弹力专题训练

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弹性碰撞和完全非弹性碰撞专题训练

弹性碰撞和完全非弹性碰撞专题训练

弹性碰撞和完全非弹性碰撞专题训练 1.在宇宙间某一个惯性参考系中,有两个可视为质点的天体A B 、,质量分别为m 和M ,开始时两者相距

为0l ,A 静止,B 具有沿AB 连线延伸方向的初速度

0v ,为保持B 能继续保持匀速直线运动,对B 施加

一个沿0v 方向的变力F .试求:

(1)A B 、间距离最大时F 是多少?应满足什么条

件?

(2)从开始运动至A B 、相距最远时力F 所做的功.

2.如图3-4-14所示,有n 个相同的货箱停放在倾角

为θ的斜面上,每个货箱长皆为L ,质量为m 相邻两货箱间距离也为L ,最下端的货箱到斜面底端的距离也为L ,已知货箱与斜面间的滑动摩擦力与最大静摩擦力相等,现给第一个货箱一初速度0v ,使之沿斜面下滑,在每次发生碰撞的

货箱都粘在一起运动,当

动摩擦因数为μ时,最后

第n 个货箱恰好停在斜面

底端,求整个过程中由于

碰撞损失的机械能为多少?

3.如图3-4-15所示,质量0.5m kg =的金属盒AB ,放在光滑的水平桌面上,它与桌面间

的动摩擦因数0.125μ=,在盒内右端B 放置质量也为0.5m kg =的

长方体物块,物块与盒左侧内壁距离为0.5L m =,物块与盒之间无摩擦.若在A 端给盒以水平向右的冲量1.5N s ⋅,设盒在运动过程中与物块碰撞时间极短,碰撞时没有机械能损失.(210/g m s =)求: (1)盒第一次与物块碰撞后各自的速度; (2)物块与盒的左端内壁碰撞的次数; (3)盒运动的时间; 4.宇宙飞船以4

010/v m s =的速度进入均匀的宇宙微粒尘区,飞船每前进310s m =,要与410n =个微粒相

第7章 微专题2 弹力、重力综合训练

第7章 微专题2 弹力、重力综合训练
(5)要想将测力计的量程提高,初步拟定了以下几种方案,其中可 行的是 C .
A.换一根相同的弹簧,然后改变刻度达到要求 B.直接改变刻度 C.加一根相同的弹簧,然后改变刻度,提高量程 D.在刻度之外按比例加刻度
XI ND ONGL I
XI ND ONGL I
6.下列关于力的说法正确的是( C ) A.弹力是由于物体相互接触且物体之间发生了塑性形变 B.重力是由于地球的吸引而产生的,因此重力在大小上等于地球 对物体的吸引力 C.力不能离开物体而单独存在,一个物体是施力物体,同时也是 受力物体 D.重心一定在物体的几何中心
XI ND ONGL I
7.下列关于弹力的说法中正确的是( B ) A.放在桌面上的茶杯对桌面的压力并没有使桌面发生形变 B.某弹簧在弹性限度内,伸长量越大,产生的弹力就越大 C.用弹簧测力计测量不同方向的力之前,都需要在竖直方向上进 行调零 D.特殊情况下,两个物体可以不接触也能产生相互作用的弹力
R
东方心韵
D O N G F A N G X IN Y U N
新/动/力/学/习/小/镇
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物理
第七章 力
微专题2 弹力、重力综合训练
XI ND ONGL I
1.下列有关力的说法中,正确的是( D ) A.重力的方向总是垂直向下 B.弹簧被拉伸时产生的力是弹力,钢丝绳悬挂重物时产生的力不 是弹力 C.手拍桌子时,手对桌子施加了力,桌子对手没有施加力 D.力的作用效果与力的大小、方向和作用点都有关系

高考物理重力弹力摩擦力专题训练(有答案)

高考物理重力弹力摩擦力专题训练(有答案)

2021-2021高考物理重力弹力摩擦力专题训练

(有答案)

力具有物质性,不能离开物体而存在。下面是查字典物理网整理的重力弹力摩擦力专题训练,请考生及时练习。

一、选择题(本大题共10小题,每小题7分,共70分。每小题至少一个答案正确,选不全得3分)

1.对于相互接触的两个物体之间同一接触面上的弹力和摩擦力,以下说法中正确的是 ()

A.有弹力必有摩擦力

B.有摩擦力必有弹力

C.摩擦力的大小一定与弹力成正比

D.摩擦力的方向一定与弹力的方向垂直

2.(2021济宁模拟)如图所示,小球A的重力为G=20N,上端被竖直悬线挂于O点,下端与水平桌面相接触,悬线对球A、水平桌面对球A的弹力大小可能为 ()

A.0,G

B.G,0

C.,

D.,G

3.自卸式运输车是车厢配有自动倾卸装置的汽车,又称为翻斗车、工程车,由汽车底盘、液压举升机构、取力装置和货厢组成。如图所示,在车厢由水平位置逐渐抬起的过程中,有关货物所受车厢的支持力FN和摩擦力Ff,下列说法中正确的是 ()

A.摩擦力Ff逐渐增大

B.摩擦力Ff先增大后不变

C.支持力FN逐渐减小

D.支持力FN先减小后不变

4.一个长度为L的轻弹簧,将其上端固定,下端挂一个质量为m的小球时,弹簧的总长度变为2L。现将两个这样的弹簧按如图所示方式连接,A、B两小球的质量均为m,则两小球平衡时,B小球距悬点O的距离为(不考虑小球的大小) ()

A.3L

B.4L

C.5L

D.6L

5.(2021桂林模拟)如图所示,物体A、B和C叠放在水平桌面上,水平力FB=5N、FC=10N分别作用于物体B、C上,A、B和C仍保持静止。以、、分别表示A与B、B与C、C与桌面间的静摩擦力的大小,则 ()

弹力专题训练

弹力专题训练

弹力专题训练

1、一根轻质弹簧一端固定,用大小为F

1的力压弹簧的另一端,平衡时长度为L

1

;改用大小

为F

2的力拉弹簧,平衡时长度为L

2

。弹簧的拉伸或压缩均在弹性限度内,该弹簧的劲度

系数为_________.

2、如图右所示,弹簧的劲度系数为k,小球重力为G,平衡时球在A位置.用力F将小球向

下拉长x至B位置,则此时弹簧的弹力为( )

A.Kx B. kx+G

C.G-kx D.以上都不对

3、画出甲、乙、丙图中小球A所受的弹力方向.

4、如上图所示,A、B两物体的重力分别是G

A =3 N,G

B

=4 N.A用细线悬挂在顶板上,B

放在水平面上,A、B间轻弹簧中的弹力F

1=2 N,则细线中的张力F

2

及B对地面的压力

F

3

的可能值分别是( )

A.5 N和6 N B.5 N和2 N C.1 N和6 N D.1 N和2 N

5、如右上图所示,A、B是两个相同的弹簧,原长x

=10 cm,劲度系数k=500 N/m,如果图中悬挂的两个物体均为m=1 kg,则两个弹簧的总长度为( )

A.22 cm B.24 cm C.26 cm D.28 cm

6、两根劲度系数不同的轻质弹簧原长相同,分别将它们的一端固定,用大小相同的力F分

别拉两根弹簧的另一端,平衡时两根弹簧的长度差为D x;改变力F的大小,则长度差D x 与力F的关系图象正确的是(弹簧的拉伸均在弹性限度内)()

7、某同学在研究性学习中,利用所学的知识解决了如下问题:一轻质弹簧竖直悬挂于某一

深度为h=30.0 cm且开口向下的小筒中(没有外力作用时弹簧的下端位于筒内,用测力计可以同弹簧的下端接触),如图甲所示,若本实验的长度测量工具只能测量露出筒外弹

《弹力、重力的受力示意图》力PPT【优质课件】

《弹力、重力的受力示意图》力PPT【优质课件】
►类型三 重力的示意图(动态物体)
11.如图1-ZT-11所示,足球在水平地面上滚动,请画出足球 在滚动过程中所受重力的示意图。
如图所示
图1-ZT-11
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
12.如图1-ZT-12所示,用手把一个小球竖直向上抛出,不 计空气阻力,请画出小球向上运动过程中的受力示意图。
如图所示
图1-ZT-6
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
7.如图1-ZT-7所示,小球处于静止状态,画出小球所受重
力的示意图。
如图所示
图1-ZT-7
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
8.如图1-ZT-8所示,用细线拉一个氢气球使其在空中处于 静止状态,请画出气球受到重力的示意图。
如图所示
图1-ZT-8
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
9.在图1-ZT-9中画出静止的小球A所受重力的示意图。
如图所示
图1-ZT-9
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
10.如图1-ZT-10所示,一根均匀木棒斜靠在墙上,请在图 中画出木棒受到的重力的示意图。
如图所示
图1-ZT-10
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
如图所示
图1-ZT-4
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
►类型二 重力的示意图(静态物体)
5.请在图1-ZT-5中画出静止在水平桌面上重5 N的木块所受重

初中物理专题--重力、弹力、摩擦力42页PPT

初中物理专题--重力、弹力、摩擦力42页PPT

答案:C
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专题训练
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5.(2019·成都)关于摩擦,下列说法正确的是( ) A.加润滑油可以使接触表面分离,从而减小摩擦 B.在机器的转动部分装滚动轴承,是为了增大摩擦力 C.在站台上候车的旅客要站在安全线以外,是防止摩擦力过小 带来危害 D.鞋底刻有花纹,是为了增大接触面积从而增大摩擦力 解析:加润滑油可以使原来较粗糙的接触面彼此分离,从而减小 摩擦力,故A选项正确;在机器的转动部分装滚动轴承,是为了减小 摩擦力,故B选项错误;由于列车从站台上经过时,空气流速加快, 流速越快的地方,压强越小,人离站台边沿太近,有可能被气压推向
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擦的是(
中考典例精析
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(2019·滨州)如下图所示的四个实例中,目的是为了增大摩 )
解析:影响摩擦力大小的因素有:接触面的粗糙程度和压力大小.增 大摩擦力主要从接触面粗糙程度入手,减小摩擦力主要有减小接触面粗糙 程度,变滑动为滚动,使两物体彼此脱离等.A加注润滑油,使接触面变 得十分光滑,C是变滑动为滚动,D是使物体彼此脱离减小摩擦,B项踏板 在行驶接触面粗糙程度增大,摩擦力增大.
4.物体所受重力的大小与物体的_质__量__成正比.用公式表示
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考点知识梳理
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为G=mg.g=_9_._8_N_/_k_g_,它表示质量为_1_k_g_的物体所受的重力为9.8 N.

高中物理实验探究弹力和弹簧伸长的关系实验报告及实验专题强化训练

高中物理实验探究弹力和弹簧伸长的关系实验报告及实验专题强化训练

高中物理实验探究弹力和弹簧伸长的关系实验报告及实验专题强化训练

【实验报告】

一、实验目的

1.探究弹力和弹簧伸长的定量关系(验证定律)。

2.学会利用图像研究两个物理量之间的关系的方法。

二、实验原理

1.如图所示,弹簧在下端悬挂钩码时会伸长,平衡时弹簧的弹力与所挂钩码的重

力。

2.用刻度尺测出弹簧在不同的钩码拉力下的伸长量x。

3.建立坐标系,以纵坐标表示弹力大小F,以横坐标表示弹簧的伸长量x,在坐标系

中描出实验所测得的各组(x、F)对应的点,用平滑的曲线连接起来,根据实验所得

的图线,就可探究弹簧的弹力和弹簧伸长量的关系。

三、实验器材

轻质弹簧(一根)、钩码(一盒)、、铁架台、铅笔、重锤线、、三角板。

四、实验步骤

1.如图所示,将铁架台放于桌面上固定好,将弹簧的一端固定于铁架台的横梁上,

在靠近弹簧处将刻度尺(最小分度为1mm)固定于铁架台上,并用检查刻

度尺是否竖直。

2.记下弹簧下端不挂钩码时所对应的刻度L0,即弹簧的原长。

3.在弹簧下端挂上一个钩码,待钩码静止后,记下弹簧下端所对应的刻度L1。

4.利用上面的方法,记下弹簧下端挂2个、3个、4个……钩码时,弹簧下端所对应

的刻度L2、L3、L4……并将所得的数据记录在表格中。

5.用x n=L n-L0计算出弹簧挂1个、2个、3个……钩码时弹簧的伸长量x,并根据当地的重力加速度值g,计算出所挂钩码的总重力,这个重力就等于的大小,将所得的数据记录在表格中。

五、数据处理

1.以弹力F为纵坐标,以弹簧的伸长量x为横坐标,在坐标系中描出实验所测得的各组(x、F)对应的点,用平滑的曲线连接起来,得到弹力F随弹簧伸长量x变化的图线。

20.高中物理重力 弹力 摩擦力专题精练含答案

20.高中物理重力 弹力 摩擦力专题精练含答案

课时作业4 重力 弹力 摩擦力

时间:45分钟

1.(多选)如图所示,小球A 的重力为G ,一端被竖直悬线挂于O 点,另一端与水平桌面相接触,悬线对A 、水平桌面对A 的弹力大小可能为( ABC )

A .0,G

B .G ,0 C.G 2,G 2 D.G 2,32

G 解析:因小球A 处于平衡状态,悬线对A 的作用力只能竖直向上,由平衡条件可得:F +F N =G ,由此可知,A 、B 、C 均正确,D 错误.

2.一木块放在水平桌面上,在水平方向共受到三个力即F 1、F 2和摩擦力的作用,木块处于静止状态,如图所示.其中F 1=10 N ,F 2=2 N ,若撤去F 1,则木块受到的摩擦力为( C )

A .10 N ,方向向左

B .6 N ,方向向右

C .2 N ,方向向右

D .0

解析:当物体受F 1、F 2及摩擦力的作用而处于平衡状态时,由平

衡条件可知物体所受的摩擦力的大小为8 N,方向向左.可知最大静摩擦力F fmax≥8 N.当撤去力F1后,F2=2 N<F fmax,物体仍处于静止状态,由平衡条件可知物体所受的静摩擦力大小和方向发生突变,且与作用在物体上的F2等大反向.选项C正确.

3.如图所示,一物块在水平拉力F的作用下沿水平桌面做匀速直线运动.若保持F的大小不变,而方向与水平面成60°角,物块也恰好做匀速直线运动.物块与桌面间的动摩擦因数为(C)

A.2- 3 B.

3 6

C.

3

3 D.

3

2

解析:当F水平时,根据平衡条件得F=μmg;当保持F的大小不变,而方向与水平面成60°角时,由平衡条件得F cos60°=μ(mg-

[物理]力与运动专题训练

[物理]力与运动专题训练

力和运动专题训练

一、选择题(共20小题)

1.关于弹力,下列说法错误的是: ( )

A.相互接触的物体间不一定产生弹力;

B.弹力仅仅是指弹簧形变时对其他物体的作用;

C.弹力是指发生弹性形变的物体,由于要恢复原状,对接触它的物体产生的力;

D.压力、支持力、拉力都属于弹力.

2、使用弹簧测力计时,下面几种说法中错误的是( )

A.弹簧测力计必须竖直放置,不得倾斜

B.使用前必须检查指针是否指在零点上

C.使用中,弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦

D.使用时,必须注意所测的力

不能超过弹簧测力计的测量范

3.如图 2所示,一个重为 100N

的物体放在水平面上,当物体

在水平方向受向左的拉力 F1、

向右的拉力 F2及摩擦力 f的

作用时,物体处于静止状态.若

F1)

A.f=6N,方向向左

B.F1

与 f合力的大小是 4N,方

向向左

2

C.F2与 f合力的大小是

2N,方向向左

D.在物体上叠放一个重 100N的物体,拉力不变,物体仍静止时, f将增大

4.如图,从物理学看,足球比赛中,守门员的作用主要是()

A.改变足球的动能B.改变足球的重力势能

C.改变足球的弹性势能D.改变足球的运动状态

5.如图所示,一根弹簧,一端固定在竖直墙上,在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧另一端,下列有关“弹簧形

变产生的力”描述正确的是()A.手对弹簧的拉力B.弹簧对手的拉力

C.墙对弹簧的拉力D.以上说法都正确

6、弹簧测力计分别受到水平向左的 F 1和水平向右的 F 2的拉力作用,F 1、F 2

均为 3N,弹簧测力计静止时如图所示,下列说法正确的是()Array

弹力绳训练方法

弹力绳训练方法

弹力绳训练方法

弹力绳是一种非常有效的训练工具,它可以帮助我们进行全身性的训练,提高力量、耐力和灵活性。在使用弹力绳进行训练时,我们可以通过不同的姿势和动作来达到不同的训练效果。下面将介绍一些常见的弹力绳训练方法,希望能对大家有所帮助。

1. 弹力绳深蹲。

站立,双脚与肩同宽,双手持弹力绳,绳子下垂。然后慢慢下蹲,保持躯干挺直,直到大腿与地面平行。然后用力站起,同时拉紧弹力绳。这个动作可以有效训练臀部和大腿肌肉。

2. 弹力绳引体向上。

将弹力绳挂在高处,双手握住绳子,保持身体挺直,然后用力向上拉,直到下巴超过绳子。这个动作可以有效训练背部和手臂肌肉。

3. 弹力绳俯身划船。

坐在地上,双腿伸直,双手持弹力绳,然后向后倾身,同时用力划动绳子,直到身体向后倾斜45度。这个动作可以有效训练背部和腹部肌肉。

4. 弹力绳平板支撑。

趴在地上,双手握住弹力绳,保持身体挺直,身体重量放在手臂和脚尖上,保持这个姿势30秒到1分钟。这个动作可以有效训练核心肌群和手臂肌肉。

5. 弹力绳仰卧起坐。

躺在地上,双腿弯曲,双手持弹力绳,然后用力抬起上半身,直到肩膀离地,然后缓慢放下。这个动作可以有效训练腹部肌肉。

以上是一些常见的弹力绳训练方法,当然还有很多其他的训练方法,可以根据个人的需求和训练目标进行选择。在进行弹力绳训练时,一定要注意姿势和动作的标准,避免受伤。另外,训练前一定要进行热身运动,训练后也要进行舒展运动,以减少肌肉酸痛和受伤的风险。

总之,弹力绳是一种非常实用的训练工具,可以帮助我们进行

全身性的训练,提高身体素质。希望大家在使用弹力绳进行训练时,能够根据自己的情况和需求,选择适合自己的训练方法,坚持训练,享受运动的乐趣。

专题(07)重力 弹力---2021年高考物理复习专题训练含真题及解析

专题(07)重力 弹力---2021年高考物理复习专题训练含真题及解析

微小,可忽略
微小,可忽略 较大,不可忽略
较大,不可忽略
弹力方向
沿着绳,指向 绳收缩的方向
既能沿着杆,也 可以跟杆成任意 角度
沿着绳,指向绳 沿着弹簧,指向弹簧恢
收缩的方向
复原长的方向
弹力大小变化 情况
可以突变
可以突变
不能突变
不能突变
2.计算弹力大小的三种方法
(1)根据胡克定律进行求解;
2.水平桌面上覆盖有玻璃板,玻璃板上放置一木块,下列说法正确的是( )
A.木块受到的弹力是由于木块的弹性形变要恢复造成的,玻璃板没有形变
B.木块受到的重力就是木块对玻璃板的压力
C.木块对玻璃板的压力与玻璃板对木块的支持力从性质上来说都是弹力
D.木块对玻璃板的压力大小等于玻璃板对木块的支持力大小,因此二者合力为零
图2
A.F1=F2=F3 C.F1=F3>F2 二、综合提升练
B.F1=F2<F3 D.F3>F1>F2
5.如图 3 所示,一根弹性杆的一端固定在倾角为 30°的斜面上,杆的另一端固定一个质量为 1 kg 的小球,小
球处于静止状态.取 g=10 m/s2.则弹性杆对小球的作用力( )
图3
A.大小为 5 3 N,方向垂直于斜面向上 B.大小为 10 N,方向垂直于斜面向上
【例 1】画出图 1 所示情景中物体 A 受力的示意图.

弹力的方向专题练习

弹力的方向专题练习

(1)

A

(4)

(1)

(1)(2)(3)(5)(6)(4)

弹力的方向专题训练

弹力是产生在两个相互接触且有形变的物体之间,按接触方式可以分为面和面接触、点和面接触、点和点接触.

一、面和面接触时弹力的方向:垂直于接触面指向受力物体.

1.画出下列各图所中A 所受的所有弹力方向,并指出各弹力的施力物体(物体A 均处于静止状态)

二.点和面接触时弹力的方向:垂直于接触面指向受力物体.

2. 画出下列各图所中A 所受的所有弹力方向,并指出各弹力的施力物体(物体A 均处于静止状态)

三.点和点接触时,弹力的方向与过接触点的切线垂直.

3.画出下列各图所中A 所受的所有弹力方向,并指出各弹力的施力物体(物体A 均处于静止状态)

四.绳子(或弹簧)的弹力沿着绳子(或弹簧的方向)、与形变的方向相反.杆的拉力与绳子(或弹簧)的拉力不同,不一定沿着杆的方向,

4.画出下列各图所中A 所受的所有弹力方向,并指出各弹力的施力物体(物体A 均处于静止状态) A

A (3)(1)

(2)

(8)

(7)小球静止或者匀速直线运动状态

画出下列各图所中A 所受的所有弹力方向,并指出各弹力的施力物体(物体A 均处于静止状态)

(10)

(1

(2

(3

(4

(5(6

体育课上一学生在水平篮球场上拍篮球,如下图所示,试分析篮球与地面作用时,地面给篮球的弹力的方向.

(16)

物理必修一 专题训练《力学专题》经典例题大全

物理必修一 专题训练《力学专题》经典例题大全

力物体平衡

基础知识要点提示:

1.同一性质的力可以产生不同的效果;不同性质的力可以产生相同的效果。

2.重力的方向总是与当地的水平面垂直,不同地方水平面不同,其垂直水平面向下的方向也

就不同。

3.重力的方向不一定指向地心。

4.并不是只有重心处才受到重力的作用。

弹力产生的条件:(1)两物体相互接触;(2)发生形变。

弹力有无判断方法:(1)根据弹力产生的条件直接判断;(2)利用假设法,然后分析物体

运动状态

对有明显形变的弹簧,弹力的大小可以由胡克定律计算。对没有明显形变的物体,如桌

面、绳子等物体,弹力大小由物体的受力情况和运动情况共同决定。

(1)胡克定律可表示为(在弹性限度内):F=kx,还可以表示成ΔF=kΔx,即弹簧弹力的

改变量和弹簧形变量的改变量成正比。

(2)“硬”弹簧,是指弹簧的k值较大。(同样的力F作用下形变量Δx较小)

(3)几种典型物体模型的弹力特点如下表。

项目轻绳轻杆弹簧

形变情况伸长忽略不计认为长度不变可伸长可缩短施力与受力情况只能受拉力或施出拉力能受拉或受压可施出拉力或压力同杆力的方向始终沿绳不一定沿杆沿弹簧轴向力的变化可发生突变同绳只能发生渐变

摩擦力产生的条件:接触面粗糙,接触面间有弹力,有相对运动的趋势

1.摩擦力阻碍的是物体间的相对运动或相对运动趋势,但不一定阻碍物体的运动。

2.受静摩擦力作用的物体不一定静止,受滑动摩擦力作用的物体不一定运动。

3.摩擦力阻碍的是物体间的相对运动或相对运动趋势,但摩擦力不一定阻碍物体的运动,摩

擦力的方向与物体运动的方向可能相同也可能相反,还可能成一夹角,及摩擦力可能是动力

弹力、重力的受力示意图_课件

弹力、重力的受力示意图_课件
第七章 力
专题训练 弹力、重力的受力示意图
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
►类型一 弹力的示意图
1.小女孩用80 N的力将水桶提起(如图1-ZT-1所示),请 在图中画出小女孩提桶的力的示意图。
如图所示Βιβλιοθήκη Baidu
图1-ZT-1
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
2.用作用在A点、斜向右上方且与水平方向成30°角、大小为
如图所示
图1-ZT-4
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
►类型二 重力的示意图(静态物体)
5.请在图1-ZT-5中画出静止在水平桌面上重5 N的木块所受重
力的示意图。
如图所示
图1-ZT-5
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
6.重为20 N的木箱静止在斜面上,请在图1-ZT-6中作出木
箱受到重力的示意图。
如图所示
图1-ZT-12
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
13.在图1-ZT-13中,画出以初速度v沿斜面减速上滑的物 体所受重力G的示意图。
图略
图1-ZT-13
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
14.如图1-ZT-14所示,橡皮用细线拴住做圆周运动,请画 出橡皮所受重力的示意图。
如图所示
图1-ZT-14
如图所示
图1-ZT-6
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图

2023年中考物理二轮复习专题训练02 弹力、重力、摩擦力

2023年中考物理二轮复习专题训练02 弹力、重力、摩擦力

专题02弹力、重力、摩擦力

一、选择题

1.下列关于力的说法中错误的是()

A.在弹性限度内,物体发生弹性形变时会产生弹力

B.力有大小、方向和作用点三要素,只有人才能产生力

C.力是物体对物体的作用

D.施力物体同时也是受力物体

2.如图所示的图像中,能表示物体所受重力与质量的关系的是()

A.B.

C.D.

3.卡塔尔世界杯体精彩纷呈,踢出去的足球在空中飞行时所受到的力有()A.重力和空气阻力B.只有重力

C.重力和脚踢的力D.重力、空气阻力和脚踢的力

4.将弹簧测力计水平放置,在弹簧测力计两端沿水平方向施加5N的拉力,两个拉力在一条直线上且方向相反,则弹簧测力计的示数是()

A.10N B.5N C.2. 5N D.0N

5.摩擦与我们的生活息息相关.假如没有摩擦,下列现象可能发生的是()A.人可以正常走路B.老师能用粉笔在黑板上写字

C.火柴头可以划燃D.自行车刹车失灵

6.很多体育赛事都与摩擦有关,有时要增大摩擦力,有时又要设法减小摩擦力。下列四个实例中属于减小摩擦力的是()

A.滑旱冰时,早冰鞋下装有滚轮

B.在跑鞋的底部有许多花纹和鞋钉

C.足球比赛中守门员戴有防滑手套

D.举重时,运动员先在手上涂抹“白粉”

7.2021年10月16日,航天员翟志刚、王亚平、叶光富先后进入天和核心舱,中国空间站也迎来了第二个飞行乘组和首位女航天员。如图所示,在失重的太空舱内可以完成的实验是()

A.演示马德堡半球实验B.用弹簧测力计测重力

C.用天平测质量D.托里拆利实验

8.如图所示是体育运动的情景,其中运用物理知识分析正确的是()

弹簧问题专题练习

弹簧问题专题练习

弹簧专题专题训练题及详析

1、弹力

(1)定义:发生了形变的物体,由于要反抗形变,恢复原状,从而对与它接触并使它 发生

形变的物体而产生的力。

(2)产生条件:两物体相互接触且发生了形变。

( 3)方向:与物体形变的方向相反。常见弹力的方向: ①压力、支持力的方向总垂直于

接触面,指向被压或被支持的物体; ②绳子的拉力方向总是沿着绳子并指向绳子收缩的方

向; ③杆子的弹力可沿任意方向,其具体的方向要根据平衡条件或牛顿定律确定。

1、一根劲度系数为 k,质量不计的轻弹簧,上端固定 ,下端系一质量为 m 的物体 ,有一水平板 将

物体托住 ,并使弹簧处于自然长度。如图 7 所示。现让木板由静止开始以加速度 a (a < g =

匀加速向下移动。求经过多长时间木板开始与物体分离。

分析与解: 设物体与平板一起向下运动的距离为 x 时,物体受重力 mg ,弹簧的弹力 F=kx 和

平板的支持力 N 作用。据牛顿第二定律有:

mg-kx-N=ma 得 N=mg-kx-ma m (g a )

当 N=0 时,物体与平板分离,所以此时 x

k

2.(14 分)如图所示,质量 M =3.5kg 的小车静止于光滑水平面上靠近桌子处,其上表面

与 水平桌面相平,小车长 L=1.2m ,其左端放有一质量为 0.5kg 的滑块 Q 。水平放置的轻

弹簧左 端固定,质量为 1kg 的小物块 P 置于桌面上的 A 点并与弹簧的右端接触。 此时弹

簧处于原长, 现用水平向左的推力将 P 缓慢推至 B 点(弹簧仍在弹性限度内)时,推力做

的功为 W F =6J ,

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弹力专题训练

1、下列关于弹力说法不正确的是()

A.物体间不相互接触,也能产生弹力B、只要物体接触就一定会产生弹力

C.发生弹性形变的物体,形变越大,弹力越大D.只有弹簧才产生弹力

2、如图所示,竖直放置的弹簧下端固定在地面上,有一物体在弹簧的正上方落下,和弹簧接触后在向

下运动过程中受到的弹力(A)

A.逐渐增大B.逐渐减小C.先增大后减小D.先减小后增大

解:在物体与弹簧接触向下运动的过程中,弹簧的压缩量x越来越大,弹簧的劲度系数k不变,由胡

克定律F=kx知弹簧的弹力F越来越大.故选A.

3、小亮和同学们一起讨论关于弹力的问题,同学们提出了下面几种看法,其中正确的是()

A.同一个物体受到的弹力越大,它的形变就越大B.两个物体不接触也可能有弹力

C.平时我们所说的压力、拉力、支持力都属于弹力D.先有形变,然后才有弹力

解:A、物体受力后,可以改变自身的形状,也可以改变运动状态.错误.B、弹力必须是物体发生弹性形变而产生的,物体不接触,不会发生弹性形变.错误.C、常见的压力、拉力、支持力都是发生弹性形变而产生的力,属于弹力.正确.D、物体弹性形变产生的同时,弹力也会产生.不存在前后顺序.错误.故选C.

4、如图,一个弹簧一端固定物体,另一端固定在容器底部,放在装满水的装置中处于静止.设

想从某一天起,地球的引力减为一半,则弹簧对物体的弹力(弹簧处于压缩状态)()

A.不变B.减为一半C.增加为原值两倍D.弹簧对物体无弹力

解:小球受到重力、弹力以及浮力作用,而弹力大小等于重力与浮力的差;

当地球引力减为一半时,g将变为原来的一半,而F浮=ρgv排,因此浮力也减为原来的一半,

即重力与浮力之差变为原来的一半.因此弹簧被压缩的长度变为原来的一半.故选B.

5、在下图中,A、B两球相互间一定有弹力作用的图是()

解:弹力的产生必须满足两个条件:相互接触且发生弹性形变.

由图可知:A、C中两个小球都相互接触,但它们之间并没有相互挤压的作用,也就不能发生弹性形变,从而不能产生弹力.D无法确定两个小球之间到底有没有挤压作用,所以也就无法确定有没有弹力.

B中,两个小球所受的重力与绳子的拉力不是一对平衡力,所以这两个小球都受到了对方的合力作用,从而发生弹性形变产生弹力.故选B.

6、如右图所示,水平的传送带上放一物体,物体下表面及传送带上表面均粗糙,导电性能良好的弹簧的右端与物体及滑动变阻器滑片相连接,弹簧左端固定在墙壁上,不计滑片与滑动变阻器线圈间摩擦.当传送带如箭头方向运动且速度为2v时,物体与传送带发生相对滑动但相对地静止,则当传送带的速度发生变化时,关于弹簧的弹力和灯泡的亮度的变化情况,下列分析正确的是()

A.当传送带的速度由2v加速到3v时,弹簧的弹力变大,灯泡的亮度变亮

B.当传送带的速度由2v加速到3v时,弹簧的弹力不变,灯泡的亮度不变

C.当传送带的速度由2v减速到v时,弹簧的弹力变大,灯泡的亮度变亮

D.当传送带的速度由2v减速到v时,弹簧的弹力不变,灯泡的亮度不变

解;因摩擦力大小只与压力大小及接触面的粗糙程度有关与物体的相对运动速度无关,故物体所受摩擦力不变;因物体在弹簧弹力及摩擦力的作用下将处于平衡状态,故物体的位置将不发生变化,滑动变阻器接入电阻不变,则由欧姆定律可得电路中电流不变,灯泡的亮度不变;故选BD

7、如图所示,A,B两物体叠放在水平地面上;C物体悬挂在竖直细线的下端,且与光滑斜面接

触,下列说法中不一定正确的是()

A.A对B有弹力作用B.B对A有弹力作用C.A对地面有弹力作用D.斜面对C有弹力作用

解:A物体受重力、地面对A的支持力和B对A的压力,由力的作用是相互的,可知A、B、C

选项是正确的,不符合题意.若C除了受重力和绳的拉力以外还受第三个力即斜面对C的弹力作

用,则不能保持C物体静止,因此D错误.故选D.

8、S1和S2表示劲度系数分别为k1和k2的两根弹簧,k1>k2;a和b表示质量分别为m a和m b的两个小

物块,m a>m b,将弹簧与物块按图方式悬挂起来,现要求两根弹簧的总长度最大,则应使()

A.S1在上,a在上B.S1在上,b在上C.S2在上,a在上D.S2在上,b在上

解:把物体悬挂在弹簧的下端,物体静止处于平衡状态,弹簧的拉力F等于物体的重力G,即F=G.

由胡克定律F=kx知,在力F一定时,k越小弹簧的伸长量x越大.对于上面的弹簧来说它的拉力F上=

(ma+mb)g=kx上,由于(m a+m b)g一定,要使x上大一些,k应小,已知k1>k2,所以S2应在上面,S1挂在下面.S1挂在下面,由胡克定律F=kx知,在力k一定时,F越大弹簧的伸长量x越大,要使x大,已知m a>m b,所以a应挂在S1下面,b应挂在S1上,S2下.所以S2在上,b在上两根弹簧的总长度最大.故选D.

9、在弹性限度内,下列说法正确的是()

A.弹簧的长度跟受到的拉力成正比B.弹簧的伸长量跟受到的拉力成正比

C.弹簧受到的拉力跟它的长度成正比D.弹簧的伸长量跟受到的重力成正比

解:弹簧测力计是根据弹簧在弹性限度内,其伸长量跟受到的拉力成正比的原理制成的.

故选B.

10、如图所示,将两根完全相同的轻弹簧并接,共同挂上一个重G1=8N的重物时,每根弹簧都

伸长2cm.如果把它们串接起来并挂上重物G2,这时它们共伸长6cm,则重物G2=6N.

解:(1)因为两弹簧并接,受到8N的拉力,每根弹簧都伸长2cm,所以,每根弹簧受到的拉力

是4N时,弹簧伸长2cm,即当F1=4N时,△L1=2cm,

(2)因为把它们串接起来并挂上重物G2,这时它们共伸长6cm,每个弹簧受到的拉力相等,大

小与G2相等,所以,每个弹簧受到的拉力大小为F2=G2时,△L2=3cm.根据弹簧的伸长跟拉力成正比,F1/F2=△L1/△L2,F2=F1△L2/△L1=4N×3cm/2cm=6N.所以,G2=F2=6N.故答案为:6.

11、轻弹簧不受力的时候长20厘米,1牛顿的力能使弹簧伸长1厘米.如果在不超过弹

簧使用限度的条件下,在弹簧的两端各用5牛的力沿相反方向拉弹簧(如图所示),弹簧的长度是B

A.30厘米B.25厘米C.20厘米D.不能确定.

弹簧测力计的工作原理是:在弹性限度内,弹簧的伸长与受到的拉力成正比.公式为:F1/F2=△L1/△L2,根据F1=1N,△L1=1cm,F2=5N,然后根据公式△L2=F2×△L1/F1计算出弹簧在5N作用力下的伸长.再就是要弄清楚:弹簧的长度L=弹簧的原长L0+弹簧的伸长△L,从而计算出弹簧的长度.解:根据弹簧测力计的原理:F1/F2=△L1/△L2所以,在5N的拉力作用下,弹簧的伸长△L2=F2×△L1/F1=5N×1cm/1N=5cm

所以弹簧的长度:L=L0+△L2=20cm+5cm=25cm

12、弹簧秤的弹簧断了,拆去断掉的较短部分,把剩下的较长部分弹簧仍装在原来的弹簧秤上,零点校正后,用它测力,结果()

A.测量值比实际值大B.测量值比实际值小

C.测量值和实际值相等D.以上情况都有可能

解:弹簧的长度减小会使弹簧的劲度系数增大,所以在伸长相等长度时,所用的力是更大的,但指针仍指在原来位置的刻度(即读数比实际的力要小一些),也就是说读数偏小了.故选B.

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