最新3.自我认知——职业价值观探索教学讲义ppt课件
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自我探索-职业价值观探索PPT课件(47页)
案例：
• 叶某已经大三了，很快就面临毕业找工作的问 题，是找一份收入一般但稳定且福利好的工作 ，还是找一份薪水较高但挑战很大且极不稳定 的工作？
• 程某也在考虑找工作的问题。他看到自己的表 哥在一家外企工作，表面上风光无限好，其实 累的要命，加班到深夜两点是常有的事。他很 疑惑：是否一定要找一份收入很好但很累的工 作来满足自己的虚荣心？
案例：
• 王某是一名高三学生。想到大学毕业后的前 途，她觉得很迷茫。一方面，她觉得去读大 学，走一般人都走的道路，也许更安全些。 另一方面，她又希望能有自己的天地，好强 的性格促使她想去拼搏一番。不过，她又觉 得只有高中文凭很没底气。究竟自己将来能 做到什么程度呢？能让自己满意吗？
择业时的普遍困惑：
目录
➢ 价值观概述 ➢ 探索个人价值观 ➢ 价值观与职业 ➢ 探索自我小结 ➢ 探索职业环境
探索职业作业
按照分组，请搜集各组中存在不同专业涉及 到的职业信息（尽量多）、包括对求职者的需求 、要求，地域、薪金、工作方式、行业发展、具 体企业组织文化等所有在求职过程中你们想知道 的内容。
下节课每组5分钟，展示PPT内容。 信息来源：、师 兄师姐、专业老师等等
现代价值观 实现经济目标、成就动机、理性
后现代价值观 实现个体幸福最大化、工作以外的生活更有意义、 不在意成功不强调权威
价值层级
• 各种行为的价值轻重在你心中的排序 • 它决定了一个人做事的依据与投入度
目录
➢ 价值观概述 ➢ 探索个人价值观 ➢ 价值观与职业 ➢ 探索自我小结 ➢ 探索职业环境
活动：你对工作的期待
总结
• 10个人物的象征意义(价值） 1、小学教师----知识 2、怀孕的妇女---生命 3、足球运动员—运动 4 、12岁女孩---未来 5、优秀的警察---秩序 6、著名作家---文化 7、外科医生---健康 8、年长的和尚—宗教 9、有名的演员---娱乐 10、生病的老人—道德
自我认知——职业能力价值观探索
自我认知——职业能力价值观探索
（三）技能的分类
•知识技能
•可迁移技能 •技能
•自我管理技能
自我认知——职业能力价值观探索
知识技能
❖ 是指那些需要通过教育或者培训才能获得的特别的知识 或能力。
❖ 也就是个人所学习的科目、所懂得的知识。 ❖ 1）一般用名词来表示。 ❖ 2）不可迁移。是一些特殊的语汇、程序和学科内容，
❖ 这样的经历足以使你成功地应聘一个公司的销售 主管职位。
自我认知——职业能力价值观探索
❖ 沟通技能(在课堂上有效地倾听、小组讨论、写作论文)； ❖ 问题解决技能(找出同一问题不同的解决方案，说服他
人按既定的方案行动)；
❖ 人际关系技能(与同学合作去完成老师布置的任务，与
宿舍的同学相处)；
❖ 研究技能(搜索数据库或检索书面参考资料、发现和形成
❖ 技能：是指经过后天学习和练习而培养形成的能 力，如阅读、人际交往、表达能力等。
❖ 《卖油翁》：无他，唯手熟尔。
自我认知——职业能力价值观探索
•自我效能感
(selfefficacy)
指个人对自己的能力, 以及运用该能力将得到何种结果 所持的信心或把握程度。
自我认知——职业能力价值观探索
❖ 在实际生活和工作中，对个人行为起决定 作用的往往不是个人实际能力的高低。而 是个人的自我效能感。
❖ 他自我感觉很自卑，对于自己的就业前途并不看好。
自我认知——职业能力价值观探索
• 困惑与迷思
❖ 杨慧是英语专业的同学。 ❖ 她感到现在会英语的人太多了，自己仅仅是掌握了一个工
具，也许不会有太大• 的将竞来争的力就。业岗位 ❖ 将来从事的工作如果• 只需与要语自言己有掌关，握那大概只有翻译、教
（三）技能的分类
•知识技能
•可迁移技能 •技能
•自我管理技能
自我认知——职业能力价值观探索
知识技能
❖ 是指那些需要通过教育或者培训才能获得的特别的知识 或能力。
❖ 也就是个人所学习的科目、所懂得的知识。 ❖ 1）一般用名词来表示。 ❖ 2）不可迁移。是一些特殊的语汇、程序和学科内容，
❖ 这样的经历足以使你成功地应聘一个公司的销售 主管职位。
自我认知——职业能力价值观探索
❖ 沟通技能(在课堂上有效地倾听、小组讨论、写作论文)； ❖ 问题解决技能(找出同一问题不同的解决方案，说服他
人按既定的方案行动)；
❖ 人际关系技能(与同学合作去完成老师布置的任务，与
宿舍的同学相处)；
❖ 研究技能(搜索数据库或检索书面参考资料、发现和形成
❖ 技能：是指经过后天学习和练习而培养形成的能 力，如阅读、人际交往、表达能力等。
❖ 《卖油翁》：无他，唯手熟尔。
自我认知——职业能力价值观探索
•自我效能感
(selfefficacy)
指个人对自己的能力, 以及运用该能力将得到何种结果 所持的信心或把握程度。
自我认知——职业能力价值观探索
❖ 在实际生活和工作中，对个人行为起决定 作用的往往不是个人实际能力的高低。而 是个人的自我效能感。
❖ 他自我感觉很自卑，对于自己的就业前途并不看好。
自我认知——职业能力价值观探索
• 困惑与迷思
❖ 杨慧是英语专业的同学。 ❖ 她感到现在会英语的人太多了，自己仅仅是掌握了一个工
具，也许不会有太大• 的将竞来争的力就。业岗位 ❖ 将来从事的工作如果• 只需与要语自言己有掌关，握那大概只有翻译、教
自我认知之职业价值观探索(PPT36页)
重要价值观列表
人际关系/归属感、团队合作， 物质保障/高收入，稳定，安全， 创造性，多样性和变化性、新鲜感，乐趣，自由独立 （时间，工作任务）， 平等，被认可，受尊重，能帮助他人，能发挥自己的 才能，成就感，成功，名誉，地位，有意义， 自主独立，有学习/发展/成长的机会，权力（领导/影 响他人），有益于社会， 挑战性，冒险性，竞争，符合自己的道德观， 工作环境、工作地点， 工作与生活的平衡，健康，家庭，朋友，亲情，亲密 关系，爱，信仰，自由，幸福，为社会服务，和谐， 平等……
自我认知之职业价值观探索(PPT36页 )培训 课件培 训讲义 培训ppt教程管 理课件 教程ppt
价值观市场
• 参照以上列表，挑选出其中5条对你 来说最重要的价值观，分别写在5张 小纸条上。
• 在另外一张白纸上给每一条对你来 说很重要的价值观下定义，即：要 达到什么样的水平你才能满意？
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有关“工作”的联想
• 我希望工作…… – 请在一分钟的时间内尽可能地 写下你头脑中所联想到的任何 短语 。
职业价值观
我们眼中工作世界
钱多 事少 离家近 责任轻 无人管
我们的眼中工作世界
受人尊重——令人仰慕
责任轻——没有人管
自主性强——可以自由 支配时间 收入丰厚——想要多少 有多少
能力强身体协调性好
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讨论
• 通过这个活动，你对于自己的价 值观有些什么样的了解？
第三章-认识自我--性格价值观--职业生涯规划ppt课件
头脑⊕ 心灵 原则、规范⊕ 价值、人情 情有可原、法不容恕⊕ 法不容恕、情有可原
思考型的人
情感型的人
性格理解活动
想象一下：你是一个篮球 队的队长，你必须选择一名 队员荣称为“年度篮球先生 ”。最后有两个候选人：A 和B。那么你倾向于：
对于A，很明显，他是一个明星队员。虽然他还是一个 低年级学生，但是他为球队赢得了许多分数，并使得全队 获得年度金奖。虽然说A是天生的运动健将，但是他还是非 常尽力地打好每场比赛。所以，出于公平起见，选择必须 仅仅根据赛场表现来做出。否则，就会有偏袒，那么会开 一个不好的先例。自然了，相信所有的人都会毫无异意地 同意A获得这个荣誉。
ENTJ
Field Marshall /Mobilizer
统帅 / 调度者
ENTP
Invertor
企业家、发明家
MBTI16种性格类型及其通常具有的特征
ENFP ISFP ESTP ESFJ
ISTJ INFJ INFP ENTP
ISFJ INTJ ESTJ ENTJ
ISTP INTP ESFP ENFJ
感觉 S
直觉 N
明确、可测量⊕ 可发明、改革 细节、细致⊕ 风格、方向 现实、现在⊕ 革新、将来
看到、听到、闻到⊕ 第六感 连续的⊕ 任意的 重复⊕ 变化
享受现在⊕ 预测将来 基于事实、经验⊕ 基于想象、灵感
感觉型的人
直觉型的人
3 . 处理信息的方式
思考 T
情感 F
你是如何 做决定的？
思考T（thinking） 通过分析某一行动或选择 的逻辑后果作出决定。目 标是找到一个能应用于相 似情境的标准或原则 -好分析 -运用因果推理 -可能显得不近人情 -公平意味着每个人都得 到平等的待遇
思考型的人
情感型的人
性格理解活动
想象一下：你是一个篮球 队的队长，你必须选择一名 队员荣称为“年度篮球先生 ”。最后有两个候选人：A 和B。那么你倾向于：
对于A，很明显，他是一个明星队员。虽然他还是一个 低年级学生，但是他为球队赢得了许多分数，并使得全队 获得年度金奖。虽然说A是天生的运动健将，但是他还是非 常尽力地打好每场比赛。所以，出于公平起见，选择必须 仅仅根据赛场表现来做出。否则，就会有偏袒，那么会开 一个不好的先例。自然了，相信所有的人都会毫无异意地 同意A获得这个荣誉。
ENTJ
Field Marshall /Mobilizer
统帅 / 调度者
ENTP
Invertor
企业家、发明家
MBTI16种性格类型及其通常具有的特征
ENFP ISFP ESTP ESFJ
ISTJ INFJ INFP ENTP
ISFJ INTJ ESTJ ENTJ
ISTP INTP ESFP ENFJ
感觉 S
直觉 N
明确、可测量⊕ 可发明、改革 细节、细致⊕ 风格、方向 现实、现在⊕ 革新、将来
看到、听到、闻到⊕ 第六感 连续的⊕ 任意的 重复⊕ 变化
享受现在⊕ 预测将来 基于事实、经验⊕ 基于想象、灵感
感觉型的人
直觉型的人
3 . 处理信息的方式
思考 T
情感 F
你是如何 做决定的？
思考T（thinking） 通过分析某一行动或选择 的逻辑后果作出决定。目 标是找到一个能应用于相 似情境的标准或原则 -好分析 -运用因果推理 -可能显得不近人情 -公平意味着每个人都得 到平等的待遇
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价值观市场
• 参照以上列表，挑选出其中5条对你 来说最重要的价值观，分别写在5张 小纸条上。
• 在另外一张白纸上给每一条对你来 说很重要的价值观下定义，即：要 达到什么样的水平你才能满意？
讨论
• 通过这个活动，你对于自己的价 值观有些什么样的了解？
• 你的价值观会对你的职业选择和 人生产生什么样的影响？
– 期望在职业中，获得管理层的支持， 包括政策、技术和人际等方面。
• 赞誉赏识
– 期望职业能够获得充分的提升机会， 并拥有充分的权威、被赞誉和富有社 会声望。
职业价值观的类型及其特点
• Ⅰ.自由型
特点：不受别人指使，不愿受人干涉，想充分施展 本领。
• Ⅱ.经济型
特点：他们断然认为世界上的各种关系都建立在 金钱的基础上，包括人与人之间的关系，甚至父母与子 女之间的爱也带有金钱的烙印。
3.自我认知——职业价值观探 索
•
一切自由，一切真理和一切意义都
依赖于个人做出并予以实施的选择。
•
——奥地利心理学家维克多·弗兰克
——工作价值观
你在工作中寻找的是什么？ 你判断工作“好”“坏”的标准是什 么？
职业价值观
职业价值观
价值观是我们在生活和工作 中所看重的原则、标准和品质， 他指向我们一生中最重要的东西 ，是个体背后的深层动机，对个 体的职业选择和发展起到重要的 激励、影响作用。
一句話就勾出了大家的滿腹牢騷， 大家紛紛訴說著生活的不如意:
工作壓力大呀， 生活煩惱多呀， 做生意的商戰失利呀， 當官的仕途受阻呀…
彷彿大家都成了時代的棄兒。
老師笑而不語， 從廚房拿出一大堆杯子， 擺在茶儿上。
這些杯子各式各樣，形態各異， 有瓷器的，有玻璃的，有塑膠的， 有的杯子看起來豪華而高貴， 有的則顯得普通而簡陋 ……
• 其他人的价值观会对你的生活造 成什么样的影响？
8
Click
有一次，幾個分別了多年的同學相約去拜訪曾经的老師。 老師很高興，問生活得怎麼樣 ?
Mother Teresa taught us by her sample what it really means to
‘live’ the Gospel.
老師說: 「大家都是我的學生， 我就不把你們當客人看了 。 你們要是渴了， 就自己倒水喝吧。」
七嘴八舌，大家說得口乾舌燥了， 便紛紛拿了自己看中的杯子倒水喝。
等大家手裏都端了一杯水時， 老師又發言了。
他指著茶几上剩下的杯子說: 「你們有沒有發現， 你們手裏的杯子是 最好看最別緻的杯子， 而像這些塑膠杯沒有人選中它。」
特点：富于同情心，把他人的痛苦视为自己的痛苦， 不愿干表面上哗众取宠的事，把默默地帮助不幸的人视为 无比快乐。
职业价值观的特点
• Ⅶ.家庭中心型 • 特点：性格沉稳，为人踏实，生活
• 一家广播论坛调查选择显现7个职业价值取向 • 1、能推动社会发展的职业 • 2、助人、为社会服务的职业 • 3、得到人们高度评价的职业 • 4、受人尊敬的职业 • 5、能赚钱的职业 • 6、虽平凡，但有固定收入的职业 • 7、若不为人所用，就自谋职业
马斯洛的需求层次理论
这些需求体现在我们的生活中，就成为我们的价 值观。它们具有强大的驱动力。
• 舒伯认为职业价值观是个人追求 的与工作有关的目标，亦即个人的 内在需求及在从事活动时所追求的 工作特质或属性。它是人生价值观 在职业问题上的反映。
为什么要考虑价值观？
• 价值观在人们的职业生涯发展中起 到极其重要的、决定方向性的作用 ，甚至往往超过了兴趣和性格对我 们的影响。
• 当我们有矛盾冲突、或妥协与放弃 时，常常也是出于价值的考虑。
价值观可以发生变化
• 个人由于所处的生涯发展阶段、社会环 境的不同，他的需求会发生改变，从而 可能导致价值观的变化。
• 当今多元社会中多种价值观的冲击也会 导致原有价值观体系的混乱乃至改变。
因此，ห้องสมุดไป่ตู้值观需要不断地审视和澄清。
重要价值观列表
人际关系/归属感、团队合作， 物质保障/高收入，稳定，安全， 创造性，多样性和变化性、新鲜感，乐趣，自由独立 （时间，工作任务）， 平等，被认可，受尊重，能帮助他人，能发挥自己的 才能，成就感，成功，名誉，地位，有意义， 自主独立，有学习/发展/成长的机会，权力（领导/影 响他人），有益于社会， 挑战性，冒险性，竞争，符合自己的道德观， 工作环境、工作地点， 工作与生活的平衡，健康，家庭，朋友，亲情，亲密 关系，爱，信仰，自由，幸福，为社会服务，和谐， 平等……
价值观描述2
• 工作条件
– 希望获得有充分保障和良好条件的工 作，比如安全、舒适、应有的报酬、 自主决断的可能性、工作具有多样性 、能够在工作的范围内做不同的事情
• 注重关系
– 期望工作的内容是能够给予别人帮助 ，同事之间关系融洽，大家都有积极 的道德观念和社会服务意识。
价值观描述3
• 支持满足
如果將心思花在杯子上， 大家還有心情去品嘗水的苦甜， 這不就是自尋煩惱嗎 ?
价值观描述1
• 追求成就
– 希望获得的职业能够比较充分地展示 自己的独特之处，在任务完成后能够 充分的体验成就；即工作的追求是一 种自我实现，而并非外在特质利益的 满足。
• 崇尚独立
– 期望在工作中能够独立工作、独立决 策，而且能够表现出自己的创新，发 挥自己的责任感、自主性。
當然，我們並不覺得奇怪， 誰都希望自己拿著的是 一隻好看的杯子。
老師說:「這就是你們煩惱的根源 」
大家需要的是水，而非杯子， 但我們有意無意地會去選擇 漂亮的杯子 。
這就如我們的生活---如果生活是水的話，
那麼，工作、金錢、地位 這些東西就是杯子， 它們只是我們盛起生活之水的工具。
其實，杯子的好壞， 並不影響水的品質。
• Ⅲ.支配型
特点：相当于组织的一把手，独断专行，无视他 人的想法，为所欲为，且视此为无比快乐。
职业价值观的特点
• Ⅳ.自尊型 特点：追求虚荣，优越感强。渴望社会地位和名誉，
希望受到尊敬。欲望得不到满足时，由于过于强烈的自我 意识，有时反而很自卑。 • Ⅴ.自我实现型
特点：不考虑收入、地位及他人对自己的看法，尽力 挖掘自己的潜力，施展自己，并视此为由意义的生活。 • Ⅵ.志愿型