2018年人教版六年级品德与社会上学期全册教案
人教版小学《品德与社会》六年级上册全册教案
第一单元走向文1、站立起来的中国人设计理念：本教学设计以体验为基点，通过了新旧社会分别在经济上与政治上的四次对比，点燃孩子体验的情感火花，使之积极主动地参与到身为中国人的自豪感的道德认知→形成爱国的道德情感→落实到爱国的道德行为实践中。
教学设计力求使扎根在“生活体验”沃土中的自豪情感，在学生身上结出美丽的爱国之花！教学目标：1．知识目标：让学生感受中华人民共和国成立后，在中国共产党的领导下，中国发生的翻天覆地的变化，体会到中国人真正站起来；让学生认识到，中国申奥成功和运动员在运动场上取得的辉煌不仅反映了中国体育事业的发展，更体现了中国的崛起和日益提高的国际地位。
2．能力目标：让学生知道，随着中国的强大和国际地位的提高，中国在国际政治、经济等领域中发生越来越重要的作用。
3．行为目标：激发学生的民族自豪感，让他们为祖国的繁荣昌盛感到自豪和骄傲。
教学重难点：激发学生的民族自豪感，让他们为祖国的繁荣昌盛感到自豪和骄傲。
教学用具：多媒体课件课时安排： 1课时教学过程：激情导入，回顾激动人心的时刻。
人们不会忘记那激动人心的时刻，当北京申办2008年奥运会成功的喜讯传来时，北京沸腾了，全国沸腾了。
（播放申奥成功录象）师：为什么一个体育运动会申报成功，会牵动那么多人的心？（向世界证明了中国的体育实力。
）师：对，中国申奥成功不单单是向世人证明了中国的体育实力，更重要的是向全世界展示了中国的经济实力和国际地位，到这里，可能有人要问：体育事业的发展竟和国家实力挂钩？答案是肯定的，如果还要出示什么证明的话？就让我们从“东亚病夫”到“相约2008”这段历史中寻找证据吧！活动一：在资料展示体验中引发情感萌动，提高道德认识师：在旧中国，由于政府腐败无能，中国人被讥笑为“东亚病夫”。
从1896年至1948年，奥运会举办了14届，而拥有4亿人口的中国仅仅参加过3次。
均因国力衰败而留下了“零的记录”谁搜集了资料，请小组出示图片等资料汇报一下：（中国参加1932年奥运会，刘长春作为中国唯一的运动员代表中国参加了奥运会，他的两项比赛在预赛中即被淘汰。
六年级品德与社会(上)教案
六年级品德与社会(上)教案第一章：学会尊重他人教学目标：1. 让学生理解尊重他人的重要性。
2. 培养学生尊重他人的习惯和意识。
3. 让学生学会如何尊重他人。
教学内容：1. 讲解尊重他人的意义和重要性。
2. 分析不尊重他人的表现和后果。
3. 学习尊重他人的方法和技巧。
教学活动：1. 讨论：让学生举例说明尊重他人的表现，以及不尊重他人的后果。
2. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟尊重他人的场景。
3. 分享：让学生分享自己尊重他人的经验和感受。
第二章：培养责任感教学目标：1. 让学生理解责任感的含义。
2. 培养学生承担责任的习惯。
3. 让学生学会如何培养责任感。
教学内容：1. 讲解责任感的意义和重要性。
2. 分析不负责任的表现和后果。
3. 学习培养责任感的方法和技巧。
教学活动：1. 讨论：让学生举例说明负责任的表现，以及不负责任的后果。
2. 小组活动：让学生分组进行责任主题的小活动，如制定责任计划、互相监督等。
3. 分享：让学生分享自己承担责任的经历和感受。
第三章：学会合作教学目标：1. 让学生理解合作的重要性。
2. 培养学生合作的能力和意识。
3. 让学生学会如何有效合作。
教学内容：1. 讲解合作的意义和重要性。
2. 分析不合作的表现和后果。
3. 学习合作的方法和技巧。
教学活动：1. 讨论：让学生举例说明合作的表现，以及不合作的后果。
2. 小组游戏：让学生进行合作主题的游戏，如团队合作拼图等。
3. 分享：让学生分享自己合作的故事和经验。
第四章：学会感恩教学目标：1. 让学生理解感恩的意义。
2. 培养学生感恩的习惯和意识。
3. 让学生学会如何表达感恩。
教学内容：1. 讲解感恩的意义和重要性。
2. 分析不感恩的表现和后果。
3. 学习感恩的方法和技巧。
教学活动：1. 讨论：让学生举例说明感恩的表现，以及不感恩的后果。
2. 制作感恩卡片：让学生动手制作感恩卡片，表达对他人感恩之情。
3. 分享：让学生分享自己感恩的故事和经验。
六年级品德与社会上册教案(全册)
六年级品德与社会上册教案(第一部分)第一章：人与自然1.1 教学目标让学生理解人与自然的关系，认识到保护环境的重要性。
培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
1.2 教学内容人与自然的关系环境保护的重要性保护环境的方法和措施1.3 教学步骤引入话题：人与自然的关系讲解环境保护的重要性引导学生思考如何保护环境总结保护环境的方法和措施1.4 教学评价学生能够理解人与自然的关系，认识到保护环境的重要性。
学生能够提出保护环境的方法和措施。
第二章：我与集体2.1 教学目标让学生理解集体的意义，认识到自己在集体中的作用。
培养学生积极参与集体活动的意识。
2.2 教学内容集体的意义学生在集体中的作用积极参与集体活动的意义2.3 教学步骤引入话题：集体的意义讲解学生在集体中的作用引导学生思考如何积极参与集体活动总结积极参与集体活动的意义2.4 教学评价学生能够理解集体的意义，认识到自己在集体中的作用。
学生能够提出积极参与集体活动的方法。
第三章：我与社会3.1 教学目标让学生理解个人与社会的关系，认识到自己在社会中的责任。
培养学生积极参与社会活动的意识。
3.2 教学内容个人与社会的关系学生在社会中的责任积极参与社会活动的意义3.3 教学步骤引入话题：个人与社会的关系讲解学生在社会中的责任引导学生思考如何积极参与社会活动总结积极参与社会活动的意义3.4 教学评价学生能够理解个人与社会的关系，认识到自己在社会中的责任。
学生能够提出积极参与社会活动的方法。
第四章：自尊与尊重他人4.1 教学目标让学生理解自尊的意义，认识到尊重他人的重要性。
培养学生自尊和尊重他人的意识。
4.2 教学内容自尊的意义尊重他人的重要性尊重他人的方法4.3 教学步骤引入话题：自尊的意义讲解尊重他人的重要性引导学生思考如何尊重他人总结尊重他人的方法4.4 教学评价学生能够理解自尊的意义，认识到尊重他人的重要性。
学生能够提出尊重他人的方法。
第五章：诚实与信任5.1 教学目标让学生理解诚实的意义，认识到信任的重要性。
六年级品社上册全册教案
六年级品社上册教案一、教学目标1. 让学生了解并理解社会主义核心价值观的基本内容，培养学生的道德素养和社会责任感。
2. 培养学生学会与他人合作，提高团队协作能力。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的创新思维。
二、教学内容第一单元：我们生活在一个社会主义国家第1课：我们的国家1. 学习我国的基本国情，了解我国的发展历程。
2. 理解社会主义制度的优越性。
第2课：我们的价值观1. 学习社会主义核心价值观的基本内容。
2. 讨论如何践行社会主义核心价值观。
第二单元：我们的团队第3课：团队的力量1. 讨论团队合作的重要性。
2. 学习团队合作的方法和技巧。
第4课：团队活动1. 组织学生进行团队活动。
三、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过分析案例，理解社会主义核心价值观的内涵。
2. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 采用实践教学法，让学生通过实践活动，提高道德素养和社会责任感。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的学习积极性。
2. 学生团队合作能力：观察学生在团队活动中的表现，评价学生的团队合作能力。
3. 学生实践能力：评价学生在实践活动中的表现，以及对道德素养和社会责任感的认识。
五、教学课时本单元共4课时，每课时40分钟。
第一课时：我们的国家第二课时：我们的价值观第三课时：团队的力量第四课时：团队活动六、教学内容第三单元：我们的权利和义务第5课：我们的权利1. 学习宪法和法律中关于公民权利的规定。
2. 讨论如何正确行使权利和保护权利。
第6课：我们的义务1. 学习宪法和法律中关于公民义务的规定。
2. 讨论如何履行公民义务。
七、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过分析案例，了解公民权利和义务的重要性。
2. 采用小组讨论法，培养学生的法律意识和公民素养。
3. 采用实践教学法，让学生通过实践活动，提高对权利和义务的认识。
八、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的学习积极性。
六年级品德与社会上册教案(全册)
六年级上册品德与社会教学计划一、指导思想1、贯彻《国家基础教育课程改革指导纲要》的思想及具体目标，全面完整地体现《品德与社会课程标准（实验稿）》的要求，贯彻以学生为中心、促进学生品德与社会性发展的课程目标。
2、教材体现了综合课程的特点，有机融合各相关学科领域的内容，积极探索综合课教材编写的体系、途径和方法。
教材内容的选材和呈现方式有助于启发教师的思维，引导教师学会利用和开发地方教育资源，进而帮助教师创造性地开展丰富多彩的教学活动。
3、教材编写的内容和形式力求符合学生身心发展的规律和特点，采用他们喜闻乐见的形式，促进学生主动参与多种学习活动、掌握学习方法、形成学习策略。
此外，教材编写还充分考虑到不同地区城乡学生的生活环境和教育资源，体现出范例式教材的特点。
二、教材的基本特色1、教材的内容贴近学生的生活本着以学生为本的原则，针对学生的年龄、学习兴趣、实际接受能力以及所处的地域特点，从日常生活中司空见惯的社会现象入手，以他们的实际生活为基础整合学习内容，力求使学生感到亲切、真实。
2、教材体现了较强的综合性依据逻辑关系，经过有机的整合，丰富和扩大了教学内容，突出了综合学习的特点。
此外，教材还特别关注社会的发展变化，将目前社会上发生的重要事件以及社会共同关心的问题作为课程内容，加强了与学生生活的社会环境以及学习活动的联系。
3、围绕一个中心主题构建学习单元主题设计贯彻面向学生的生活、贴近学生的年龄特点、符合学生的学习需求的原则，尽量选择富有生活性、趣味性的现实题材，从学生熟悉的文化生活和社会实际中选取为学生所关注的问题。
4、新颖独特的呈现方式本套教材的编排方式新颖，通过大量富有真实感的照片和精美的插图，在潜移默化间对儿童进行思想品德教育，避免了枯燥、空洞的说教，有助于儿童亲近和理解社会，发展和完善自我。
采用此种呈现方式，既能够满足教师自主开发教材的需要，又能够满足学生实现多样化学习的需要。
三、具体措施由于品德与社会课源于学生的生活实际，课程对学生的教育是要回归生活，重视生活的价值。
2018山人版品德与社会六年级上册全册教案
第一学期六年级社会教学计划教材分析小学品社教材从第本册开始，侧重对祖国历史的学习和了解。
本册指导学生开始认识和学习祖国的百年屈辱和抗争的有关内容，认识中国人民站起来的艰难历程，了解和认识我国在建设赋予强大的民主国家的历程中进行的探索和发展，了解我国在改革开放近３０年来取得的伟大成就，了解和感受我国在走向富强国家的步伐和历史任务。
本册的第一单元是“屈辱与抗争”，共三课。
着重介绍百年屈辱和先辈对救国之路的艰难探求。
让学生学习和了解祖国近代史的初步知识，增强学生对历史的责任感。
第二单元是“中国人民站起来了”，是在了解百年耻辱的基础上继续学习和探究在共产党的领导下，中国人民经过几十年艰苦卓绝的斗争，建立起一个独立自主的民主国家的历程。
第三单元是”建设民主富强国家”。
共２课分别是人民当家作主人\祖国走向富强.教学内容本学期共教学三个单元，八课。
第一单元屈辱与抗争第二单元中国人民站起来了第三单元建设民主富强国家教学目标1、研究学习近代中国近百年的屈辱历史，增强学生的历史责任感。
2、继续学习和探究中国人民建立人民共和国的艰难历程，认识中国共产党是中国人民的优秀领导，是中华民族的希望。
3、感受宪法赋予公民的民主权利，感受祖国改革开放以来取得的巨大成就，感受祖国走向富强的有力步伐。
教学重、难点在世界历史环境中，理解中国近代衰败的史实，深入探讨和理解造成中国百年屈辱史的深刻的原因。
学会宪法赋予公民的民可调式渣油齿轮泵主基本权利和义务，感受民主国家的管理方式和祖国走向富强的前进步伐。
学会胸怀历史，感受和增强初步的历史责任感。
教学进度本学期上课20周，实际授课18周，每周上课2课时，共计36课时，3课时为机动。
第一学期品德与社会教学进度表周次内容第一周血泪国耻血泪国耻第二周血泪国耻血泪国耻第三周血泪国耻悲壮的抗争第四周悲壮的抗争悲壮的抗争第五周悲壮的抗争悲壮的抗争第六周探求救国之路探求救国之路第七周探求救国之路探求救国之路第八周探求救国之路来到嘉兴南湖第九周来到嘉兴南湖来到嘉兴南湖第十周来到嘉重油煤焦油泵兴南湖来到嘉兴南湖第十一周追寻先辈足迹追寻先辈足迹第十二周追寻先辈足迹追寻先辈足迹第十三周追寻先辈足迹开国大典第十四周开国大典开国大典第十五周人民当家作主人民当家作主第十六周人民当家作主人民当家作主第十七周人民当家作主祖国走向富强第十八周祖国走向富强祖国走向富强教学措施从小学生的认知规律出发，教材的知识结构注意由近及远，由具体到抽象，引导学生由重视对学生读图能力的培养。
六年级品德与社会上册教案(全册)
六年级品德与社会上册教案(第一部分)一、教学目标1. 让学生了解并认识社会生活中的各种角色和责任，培养他们的责任感和使命感。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人、合作共事的品质。
3. 引导学生学会明辨是非，树立正确的价值观和道德观念。
4. 提高学生的品德素养，使他们成为有道德、有文化、有纪律的公民。
二、教学内容第一章：我们生活的社会1. 内容简介：本章主要让学生了解我们生活的社会环境，认识各种社会角色，了解社会生活中的规则和秩序。
2. 教学重点：了解社会环境，认识社会角色，遵守社会规则。
第二章：规则与秩序1. 内容简介：本章让学生认识规则的重要性，学会自觉遵守规则，维护社会秩序。
2. 教学重点：认识规则的重要性，学会自觉遵守规则，维护社会秩序。
第三章：尊重他人1. 内容简介：本章教育学生要尊重他人，关爱他人，学会与人和谐相处。
2. 教学重点：尊重他人，关爱他人，和谐相处。
第四章：合作共事1. 内容简介：本章培养学生合作共事的能力，让学生学会团结协作，共同完成任务。
2. 教学重点：合作共事，团结协作。
第五章：学会明辨是非1. 内容简介：本章引导学生学会明辨是非，树立正确的价值观和道德观念。
2. 教学重点：明辨是非，树立正确的价值观和道德观念。
三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识和理解教学内容。
2. 讨论交流法：组织学生进行课堂讨论，促进学生思考和交流。
3. 情景模拟法：设置情景，让学生在实际操作中学会应用所学知识。
4. 小组合作法：引导学生分组合作，培养团队协作能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量和对知识点的掌握程度。
3. 实践操作：评估学生在情景模拟和小组合作中的表现。
4. 期末考试：测试学生对本册知识的掌握程度。
五、教学课时第一章：4课时第二章：3课时第三章：3课时第四章：3课时第五章：3课时六年级品德与社会上册教案(第二部分)六、教学内容第六章：我与集体1. 内容简介：本章让学生认识集体的重要性，理解个人与集体的关系，培养学生的集体荣誉感和归属感。
六年级品德与社会上册全册教案
六年级品德与社会上册教案一、第一章《我们生活在一个社会主义国家》1. 教学目标：a. 让学生了解我国是一个社会主义国家，理解社会主义制度的优越性。
b. 培养学生热爱祖国，为社会主义事业贡献力量的情感。
2. 教学内容：a. 我国的历史和文化背景b. 社会主义制度的建立和发展c. 社会主义制度的优越性3. 教学活动：a. 观看相关视频，了解我国的历史和文化背景。
b. 分组讨论，探讨社会主义制度的优越性。
c. 学生发言，表达自己对社会主义制度的认识和看法。
二、第二章《遵守社会规则》1. 教学目标：a. 让学生了解社会规则的重要性，培养遵守社会规则的习惯。
b. 培养学生自觉维护社会秩序，为构建和谐社会贡献力量的意识。
2. 教学内容：a. 社会规则的种类和作用b. 遵守社会规则的方法和技巧c. 违反社会规则的危害和后果3. 教学活动：a. 案例分析，讨论社会规则的重要性。
b. 角色扮演，模拟遵守社会规则的场景。
c. 学生分享，交流自己遵守社会规则的经验和感悟。
三、第三章《关爱他人》1. 教学目标：a. 让学生学会关爱他人，培养乐于助人的品质。
b. 培养学生尊重他人，理解他人的情感需求。
2. 教学内容：a. 关爱他人的意义和方法b. 关爱他人的注意事项和技巧c. 关爱他人的实际案例分享3. 教学活动：a. 观看关爱他人的视频，感受关爱他人的快乐。
b. 小组讨论，分享关爱他人的经验和感悟。
c. 角色扮演，模拟关爱他人的场景。
四、第四章《保护环境》1. 教学目标：a. 让学生了解环境保护的重要性，培养环保意识。
b. 培养学生积极参与环保行动，保护家园的责任感。
2. 教学内容：a. 环境问题的现状和危害b. 环保知识和方法c. 环保行动的实际案例分享3. 教学活动：a. 观看环保视频，了解环境问题的现状和危害。
b. 小组讨论，探讨环保行动的方法和策略。
c. 学生分享，交流自己参与的环保行动和感悟。
五、第五章《自尊自信》1. 教学目标：a. 让学生认识到自尊自信的重要性，培养自尊自信的品质。
六年级品德与社会上册全册教案
六年级品德与社会上册教案第一章：主题一我们这样生活【教学目标】1. 让学生了解和理解不同的生活方式，认识到我们正在过的生活与以往不同的原因。
2. 培养学生的社会责任感和使命感。
【教学内容】1. 我们这样生活的特点2. 社会的发展与生活方式的变化3. 我们的责任与使命【教学活动】1. 引导学生观察和描述自己的生活，了解生活的变化。
2. 组织学生进行小组讨论，探讨生活方式的变化原因。
3. 开展角色扮演活动，让学生体验不同的生活方式。
【教学评价】1. 观察学生在小组讨论中的表现，了解学生对生活方式变化原因的理解程度。
2. 评估学生在角色扮演活动中的表现，了解学生对不同生活方式的体验和理解。
第二章：主题二不一样的环境，不一样的我【教学目标】1. 让学生认识到每个人都是独特的，每个人都要在不同环境中生活。
2. 培养学生的适应能力和团队合作精神。
【教学内容】1. 认识自己和他人2. 适应不同的环境3. 团队合作的重要性【教学活动】1. 引导学生进行自我介绍，认识自己和他人。
2. 组织学生进行小组活动，体验在不同环境中的生活。
3. 开展团队合作游戏，让学生体验团队合作的重要性。
【教学评价】1. 观察学生在自我介绍中的表现，了解学生对自我和他人的认识程度。
2. 评估学生在小组活动中的表现，了解学生对不同环境的适应能力。
3. 观察学生在团队合作游戏中的表现，了解学生对团队合作重要性的理解程度。
第三章：主题三大家一起来【教学目标】1. 让学生理解合作的重要性，体验合作带来的快乐。
2. 培养学生与他人合作的能力。
【教学内容】1. 合作的重要性2. 合作的方法和技巧3. 合作带来的快乐【教学活动】1. 引导学生讨论合作的重要性，让学生认识到合作对于解决问题的重要性。
2. 组织学生进行小组活动，让学生实践合作的方法和技巧。
3. 开展合作游戏，让学生体验合作带来的快乐。
【教学评价】1. 观察学生在小组活动中的表现，了解学生对合作方法和技巧的掌握程度。
六年级品德与社会上册教案(全册)
六年级品德与社会上册教案(第一部分)第一章：我们生活的社会1.1 学习目标：了解我们生活的社会的基本情况，认识社会中的各种组织，理解个人与社会的关系。
1.2 教学内容：1.2.1 社会的基本情况：人口、地理、文化等。
1.2.2 社会中的组织：家庭、学校、政府、企业等。
1.2.3 个人与社会的关系：个人的成长与社会环境的关系，个人对社会的影响。
1.3 教学活动：1.3.1 观看相关视频，了解社会的基本情况。
1.3.2 分组讨论，了解社会中的各种组织及其作用。
1.3.3 小组分享，探讨个人与社会的关系。
1.4 教学评价：以小组讨论和分享的表现作为评价标准。
第二章：我们生活中的规则2.1 学习目标：了解我们生活中的规则，理解规则的重要性，学会遵守规则。
2.2 教学内容：2.2.1 生活中的规则：交通规则、学校规则、家庭规则等。
2.2.2 规则的重要性：规则对个人和社会的作用。
2.2.3 遵守规则：如何自觉遵守规则，遵守规则的好处。
2.3.1 观看相关视频，了解生活中的规则。
2.3.2 分组讨论，了解规则的重要性。
2.3.3 角色扮演，学会遵守规则。
2.4 教学评价：以小组讨论和角色扮演的表现作为评价标准。
第三章：我们身边的资源3.1 学习目标：了解我们身边的资源，学会合理利用资源，保护资源。
3.2 教学内容：3.2.1 身边的资源：水、土地、能源等。
3.2.2 合理利用资源：如何合理利用资源，提高资源利用效率。
3.2.3 保护资源：如何保护资源，防止资源浪费和污染。
3.3 教学活动：3.3.1 观看相关视频，了解身边的资源。
3.3.2 分组讨论，了解合理利用和保护资源的方法。
3.3.3 小组分享，交流保护资源的实际行动。
3.4 教学评价：以小组讨论和分享的表现作为评价标准。
第四章：我们的权利与义务4.1 学习目标：了解我们的权利与义务，学会正确行使权利，履行义务。
4.2.1 我们的权利：人身权利、言论权利、受教育权利等。
六年级品德与社会上册全册教案
六年级品德与社会上册教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解社会生活中的一些基本规范和道德准则。
（3）提高学生辨别是非、自我保护的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、讨论等方式，使学生认识社会生活的各种现象。
（2）通过角色扮演、情景模拟等活动，培养学生的社会交往能力。
（3）通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生的道德判断力和行为选择能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的心态。
（2）培养学生尊重他人、团结合作的品质。
（3）培养学生遵纪守法、诚实守信的意识。
二、教学内容第一单元：我们生活在一个规则化的社会第1课：社会生活的规则教学目标：让学生了解社会生活中的一些基本规则，认识到遵守规则的重要性。
教学内容：社会生活规则的种类、遵守规则的意义、如何自觉遵守规则等。
教学活动：讲解、讨论、案例分析等。
第2课：道德规范与行为准则教学内容：道德规范的含义、行为准则的来源、如何践行道德规范等。
教学活动：讲解、讨论、角色扮演等。
三、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等。
2. 实践操作评价：评估学生在情景模拟、案例分析等实践活动中的表现。
3. 课后作业评价：检查学生课后作业的完成质量，关注学生的思考过程和价值观体现。
4. 综合评价：结合学生的课堂表现、实践操作和课后作业，对学生的品德与社会素养进行全面评价。
四、教学资源1. 教材：六年级品德与社会上册。
2. 辅助材料：案例、图片、视频等。
3. 教学设备：投影仪、电脑、白板等。
五、教学建议1. 注重理论与实际的结合，引导学生将所学知识运用到日常生活中。
2. 采用多种教学方法，激发学生的兴趣，提高课堂参与度。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
5. 定期与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，共同促进学生的全面发展。
六、第二单元：我们生活在一个多样化的社会第3课：尊重他人教学目标：让学生了解尊重他人的重要性，学会尊重他人的差异。
六年级品德与社会上册教案(全册)
六年级品德与社会上册教案(第一部分)第一章：我们生活在一个多元的社会1.1 教学目标让学生了解和认识到我们生活在一个多元的社会中。
培养学生的尊重和理解不同文化、价值观和行为的能力。
提高学生的人际交往能力和团队合作精神。
1.2 教学内容介绍多元社会的概念和特点。
讨论在不同文化背景下的行为规范和价值观。
1.3 教学方法通过小组讨论和分享，让学生了解不同文化背景下的行为规范和价值观。
通过角色扮演和小组合作活动，培养学生的团队合作精神和人际交往能力。
引导学生思考和讨论如何在多元社会中保持开放和包容的心态。
1.4 教学资源图片或视频展示不同文化背景下的行为规范和价值观。
角色扮演道具和小组合作活动材料。
1.5 教学评估观察学生在小组讨论和角色扮演中的参与程度和表现。
收集学生的小组合作活动和讨论成果。
第二章：我们生活在一个共同的世界2.1 教学目标让学生了解和认识到我们生活在一个共同的世界中，需要共同面对问题和挑战。
培养学生的合作意识和解决问题的能力。
提高学生的环保意识和可持续发展观念。
2.2 教学内容介绍共同世界的概念和我们需要共同面对的问题。
讨论如何通过合作解决问题和应对挑战。
探索环保意识和可持续发展的重要性。
2.3 教学方法通过小组讨论和分享，让学生了解我们共同面临的问题和挑战。
通过角色扮演和小组合作活动，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
引导学生思考和讨论如何培养环保意识和可持续发展观念。
2.4 教学资源图片或视频展示我们共同面临的问题和挑战。
角色扮演道具和小组合作活动材料。
2.5 教学评估观察学生在小组讨论和角色扮演中的参与程度和表现。
收集学生的小组合作活动和讨论成果。
六年级品德与社会上册教案(第二部分)第六章：家庭与社区6.1 教学目标让学生了解家庭与社区的关系，认识到家庭和社区对个人成长的重要性。
培养学生的家庭和社区责任感和归属感。
提高学生与他人合作和参与社区活动的能力。
6.2 教学内容介绍家庭与社区的概念和关系。
六年级品德与社会上全册教案
六年级品德与社会上全册教案第一章：尊重他人1.1 教学目标让学生理解尊重他人的重要性。
培养学生尊重他人的态度和行为。
让学生学会如何尊重他人。
1.2 教学内容介绍尊重他人的概念。
讨论尊重他人的重要性。
学习如何尊重他人。
1.3 教学步骤引入尊重他人的概念。
通过故事或案例来说明尊重他人的重要性。
分组讨论如何尊重他人。
学生分享自己的经历和观点。
1.4 作业与评估学生写一篇关于尊重他人的短文。
学生参与小组讨论，评估其在小组中的尊重表现。
第二章：诚实守信2.1 教学目标让学生理解诚实守信的意义。
培养学生诚实守信的态度和行为。
让学生学会如何保持诚实守信。
2.2 教学内容介绍诚实守信的概念。
讨论诚实守信的重要性。
学习如何保持诚实守信。
2.3 教学步骤引入诚实守信的概念。
通过故事或案例来说明诚实守信的重要性。
分组讨论如何保持诚实守信。
学生分享自己的经历和观点。
2.4 作业与评估学生写一篇关于诚实守信的短文。
学生参与小组讨论，评估其在小组中的诚实守信表现。
第三章：负责任的行为3.1 教学目标让学生理解负责任的行为的意义。
培养学生负责任的行为态度和行为。
让学生学会如何表现出负责任的行为。
3.2 教学内容介绍负责任的行为的概念。
讨论负责任的行为的重要性。
学习如何表现出负责任的行为。
3.3 教学步骤引入负责任的行为的概念。
通过故事或案例来说明负责任的行为的重要性。
分组讨论如何表现出负责任的行为。
学生分享自己的经历和观点。
3.4 作业与评估学生写一篇关于负责任的行为的短文。
学生参与小组讨论，评估其在小组中的负责任行为表现。
第四章：合作与团队精神4.1 教学目标让学生理解合作与团队精神的重要性。
培养学生合作与团队精神的态度和行为。
让学生学会如何在团队中合作。
4.2 教学内容介绍合作与团队精神的概念。
讨论合作与团队精神的重要性。
学习如何在团队中合作。
4.3 教学步骤引入合作与团队精神的概念。
通过故事或案例来说明合作与团队精神的重要性。
2018年教科版小学品德与社会六年级上册全册教案(2)
六年级上册思品与社会教学计划邹玉贵一、基本情况分析：《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
六年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。
二、本学期的教学目标、任务和要求：本册教材分为五个单元：从小学创造、从田野到车间、走进信息时代、人类文明的足迹、我们去环球旅行。
“从小学创造”这个单元教育学生感受创造给我们的生活带来的益处，初步认识创造对一个人、一个民族、一个国家的重要性。
理解什么是创造，明白生活中创造无处不在，激发学生的创造欲望，培养学生的创新思维，引导学生做生活的有心人。
初步培养学生在日常生活中善于观察、勤于思考、乐于动手的好习惯，在生活中不断提高创造力。
引导学生用积极的心态去面对创造中可能遇到的失败，并尝试在失败中汲取教训通过创造活动，让学生体验创造带来的快乐。
“从田野到车间”这个单元教育学生了解工业、农业生产与人们日常生活的关系，体验工人和农民的劳动与智慧；尊重工人和农民并珍惜他们的劳动成果。
认识日用农产品及生活用品，探究这些用品的生产过程，知道农业、工业与生活的息息相关，我们的生活离不开工业、农业，感受工农业给人们带来的便捷、快乐、幸福。
知道科学技术对人类生存与发展的重要性。
明白科技创新、科学技术服务工农业将更造福人类的道理。
“走进信息时代”这个单元教育学生感受现代通讯和现代传媒与现代生活的密切关系，在学习过程中掌握一定的现代通讯知识、技能，激发学生对科学的热爱和向往。
了解通讯方式的变迁，感受现代通讯的飞速发展，体验科学发展给人类带来的益处。
了解并遵守网络使用道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力，学习利用传媒安全有效地获取信息，充分享受信息带来的方便和乐趣。
培养学生健康积极的生活态度和自我调控能力、节制能力。
人教版小学品德与社会六年级上册教案(全册)
人教版小学品德与社会六年级上册教案(全册)活动时间课题或活教学目的要求教学用具品德与社会学校：中心校本部班级：六执教者：- 1 -周次动内容起讫时间学年第一学期六年级上册品德与社会教学计划活动时间一课题或活1、科技动内容—带给我们什么教学目的要求教学用具二— 2、社会文明大家谈三— 3、健康文明的休闲生活第一单元、走向文明 1、认识和理解科学技术的发展给我们的生活带来了许多新的变化，让人们的生活一步步走向文明，但科学技术又是一把双刃剑，既有着为人类造福的积极方面，也有着违背人性、违背科技伦理等消极、甚至是恶性的方面。
2、科学技术不仅从很多方面“解放”了我们，让我们拥有更多的时间来建设自己的生活和精神文明，同时，科学技术的发展也给我们提出了新的思考：我们该怎样过文明的生活？──这就需要我们不断建设文明的社会，确立文明行为、选择健康而文明的生活方式。
四— 4、学会拒绝六 1、不能—忘记的屈辱 2、起来，不愿做—奴隶的人们 3、为了中华民—族的崛起七八第二单元、不屈的中国人 1、让学生初步了解近代中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民面对列强侵略不屈不挠的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。
2、知道中国人民，尤其是在中国共产党的领导下，救亡图存的抗争精神。
激发学生敬佩、爱戴革命先辈的情感。
帮助学生树立奋发图强的爱国志向。
九—机动- 2 -周次起讫时间1、站立起来的十一—中国人第三单元、腾飞的祖国2、日益十二—富强的1、让学生认识到新中国成立到祖国改革开放以来，我国所发生的巨大变化是于中国共产党的正确领导所3、告别带来的。
2、让学生为祖国的进步和发展十三—贫困奔感到无比骄傲，激发学生热爱中国共小康产党的情感。
4、打开国门走向世界十四—第四单元、漫游世界十五 1、帮助学生从小形成开阔的国际视野，让学生从小能以多元的观念来认识多彩的世界，为他们成为一个2、环球具有国际视野的中国人打下良好基十六—旅行去础，以尊重和宽容的心态去理解和接纳不同国家的文化和生活习俗。
六年级品德与社会上册全册教案
六年级品德与社会上册教案一、第一章：我们的价值观1.1 教学目标：让学生理解价值观的概念。
培养学生正确的价值观。
1.2 教学内容：价值观的定义和重要性。
正确价值观的培养方法。
1.3 教学步骤：1. 引入价值观的概念，让学生思考什么是价值观。
2. 讲解价值观的重要性，引导学生认识到价值观对个人和社会的影响。
3. 介绍正确价值观的培养方法，如尊重他人、积极进取等。
4. 进行小组讨论，让学生分享自己的价值观和培养方法。
二、第二章：我们的道德规范2.1 教学目标：让学生理解道德规范的概念。
培养学生遵守道德规范的意识。
2.2 教学内容：道德规范的定义和重要性。
遵守道德规范的方法和意义。
2.3 教学步骤：1. 引入道德规范的概念，让学生思考什么是道德规范。
2. 讲解道德规范的重要性，引导学生认识到道德规范对个人和社会的影响。
3. 介绍遵守道德规范的方法和意义，如诚实守信、助人为乐等。
4. 进行角色扮演，让学生通过情境模拟来实践道德规范。
三、第三章：我们的法律法规3.1 教学目标：让学生理解法律法规的概念。
培养学生遵守法律法规的意识。
3.2 教学内容：法律法规的定义和重要性。
遵守法律法规的方法和意义。
3.3 教学步骤：1. 引入法律法规的概念，让学生思考什么是法律法规。
2. 讲解法律法规的重要性，引导学生认识到法律法规对个人和社会的影响。
3. 介绍遵守法律法规的方法和意义，如遵纪守法、尊重他人权利等。
4. 进行小组讨论，让学生分享自己遵守法律法规的经历和体会。
四、第四章：我们的社会公德4.1 教学目标：让学生理解社会公德的概念。
培养学生遵守社会公德的意识。
4.2 教学内容：社会公德的定义和重要性。
遵守社会公德的方法和意义。
4.3 教学步骤：1. 引入社会公德的概念，让学生思考什么是社会公德。
2. 讲解社会公德的重要性，引导学生认识到社会公德对个人和社会的影响。
3. 介绍遵守社会公德的方法和意义，如保持公共卫生、遵守交通规则等。
2018年人教版品德与社会六年级上册全册教案
（2）思考：通过阅读教材中介绍的克隆技术，你了解到了什么？克隆技术 给人类生存发展带来哪些变化和影响？运用克隆技术会给人类带来什么好处？ 如果滥用这一技术甚至克隆人，会造成什么样的后果？
（3）全班交流 5、探讨并交流：人们应该怎样利用科学技术为人类造福？ 6、实践活动。
2、社会文明大家谈 教材分析： 本课教材共三个专题。 在“文明素养面面观”专题的统领下，呈现的是在社区生活中一些人的言谈 举止与文明社会格格不相入的现象， 引导学生去观察、 去思考。 例举了一些公民 随意践踏绿地；随地吐痰、扔纸屑；说脏话；便后不冲厕的不文明现象。目的是 引导学生联系生活实际从小事去观察了解自己生活的社区有无这些不文明现象。 同时，让学生在实际的考察中感受不文明人与文明社会的不和谐以及给大家带来 的不愉快。 尊重他人的隐私也是现代人有教养的体现。教材从生活中的一米线入手，引 导学生通过认识了解银行取款、 接受机场安检的时候一米线的作用， 体验假如自 己的隐私被窥探的感觉，从而知道尊重他人隐私是尊重他人，是讲道德的体现。 并且将生活中看得见的“一米线”延伸到生活中看不见的一米线，例举了“当别 人打电话的时候” 、“当别人在写邮单的时候” 、“别人在交谈的时候” 的情景， 并提出问题， 请思考讨论， 我们该怎么做。 目的有两个， 一是引导学生通过讨论，
教学目标：
1、科技带给我们什么
六年级《品德与社会》上册教案
六年级《品德与社会》上册教案第一章：家庭和学校1.1 教学目标让学生了解家庭和学校的关系，认识到家庭和学校对个人成长的重要性。
1.2 教学内容家庭和学校对个人成长的影响。
如何与家人和同学和谐相处。
1.3 教学活动小组讨论：家庭和学校对你的成长有什么影响？角色扮演：模拟与家人和同学和谐相处的场景。
第二章：我们的社会2.1 教学目标让学生了解社会的组成和特点，认识到个人与社会的关系。
2.2 教学内容社会的组成和特点。
个人与社会的关系。
2.3 教学活动小组讨论：你如何与社会互动？案例分析：分析社会现象，理解个人与社会的关系。
第三章：遵守规则3.1 教学目标让学生了解规则的重要性，认识到遵守规则对个人和社会的意义。
3.2 教学内容规则的重要性。
如何自觉遵守规则。
3.3 教学活动小组讨论：规则对你的生活有什么影响？角色扮演：模拟遵守规则的场景。
第四章：健康生活4.1 教学目标让学生了解健康生活方式的重要性，认识到健康生活对个人成长的影响。
4.2 教学内容健康生活方式的重要性。
4.3 教学活动小组讨论：你的生活习惯有哪些需要改进的地方？行动计划：制定改善生活习惯的计划。
第五章：自我保护5.1 教学目标让学生了解自我保护的方法和技巧，提高自我保护意识。
培养学生面对危险时能够自我保护和正确求助的能力。
5.2 教学内容自我保护的方法和技巧。
如何提高自我保护意识。
5.3 教学活动小组讨论：你遇到过危险吗？你是如何应对的？情景模拟：模拟面对危险的场景，练习自我保护的技巧。
第六章：尊重他人6.1 教学目标让学生理解尊重他人的重要性，认识到尊重他人对人际关系的影响。
6.2 教学内容尊重他人的意义。
如何尊重他人。
6.3 教学活动小组讨论：你如何尊重他人？角色扮演：模拟尊重他人的场景。
第七章：合作与分享7.1 教学目标让学生了解合作与分享的重要性，认识到合作与分享对个人和社会的影响。
7.2 教学内容合作与分享的意义。
如何进行有效的合作与分享。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一单元走向文明1科技带给我们什么教学目标：⒈感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。
⒉认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。
⒊学会用科学思想认识、分析事物，树立用科学的思想武装自己的头脑的意识，培养自觉抵制封建迷信、伪科学的科学品质。
教学重点、难点：重点：感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。
难点：认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。
第一课时活动一科技给我们的生活带来的变化⒈师：科技推动着社会的进步和发展，不断地改变着我们的生活，科技给我们的生活带来了哪些变化呢?让我们一起来看一看（播放课件：视频资料）⒉课前，老师布置同学们开展“科技在我家”采访调查活动，现在请同学们在小组里交流交流。
⒊小组交流。
首先，要对小组交流提出要求，如：小组的每个同学应举例说科学技术给我们的生活带来了哪些好处和方便；小组长要在大家充分交流的基础上组织大家进行小结，并引导大家选择好方式在全班汇报。
其次，教师可提供一些汇报方式供学生参考。
如：表格展示式。
将“科技成果名称”、“给我们带来的好处”、“对生活的影响程度”“我们的理由”等栏目用表格的形式列出来，然后在每个栏目中填写内容。
图文并茂式。
与教材第2页呈现的方式一样，将科技成果画成简单的图，在图的旁边用简洁的语言进行表述。
拟人表演式。
将某种科技成果拟人化，配上演讲词，进行交流。
……在小组交流的过程中，教师要加以指导，尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报，为班级高质量的交流打下基础。
⒋在小组充分交流的基础上，组织全班交流。
在这个过程中，要根据引导学生交流的内容提出问题，进行深入探讨，如“假如没有这些科技，我们的生活会是什么样？我们的社会是什么样？”等。
从而让学生进一步明白，科技给我们的生活，给我们的社会带来的好处。
⒌在班级交流的基础上，请每个人用一句话总结，科技给我们带来了……活动二从“双刃剑”说起……⒈师：科学技术的发展给我们的生活带来了日新月异的变化，但是你知道吗？有人说，科技是把双刃剑，我们要警惕它对我们的伤害。
你同意这种说法吗？⒉在学生提出自己观点的基础上交流：举例说说科技这把双刃剑具体表现在哪些方面？教师引导学生根据教材第4页中提供的信息，启发学生广泛的思考、发现、交流。
如：电视机的诞生、手机的出现、飞机的发明、天然气的利用、洗涤剂的使用等等。
⒊学生分小组阅读教材第5页中的内容，讨论：通过阅读教材中介绍的克隆技术，你了解到了什么？教材中以克隆技术为例，说明科技是把双刃剑的表达方式我们可以怎样借鉴？⒋全班交流⒌实践活动。
请同学们以科技是把双刃剑为内容，办一期手抄报。
可选择一个或两个自己熟悉的科学技术，用正反两个方面的事例，具体的说明科技是把双刃剑的观点，同时提出预防不利因素影响的措施。
能力。
通过内容丰富的交流，使学生进一步体会到科技是把双刃剑，树立防范科技不利因素的意识，学会防范的方法。
第二课时活动三崇尚科学不迷信⒈师：什么是迷信？在我们生活有哪些迷信现象？⒉播放课件：（一些迷信活动、练习“法轮功”的事例）展开讨论：你认为迷信的做法能战胜病魔吗？这样做的后果是什么？对刘思颖的悲惨结局你的感想是什么？⒊专题声讨：封建迷信、邪教害人。
⒋你还知道哪些迷信、邪教以及伪科学欺骗人、愚弄人、害人的把戏？（师生列举自己看到的、听到的有关事例，进一步揭穿。
如：算命、伪科学宣传的“特异功能”、“气功大师”等。
）⒌通过交流，你有什么感受？（让学生认清迷信、邪教以及伪科学真实的丑恶的面目，为牢固树立相信科学不迷信的观念打下坚实的基础。
）⒍探究活动。
⑴师：怎样破除迷信？怎样抵制邪教、伪科学？⑵学生分小组探究讨论，寻找多种方法。
如：科学实验法；透过现象看本质的分析法；事实破除法等。
⑶你明白了什么道理?⑷师：是呀，科学是破除迷信反对邪教的有力武器。
我们应不断地学习科学文化知识，提高我们破除迷信，抵抗污染的能力。
⒎宣传实践活动。
崇尚科学，抵制迷信。
2 社会文明大家谈教学目标：⒈通过对社会或自己生活的社区中人们文明素养的现状考察探究，让学生知道我们的社会在走向文明的时候，对人的文明素养的要求也在提高，文明社会需要文明人。
⒉通过活动，让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在，使学生有自觉做有教养的、讲文明人的积极意愿。
⒊学生能反省自己的行为，找到自己的差距，从小事做起，努力塑造自己的文明形象。
教学重点：通过活动，让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在，使学生有自觉做有教养的、讲文明人的积极意愿。
感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。
难点：学生能反省自己的行为，找到差距，从小事做起，努力塑造文明形象。
第一课时活动一论谈小事中的文明⒈播放课件（教材的第8、9页）师：“你从教材提供的这些信息中想到了什么？你最想对哪件事发表自己的评论？⒉学生拟定题目，写出自己的交流要点，如：“从乱扔口香糖想到的……”、“时尚穿着与出口成脏”、“一口痰虽小，影响却大”等。
⒊小组交流。
小组交流的要求：在每个人发表自己意见的基础上，要选出在班级交流的同学；小组的全体同学要帮助参加班级交流的同学完善发言内容；在班级交流的同学要善于提出问题与大家探讨，如：利用教材中的问题“假如你是清除口香糖的工人……”、“假如你是一个游客……”等，联系生活实际，虚拟情景设计问题。
⒋全班交流。
师：文明的人、文明的社会需要怎样的文明行为。
如果大家都在小事上不注重文明，会是什么样的情景？⒌在班级交流的基础上，可请每个人用一句话总结，引导学生初步懂得社会在走向文明的时候，每个人也应该规范自己的行为，成为现代的文明人。
活动二文明素养面面观⒈组织班级交流。
师：课前，同学们对自己生活的学校、社区或进出的公共场所做了一次调查，找到了与文明社会不和谐的看上去不起眼的行为，现在请同学们用多种形式汇报自己的调查情况，可以是照片，可以是表格，可以是调查报告。
⒉学生汇报师：你对哪些不文明行为感到厌恶。
生：对自己所做的不文明行为感到羞愧；对破坏文明氛围的人感到气愤；对不文明的做法提出批评等。
……⒊师生谈话。
师：“……一点小事能折射一个人、一个地区、一个国家的文明程度。
”你对这句话是怎样理解的？⒋谈体会。
⒌总结：是呀，小事不可忽视，小事也体现公民对社会的责任。
第二课时活动三“一米线”告诉我⒈师:你知道“一米线”吗？有什么作用？⒉模拟体验。
你在银行取款时输密码，旁边有人站着看，你会是什么感觉？⒊学生表演。
⒋讨论交流。
“一米线”告诉了我们什么？⒌小结：每个人都有属于自己的生活空间，在与他人的交往中应注意保持这种距离，这是尊重他人的表现，也是一个文明人应具有的基本品质。
⒍探讨反思。
在我们的生活中还有哪些“一米线”现象？自己跨越过“一米线”吗？今后应怎样注意给别人保留一定的空间。
⒎活动：“给自己提个醒”。
选择自己喜欢的方式，提醒自己不要跨越生活中的一米线。
可以编儿歌，可以用一句简短的话，可以画图等。
学生先自己设计，然后再交流。
活动四塑造自己的文明形象⒈走进瞭望台。
看“公交车上‘六少’折射市民公德水平”，谈感想体会。
⒉小结：社会的文明风气，是通过每个公民在每个场所的点滴行为体现出来的。
因此，在每个公共场所，我们应该在乎自己的行为对他人、对社会的影响，学会尊重他人、给社会带来温馨和谐，给自己带来快乐幸福。
⒊设计自己的文明形象。
请同学们为自己设计一个有教养、讲文明的美好形象。
可根据自己的喜好特长，采用不同的形式设计。
⒋交流“形象设计”，请大家提建议。
⒌讨论：如何让自己的设计成为行动，成为现实。
3 健康文明的休闲生活教学目标：⒈知道人们在休闲时间里开展的各种各样活动有的是健康的，有的是不健康的。
⒉懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立⒊用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。
难点：重点：懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。
难点：用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。
第一课时活动一我看休闲活动⒈师：课前，老师布置同学们调查休闲时候大家在做什么？现在清在小组里交流。
"⒉交流：多种多样的休闲活动。
⑴每个同学将自己了解到的情况在小组交流。
⑵在交流的基础上，进行小组汇总，把全小组同学的内容合在一张表上。
（注意：相同的进行合并。
）⑶班级交流。
各小组将自己了解的情况向全班交流，在此基础上，教师与学生一起汇总，从中可以看到生活在我们周围的人们休闲时候开展了哪些活动。
⒊讨论：这些休闲活动哪些是健康的？哪些是不健康的？为什么？⑴学生广泛发表自己的意见。
看看这些休闲活动哪些是健康的？哪些是不健康的？为什么？⑵在学生充分发表自己意见的基础上，选出观点不一致的项目作为专题进行深入讨论。
如：教材中提到的“麻将是非小辩论”。
⑶讨论小结。
在讨论中你知道了什么？师：参加休闲活动应坚持一个原则，把握好一个度，那就是任何活动要有益自己的身心健康，有利于社会的安定和文明。
活动二休闲活动树新风课件演示：我们社区的新风尚⑴师：各地人们追求高品质、高品位的休闲生活的信息，看看这些新风尚给大家带来了什么？⑵利用课前调查自己社区的人们有关休闲活动的情况，组织交流：在社区人们的休闲活动中，哪些是新风尚？这些新风尚给我们带来了哪些变化？⑶体验讨论。
什么是高品质、高品位的的休闲活动？⒉师：让我们为社区休闲活动提提建议。
⑴交流。
在我们的社区休闲活动中，你认为还有哪些是品位不高或不满意的？⑵小组讨论。
选择大家认为好的的办法给社区提建议。
用各种形式表达你的建议，可以是唱跳的；也可以是文字的等。
⑶交流建议。
一边交流，一边评价，这些建议怎样？可以给大家带来什么？第二课时活动三走进流行文化⒈师：流行文化是我们休闲活动的一种方式，大家知道什么是流行文化吗？我们经历过哪些流行文化？⒉班级交流。
你喜欢流行文化中的哪些形式？有什么感受？⒊读读教材中提供报道，说说我们的看法。
⒋师：在我们的身边有没有不健康的流行文化？对我们有什么影响？⒌讨论。
怎样抵制流行文化中的垃圾文化对我们的不利影响？⒍学生寻找多种办法。
如：不参加；寻找其他健康的休闲方式；创编健康的内容等。
⒎师：阅读，也是一种休闲方式。
我们可以选择这健康的休闲方式。
你喜欢读的书有哪些？谈谈你的感想？⒏小组活动。
用健康的内容抵制垃圾文化。
各小组选择编童谣或做游戏等形式进行创编活动。
引导学生就近期学生中流行的玩耍形式进行内容创编，不只拘泥于教材中提供的形式。