第六课第1课时集体生活邀请我(导学案)

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XX七年级道德与法治下3.6第1课时集体生活邀请我导学案(新课标人教版)

XX七年级道德与法治下3.6第1课时集体生活邀请我导学案(新课标人教版) 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”第一框集体生活邀请我【学习目标】．了解集体的含义，认识集体的力量。

2．能够在集体中散发自己的光和热，彼此传递关爱和温暖，团结协作以实际行动为集体做贡献。

3．培养学生的集体荣誉感和责任心。

【重点难点】重点：感受集体的温暖难点：让集体力量更强大情景导入生成问题师：一天天长大的“我”，渴望独立与自主。

同时，各种各样的“我们”又在召唤“我”，提醒“我”，让“我”应对，考验“我”的选择。

同学们，你经历过哪些让你印象深刻的集体？你能用一些关键词描述你对集体生活的感受吗？……自学互研生成能力自主预习．集体是人们联合起来的有组织的整体。

一般来说，集体的联结度越高，个人感知到的集体温暖就越多。

2．在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。

3．当集体取得成绩，受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。

集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。

4．集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。

集体的力量于成员共同的目标和团结协作。

5．集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。

合作探究探究一：感受集体的温暖学生阅读教材P53相关链接认识集体的联结度及探究与分享情境一、二．学生阅读分享教材P53“集体的联结度”2．学生阅读分享教材P53探究与分享，说说自己在集体中感受温暖的片段。

探究二：体验集体的荣誉感学生阅读分享教材P54相关链接“归属感”及探究与分享．学生阅读分享“归属感”，再次感受集体的温暖。

2．请你说一说集体获得的最让你自豪的荣誉，并与同学分享在获得荣誉的过程中你的付出和感受。

小结：在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。

作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。

11.第六课第一框《集体生活邀请我》-(导学案)学生使用

导学案: 学科：《道德与法治》课题：《集体生活邀请我》课时：1课时主备人：杨红课型：新授审核：政治备课组集体备课时间：年月日备课组长签名：需要印刷：份主管领导签名：准印：份使用班级：七年级班第学习小组姓名：总得分：英雄榜：第名《集体生活邀请我》一、【教学目标】1．知识与能力：(1)、了解集体的含义。

了解安全感、归感、自豪感和集体荣誉感的内涵；(2)、理解个人在集体中可以感受到温暖；(3)、认识集体的力量；(4)、清楚个人与集体的关系。

2．过程与方法：通过设置情景、分组讨论的方式,让学生理解个人离不开集体,只有团结的集体才能发挥合力,才能产生巨大力量。

3．情感态度和价值观目标：(1)、感受集体的温暖和力量,体会集体中的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感；(2)培养学生的集体意识,形成热爱集体的观念,培养为集体服务的精神。

二、【重点难点】1．重点：感知集体的温暖和力量。

2．难点：理解安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感等概念。

三、【教学过程】第一环节：新课导入——“情感升华”设问：请用一些关键词描述自己在集体生活中的感受？（以勇气论英雄得分：分）独立思考：点评修改：答：第二环节：自主预习（以快慢论英雄得分：分）第一部分：独立完成一、集体的温暖1.集体的含义：集体是人们联合起来的。

2.如何才能感受到集体的温暖?(1)一般来说,集体的越高,个体感知到的集体温暖就越多。

(2)在集体中,我们希望被认可和接纳,得到尊重和理解,获得。

(3)当集体取得成绩时,我们会感到骄傲和自豪,这就是。

二、集体的力量1.集体的力量是如何形成的?(1)集体的力量来源于成员。

个人的力量是分散的,但在集体中汇聚,就会变得强大。

(2)个人的力量是有限的,但通过优化组合可以实现，产生借助这种合力,我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。

2.为什么说集体的力量是强大的?(1)在某种程度上可以影响甚至改变一个人。

个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与相一致的态度和行为。

部编版七年级下册道德与法治教案--第六课第1课时集体生活邀请我(含教学反思)

第六课“我”和“我们”第1课时集体生活邀请我1教学分析【重点难点】个人与集体的关系。

2教学过程一、导入新课(多媒体出示PPT图片)图片一：根据学校规定，我们组建了各种社团，大家可有共同语言了。

图片二：我们班在校运动会上再创佳绩，我可兴奋了。

想一想：看了这些集体生活的图片，请用一些关键词描述自己在集体中的感受。

提示：有安全感和归属感。

二、新课讲授目标导学一：集体的温暖活动一：感悟歌曲(多媒体播放歌曲：《爱的奉献》)问题：在歌曲中，哪一句是歌曲的中心句？提示：要让世界充满爱，每个人应该献出一点爱。

想一想：什么是集体？提示：集体是人们联合起来的有组织的整体。

教师补充：如果把世界看成一个集体，这个集体的联结程度通常与以下因素有关：(1)成员间相互关联的程度；(2)集体对成员的重要性；(3)成员间相互交流的频率；(4)成员对共同目标的共识程度；(5)成员间的默契程度；集体存在的时间长短。

活动二：情景探究情景一：下雨了，某同学忘记带雨伞，学校准备“爱心雨伞”。

情景二：班级里有学生生病在家，不能上课，同学、老师打电话关心问候，并帮助该同学复习功课。

讨论：当同学拿到“爱心雨伞”后；当该同学得到同学、老师的关心时，心里会是什么感受？提示：在这样的集体中会被感动，会感觉到温暖。

教师总结：集体是人们联合起来的有组织的整体。

在集体中成员能感受到温暖。

每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己加入某个组织和团体，从中得到温暖，获得帮助和关爱，减少孤独和寂寞，获得安全感。

目标导学二：集体的力量情景一：(出示PPT)学校组织班级演讲比赛的活动照片。

思考：(1)在获得荣誉的过程中，你的付出和感受。

提示：得奖可以让我们体验到集体荣誉感，让我们感到自豪，得奖是老师和同学们共同奋斗的结果。

(2)自己在演讲比赛中能拿到奖，在这个过程当中，哪些人给予了你怎样的帮助？提示：老师给予我指导，同学给予我鼓励。

教师归纳：集体力量的来源集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。

人教6.1集体生活邀请我导学案1

3.感受集体的温暖，体会集体荣誉感。
4.（学生填写）
【学习重点】
1.集体的温暖。
2.(学生填写）
【学习难点】
1.集体的力量。
2.（学生填写）
【学习方法】
问题探究法、分析比较法、小组讨论法
【资料链接】
在集体中成长
集体就像一片茂密的深林，它汇聚着每一棵树的枝干和绿叶，形成强大而宽厚的浓荫，为林中的每一颗植物遮风避雨，让它们得到雨露滋养。我们每一个人都如同一棵小树，只有站在集体的森林中，依拖着集体的力量，我们才不会因为暴风而摧折，不会因为干旱而枯萎，我们将在集体这片大森林中枝繁叶茂，长成大树。
说明了集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分功明确的整体。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
探究三：如何理解“她们不是一个人在战斗，靠的是12个人的集体努力”？
个人的力量是分散的，但是在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。排球比赛是一个集体项目，只有当女排中的每个成员都和集体融合在一起的时候才能最有力量。
②集体可以完成许多单凭个人的力量无法完成的事情。
③集体在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
5.集体对个人有哪些影响？（集体对个人的影响表现在哪些方面？）
①个人在集体生活中会自觉不自觉的产生与集体要求相一致的态度和行为。
②集体有助于我们获得安全感和自信心。
③也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
个人与集体是不可分割的，个人离不开集体，集体也不能缺少个人。个人像一粒种子，只有在集体这片土壤中才能茁壮成长，绽放出鲜艳的花朵。
自习
结合本课时学习目标和学导文自习的问题，自学课本P52—57的内容，在课本上标记好问题题目和答案。并在学导文上做批注。

人教版(道德与法治)七年级下册第三单元6.1集体生活邀请我导学案

人教版（道德与法治）七年级下册第三单元6.1集体生活邀请我导学案第六课第一框《集体生活邀请我》主备人：张翠艳班级：____________ 姓名：____________ 等级：____________一、学习目标1.了解集体的概念，掌握个人与集体的关系；2.认识到集体力量的来源、表现以及在自身发展中的作用；3.学会为集体贡献力量，能够利用集体的正能量提升自己。

二、学习重难点1.重点：掌握集体的概念、集体力量的意义与来源；2.难点：集体的力量可能影响甚至改变一个人。

三、学习过程【自主预习】1.集体的含义和特征是什么？2.集体的温暖表现在哪些方面？3.集体的力量来源及表现？4.集体的力量对我们的成长起到什么作用？【新课讲授】探究一：请你判断下列哪些属于集体？为什么？①国家②军队③学校④大街上的人群⑤企业⑥购物人群⑦共青团⑧班级⑨旅游团⑩黑社会团体⑪文学社⑫田径队⑬犯罪团伙探究二：阅读教材p53页探究与分享，思考：1.请用一些关键词描述你对集体生活的感受。

2.说一说自己在集体生活中感受温暖的片段。

3.在以后的生活中，如果遇到以下这些情况，我们应该怎么做？（1）发现值日生忘记擦黑板时，你会。

（2）同桌学习成绩不如你时，你会。

（3）运动场上，同学跑完1500米时，你会。

（4）家庭困难的同学生病住院时，你会。

活动三：学习榜样，女排精神2016年8月21日，里约奥运会女排决赛，中国女排在先失一局的情况下连扳3局，以3:1逆转战胜塞尔维亚女排，这是中国女排时隔12年再次获得奥运冠军，也是她们第三次获得奥运会金牌。

主教练郎平对训练中出现的问题，广开言路探讨出最合适的解决方法，并将技术特点不尽相同的球员分工给不同的助教带队进行专项训练，最大限度地发挥出教练团队的集体智慧和经验，从而让训练任务做到有的放矢。

谈到比赛胜利，朱婷说：“大家进入状态挺快的，感觉大家齐心协力打一个球。

”1.女排为什么能在奥运会中夺得金牌？她们靠的是什么？2.如果女排中每个选手都很优秀，这个队伍的合力是不是一定很强大？为什么？四、课堂检测1.每个人的生活都与集体息息相关。

人教部编版七年级道德与法治下册6.1集体生活邀请我导学案

人教部编版七年级道德与法治下册6.1集体生活邀请我导学案第六课“我”和“我们”第一框集体生活邀请我课型：生长课课时：1 课时主备人：程优备课组：2019级思想品德备课组备课时间：2017年4月审定：黄世满核印：代保民【学习目标】1.了解集体的含义；知道个人与集体的关系。

2.提高关爱他人、为集体争得荣誉的能力。

3.感受集体的温暖，体会集体荣誉感。

4.（学生填写）【学习重点】1.集体的温暖。

2.(学生填写）【学习难点】1.集体的力量。

2.（学生填写）【学习方法】问题探究法、分析比较法、小组讨论法【资料链接】在集体中成长集体就像一片茂密的深林，它汇聚着每一棵树的枝干和绿叶，形成强大而宽厚的浓荫，为林中的每一颗植物遮风避雨，让它们得到雨露滋养。

我们每一个人都如同一棵小树，只有站在集体的森林中，依拖着集体的力量，我们才不会因为暴风而摧折，不会因为干旱而枯萎，我们将在集体这片大森林中枝繁叶茂，长成大树。

个人与集体是不可分割的，个人离不开集体，集体也不能缺少个人。

个人像一粒种子，只有在集体这片土壤中才能茁壮成长，绽放出鲜艳的花朵。

自习结合本课时学习目标和学导文自习的问题，自学课本P52—57的内容，在课本上标记好问题题目和答案。

并在学导文上做批注。

1.什么集体？集体是人们联合起来的有组织的整体。

2.在集体中感受到哪些温暖？②在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。

③当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。

这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。

3.集体的力量来源于什么？集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。

4.我们如何认识集体力量？①集体是有共同目标。

②集体可以完成许多单凭个人的力量无法完成的事情。

③集体在某种程度上可以影响甚至改变一个人。

5.集体对个人有哪些影响？（集体对个人的影响表现在哪些方面？）①个人在集体生活中会自觉不自觉的产生与集体要求相一致的态度和行为。

2020-2021学年部编版道德与法治七年级下册 6.1 集体生活邀请我导学案

的感觉跟你预想和相差不是很大的时候，你感到你属于这个集体，这个集体需要你。
对于归属感说法正确的是( )
①每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己归属某一个或多个群体
②人人都希望在集体中获得安全感
③个人认同自己属于群体中的一员就容易产生归属感
④归属感就是荣誉感
A．①②④
B．①②③
C．②③④
D．①②③④
6.一个优秀的集体要靠每一个成员的共同努力，集体的荣辱与个人的命运息息相关。
给我们___________。 4.个人力量与集体力量的关系？集体的力量来源于_________________________。 ①个人的力量是________，但在集体中汇聚，就会__________。 ②个人的力量是___________，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力 ③集体力量是___________，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 5.集体力量对个人的影响？（集体力量的作用？） ①集体力量是强大的，在某种程度上可以_________________。 ②个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。 ③ 集体有助于我们获得 _________________ ，也有助于我们 __________________________________________。
下面体现集体荣誉感的有：
①我们班取得了学校运动会团体总分第一名的好成绩，我很自豪
②我们班最近卫生较差，学校点名批评，我很着急
③我的任务是学习，集体荣誉是班级的事情，与我无关
④我认为集体荣誉感带给我们温暖和力量，激励我们不断前进
①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
7.人的一生始终在集体中生活、学习和工作。没有个人的努力，就没有集体的发展。

2020人教版《道德与法治》七年级下册6.1集体生活邀请我学案

参考答案
自我检测
1.C
2.D
3.B
4.B
5.C
6.C
7.B
巩固训练
1.C
2.A
2.这种观点是错误的。

集体并不是成员的简单相加，而是共同目标、分工明确的整体。

古语说：“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。

”集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。

个人的力量是分散的，但在集体中汇聚就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。

借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。

实践探究
（1）集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作
（2）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人；个人在集体生活中会自觉不自觉地产生于集体要求相一致的态度和行为；集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。

【思维导图】。

61集体生活邀请我导学案(教师).doc

教案:第六课“我”和“我们” 笫1课时集体生活邀请我学习目标：1. 知识目标：知道集体的含义，认识集体的力量；理解个人在集体中感受到温暖；个人与集体的关系。

2. 能力目标：理解个人离不开集体，只有团结的集体才能发挥合力，才能产生巨大力最。

3. 情感、态度、价值观目标：培养学生的集体意识，养成热爱集体的习惯。

学习重点：个人与集体的关系。

学习难点：个人与集体的关系。

【学生自主预习】完成下列习题并参与抢答(10分钟)1.集体的含义集体是人们①联合起来的②有组织的整体。

2.集体联结度(1)一般来说，集体的③联结度越高,个人感知到的集体⑥逼暖就越多。

(2)集体联结度的相关因素：成员间相互关联的⑤程度，集体对成员的⑥重要性,成员间相互交流的⑦频率,成员对共同目标的⑧共识程度,成员间的切默契程度,集体存在的⑩时间长短。

通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。

3.怎样感受集体的温暖⑴我们每个人都有过集体生活的⑪情感需要。

(2)在集体中，我们希望⑫被认可和接纳,得到尊重和理解，获得安全感和归属感。

作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递⑬关爱和温暖。

(3)当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到⑭集体荣誉感。

这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们⑮温暖和力量,激励我们不断前进。

金集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。

4.集体力量的来源(1)集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。

集体的力量來源于成员⑰共同目标和⑱团结协作。

(2)个人的力量是⑲分散的,但在集体中汇聚，就会变得術强大。

个人的力量是◎有限的, 但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的回合力。

借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。

5.集体对个人的影响(1)集体的力量是的强大的,在某种程度上可以影响甚至◎改变一个人。

(2)个人在集体生活川会自觉不自觉地产生与集体要求㉕相二致的态度和行为。

第3单元在集体中成长第6课我和我们第1框集体生活邀请我精品导学案新人教版7

集体生活邀请我一、学习目标1.理解集体的含义，体会在集体中获得的温暖。

2.知道集体力量的来源，理解个人与集体之间的关系。

3.理解集体的作用。

二、自主预习1.在集体中，我们希望被认可和接纳，得到和，获得安全感和。

2. 是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。

3.集体并不是成员简单相加，而是有共同目标、的整体。

4.个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现，产生强大的。

5.集体有助于我们获得安全感和，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获健康成长。

三、合作探究童谣：“一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起；两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去；三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。

”漫画：思考：从童谣和漫画中，我们可以知道个人和集体的关系是怎样的？四、随堂演练1.集体的联结度与成员感受集体温暖的关系是：集体的联结度________，成员感受到的集体温暖就________。

( )A．越小越高 B．越小越低C．越高越小 D．越高越多2.我们生活在班级和学校这个大家庭里，我们热爱我们共同的家，是因为( )①我们在集体中受到尊重和关爱②集体带给我们温暖③有了集体我们什么都不缺了④在集体中我们能获得安全感和归属感A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③3.一个人在一个集体中找到自己的位置，是一个归属感的问题。

当你处在一个集体中的感觉跟你预想和相差不是很大的时候，你感到你属于这个集体，这个集体需要你。

对于归属感说法正确的是( )①每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己归属某一个或多个群体②人人都希望在集体中获得安全感③个人认同自己属于群体中的一员就容易产生归属感④归属感就是荣誉感A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④4.人的一生始终在集体中生活、学习和工作。

没有个人的努力，就没有集体的发展。

作为集体的一员( )①应散发自己的光和热②应相互体贴、相互帮助③首先要满足个人利益④要不断传递自己对他人的温暖和关爱A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③5.人们常说“众人拾柴火焰高”“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”“人心齐，泰山移”。

道德与法治导学案6.1集体生活邀请我

第六课“我”和“我们”第一框集体生活邀请我一、教学目标：1．知识目标：知道集体的含义；理解个人在集体中感受到温暖；个人与集体的关系；2．能力目标：通过设置情景，分组讨论的方式，让学生理解个人离不开集体，只有团结集体才能发挥合力，才能产生巨大力量。

3．情感态度与价值观目标：培养学生的集体意识，养成热爱集体的习惯。

二、教学重难点【教学重点】人在集体中感受到温暖【教学难点】个人与集体的关系；三、教学方法事例分析法、小组讨论法、阅读法、讲授法四、教学过程一、导入新课——多媒体导入（出示PPT图片）：图片一：根据学校规定，我们几个组建了文学社，大家可有共同语言了；图片二：我们班在校运动会上再创佳绩，我可兴奋了；图片三：我参加了少年宫的书法班，这里有小学生也有高中生，我和他们都能聊得来。

想一想：看了这些集体生活的图片，怎样用一些关键词描述自己在集体中的感受？二、新课讲授播放歌曲：《爱的奉献》思考：在歌曲中，哪一句是歌曲的中心句？提示：要让世界充满爱，每个人应该献出一点爱。

教师补充：如果把世界看成一个集体，这个集体的联结程度通常情况与以下因素有关：（1）成员间相互关联的程度；（2）集体对成员的重要性；（3）成员间相互交流的频率；（4）成员对共同目标的共识程度；（5）成员间的默契程度；集体存在的时间长短。

所以，就像歌曲里唱的一样，只要人人都献出一点爱，这世界将变成美好的人间。

情景一：结合歌曲，再现情景故事。

情景二：下雨了，某同学忘记带雨伞，学校准备“爱心雨伞”。

情景三：班级里有学生生病在家，不能上课，同学，老师打电话关心问候，并帮助该同学复习功课。

讨论：当同学拿到爱心雨伞后，当同学老师关心你是，心里是什么感受？提示：在这样的集体中会被感动，会感觉到温暖。

教师总结：集体是人们联合起来的有组织的整体。

在集体中成员能感受到温暖。

每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己加入某个组织和团体，从中得到温暖，获得帮助和关爱，减少孤独和寂寞，获得安全感。

第六课第一框集体生活邀请我导学案

第六课第一框集体生活邀请我导学案【课标要求】：本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。

具体对应的内容标准是：“正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。

有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。

”【学习目标】：1、了解集体、集体的联结度的内涵2、了解安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感的内涵，知道个人和集体的关系。

培养规则意识、提升给予爱和传递爱的能力。

3、知道集体对于个人成长的重要作用。

增强集体生活的价值感和责任感、认同集体主义原则。

【教学重、难点】：（1）重点：感受集体的温暖（2）难点：感受集体的力量【教学资料】：活动一：在校运动会的百米赛跑中，我是第一个冲出起跑线的，像风一样的男子，我很轻松的就跑到了前列的位置，我不小心身体歪斜，一下子摔倒在地，毛糙的地面擦破了我的膝盖，只见鲜血直流，但是我没有停下来，强忍着疼痛跑完了全程，遗憾的是，能稳拿第一的我，因为摔倒只得到了第三的成绩，只见同学们都过来接我，有拿纸巾的、有送创可贴的、由搀扶我的、还有询问伤势并安慰我的……（1）请分析哪个片段给你印象最深刻为什么（2）“我”为什么摔倒后，还继续坚持跑完请分享在获得荣誉的过程中你的付出和感受（3）如果是你，你会怎样做为什么活动二：们都感受过集体带给我们的温暖，那么，在以后的生活中，我们应该怎样做把爱传递下去……（包括在我们的班集体、学校中传递爱、在家庭中传递爱、为我们可爱的天津传递爱……）活动三：游戏【瓶中取球】（以小组为单位完成）每一个球就代表你的生命，因为一场火灾，我们需要在5秒内完全撤离，才能保证你的生命安全，请实际操作，并谈出操作方法和活动感受。

活动四：【情景大比拼】我在那次运动会，深深地感受到了集体的温暖，很快的融入了集体生活，像其他同学一样遵守学校的纪律、规则、上课认真听讲、积极举手回答问题，认真规划自己的学习，有问题可以进入学习小组互帮互助思考解答，参加各种社团活动，感受到了初中生活的忙碌与多彩。

《集体生活邀请我导学案》

《集体生活邀请我》导学案一、导入在我们的平时生活中，我们总是和各种各样的群体相处。

无论是家庭、学校、工作处所还是社会，集体生活都是不可避免的。

而在这个过程中，我们需要学会如何与他人相处、合作和共同进步。

今天我们将进修一篇名为《集体生活邀请我》的文章，通过阅读和讨论，探讨集体生活的重要性以及如何在集体中发挥自己的作用。

二、阅读理解1. 请大家默读文章《集体生活邀请我》，然后回答以下问题：- 文章的主要内容是什么？- 作者在文中表达了怎样的观点？- 你认为集体生活对我们的成长和发展有何重要意义？2. 请大家分组讨论自己对集体生活的理解，分享自己在集体中的经历和感受。

然后选择一名代表向全班汇报你们的讨论结果。

三、词语诠释1. 请大家找出文章中出现的以下词语，并尝试诠释其含义：- 集体- 合作- 共同进步2. 请大家思考，为什么在集体生活中合作和共同进步是如此重要？你能举出一些例子来支持你的观点吗？四、写作训练1. 请大家结合自己的实际经历，写一篇短文描述你在集体生活中遇到的困难以及如何克服这些困难的过程。

2. 请大家就以下问题展开讨论，并撰写一篇短文：- 你认为一个成功的团队应该具备哪些特质？- 在你看来，你在一个团队中扮演着怎样的角色？五、拓展延伸1. 请大家在课后阅读《集体生活邀请我》一文的相关钻研资料，了解更多关于集体生活的理论和实践。

并在下节课上与同砚分享你的发现。

2. 请大家以小组形式展开讨论，探讨如何在平时生活中更好地适应集体生活，并提出自己的建议和看法。

六、总结反思通过本节课的进修，我们不仅深入了解了集体生活的重要性，还学会了如何在集体中发挥自己的作用。

希望大家能够在今后的生活中，更好地与他人合作、共同进步，成为一个更好的团队成员。

让我们共同尽力，共同成长！。

人教版《道德与法治》七年级下册：6.1集体生活邀请我导学案

人教版《道德与法治》七年级下册：6.1集体生活邀请我导学案人教版道德与法治七年级下册6.1集体生活邀请我学案【学习目标】1．了解集体的含义，认识集体的力量。

2．能够在集体中散发自己的光和热，彼此传递关爱和温暖，团结协作以实际行动为集体做贡献。

3．培养学生的集体荣誉感和责任心。

【重点难点】重点：感受集体的温暖难点：让集体力量更强大【自主学习】一、集体的温暖1．集体是人们联合起来的有（）的整体。

一般来说，集体的（）越高，个人感知到的集体温暖就越多。

2．在集体中，我们希望被（），得到（），获得（）。

3．当集体取得成绩，受到表彰或奖励时，我们可以体验到（）。

集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。

二、集体的力量1．集体并不是成员的简单相加，而是有共同的（）、分工明确的整体。

集体的力量来源于成员（）和（）。

2．个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的（）。

3.集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至（）一个人。

【合作探究】探究一：感受集体的温暖学生阅读教材P53相关链接认识集体的联结度及探究与分享情境一、二。

1．学生阅读分享教材P53“集体的联结度”2．学生阅读分享教材P53探究与分享，说说自己在集体中感受温暖的片段。

探究二：体验集体的荣誉感学生阅读分享教材P54相关链接“归属感”及探究与分享1．学生阅读分享“归属感”，再次感受集体的温暖。

2．请你说一说集体获得的最让你自豪的荣誉，并与同学分享在获得荣誉的过程中你的付出和感受。

探究三：集体的荣誉是我们共同的荣誉学生阅读分享教材P55相关链接，回答下列问题：1.当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们会______________________________________________________。

2.当集体受到批评、惩罚时，我们会确______________________________________________________。

第六课第1课时集体生活邀请我(导学案).doc

第三单元在集体中成长第六课第1课时集体生活邀请我一、学习目标1.理解集体的含义，体会在集体中获得的温暖。

2.知道集体力量的来源，理解个人与集体之间的关系。

3.理解集体的作用。

二、自主预习1.在集体中，我们希望被认可和接纳，得到和，获得安全感和。

2. 是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。

3.集体并不是成员简单相加，而是有共同目标、的整体。

4.个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现，产生强大的。

5.集体有助于我们获得安全感和，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获健康成长。

三、合作探究探究点一：童谣：“一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起；两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去；三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。

”漫画：思考：从童谣和漫画中，我们可以知道个人和集体的关系是怎样的？探究点二：某中学要举行秋季运动会，七年级(3)班的同学们纷纷报名，跑步、跳高、扔铅球……他们都跃跃欲试，希望发挥自己的特长，为班级争光。

可是，三级跳远很棒的小军却在默默地做作业。

“快去报名吧，你一定能夺得冠军，我班这个项目一定会因你而精彩！”同桌小敏向他说道。

“这与我有什么关系，我只要学习好就行，何况我的优异成绩是我个人努力的结果，集体是靠不住的，我又何必为集体浪费时间和体力呢！”小军理由充分地回应道。

（1）假如你是小敏，你会对小军说些什么？（2）你觉得小军应该怎样做？四、随堂演练1.集体的联结度与成员感受集体温暖的关系是：集体的联结度________，成员感受到的集体温暖就________。

集体生活邀请我导学案

1(2)如何理解集体的温暖？【探究点二】集体的力量材料一有一个班集体学习氛围很浓。

口语优异的英语课代表每天为同学们用英语讲一个小故事；酷爱文学的语文课代表为同学们精心选取“每日一句”；数学课代表为同学们精心准备“每日一题”；道德与法治课代表则每天准时为同学们播报“每日要闻”……这些活动不仅激发了同学们的学习兴趣，而且使同学们学到了许多为人处事的道理。

在期末班级评比中，该班以明显优势赢得了“优秀班级”称号。

材料二外国谚语：一只手，提个篮；两只手，端个盘；十只手，推动船；百只手，把河拦；千只手，推倒山。

(1)材料一中班集体的事例告诉了我们什么道理？(2)材料一中的班级凭借什么赢得了“优秀班级”的称号？(3)材料二说明了什么？对材料二说明的问题你是怎样认识的？【检测反馈】一、单项选择题1．谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。

下列关于集体的说法正确的是( ) A．只有学生有过集体生活的情感需要 B．集体一般不具有共同的目标C．集体是人们联合起来的有组织的整体 D．集体都是松散的群体2．集体的联结度与成员感受集体温暖的关系是：集体的联结度________，成员感受到的集体温暖就________。

( )A．越小越高B．越小越低 C．越高越小 D．越高越多3．我们生活在班级和学校这个大家庭里，我们热爱我们共同的家，是因为( ) ①我们在集体中受到尊重和关爱②集体带给我们温暖③有了集体我们什么都不缺了④在集体中我们能获得安全感和归属感A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③4．一个人在一个集体中找到自己的位置，是一个归属感的问题。