时期夫妻分离 中年时期母情变化：感情由个人的故乡之思上升到
《乡愁》课件(共34张PPT)
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——写作借鉴
1.构思巧妙
这首诗以时空的隔离与变化来层层推进情感的抒发，构思极为巧妙。一则 “小时候”“长大后”“后来”“现在”这种表示时间的时序语句，不着痕迹 地表现时间变化，情感增强。二则“这头”“那头”“里头”“外头”自然显 示了空间的隔离，反复使用，营造出一种低回掩抑、如泣如诉的气氛。
新课课导导入入 整 体 感 知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板 书 设 计 布布置置作作业业
整体感知—— 生字正音
读准节奏和字音。
zhǎi
窄窄
mù
坟墓
ǎi
矮矮
xiá
海峡
yóu
邮票
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 朗读课文，注意停顿
第二节
整体感知
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 学习目标
1．有感情地朗读诗歌，感受诗歌在艺术上的巧妙构思和韵律美；
2．体会诗歌语言的简洁精炼，感受意象选择对表达乡愁的作用； 3．深刻理解作者的乡关之思、怀亲之情和深沉的爱国情怀； 4．感受两岸人民对祖国统一的期盼。
人教部编版 初中语文 九年级上册
乡愁
余光中
教学课件
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 —— 乡愁
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知 兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”每每读到这首 诗，思乡愁绪便涌上心头。家乡，是每个游子心 中最留恋、最牵挂的地方。今天，我们一起学习 台湾诗人余光中先生的诗——《乡愁》，一起走 进诗人内心世界。
第4课《乡愁》课件(共16张PPT)2023—2024学年部编版语文九年级上册
六、深读诗歌，感受情感美
3.本诗短小精悍，句式整齐，一唱三叹，感情真 挚。请同学们从意象、时间词、数量词、叠词等角度 品词析句，体会作者的情感。
小时候
长大后
后来
现在
十二个字浓缩了诗人的一生经历，看似不经意， 实则饱含着岁月沧桑和多少无可奈何。
六、深读诗歌，感受情感美
3.本诗短小精悍，句式整齐，一唱三叹，感情真
一、情境导入
1972年，台湾的一个深夜。一轮明 月高高地挂在天空，如水的月光推开窗 棂，洒进房间。一位诗人倚窗而立，时 而低头沉思，时而抬头眺望。突然他拿 出一瓶酒，斟满酒杯。酒入愁肠，双眼 朦胧，思乡之情如潮水般涌上心头，他 再也难以抑制内心的激情，快步走进书 房，打开台灯，摊开稿纸，一首小诗从 他的笔尖流淌出来：“小时候，乡愁是 一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那
而现在 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 我/在这头 大陆/在那头
四、诵读诗歌，感受音韵美
3.分小组朗读 注意：以深沉的语调、舒缓的语速、真挚的情感进入诗人创造 的世界，把文章的语言变成自己的心声。
五、品读诗歌，感受意境美
《乡愁》 作 为 一首感人至深的诗歌，它 具有诗情画意的美感。请同学们用自己的语 言描绘诗歌画面，感受意境之美。
八、课堂结语
乡愁，是一坛历久弥香的 美酒，当我们走得越远，离得 越久，它的味道就越香醇，越 醉人。同学们，无论我们将来 走得多远，都不要忘记来时的 路，都不要忘记养育我们的故 乡和祖国！下课！
挚。请同学们从意象、时间词、数量词、叠词等角度 品词析句，体会作者的情感。
一张
它们均表示很小，但他们
一枚
一湾 承载着世间最真挚的母子之爱、
夫妻之情、家国之恋，词轻意
一方
最新人教部编版九年级语文上册：第3课《乡愁》(共26张PPT)
游子对故土的思念
期盼台湾回到大陆母亲怀抱
小结回答上述问题
人生阶段 意象
含义
小时候——邮票——母子分别（思念） 长大后——船票——夫妻分离（相思） 后 来——坟墓 ——母子死别（怀念） 现 在——海峡 ——两岸分离（期盼）
个人思乡之情
升华 主旨
普遍的家国之情
3、“邮票、船票、坟墓、海峡”的修饰词有什么特点？ 它们共同突出了这四样东西的什么特征？有什么表达效果？
导入新课
乡愁是雕刻在记忆中的古老童话 用了复沓手法（重章叠句），四节诗句式一样。 乡愁是那根在灵魂深处流动的血管 1950年去台湾。 乡愁／是一枚／小小的／邮票 乡 愁 余光中 “小时侯”、“长大后”、“后来”、“现在”。 与母亲天人相隔的凄苦与遗憾 一、巧选意象，体现别样的韵味。 叠词的运用，如在音乐上造成一种回环往复、抑扬顿挫、一唱三叹的旋律，增强了诗的音韵美。 乡愁是故乡那湾永远流淌的小溪 ——李煜《相见欢》 “一枚”“一张”“一方”“一湾”四个数量词和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词以一种看似轻描淡写的方式，把乡愁浓缩于四个面积小程度轻的对象之上，恰恰反衬出诗人 内心深处浓烈的思乡情感。 二、开掘深刻，升华主旨。 抽刀断水水更流 ，举杯消愁愁更愁。 “一枚”“一张”“一方”“一湾”四个数量词和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词以一种看似轻描淡写的方式，把乡愁浓缩于四个面积小程度轻的对象之上，恰恰反衬出诗人 内心深处浓烈的思乡情感。 由于特殊的政治原因，大陆和台湾长期阻隔，而诗人又经常流浪于海外，因此，“乡愁”是他诗歌创作的基本主题，如《乡愁四韵》、《白玉苦瓜》、《布谷》等。 4、整首诗表达了作者怎样的思想感情？ 深深的怀念 婚后赴美读书，坐轮船返台；
第4课《乡愁》课件(共19张PPT)部编版语文九年级上册
二、新课讲解
这四个阶段为何而愁？包含了怎样的情感？
小时候——少年——母子离愁 长大后——青年——夫妻离愁 后 来——中年——丧母离愁 现 在——老年——归乡离愁
家愁，思想故乡 小我之家
国愁，家国之思 大我之情
而现在 湾：指的是水流弯曲的地方。 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 我/在这头 大陆/在那头
乡愁
一、新课引入
史铁生曾说，对于故乡，我忽然 有了新的理解：“人的故乡，并不止 于一块特定的土地，而是一种辽阔无 比的心情，不受空间和时间的限制； 这心情一经唤起，就是你已经回到了 故乡。”故乡是一个人的羞涩处，也 是一个人最大的隐秘。在外的游子剪 不断的乡愁是一个永恒的主题，今天 让我们一起走进《乡愁》，看看台湾 作家余光中先生又是如何来倾吐心中 的乡愁的！
二、新课讲解
注意节奏重音
乡愁
小时候 乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头
(余光中)
后来啊 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓 我/在外头 母亲/在里头
长大后 乡愁/是一张/窄窄的/船票 我/在这头 新娘/在那头
而现在 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 我/在这头 大陆/在那头
二、新课讲解
整体感知 诗句中哪些时间词汇表现出作者将“乡
乡愁是一张小小的邮票 乡愁是一张窄窄的船票 乡愁是一方矮矮的坟墓 乡愁是一湾浅浅的海峡......
学习目标
1.有节奏朗读全诗，体会本文感情。 2.明确诗歌内涵，能够结合诗中的意象构设画面。 3.品味诗歌含蓄优美的的语言，体会诗中作者抒发 的家国情怀。
描写乡愁的诗句
1、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。——唐・王维《九月九日忆山东兄弟》 释义：独自远离家乡难免总有一点凄凉，每到重阳佳节倍加思念远方的亲人。
《乡愁》—部编版九年级语文上册PPT课件
小组合作探究：请你说说本诗在构思上有什么特点？ （提示：可以从意境、结构、语言形式、节奏等方面 考虑）
1、本诗用意象渲染出忧伤的氛围，营造了凄美的 意境。（意境美）
2、全诗都采用“乡愁是……”与“我在这（外） 头/……在那（里）头”的句式，句式整齐，四节 诗歌，结构大同小异，一咏三叹，反复吟唱。 （结构美）
学习目标
1、学习诗歌的朗读技巧，能有感情的朗 读诗歌。 2、理解作者借助意象来表达抽象情感的 写法。（重点） 3、体会作者强烈的思乡、思国的感情以 及渴望统一的美好愿望。(重点） 4、体会诗歌的意境美、结构美、音乐美。 （难点）
自由朗读
①读出节奏； ②读出重音； ③读出感情。
整体感知 有感情地朗读诗歌，感受诗歌的结构美，音韵美。
《乡愁》—部编版九年级语文上册PPT 课件
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精读细研
2.乡愁本来是一种抽象的情感，诗人是怎样把它写得具体形
象的？
船
邮
票
票
乡愁
海 峡
坟 墓
意象：主观的意与客观的象的结合。是融入了诗人思想感情的物象 。
《乡愁》—部编版九年级语文上册PPT 课件
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《乡愁》—部编版九年级语文上册PPT 课件
月是故乡明，水是故乡甜，中华 民族是最恋家的民族。这种情结折射 到文学作品中，体现出的是浓浓的乡 情、乡愁。同学们，你知道哪些抒发 乡愁的古诗，请与大家分享一下。
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思乡诗句
春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 举头望明月，低头思故乡。 露从今夜白，月是故乡明。 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 乡书何处达？归雁洛阳边。 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
1、本诗用意象渲染出忧伤的氛围，营造了凄美的 意境。（意境美）
2、全诗都采用“乡愁是……”与“我在这（外） 头/……在那（里）头”的句式，句式整齐，四节 诗歌，结构大同小异，一咏三叹，反复吟唱。 （结构美）
学习目标
1、学习诗歌的朗读技巧，能有感情的朗 读诗歌。 2、理解作者借助意象来表达抽象情感的 写法。（重点） 3、体会作者强烈的思乡、思国的感情以 及渴望统一的美好愿望。(重点） 4、体会诗歌的意境美、结构美、音乐美。 （难点）
自由朗读
①读出节奏； ②读出重音； ③读出感情。
整体感知 有感情地朗读诗歌，感受诗歌的结构美，音韵美。
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精读细研
2.乡愁本来是一种抽象的情感，诗人是怎样把它写得具体形
象的？
船
邮
票
票
乡愁
海 峡
坟 墓
意象：主观的意与客观的象的结合。是融入了诗人思想感情的物象 。
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月是故乡明，水是故乡甜，中华 民族是最恋家的民族。这种情结折射 到文学作品中，体现出的是浓浓的乡 情、乡愁。同学们，你知道哪些抒发 乡愁的古诗，请与大家分享一下。
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思乡诗句
春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 举头望明月，低头思故乡。 露从今夜白，月是故乡明。 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 乡书何处达？归雁洛阳边。 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
部编版九年级上册《乡愁》PPT课件
“现在”
2、诗中用了哪几种意象来表现乡愁？
邮票
人 部教 编部 版编 九版 年语 级文 上九 册《年乡级愁上》册P第P3T课《 件乡 愁》课 件(共2 8张PPT )
船票
从小到大 由浅入深坟墓
“以小见大”
海峡
人 部教 编部 版编 九版 年语 级文 上九 册《年乡级愁上》册P第P3T课《 件乡 愁》课 件(共2 8张PPT )
乡
愁
余光中 小时侯 乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头 长大后 乡愁/是一张/窄窄的/船票 我/在这头
新娘/在那头
人 部教 编部 版编 九版 年语 级文 上九 册《年乡级愁上》册P第P3T课《 件乡 愁》课 件(共2 8张PPT )
后来啊 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓 我/在外头 母亲/在里头 而现在 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 我/在这头
长大后—船票 —夫妻分离 —对妻子的依恋 后来—坟墓 — 母子诀别 —对母亲的怀念
<2>思念祖国:深化主题
现在-海峡—游子与大陆的分离--对故土的眷恋
普遍的家国之情
期盼祖国统一
人 部教 编部 版编 九版 年语 级文 上九 册《年乡级愁上》册P第P3T课《 件乡 愁》课 件(共2 8张PPT )
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3、这四种意象前，表修饰、限制的数量词和 形容词有什么表达效果？
“一枚”“一张”“一方”“一湾” 四个数量词和“小小的”“窄窄 的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词 都以一种看似轻描淡写的方式，把乡愁 浓缩于四个面积小、程度轻的物象之上， 恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情 感。
人教部编版九年级语文上册第3课《乡愁》课件(共28张PPT)优秀课件PPT
再次朗读诗歌，寻找诗歌的美点，细品精妙之处
例如：我觉得“邮票”、“船 票”、“坟墓”、“海峡”这几 个意象选得好，表达了诗人的 “乡愁”，越来越浓，越来越重， 如油画的着色逐渐加深。
联想想象，感受诗歌的意境美
好的诗歌，是读不尽的。他还需要我们插 上想象的翅膀，去诗歌所营造的意境中飞翔。 这首诗虽然只有短短的四个诗节，但是每一 个诗节都凝聚着作者一生的沧桑和难以言表 的哀愁，深深震撼着我们的心
现的在生离——- 国恋土国分之裂思忧思绵绵
愁
余光中,1928年生于南京，祖籍福建永春， 台湾十大现代诗人之一。已出版诗集、散 文、评论和译著40余种，60年代起余光中 创作了不少怀乡诗，故而被人们称为“乡 愁诗人”。代表作有：《乡愁》《乡愁四 韵》《春天，遂想起》。
少时异地求学，1949年离开大陆前往台 湾，从此开始了长达半个多世纪的漂泊生 涯。 70年代初创作《乡愁》时，余光中时 而低首沉思，时而抬头远眺。他说：“随 着日子的流失愈多，我的怀乡之情便日重， 在离开大陆整整20年的时候，我在台北厦 门街的旧居内一挥而就，仅用了20分钟便 写出了《乡愁》。”
乡愁
余光中
学习目标
1、注意诗歌的朗读技巧，能较有 感情的朗读诗歌。 2、理解作者借助具体形象的事物， 表达抽象情感的写法。
3、体会作者强烈的思乡，思国的 感情，以及渴望统一的美好愿望。
深情地自读
①读出节奏； ②读出重音； ③读出感情。
乡 愁 余光中
小时候
乡愁／是一枚／小小的／邮票
●●
我／在这头
在这四幅画面中，老师比较喜欢第四幅。每当读 到第4个诗节时，我的脑海里还不时的涌现出台湾前 国民党元老于右任先生的画像。于右任先生1949年 离开大陆前往台湾，而当时他的妻子和长女却留在 了陕西的咸阳。于右任先生到了晚年，特别想念大 陆，想念他的家乡，想念他的妻子，想念他的女儿。 他常常登上台湾的高山之巅眺望大陆，一站就是好 几个小时，任泪水肆意地流淌。胡马依北风，越鸟 巢南枝，动物尚能如此，作为万物之灵的人，又怎 能忍受这种痛苦的折磨呢！他是多么想回去看一看 家乡，看一看家乡的亲人，看一看故土的一草一木 啊！但是，他想回却回不去啊！一湾“浅浅的海峡” 却铸成他永远的遗憾！在他去世之前，曾写下一首 哀诗——《望大陆》
第3课《乡愁》课件(29张PPT) 部编版语文九年级上册
24
乡土，之所以让人依恋，让人魂牵梦萦， 让人为之抛洒热血，是因为它不仅养育 了我们，承载着我们成长的印记，而且 以灵秀的山水涤荡了我们的灵魂，成为 我们的精神归宿。厮守乡土，人们心怀 深挚的热爱；离开乡土，人们心怀浓郁 的愁情。
25
结构梳理
乡愁 余光中
小时候 长大后 后来 现在
邮票 船票 坟墓 海峡
7
写作背景
选自《余光中选集》第一卷(安徽教育出版社1999年 版)。《乡愁》写于1972年。同所有漂流到海岛台湾的人 一样，余光中身居台湾，但内心深处时时涌动着浓浓的思 乡之情。同时由于大陆和台湾之间人为的长期隔绝，这种 思乡情怀客观上具有以往任何时代的乡愁都不可比拟的特 定的广阔内容。余光中作为一个离开大陆多年的当代诗人， 饱含深情地写下了这首浅易但韵味无穷的《乡愁》。
3. 体会作者的思乡之情，培养爱祖国、爱 家乡的情怀。(重点)
5
字词学习
字词注音。
窄窄（zhǎi） 坟墓（ mù ） 矮矮（ ǎi ） 海峡（ xiá ） 邮票（ yóu ）
6
作者名片
余光中，当代诗人、散文家、翻译家。 1928年生于南京，1949年随父母迁往香港， 次年赴台。因本诗得名“乡愁诗人”。他 表达意志和理想的诗歌，一般都壮阔铿锵； 而描写乡愁和爱情的作品，一般都细腻柔 婉。代表作品有《舟子的悲歌》《蓝色的 羽毛》《钟乳石》等。
20
深入探究
1.下面这些数量词和叠词用得好不好？为什么？
好。这些量词和形容词
乡愁是一枚小小的邮票 都以一种看似轻描淡写的方 乡愁是一张窄窄的船票 式，把乡愁浓缩在诗歌很小 乡愁是一方矮矮的坟墓 很轻的物象之上，恰恰反衬 乡愁是一湾浅浅的海峡 出诗人内心强烈而深沉的思
乡土，之所以让人依恋，让人魂牵梦萦， 让人为之抛洒热血，是因为它不仅养育 了我们，承载着我们成长的印记，而且 以灵秀的山水涤荡了我们的灵魂，成为 我们的精神归宿。厮守乡土，人们心怀 深挚的热爱；离开乡土，人们心怀浓郁 的愁情。
25
结构梳理
乡愁 余光中
小时候 长大后 后来 现在
邮票 船票 坟墓 海峡
7
写作背景
选自《余光中选集》第一卷(安徽教育出版社1999年 版)。《乡愁》写于1972年。同所有漂流到海岛台湾的人 一样，余光中身居台湾，但内心深处时时涌动着浓浓的思 乡之情。同时由于大陆和台湾之间人为的长期隔绝，这种 思乡情怀客观上具有以往任何时代的乡愁都不可比拟的特 定的广阔内容。余光中作为一个离开大陆多年的当代诗人， 饱含深情地写下了这首浅易但韵味无穷的《乡愁》。
3. 体会作者的思乡之情，培养爱祖国、爱 家乡的情怀。(重点)
5
字词学习
字词注音。
窄窄（zhǎi） 坟墓（ mù ） 矮矮（ ǎi ） 海峡（ xiá ） 邮票（ yóu ）
6
作者名片
余光中，当代诗人、散文家、翻译家。 1928年生于南京，1949年随父母迁往香港， 次年赴台。因本诗得名“乡愁诗人”。他 表达意志和理想的诗歌，一般都壮阔铿锵； 而描写乡愁和爱情的作品，一般都细腻柔 婉。代表作品有《舟子的悲歌》《蓝色的 羽毛》《钟乳石》等。
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深入探究
1.下面这些数量词和叠词用得好不好？为什么？
好。这些量词和形容词
乡愁是一枚小小的邮票 都以一种看似轻描淡写的方 乡愁是一张窄窄的船票 式，把乡愁浓缩在诗歌很小 乡愁是一方矮矮的坟墓 很轻的物象之上，恰恰反衬 乡愁是一湾浅浅的海峡 出诗人内心强烈而深沉的思
人教部编版 语文九年级上册 第3课《乡愁》 课件(24张PPT)
二、答疑全频道
4. 这四种意象前表修饰、限制的形容词和数量词有什么特点？在诗中有什 么表达效果？
答疑： “一枚”“一张”“一方”“一湾”四个数量词和“小小的”“窄窄的”“矮矮 的”“浅浅的”四个形容词都以一种看似轻描淡写的方式，把乡愁浓缩于四个面积 小程度轻的对象之上，恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感。 语言委婉含蓄，深沉哀怨。同时，“小小的、窄窄的、矮矮的、浅浅的 ”叠词的运 用增强了诗歌的音乐美。
二、答疑全频道
易错点3.诗人笔下的乡愁仅仅是个人思念家乡的感情吗？简要说明理由。
不是。 在诗中，随着乡愁在人生每个阶段对应物的改变，诗人乡愁的情绪越 来越浓，最终由个人的亲人之思和故乡之思上升为带有普遍意义的家 国之思。
乡关之思、亲情之恋
家国之思、爱国之情
四、畅通中考站
阅读下面两首古代诗歌，完成后面小题 渔家傲·秋思 范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
天净沙·秋思 马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
四、畅通中考站
（1）下列对两首古代诗歌理解和赏析，不恰当的一项是（ C ） A. 《渔家傲·秋思》围绕“异”字写出了塞外的萧瑟荒凉，体现了将土们生活的艰苦。 B. “小桥流水人家”呈现一派清雅，安适的景象，使沦落异乡的游子更添悲然。 C. 《天净沙·秋思》意在描绘一幅深秋晚景图，人在其中起陪衬作用。 D. 两首诗歌，一首是宋词，一首是元曲，都抒发了诗人的思乡之情。
6.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？简要分析。 答疑： 这是一首抒情诗，作者借邮票、船票、坟墓、海峡把抽象的乡愁具体化、 实物化，变成具体可感的东西，抒发了游子的思乡之情，表达了作者渴望 与亲人团聚，渴望祖国早日统一结束分离之苦的强烈愿望。
人教部编版语文九年级上册 3《乡愁》优秀课件(共18张PPT)
小时候 乡愁是一枚小邮票 我在这头 母亲在那头
余光中
乡愁
小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头
后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
用意象来表达乡愁
《乡愁四韵》
给我一片雪花白啊雪花白 信一样的雪花白 家信的等待 是乡愁的等待 给我一片雪花白啊雪花白
而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
那么，他会想些什么呢？
当我死时。葬我，在长江与黄河之间 枕我的头颅，白发盖着黑土 在中国，在最母亲的国度 我便坦然睡去，睡整张大陆……
望远镜中扩大数十倍的乡愁 乱如风中散发 当距离调整到令人心跳的程度 一座远山迎面飞来 把我撞成了 严重的内伤
——洛夫
这里的乡愁是什么票 我在这头 新娘在那头
余光中1956年与范我存女士结婚，1958年 第一次赴美进修，结婚两年，还称太太为“新 娘”，这是为什么呢？
后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头
后来的乡愁是什么样的？
母难日三则
今生今世 我最忘情的哭声有两次 一次，在我生命的开始 一次，在你生命的告终 第一次，我不会记得，是听你说的 第二次，你不会晓得，我说也没用 但两次哭声的中间啊 有无穷无尽的笑声 一遍一遍又一遍 回荡了整整三十年 你都晓得，我都记得
•
7.要写好 一篇记 叙文， 首先必 须确定 自己的 情感， 然后根 据自己 的情感 选择提 炼材料 ，再加 以细致 的描写 ，在必 要的地 方画龙 点睛地 穿插一 点议论 。
•
8.对任何 一篇记 叙文而 言，叙 述是骨 架，描 写是血 肉，而 抒情与 议论则 是灵魂 ，这四 者是缺 一不可 的。总 之，我 们要学 会综合 运用多 种表现 手法， 使我们 笔下的 文字显 得生动 活泼、 形象可 感、醒 人耳目 、启人 深思。
人教部编版九年级语文上册 3《乡愁》课件
课堂小结
乡愁是一种抽象的情绪，诗人从平凡的 生活中提炼出邮票、船票、坟墓、海峡这一 组意象作为乡愁的对应物，由乡关之思、怀 亲之情、至更为崇高的爱国深情。
再见
吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾距。——《论语·为政》 一棵小草，也许永远不能成为参天大树，但它可能做最绿最坚强的小草；一滴水，也许永远不能像长江大河一样奔腾，但它可以成为所有水中 的最纯的那一滴 关心自己的灵魂，从来不早，也不会晚。 坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿 路，是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。 驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 人类的精神与动物的本能区别在于,我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美理想和对于崇高而美好的事物的信念。——苏霍姆林斯 基 你只管活你自己的，不必去介意别人的扭曲与是非。 没有了爱的语言，所有的文字都是乏味的。 宁可笑着流泪，绝不哭着后悔。 要做的事情总找得出时间和机会；不愿意做的事情也总能找得出借口。
后来啊， 乡愁是一方矮矮的坟墓， 我在外头， 母亲在里头。
长大后 乡愁/是一张/窄窄的/船票 我/在这头 新娘/在那头
而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
合作探究
3、诗人把“乡愁”寄托在哪里（意象）？
邮 票
船 票
乡愁
坟
墓
海
峡
比喻（借物抒情）
空间
邮 票——船 票——坟 墓——海 峡
我 这头 那头小时候源自长大后后来现在
人生的四阶段
也是诗人的一生
合作探究
2.这四个阶段诗人又因为什么而愁？
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诗人运用了什么意象来表现乡愁？
什么是意象？
所谓意象是指诗歌中熔铸了作者主观感情的客 观物象，是作者内在的思想情感与外在的客观物 象的统一。也就是“借景抒情”中的“景”或 “托物言志”中的“物”。诗人对意象的选取与 描绘，正是作者主观情感的流露。意象往往蕴含 着丰富的意旨，寄托着复杂的情感，暗示着深刻 的哲理，承载着诗人强烈的主观色彩，其客观之 “象”与主观之“意”共同构成了富于美感的形 象。
通过朗诵这首诗,我们可体会到在诗人漫长的 生活经历中，那对故乡绵绵的思念一直萦绕在 诗人的心头,让诗人怅惘叹息不已, 同学们可从 哪些词语看出来呢?
小时候 长大后 后来 现在
（人生的四个阶段）
少年时 ——母子分离 成年后 ——夫妻分离 后来——母子死别 现在 ——两岸分离（游子与大陆的 分离）
意象品乡愁
九年级语文上册第3课
课题：乡愁 重难点名称：结合诗中的意象体会诗人浓烈的思乡情怀。
余光中
目录
导 入
知识 课堂 讲解 练习
小结
3
导入：
举头望明月，低头思故乡。 ——李白
日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。 —— 崔颢
君自故乡来,应知故乡事 ——王维
露从今夜白，月是故乡明。 ——杜甫
朗读技巧提示：
语气语调舒缓深沉，语速稍慢，要注意 节奏，要抑扬顿挫，要饱含感情，层层 递进，感情越来越深，第4小节达到顶峰。
乡
① 小时候 • 乡愁/是一枚/小小的/邮票 • 我/在这头 • 母亲/在那头
② 长大后 • 乡愁/是一张/窄窄的/船票 • 我/在这头 • 新娘/在那头
愁
——余 光 中 ③ 后来呵 • 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓 • 我/在外头 • 母亲/在里头 ④而现在 • 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 • 我/在这头 • 大陆/在那头
如果你能够平平安安的渡过一天，那就是一种福气了。多少人在今天已经见不到明天的太阳，多少人在今天已经成了残废，多少人在今天已经 失去了自由，多少人在今天已经家破人亡。
作业布置
1.背诵《乡愁》。 2.仿照“乡愁是...........”句式写一写，可以是一 句，也可以是多句。
你可以像猪一样的生活，但你永远都不能像猪那样快乐！ 情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。——爱因斯坦 生命的路是进步的，总是沿着无限的精神三角形的斜面向上走，什么都阻止他不得。 谁不向前看，谁就会面临许多困难。 创造机会的人是勇者。等待机会的人是愚者。 如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。 不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。 拥有一颗无私的爱心，便拥有了一切。 读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹 如果你受苦了，感谢生活，那是它给你的一份感觉；如果你受苦了，感谢上帝，说明你还活着。人们的灾祸往往成为他们的学问。
诗人从广远的时空中提炼了四个意象：
邮票、船票、坟墓、海峡
思想感情
CHINA
诗人用“邮票”表达对母亲的 思念，用“坟墓”表达对母亲的怀 念，这是浓烈的亲情；用“船票” 表达对新婚妻子的想念，这是热烈 的爱情；而“海峡”则表达了诗人 对家乡、祖国的眷念，这是深深的 爱国之情。这几组形象构成了乡愁 的丰富内涵，使乡愁有了更明显的 寄托。感情由淡渐浓，主题由浅入 深。
家 愁
国 愁
课堂练习： 乡愁 席慕蓉(台湾)
故乡的歌是一支清远的笛
总在有月亮的晚上想起 (故乡月夜的笛声 ，寄寓月明之 夜便会思乡)
故乡的面貌却是一种模糊的怅惘
仿佛雾里的挥手别离 (雾里的挥手别离, 难回故乡的一种 惆怅 ) 离别后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去(没有年轮的树，对故乡绵绵无期的思念)
这首诗共三节七行，非常短小，但 却别出心裁，诗意隽永。把乡愁写得 缠绵悱恻，令人感叹不已，全诗共用 了几个画面几组意象来表达情感的， 请同学们说一说。这几个画面又表现 了诗人怎样的情感。
小结：乡愁是一种美丽的故乡情结。不论你漂泊在何处，
也不论你身在何方，故乡始终魂牵梦萦在你心灵最深处。而 这种故乡情结，也正是我们中华民族生生不息的文化之根、 精神之根啊！诗歌反映的不仅仅是诗人家庭的悲剧，也是时 代的悲剧，它已经超越了个人的情感，而升华为中华民族的 情感。那一衣带水的海峡，割断了多少血脉联系，酿成了多 少华夏子孙难耐的乡愁。正如《当我死时》这首诗云“当我 死时,葬我在长江与黄河之间,枕我的头颅,白发盖 着黑土,在中 国,最美最母亲的国度,我便坦然睡去,睡整张大陆……”愿我 们的民族永远没有分离的乡愁！
什么是意象？
所谓意象是指诗歌中熔铸了作者主观感情的客 观物象，是作者内在的思想情感与外在的客观物 象的统一。也就是“借景抒情”中的“景”或 “托物言志”中的“物”。诗人对意象的选取与 描绘，正是作者主观情感的流露。意象往往蕴含 着丰富的意旨，寄托着复杂的情感，暗示着深刻 的哲理，承载着诗人强烈的主观色彩，其客观之 “象”与主观之“意”共同构成了富于美感的形 象。
通过朗诵这首诗,我们可体会到在诗人漫长的 生活经历中，那对故乡绵绵的思念一直萦绕在 诗人的心头,让诗人怅惘叹息不已, 同学们可从 哪些词语看出来呢?
小时候 长大后 后来 现在
（人生的四个阶段）
少年时 ——母子分离 成年后 ——夫妻分离 后来——母子死别 现在 ——两岸分离（游子与大陆的 分离）
意象品乡愁
九年级语文上册第3课
课题：乡愁 重难点名称：结合诗中的意象体会诗人浓烈的思乡情怀。
余光中
目录
导 入
知识 课堂 讲解 练习
小结
3
导入：
举头望明月，低头思故乡。 ——李白
日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。 —— 崔颢
君自故乡来,应知故乡事 ——王维
露从今夜白，月是故乡明。 ——杜甫
朗读技巧提示：
语气语调舒缓深沉，语速稍慢，要注意 节奏，要抑扬顿挫，要饱含感情，层层 递进，感情越来越深，第4小节达到顶峰。
乡
① 小时候 • 乡愁/是一枚/小小的/邮票 • 我/在这头 • 母亲/在那头
② 长大后 • 乡愁/是一张/窄窄的/船票 • 我/在这头 • 新娘/在那头
愁
——余 光 中 ③ 后来呵 • 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓 • 我/在外头 • 母亲/在里头 ④而现在 • 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 • 我/在这头 • 大陆/在那头
如果你能够平平安安的渡过一天，那就是一种福气了。多少人在今天已经见不到明天的太阳，多少人在今天已经成了残废，多少人在今天已经 失去了自由，多少人在今天已经家破人亡。
作业布置
1.背诵《乡愁》。 2.仿照“乡愁是...........”句式写一写，可以是一 句，也可以是多句。
你可以像猪一样的生活，但你永远都不能像猪那样快乐！ 情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。——爱因斯坦 生命的路是进步的，总是沿着无限的精神三角形的斜面向上走，什么都阻止他不得。 谁不向前看，谁就会面临许多困难。 创造机会的人是勇者。等待机会的人是愚者。 如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。 不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。 拥有一颗无私的爱心，便拥有了一切。 读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹 如果你受苦了，感谢生活，那是它给你的一份感觉；如果你受苦了，感谢上帝，说明你还活着。人们的灾祸往往成为他们的学问。
诗人从广远的时空中提炼了四个意象：
邮票、船票、坟墓、海峡
思想感情
CHINA
诗人用“邮票”表达对母亲的 思念，用“坟墓”表达对母亲的怀 念，这是浓烈的亲情；用“船票” 表达对新婚妻子的想念，这是热烈 的爱情；而“海峡”则表达了诗人 对家乡、祖国的眷念，这是深深的 爱国之情。这几组形象构成了乡愁 的丰富内涵，使乡愁有了更明显的 寄托。感情由淡渐浓，主题由浅入 深。
家 愁
国 愁
课堂练习： 乡愁 席慕蓉(台湾)
故乡的歌是一支清远的笛
总在有月亮的晚上想起 (故乡月夜的笛声 ，寄寓月明之 夜便会思乡)
故乡的面貌却是一种模糊的怅惘
仿佛雾里的挥手别离 (雾里的挥手别离, 难回故乡的一种 惆怅 ) 离别后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去(没有年轮的树，对故乡绵绵无期的思念)
这首诗共三节七行，非常短小，但 却别出心裁，诗意隽永。把乡愁写得 缠绵悱恻，令人感叹不已，全诗共用 了几个画面几组意象来表达情感的， 请同学们说一说。这几个画面又表现 了诗人怎样的情感。
小结：乡愁是一种美丽的故乡情结。不论你漂泊在何处，
也不论你身在何方，故乡始终魂牵梦萦在你心灵最深处。而 这种故乡情结，也正是我们中华民族生生不息的文化之根、 精神之根啊！诗歌反映的不仅仅是诗人家庭的悲剧，也是时 代的悲剧，它已经超越了个人的情感，而升华为中华民族的 情感。那一衣带水的海峡，割断了多少血脉联系，酿成了多 少华夏子孙难耐的乡愁。正如《当我死时》这首诗云“当我 死时,葬我在长江与黄河之间,枕我的头颅,白发盖 着黑土,在中 国,最美最母亲的国度,我便坦然睡去,睡整张大陆……”愿我 们的民族永远没有分离的乡愁！