六年级下册音乐课件-中国人｜接力版(共10张PPT)
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【优质课PPT】最新版六年级音乐下册 爱我中华课件1 人教新课标版
《
同学们从画面上可以看到我国各族人民身着
爱
绚丽多姿的少数民族服装，舞姿婆娑，在鲜花盛 开的辽阔大地上高歌一曲《爱我中华》。
我
这首歌赞颂了民族的大团结，赞颂了祖国的
中
繁荣富强。歌歌词简洁生动，旋律欢快明朗， 唱出了我国56个民族亿万人民的共同心声。并
华
且易唱易记，深受全国各族人民的喜爱，曾被定 为第四届全国少数民族运动会会歌。
歌舞音乐往往采用规整的2/4或4/4节拍，并常常开始和结 束于强拍。3/4和6/8节拍常见于朝鲜族和彝族歌舞，7/8和 9/8节拍常见于维吾尔族和塔吉克族歌舞。
歌舞音乐的结构大致有下列几种： 1、单歌段用一首民歌曲调演唱多段唱词，反复
地歌舞。这种形式较多地保留了民歌的原形，并因 舞蹈的需要而增加了引子和过门。
（2） 教学方程的意义，突出概念的内涵与外延。 “含有未知数”与“等式”是方程意义的两点最重要的内涵。“含有未知数”也是方程区别于其他等式的关键特征。在第1页的两道例题里，学生陆续写出了等式，也写出了不等式；写出了不含未知数的等式，也写出了含有未知数的等式。这些都为教学方程的意义提供了鲜明的感知材料。教材首先告诉学生： 像x+50=150、2x=200这样含有未知数的等式叫做方程，让他们理解x+50=150、2x=200的共同特点是“含有未知数”，也是“等式”。这时，如果让学生对两道例题里写出的50+50=100、x+50＞100和x+50＜200不能称为方程的原因作出合理的解释，那么学生对方程是等式的理解会更深刻。教材接着安排讨论“等式和方程有什么关系”，并通过“练一练”第1题让学生先找出等式，再找出方
2、歌曲与舞曲相交替 这种形式出现在歌时不舞、 舞时不歌的舞蹈中，例如藏族的堆谐。
接力版六下音乐五幸福家园2中国人教学设计
接力版六下音乐五幸福家园2中国人教学设计一. 教材分析《接力版六下音乐五幸福家园2中国人》是一篇富有民族特色和爱国情感的篇目。
本节课通过学习中国人这首歌曲，让学生感受三拍子的韵律美，体验音乐带来的快乐。
教材内容丰富，包括歌曲学唱、打击乐伴奏、音乐游戏等，旨在培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了简单的乐理知识，如音符、节拍等。
同时，他们具备一定的音乐表现力，能够跟随音乐进行演唱和打击乐伴奏。
然而，部分学生对民族音乐的了解较少，可能在欣赏和理解上存在一定的困难。
此外，学生的音准、节奏和合唱能力有待提高。
三. 教学目标1.让学生感受三拍子的韵律美，培养学生的音乐审美能力。
2.学会演唱歌曲《中国人》，提高学生的歌唱技巧。
3.了解民族音乐的特色，增强学生的民族自豪感。
4.培养学生团队合作精神，提高学生的合唱能力。
四. 教学重难点1.歌曲《中国人》的音准、节奏和合唱部分的处理。
2.民族音乐特色的理解和表现。
3.打击乐伴奏的编排和演奏。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行演唱、演奏，为学生提供学习榜样。
2.互动法：引导学生相互交流、合作，提高学生的参与度。
3.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受音乐的魅力。
4.视听教学法：利用多媒体设备，为学生提供丰富的视听资源。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等资料。
2.乐器：钢琴、打击乐器等。
3.练习册：为学生提供课后巩固练习。
4.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《中国人》，让学生初步感受三拍子的韵律美。
引导学生谈论对民族音乐的看法，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学唱歌曲《中国人》，注意纠正音准、节奏问题。
引导学生关注歌曲中的民族特色元素，如旋律、节奏等。
3.操练（10分钟）学生分组，进行合唱练习。
教师巡回指导，针对不同组别的问题进行针对性讲解。
人教版小学六年级音乐下册(五线谱)全套PPT课件
赛歌赛舞 你会唱哪些民族的歌曲？ 你会跳哪些民族的舞蹈？让我 们分组展开竞赛吧！
谢
谢
母亲河
长江我的家
学练提示 注意歌曲的节奏变化，唱 好连音符、附点及切分节奏。
塔里木河
欣赏提示 这首歌曲采用维吾尔族音 乐典型的节奏和音调创作而成， 情绪欢快活泼，表达了作者对 塔里木河真挚的感情。
长江之歌 你从雪山走来，春潮是你的风采； 你向东海奔去，惊涛是你的气概。 你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女； 你用健美的臂膀，挽起高山大海。 我们赞美长江，你是无穷的源泉； 我们依恋长江，你有母亲的情怀。
回忆
作品介绍 这首作品创作于1904年， 全曲深情又略带忧伤，散发着 浓郁的乡愁，充满了梦幻色彩。
友谊天长地久
学练提示 用充满感情的声音和徐缓 的速度演唱这首歌曲，注意二 声部的和谐统一。唱熟后可以 尝试用其他演唱形式加以表现。
毕业音乐会 六年的学习生活即将结束，它将永远成为 我们脑海中一段甜美的回忆。难忘母校宽阔的 操场，那上面留着我们成长的足迹；难忘母校 长长的走廊，那里面记录着我们稚嫩的手笔； 难忘母校明亮的教室，那里面回荡着我们的欢 歌笑语。在这分别的时刻，让我们重拾记忆， 互道珍重。
毕业歌
作品介绍 《毕业歌》是1934年聂耳 为故事片《桃李劫》创作的主 题歌。这是一首进行曲风格的 群众歌曲，表达了在国土沦丧 的情况下，青年学生日益高涨 的爱国热情和担负起天下兴亡 重任的决心。
放心去飞
离别
音乐家 肖邦，波兰作曲家、钢琴 家，他一生的创作多是钢琴曲， 包括练习曲、前奏曲、玛祖卡、 波兰舞曲、夜曲、圆舞曲等。
圣托里尼
电子合成器与乐队
作品介绍 圣托里尼是爱琴海一座美丽 的小岛，风景如画。这首乐曲 在管弦乐队中加入了电声乐器， 描绘了圣托里尼美丽的风光及 其带给人的强烈视觉感受。
《我是中国人》最新ppt课件
、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多 周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对 文人巧对对联的故事还有很多，课后
完美版 PPT-
《我是中国人》
（ （ （ （ （ （ （ （
日积月累
趣味语文
。
。 ：
迅。
先生的 才学和 以结合 课外学
人格魅 力所折 习的收 获来谈
服，这 节课我 ；可以 讲同鲁
们就来 谈谈自 迅有关 的人和
、学生自读。指名读。
、学生自读。指名读。 、有感情地朗读、背诵。 、交流体会含义深刻的句子。
）学）了学本生单读元教的材课中文的，内我容们，被谈鲁理迅解 ）提出要求：可以就课文来谈，可 ）学生找句子，交流体会方法。 ）教师小结。阅读了鲁迅先生的文
）教师归纳总结体会含义深刻的句 师：含义深刻的句子表面是一层意思 联系上下文；联系生活实际；结合时 课外再搜集一些鲁迅先生的名言。 师：希望同学们在以后的学习过程中 过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文
己心目 中的鲁 事，也 可以说
说读鲁 迅作品
的体会
章，认 识了鲁
迅这位 伟想大。的 …… 文学家 、思想
家和革 命家，
希望同 学们能
从他的 身上汲 获。
取力量 ，超越
自我。
，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子句的。？
子方法 代背景 ；展开 丰富联 ，继续 运用我 们总结
、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多 周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对 文人巧对对联的故事还有很多，课后
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《我是中国人》
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日积月累
趣味语文
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《我是中国人》
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先生的 才学和 以结合 课外学
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服，这 节课我 ；可以 讲同鲁
们就来 谈谈自 迅有关 的人和
、学生自读。指名读。
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）学）了学本生单读元教的材课中文的，内我容们，被谈鲁理迅解 ）提出要求：可以就课文来谈，可 ）学生找句子，交流体会方法。 ）教师小结。阅读了鲁迅先生的文
）教师归纳总结体会含义深刻的句 师：含义深刻的句子表面是一层意思 联系上下文；联系生活实际；结合时 课外再搜集一些鲁迅先生的名言。 师：希望同学们在以后的学习过程中 过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文
己心目 中的鲁 事，也 可以说
说读鲁 迅作品
的体会
章，认 识了鲁
迅这位 伟想大。的 …… 文学家 、思想
家和革 命家，
希望同 学们能
从他的 身上汲 获。
取力量 ，超越
自我。
，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子句的。？
子方法 代背景 ；展开 丰富联 ，继续 运用我 们总结
、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多 周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对 文人巧对对联的故事还有很多，课后
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《我是中国人》
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日积月累
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小学音乐中华人民共和国国歌课件ppt
聂耳（1912----1935）原名聂守信，云南玉溪人，人 民音乐家。他一生共创作37首乐曲，代表作有：歌 曲《义勇军进行曲》 《毕业歌》 《码头工人歌 》 《梅娘曲》 《卖报歌》《大路歌 》《铁蹄下的歌女 》 ，民乐合奏曲《翠湖春晓》《金蛇狂舞 》等。
田汉（1898----1968）原名寿昌，湖南省长沙县 人，
戏剧作家，诗人，代表作有：歌曲《义勇军进行 曲》，话剧《关汉卿》《文成公主》 ，改编传统戏 曲《白蛇传》等。
《义勇军进行曲》创作于１ ９３５年，1949年定为代国 歌，1982年正式定为《中华 人民共和国国歌》，这首歌 原为电影《风云儿女》的主 题歌。
影片《风云儿女》描写的是“九一八”之后，日本帝国主 义侵占了中国的东三省，中华民族处于生死存亡的危急 关头，在国民党反动统治下，一些知识分子从苦闷、彷 徨中勇敢走向抗日前线。这首歌曲像一支战斗号角，凝 聚着中华儿女“不做亡国奴”的怒吼。
当香港、澳门回到祖国母亲的怀抱时，冉冉升起的五星红旗 在空中迎风飘扬，雄壮的国歌声在空中回荡……
旋律的进行 上行
探究活动三：（认识三连音，感受在歌 曲中的作用。）
1、找一找: “冒着敌人的炮火”中有什么节奏是 你第一次看见的么？ 2、简介三连音： 三连音：把一拍分成三等份。 3、你觉得三连音象我们生活的什么声音？ 4、说一说：三连音给你什么感觉？为什么聂耳 不用其他的节奏呢？ 5、齐唱“冒着敌人的炮火”，进一步体会三连音 的作用。
探究活动四：（“前进！前进！前进！进！”）
1、试一试，把最后一个“进”去掉。感觉怎样？ 2、讨论：为什么作者在歌曲最后要多加一个 “进”？有什么作用？ 3完整演唱歌曲最后一句，体会作者的用意。
完成探究《国歌》的活动后，让我 们一起来完整演唱一下《国歌》，看看 谁能表达出聂耳先生心中的想法。
田汉（1898----1968）原名寿昌，湖南省长沙县 人，
戏剧作家，诗人，代表作有：歌曲《义勇军进行 曲》，话剧《关汉卿》《文成公主》 ，改编传统戏 曲《白蛇传》等。
《义勇军进行曲》创作于１ ９３５年，1949年定为代国 歌，1982年正式定为《中华 人民共和国国歌》，这首歌 原为电影《风云儿女》的主 题歌。
影片《风云儿女》描写的是“九一八”之后，日本帝国主 义侵占了中国的东三省，中华民族处于生死存亡的危急 关头，在国民党反动统治下，一些知识分子从苦闷、彷 徨中勇敢走向抗日前线。这首歌曲像一支战斗号角，凝 聚着中华儿女“不做亡国奴”的怒吼。
当香港、澳门回到祖国母亲的怀抱时，冉冉升起的五星红旗 在空中迎风飘扬，雄壮的国歌声在空中回荡……
旋律的进行 上行
探究活动三：（认识三连音，感受在歌 曲中的作用。）
1、找一找: “冒着敌人的炮火”中有什么节奏是 你第一次看见的么？ 2、简介三连音： 三连音：把一拍分成三等份。 3、你觉得三连音象我们生活的什么声音？ 4、说一说：三连音给你什么感觉？为什么聂耳 不用其他的节奏呢？ 5、齐唱“冒着敌人的炮火”，进一步体会三连音 的作用。
探究活动四：（“前进！前进！前进！进！”）
1、试一试，把最后一个“进”去掉。感觉怎样？ 2、讨论：为什么作者在歌曲最后要多加一个 “进”？有什么作用？ 3完整演唱歌曲最后一句，体会作者的用意。
完成探究《国歌》的活动后，让我 们一起来完整演唱一下《国歌》，看看 谁能表达出聂耳先生心中的想法。
六年级下册音乐课件-中国人｜接力版(共10张PPT)
学生欣赏，感受歌曲所 表达的情感。
学生哼唱，体会在演唱 歌曲时的情绪变化。
教师范唱，学生随哼 唱主旋律。
教师指挥，随音乐演唱《中 国人》一遍，学生自己寻找 不足之处。
谢谢！
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021 /8/5202 1/8/5Thursday, August 05, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/8/52021/8/52 021/8/58/5/2021 1:05:59 PM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/52021/ 8/52021 /8/5Aug-215-Aug-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/52021/ 8/52021 /8/5Thursday, August 05, 2021
音乐演唱
中国人
《中国人》这首歌 最初是刘德华在 1997年香港年回归 之前演唱的歌曲， 作词李安修，作曲 陈耀川，该歌曲发 行后红遍中国大江 南北。
陈耀川
陈耀川 ，号称“教皇”，台 湾著名音乐制作人 ， 大中华 区唱片专业高级经理人，知 名唱片制作人，词曲作家。 陈耀川为刘德华先后制作了 《忘情水》、《天意》、 《真永远》、《相思成灾》 和《中国人》等脍炙人口的 唱片，奠定了华语流行乐坛 天王级制作人的地位。
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/8/5 2021/8/ 5August 5, 2021
•Hale Waihona Puke 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/8/52021/8/52 021/8/52 021/8/5
谢谢观赏
【优质课PPT】最新版六年级音乐下册 爱我中华课件2 人教新课标版
歌曲吸收了我国西南少数民族的音乐素材创作而 成，其中“咳啰咳啰咳啰咳啰”就有鲜明的民族语 言特色，并具有舞蹈音乐的性质。
读歌词
1、认识和了解歌曲中的重音记号。 2、你认为能表达歌曲中心的歌词是哪一句？
完整演唱歌曲，在演唱中要注意 1、注意装饰音的演唱和休止符的时值。 2、注意第二段衬词演唱时跳音的音准。 3、注意声音强弱对比，高音时不要喊唱。
新课导入 学习歌曲 拓展延伸 歌曲创作
新课导入 学习歌曲 拓展延伸 歌曲创作
课后作业:
通过自己的创作改编，将这首歌 改编成爱我家乡、爱我校园、爱我班 级等主题歌曲。并在同学之间互相唱 一唱。
谢谢观看，敬请指导
天平两臂平衡，表示两边的物体质量相等；两臂不平衡，表示两边物体的质量不相等。让学生在天平平衡的直观情境中体会等式，符合学生的认知特点。例1在天平图下方呈现“=”，让学生用等式表达天平两边物体质量的相等关系，从中体会等式的含义。教材使用了“质量”这个词，是因为天平与其他的秤不同。习惯上秤计量物体有多重，天平计量物体的质量是多少。教学时不要把质量说成重量，但不必作过多的解释。 例2继续教学等式，教材的安排有三个特点： 第一，有些天平的两臂平衡，有些天平两臂不平衡。根据各个天平的状态，有时写出的是等式，有时写出的不是等式。学生在相等与不等的比较与感受中，能进一步体会等式的含义。第二，写出的四个式子里都含有未知数，有两个是含有未知数的等式。这便于学生初步感知方程，为教学方程的意义积累了具体的素材。第三，写四个式子时，对学生的要求由扶到放。圆圈里的关系符号都要学生填写，学生在选择“=”“＞”或“＜”时，能深刻体会符号两边相等与不相等的关系；符号两边的式子与数则逐渐放手让学生填写，这是因为他们以前没有写过含有未知数的等式与不等式。
《爱我中华》是一首集我国南北地区较有 代表性的少数民族歌舞音调创作而成的的歌 曲。四四拍，曲式结构为三段式。全曲旋律 流畅，变化丰富，有张有弛，一气呵成，营 造了热情奔放的情绪。
读歌词
1、认识和了解歌曲中的重音记号。 2、你认为能表达歌曲中心的歌词是哪一句？
完整演唱歌曲，在演唱中要注意 1、注意装饰音的演唱和休止符的时值。 2、注意第二段衬词演唱时跳音的音准。 3、注意声音强弱对比，高音时不要喊唱。
新课导入 学习歌曲 拓展延伸 歌曲创作
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课后作业:
通过自己的创作改编，将这首歌 改编成爱我家乡、爱我校园、爱我班 级等主题歌曲。并在同学之间互相唱 一唱。
谢谢观看，敬请指导
天平两臂平衡，表示两边的物体质量相等；两臂不平衡，表示两边物体的质量不相等。让学生在天平平衡的直观情境中体会等式，符合学生的认知特点。例1在天平图下方呈现“=”，让学生用等式表达天平两边物体质量的相等关系，从中体会等式的含义。教材使用了“质量”这个词，是因为天平与其他的秤不同。习惯上秤计量物体有多重，天平计量物体的质量是多少。教学时不要把质量说成重量，但不必作过多的解释。 例2继续教学等式，教材的安排有三个特点： 第一，有些天平的两臂平衡，有些天平两臂不平衡。根据各个天平的状态，有时写出的是等式，有时写出的不是等式。学生在相等与不等的比较与感受中，能进一步体会等式的含义。第二，写出的四个式子里都含有未知数，有两个是含有未知数的等式。这便于学生初步感知方程，为教学方程的意义积累了具体的素材。第三，写四个式子时，对学生的要求由扶到放。圆圈里的关系符号都要学生填写，学生在选择“=”“＞”或“＜”时，能深刻体会符号两边相等与不相等的关系；符号两边的式子与数则逐渐放手让学生填写，这是因为他们以前没有写过含有未知数的等式与不等式。
《爱我中华》是一首集我国南北地区较有 代表性的少数民族歌舞音调创作而成的的歌 曲。四四拍，曲式结构为三段式。全曲旋律 流畅，变化丰富，有张有弛，一气呵成，营 造了热情奔放的情绪。
六年级下册音乐课件-明天会更好｜接力版(共9张PPT)
பைடு நூலகம்
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/52021/8/52021/8/5Aug-215-Aug-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/52021/8/52021/8/5T hursday, August 05, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/52021/8/52021/8/52021/8/58/5/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月5日星期 四2021/8/52021/8/52021/8/5
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/52021/8/52021/8/58/5/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/52021/8/5August 5, 2021
要求：
同学们，我们要像歌曲中所唱的一 样，相信明天会更好。
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/52021/8/5T hursday, August 05, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/52021/8/52021/8/58/5/2021 1:06:42 PM
《明天会更好》
罗大佑
作者简介：
罗大佑，1954年7月20日出生于台 湾台北，台湾省苗栗县的客家人， 祖籍广东梅县（今梅州市区），台 湾地区创作歌手、音乐人，有“华 语流行乐教父”之称。
• 唱出你的热情 • 伸出你的双手 • 让我拥抱着你的梦 • 让我拥有你真心的面孔 • 让我们的笑容 • 充满着青春的骄傲 • 让我们期待着明天会更好
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/52021/8/52021/8/5Aug-215-Aug-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/52021/8/52021/8/5T hursday, August 05, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/52021/8/52021/8/52021/8/58/5/2021
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/52021/8/52021/8/58/5/2021
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要求：
同学们，我们要像歌曲中所唱的一 样，相信明天会更好。
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/52021/8/5T hursday, August 05, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/52021/8/52021/8/58/5/2021 1:06:42 PM
《明天会更好》
罗大佑
作者简介：
罗大佑，1954年7月20日出生于台 湾台北，台湾省苗栗县的客家人， 祖籍广东梅县（今梅州市区），台 湾地区创作歌手、音乐人，有“华 语流行乐教父”之称。
• 唱出你的热情 • 伸出你的双手 • 让我拥抱着你的梦 • 让我拥有你真心的面孔 • 让我们的笑容 • 充满着青春的骄傲 • 让我们期待着明天会更好
我骄傲,我是中国人-PPT课件
103篇，五十多万字。 《史记》的叙事简明
生动，尤其是富有戏剧性场景的描写，更增
加了作品的吸引力。
课文解析
我是中国人—— 在我的国土上， 不光有雷电不倒的长白雪山、黄山劲松， 还有那风雨不灭的井冈传统、延安精神！
课文解析
井冈传统和延安精神：井冈山和 延安是中国革命的圣地，为中国 革命的胜利作出了不可磨灭的贡 献。井冈传统和延安精神是我们 党的宝贵财富，是我们民族精神 的一部分，甚至是世界精神财富 中重要的组成部分，是人类进步 的驱动力。无论过去、现在和将 来都不能丢。
在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中， 我有着大地般黄色的皮肤，
我骄傲，我是中国人！
课文解析
我是中国人—— 黄土高原是我的胸脯， 黄河流水是我沸腾的血液， 长城是我扬起的手臂， 泰山是我站立的脚跟。
课文解析
• 黄土高原，是世界上黄土覆 盖面积最大的高原。位于中 国中部偏北。海拔多在1000 米以上，东西千余千米，南 北700千米，面积约62万平 方千米。，高原上覆盖深厚 的黄土层，黄土厚度在50～ 80米之间，最厚达150～180 米。
课文解析
• 圆周率，一般以π来表示，是一 个无限不循环小数。它是精确计 算圆周长、圆面积、球体积等几 何形状的关键值。祖冲之算出π 的真值在3.1415926和3.1415927 之间，相当于精确到小数第7位， 成为当时世界上最先进的成就。 祖冲之入选世界纪录协会世界第 一位将圆周率值计算到小数第7位 的科学家，创造了中国纪协世界 之最。
写法点拨
• 诗中多次写到“我骄傲，我是中国人” 运用了反复的表达手法，表达了作者 了解祖国，热爱祖国，同时祝福祖国 的情感。
1、说话练习：
拓展提升
我骄傲，我是中国人！因为
小学音乐《我是中国人》陈媛PPT课件新优质课比赛公开课获奖201
空白演示
在此输入您的封面副标题
戏歌：把戏曲唱腔和通俗歌曲结合 起来的一种艺术形式。它既像戏又 像歌，很受大家的喜爱。
京歌：加上了京剧唱腔的歌曲。
《辉煌中国 》视频片段
振热 奋情 有豪 力迈
有 板 无 眼
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这最后一个“人”字，拖腔长达23小节，起 伏跌宕，淋漓尽致地抒发了中华儿女顶天立地的 壮志豪情。
9小节
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9小节
5小节
激热 动情 骄饱 傲满
有 板 无 眼
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亮 相
激热 动情 骄饱 傲满
有 板 无 眼
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跑圆场视频片段
《我是中国人》
我是一个中国人，炎黄子孙龙的传人。 文明古国更要讲文明，做一个堂堂正正的 中国人。
在此输入您的封面副标题
戏歌：把戏曲唱腔和通俗歌曲结合 起来的一种艺术形式。它既像戏又 像歌，很受大家的喜爱。
京歌：加上了京剧唱腔的歌曲。
《辉煌中国 》视频片段
振热 奋情 有豪 力迈
有 板 无 眼
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这最后一个“人”字，拖腔长达23小节，起 伏跌宕，淋漓尽致地抒发了中华儿女顶天立地的 壮志豪情。
9小节
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9小节
5小节
激热 动情 骄饱 傲满
有 板 无 眼
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亮 相
激热 动情 骄饱 傲满
有 板 无 眼
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跑圆场视频片段
《我是中国人》
我是一个中国人，炎黄子孙龙的传人。 文明古国更要讲文明，做一个堂堂正正的 中国人。
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《 中 国
人 》 简
缩 谱
《中国人》歌词
五千年的风和雨啊藏了多少梦， 黄色的脸黑色的眼不变是笑容； 八千里山川河岳像是一首歌， 不论你来自何方将去向何处。 一样的泪一样的痛， 曾经的苦难我们留在心中； 一样的血一样的种， 未来还有梦， 我们一起开拓。 手牵着手不分你我昂首向前走， 让世界知道我们都是中国人。 五千年的风和雨啊藏了多少梦， 黄色的脸黑色的眼不变是笑容； 八千里山川河岳像是一首歌， 不论你来自何方将去向何处。
音乐演唱
中国人
《中国人》这首歌 最初是刘德华在 1997年香港年回归 之前演唱的歌曲， 作词李安修，作曲 陈耀川该歌曲发 行后红遍中国大江 南北。
陈耀川
陈耀川 ，号称“教皇”，台 湾著名音乐制作人 ， 大中华 区唱片专业高级经理人，知 名唱片制作人，词曲作家。 陈耀川为刘德华先后制作了 《忘情水》、《天意》、 《真永远》、《相思成灾》 和《中国人》等脍炙人口的 唱片，奠定了华语流行乐坛 天王级制作人的地位。
学生欣赏，感受歌曲所 表达的情感。
学生哼唱，体会在演唱 歌曲时的情绪变化。
教师范唱，学生随哼 唱主旋律。
教师指挥，随音乐演唱《中 国人》一遍，学生自己寻找 不足之处。
谢谢！
一样的泪一样的痛， 曾经的苦难我们留在心中； 一样的血一样的种， 未来还有梦， 我们一起开拓。 一样的泪一样的痛， 曾经的苦难我们留在心中； 一样的血一样的种， 未来还有梦， 我们一起开拓。 手牵着手不分你我昂首向前走， 让世界知道我们都是中国人。 手牵着手不分你我昂首向前走， 让世界知道我们都是中国人。