有趣的作业

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2018年新版语文版二年级下册4《有趣的作业》课件全面版

2018年新版语文版二年级下册4《有趣的作业》课件全面版

字词乐园

趣 组词:有趣 趣味
jiě
解 组词:解释 解决
课件PPT
xiàng
项 组词:项目 一项
shì
释 组词:解释 释然
字词乐园
zhāi
摘 组词:采摘 文摘
jiǎn
检 组词:检查 体检
课件PPT

玻 组词:玻璃
chá
查 组词:检查 查看
字词乐园

盒 组词:采摘 文摘
shān
检 组词:扇风 扇动
4 有趣的作业
课件PPT
资料宝袋
课件PPT
玉兰 通称白玉兰。木兰科,落叶乔木。早春 先开花,花大,白色,芳香,单生于枝顶。
预习检查
课件PPT
1.会识15个字:趣、业、项、解、释、兰、摘、 盒、玻、璃、胖、扇、网、检、查。会写8个 汉字:业、作、昨、胖、表、兰、星、网,及 以下词语:作业、昨天。
2.正确、流利地朗读课文。 3.能仿照例句,用“有……有……还有……”写 句子。
笔顺:
书写指导:左窄右宽,最后一笔拉长。 组词:胖子 肥胖 胖墩
课件PPT
字词乐园——会写字
biǎo

lán
叫兰
笔顺:
书写指导:上部三横均衡,下部撇、捺舒展。 组词:手表 表达 表示
笔顺:
书写指导:三横均衡,最后一笔托起上部。 组词:兰花课件PPT源自字词乐园——会写字xīng

wǎng
叫网
笔顺:
书写指导:上小下大,最后一笔托起上部。 组词:星星 明星 北极星
拓展提升
和春天有关的成语
课件PPT
春暖花开 莺歌燕舞 桃红柳绿
随堂练习
课件PPT

有趣的作业6篇_叙事作文

有趣的作业6篇_叙事作文

有趣的作业6篇篇一:一份有趣的作业400字手工课上,老师布置了一份有趣的作业,是剪贴瓶中的花。

一听到这个名字,我高兴极了!因为我最拿手的就是剪贴画。

老师在大屏幕上展示了好多瓶中花的优秀作品,在老师展示的时候,在我的脑海里就有了一幅漂亮的作品。

我准备了需要的材料,先用一张绿色的卡纸当背景,然后在蓝色的卡纸上用铅笔画了一个美丽的花瓶,再用剪刀沿着铅笔画的痕迹小心翼翼的把花瓶剪了下来,用双面胶将花瓶贴在卡纸上。

接下来该剪花枝了,我在卡纸上画了几天细细的花枝,顺着铅笔线剪下了花枝,然后贴在了花瓶的上面。

现在该剪最难剪的花朵了,我在卡纸上画了很多漂亮的花朵,又将花朵剪下来贴在了花枝上,在我这双巧手的努力下,一朵朵小花在花瓶中盛开了。

虽然花看着很漂亮,但整体显得还是很单调,我突发奇想,在花瓶的两边加了两支蜡烛,我先剪了一个长方形的图形,然后又在卡纸上剪了一团火,我又继续像刚刚那样,剪了一个蜡烛贴了上去。

哈哈!这次看起来就更加完美了!作品完工了,虽然我很累,但是我很快乐,我的收获满满,既动手又动脑,我喜欢这样的作业。

篇二:我喜欢的作业“剪纸”400字周五放学前老师对我们说要布置一份有趣的作业,我听后心生疑惑,同学们也都在下面窃窃私语起来,这时老师才说道:“这份有趣的作业就是做一份以花瓶为主题的剪贴画,内容不限制,但从构思到完成必须要自己动手。

”听到老师这么一说,同学们立刻炸开了锅,有的已经跃跃欲试了起来。

回到家后,我找来了铅笔、卡纸、剪刀和胶棒,一切准备工作就序了,但是怎么做呢?我突然没了主意。

我需要求助,这时妈妈对我说:“你想想看,花瓶是什么样子的?里面插着什么?周围的环境和布局是什么样的?”哦,我突然有了灵感,要做的剪贴画也在脑海里有了大概的模样。

我先是用铅笔画了一整张卡纸大小的窗框,然后沿着画好的痕迹剪下来,最后涂上胶水仔细地贴在天蓝色的卡张四周,作为整张剪贴画的边框,我用同样的方法依次画出花瓶、花、树叶,再把它们剪下、粘好。

小学语文课上的有趣作业

小学语文课上的有趣作业

小学语文课上的有趣作业小学语文课是培养孩子们语言能力和文学素养的重要阶段。

为了培养学生们对语文的兴趣,提高他们在阅读、写作和表达方面的能力,老师们常常会设计一些有趣的作业。

下面我将介绍一些小学语文课上的有趣作业。

一、口语表达训练为了让学生们更好地表达自己的观点和想法,语文老师经常组织口语表达训练。

在这种作业中,老师会给学生们提供一个主题,比如“我的偶像”或者“我最喜欢的书”。

学生们需要准备一段短短的演讲稿,并在班级中进行口头表达。

这不仅可以培养学生们的口头表达能力,还可以增强他们的自信心。

二、绘画故事绘画故事是一种结合了绘画和写作的有趣作业。

在这个作业中,学生们需要根据老师给出的图片创作一个故事。

他们可以发挥自己的想象力,描述图片中人物的动作、心情以及周围的环境。

然后,学生们需要将故事写下来,并配以自己的绘画作品。

这样的作业不仅培养了学生们的写作能力,还锻炼了他们的观察力和想象力。

三、翻译小练习为了让学生们对语文知识有更深入的理解,老师会布置一些翻译小练习。

比如,老师可以给学生们一段简短的英文文章,让他们翻译成中文。

通过这样的练习,学生们不仅可以提升自己的翻译能力,还能提高对词汇和语法的掌握。

此外,翻译小练习也促进了学生们对不同文化和语言之间的理解和交流。

四、故事接龙故事接龙是一种既有趣又富有挑战性的作业。

在这个作业中,老师会给学生们一个开头,然后要求每个学生继续故事的情节,并在一定的时间内完成。

学生们需要运用自己的想象力和创意,将故事往前推进,并保持故事的连贯性。

这样的作业不仅锻炼了学生们的写作能力,还培养了他们的逻辑思维和想象力。

五、课外阅读推荐为了培养学生们的阅读习惯和阅读理解能力,语文老师会推荐一些优秀的儿童文学作品让学生们阅读。

学生们需要选择一本自己喜欢的书籍,并写一篇读后感或者小结。

这样的作业不仅拓展了学生们的阅读广度和深度,还培养了他们的思考和写作能力。

总结起来,小学语文课上的有趣作业可以帮助学生们提高口头表达能力、写作能力和阅读理解能力。

四年级数学创意作业

四年级数学创意作业

四年级数学创意作业数学是一门需要思考和创造力的学科,创意作业可以帮助学生培养创造力和解决问题的能力。

下面是我为四年级学生设计的数学创意作业。

作业一:数学迷宫任务描述:设计一个数学迷宫,要求学生通过解决数学题目来找到正确的路径。

作业要求:1. 设计一个迷宫的图案,可以使用纸张、绘画工具或电脑软件完成。

2. 在迷宫的每个拐角或重要位置,放置一个数学题目。

题目的难度可以根据学生的水平进行调整。

3. 学生需要通过解决数学题目来找到正确的路径穿越迷宫。

4. 学生需要在纸上或电脑上画出自己的路径。

通过这个作业,学生不仅可以巩固数学知识,还可以培养逻辑思维和解决问题的能力。

同时,这也是一个有趣的作业,可以增加学生对数学的兴趣。

作业二:数学拼图任务描述:使用数学运算符和数字,设计一个数学拼图。

作业要求:1. 学生可以使用卡片、纸张或电脑软件设计数学拼图。

拼图可以是一个等式、一个方程或一个算式。

2. 拼图的目标是通过移动或替换运算符或数字来使等式或方程成立。

3. 学生需要写下每一步的操作,并解释为什么这个操作是正确的。

4. 学生可以设计自己的数学拼图,也可以交换拼图和解答问题。

这个作业可以帮助学生加深对数学运算符和数字的理解,并锻炼他们的逻辑思维和解决问题的能力。

同时,学生还可以通过与同学交换拼图来互相挑战和学习。

作业三:数学故事任务描述:编写一个有关数学的故事,故事中需要涉及数学概念和运算。

作业要求:1. 学生可以自己编写一个数学故事,也可以根据老师或教材中的数学题目来编写。

2. 故事中需要包含数学概念和运算,可以是简单的加减法,也可以是乘法、除法或几何概念。

3. 学生需要用清晰的语言和逻辑来描述故事,并解释故事中涉及的数学概念。

4. 学生可以在纸上或电脑上写下故事,也可以将故事讲述给同学或家人听。

通过编写数学故事,学生可以将数学知识应用到实际生活中,提高他们对数学的理解和应用能力。

同时,这也是一个培养学生想象力和创造力的好方法。

语文S版小学二年级语文下册《有趣的作业》教学设计

语文S版小学二年级语文下册《有趣的作业》教学设计

语文(S)教学设计
教课板材:语文(S)二年级下册文:3 有趣的作业
块:教学设计—教案
设计思路:
课文讲述了老师给学生布置一项别出心裁的作业:到大自然里寻找春天,同学们认真完成了老师的作业,把各式各样的春天带回了教室。

课文讲述的事件切合学生实际,学生爱读。

教学本文,要力求体现如下意图:
1.《语文课程程标准》提出,语文教学要提倡自主、合作、探究的学习方式,学生是学习的主人,是学习和发展的主体,教师是学生学习活动积极的组织者和引导者,语文教学应以自读自悟、自学探究为基础,充分发挥师生在教学中的主动积极性。

2.让朗读成为学习的重要方式,让学生在自主的氛围中学习,自由地说,在自读自悟、主动探究中认识生字,理解课文。

让学生充分联系生活实际,树立环保意识和正确的情感态度。

教学目标:
1.学会“业、期、嫩、桑、释、摘、盒、网、罩、检、酿”等11 个生字,会写“业、龙、网、课、昨、桌、查”等7 个字,抄写积累“作业、课桌、昨天”等词语。

2.能仿照例句,用“有……有……还有……”写句子。

3.正确、流利地朗读课文。

懂得要自觉爱护花草树木,爱护大自然。

重难点分析:
教学重点:
1.掌握生字词。

2.正确流利地朗读课文。

教学难点:
教育学生关爱动物和植物,热爱大自然。

课前准备:
1. 生词卡片。

2. 多媒体课件。

3.可以在课前组织一次找春天的活动。

教学过程:。

小学一年级下册语文《有趣的作业》教案

小学一年级下册语文《有趣的作业》教案

小学一年级下册语文《有趣的作业》教案小学一年级下册语文《有趣的作业》教案1 教学要求:1.读课文,理解本课有关词语的意思2.能说出小朋友是怎样爱护春天的3.读课文,理解本课有关词语的意思教学难点:理解相同的词在不同的句子中具有不同的意思教学重点:懂得春天来到的特征和怎样爱护春天教学时间两教时教学过程:一、初读课文1.自由朗读课文,给课文标上小节号。

2.读准课文中新出现的生字词语。

二、语言文字的训练(一)填上合适的词语1.( )的春天-----美丽、温暖、暖和、欢乐、热闹2.( )的小蜜蜂----美丽、勤劳、可爱3.( )玉兰花-----洁白、美丽、鲜艳、盛开(二)补语的填写听了老师的话,大家高兴得(鼓起掌来)----合不拢嘴、哈哈大笑、跳了起来、手舞足蹈(三)照样子补充句子课桌上,有放在铅笔盒里的朵朵桃花,有插在小瓶里的嫩嫩柳枝,有装在纸袋里的青青小草……1.找出用词的特点:动词+哪里+怎样+什么2.说例句“有夹在书本里的绿绿嫩叶”3.小朋友试说(四)写一句话……不但……还1.结合课文中的句子理解这组关联词的意思。

2.老师造句,学生理解。

3.指名说一句话。

三、朗读指导1.学生自渎体会。

2.老师范读,学生跟读。

3.采用各种形式进行比赛朗读。

四、课后练习的指导一项有趣的作业:量词;曲项向天歌:颈的后部白玉兰开了:开放;水开了:沸腾算找到春天了:当作;算一算:计算小学一年级下册语文《有趣的作业》教案2教学要求:1、学会8个生字“王、每、今、画、公、玉、兰、回”,会认8个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、培养学生爱护春天。

教学重点:学会生字,正确、流利地朗读课文。

教学难点:培养学生爱护春天。

教学准备:生字卡片、教学挂图教学时间:2课时教学设计:第一课时一、激趣导入。

1、同学们,春天有什么?你最喜欢春天里什么?2、这个春天,小丽和同学们一起找春天,可空手而归,还得到了老师的表扬,这究竟是怎么一回事呢?3、板书课题:《有趣的作业》。

3 有趣的作业_生字词学习

3 有趣的作业_生字词学习

第三课有趣的作业会认字:会写字:yâlónɡ wǎnɡ kâ zuó zhuō chá业拼音拼音期嫩桑释摘yâqī nân sānɡ shì zhāi hãwǎnɡ zhào jiǎn niànɡ网罩检酿业龙网课昨桌查盒yâ作业业余毕业小丽按时完成了作业。

qī星期期末假期上星期,老师布置了一项作业。

nân嫩芽嫩绿鲜嫩小树长出了嫩嫩的新芽。

sānɡ桑叶桑树沧海桑田课桌上可热闹了:有小小的野花,有嫩嫩的桑叶,还有青青的小草。

shì解释释放如释重负老师耐心地解释了这道题目的答案。

zhāi采摘摘抄摘取公园里禁止摘花。

hã盒子饭盒墨盒小龙拿出一个盒子。

wǎnɡ网络渔网网球体育课上老师教我们打网球。

zhào网罩灯罩口罩他用网罩罩住了一只小蜜蜂。

jiǎn检查检测体检老师在检查作业。

niànɡ酝酿酿造酿成小蜜蜂正在采花酿蜜。

yâ独体结构业余工业小明利用业余时间做了很多有意义的事情。

业部lónɡ独体结构龙舟龙飞凤舞他在龙舟比赛上得了第一名。

龙部wǎnɡ半包围结构渔网天罗地网他学会了用渔网捕鱼。

部kâ左右结构课桌课本同学们把作业摆在了课桌上。

言字旁zu5左右结构昨晚昨夜昨天,我看到玉兰花开了。

日字旁zhuō上下结构课桌桌子同学们把作业摆在了课桌上。

木部chá上中下结构检查查问查阅调查我每次做完作业都要仔细检查一遍。

木部。

《有趣的作业》PPT【优秀课件PPT】

《有趣的作业》PPT【优秀课件PPT】

课文解析
老师布置了一项作业,要求同学们到大 自然里找春天,把能代表春天的东西带到 教室来,大家纷纷带来了小蝌蚪、柳枝、 青草,可小丽带来的是自己亲笔画的一幅 玉兰花的画。小丽的作业受到了老师的特 别称赞。
结构梳理
有趣的作业 同学们 蝌蚪、柳枝、青草…… 找春天
主题概括
老师要同学们把最能代表春天的东 西带到教室里来,同学们有的带蝌蚪, 有的带柳枝,有的带青草,小丽带的一 幅画。
王老师高兴地说:“同学 们的作业都完成得非常好,尤 其是小丽,她不但找到了春天, 还懂得怎样爱护春天。”
句练习:
说也奇怪,从那次演讲以后, 英子像变了一个人似的。她不再 忧郁。开始和同学一起交谈、游 戏,甚至还走进了学校的舞蹈房。
让我们来造句 :
我们的学校里有————————, 有————————,还有———— ————。”
随堂练习
填上合适的词语 1、( )的春天 2、( )的小蜜蜂 3、( )玉兰花
写一句话: ……不但… …还
随堂练习
填上合适的词语 1、(美丽)的春天 2、(勤劳)的小蜜蜂 3、(鲜艳)玉兰花 写一句话: ……不但……还 我不但是老师的好学生,还是妈妈的好孩子。
有时候,人太清醒反而觉得累,觉得不快乐,但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮,才想起俯拾朝花,且行且珍 面前一文不值,却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远,也有尽头;苦再深,也会结束,只要不放弃, 漫漫的长途中跋涉,在深深的痛苦中挣扎,我们常常为环境所迫,被困难所迷惑,放弃了希望,厌倦了生活,觉得路越走越窄 窄的不是路,是思想与感情,深的不是苦,是感受与心情,路边是路,苦中有甜,看得是你自己。许多人,不是擦肩,就是 事,不是无能,就是无情,总是无缘。人生,就是一次艰辛的旅行,得意时,顿生许多豪情,期盼着,浏览更多美好的风景 心,渴望着,走出困境摆脱愁情。人生所有的一切,得意也好,失意也罢,圆满很少,完美不多,人如此,事这样,如意很少 好多人或事,明明喜欢,偏偏不能;明明热爱,恰恰不能;生活,有许多无能,好多事情,明明讨厌,常常不做不行;明明厌倦, 的不能,想说的不行;不愿做的,却又不能,不想说的,就是不行。我们就是这样无奈,无能。何时,能随心如愿,给心身最大 这个世界有两件事我们不能不做:一是赶路,二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣,让人 悟:要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠,赠人玫瑰,手有余香“学会爱别人,其实就是爱自己”,让爱如同午后阳 房。人生感悟:学会爱别人多去尊重理解别人,常怀宽容和感激之心,宽容是一种美德,是一种智慧,海纳百川才有了海的广 是他们给了你帮助:感激你的敌人,是让你变得坚强。人生感悟:懂得宽容和感恩。管好自己的嘴,讲话不要只顾一时痛快 三冬暖,伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶,自然能化敌为友。人生感悟:切记祸从口出!人情、人情,人之常情, 往,“平时多烧香,急时有人帮”,所以,“人情要多储存,就像银行存款,存的越多,时间越长,红利就越大。人生感悟:多储 躁!不要急于下结论特别是生气的时候做决断,要学会换位思考,或者等一等,大事化小,小事化了。把复杂的事情尽量简单 单的事情复杂化。人生感悟:遇事莫急躁!真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始,大千世界总有比如你 我哭泣没鞋穿的时候,我发现有人却没脚”。人生感悟:真正学会知足。如果敌人让你生气,那说明你还有胜他的把握,根本 的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口,难道你也要趴下去反咬它一口吗?人生感悟:不和小人生气计较。别把工作当负担,既 没有更好的选择,与其生气埋怨,不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时,你就会享受到生活的乐趣。人生感 人活着一天就是福气,就该珍惜,人生短短几十年,不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山,愁也一天,喜也一天;遇 舒坦,心也舒坦。人生感悟:珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英,看似自由,却往往身不由己。生活没有如果,只有结果, 就好。有的人像WIFI热点,即使远了,但是只要你没改密码,再相见的时候也会自动连上,只是改不改密码,也是人家的事了 人生,要么没心每肺扮傻到底,别让自己活成了那种,懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人,往往做小事也认真, 往往也做不成大事。看别人不顺眼,其实是自已的修养不够。人生在世,顺少逆多,一辈子不容易,千万不要总是跟别人过不 不去。如果是一堆苹果,有好有坏,你就应该先吃好的,把坏的扔掉,如果你先吃坏的,好的也会变坏,你将永远吃不到好的 总爱跟别人比较,看看有谁比自己好,又有谁比不上自己。而其实,为你的烦恼和忧伤垫底的,从来不是别人的不幸和痛苦, 学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣,并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活,少年人必须学习自立, 在家庭要教养他,使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体,学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习,努力积累 了知识,社会就会有长足的进步,人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量 少保守思想,在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限,不只由于人生短促,更由于人事纷繁 手勤脑勤,就可以成为有学问的人。聪明在于学习,天才在于积累。所谓天才,实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作, 展天才,必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才,他面临的任务也就越复杂,越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣 12、要建设,就必须有知识,必须掌握科学。而要有知识,就必须学习,顽强地耐心地学习。向所有的人学习,不论向敌人或 是向敌人学习。学习专看文学书,也是不好的。先前的文学青年,往往厌恶数学理化史地生物学,以为这些都无足轻重,后来 只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习,这是教育过程的逻辑。游手好闲地 手好闲好。学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。对自己,“学而不厌”,对人家,“诲人不倦” 钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的,所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来

4 有趣的作业_生字词学习

4  有趣的作业_生字词学习

笔 顺
词 语
句 子
zuò
亻部 左右结构 工作 作业
爸爸常常工作到深夜。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
zuó
日部
左右结构 昨天 昨夜
昨天,老师向我们推荐了几本适 合小学生阅读的书。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
pànɡ
月部 左右结构 胖乎乎 肥胖
弟弟有一双胖乎乎的小手。
拼 音
结 构
部 首
拼 音
词 语
句 子

兴趣 有趣
小安的兴趣很广泛:下棋、打篮 球、钓鱼……
拼 音
词 们布置了一项有趣的课 外作业。
拼 音
词 语
句 子
xiànɡ
项目 项链
今年运动会,小朋报了两个项目。
拼 音
词 语
句 子
ji ě
解开 解决
这个难题解决了,媛媛开心地笑 了。
拼 音
词 语
句 子
shì
解释 释怀
小朋在办公室向老师解释迟到的 原因。
拼 音
词 语
句 子
lán
兰花
兰草
我家的兰花开花了,它可真美丽。
拼 音
词 语
句 子
zhāi
采摘 摘抄
勤劳的蜜蜂每天天不亮就开始采 摘花粉。
拼 音
词 语
句 子

盒子
礼盒
老师的办公桌上有一个礼盒,那 里面装着我们写的贺卡。
拼 音
词 语
句 子
姐姐经常去体育馆练习打网球。
拼 音
词 语
句 子
jiǎ n

《有趣的作业》教案二:如何设置合理的作业量?

《有趣的作业》教案二:如何设置合理的作业量?

在学生的学习生涯中,作业是不可或缺的一部分。

作业既可以帮助学生巩固所学的知识,又可以培养学生的归纳总结能力和自我学习能力。

但是如何设置合理的作业量,既能够满足教学需要,又不给学生造成过多的负担,这是每个教师都需要考虑和解决的问题。

本文将介绍如何设置合理的作业量,以让学生验到有趣的作业。

1.理性评估作业目的和教学要求在给学生布置作业前,教师需要理性评估教学目的和教学要求。

作业量应该与目的和要求相适应。

例如,在学习某个知识点时,教师可以设定一些简单的练习题帮助学生将知识点掌握熟练;当学生需要运用所学内容解决实际问题时,教师可以布置一些较为复杂的作业;对于一些对学生来说比较难以掌握的知识点,教师不应该设置过多的作业量。

2.合理控制作业量教师需要根据班级人数、学生平均学习能力、作业类型和其他因素,设置合理的作业量。

一般来说,教师可以根据每个学生需要花费的时间,来计算整个班级的作业量,以确保作业总量不超过学生个人的可承受能力。

3.平衡作业的难易程度和负担教师在设计作业时,应该根据学生的实际情况考虑作业的难易程度和负担。

如果作业过于简单,学生会觉得无聊;如果作业过于难,学生会感到挫败和无助。

教师需要平衡作业的难易程度和负担,使学生既能够完成作业,又能够有所收获。

4.多样化作业形式教师应该通过多种形式来设置作业,例如练习题、考试、作文、小组项目等。

作业形式的多样化,可以满足不同学生的学习需求,同时也可以激发他们的学习兴趣。

5.个性化作业设置不同学生对于作业的接受程度是不同的,教师需要考虑到学生的特点和需求,为他们设计个性化的作业。

例如,有些学生喜欢解决具体问题,教师可以设置一些针对性的作业;有些学生喜欢写作,教师可以鼓励他们多写作文并给予适当的指导。

设置合理的作业量是十分重要的,可以让学生体验到有趣的作业,提高学习效果。

教师应该根据学生的实际情况,理性评估作业的目的和教学要求,合理控制作业量,平衡作业的难易程度和负担,通过多样化和个性化的方式设置作业。

《有趣的作业》教学设计

《有趣的作业》教学设计

提升教学技能
教师可以通过参加培训、 观摩优秀教师的教学等方 式,提升自己的教学技能 。
增强沟通能力
教师需要提高自己的沟通 能力,以便更好地与学生 、家长进行交流。
教师对学生发展的思考
关注学生的个性差异
教师需要关注学生的个性差异,根据不同学生的特点进行教学设 计。
培养学生的思维能力
教师需要注重培养学生的思维能力,引导学生主动思考、发现问题 并解决问题。
教学目标是否明确
教师需要反思教学目标是否清晰 、具体,是否符合学生的实际需
求。
教学方法是否得当
教师需要评估所采用的教学方法是 否能够有效地帮助学生理解和掌握 知识。
课堂氛围是否和谐
教师需要关注课堂氛围是否积极、 和谐,学生的学习状态是否良好。
教师对自身能力的提升
01
02
03
持续学习专业知识
教师需要不断学习学科专 业知识,提升自己的教学 水平。
作品评价法
根据学生的作业完成情况,评估他们的实际操 作能力和创造力。
反馈机制
即时反馈
对学生的作业进行及时批改,指 出存在的问题和不足,提出改进
建议。
定期反馈
定期对学生的作业进行总结性评 价,指出进步和需要改进的地方

个性化反馈
针对不同学生的特点和需求,提 供个性化的反馈和指导。
互动反馈
鼓励学生与教师进行交流和互动 ,共同探讨作业中的问题和解决
总结与反思
教师对本节课的学习内容进行总结和回顾,引导学生反思自 己的学习过程和成果,提高学习效果。
布置作业
教师布置与本节课内容相关的作业,让学生巩固所学知识, 为后续学习打下基础。
05
教学评价与反馈

小学一年级下册语文《有趣的作业》教案

小学一年级下册语文《有趣的作业》教案

小学一年级下册语文《有趣的作业》教案教学目标:1.让学生通过阅读,理解课文内容,感受作业的有趣和多样性。

2.培养学生热爱学习、乐于探究的精神。

3.提高学生的口语表达能力和合作意识。

教学重点:1.课文的生字词。

2.课文内容的理解。

教学难点:1.课文中的比喻和拟人句。

2.学生对作业的重新认识。

教学过程:一、导入1.教师出示一本有趣的作业,引发学生兴趣。

2.学生自由发言,谈谈自己认为有趣的作业。

二、课文阅读1.教师带领学生朗读课文,注意语气、表情、节奏。

2.学生自读课文,圈出生字词,查字典或询问同学。

3.教师检查学生对生字词的掌握情况。

4.学生分角色朗读课文,体会课文中的角色情感。

三、课文理解1.教师提问:课文中的作业为什么有趣?3.教师提问:你们认为自己的作业有趣吗?为什么?四、课堂活动1.小组讨论:设计一份有趣的作业。

2.各小组汇报设计成果,教师点评。

3.学生根据讨论结果,完成一份有趣的作业。

五、作业布置1.根据课堂活动,布置一份有趣的作业。

2.学生回家后,与家长分享有趣的作业,共同完成。

具体教学步骤:第一课时一、导入1.教师出示有趣的作业,引发学生兴趣。

2.学生自由发言,谈谈自己认为有趣的作业。

二、课文阅读1.教师带领学生朗读课文,注意语气、表情、节奏。

2.学生自读课文,圈出生字词,查字典或询问同学。

3.教师检查学生对生字词的掌握情况。

三、课文理解1.教师提问:课文中的作业为什么有趣?第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容,引导学生回顾课文中的有趣作业。

2.学生分享自己认为有趣的作业。

二、课文阅读1.学生分角色朗读课文,体会课文中的角色情感。

2.教师提问:你们认为自己的作业有趣吗?为什么?三、课堂活动1.小组讨论:设计一份有趣的作业。

2.各小组汇报设计成果,教师点评。

3.学生根据讨论结果,完成一份有趣的作业。

四、作业布置1.根据课堂活动,布置一份有趣的作业。

2.学生回家后,与家长分享有趣的作业,共同完成。

小学一年级下册语文《有趣的作业》教案四篇

小学一年级下册语文《有趣的作业》教案四篇

学校一班级下册语文?好玩的作业?教案四篇?好玩的作业?是义务教育课程程标准试验教科书语文?鄂教版?一班级下册中的一篇阅读课文,下面就是我给大家带来的学校一班级下册语文?好玩的作业?优选教案,欢送大家阅读!学校一班级下册语文?好玩的作业?教案一教学要求:1.读课文,理解本课有关词语的意思2.能说出小伴侣是怎样疼惜春天的3.读课文,理解本课有关词语的意思教学难点:理解违反的词在不同的句子中具有不同的意思教学重点:懂得春天来到的特征和怎样疼惜春天教学时间两教时教学过程:一、初读课文1.自由朗读课文,给课文标上小节号。

2.读准课文中新消灭的生字词语。

二、语言文字的训练(一)填上适宜的词语1.( )的春天-----秀丽、温存、温存、欢快、吵闹2.( )的小蜜蜂----秀丽、勤劳、得意3.( )玉兰花-----洁白、秀丽、明丽、盛开(二)补语的填写听了老师的话,大家欢快得(鼓起掌来)----合不拢嘴、哈哈大笑、跳了起来、手舞足蹈(三)照样子补充句子课桌上,有放在铅笔盒里的朵朵桃花,有插在小瓶里的嫩嫩柳枝,有装在纸袋里的青青小草1.找出用词的特点:动词+哪里+怎样+什么2.说例句“有夹在书本里的绿绿嫩叶〞3.小伴侣试说(四)写一句话不但还1.结合课文中的句子理解这组关联词的意思。

2.老师造句,同学理解。

3.指名说一句话。

三、朗读指导1.同学自渎体会。

2.老师范读,同学跟读。

3.承受各种形式进展竞赛朗读。

四、课后练习的指导一项好玩的作业:量词;曲项向天歌:颈的后部白玉兰开了:开放;水开了:沸腾算找到春天了:当作;算一算:计算学校一班级下册语文?好玩的作业?教案二教学要求:1、学会8个生字“王、每、今、画、公、玉、兰、回〞,会认8个字。

2、正确、流畅地朗读课文。

3、培育同学疼惜春天。

教学重点:学会生字,正确、流畅地朗读课文。

教学难点:培育同学疼惜春天。

教学预备:生字卡片、教学挂图教学时间:2课时教学设计:第一课时一、激趣导入。

有趣的作业 教案

有趣的作业 教案

有趣的作业教案教案标题:有趣的作业教学目标:1. 学生能够理解作业的重要性以及如何将其与学习目标相结合。

2. 学生能够感受到作业的乐趣,并提高他们的学习动力。

3. 学生能够通过有趣的作业提高他们的创造力和解决问题的能力。

教学内容:1. 介绍作业的重要性和目的,强调作业与学习目标之间的关系。

2. 提供一些有趣的作业示例,以激发学生的兴趣和好奇心。

3. 引导学生思考如何将有趣的元素融入他们自己的作业中,以增加乐趣和创造力。

4. 鼓励学生分享他们的有趣作业,并提供积极的反馈和指导。

教学步骤:1. 导入(5分钟):- 引导学生讨论他们对作业的看法,以及作业对他们学习的影响。

- 提问学生是否曾经遇到过有趣的作业,以及这些作业如何激发他们的学习兴趣。

2. 介绍作业的重要性和目的(10分钟):- 解释作业对学习的重要性,强调作业与学习目标之间的联系。

- 引导学生思考作业可以帮助他们复习和巩固所学知识的方式。

3. 提供有趣的作业示例(15分钟):- 提供一些有趣的作业示例,如绘制漫画来解释科学概念,设计游戏来复习数学知识等。

- 解释每个示例的目的和学习效果,让学生理解如何将有趣的元素融入作业中。

4. 引导学生思考如何制作有趣的作业(15分钟):- 分组讨论,让学生分享他们认为有趣的作业的元素和特点。

- 引导学生思考如何将这些元素融入他们自己的作业中,以增加乐趣和创造力。

5. 学生分享和展示有趣的作业(10分钟):- 鼓励学生分享他们的有趣作业,并提供积极的反馈和指导。

- 学生可以展示他们的作业,并解释作业中有趣的元素以及他们学到了什么。

6. 总结和反思(5分钟):- 总结本节课的主要内容和学习收获。

- 鼓励学生思考如何在今后的学习中运用有趣的作业来提高学习动力和创造力。

教学资源:- 有趣的作业示例(如绘图纸、游戏板、漫画书等)评估方法:- 学生的参与度和合作程度。

- 学生展示的作业和解释的能力。

- 学生对有趣作业的理解和应用能力。

一年级学生小发明小制作作业

一年级学生小发明小制作作业

一年级学生小发明小制作作业
在一年级的课堂上,老师给我们布置了一项有趣的作业——小发明小制作。

这项作业要求我们自己动手制作一些小玩意儿,或者发明一些小东西,来展示我们的创造力和动手能力。

我很喜欢这个作业,因为我一直都很喜欢动手制作。

我决定做一个小风车,因为我觉得它很有趣,而且可以用来观察风的方向和强度。

我首先准备了一些材料,包括彩纸、剪刀、铅笔、牙签和胶水。

然后我用铅笔在彩纸上画了一个正方形,然后把它剪下来。

接着,我用剪刀在正方形的四个角上剪了一个小口,然后把四个角折向正方形的中心点,用牙签固定住。

这样,一个小风车的框架就做好了。

接下来,我用彩纸剪出了四个小三角形,然后把它们粘在风车框架的四个角上。

我还用彩纸剪出了一个小圆形,然后把它粘在风车框架的中心点上。

最后,我用牙签在风车框架的四个角上固定了一些小纸片,这样风一吹,风车就会转动起来了。

我很开心地把我的小风车拿到了学校,和同学们一起展示。

他们都很喜欢我的小发明,纷纷夸赞我是个聪明的小发明家。

我也很自豪,因为我知道我做的这个小风车不仅好看,而且还有实用价值。

通过这个小发明小制作作业,我学会了如何用简单的材料和工具制作出有趣的小玩意儿,也锻炼了我的动手能力和创造力。

我相信,
这些能力将会在我未来的学习和生活中发挥重要的作用。

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一学习目标:
1.能正确拼读本课生字,能读写默本课14个生字和课后练习的13个词语。

2.读课文,理解有关词语的意思,能说出小朋友是怎样爱护春天的。

3.在理解句子的基础数上,做到不读破句,理解相同的字在不同的句子中具有不同意思。

4. 通过阅读,懂得春天来到的特征和怎样爱护春天。

5 完成小诗《春天说了什么》,说说春天的美丽景象,从心里喜欢、爱护春天。

二.重点:朗读、不读破句。

三.难点:不读破句,读好较复杂的句子。

四.教具准备:字词卡片、录音。

五.教学过程:
(一)谈话导入揭示课题
春天到了,你有什么感受?今天我们学习的课文就和春天有关。

出示:12有趣的作业学习生字:趣业说出自己对春天的感受。

学生朗读课题。

说说有趣的()从生活入手,进入春天。

学生对春天的印象很多,万紫千红、桃红柳绿、春暖花开……
置疑合作学生字
读了课题,你想知道些什么?根据次序贴出大问题。

出示合作学习要求,小组学习新字,出示字词师指导插、微学生置疑,合作学习。

交流生字学法。

(多个方法)组词朗读集体书空插、微
自主学生字,发挥集体智慧
多个学生发言,但只提了"有趣的作业是什么?"一个问题,只是提法不同,置疑能力不佳。

初读课文
了解内容
1.听课文录音。

2.有趣的作业是什么?板书:找春天
3.出示:"王老师微笑着说:……带到教室里来。

"
(1)师问:"明天到哪里去找春天?"
(2)把什么带到教室里来?
(3)到哪里去找呢?把什么带回来呢?
(4)这就是王老师交给小朋友的一项作业。

出示填空
认真听录音,给课文划分小节。

几个学生快速答
学生轻声试读。

根据老师的引读,训练不读破句。

生口答
帮助学生理解句子,顺利朗读
由扶到放
练习不读破句
再次明确
有趣的作业是什么?
学生在朗读过程中,明白“到大自然里”和“把美丽的春天”是各自表达一个清楚的意思,要连起来读。

学习课文
朗读感知
对王老师交给的有趣作业,他们完成得怎么样?
1他们找到了哪些代表春天的东西。

同学们是怎样把这些东西带到校园里的?(读第二节)
2出示“课桌上……”一句,训练朗读长句说话
3出示比较项
学生用﹏表示,交流。

朗读长句,不读破句,个别读后,评价,再齐读。

学校里……个别读句,说意思
动手找答案,培养解疑、探究能力
放手试读
说话训练
理解相同的字在不同的句子中具有不同意思。

重点感悟
明理导行
你是王老师,最喜欢谁的作业,说说理由。

师读作者的话
师生合作读王老师的话。

出示比较“开、算”
讲讲小宇、小樱爱春天,男女生读孩子的话。

轻声读句,说意思
学生都做王老师
师生合作读,知道爱护春天
史云翔道出了理由,小宇、小樱不破坏春
拓展思路
巩固练习
看图,说说你看到了什么?
出示植物、动物
出示填空小组交流
出示小诗,老师示范
交流所见,补充
填空小组交流
个别学生朗诵交流
激发说话兴趣,明确春天特征
时间来不及,教学任务没能完成,要加强自身素质
分层布置
兴趣作业
出示作业,讲解要求
分层练习:
a合作题
b选做题
学生按兴趣、能力选题
作业反馈时,很多孩子画出了美丽的春色,更多的学生超额背诵了春天的古诗。

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