高考物理 23 受力分析共点力平衡课件新人教版

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2-3共点力作用下物体的平衡

第2章
第3讲
高考物理总复习
(4)应用拉密定理拉密定理：如果物体受三个不平行力而处于平衡状态，如下图所示，则每个力的大小与另外两个力的夹角正弦之 F1 F2 F3 比为定值，即＝＝ . sinθ1 sinθ2 sinθ3
人教实验版
必考内容
第2章
第3讲
高考物理总复习
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必考内容
第2章
第3讲
高考物理总复习
②整体法要分析的是外力，而不是分析整体中各物体间的相互作用力(内力)． ③整体法的运用原则是先避开次要矛盾(未知的内力) 突出主要矛盾(要研究的外力)这样一种辩证的思想．
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第2章
第3讲
高考物理总复习
(3)整体法、隔离法的交替运用对于连结体问题，多数情况既要分析外力，又要分析内力，这时我们可以采取先整体(解决外力)后隔离(解决内力)的交叉运用方法，当然个别情况也可先隔离(由已知内力解决未知外力)再整体的相反运用顺序.
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第2章
第3讲
高考物理总复习
(2)整体法：把相互连结的几个物体视为一个整体(系统)，从而分析整体外的物体对整体中各个物体的作用力(外力)，称为整体法．
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第2章
第3讲
高考物理总复习
整体法的基本原则： ①当整体中各物体具有相同的加速度(加速度不相同的问题，中学阶段不宜采用整体法)或都处于平衡状态(即 a ＝0)时，命题要研究的是外力，而非内力时，选整体为研究对象．
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必考内容
第2章
第3讲

2023版高考物理一轮总复习专题2相互作用第3讲共点力的平衡及其应用课件

关键能力·突破要点
考点1 物体的受力分析 [基础考点] 1．受力分析的基本步骤
2．受力分析的常用方法 (1)整体法和隔离法． (2)假设法：在不确定某力是否存在时，可先对其作出存在或不存在的假设，然后再就该力存在与不存在对物体运动状态是否产生影响来判断该力是否存在．
例1 (2021年武汉质检)水上飞伞是一项锻炼勇气和毅力的水上娱乐
筷子对玻璃珠的弹力
F2
不一
定比
玻璃
珠的重力大
，
F2 F1
＝cos
θ<1，故
F2<F1，故 A、B 错误．由以上分析知，θ 略微减小时，sin θ 值减小，F1
增大；tan θ 值减小，F2 增大，故 C 错误，D 正确．
2．(2021年辽宁适应性考试)如图所示，用轻绳系住
一质量为2m的匀质大球，大球和墙壁之间放置一质量为
律模拟变化
例4 (2019年全国卷Ⅰ)(多选)如图，一粗糙斜面固定在地面上，斜
面顶端装有一光滑定滑轮．一细绳跨过滑轮，其一端悬挂物块N.另一端
与斜面上的物块M相连，系统处于静止状态．现用水平向左的拉力缓慢
拉动N，直至悬挂N的细绳与竖直方向成45°.已知M始终保持静止，则
在此过程中
()
A．水平拉力的大小可能保持不变
考点3 动态平衡 [能力考点] 1．动态平衡：物体受力情况在缓慢变化，变化的每一刻物体都可看作是受力平衡的状态．
2．分析动态平衡问题的常用方法
方法
步骤
(1)列平衡方程求出未知量与已知量的关系表达式
解析法 (2)根据已知量的变化情况来确定未知量的变化情况
(3)三力平衡还可列正弦定理和余弦定理分析
保持相对静止，A上表面水平．则在斜面上运动时，B

2023高考物理一轮总复习课件：受力分析-共点力的平衡

题型四平衡中的临界极值问题
1．问题特点
当某物理量变化时，会引起其他物理量的变化，从临界而使物体所处的平衡状态能够“恰好出现”或“恰问题好不出现”。在问题描述中常用“刚好”“刚能”
“恰好”等语言叙述极值一般是指在力的变化过程中出现最大值和最小值问问题题
2.突破临界问题的三种方法
根据平衡条件列方程，用二次函数、讨论分析、三角解析法
悬挂物块N，另一端与斜面上的物块M相连，系统处于静止状态。现用水平向左的拉力缓慢拉动N，直至悬挂N的细绳与竖直方向成45°。已知M始终保持静止，则在此过程中( ) A．水平拉力的大小可能保持不变
√B．M所受细绳的拉力大小一定一直增加
C．M所受斜面的摩擦力大小一定一直增加
√D．M所受斜面的摩擦力大小可能先减小后增加
【对点练1】 (2020·泰安市一轮检测)如图，小球C置于B物体的光滑半球形凹槽内，B放在长木板A上，整个装置处于静止状态。现缓慢减小木板的倾角θ。在这个过程中，下列说法正确的是( )
A．B对A的摩擦力逐渐变大 C．B对A的压力不变
B．B对A的作用力逐渐变小
√D．C对B的压力不变
解析：对BC整体分析，受力情况为：重力mg、斜面A的支持力 N和摩擦力f，由平衡条件得知N＝mgcos θ，f＝mgsin θ，缓慢减小木板的倾角θ，N增大，f减小，由牛顿第三定律得知B对A 的摩擦力逐渐减少，B对A的压力逐渐增大；根据平衡条件可知 A对B的作用力与B和C的重力大小相等，方向相反，所以A对B 的作用力不变，根据牛顿第三定律得知B对A的作用力不变，故 A、B、C错误；由于半球形凹槽光滑，小球只受两个力：重力和支持力，由平衡条件可知，支持力与重力大小相等，保持不变，则C对B的压力也保持不变，故D正确。

2023届高考物理一轮复习课件：第四讲共点力的平衡-动态平衡模型

γ
βɑ
F3
F2
高考真题:(多选)(2017·全国卷Ⅰ·21)如图，柔软轻绳ON的一端O
固定，其中间某点M拴一重物，用手拉住绳的另一端N，初始时，
π
OM竖直且MN被拉直，OM与MN之间的夹角为α(α＞ ).现将重
2
物向右上方缓慢拉起，并保持夹角α不变.在OM由竖直被拉到水
AD）
平的过程中（
A.MN上的张力逐渐增大
端时细绳接近水平，此过程中斜面对小球的支持力FN以及绳对小
球的拉力FT的变化情况是（
D）
A．FN保持不变，FT不断增大
FN
FT
O
F
B．FN不断增大，FT不断减小C．FN保持不变，FT先增大后减小
FT
D．FN不断增大，FT先减小后增大
mg
一、共点力：
第三讲
共点力的平衡
1.定义 : 物体受力在同一点或力作用线相交于一点。
mg

=
=
= =

C．墙面对凹槽的压力先增大后减小
一、共点力：
第三讲
共点力的平衡
1.定义 : 物体受力在同一点或力作用线相交于一点。
2.平衡条件 : F合=0
F1
二、动态平衡模型：

1.解析法：拉密定理：
=

=

TOM
B.MN上的张力先增大后减小
C.OM上的张力逐渐增大
D.OM上的张力先增大后减小
TMN =0
mg
高考真题:(多选)(2017·全国卷Ⅰ·21)如图，柔软轻绳ON的一端O
固定，其中间某点M拴一重物，用手拉住绳的另一端N，初始时，

届高考物理一轮复习23受力分析共点力的平衡(人教版)PPT课件

研究系统外的物体对系统整体的作用力或系统整体的加
速度
研究系统内部各物体之间的相互作用力
根据力存在与否对物体运动状态影响的不同来判断力是否存在
受力分析时不考虑系统内各物体之间
的相互作用力
一般情况下隔离受力较少的物体
一般在分析弹力或静摩擦力时应用
夯实基础·回扣教材试题调研·考点突破高考创新·素养培优好题演练·知能提升
答案：A
夯实基础·回扣教材试题调研·考点突破高考创新·素养培优好题演练·知能提升
一轮复习·物理（上册）
[考点一] 物体的受力分析 1．受力分析的步骤 (1)明确研究对象：研究对象可以是某一个物体，也可以是保持相对静止的若干个物体的集合． (2)隔离物体分析——将研究对象从周围的物体中隔离出来，进而分析周围物体有哪些对它施加了力的作用． (3)画出受力示意图，标明各力的符号．
的质量，挂上物块 B 后，当动滑轮两边轻绳的夹角为 90°时， A、B 恰能保持静止，则物块 B 的质量为( )
夯实基础·回扣教材试题调研·考点突破高考创新·素养培优好题演练·知能提升
一轮复习·物理（上册）
2 A. 2 m
B. 2m
C．m D．2m
解析：先以 A 为研究对象，由 A 物块受力及平衡条件可得绳中张力 FT＝mgsin 30°.再以动滑轮为研究对象，分析其受力并由平衡条件有 mBg＝2FTcos 45°＝ 2FT，解得 mB＝ 22m，A 正确．
夯实基础·回扣教材试题调研·考点突破高考创新·素养培优好题演练·知能提升
一轮复习·物理（上册）
3．受力分析的常用方法
方法
概念
选用原则
注意问题

高考物理课标版一轮复习课件：2.3受力分析共点力的平衡

关闭
C
解析答案
-6-
基础夯实自我诊断
2 .下列说法正确的是( )
A.竖直上抛的物体到达最高点时,物体处于平衡状态
B.电梯匀速上升时,电梯中的人不处于平衡状态
C.在小车的水平光滑表面上静置一小木块,当小车加速运动时,
小物块仍处于平衡状态
关闭
物体D.被竖竖直直弹上簧抛上到端达固最定高点,下时端,速挂度一为重0,物但,由平于衡合后力,用不力为F0将,物它体下并拉没一有处
速度等于零的物体一定处于平衡状态吗?为什么? 提示：物体速度等于零,合外力不一定等于零。合外力等于零时物体才处于平衡状态。
-5-
基础夯实自我诊断
1 .如图所示,两个等大、反向的水平力F分别作用在物体A 和B上 ,A、B 两物体均处于静止状态。若各接触面与水平地面平行,则A 、B 两物体各受几个力( )
关闭
A.FT 与F的合力方向竖直向下 B.FT 与F的合力大于G C.FT和G 是一对平衡力
关闭
解析答案
-10 -
基础夯实自我诊断
5 .如图所示,质量相等的A 、B两物体在平行于固定斜面的推力F 的作用下,沿光滑斜面做匀速直线运动,A、B 间轻弹簧的劲度系数
为k,斜面的倾角为30 °,则匀速运动时弹簧的压缩量为( )
物块B 的受力个数为( )
A.3 B.4 C.5 D.6
关闭
由于A 、B一起匀速下滑,所以斜面对B有摩擦力作用,A 对B没有摩擦力作
用,故B受重力、斜面的支持力、斜面对它的摩擦力和A 对B的压力,共四
个力,B项正确。
关闭
B
解析答案
考点一
考点二
考点三
-15 -
思维点拨(1)若B 与斜面间没有摩擦,B 将匀加速下滑。 (2)若B对A 有摩擦力,A 能否与B一起匀速运动?

2021版新高考物理人教版一轮课件：2.3 受力分析共点力的平衡

题型2 合成法或分解法的应用
【典例3】(2019·全国卷Ⅲ)用卡车运输质量为m的匀质圆间，如图所示。两斜面Ⅰ、Ⅱ固定在车
上，倾角分别为30°和60°。重力加速度为g。当卡车沿平直公路匀速行驶时，
圆筒对斜面Ⅰ、Ⅱ压力的大小分别为F1、F2，则世纪金榜导学号
2.二力平衡：如果物体在两个共点力的作用下处于平衡状态，这两个力必定大小_相__等__，方向_相__反__。如图4。 3.三力平衡：如果物体在三个共点力的作用下处于平衡状态，其中任何一个力与其余两个力的合力大小_相__等__，方向_相__反__；并且这三个力的矢量可以形成一个矢量三角形。如图5。 4.多力平衡：如果物体在多个共点力的作用下处于平衡状态，其中任何一个力与其余几个力的合力大小相等，方向相反。如图6。
mg沿着垂直于斜面Ⅰ和垂直于斜面Ⅱ方向上分解，则F1′=mgcos30°= 3mg，
F2′=mgsin30°=
1mg。由牛顿第三定律可知斜面对圆筒的支持力与圆筒2对
2
斜面的压力大小相等，方向相反。故F1= 3 mg，F2= 1 mg，D正确。
2
2
【多维训练】(2019·天津高考)2018年10月23日，港珠澳跨海大桥正式通车。为保持以往船行习惯，在航道处建造了单面索(所有钢索均处在同一竖直面内) 斜拉桥，其索塔与钢索如图所示。下列说法正确的是 ( )
A.增加钢索的数量可减小索塔受到的向下的压力 B.为了减小钢索承受的拉力，可以适当降低索塔的高度 C.索塔两侧钢索对称且拉力大小相同时，钢索对索塔的合力竖直向下 D.为了使索塔受到钢索的合力竖直向下，索塔两侧的钢索必须对称分布
()
A.F1=
3 3
mg，F2=
3 mg
2

高考物理复习第二章相互作用第3节受力分析共点力的平衡ppt市赛课公开课一等奖省名师优质课获奖PPT课

19/60
1．(08786148)(人教版必修 1 P88 例题 1 改编)如图所示，质量均
可忽略的轻绳与轻杆承受弹力的最大值一定，杆的 A 端用铰链固定，
光滑轻小滑轮在 A 点正上方，B 端吊一重物 G，现将绳的一端拴在
杆的 B 端，用拉力 F 将 B 端缓缦上拉，在 AB 杆达到竖直前(均未
断)．关于绳子的拉力 F 和杆受的弹力 FN 的变化，判断正确的是( )
24/60
A．绳 OO′的张力也在一定范围内变化 B．物块 b 所受到的支持力也在一定范围内变化 C．连接 a 和 b 的绳的张力也在一定范围内变化 D．物块 b 与桌面间的摩擦力也在一定范围内变化 [审题提示] (1)审关键词：①光滑的轻滑轮；②水平粗糙桌面； ③系统静止；④F 方向不变． (2)隐含条件：整个系统处于静止状态，则绳子间的夹角不变，各段绳子上的拉力大小不变．
A．3 个，4 个 C．4 个，5 个答案：C
B．4 个，4 个 D．4 个，6 个
7/60
[例 1] (多选)(2018·开封模拟)如图所示，物体 A、B、C 在水平外力 F 的作用下在水平面上一起向右做匀速直线运动，则有关 A、B、 C 三个物体的受力情况，下列说法中正确的是( )
8/60
18/60
判断正误，正确的划“√”，错误的划“×”． (1)物体的速度为零即处于平衡状态．( × ) (2)物体处于平衡状态时，其加速度一定为零．( √ ) (3)物体受两个力处于平衡状态，这两个力必定等大反向．( √ ) (4)物体处于平衡状态时，其所受的作用力必定为共点力．( × ) (5)若三个力 F1、F2、F3 平衡，若将 F1 转动 90°时，三个力的合力大小为 2F1.( √ ) (6)物体在缓慢运动时所处的状态可看作不平衡状态．( × )

高考物理总复习第二章第3讲受力分析、共点力的平衡

考点自测
考点一受力分析
1.(2011· 上海综合)在日常生活中，小巧美观的冰箱贴使用广泛．一磁性冰箱贴贴在冰箱的竖直表面上静止不动时，它受到的磁力( )
2013-11-27
有志者事竟成
11
高考复习· 物理
A．小于受到的弹力 B．大于受到的弹力 C．和受到的弹力是一对作用力与反作用力 D．和受到的弹力是一对平衡力
2013-11-27
有志者事竟成
12
高考复习· 物理
解析
因磁性冰箱贴静止不动，在水平方向上受到两个
力，即磁力和弹力，应为一对平衡力，所以D项正确，A、 B、C三项错误．
答案
D
2013-11-27
有志者事竟成
13
高考复习· 物理
2.如图2－3－1所示，在水平桌面上叠放着木块P和Q，水平力F推动两个木块一起做匀速运动，下列说法正确的是 ( )
图2－3－1
2013-11-27
有志者事竟成
14
高考复习· 物理
A．P受3个力，Q受3个力 B．P受3个力，Q受4个力 C．P受2个力，Q受5个力 D．P受4个力，Q受6个力
2013-11-27
有志者事竟成
15
高考复习· 物理
解析
两木块一起做匀速运动，P不受摩擦力，只受到
重力和Q的支持力；以整体为研究对象，由平衡条件可知Q 必定受到地面的摩擦力作用，Q共受到5个力(重力、压力、支持力、摩擦力、推力)．
图2－3－4
2013-11-27
有志者事竟成
23
高考复习· 物理
A．FN＝m1g＋m2g－Fsinθ B．FN＝m1g＋m2g－Fcosθ C．f＝Fcosθ D．f＝Fsinθ

第二章第3讲受力分析共点力平衡-2025高三总复习物理(新高考)

第3讲受力分析共点力平衡[课标要求]1．知道受力分析的概念，了解受力分析的一般思路。

2．理解共点力平衡的条件，会解共点力平衡问题。

考点一物体的受力分析1．受力分析：即分析物体的受力，有两条思路：(1)根据物体运动状态的变化来分析和判断其受力情况；(2)根据各种力的特点，从相互作用的角度来分析物体的受力。

2．受力分析的一般顺序：先分析场力(如重力、电场力、磁场力)，再分析接触力(如弹力、摩擦力)，最后分析其他力。

【基础知识判断】1．受力分析时即要分析研究对象受到的力，也要分析研究对象的施力物体的受力。

(×)2．惯性不是力，但受力分析时可以把物体的惯性当力。

(×)3．受力分析时只分析物体实际受到的力，不要把效果力当性质力去分析。

(√)1．受力分析的一般步骤2．受力分析的三种方法假设法在判断某力是否存在时，先对其做出不存在的假设，然后根据该力不存在时对物体运动和受力状态的影响来判断该力是否存在。

状态法(1)处于平衡状态的物体：根据其平衡条件进行受力分析。

(2)处于变速状态的物体：应用牛顿第二定律进行受力分析。

转换法在受力分析时，若不方便直接分析某力是否存在：(1)可以转换为分析该力的反作用力，根据其反作用力是否存在，判断该力是否存在。

(2)可以转换为分析与该力相关的其他研究对象，通过对其他研究对象进行受力分析，判断该力是否存在。

(2024·四川绵阳高三模拟)如图所示，a、b两个小球穿在一根粗糙的固定杆上(球的小孔比杆的直径大)，并且通过一条细绳跨过定滑轮连接。

已知b球质量为m，杆与水平面成θ角，不计滑轮的一切摩擦，重力加速度为g。

当两球静止时，Oa段绳与杆的夹角也为θ，Ob 段绳沿竖直方向，则下列说法正确的是()A．a一定受到4个力的作用B．b只可能受到2个力的作用C．绳子对a的拉力有可能等于mgD．a的质量一定为m tanθ答案：C解析：对a和b分别受力分析可知，a至少受重力、杆的支持力、绳的拉力3个力，可能还受摩擦力共4个力，b受重力、绳的拉力2个力或重力、绳的拉力、杆的支持力、摩擦力4个力的作用，选项A、B错误；对b受力分析可知，b受绳子的拉力可能等于mg，因此绳子对a的拉力可能等于mg，选项C正确；对a受力分析，如果摩擦力为零，则m a g sinθ＝mg cos θ，可得m a＝mtanθ，选项D错误。

2024届高考一轮复习物理课件(人教版)：牛顿第三定律-共点力平衡

√B.当甲把乙匀速拉过去时，甲对乙的拉力等于乙对甲
的拉力 C.当甲把乙加速拉过去时，甲对乙的拉力大于乙对甲的拉力
√D.甲对乙的拉力大小始终等于乙对甲的拉力大小，只是地面对甲的摩擦
力大于地面对乙的摩擦力，所以甲获胜
甲对乙的拉力与乙对甲的拉力是一对作用力与反作用力，大小相等，与二者的运动状态无关，即不管哪个获胜，甲对乙的拉力大小始终等于乙对甲的拉力大小，当地面对甲的摩擦力大于地面对乙的摩擦力时，甲才能获胜，故A、C错误，B、D正确.
和反作用力.( × )
提升关键能力
一对平衡力与作用力和反作用力的比较
项目
名称
一对平衡力
作用力和反作用力
作用对象
同一个物体
两个相互作用的不同物体
作用时间不一定同时产生、同时消失一定同时产生、同时消失
力的性质
不一定相同
一定相同
作用效果
可相互抵消
不可抵消
考向1 牛顿第三定律的理解
例1 (多选)如图所示，体育项目“押加”实际上相当于两个人拔河，如果甲、乙两人在“押加”比赛中，甲获胜，则下列说法中正确的是 A.甲对乙的拉力大于乙对甲的拉力，所以甲获胜
√A.tan θ＝12
B.kA＝kB
C.FA＝ 3mg
D.FB＝2mg
对下面的小球进行受力分析，如图甲所示.根据平衡条件得 F＝mgtan 45°＝
mg，FB＝coms 4g5°＝ 2mg；对两个小球整体受力分析，如图乙所示，
根据平衡条件得
tan
θ
＝
F 2mg
，又
F ＝ mg ，解得
tan
θHale Waihona Puke ＝取O点为研究对象，O点在三力的作用下处于平衡状态，对其受力分析如图所示，FT1＝FT2，两力的合力与F等大反向，根据几何关系可得2β＋α ＝180°，所以β＝55°，故选B.

高考物理新课标件受力分析共点力的平衡

XX
PART 02
受力分析基础
REPORTING
力的概念与性质
01
02
03
力的定义
力是物体间的相互作用，使物体产生加速度或发生形变的外因。
力的性质
力具有大小、方向和作用点三个基本要素，遵循牛顿运动定律。
力的分类
根据力的性质可分为重力、弹力、摩擦力等；根据力的作用方式可分为接触力和场力。
XX
PART 06
总结与展望
REPORTING
课程总结
知识点梳理
本课程系统介绍了受力分析和共点力平衡的基本概念、原理和方法，包括力的合成与分解、平衡条件的判断和应用等。
解题技巧归纳
通过大量例题和习题的讲解，总结了受力分析和共点力平衡问题的解题技巧，如选取研究对象、受力分析、建立坐标系、列方程求解等。
提高分析能力
熟练掌握受力分析与共点力平衡的基本概念和规律，理解共点力平衡条件及其应用。
加强受力分析的训练，提高分析复杂问题的能力，掌握动态平衡问题的分析方法。
强化实验能力
培养创新思维
加强物理实验的训练，提高实验操作能力，理解实验原理和方法，培养实验数据处理和误差分析的能力。
注重物理思维能力和创新能力的培养，善于从不同角度思考问题，寻找新的解题方法和思路。
受力分析方法与步骤
详细讲解受力分析的方法和步骤，包括确定研究对象、画出受力图、判断力的方向和大小等。
共点力平衡条件与应用
阐述共点力平衡的条件，介绍如何利用平衡条件解决相关问题，如求解未知力、判断物体的稳定性等。
实验与探究
通过实验和探究活动，让学生亲身体验受力分析和共点力平衡的应用，加深对相关概念和规律的理解。

人教版高中物理必修第一册精品课件第三章相互作用——力第1课时共点力平衡的条件三力平衡问题

对点演练1 [2023涟水检测]如图，上网课时小明把手机放在斜面上，手机静止。则斜面对手机的作用力方向为( C )
A.竖直向下
B.垂直于斜面向上
C.竖直向上
D.沿斜面向下
[解析] 手机受重力，斜面的支持力以及斜面的摩擦力三个力，因为手机静止，所以对
手机来说合力为零，根据平衡结论有，物体受到斜面的支持力与摩擦力的合力跟重力
大小相等，方向相反，所以斜面对手机的作用力方向为竖直向上,故选C。
02 要点二三力平衡问题
合成法分解法
物体在三个共点力作用下处于平衡状态时，任意两个力的合力与第三个力大小相等、方向相反物体在三个共点力作用下处于平衡状态时，将某个力按作用效果分解，则其分力与其他两个力分别平衡
正交分解法
续表如果三个力首尾相接恰好构成三角形，则这三个力的合力为零。矢量矢量三角形法三角形法可以充分利用几何边角关系求解平衡问题
1.“定杆”与“动杆”模型甲
乙
丙
2.“活结”与“死结”模型（1）“活结”一般是由轻绳跨过光滑滑轮或者绳上挂一光滑挂钩而形成的。绳虽然因 “活结”而弯曲，但实际上是同一根绳，所以由“活结”分开的两段绳上弹力的大小一定相等，两段绳合力的方向一定沿这两段绳夹角的平分线。（2）“死结”两侧的绳因结而变成了两根独立的绳，因此由“死结”分开的两段绳上的弹力不一定相等。
科学思维：能对较简单的平衡现象进行 2.会用共点力平衡条件解决有关力的平
分析推理，能基于证据对研究的问题进行描衡问题，会用正交分解法解决相关问
述、解释和推测。题。
科学探究：能基于实验证据得出结论并 3.学会用图解法、解析法解决动态平衡
进行解释。能对科学探究的过程和结果进行问题。

2022届高考物理一轮复习第8讲受力分析共点力的平衡课件

第八讲受力分析　共点力的平衡考点一　物体的受力分析1.力学中的五种力2.受力分析(1)把指定物体(研究对象)在特定的物理环境中受到的所有外力都找出来，并画出受力示意图的过程。

(2)一般步骤3.整体法与隔离法整体法隔离法概念将加速度相同的几个物体作为一个整体来分析的方法将研究对象与周围物体分隔开来分析的方法选用原则研究系统外的物体对系统整体的作用力或系统整体的加速度研究系统内物体之间的相互作用力B【典例1】 (2021·1月湖南普高校招生适应性考试)如图，一根质量为m 的匀质绳子，两端分别固定在同一高度的两个钉子上，中点悬挂一质量为M 的物体。

系统平衡时，绳子中点两侧的切线与竖直方向的夹角为α，钉子处绳子的切线方向与竖直方向的夹角为β，则( )【变式1】 [2020·天津市东丽区等级考试模拟(三)]如图所示，水平面上的P、Q两物块的接触面水平，二者叠在一起在作用于Q上的水平恒定拉力F的作用下向右做匀速运动，某时刻撤去力F后，二者仍能不发生相对滑动。

关于撤去F前后Q的受力个数的说法正确的是( )A.撤去F前6个，撤去F后瞬间5个B.撤去F前5个，撤去F后瞬间5个C.撤去F前5个，撤去F后瞬间4个D.撤去F前4个，撤去F后瞬间4个解析　撤去F前，物体Q受到：重力、地面的支持力、P对Q的压力、地面对Q 的摩擦力和力F共5个力的作用；撤去F后的瞬间，两物体做减速运动，此时Q受力：重力、地面的支持力、P对Q的压力、地面对Q的摩擦力和P对Q的摩擦力，共5个力作用，选项B正确。

BC考点二　静态平衡问题1.共点力平衡(1)平衡状态：物体静止或做匀速直线运动。

(2)平衡条件：F合＝0或F x＝0，F y＝0。

(3)常用推论①若物体受n个作用力而处于平衡状态，则其中任意一个力与其余(n－1)个力的合力大小相等、方向相反。

②若三个不共线的共点力合力为零，则表示这三个力的有向线段首尾相接组成一个封闭三角形。

高考物理 1.3受力分析共点力的平衡课件新人教版

F合=0 或F =0、F =0 2.共点力的平衡条件：______ x y
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3.平衡条件的推论（1）二力平衡：如果物体在两个共点力的作用下处于平衡状
相反相等，方向______. 态，这两个力必定大小______
（2）三力平衡：如果物体在三个共点力的作用下处于平衡状相等，方向态，其中任何一个力与其余两个力的合力大小______ 相反；并且这三个力的矢量可以形成一个封闭的矢量_______. 三角形 ______ （3）多力平衡：如果物体在多个共点力的作用下处于平衡状相等，方向_____. 相反态，其中任何一个力与其余几个力的合力大小____
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物体的受力分析【例证1】（2011·山东高考）如图所示，将两相同的木块a、b置于粗糙
的水平地面上，中间用一轻弹簧连接，两侧用细绳固定于墙壁
上.开始时a、b均静止.弹簧处于伸长状态，两细绳均有拉力，a 所受摩擦力Ffa≠0，b所受摩擦力Ffb=0，现将右侧细绳剪断，则剪断瞬间（）
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A.Ffa大小不变 C.Ffb仍然为零
概念
选用原则
注意问题
一般情况下隔离受力较少的物体
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（2）假设法. 在受力分析时，若不能确定某力是否存在，可先对其作出存在或不存在的假设，然后再就该力存在与否对物体运动状态影响的不同来判断该力是否存在.
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2.受力分析的基本步骤
（1）明确研究对象——即确定分析受力的物体，研究对象可以是单个物体，也可以是多个物体组成的系统. （2）隔离物体分析——将研究对象从周围的物体中隔离出来，进而分析周围物体有哪些对它施加了力的作用.
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3.（2012·贵港模拟）在倾角为θ 的粗糙斜面上叠放着质量分别为m与2m 的A、B两物体，刚好都处于静止状态，

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