人教版二年级数学上册第四单元4.1.2乘法的初步认识(2)导学案

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人教版二年级数学上册第四单元乘法的初步认识导学案

第1课时乘法的初步认识【教学目标】：1、通过动手操作等实践活动，使学生能够正确理解乘法的含义。

2、认识乘号、因数、会读写乘法算式。

3、使学生知道乘法算式中的各部分名称，乘数和积在乘法算式中的位置。

会正确地写出乘法算式。

【教学重难点】：初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和时，用乘法表示比较简便，认识乘号，会读、写乘法算式【教学准备】：教师要准备气球、梨和熊猫图，学生准备小棒、练习本、红花、小圆形、梨和熊猫的学具卡片。

【教学过程】：一、激趣引入星期天到了，小明和他的伙伴正在一起玩游戏呢，让我们来看看吧。

这是什么地方呀？你最爱玩什么项目？[设计意图]创设情景，激发学生的兴趣。

二、认识乘法建立概念1、出示插图数一数：小飞机上共有几人2、分小组讨论一下：怎样数？怎样算？3、请分组汇报说说你们是怎样算的？板书：1)1+1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1=15有1+1+……+1+1=15 几个1相加？15个1相加2)每个吊厢坐3人，一共有5个3相加，3+3＋3＋3＋3=20还有别的算法吗？4、师小结:像上面算法来算，你觉得怎样?对呀, 太麻烦了.为了更简便地表示像这种有很多个相同加数连加的算式,今天我们来学习一种新的计算方法板书：“乘法”5、同学来观察一下黑板上面的加法算式有什么特别的地方？大家说得对，根据这些特点，我们把很多个相同加数相加的算式简化,如在相同加数和这加数的个数间写上一个符号“×”，叫乘号。

板书1)1+1+……+1+1=15×1或 1×152)3+3＋3＋3＋3=5×3或3×5用乘号“×”表示运算的式子叫做乘法算式，读做15乘1， 1乘15， 5乘3，3乘5。

即：几个几相加写作：几×几读作：几乘几6、小组活动，集体评价乘法算式和乘号的写、读。

教学例2。

教师摆出一幅有5个气球的图，说明这是1个5，再陆续摆出三幅同样的图，并且先后问现在是几个5？出四幅气球图后，让学生说加法算式和乘法算式，教师板书：5＋5＋5＝155×3＝15教师应该对照连加算式结合着乘法的含义简单地加以说明：5乘以3 表示3个5连加；相同的加数是5，5就是乘数。

人教版二年级数学上册第四单元第1课时《乘法的初步认识》教案

人教版二年级数学上册第四单元第1课时《乘法的初步认识》教案一、教学目标1.了解乘法的概念，能够口头解释乘法的含义。

2.能够通过实际生活中的例子，初步理解乘法的应用。

3.能够用口头的方式进行简单乘法计算，如2×3等。

4.通过练习，初步培养学生的数学计算能力和逻辑思维。

二、教学重点1.乘法的概念及应用。

2.简单乘法口算。

三、教学难点1.理解乘法的概念。

2.进行简单乘法口算的能力培养。

四、教具准备1.教材《人教版二年级数学上册》。

2.黑板、彩色粉笔。

3.数学教具：小卡片、小麦子等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过学生熟悉的日常生活中的例子引入，如：一天有3顿饭，每顿饭有2个包子，共吃了多少个包子？2. 讲解乘法的概念（10分钟）•通过引导学生口头解释乘法的含义，如：乘法就是连乘，是一种快速计算的方法。

•和学生一起讨论乘法在生活中的应用，引导学生思考乘法的重要性。

3. 进行简单口算练习（15分钟）•让学生进行口算练习，如：2×3等。

•老师和学生一起讨论计算方法，引导学生掌握简单乘法口算技巧。

4. 练习巩固（10分钟）•发放题目，让学生独立进行计算。

•老师巡视指导，及时纠正学生错误，强化乘法口算能力。

5. 总结（5分钟）•老师和学生一起总结乘法的概念和应用，强调乘法在日常生活中的重要性。

•鼓励学生继续练习，提高口算能力。

六、作业布置1.完成课堂练习册上与乘法相关的练习题。

2.思考日常生活中的乘法应用，并写下感想。

七、教学反思本节课通过生动的例子和练习，让学生初步了解了乘法的概念和应用。

在今后的教学中，可以通过更多实际生活中的例子，进一步深化学生对乘法的理解，提高学生的数学计算能力和逻辑思维水平。

4.2乘法的初步认识(2)(教案)-二年级上册数学人教版

4.2乘法的初步认识（2)（教案）二年级上册数学人教版我今天要分享的教学内容是4.2乘法的初步认识，这是人教版二年级上册数学的一个章节。

在这一章节中，我将引导学生们理解乘法的基本概念，让他们通过实际操作来感受乘法的意义。

我的教学目标是让学生们掌握乘法的基本概念，能够进行简单的乘法计算，并理解乘法在实际生活中的应用。

在教学过程中，我会遇到一些难点和重点。

重点是让学生们理解乘法的概念，能够进行简单的乘法计算。

难点则是让学生们理解乘法在实际生活中的应用，以及如何将乘法运用到解决实际问题中。

为了进行有效的教学，我已经准备了一些教具和学具。

教具包括黑板、粉笔、多媒体教学设备等。

学具则包括计算器、纸张、笔等。

接着是讲解环节，我会用PPT或者黑板来展示乘法的定义和计算方法，并通过例题来讲解乘法的运用。

例如：2×3等于多少？我会引导学生思考，2个苹果加上自己3次，等于6个苹果。

然后是练习环节，我会给出一些随堂练习题，让学生们通过计算来巩固乘法的理解。

例如：3×4等于多少？4×5等于多少？是作业设计环节，我会布置一些相关的作业题目，让学生们能够在课后进行复习和巩固。

例如：完成乘法表，2乘以1到10的结果是多少？在课后，我会进行反思和拓展延伸。

我会思考学生们在课堂上对乘法的掌握情况，哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

同时，我也会寻找一些拓展延伸的材料，让学生们在课后能够进一步学习和探索乘法的知识。

这就是我对于4.2乘法的初步认识的教学计划。

我希望通过这个计划，能够让学生们更好地理解和掌握乘法的知识，为今后的数学学习打下坚实的基础。

重点和难点解析：在上述教学计划中，有几个重要的细节是我需要重点关注的。

引入环节的实际情景设计是至关重要的，因为它直接影响到学生们对乘法概念的理解和兴趣。

我需要确保情景的设置既贴近学生的生活，又能自然地引出乘法的概念。

例如，我可能会选择一个他们日常生活中常见的情景，如分水果或者分零食，这样学生们能够更加直观地感受到乘法的实际应用。

人教版小学数学二年级上册第四单元《乘法的初步认识》教案

家长评价：
☆☆☆☆☆
【设计意图：从学生都喜爱的游戏情境入手，多次将同数连加的算式，用更抽象、更概括的“几个几”的方式进行表达，一方面架构起加法算式与乘法算式之间的桥梁，另一方面更加突出了乘法意义的本质，在不漏痕迹中获得乘法的意义。】
【设计意图：从具体实物图到生活现象中的应用，进一步使学生在理解“几个几”的基础上，掌握乘法技能，体会乘法的简便。】
（2）加一加：我的加法算式是：，（）个（）相加。
（3）还有其它方法吗？（没有可以不填）
2、看完微课你还有什么问题？
_____________________________________________
课上互学
1、课前检测：根据游戏写出加法算式。
1、教师指12名同学上讲台，根据教师口令进行组合，其他同学根据台上同学的组合写出加法算式。
2.经历把简单的实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程，发展符号感。
3.在解决问题中体会数学与生活的联系，体会代数符号表示实际问题中数量关系的概括性和简洁性，从而进一步感受学习数学的价值。以“数学史”为载体，激发学生学习数学家不断解决新问题的探索精神。重点：用含有字母的式子表 Nhomakorabea数量关系。
难点：用含有字母的式子表示一个量。
2、介绍乘法算式各部分名称及读法。
3、指导学生将游戏中的3个加法算式写成乘法算式。
4、质疑：是不是所有的加法算式都可以写成乘法算式？比如这个1＋2＋4可以写成乘法算式吗？
5、师小结：并不是所有的加法都能产生乘法，只有加数相同的加法，才能产生乘法。
（2）循序渐进中掌握乘法的意义。
师：同学们，学了乘法以后，每个人都应该多一双乘法的眼睛，现在请你闭上眼睛，想想乘法是什么？
教学重点：理解乘法的意义。

4.1 乘法的初步认识(教案)- 二年级上册数学人教版

4.1 乘法的初步认识（教案）- 二年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生理解乘法的概念，知道乘法是加法的简便运算。

2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。

二、教学内容1. 乘法的概念2. 乘法与加法的关系3. 乘法算式的读写方法4. 解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：乘法的概念，乘法与加法的关系。

2. 教学难点：乘法算式的读写方法，运用乘法解决实际问题。

四、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引导学生观察图片，发现生活中的乘法现象，激发学生的学习兴趣。

2. 探究新知（1）引导学生发现乘法是加法的简便运算，举例说明。

（2）讲解乘法的概念，让学生理解乘法是表示几个相同加数的和的简便运算。

（3）介绍乘法算式的读写方法，让学生学会读写乘法算式。

3. 实践操作（1）让学生分组合作，完成教材中的实践活动，巩固乘法的概念。

（2）引导学生运用乘法解决实际问题，提高学生解决问题的能力。

4. 总结提升对本节课所学内容进行总结，强调乘法的概念、乘法与加法的关系以及乘法算式的读写方法。

5. 课后作业（1）完成教材中的练习题。

（2）观察生活中的乘法现象，与同学分享。

五、教学评价1. 课后针对学生的学习情况进行评价，了解学生对乘法概念的理解程度。

2. 评价学生在实践操作中运用乘法解决问题的能力。

3. 关注学生在课堂上的参与程度，鼓励学生积极发言、合作交流。

六、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的困惑，及时进行指导与解答。

2. 在实践操作环节，教师应充分调动学生的积极性，让学生在动手操作中感受乘法的意义。

3. 教师要注重培养学生的数学思维，提高学生运用乘法解决实际问题的能力。

总之，本节课的教学内容旨在让学生初步认识乘法，理解乘法的概念，掌握乘法与加法的关系，并能运用乘法解决实际问题。

在教学过程中，教师要注重激发学生的学习兴趣，培养学生的合作交流、动手操作能力，提高学生的数学素养。

人教版数学二年级上册4.1《乘法的初步认识》教案

人教版数学二年级上册4.1《乘法的初步认识》教案一、教学目标1.能够用口头解释什么是乘法的概念。

2.能够用具体例子说明乘法的运算规律。

3.能够应用乘法解决简单的实际问题。

4.培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

二、教学准备1.课件：包含乘法的基本概念和运算规律的动态展示。

2.教具：小黑板、彩色粘土、计算器等。

3.材料：习题册、练习纸等。

三、教学过程1. 导入（5分钟）•通过展示一组图形和数字，让学生思考相乘的概念，并引出乘法的定义。

2. 新知讲解（15分钟）•通过简单的生活例子，引入乘法的运算法则和应用方法。

•与学生一起讨论乘法的特点，比如乘法的交换律和结合律。

3. 练习与讨论（20分钟）•让学生在小组内完成几道练习题，强化乘法的认识和运用能力。

•对学生的答案进行讨论，引导他们思考解决问题的方法和思路。

4. 拓展应用（10分钟）•引入一些更复杂的乘法问题，让学生尝试解决，提高他们的思维能力和逻辑推理能力。

5. 总结与小结（5分钟）•回顾本节课的重点内容，总结乘法的基本概念和运算规律。

•带领学生总结学到的知识，做一次简单的小结。

四、课堂作业1.完成习题册上关于本节课内容的练习。

2.设计一个与乘法有关的生活场景问题，写出解决过程并提交。

五、教学反思•本节课教学重点是让学生初步认识乘法的概念，引导其应用乘法解决问题。

在教学中要注重激发学生学习的兴趣和思考能力，培养其自主学习的能力。

以上是本节课《乘法的初步认识》的教案内容，请老师根据实际情况做适当调整，以达到更好的教学效果。

《乘法的初步认识》导学案（精选13篇）

《乘法的初步认识》导学案（精选13篇）《乘法的初步认识》导学案篇1《乘法的初步认识》【课题】数学二年级《乘法的初步认识》【教材分析】本节课的教学内容是所有乘法和除法教学的基础，也是第一次出现乘法的概念，因此在整个学段的教学中地位很重要，教学从生活情境入手，引出几个相同加数求和的问题，并通过摆小棒进一步强化“几个几相加”的概念，为认识乘法做好准备。

接着通过求一个有多少台电脑，让学生体会求几个相同加数的和的简便运算就是乘法。

在整个过程中教材没有把乘法的意义机械的灌输给学生，而是让学生在具体的情境中不断体会乘法的实际含义。

【学情分析】二年级的孩子活泼、好动、想像力丰富、好表现自己。

形象直观的内容在思想上占主导地位，所以学习数学的热情和积极性一定程度上取决于他们对学习素材的感受与兴趣。

现实的、有趣的、具有挑战性的问题情境，容易激活学生学习的愿望。

在100以内的加法中，学生比较熟悉的是两个数相加和三个不相同的一位数连加，对几个相同的数连加，由于接触少，显得比较生疏。

为此，在教学中要注意引导、启发学生通过观察，模仿说出许多相同的数连加的算式，在此基础上提高学生计算几个相同的数连加的能力。

【教学重、难点】根据本节课的内容特点和学生的认知特点，我把教学重点定位在初步理解乘法的含义，能根据要求正确写出乘法算式；理解乘法算式所表示的意思是本节课的难点。

其中识别相同加数是本节课的关键。

【教学目标】1、让学生在具体情境中初步体会乘法的意义，掌握乘法算式的写法和读法。

2、通过动手操作，帮助学生理解同数连加与乘法的关系。

3、使学生在从简单的实际问题中抽象出求几个几相加是多少的数学问题，并根据数学问题列乘法算式的活动中，培养有条理地思考的习惯，提高解决问题的能力。

4、让学生在自主学习、合作交流、解决问题的过程中，初步体验乘法在日常生活中的作用。

【设计意图】为了完成以上目标，突出教学重点、突破教学难点，在教法选择上主要以“谈话法”“指导法”为主，教师在课堂教学中只起带路人、向导的作用。

人教版小学数学二年级上册第四单元《乘法的初步认识》教案设计(含教学反思)

第4单元表内乘法（一）第1课时乘法的初步认识（1）【教学内容】课本第47页例1及相关内容。

【教学目标】1.学生能初步理解乘法的意义；认识乘号，会写、会读乘法算式。

2.通过看一看、说一说、摆一摆、画一画等数学活动，使学生经历构建乘法意义的过程。

3.感受相同数相加与乘法之间的联系，感受用乘法表示的简洁性，体会所学内容的价值。

【重点难点】重点：理解乘法的意义，体会乘法和加法的联系与区别。

难点：理解乘法的意义，知道求几个相同加数的和时，用乘法表示比较简便。

【教学准备】课件。

【教学过程】一、情境导入（课件出示图片。

）看一看，说一说。

二、探究新知1.感知相同数连加的特点。

（1）一共有多少个桃？数——请同学们一盘一盘地数，每个盘子里放了几个桃？圈——请同学们把每个盘子里的3个桃圈起来。

（课件同步演示。

）说——请同学们说一说，每个盘子里的桃有什么特点？师：你会列式了吗？预设：每个盘子里有3个桃，一共有5个3相加，3+3＋3＋3＋3=15 （2）一共有多少个杯子？师：请同学们自己数一数，圈一圈，说一说每个托盘里的杯子有什么特点。

预设：每个托盘里有6个杯子。

师：要求一共有多少个杯子，怎样用一个加法算式表示？你能用一句简单的话告诉大家吗？预设：4个6相加，6＋6＋6＋6＝24。

（3）跳舞的小朋友共有多少人？师：请大家用自己的话说说这幅图的意思，这是几个几？预设：7个2。

师：跳舞的小朋友共有多少人，你能用一个加法算式表示吗？预设：2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝142.激发需求。

师:谁能说说在写上面算式时的感受。

预设：太麻烦了。

师：为了更简便地表示像这种有很多个相同加数连加的算式,今天我们来学习一种新的计算方法。

（板书：“乘法”）3.明确乘法的意义，学习乘法算式的读法和写法。

（1）2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝147个2求7个2相加的和，可以写成2×7＝14或7×2＝14。

“×”是乘号。

2×7＝14读作2乘7等于14,7×2＝14读作7乘2等于14。

二年级数学上册第四单元导学案(人教版)

1．学会解决乘法应用题和加法应用题。（学习重点） 2．分析区别乘法应用题和加法应用题的不同。（学习难点） 3．培养分析比较不同题型的能力。
一、知识问题化，问题层次化 1. 3 个 5 相加，和是多少?
2. 6 和 5 相加，和是多少?
3.一辆车装 6 筐苹果，5 辆车能装多少筐苹果?
4.第一辆车能装 8 筐苹果，第二辆车能装 6 筐苹果，这两辆车总共能装多少筐苹果?
3+3+3+3+3=（）×（）
4+4+4+4+4+4=（）×（）
5. 6×3＝18 读作（
），表示（）个
（）连加等于 18。
知识点二:初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和时，用乘法计算比较简便。
6.一共有几个苹果?写出加法和乘法算式。
加法算式：
乘法算式：
或
二、巩固规律，达标检测 1.把下面的加法算式改写成乘法算式
一共有多少个？
三、拓展分享，总结反思 1.未解决的问题
2.作业下面括号里最大可以填几？
（）×4＜25
6×（）＜38
20＞3×（）
34＞5×（）
3.新知识预习预习教材第 63 页例 7 并完成练习十四第 8、9 题。
二
年级
数学
导学案
学校
班级
教师
时间
课题
乘法和加法应用题的区别
课型
新授课
学习目标：
（1）4 个 2 相加是多少?
（3）二三得六
(
)
(
)
4×5= 5×3=
（2）两个乘数都是 4，积是多少?
知识点: 熟记 2, 3, 4 的乘法口诀，能够比较熟练地进行乘法计算 4.数苹果。

人教版小学数学二年级上册导学案第四单元第1课时乘法的初步认识

课题第1课时《乘法的初步认识》导学案学习目标1、初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和，用乘法表示比较简便。

2、认识乘号，会读、写乘法算式。

3、经历知识形成的全过程，体验探究的乐趣；感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学。

重难点教学重点：理解乘法的含义。

教学难点：能把加法算式改写成乘法算式。

学习过程（一）知识链接1、出示口算题，学生与教师比赛，引出乘法简便。

3+3 5+5+5 8+8+8+8+8+8+8 9+9+9+9+9+94+4+4+4+4+4+4+4+4（二）新知自主探究学习活动一：1、阅读教材第47页，理解乘法的含义以及乘法算式的读写法。

2、认识乘法算式各部分的名称：阅读教材第48页例2。

理解：5+5+5=15可以改写成5×( )=15,5叫( ),15叫( );还可以改写成3×( )=15,3叫( ),15叫( )。

完成48页的“做一做”。

学习活动二：1、2×5=10,读作( )乘( )等于( )。

6×4=24,读作( )乘( )等于( )。

2、一个因数是2,一个因数是5,积是10,写成乘法算式是: ;一个因数是3,一个因数是4,积是12,写成乘法算式是: 。

3、8乘4等于32,写成( )×( )=( );3乘9等于27,写成( )×( )=( )。

学习过程（三）达标测评1、写出乘法算式。

2个5相加。

( )×( )=( ) ( )×( )=( )7个4相加。

( )×( )=( ) ( )×( )=( )6和3相乘。

( )×( )=( ) ( )×( )=( )2、把下面意义相同的算式连起来。

3+3+3+3 6×3 5+5+5 7×25×3 3×4 6+6+6 7+7（四）加油站1、把可以改写成乘法算式的些出来。

5+5 ( ) 2+2+2+2+2+2 ( ) 3+3+3+3+4( ) 6+6+6+6+6-6 ( )(五)质疑评学1、质疑：你还有不懂的问题吗？如果有，请提出来，大家帮你解决。

二年级上册数学教案-第4单元乘法的初步认识(2)∣人教新课标

二年级上册数学教案第4单元乘法的初步认识(2)∣人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是二年级上册数学的第4单元，乘法的初步认识（2）。

我们将从教材的第73页开始，学习乘法的概念和应用。

学生们将了解到乘法是一种快速计算多个相同加数的方法，并能够通过实际例题来理解乘法的意义。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握乘法的基本概念，理解乘法与加法之间的关系，并能够运用乘法来解决实际问题。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们理解和掌握乘法的概念和应用。

难点则是让学生们能够通过实际例题来运用乘法，并解决实际问题。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解乘法的概念，我已经准备了一些教具和学具，包括乘法表、实物模型、以及一些练习题。

五、教学过程我会通过一个实际情景来引入本节课的主题。

我会向学生们展示一些水果，比如苹果，然后问他们如果有3个苹果，再给他们3个苹果，一共有多少个苹果？这样可以帮助学生们理解乘法的基本概念。

然后，我会给学生们一些例题来练习乘法。

我会逐步引导他们，从简单的例题开始，逐渐增加难度。

通过这些例题，学生们可以加深对乘法的理解，并能够运用乘法来解决实际问题。

在练习过程中，我会鼓励学生们互相讨论和交流，帮助他们理解和掌握乘法的概念。

我也会及时给予他们反馈和指导，确保他们能够正确地完成练习。

六、板书设计为了帮助学生们更好地理解和记忆乘法的概念，我会设计一些简洁明了的板书。

我会用图示和关键词来展示乘法的定义和计算方法，并突出乘法与加法之间的关系。

七、作业设计为了巩固学生们对乘法的理解，我会布置一些作业题。

这些题目将包括填空题、选择题和应用题。

我会确保题目的难度适中，能够考察学生们对乘法的掌握程度。

八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生们对乘法的理解程度，以及他们在实际应用中是否能够熟练运用乘法。

如果有需要，我会调整教学方法和策略，以更好地帮助学生们掌握乘法。

人教版二年级上册数学4.1《乘法的初步认识》教案

人教版二年级上册数学4.1《乘法的初步认识》教案一、教学目标1.了解乘法的概念，能够简单描述乘法的含义和运算规则。

2.掌握1-5的乘法口诀表。

3.能够进行1-5的乘法口算运算。

4.能够解决简单的乘法应用问题。

二、教学重点1.掌握1-5的乘法口诀表。

2.能够进行1-5的乘法口算运算。

三、教学难点1.运用乘法口诀表进行口算运算。

2.理解乘法的概念，能够描述乘法的含义。

四、教学准备1.乘法口诀表卡片。

2.小学生习题册。

3.彩色粉笔、板书、黑板擦。

五、教学步骤第一步：导入1.利用乘法口诀表卡片，复习1-5的乘法口诀表。

2.引导学生回顾上节课内容，简单介绍乘法的概念。

第二步：讲解1.示范1-5的乘法口算运算，让学生跟读。

2.通过具体的例子，深入讲解乘法的含义和运算规则。

第三步：练习1.让学生自行完成1-5的乘法口算练习。

2.师生互动，逐步引导学生掌握乘法的基本运算方法。

第四步：拓展1.提出简单的乘法应用问题，让学生动手解决。

2.引导学生思考如何运用乘法解决实际问题。

第五步：总结1.要求学生回顾本节课的重点内容，简单总结乘法的初步认识。

2.强调乘法口诀表的重要性，鼓励学生多加练习。

六、作业1.回家复习1-5的乘法口诀表。

2.完成小学生习题册上与乘法相关的练习题。

七、教学反思1.教学过程中，要及时调整教学策略，确保每个学生都能跟上课堂进度。

2.加强与学生的互动，引导学生积极思考、动手操作，提高学习效果。

通过本节课的教学，相信学生能够初步认识乘法，掌握1-5的乘法口诀表，并能进行简单的乘法口算运算。

希望学生能够在日常生活中运用所学知识，增强数学运算能力。

二年级上册数学教案-4.1.2 乘法的初步认识(2) 人教版

二年级上册数学教案-4.1.2 乘法的初步认识（2）人教版教学内容本节课将深入介绍乘法的概念，使学生理解乘法是加法的简便运算，并掌握乘法的基本运算规则。

课程内容将围绕乘法算式的读写、乘法与加法的关系以及乘法口诀的应用展开。

教学目标1. 知识与技能：学生能够正确读写乘法算式，理解乘法算式中各部分的名称及意义，并能够运用乘法解决实际问题。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，学生能够感知乘法与日常生活的密切联系，培养运用乘法解决实际问题的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养其合作交流的意识，增强其数学学习的自信心。

教学难点1. 乘法算式的读写和理解。

2. 乘法与加法关系的建立。

3. 乘法口诀的记忆和应用。

教具学具准备1. 教具：乘法算式卡片、乘法口诀表、多媒体教学设备。

2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。

教学过程1. 导入：通过简单的加法问题导入乘法的学习，让学生思考加法中的重复累加现象，引出乘法的概念。

2. 新课内容讲解：详细介绍乘法算式的结构、读写方法，并通过实例演示乘法与加法的转换关系。

3. 活动练习：组织学生进行乘法口诀的记忆游戏，通过分组竞赛等形式，激发学生的学习兴趣。

4. 应用拓展：设计生活情境题，让学生尝试运用乘法解决实际问题，巩固所学知识。

5. 总结反馈：教师引导学生回顾课程内容，总结乘法的基本规则，并解答学生的疑问。

板书设计板书将包括以下内容：- 乘法算式的结构及读写方法。

- 乘法与加法的关系。

- 乘法口诀表。

作业设计1. 基础练习：完成乘法算式的读写和计算。

2. 拓展练习：运用乘法解决实际问题。

3. 家庭作业：与家长一起设计并完成一个包含乘法的实践活动。

课后反思课后反思将重点关注学生对乘法概念的理解程度、乘法口诀的掌握情况以及乘法在实际问题中的应用能力。

通过反思，教师可以及时调整教学方法，以更好地满足学生的学习需求。

---本教案遵循了教育部门的相关规定和教学大纲，注重培养学生的数学素养和实践能力，同时兼顾了知识性与趣味性，旨在为二年级学生提供一个全面、系统的乘法学习体验。

人教版二年级上册数学教案-第4单元第2课时乘法的初步认识(2)

人教版二年级上册数学教案-第4单元第2课时乘法的初步认识（2）一、教学目标1. 让学生进一步理解乘法的概念，能够运用乘法解决实际问题。

2. 培养学生运用乘法进行简便计算的能力。

3. 培养学生观察、分析、归纳和解决问题的能力。

二、教学内容1. 乘法的初步认识2. 乘法口诀的运用3. 乘法在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：乘法的概念和乘法口诀的运用。

2. 教学难点：乘法在实际生活中的应用。

四、教学过程1. 导入新课通过复习加法，引导学生发现当加数相同时，可以用乘法表示。

例如：3 3 3 3 可以表示为4×3 或3×4。

2. 探究新知（1）乘法的概念引导学生观察生活中的实例，如：教室里的课桌、椅子等，让学生发现它们的数量关系，从而引出乘法的概念。

（2）乘法口诀的运用教师带领学生学习乘法口诀，让学生通过游戏、竞赛等形式熟记口诀。

（3）乘法在实际生活中的应用通过实例讲解，让学生了解乘法在生活中的广泛应用，如：购物、分配物品等。

3. 巩固练习设计不同层次的练习题，让学生巩固所学知识，提高运用乘法解决问题的能力。

4. 课堂小结教师引导学生对本节课所学内容进行总结，归纳乘法的概念、乘法口诀的运用以及乘法在实际生活中的应用。

五、课后作业1. 让学生完成课后练习题，巩固乘法知识。

2. 家长辅助学生，观察生活中的乘法现象，让学生用乘法解决实际问题。

六、教学反思1. 教师要关注学生对乘法概念的理解，及时纠正学生的错误认识。

2. 在教学过程中，注重培养学生的观察、分析、归纳和解决问题的能力。

3. 课后作业要布置具有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。

本节课通过引导学生观察生活中的实例，让学生进一步理解乘法的概念，培养学生运用乘法进行简便计算的能力。

在教学过程中，注重培养学生的观察、分析、归纳和解决问题的能力，使学生在掌握乘法知识的同时，能够将所学运用到实际生活中。

重点关注的细节是“乘法在实际生活中的应用”。

【数学】人教版小学数学二年级上册：4.2乘法的初步认识(二)(导学案)

人教版小学二年级数学上册乘法的初步认识（二）第1课时（1）一个乘数是4，一个乘数是3，积是12，写成乘法算式是（）×（）=（）（2）2乘6等于12，写作（）×（）=（）（3）3×8等于24，写作（）×（）=（）2.写出乘法算式（1）一只手有5个手指，两只手有多少个手指？（2）☆有5个角，☆☆☆☆一共有多少个角？（二）质疑探究知识点一：认识乘法算式各部分的名称写出下面式子中各部分的名称。

2 × 5 = 10M M M（）（）（）知识点二：理解相同加数相加的加法和乘法的关系1.2+2+2+2+2=10，表示有（）个（）相加，可以改写成乘法算式（）或（）。

2.3×4=12，读作（），3和4叫（），12叫（）。

3.一个乘数是6，另一个乘数是7，积是42，写成乘法算式是（）。

（三）实践应用一、随堂练习1.根据乘法算式，用○画一画。

2×32.你能用不同的方法算出有多少只吗？二、拓展练习有4条船，每条船只能坐4人，有15名学生，能坐下吗？（四）自我总结通过今天的学习，我学会了：_____________________________________________________________________________________。

我的问题是：___________________________________________________________________________________________________。

4.1 乘法的初步认识(教案)人教版二年级上册数学

4.1 乘法的初步认识（教案）人教版二年级上册数学一、教学目标1. 让学生了解乘法的概念，知道乘法是加法的简便运算。

2. 使学生能够正确地读出乘法算式，理解乘法算式中各部分的名称。

3. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 乘法的概念2. 乘法算式的读写3. 乘法与加法的关系4. 运用乘法解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：乘法的概念，乘法算式的读写，乘法与加法的关系。

2. 教学难点：理解乘法的意义，能够运用乘法解决实际问题。

四、教学过程1. 导入通过复习加法，引导学生发现当加数相同时，可以用乘法表示。

例如：3 3 3 3=4 4 4=12，可以简化为3×4=12或4×3=12。

2. 乘法的概念（1）教师引导学生观察生活中的实例，如教室里的课桌、椅子等，让学生发现它们的数量关系可以用乘法表示。

（2）教师给出乘法的定义：乘法是表示几个相同加数和的简便运算。

3. 乘法算式的读写（1）教师示范乘法算式的读写方法，如3×4，读作“三乘四”。

（2）学生跟读，并模仿写乘法算式。

4. 乘法与加法的关系（1）教师引导学生观察乘法算式与加法算式之间的关系，如3×4=12，可以表示为3 3 3 3=12。

（2）学生举例说明乘法与加法的关系。

5. 运用乘法解决实际问题（1）教师出示一些实际问题，如：小明有4个苹果，他想分给3个同学，每个同学能分到几个苹果？引导学生用乘法解决。

（2）学生独立解决实际问题，并与同伴交流。

五、课堂小结1. 让学生回顾本节课所学内容，加深对乘法的理解。

2. 强调乘法与加法的关系，培养学生运用乘法解决实际问题的能力。

六、课后作业（以下为示例）1. 完成课后练习题。

2. 观察生活中可以用乘法表示的事物，与家长交流。

通过本节课的学习，使学生初步认识乘法，理解乘法的意义，并能运用乘法解决实际问题。

在教学过程中，要注意引导学生观察、思考，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二年级上册数学人教版导学案第4单元《乘法的初步认识》

_________________学校_______年级数学导学案
学生姓名：__________《乘法的初步认识》导学单
【课前预习】
1、认真看书P46-47，你看到了什么？（同桌交流）
2、认真看每个算式和每一句话。

看不懂的地方打“？”。

【自主探究】
①一架小飞机坐（）个小朋友，坐了（）架飞机？是（）个（）。

小飞机里共有多少人？
列式是
②每节车厢坐（）个人，坐了（）节车厢？是（）个（）。

小火车里共有多少人？
列式是
③过山车每排坐（）人，坐了（）排，是（）个（）。

过山车里共有多少人？
列式是④思考：这几个算式的加数都（）。

像这样的加法，还可以用（）表示。

如:2+2+2+2+2+2+2=14
用乘法算：2×7=14 读作：（）
或 7×2=14 读作：（）
⑤我发现用乘法算（）
【动手操作】
1、每组（）个，摆了（）组。

加法算式是（）×（）相同加数是（），有（）个相加。

乘法算式是（）×（）
2、每组（）个，摆了（）组。

乘法算式是（）×（）【拓展训练】
1、100个3相加，你能把这个加法算式改写成乘法算式吗？
2、4个相加，这个题可以怎么写？。

4.1.2乘法的初步认识(2)导学案

第四单元表内乘法（一）4.1.2乘法的初步认识（2）---习题课学习目标：1、让学生在已有乘法的知识的基础上，通过自主探究、小组合作加深对乘法意义的认识，2、熟记乘法算式中各部分名称，正确读写乘法算式，并能熟练地用加法算得乘法的积及解决一些相关的数学实际问题。

3、让学生通过类通过合作学习、相互展示、相互交流，体验学习的快乐，培养学生的兴趣，感受数学之美，提高解决问题的能力。

学习重点：加深乘法的意义理解，能熟练地通过加法算得乘法的积。

学习难点：加深乘法的意义理解。

学习过程：一、创设情境，导入新课找朋友。

（用卡片出示）2+2+2=6 3+3+3+3=123×4=12 3×2=6 4×3=12 2×3=6二、自主学习（1）自主完成教材49—51练习九的第5—11题。

（2）在自主学习、互动展示中加深对乘法意义的理解，熟记乘法算式中各部分名称，正确读写乘法算式，熟练解决一些相关的数学实际问题。

三、合作探究，巩固新知一、同桌互相展示1、学生独立完成教材P49—51的5-11题（教师参与其中，相机帮助，重在收集学生不同的思维方法及错例，引导学生之间进行交流与探讨）2、同桌展示。

二、全班展示，激发冲突。

1、全班展示，成果共享。

（以小组为单位逐题展示）（1）算法展示第5题算式：2×3 3×2（学生展示后，让学生读读所列的算式，并说说所列算式的意义）（2）错例展示根据学生独立完成练习题时教师参与过程中发现的问题让各小组进行展示，其他小组均可进行质疑。

四、巩固练习同学们，生活中有许许多多乘法计算的问题，大家想不想用我们所学的知识来解决一些这样的问题呢？如：（1）一辆小车有４个轮，３辆这样的小车一共有几个轮？用乘法怎样算？生活中还有哪些可以用乘法算的例子？（学生同桌合作举例并在全班展示）老师也收集了有关的信息，请小朋友们看看这些乘法表示什么意思？出示：A、一包铅笔的外包装（规格６支×２），你从这道算式中知道了什么？B、一盒月饼，按３×２放置，猜一猜里面的月饼是怎样放的？（学生同桌合作举例并在全班展示）（2）送信。

二年级上册数学教案-第四单元第2课时乘法的初步认识(2) 人教版

二年级上册数学教案-第四单元第2课时乘法的初步认识(2) 人教版教学内容本课时为乘法的初步认识(2)，在上一课时学生已经对乘法有了基本的了解，本课时将继续深化学生对乘法的理解。

主要包括：乘法算式的读写、乘法与加法的关系、乘法的基本性质以及乘法在实际生活中的应用。

教学目标1. 学生能够正确读写乘法算式。

2. 学生理解乘法与加法的关系，并能进行简单的乘法运算。

3. 学生了解乘法的基本性质，如交换律、结合律等。

4. 学生能够运用乘法解决实际问题。

教学难点1. 乘法与加法的关系的理解。

2. 乘法的基本性质的理解和运用。

3. 乘法在实际生活中的应用。

教具学具准备1. 乘法算式卡片。

2. 加法算式卡片。

3. 实际生活场景图片。

4. 白板和笔。

教学过程1. 复习导入：回顾上一课时内容，让学生复习乘法的基本概念。

2. 新课导入：介绍乘法算式的读写，让学生通过实例理解乘法与加法的关系。

3. 课堂讲解：讲解乘法的基本性质，如交换律、结合律等，并通过实例让学生理解和掌握。

4. 课堂练习：让学生进行乘法运算练习，巩固所学知识。

5. 实际应用：通过实际生活场景，让学生运用乘法解决问题。

6. 课堂小结：总结本课时所学内容，让学生明确乘法的重要性和应用。

板书设计1. 乘法算式的读写。

2. 乘法与加法的关系。

3. 乘法的基本性质。

4. 乘法在实际生活中的应用。

作业设计1. 完成乘法运算练习题。

2. 通过实际生活场景，运用乘法解决问题。

课后反思通过本课时的教学，学生对乘法有了更深入的理解，能够正确读写乘法算式，理解乘法与加法的关系，掌握乘法的基本性质，并能运用乘法解决实际问题。

但在教学过程中，也发现部分学生对乘法的基本性质理解不够深入，需要在后续教学中进一步加强练习和讲解。

教学难点本课时的教学难点主要集中在学生对乘法基本性质的理解和运用上。

乘法的基本性质，如交换律、结合律等，是乘法运算中的重要规则，对于学生理解和掌握乘法有着至关重要的作用。