少先队员采茶歌
少先队队员的采茶歌的教案
少先队队员的采茶歌的教案一、教学目标1. 让学生了解采茶歌的起源、发展和特点，培养学生对传统文化的兴趣。
2. 通过学习采茶歌，提高学生的音乐素养和审美能力。
3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1. 采茶歌的起源和发展2. 采茶歌的唱腔和节奏3. 采茶歌的代表作品4. 少先队队员采茶歌的比赛和演出三、教学重点与难点1. 采茶歌的唱腔和节奏的掌握2. 少先队队员在采茶歌表演中的团队合作四、教学方法1. 讲授法：讲解采茶歌的起源、发展和特点。
2. 示范法：教师示范演唱采茶歌，学生跟随学习。
3. 练习法：学生分组练习采茶歌的唱腔和节奏。
4. 任务驱动法：组织学生参加采茶歌比赛和演出，提高学生的实践能力。
五、教学步骤1. 导入：介绍采茶歌的起源和发展，激发学生兴趣。
2. 讲解：讲解采茶歌的唱腔和节奏，让学生初步感知。
3. 示范：教师示范演唱采茶歌，学生跟随学习。
4. 练习：学生分组练习采茶歌的唱腔和节奏，教师巡回指导。
6. 作业：布置课后练习，要求学生回家后巩固所学内容。
7. 拓展：推荐学生观看采茶歌表演视频，了解更多相关内容。
8. 评价：组织学生参加采茶歌比赛和演出，检验学习成果。
六、教学资源1. 采茶歌教材或教学资料。
2. 音响设备用于播放采茶歌音乐。
3. 视频播放设备用于观看采茶歌表演视频。
4. 采茶歌比赛和演出的道具和服装。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题和互动等。
2. 唱腔和节奏掌握：评估学生在练习采茶歌时的唱腔和节奏掌握情况。
3. 团队合作：评价学生在采茶歌表演中的团队合作精神和集体荣誉感。
4. 比赛和演出表现：通过采茶歌比赛和演出的形式，评估学生的综合表演能力。
八、教学进度安排1. 第1-2周：介绍采茶歌的起源和发展，讲解唱腔和节奏。
2. 第3-4周：分组练习采茶歌，教师巡回指导。
3. 第5-6周：组织采茶歌比赛和演出，让学生参与实践。
人教版四年级音乐下册(五线谱)《少先队员采茶歌》教案
人教版四年级音乐下册（五线谱）《少先队员采茶歌》教案一. 教材分析《少先队员采茶歌》是人教版四年级音乐下册的一首歌曲。
歌曲以茶文化为背景，描述了少先队员们在茶园中采茶的场景，歌词简洁明了，旋律欢快，富有儿童特色。
通过学习这首歌曲，学生可以了解茶文化，培养对音乐的热爱和兴趣。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的认知和理解能力，他们善于模仿和表现，对新鲜事物充满好奇。
但在音乐学习中，部分学生可能对乐理知识掌握不扎实，影响他们对音乐的进一步理解。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生了解茶文化，感受茶园的美好景色。
2.学会《少先队员采茶歌》的歌词和旋律，培养音乐素养。
3.提高学生的音乐表现力，培养团队协作精神。
四. 教学重难点1.掌握《少先队员采茶歌》的歌词和旋律。
2.理解音乐节奏，准确演唱歌曲。
3.运用音乐表现力，生动地演唱歌曲。
五. 教学方法1.示范法：教师先行演唱歌曲，为学生提供直观的模仿对象。
2.互动法：引导学生相互交流、讨论，提高他们的参与度。
3.情境教学法：创设茶园场景，让学生身临其境，感受音乐魅力。
4.分组练习法：将学生分成小组，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲、茶叶图片等。
2.准备茶具，如茶壶、茶杯等，以便创设情境。
3.准备音乐器材，如钢琴、吉他等，以便教学演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用茶叶图片和茶具，创设茶园场景，引导学生谈论茶文化，激发他们对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱《少先队员采茶歌》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
3.操练（10分钟）教授歌曲的歌词和旋律，引导学生跟唱。
注意纠正学生的不规范发音和演唱姿势，确保演唱质量。
4.巩固（10分钟）分组进行演唱练习，让学生在团队中相互学习、交流，提高演唱水平。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象，创作自己的采茶歌，并进行表演。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调音乐的重要性和乐趣。
人教版四年级音乐下册(五线谱)《少先队员采茶歌》说课稿)
人教版四年级音乐下册（五线谱）《少先队员采茶歌》说课稿 )一. 教材分析《少先队员采茶歌》是人教版四年级音乐下册的一首歌曲，它以采茶为主题，描绘了少先队员们在茶园中采茶的快乐场景。
这首歌曲旋律欢快，节奏轻快，歌词富有童趣，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美和歌词的生动形象，培养他们对音乐的热爱和对生活的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱和基本的乐理知识，能够理解和演唱简单的歌曲。
然而，对于一些复杂的节奏和音高变化，他们可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，我将会注重引导学生理解和掌握这些难点，通过适当的教法和学法，帮助他们克服困难，提高音乐素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱《少先队员采茶歌》，并能够理解歌词的意义。
2.过程与方法：通过集体唱、分组唱、个人唱等多种形式，培养学生的合唱能力和合作意识。
3.情感态度与价值观：通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的热爱，增强他们的集体荣誉感和团队合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：《少先队员采茶歌》的歌词理解和演唱。
2.教学难点：歌曲中的一些音高变化和节奏处理。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用集体教学法、分组教学法和个别教学法相结合，引导学生主动参与，积极演唱。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备等辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题《少先队员采茶歌》。
2.教学新歌：向学生介绍歌曲的背景和歌词的意义，教唱歌曲，重点讲解歌曲中的难点部分。
3.练习演唱：分组练习演唱，引导学生掌握歌曲的节奏和音高变化，纠正演唱中的错误。
4.集体演唱：全班学生集体演唱，培养学生的合唱能力。
5.创编活动：鼓励学生发挥创造力，对歌曲进行改编，如改变节奏、添加动作等。
6.展示评价：学生进行演唱展示，互相评价，教师进行总结评价。
人教版四年级音乐下册(五线谱)《少先队员采茶歌》教案 (2)
人教版四年级音乐下册（五线谱）《少先队员采茶歌》教案 (2)一. 教材分析《少先队员采茶歌》是人教版四年级音乐下册的一首歌曲，以采茶为主题，描绘了少先队员们在茶园中采茶的情景。
歌曲旋律欢快，歌词富有童趣，易于学生接受和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解茶文化，提高音乐素养，培养集体合作意识。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有了一定的认知和理解，他们善于模仿和表现，对于富有童趣的歌曲表现出较高的兴趣。
在学习这首歌时，他们能通过歌曲感受到采茶的快乐，体验到团队合作的乐趣。
但部分学生可能对茶文化了解不多，需要在教学中进行补充。
三. 教学目标1.让学生了解茶文化，感受采茶的乐趣。
2.学会演唱《少先队员采茶歌》，提高音乐素养。
3.培养学生的集体合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.学会《少先队员采茶歌》的歌词和旋律。
2.了解茶文化，感受歌曲中的情感。
3.培养学生们的团队合作能力。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱，引导学生模仿。
2.讲解法：教师讲解茶文化和歌曲背景，帮助学生理解。
3.小组合作法：分组演唱和舞蹈，培养团队精神。
4.评价法：学生自评、互评和他评，提高学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、茶文化介绍、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和录音。
3.茶叶道具：展示茶文化，引起学生兴趣。
4.分组标志：便于分组活动和评价。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《少先队员采茶歌》的录音，引导学生听歌。
结束后，简要介绍歌曲背景和茶文化，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲，教唱歌词和旋律。
重点讲解歌词中的茶文化元素，让学生了解采茶的过程。
3.操练（10分钟）学生分组演唱歌曲，教师巡回指导。
期间，教师可邀请部分学生进行示范，提高他们的自信心。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组比赛，演唱《少先队员采茶歌》。
通过比赛，巩固所学知识，培养团队精神。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作自己的采茶歌。
人教版四年级下册第一单元少先队员采茶歌教案
2. 创造性思维：在学唱茶歌的基础上，鼓励学生发挥想象，为茶歌设计动作、编排舞蹈，培养学生的创造性思维。
3. 团队协作：分组进行茶歌演唱、舞蹈编排，培养学生的团队协作意识和集体荣誉感。
- 调式：学习《少先队员采茶歌》所使用的调式，如大调、小调等。
- 和声：了解和声基础知识，如三和弦、七和弦等。
2. 演唱技巧：
- 气息控制：学习如何运用气息控制音量、音高等。
- 音准：掌握音准的判断方法，提高演唱时的音准准确性。
- 节奏：培养良好的节奏感，能够准确演唱节奏复杂的旋律。
- 咬字：清晰准确地咬字，使演唱更加悦耳动听。
7. 题目：请简要介绍《少先队员采茶歌》的音乐与舞蹈的结合方式。
答案：《少先队员采茶歌》的音乐与舞蹈的结合方式包括音乐与舞蹈的协调、情感表达等。学生需要通过学习茶歌的舞蹈动作，将音乐与舞蹈动作协调一致，表现出茶歌的整体美。
8. 题目：请简要介绍《少先队员采茶歌》的课堂表现评价方式。
答案：《少先队员采茶歌》的课堂表现评价方式包括提问、观察、测试等。教师需要通过提问了解学生的掌握情况，观察学生的参与程度，设计相关的测试题目，以评估学生的学习效果。
- 简短介绍茶歌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 茶歌基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解茶歌的基本概念、组成部分和原理。
过程：
- 讲解茶歌的定义，包括其主要组成元素或结构。
- 详细介绍茶歌的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
- 通过实例或案例，让学生更好地理解茶歌的实际应用或作用。
少先队员采茶歌教案
《少先队员采茶歌》教案教学内容：唱歌《少先队员采茶歌》教学目标、学会歌曲的旋律，并能创编舞蹈动作。
二、能用纯净、甜美的歌声演唱《少先队员采茶歌》，表现少先队员采茶时的轻巧心情。
教学重点：学会歌曲。
教学难点：创编舞蹈动作表现歌曲。
教学方式：听唱法、以词带曲法、按节拍朗诵歌词、识谱视唱、情境导入法。
教具预备：电子琴、录音机、范唱带、谱例实物投影、多媒体、“纸茶叶”。
教学进程：一、组织教学：、师生音乐问好！二、发声训练游戏。
（强调坐姿，安宁情绪，调动学生学习踊跃性。
）3、温习歌曲《小鸟请到那个地址来》。
二、情景导入：、展现播放南方采茶画面，让学生看画面，融入情景当中，体会采茶的乐趣。
（上节咱们在〈〈林中的鸟声〉〉内容学习中，感受了人们与自然界的动物们和谐进展的愉快的心情。
今天教师带大伙儿到漂亮的江南水乡走一走，看看那里漂亮的景色，了解江南特定的文化及音乐特点。
）二、教师提问：同窗们，看着画面的人们在采茶是不是很享受那种茶香飘飘的气氛啊！那同窗们想不想也和他们一路享受采茶的进程啊？3、躯体感知：教师掏出“纸茶叶”请学生上前仿照采茶。
4、弹奏“采哟采哟”歌词音乐：学生在乐曲声中做采茶动作。
（舞蹈化、表现美育与合作创编。
）三、学习歌曲：、初听歌曲：感受歌曲的调式风格，体会江南歌曲的风格特点。
（试探：歌曲的速度、情绪是如何的？）教材简析：《采茶歌》是我国南方的一种歌舞文体，演出形式一样为一男一女，或一男两女，后进展为数人或数十人的集体舞。
演出内容多为种茶、采茶的进程，文体形式多为小调。
《少先队员采茶歌》以新的创作手法表现少先队员采茶的进程和轻巧的心情。
歌曲为两段体，羽调式。
）二、复听歌曲：生谈自己的感受。
（你感觉到少先队员采茶时的心情如何？）3、再听歌曲：学生内心默唱。
4、学习歌曲的旋律：（1）教师教唱一遍歌谱，学生小声随琴哼唱旋律。
（2）学生齐唱旋律。
、按节拍读歌词，学生添加歌词演唱。
六、教师弹奏旋律，生齐唱歌曲四、歌曲处置：、第一末节：“茶树青青”要具有弹跳性，学生试唱。
少先队员采茶歌劳动场地
少先队员采茶歌劳动场地摘要：一、少先队员采茶歌的背景与意义1.采茶歌的历史渊源2.少先队员采茶歌在新时代的内涵和价值二、采茶歌歌词内容概述1.劳动场地的描绘2.采茶过程的展现3.团结协作精神的强调三、采茶歌在劳动教育中的作用1.激发少先队员热爱劳动的情感2.培养少先队员的团队协作能力3.传承我国优秀的传统文化正文：少先队员采茶歌是我国广大少年儿童在劳动实践中创作的一首脍炙人口的歌曲。
它以生动的歌词描绘了采茶的场景，展现了少先队员勤劳、团结、协作的精神风貌。
一、少先队员采茶歌的背景与意义采茶歌历史悠久，源于我国茶叶产区人民在采茶过程中创作的歌谣。
这些歌谣传唱着劳动的艰辛与快乐，是我国劳动人民智慧的结晶。
在新时代，少先队员采茶歌成为了一种传承和弘扬劳动精神的方式，它提醒着我们要树立正确的劳动观念，珍惜劳动成果，培养勤劳、诚信、创新的品质。
二、采茶歌歌词内容概述少先队员采茶歌的歌词内容丰富，从劳动场地的描绘、采茶过程的展现，到团结协作精神的强调，都充分体现了少先队员热爱劳动、积极向上的精神风貌。
歌词中的劳动场地充满生机，绿意盎然，让人感受到大自然的美好。
采茶过程的描绘则展现了少先队员勤劳的身影，他们用灵巧的双手采摘着茶叶，为人们提供美味的茶饮。
在歌词中，少先队员还强调了团结协作的重要性，呼吁大家齐心协力，共同为美好的生活努力。
三、采茶歌在劳动教育中的作用少先队员采茶歌在劳动教育中发挥着重要作用。
首先，采茶歌能够激发少先队员热爱劳动的情感。
通过传唱采茶歌，少先队员能够感受到劳动的喜悦，更加珍惜劳动成果。
其次，采茶歌培养了少先队员的团队协作能力。
在歌词中，少先队员反复强调团结协作的重要性，使得大家在共同传唱采茶歌的过程中，更加懂得合作的力量。
最后，采茶歌传承了我国优秀的传统文化。
作为我国劳动人民智慧的结晶，采茶歌传递着我国悠久的历史文化，让少先队员在传唱采茶歌的过程中，更加了解和热爱自己的民族文化。
总之，少先队员采茶歌是一首富有教育意义的歌曲，它既展现了少先队员热爱劳动、积极向上的精神风貌，又在劳动教育中发挥着重要作用。
《少先队员采茶歌》教学设计唱歌课
《少先队员采茶歌》教学设计（唱歌课）一、教材分析《少先队员采茶歌》表现了少先队员采茶的过程和欢快的心情。
歌曲为两段体，羽调式。
旋律流畅，具有江南音乐的特点。
第一乐段为典型的起、承、转、合四个乐句。
第一乐句开始五度大跳的旋律，一下子把少先队员采茶时的欢快情绪展现在我们面前。
第二乐句是第一乐句的节奏模仿。
第三乐句分成了两个小的分句。
节奏发生了变化,附点音符和八分休止符的运用，为歌曲增添了欢快的情绪。
第四乐句是第一乐句的变化重复，虽然最后一个音结束在主音上，但是，由于结束在一个八分音符的短音上，并没有使人感到结束。
而另一个八分休止符则为进入第二乐段做了呼吸的准备。
第二乐段连续用了八个x x的节奏，沿用了歌曲开始的音乐动机“66 33”旋律活泼、跳跃，并配以“采哟、采哟”的衬词。
形象地表现了少先队员采茶的动作和欢快的心情。
接着的两个乐句仍然运用了第一乐段的素材，切分节奏的使用使旋律既有变化又保持了整个歌曲的统一。
最后两个小节中八分休止符的运用别具特色，声断气连，寄托了少先队员热爱茶山的感情。
二、教学目标1.用欢快、甜美的歌声演唱歌曲《少先队员采茶歌》，感受作品所表现少先队员采茶过程中的欢快心情。
2.了解我国悠久的茶文化，及茶文化在世界的传播和影响。
三、教学重、难点教学重点：用甜美的歌声表现欢快、活泼的歌曲情绪。
教学难点：歌曲中大跳音程的演唱。
四、教学过程(一)新课导入1.观看图片---- 介绍中国茶文化导语：中国是茶的故乡，茶文化的历史悠久。
在我国南方，每年到了采茶的季节，人们就会背着竹篓去采茶。
我们一起来看几张与茶有关的图片。
(出示ppt——中国茶文化展示图片和采茶图片)2.出示课题导语：歌曲的创作源于作者对采茶生活的了解，今天我们就来学习歌曲《少先队员采茶歌》。
(出示ppt——歌片)(二)学唱歌曲1.初听歌曲范唱音频感受情绪情感过渡语: 请同学们听一听这首歌曲的情绪是怎样的？表达了什么样的感情？答案：情绪是活泼、欢快的，表现了少先队员采茶的过程和欢快的心情。
小学音乐_少先队员采茶歌教学设计学情分析教材分析课后反思
人教版四年级下册《少先队员采茶歌》教学设计教学目标：1.学会歌曲的旋律，并能创编舞蹈动作。
2.能用纯净、甜美的歌声演唱《少先队员采茶歌》，表现少先队员采茶时的欢快心情。
教学重点、难点：歌曲的处理、附点时值的演唱。
教具：电钢、课件教学过程：一、导入：1.今天我们要学习一首很有意思的歌曲，不过呢在唱这首歌曲之前，老师要请同学们模仿一个动作。
师做采茶动作让孩子们猜，这是在干什么呢？（猜出来了，对，这是在采茶）；猜不出来，那么现在老师告诉你们这是人们在采茶时候的动作。
好大家来模仿一下，生模仿，师边讲解动作要领。
同学们今天我们要学唱歌曲的名字就叫《少先队员采茶歌》。
2.现在请同学们看一段歌词，（采哟采哟采哟采哟采哟采哟采哟采哟）。
请同学们做着刚才的动作，想想这段歌词我们用什么节奏把它念出来呢？自己来试一试。
（指生）你来说一下，大家想一想人们在采茶时候的心情应该是什么样的？加入（愉快的）心情，读出像采茶那样的跳跃感。
现在我们把这首歌完整的听一听。
三、学习歌曲：1.请同学们思考：（出示课件，播放音乐）歌曲演唱了什么内容？（少先队员愉快采茶的情景）你感觉少先队员采茶时的心情怎样？（喜悦的心情）（放范唱）2.（出示课件）对了，这首歌曲表现了少先队员愉快采茶的情景，同学们是从什么地方看出来少先队员喜悦心情的？（采哟采哟采哟采哟采哟采哟采哟采哟）3.学唱第一段歌词，注意音准、一字多音处。
A、（出示课件）现在请同学们跟范唱学唱第一段，注意音准、一字多音处。
B、我们再来一遍，同学们可以在“采哟采哟采哟采哟采哟采哟采哟采哟”处加上动作。
C、歌曲问题的处理（弹琴教唱）注意附点节奏和八分休止符D、男女生合作（女生唱第一部分，男生唱第二部分）在课件上加红框和蓝框4.学唱第二段歌词（有问题及时处理）A、（出示课件）现在请同学们跟范唱学唱第一段，注意音准、一字多音处。
B、我们再来一遍，同学们可以在“采哟采哟采哟采哟采哟采哟采哟采哟”处加上动作。
人教版四年级音乐下册(五线谱)《少先队员采茶歌》说课稿(6)
人教版四年级音乐下册（五线谱）《少先队员采茶歌》说课稿 (6)一. 教材分析《少先队员采茶歌》是人教版四年级音乐下册的一首歌曲。
这首歌曲以茶为主题，描述了少先队员们在茶园采茶的场景，歌词简洁明了，旋律优美动听。
歌曲采用了五线谱记谱，对于四年级的学生来说，五线谱的学习是他们在音乐学习过程中的重要环节。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步巩固五线谱的知识，提高音乐素养。
二. 学情分析在四年级的学生中，大部分学生已经掌握了基本的五线谱知识，对音乐有了一定的认识和理解。
但是，由于地区和个体的差异，学生在音乐基础知识和技能上还存在着一定的差距。
因此，在教学过程中，我们需要关注到这个差异，尽量让每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。
三. 说教学目标1.让学生通过学习《少先队员采茶歌》，掌握五线谱的知识，提高音乐素养。
2.通过学习这首歌曲，使学生了解茶文化，培养他们对传统音乐的热爱。
3.培养学生合作学习的能力，提高他们的音乐表现力。
四. 说教学重难点1.五线谱的知识点，如五线谱的构成、音高的标记等。
2.歌曲中的节奏和音符，特别是附点音符和休止符的运用。
3.学生对茶文化的了解和认识。
五. 说教学方法与手段1.采用讲授法，讲解五线谱的知识点和歌曲的节奏、音符等。
2.采用示范法，教师先进行歌曲的演唱，让学生跟随演唱。
3.采用分组合作学习法，让学生分组练习，培养他们的团队协作能力。
4.采用多媒体教学，如播放歌曲的视频、图片等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过播放歌曲的视频，引导学生进入学习状态。
2.讲解五线谱的知识点和歌曲的节奏、音符等。
3.示范演唱歌曲，让学生跟随演唱。
4.分组练习，让学生在小组内进行歌曲的演唱和讨论。
5.课堂展示，让学生在全体同学面前进行歌曲的演唱。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调五线谱的重要性和歌曲的节奏、音符等。
七. 说板书设计板书设计包括五线谱的构成、音高的标记等知识点，以及歌曲的节奏、音符等。
少先队员采茶歌教学反思
《少先队员采茶歌》教学反思《少先队员采茶歌》教学反思人教版四年级下册音乐单元二：>这是一个围绕“江南”为主题的单元其结构为演唱歌曲《少先队员采茶歌》欣赏《西湖春晓》《江南好》。
用不同的演出形式表现江南的美与好，现对歌曲《少先队员采茶歌》一课进行教学反思。
一、教学设计：本节课内容以少先队员郊游为主题导入课题。
他们郊游时的心情是愉快的节拍是紧密的，歌曲也是一样表现了愉快的情绪，紧密的节拍，南方歌曲旋律的特色委婉、优美。
加上小孩们采茶时的节拍动律。
（歌曲的重、难点强调）二、成功的地方：歌曲旋律轻巧，明朗学生学唱时的踊跃性高，加上学习歌曲时，我把采茶叶的舞蹈动作加在歌曲学习中，让学生在轻巧的舞蹈中体会少先队员采茶时的心情及把握好歌曲的节拍，情绪等。
三、教学中存在的不足：歌曲中的乐句一二，旋律委婉，曲折学生学习起来教困难，老是唱不行，这时我应该利用电子琴来帮忙教学，如此学生学起来的踊跃性较高，而且容易唱好。
四、教学创新：在这首歌曲的教学中我能利用江南历史文化，地理等知识来导入课题，学唱歌曲时能运用舞蹈教学来帮忙学生了解江南的音乐文化。
《少先队员采茶歌》教学反思人教版四年级下册音乐单元二：>这是一个围绕“江南”为主题的单元其结构为演唱歌曲《少先队员采茶歌》欣赏《西湖春晓》《江南好》。
用不同的演出形式表现江南的美与好，现对歌曲《少先队员采茶歌》一课进行教学反思。
一、教学设计：本节课内容以少先队员郊游为主题导入课题。
他们郊游时的心情是愉快的节拍是紧密的，歌曲也是一样表现了愉快的情绪，紧密的节拍，南方歌曲旋律的特色委婉、优美。
加上小孩们采茶时的节拍动律。
（歌曲的重、难点强调）二、成功的地方：歌曲旋律轻巧，明朗学生学唱时的踊跃性高，加上学习歌曲时，我把采茶叶的舞蹈动作加在歌曲学习中，让学生在轻巧的舞蹈中体会少先队员采茶时的心情及把握好歌曲的节拍，情绪等。
三、教学中存在的不足：歌曲中的乐句一二，旋律委婉，曲折学生学习起来教困难，老是唱不行，这时我应该利用电子琴来帮忙教学，如此学生学起来的踊跃性较高，而且容易唱好。
第一单元少先队员采茶歌(教案)-人教版
一、教学内容
本节课选自人教版音乐教材，第一单元《少先队员采茶歌》。教学内容主要包括：了解采茶歌的背景及特点，学唱《少先队员采茶歌》，掌握歌曲中的节奏、旋律及歌词，并能进行简单的二声部合唱。具体内容包括：
1.歌曲背景：了解采茶歌是我国民间的一种劳动歌曲，它源于我国茶农在采茶时的劳动号子。
二、核心素养目标
1.情感态度与价值观：通过学习《少先队员采茶歌》，培养学生热爱劳动、热爱生活的情感，增强对民族音乐文化的自豪感和传承意识。
2.过程与方法：通过学唱、合唱等形式，提高学生的音乐表现力和团队协作能力，掌握歌曲学唱的基本方法，培养音乐欣赏和表现能力。
3.知识与技能：学会《少先队员采茶歌》的旋律、歌词和节奏，掌握二声部合唱技巧，了解采茶歌的背景和特点，提高音乐学科知识水平。
在课堂总结环节，我觉得可以让学生们更多地参与进来。例如，请学生们来总结今天学到了哪些知识点，以及如何将这些知识点运用到日常生活中。这样既能检验学生对课堂内容的掌握程度，也能提高他们的表达能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《少先队员采茶歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否体验过集体劳动的乐趣？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索集体劳动中的音乐魅力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
2.教学难点
-节奏把握：学生可能难以准确把握歌曲中的复杂节奏，如切分节奏和连音节奏。
-二声部配合：二声部合唱中，学生可能难以做到音准准确、节奏同步，需要反复练习。
-歌曲情感表达：如何引导学生通过歌声传达出歌曲所蕴含的劳动热情和生活乐趣，是情感表达上的难点。
部编小学音乐四年级《少先队员采茶歌》郭华PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
采茶扑蝶
采茶扑蝶
课堂小结
这节课我们学会了用欢快、活泼的情绪演 唱歌曲《少先队员采茶歌》，欣赏了歌曲 《采茶扑蝶》，体会到劳动的乐趣，也希 望同学们能像歌中所唱那样热爱自己的家 乡，热爱劳动、热爱生活，同时也要热爱 大自然般高 迎着朝霞采茶来,追着晨风快快跑 走过十里路,越过五里桥 采呦采呦采呦采呦,采呦采呦采呦采呦 茶山爱我们红领巾,我们爱茶山枝叶茂
•
茶山层层彩云绕,我们和彩云一样飘 轻轻采茶像扑蝶,悄悄迈步像舞蹈 采下一筐筐,担走一条条 采呦采呦采呦采呦,采呦采呦采呦采呦 若问采了有多少,茶山知道我知道.
少先队员采茶歌
歌曲处理：歌曲描绘了一种什么样的景象？哪些歌词可以体现？怀着一种什么样的情绪演唱歌曲？
四、自由创编
分组讨论：同学们想一想，还有哪些方式可以表现歌曲？
学生活动
让学生模仿采茶的动作。
知识目标：能用欢快、活泼的情绪演唱《少先队员采茶歌》。
教学重点
能用欢快、活泼的情绪演唱《少先队员采茶歌》。
教学难点
能熟练掌握歌曲的旋律。
教学准备
课件、录音机等。
教学过程
教师活动
一、图片导入
在《江南好》的背景音乐中，欣赏几幅有关采茶的图片。
二、引出课题
老师仿佛看见一群采茶的小姑娘、小伙子了，听！好像真的来了一群少先队员在采茶呢！
年级
四年级
课时
1课时
教学内容
歌曲《少先队员采茶歌》
教材分析
这首歌以新的创作手法表现了少先队员采茶的过程和欢快的心情。乐曲为两段体，旋律流畅，具有江南音乐的特点。
学生情况
分析
四年级的学生能够感受音乐所表达的情感，并且能用纯净、甜美的声音表现歌曲。
教学目标
情感目标：激发学生热爱家乡、热爱劳动的感情。
能力目标：能积极主动参与小组活动，以合作的方式创编几个舞蹈动作。
学会用欢快的情绪，按节奏读歌词“采哟采哟„„”边做采茶的动作。
生练习节奏
欢快、活泼
学生用“la”跟着老师的琴声哼唱一遍旋律，再自己轻声哼唱一遍旋律。
学生跟着琴声加上歌词完整的演唱一遍歌曲。
学生跟着伴奏用欢快、活泼的情绪演唱一遍歌曲。
小组展示（乐器伴奏、接唱、表演唱）
[全]音乐试讲高频篇目《少先队员采茶歌》示范+教案+试讲稿
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音乐试讲高频篇目《少先队员采茶歌》示范+教案+试讲稿音乐试讲《少先队员采茶歌》01、教材部分02、教案部分一、教学目标情感态度与价值观：通过学唱《少先队员采茶歌》，感受歌曲中少先队员们采茶时的欢快心情，从而激发学生热爱劳动、热爱生活的情感。
过程与方法：学生在聆听、模唱、探究、合作的过程中，感受音乐欢快的特点，提高学生的音乐感知力、表现力和创造力。
知识与技能：了解采茶歌是一种歌舞体裁，并掌握切分节奏。
二、教学重难点教学重点：感受歌曲中少先队员们采茶时的欢快心情，能用自然的声音有表情的演唱歌曲。
教学难点：能够唱准五度音6和高音3。
三、教学过程（一）激趣导入教师演唱歌曲《忆江南》，同时请同学们讨论一下自己对江南的了解，之后说出江南的龙井茶，由此引出今天的歌曲《少先队员采茶歌》。
（二）教授新课1.初步感知（1）通过多媒体播放歌曲，提出问题：“歌曲的情绪是怎样的？”（欢快活泼的）（2）教师弹唱歌曲，并提出问题：“歌曲描绘了怎样的画面？”（少先队员们在茶园里采茶，非常的开心）（3）教师拓展采茶歌2.学唱歌曲（1）学生带节奏朗读歌词，找出难点切分节奏。
（2）教师讲解切分节奏（运用游戏的方式教师说西瓜大大的，学生说樱桃小小的）（3）引导学生用科尔文手势歌进行发声练习，教师强调保护嗓音的知识。
（4）教师弹琴，学生跟琴用la哼唱旋律，并找出难唱的音。
（五度音6和高音3）（5）教师讲解五度音。
（利用科尔文手势，帮助学生准确的找到音高位置，之后跟琴多练习）（5）教师唱谱，学生尝试填词，引导学生想象着采茶的场景，唱出欢快喜悦的感觉。
（6）学生跟琴完整演唱歌曲。
（三）音乐活动教师引导学生为歌曲创编采茶的舞蹈动作，之后分小组展示，最后进行自评互评师评。
（四）课堂小结学生总结收获，教师情感升华。
四、板书设计03、试讲稿件开场白：尊敬的各位评委老师：大家好！我是报考小学音乐的XX号考生，今天我试讲的题目是《少先队员采茶歌》。
下面开始我的试讲。
部编小学音乐四年级《少先队员采茶歌》胡尚婧PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
茶山
爱 我们 红 领 巾
学唱歌曲——第二部分第二乐句
请同学们挥拍跟琴演唱旋律，注意切分节奏的准 确、切分音要唱得强一些，第四小节的二分音符 的时值要唱满。
茶山
爱 我们 红 领 巾
学唱歌曲——第二部分第二乐句
请同学们想一想：这个乐句应该用怎样的声音来演 唱？
茶山
爱 我们 红 领 巾
学唱歌曲——第二部分第二乐句
学唱歌曲——第二部分第一乐句
请同学们挥拍跟琴演唱旋律，注意连续八分音符的 时值要唱得均匀。
踩呦 踩呦 踩呦 踩呦 踩呦 踩呦 踩呦 踩呦
学唱歌曲——第二部分第一乐句
请同学们想一想：这个乐句怎么演唱才能表现出有 节奏的采茶动作？
踩呦 踩呦 踩呦 踩呦 踩呦 踩呦 踩呦 踩呦
学唱歌曲——第二部分第一乐句
请同学们挥拍跟琴用连贯的声音演唱旋律。
茶山
爱 我们 红 领 巾
学唱歌曲——第二部分第三乐句
请同学们挥拍跟琴演唱旋律，注意第一小节的五度 大跳音程的音准与切分节奏的准确，以及用连贯的 声音演唱。
我们爱 茶 山 枝 叶 茂
学唱歌曲——第二部分第三乐句
请同学们想一想：这个乐句的第三小节第一拍的后 半拍是一个八分休止符，演唱时应该如何处理？
填词演唱歌曲
请同学们随琴试着演唱第二段歌词，速度中速稍快， 声音轻快活泼。
填词演唱歌曲
请同学们随伴奏完整演唱两段歌词，注意聆听前奏 和间奏，准确进入演唱。
迎着 朝霞 采茶 来 追着 晨风 快快 跑
学唱歌曲——第一部分第三乐句
请同学们挥拍跟琴用跳跃的声音演唱这个乐句，注 意第二、四小节最后的八分休止符要自然、准确地 停顿。
迎着 朝霞 采茶 来 追着 晨风 快快 跑
人教版小学音乐四年级下册(简谱) 少先队员采茶歌-“百校联赛”一等奖
《少先队员采茶歌》教学设计教学内容：唱歌《少先队员采茶歌》一、教学目标：1.学会歌曲的旋律，并能创编相关舞蹈动作配合歌曲的演绎。
2.能用纯净、甜美的歌声演唱《少先队员采茶歌》，表现少先队员采茶时的欢快心情。
教学重点：学会歌曲。
教学难点：创编舞蹈动作表现歌曲，并用竖笛演奏歌曲旋律。
教学方法：听唱法、以词带曲法、按节奏朗读歌词、识谱视唱、情境导入法。
教具准备：音乐书、钢琴、多媒体课件、PPT笔。
二、教学过程：组织教学：1.师生音乐问好！(感受音乐课堂的魅力)2.发声训练游戏。
（安定情绪，调动学生学习积极性。
）三、情景导入：1.展示课件播放南方采茶画面，让学生看画面，融入情景之中，体会采茶的乐趣。
（今天老师带大家到美丽的江南水乡走一走，看看那里美丽的景色，了解江南特定的文化及音乐特点。
）2.教师提问：同学们，看着画面的人们在辛勤的采茶，那你们作为一名合格的少先队员，是不是应该帮助采茶工们一起去采茶呀？！（学生：是）那同学们想不想也和他们一起享受采茶的过程啊？（想）让我们一起在那种茶香飘飘的氛围中体会劳动带来的快乐吧！四、体会歌曲情境：1.初听歌曲：感受歌曲的调式风格，体会江南歌曲的风格特点。
（思考：歌曲的内容，歌曲的速度、情绪是怎样的？你感觉到少先队员采茶时的心情怎样？）2.再听歌曲：学生思考歌曲分为几个部分？每部分分为几个乐句？3.复听歌曲：老师引导学生分析歌曲的强弱关系并用强弱关系表现歌曲旋律。
4.歌词体会情感：老师引导学生按节奏朗读歌词，体会歌词中传达的情感。
5.身体感知：教师模仿情境动作，请学生上前模仿采茶，结合旋律“采呦采呦”创编采茶舞蹈动作。
6.结合音乐情境表现：学生在乐曲情境中做采茶动作。
（舞蹈化、体现美育与合作创编。
）五、学习歌曲的旋律：1.学生小声随音乐用“wu”哼唱旋律。
2.学生随音乐默唱歌词。
3.学生随音乐分段填词填词演唱歌曲。
4.通过学唱学生随音乐完整演唱《少先队员采茶歌》六、歌曲处理：1.第一小节：“茶树青青”要具有弹跳性，学生试唱。
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教学时间： 2011年3月14日
授课班级：四年一班
教学内容：唱歌《少先队员采茶歌》
教学目标
1、学会歌曲的旋律，并能创编舞蹈动作。
2、能用纯净、甜美的歌声演唱《少先队员采茶歌》，表现少先队员采茶时的欢快心情。
教学重点：学会歌曲。
教学难点：创编舞蹈动作表现歌曲。
教学方法：听唱法、以词带曲法、按节奏朗读歌词、识谱视唱、情境导入法。
教具准备：电子琴、录音机、范唱带、谱例实物投影、多媒体课件、“纸茶叶”。
教学过程：
一、组织教学：
1、师生音乐问好！( 感受音乐课堂的魅力)
2、发声训练游戏。
（强调坐姿，安定情绪，调动学生学习积极性。
）
3、复习歌曲《小鸟请到这里来》。
二、情景导入：
1、展示课件播放南方采茶画面，让学生看画面，融入情景之中，体会采茶的乐趣。
（上节课我们在〈〈林中的鸟声〉〉内容学习中，感受了人们与自然界的动物们和谐发展的愉快的心情。
今天老师带大家到美丽的江南水乡走一走，看看那里美丽的景色，了解江南特定的文化及音乐特点。
）
2、教师提问：同学们，看着画面的人们在采茶是不是很享受那种茶香飘飘的氛围啊！那同学们想不想也和他们一起享受采茶的过程啊？
3、身体感知：教师取出“纸茶叶”请学生上前模仿采茶。
4、弹奏“采哟采哟”歌词音乐：学生在乐曲声中做采茶动作。
（舞蹈化、体现美育与合作创编。
）
三、学习歌曲：
1、初听歌曲：感受歌曲的调式风格，体会江南歌曲的风格特点。
（思考：歌曲的速度、情绪是怎样的？）
教材简析：
《采茶歌》是我国南方的一种歌舞体裁，表演形式一般为一男一女，或一男两女，后发展为数人或数十人的集体舞。
表演内容多为种茶、采茶的过程，体裁形式多为小调。
《少先队员采茶歌》以新的创作手法表现少先队员采茶的过程和欢快的心情。
歌曲为两段体，羽调式。
）
2、复听歌曲：生谈自己的感受。
（你感觉到少先队员采茶时的心情怎样？）
3、再听歌曲：学生心里默唱。
4、学习歌曲的旋律：
（1）教师教唱一遍歌谱，学生小声随琴哼唱旋律。
（2）学生齐唱旋律。
5、按节奏读歌词，学生添加歌词演唱。
6、教师弹奏旋律，生齐唱歌曲
四、歌曲处理：
1、第一小节：“茶树青青”要具有弹跳性，学生试唱。
2、有圆滑线的地方，要唱得连贯、柔和、跳跃。
3、附点音符的时值要唱足。
4、第二乐段的第一乐句，按顿音唱法演唱，要唱得短促、有均匀的节奏感，好像是有节奏的采茶动作一样。
5、学生按刚才的要求试唱，随教师的伴奏完整的演唱歌曲。
五、拓展：
1、创编采茶动作，并表演。
2、生自由创编，教师参与表演。
3、师生随录音边唱边表演。
六、下课礼式：
师生音乐再见！
课后反思：
歌曲旋律欢快、明朗，学生学唱时积极性高，加上学习歌曲时，我把采茶的舞蹈动作加在歌曲学习中，让学生在欢快的舞蹈中体会少先队员采茶的心情及掌握好歌曲的节奏、情绪等。
歌曲表现少先队员热爱采茶的感情，学生唱的还好，就是前面的五度的跳跃，学生唱的不准。
可能是因为学生没有接受过这方面的训练，以后在课堂教学中要多加强音准方面、节奏的唱法的训练。
在这首歌曲的教学中我使用江南采茶文化来导入课题，帮助学生了解江南的音乐文化。
由于初来二校任教音乐课对学生素质不是很了解，为了更快的适应环境，我需要不断地反思、改进教学方法才能在教学中不断的进步。