2013届高三复习策略交流(许祥保).ppt
高三物理复习策略PPT课件
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（2012北京）16.处于匀强磁场中的一个带电
粒子，仅在磁场力作用下做匀速圆周运动，将
该粒子的运动等效为环形电流，那么此电流值
A.与粒子电荷量成正比
答案：D
B.与粒子速率成正比
难度：0.37
C.与粒子质量成正比 D.与磁感应强度成正比
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二、优化知识结构的策略
2、科学方法显性化 （3）解决问题思维程序外显——教师、学生
第46页/共66页
粗心？缺策略与技能
a、理解题意的策略:用笔划什么？反复读的是什么？ （1）关键词语的理解 （2）隐含条件的挖掘 （3）干扰因素的排除
b、找到特定时间空间条件的策略——动态分析图 c、选择规律的策略——模型与条件的特征
波动
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二、优化知识结构的策略
1、突出模型 （2）模型积累 目的：让学生建立完整的知识体系。 （防止知识点碎片化）
第8页/共66页
例：电磁感应中的典型情景
原B增
强
原B减弱
R
bc
B感
B感
A
a
B
E
E’
C
b
D
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模型： a、发电机
b、电动机
A
a
B
E
E’
C
b
D
c、混合型（双棒切割）
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打破力、电界线
碰撞
A
B
①弹性碰撞：（由碰撞图景分析）
最新[高考]高三数学备考冲刺策略教学讲义ppt课件
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6．《高考方案》的主要变化：
一.重点推进考试内容改革， 二.在考试内容上与新课程衔接 二. 录取
7 ．四川省2013年普通高中 新课程高考考试范围 ：
必修1-5+ 人文方向：选修1-1+选修1-2 理工方向：选修2-1+选修2-2
+选修2-3
二.2013年四川省高考数学
数学思想方法主要包括： 函数与方程、 数形结合、 分类与整合、 化归与转化、 特殊与一般、 有限与无限和或然与必然等
二、考试范围与要求层次：
1．考试范围（理科）
数学1(必修)：集合、函数概念与基本初等函数I(指数函数、 对数函数、幂函数)． 数学2(必修)：立体几何初步、平面解析几何初步． 数学3(必修)：算法初步、统计、概率． 数学4(必修)：基本初等函数II(三角函数)、平面上的向量、 三角恒等变换． 数学5(必修)：解三角形、数列、不等式． 选修2-1：常用逻辑用语、圆锥曲线与方程、空间向量与 立体几何．
三.试卷结构
难度控制
命题时根据有关要求和教学实际合理控制 容易题、中等难度题和难题三种试题的分值比 例(大致控制在3：5：2)及全卷总体难度．
三.2013年高考数学命题趋势
三.2013年高考数学命题趋势
关键词 遵循《考试大纲》与《考试说明》
★引导课改 ★重视基础 ★突出能力 ★平稳过渡
1.高考数学试题的命题原则和指导思想
（2012 年高考（山东理））在等差数列an中, a3 a4 a5 84,a9 73. (Ⅰ)求数列an的通项公式; (Ⅱ)对任意 mN *,将数列an中落入区间 (9m,92m) 内的项的个数记为bm ,求数列 bm 的前 m 项和 Sm .
2013高考数学复习策略
2013高考数学复习策略2013年高考即将来临，进行高考复习之前就必须要对数学高考试题的试卷结构、考点分布、题型分布、命题思路、解题要求、答题策略等等进行全面深入地了解，有针对性地制定有效的复习策略，再分阶段、分层次、分专题逐步实施。
首先，无论从历史还是从现实上看，高考命题都具备较高稳定性的特点。
因此，我们可以从历届高考试题中分析得出高考命题的许多信息。
数学高考的题型有三种：一是选择题。
选择题的解题要求是选判结果、不要过程。
就是说，只需判断选择备选答案的对错，而省去了解题思路的探索、解题策略的制定、解题工具的选择以及解题过程的实施等细节，只判结果、不要过程。
由此提出的解题要求是：选择题的解答一定要符合“快、准、巧”的要求，最忌讳的是“小题大做”。
一道选择题的解答时间只有三分钟左右，超出三分钟时间即使能够得出正确答案也是罔然。
因此仅仅停留在会解能解的层次上是远远不够的，选择题的答题要求是必须“快速、准确、巧妙”的选判正确答案，而千万别把小题弄成大题解答。
二是填空题。
填空题的解题要求是只要结果、不要过程，而最常见的错误是答案不够“完整、严密”。
三是解答题。
解答题的最大特点是综合性，你不能把什么题都拿来作为解答题。
解答题的范围类型目前主要包括：第一，平面向量、三角函数；第二，概率(分布列)与统计(直方图)；第三，空间向量、立体几何；第四，函数、导数综合；第五，解析几何；第六，数列、或不等式与函数或解析几何的综合。
有两个新的命题趋势在被不少同学因各种原因或理由而忽视掉了。
具体说：一是空间向量的综合运用，二是函数导数的综合运用。
有些同学没有把这两部分内容全面深入地渗透到原有各个部分内容的解题中，而是把这两部分内容仍然孤立地与原有内容隔离开来。
要清醒地认识到，空间向量和函数导数在原有知识内容的基础上，给我们带来了崭新的简洁实用的解题工具，理应引起我们的高度关注。
解答题的解题要求是：解题思路清晰(为此可以适当跳步而保持思路的完整清晰)，解题过程切忌过于琐碎；选择合适的解题工具；制定合理的解题策略；选择简洁的解题方法。
2013年高三复习备考策略学科讲座课件要求
2013年高三复习备考策略现场会学科讲座课件要求8月17日将在我校举办“走近全国名校——2013年全国新课标试卷评析暨衡水二中2014年高三复习备考策略现场会”，会上将由我校备课组长代表和各学科高考研究专家给与会的代表做报告。
为了更好的完成这次任务，彰显我校的风采，要求相关老师要做好讲座的准备，具体要求如下：一、参与本次活动的备课组长代表：语文：刘冬梅、数学：王亚所、英语：韩晓伟、物理：张慧英、化学：杜永响、生物：王少卿、政治：史爱华、历史：杜娜、地理：李星灿。
二、课件内容具体要求1、宣传我校历年高考成绩，重点是13年高考成绩（清华北大人生25人，连年翻番），以及我校高考成绩的惊人变化。
2、对学校全方位的宣传。
①学校的快速发展（自07年以来高考成绩的变化）②学校的文化建设（学校的文化环境，名校林、廊道文化等）③学校的人文管理（以人为本、制度治校，评职评优的政策）④二中人的敬业精神（自上而下的付出，备课组长、高三老师、班主任等的努力付出）以上内容不要泛泛而谈，要有具体的数字、具体的事例，可以从学校网站上挑选相关的图片材料、具体数字、具体的事例。
3、宣传学校的低进优出，有以下几个方面①学校的原生态教育②习惯的养成教育③快乐高考4、科学备考的内容，不能空空而谈，要有具体的理论支撑。
包括以下几方面的内容：①2013年考试大纲的分析与启示②近三年新课标卷的研究分析与启示③衡水二中高考一轮复习策略：知识储备、教师教学、学生学习等方面。
整个讲座的时间控制在120分钟左右，前面三个内容的时间控制在60分钟左右。
另外各位老师制作过程中，要根据课件形成讲座使用的讲稿，按照讲稿和课件准备讲座。
三、有关的时间要求：1、初稿完成时间为8月12日，将完成的初稿在12日之前发至教科研信箱jky@，进行审核。
2、8月15日之前进行修改，完成最终的课件和word版讲稿，将以上两于15日上午11点之前发至教科研信箱jky@。
3、要求在课件的准备过程中，讲课老师要提前进行模拟演练，对整个的讲课流程要烂熟于心，保证讲课的质量。
2013届高三一轮复习策略.
科学高效复习增强备考能力--------2013届高三一轮复习策略蠡县中学张喜明2013年的高考备考工作已经拉开序幕，做好一轮复习绝对是取得2013年高考胜利的关键。
每个兄弟学校都在积极的探索。
下面我结合我校实际情况来谈谈个人观点，希望同仁指正。
第一，抓好《考试大纲》和课程标准考试大纲是高考命题的基本依据，课程标准有助于解读该考点的考向，使我们复习具体知识点时更有针对性。
其次，要关注考试大纲中能力要求的变化；再次，要特别关注《考试大纲》中样题的变化情况。
如2012年高考试题第只有40题一个大题（共37分），而2012年高考全国卷却分成第40题（共25分）和第41题（共25分）。
第二，师生都要认真研究近三年高考试题高考试题本身千变万化，但并非无规律可循。
通过研究近三年高考试题，我们首先要关注高考试题的形式（有无组合型、材料文字型还是漫画、表格等其他形式）、难度、考查角度等，其次通过研究高考题能基本确定教材中哪些知识点可以不复习，哪些知识点应朝什么方向复习。
如必修二专题一第1课，中国古代农业，以往我们要求学生背诵如下基本知识点：耦犁、曲辕犁、水利工程的名称、建设时间等。
但是现在高考的方向发生了很大变化，再死记硬背这些知识点已经意义不大。
我认为，应以材料的形式侧重分析这些基本知识点。
比如，耦犁、曲辕犁的出现说明了什么？它们的广泛使用对当时中国社会经济发展将产生哪些影响？古代中国建造水利工程需要具备什么条件，水利工程的用途有哪些？再次，我们会发现高考试题（尤其是2012年新课标全国卷）基本上都和现实社会有较为密切的联系。
如第25、40题分别考查市民阶层的价值取向和信号灯，这和目前我国的城镇化问题紧密相连，以此考查市民的心理诉求和素质问题。
第33题考查“下海潮”，实际上是考查邓小平“南方谈话”，2012年刚好是周年纪念，也很有现实意义。
最后，关注第41题，题型的变化要求我们的一轮复习不能只要求学生死记硬背一些所谓的标准答案，而应带着探究的精神去分析教材。
高三备考策略 ppt课件
高2012级14班主题班会
1
激情班歌
2班级常规ຫໍສະໝຸດ 结一、常规班长、学习班长、班导 助理总结上周班级情况。
二、男生委员、女生委员总结上 周班级寝室晚就寝、早起、寝 室纪律。
3
同学们：你是否备考感到 迷茫，你是否努力后没有 效果，请听下下面的方法， 可能对你有一定的帮助。
4
高考考什么？
真正的智者，是明白自己能够干什么，并脚 踏实地去干的人。
4、认识自己，做自己合适的题目，答题后有 收获，有可总结的东西。将知识系统化， 通过积极的思考和反思，将解题的经验升 华为解题的规律。
8
考后不后悔的策略
5、为自己学习，根据自己的实际情况制定目 标，进行自主学习。
6、形成适合自己的教辅资料： 以考纲为标准，以考题为蓝本，以教材为依
5
高考目标： 竭尽全力确保考后不后悔！
6
考后不后悔的策略
1、基础知识：系统掌握、多角度理解、要以 点带面。
2、悟：只要我们用心悟出来的东西才是真的， 才是自己的，才是有用的。
在学习中总结， 在总结中想象， 在想象中升华。
7
考后不后悔的策略
3、了解高考，把握好高考的考核标准，把握 好高考对知识和能力的要求，并以此来安 排自己的复习。（优化探究上的高考要求）
1、通过备考，培养学习兴趣，初步找到自己 一生的事业基础。
2、养成良好的习惯，包括学习习惯、生活习 惯，这是终生受益的习惯。
3、提高综合素质，包括学科能力、心理能力、 道德修养、行为规范、价值取向、科学素 养、人文素质。
高考是综合素质的较量！ 高考成功不仅仅是需要学科的知识和能力，
更需要很强的考试素养。
托，以模拟卷为手段，以教辅资料为工具， 不断地丰富自己的资料
2013届高三年级复习备考方案
2013届高三年级复习备考方案本学年我们将在学校行政的领导下，根据当前我校和年级教学管理的实际，为了稳定和优化教学秩序，进一步加强目标生的培养工作，着重临界生的成绩提高工作，抓好学困生的转化工作，尽量使各个层面的学生都能很好地发展，力争2013年对口升学获得丰收，特制定2013届高三年级复习备考方案。
一、指导思想对口升学是我校提高品牌和声誉的有效途径之一，全体高三教师必须统一认识，团结协作，更新观念，面对全体，加强教学管理，加大教研力度，提高课堂效率，师生共同提高自身水平。
二、工作目标目标生有突破，临界生有提高，学困生有进步，使各个层面的学生都能很好地发展。
力争完成上级下达的高考任务。
三、基本情况1、学生情况：2013届高三共4个班，分别为机家班、财旅班、文计班、美术班。
在籍学生约140人，学生成绩整体呈现尖子不尖，尾巴过大的格局。
2、教师情况：现高三年级共聘任教师24人，其中语文3人，数学3人，外语3人，机电专业课2人，家电专业课2人，财会专业课2人，计算机专业课2人，文秘专业课2人，旅游专业2人，美术专业课2人，体育1人。
师资配备情况：高级 7人，中级 13人，初级 4人。
其中未带过高三的教师共有2人。
3、具体分工：机家班班主任夏快新、语文夏快新、数学李远武、英语龚爱桃、专业毛见君、吴业余、陈艾群、刘建刚；财旅班班主任唐卫民、语文夏快新、数学李远武、英语龚爱桃、专业田孟、王微、唐卫民、陈奇珍；文计班班主任罗君艳、语文罗君艳、数学胡奇伟、英语张小妹、专业谢良兵、宁韩林、刘纯、李固成；美术班班主任谌红辉、语文夏爱君、数学曾筱宏、英语谌红辉、专业谭虎、姚法宝。
四、组织机构1、成立2013届对口升学领导小组组长：刘迪凡校长副组长：夏天平副校长姚协军主任毛见君年级组长成员：各班班主任2、2013届对口升学备考领导小组职责全面负责高考备考工作，制定整体备考工作方案，作好阶段工作部署，把握高考进程，深入到班级、任课教师，进入课堂。
2013高考备考方案
百汇学校高中部2013届高三高考备考方案一、指导思想树立质量意识，狠抓过程管理，落实备考要求，力争再续辉煌。
二、工作思路以备考为中心，以学生为主体，以过程为抓手。
三、工作措施（一）明确备考要求：科学备考、合作备考、激情备考1、科学备考：明确目标加强研究要做到：根据教学进展、学生发展状态，分阶段确定指标并采取恰当措施保证完成与逐步提高，力争完成或超额完成；研究学科最切合学生实际最见实效的教法学法，研究调剂学生学习、运动与休息以及教师身心的办法；研究教学、检测考试、质量分析以及调整改进各个环节最省事、直接、有效的办法。
2、合作备考：学科内合作班级内合作综合学科合作要做到：学科备课组要合理分工、合作研究，教学内容、方法、过程、资料等有共用、共享、基本一致的资源；班级内班主任与科任教师、科任教师之间对共性的问题协商解决，对时间、作业、重点对象协商统筹安排；文科综合、理科综合做好学科之间的沟通、协作。
3、激情备考：信心恒心勇气豪气要做到：学生对学习对老师充满信心，老师对班级对学生充满信心；通过问题的得以解决、方法的得以运用、效果的得以显现增强教的自信、学的自信。
有计划、有步骤、有达成度地坚持做完、做透、做好每一项教的事、学的事，让恒心在耐心、细心、专心、热心中体现出来。
敢面对现实与困难，不松懈、不停滞、不放弃，用坚毅的精神去寻求解决的办法。
保持乐观心、平常心、进取心，精神饱满，精力旺盛，不服输、不言败、敢争先。
（二）树立三种意识：目标意识、责任意识、奉献意识学校根据阶段、班级等情况，找准工作面、工作点，抓好目标落实的过程；班级根据学校要求与班级特点，将目标与学生挂钩，注意学生的分别提高、分类达标；学科根据班级与学生状况，努力保证保优率与有效率；让学生也明确自己的可能目标并为之努力奋斗；用目标明确责任，用责任心、奉献精神努力追求目标。
（三）抓好过程管理：抓落实、重细节1、备课与教研（1）、各备课组要结合新大纲、考纲，根据教学实际，制定出切实可行的教学计划。
2013版高中全程复习方略配套课件：11.8条件概率与独立事件、二项分布、正态分布(北师大版·数学理)
【解题指南】(1)根据条件概率的定义计算或将问题等价于“从 9件产品(有2件次品)，任取一件，求这件是次品的概率”，然 后计算；(2)“不超过2次”就按对包括两种情况：第一次就按 对；第一次没按对，第二次按对.
【规范解答】(1)方法一：从10件产品中不放回抽取2次，记
“第一次抽到正品”为事件A，“第二次抽到次品”为事件
【例3】(2012·南昌模拟)在某校教师趣味投篮比赛中，比赛规 则是：每场投6个球，至少投进4个球且最后2个球都投进者获 奖；否则不获奖.已知教师甲投进每个球的概率都是 2 .
3
(1)记教师甲在每场的6次投球中投进球的个数为X，求X的分布 列; (2)求教师甲在一场比赛中获奖的概率； (3)已知教师乙在某场比赛中，6个球中恰好投进了4个球，求教 师乙在这场比赛中获奖的概率；教师乙在这场比赛中获奖的概 率与教师甲在一场比赛中获奖的概率相等吗？
2.常见词语的理解 在解题过程中,要明确事件中的“至少有一个发生”“至多有一 个发生”“恰有一个发生”“都发生”“都不发生”“不都发 生”等词语的意义.已知两个事件A、B则 (1)A、B中至少有一个发生的事件为A∪B； (2)A、B都发生的事件为AB； (3)A、B都不发生的事件为 A B； (4)A、B恰有一个发生的事件为 AB AB； (5)A、B中至多有一个发生的事件为 AB AB A B.
Ai(i=1,2,3)，
则
PA1
4 5
，P
A
2
3，P 5
A3
2， 5
∴该选手被淘汰的概率
P P A1 A1A2 A1A2 A3 P(A1) PA1 P(A2) PA1 PA2 P(A3)
1 42 433 5 55 555
101. 125
2013高考命题走向及二轮备考策略PPT资料23页
试题数量与难度上的变化
试题数量略有增加，试卷长度增长，试题平均难 度略有下降，计算量略有减少 ，阅读量增大，考 试时间不变，试题的创新性有所增强，新课程后 课时量减少，知识复习不到位，能力没有得到很 好的提高，抽样调查结果发现难度重点突出，主题鲜明。试题体现了物 理知识的主干，强调了对重要知识、概念、规 律的准确理解和应用，突出了知识的内在联系。
突出对物理重要概念、重要规律的准确理解和 应用，加大了与大学普通物理联系紧密的知识 点的考查力度。如电场、磁场、热力学第一定 律、光电效应等内容的考查。重视物理学中重 要的研究方法的考查。如运动（或力）的合成 与分解、理想化模型、隔离法与整体法、图象 法、估算法等等。
1、忽略知识的由来，只注重知识本身的结论，不能很好 地将知识重新拆分和再组合；
2、不能很好的将整个物理知识体系融为一个统一的整体， 出现了“军阀割据”；
3、对物理规律、物理方法、物理思想缺乏理解，或理解 不到位，造成物理素养匮乏；
3、知识规律的内涵深入不够，外延无法拓展开来，致使 迁移、应用能力欠缺；
1、突出主干和核心 匀变速及图像、牛顿运动定律、万有引
力和天体运动、匀强电场及电场相关的量 、电磁感应定律、带电粒子在电场、磁场 中的运动、电学实验等等。 2、注重能力和学科素养
理解 推理、迁移、综合分析及运用、 探究
意识、方法、能力、应用、创新 3、重视理论联系实际 4、创新
考查的落脚点： 通过对试题信息的提炼、 释读、概括，调动、运用 学科知识和学科方法，分 析、解决新情境下的新问 题；具有一定的应试能力 和技巧。
2013年数学高考复习备考策略
甲
乙
3 1 27
7 5 5 0 28 4
5 4 2 29 2 5 8 7 3 3 1 30 4 6 7
9 4 0 31 2 3 5 5 6 8 8
8 5 5 3 32 0 2 2 4 7 9
7 4 1 33 1 3 6 7
34 3 2 35 6
根据以上茎叶图，对甲、乙两品种棉花的纤维长度作比较，写出两个统计结论：
课标删减内容考察特点：
第一类是整块删减的：
（原大纲的 ）课程
选修Ⅱ
教学内容 极限
第二类是删减了某些内容中的部分知识点，这些内容有：
课程
教学内容
课时数 12
删减知识点
数学2
立体几何初步
三垂线定理及其逆定理
数学2 数学4
直线与方程 基本初等函数Ⅱ（三角函数）
教师备考策略：
1、部分学校在高二学习过程中对选修内容不全讲，而是根据教师自 己的感受或学生的问卷确定一个或者两个模块进行教学，这不仅违背 新课标的理念实际上对学生也是一种伤害，我校的做法是将三个选修 模块都认真讲解，认真练习，让学生在认真练习的基础上通过比较在 考试中进行选择；
2、每次月考或者周末模拟卷必出三选一的试题，要求学生在高三第 一学期力争全做，在全做的过程中明确自己在三个模块上的优势与不 足，质检二以后的模拟练习按照高考的要求，学生自由选择，这样做 导致标准卷的题量实际加大，对学生的运算能力和熟练程度也是一种 锻炼（衡水中学前几年每次月考都是24个试题）；
高三备考复习策略课件
A.08
B.07
C.02
D.01
13江西理科第4题，难度系数0.26
51
2010年文科第19题
程序框图
52
3.试题源于课本、但高于课本 课本试题的改编 课本试题的嫁接 课本试题的创新
53
3.试题源于课本、但高于课本
13重庆理9 :
4 cos 500 tan 400 A. 2 C. 3 2 3 B. 2 D.2 2 1
33
A．
B．
C．
D．
该题把空间直角坐标系与三视图结合在一起，以前 的任何资料中没有见过这样交汇。
34
3.考查方向的变化
（三）不等式选讲 （2）会利用绝对值的几何意义求解以下类型的不等式：
ax b c ；
ax b c ； x c x b a ．
（3）通过一些简单问题了解证明不等式的基本方法： 比较法、综合法、分析法．
（2）“注重数学应用，考查应用意识”，命题时要坚持
“贴近生活，背景公平，控制难度”的原则，新课标全国 卷近3年的概率统计题都是第19题，喜欢与函数相结合，有
新意。
4
（3）“开放探索，考查探究精神，开拓展现创新意 识空间”，开放型试题，创新型试题已经成为全国
各省命题的趋势，全国卷也不例外。命题者在这种
39
二、有一部分题目会从不重点内容或重点内容的 非常规角度出发，和平时的训练有较大差异，考 生难以适应。
1.给学生感觉是没有讲过，老师学生有怨言； 2.做过以后还会后怕； 3.一些生源比较好的省份； 4.对思维层次要求太高，学生不一定能达到。
40
第一种出发点优势： （以新课标全国卷为代表）
1. 对教学的导向性好，平时怎么教，高考就怎么考；
2013高三4 高考前一个月课件材料讲解
二、复习中常见其它问题的处理：
3、不能轻视老师的课堂教学内容，因为这 一时期老师可能讲的少了，但一些新的高考 信息有可能在这个时期得到老师的重点强调， 所以还是应该本着“重视课堂关键点，课下 复习有重点”的原则充分利用课堂的40分钟。
“一日胜十天” 考前30天复习策略
1.复习的关键点：做题思路
2、各科建立错题档案，将习题中的错题重做一 遍，并汇集成本，分析做错的原因，提高复习效 率。尤其是高考题出错的！
3、高效模拟考：认真对待每周测试，养成解题规 范，书写工整，卷面整洁的习惯。
4、科任老师是你们的奔驰车
55、、充抓分好利早用、早晚读自、习课间，读提时高间自大习声的朗效读果，提高
家长翘首以待
急切的心情
等待
高考后，我们会在哪里？
是这里吗？
浙江大学
高考是什么？
年华似水 别给自己的青春留下遗憾
社会的苦 考不上大学 悔恨没有把握好时间考上大学
无法挽回这样的时光和努力
但是，从来就没有人感叹自己高中没有玩好 其实，很多事情，以后都有时间去做
惟一来不及的就是这个时期的学习。
750 70%(基础题）5？25
1、坚持到底就是胜利。The one who laughs last laughs best!
2、决定胜负的往往在最后的关键时 刻，也就是我们目前的冲刺阶段。
高考是综合素质的检测， 既是知识、能力的考查 同时，也是心理素质的较量。
影响考试成绩最主要的三个因素： 考试成绩＝ 80%基础＋ 20%技巧和心态
为了自己的梦想全力以赴
2013年高考汕头二模考试结果 预测高考分数
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活动一：高铁酸钾的化学性质
K2FeO4 在水溶液中易水解：4FeO42—+10H2O 4Fe(OH)3+8OH—+3O2↑ 1. 在粗K2FeO4提纯中采用重结晶、洗涤、低温烘干的方法，则洗涤剂最好选用 ▲ 溶液（填序号）。 A ． H2 O B．CH3COONa、异丙醇 C．NH4Cl、异丙醇 D．Fe(NO3)3、异丙醇 2. 为探究高铁酸钾的某种性质，进行如下两种实验： 实验一：将适量K2FeO4分别溶解于pH为4.74、7.00、11.50的水溶液中，配的 FeO42—浓度为1.0m mol· L—1的试样，分别静置800min，考查初始pH不同的水 溶液对K2FeO4某种性质的影响，结果见图1。 pH溶液中的稳定性（或与水反应的速率） ①实验1的目的是 探究高铁酸钾在不同 ； ②由图1可知，800min时，初始 pH=11.50的溶液中，高铁酸钾的 最终浓度比pH=4.74的溶液中高， -离子浓度大，不利于高铁酸钾与水反应正向进行 主要原因是 pH=11.50溶液中OH 。
2013届高三复习策略交流
江苏省高淳高级中学 许祥保
一、深入研究教材、研究课标、研究 考试说明，开展“深度研课”活动
该活动开展的主要目的是让教师进一步熟 悉教材、熟悉课标、熟悉考试说明，并将教学目 标进行分解；结合近年来高考试题的特点，将考 试说明进行细化，与考点结合起来。将时间花在 备课上，提高课堂教学的针对性。超纲内容一律 不讲，可讲可不讲的内容尽量不讲，精选例题与 习题，尽可能避免简单的重复，提高课堂教学的 有效性。
搅拌， 30 ℃以下 KClO 过量 50%
⑴在农业生产中，滤液1可用作 复合肥（或化肥） 。 ⑵上述氧化过程中，发生反应的离子方程式是： ，控制反应温度 30℃以下的原因是： 防止生成的K2FeO4发生分解 ，搅拌的目的是 。 为了加速反应物之间的接触，加快化学反应速率。 ＋ ⑶结晶过程中加入浓KOH溶液的作用是 增大K 浓度，促进K2FeO4晶体析出 。 ⑷某温度下，将Cl2通入KOH溶液中，反应后得到KCl、KClO、KClO3的混合 溶液，经测定ClO－与ClO3－离子的物质的量之比是1：2，则Cl2与氢氧化钾反 应时，被还原的氯元素和被氧化的氯元素的物质的量之比为 。 11∶3
（二）例题与习题的选择 例题1．（2011年江苏14）下列有关电解质溶液 中微粒的物质的量浓度关系正确的是（ ） A．在0.1mol· L-1NaHCO3溶液中： c(Na+) >c(HCO3-) >c(CO32-) >c(H2CO3) B．在0.1mol· L-1Na2CO3溶液中： c(OH-)- c(H+)= c(HCO3-)+2c(H2CO-) C．向0.2 mol· L-1NaHCO3溶液中加入等体积 0.1mol· L-1NaOH溶液： c(CO32-)> c(HCO3-)> c(OH-)> c(H+) D．常温下，CH3COONa和CH3COOH混合溶 液[pH=7, c(Na+)=0.1mol· L-1]：
活动二：高铁酸钾的制备
干法 湿法 Fe2O3、KNO3、KOH混合加热共熔生成紫红色高铁酸盐和KNO2等产物 强碱性介质中，Fe(NO3)3与NaClO反应生成紫红色高铁酸盐溶液
电解法 制备中间产物Na2FeO4
1.写出干法制备K2FeO4的化学方程式 。 干法制备K2FeO4的反应中，氧化剂与还原剂的物质的量之比为
探究温度对FeO42－浓度的影响
3.高铁酸钾（K2FeO4）具有极强的氧化性，是一种优良的水处理剂。其水溶液 中FeO42－在水溶液中的存在形态如图所示。下列说法正确的是 。 A．不论溶液酸碱性如何变化，铁元素都有4种存在形态 B．向pH＝10的这种溶液中加硫酸至pH＝2，HFeO4－的分布分数逐渐增大 C．向pH＝6的这种溶液中加KOH溶液，发生反应的离子方程式为： HFeO4－＋OH－＝FeO42－＋H2O D．pH＝2的这种溶液中存在如下等式关系： 2c(K+)=c(H3FeO4+)+c(H2FeO4)+c(HFeO4－) E．pH＝8的这种溶液中存在如下等式关系： c(K+)+c(H+)=c(OH－)+c(HFeO4－)+2c(FeO42－) F．H2FeO4的某些性质与H2O相似
(一)《有机合成及推断》专题的考试说明与我 们的目标分解对照： 【考试说明】 1、了解常见有机物中的官能团，能正确表示 简单有机物的结构； 2、了解有机化合物存在同分异构现象，能判 断并正确书写简单有机化合物的同分异构体 的结构简式； 3、了解加成、取代、消去、加聚和缩聚等有 机反应的特点，能判断典型有机反应的类型； 4、能利用不同类型有机化合物之间的转化关 系设计合理路线合成简单的有机化合物。 。
次氯酸钠浓度对高铁酸钾产率有一定影响，当高铁酸钾产率最高时，NaClO的 3.6mol/L 。（计算结果保留一位小数） 物质的量浓度约为_________
3. 从环境保护的角度看，制备中间产物Na2FeO4较好的方法为电化学法，其装 ─ ─6e─ = FeO 2─ + 4H O Fe + 8OH 4 2 置如图所示，则阳极的电极反应式为 。
⑸实验测得铁盐溶液的质量分数、反应时间与K2FeO4产率的实验数据分别如 图1、图2所示。为了获取更多的高铁酸钾，铁盐的质量分数应控制在 附近、 反应时间应控制在 。
原理为： 3NaClO + 2Fe(NO3)3 + 10NaOH＝2Na2FeO4↓+ 3NaCl + 6NaNO3 + 5H2O Na2FeO4＋2KOH＝K2FeO4＋2NaOH (6)流程图中“转化”是在某低温下进行的，说明此温度下Ksp(K2FeO4) ▲ Ksp(Na2FeO4)（填“＞”或“＜”或“＝”）。 (7)反应的温度、原料的浓度和配比对高铁酸钾的产率都有影响。 若NaClO加入过量，氧化过程中会生成Fe(OH)3，写出该反应的离子方程式： 3ClO—＋Fe3+＋3H2O＝Fe(OH)3↓＋3HClO 。 若Fe(NO3)3加入过量，在碱性介质中K2FeO4与Fe3+发生氧化还原反应生成 K3FeO4，此反应的离子方程式： 2FeO42—＋Fe3+＋8OH—＝3FeO43—＋4H2O 。
c(Na+)= c(CH3COO-)> c(CH3COOH)> c(H+)= c(OH-)
（选题功能）针对选项A知道NaHCO3、 NaHSO3在水溶液中是以电离为主还是以水解为 主；针对选项D知道同浓度的CH3COONa和 CH3COOH的混合溶液的酸碱性，即在水溶液 中是以CH3COOH的电离为主还是以 CH3COONa水解为主。 【变式训练1】 （1）写出0.1mol· L-1NaHSO3溶液离子浓度大小 关系 。 （2）常温下，0.1mol· L-1CH3COONa和 0.1mol· L-1CH3COOH的混合溶液中微粒浓度由 大到小的顺序 是 。
二、一轮复习与二轮复习采用截然不同 的模式
在一轮复习中我们大体上按照教材体系进行复习。即《基 本概念与基础原理》、《元素及其化合物》、《有机化学 基础》、《物质结构基础》进行（《化学实验》、《化学 计算》在一轮复习中我们没有系统的复习）。在第一轮复 习中我们主要侧重基础知识当然复习，不同模块间的交叉 比较少。 二轮复习中我们采取大杂烩的模式，将各个模块进行有机 的整合，像《元素及其化合物》的相关内容，在以往的二 轮复习中，我们教师自己也总有“炒冷饭”的感觉，内容 枯燥，学生也没有兴趣，通过改进，极大地提高了学生的 积极性。
实验二：将适量K2FeO4溶解于pH=4.74的水溶液中，配制成FeO42— 浓度为1.0m mol· L—1的试样，将试样分别置于20℃、30℃、40℃ 和60℃的恒温水浴中，考查不同温度对K2FeO4某种性质的影响， 结果见图2。 ③实验2可得出的结论是 ；
在溶液中温度越高，高铁酸钾越不稳定。 高铁酸钾与水反应的△H ＞0 。
课时评价 1．（选题功能：巩固酸碱电离程度与盐水解程度的相对 大小，同性离子水解相互抑制、异性离子水解相互促进） （13无锡一中14）常温下，下列各溶液的叙述中正确的是 A．等物质的量浓度的下列溶液中，①NH4Al(SO4)2、② NH4Cl、③CH3COONH4、④NH3· H2O；c(NH4+)由大到小 的顺序是①>②>③>④ B．pH＝7的NaHSO3与Na2SO3混合溶液中：3c(Na＋)＝ c(HSO3－)＋c(SO32-) C．Na2CO3溶液中：c(Na＋)>c(CO32-)>c(OH－)>c(HCO3)>c(H＋) D．0.1 mol· L－1 的醋酸钠溶液20 mL与0.1 mol· L－1盐酸10 mL混合后溶液显酸性：c(CH3COO－)>c(Cl－)>c(H ＋)>c(CH COOH) 3
（选题功能）知道电荷守恒的关系式与溶液的酸碱性 无关；弄清CH3COONa和CH3COOH的混合液在不 同酸碱性下粒子浓度的大小关系；学会较复杂的溶液 中质子守恒的推导方法，进一步巩固电荷守恒和物料 守恒。 【变式训练2】 （1）CH3COOH和CH3COONa的混合溶液中，当溶 液分别显酸性、中性、碱性时，电荷守恒的关系式是 否相同？ （2）浓度均为0.1mol· L-1CH3COONa和CH3COOH的 混合溶液中的物料守恒关系式如何表达？ （2）写出同浓度的Na2CO3和NaHCO3溶液中的质子 守恒关系。
。
2.已知高铁酸盐热稳定性差，工业上用湿法制备高铁酸钾的基本流程如下图 所示 ：
KOH 溶液 一定浓度 Fe(NO3)3 溶液 48% KOH 溶液
过滤 过滤
KCl 晶体 高浓度 KClO 溶液 浓 KOH
氧化 结晶 过滤
Cl2
KOH 溶液 Fe(OH) 3 固体 滤液1 Fe(OH)3料浆