最新人教版二年级数学下册导学案(全册)

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【人教版二年级数学下册】第4章表内除法(二)导学案

1、教学例1.（课件或小黑板出示彩旗图）
①看图，你知道什么信息？
（你能列出乘法算式吗？怎样计算？）
②如果要求每行有几面小旗，怎样列式？为什么？
（小组交流，说说方法和理由。）
③如果求有几行呢？该怎么计算？
（学生独立计算。）
④仔细观察这两道除法算式，你发现了什么？
（被除数相同，但除数和商的位置交换了。）
人教版二年级数学下册导学案
第四单元表内除法（二）
使用说明及学法指导：
1、结合问题自学课本第37-39页例1、例2和“做一做”，用红笔勾画出疑惑点，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、带﹡号的帮扶生不做。
学习目标：
1、让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法，形成用乘法口诀求商的计算技能。
4、在“○”里填上“＋”“－”“×”或“÷”。
48○6＝2○6 49○7＝21○3
2○3＝54○9 15○3＝4○1
四、拓展作业：（1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流）
1、（）里最大能填几？
15÷（）＞4 36÷（）＞8
40÷（）＞7 35÷（）＞6
2、一道除法算式题，除数是9，芳芳把被除数十位和个位上的数字看颠倒了。结果除得的商是7.正确的商是几？
七、板书设计：
解决问题
一个地球仪要8元，56元可以买几个地球仪？
解：56÷8＝7（个）
答：56元可以买7个地球仪.
教学反思：
使用说明及学法指导：
1、结合问题自学课本第43、44页以及练习九中的第1题、第5—9题、思考题。用红笔勾画出疑惑点，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

新人教版小学教育二年级数学下册导学案第5课时 10000以内数的读法和写法

二年级数学学科（下）第七单元导学指导案二年级数学下册知识点总结第一单元数据收集整理1、用画“正”字的方法收集数据。

2、用统计图表来表示数据的情况。

3、根据统计图表可以做出一些判断。

4、数据收集---整理---分析表格。

第二单元表内除法（一）一、平均分1、平均分的含义：把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫平均分。

2、平均分的方法：（1）把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以一个一个的分，也可以几个几个的分，直到分完为止。

（2）把一些物品按每几个一份平均分，分时可以想：这个数可以分成几个这样的一份。

二、除法1、除法算式的含义：只要是平均分的过程，就可以用除法算式表示。

2、除法算式的读法：通常按照从前往后顺序读，“÷”读作除以，“=”读作等于，其他读法不变。

3、除法算式各部分的名称：在除法算式中，除号前面的数就被除数，除号后面的数叫除数，所得的数叫商。

三、用2~6的乘法口诀求商1、求商的方法：（1）用平均分的方法求商。

（2）用乘法算式求商。

（3）用乘法口诀求商。

2、用乘法口诀求商时，想除数和几相乘的被除数。

四、解决问题1、解决有关平均分问题的方法：总数÷每份数=份数、总数÷份数=每份数、被除数=商×除数、被除数=商×除数+余数、除数=被除数÷商、因数×因数=积、一个因数=积÷另一个因数2、用乘法和除法两步计算解决实际问题的方法：（1）所求问题要求求出总数，用乘法计算；（2）所求问题要求求出份数或每份数，用除法计算。

第三单元图形的运动（一）1、轴对称图形：沿一条直线对折，两边完全重合。

对折后能够完全重合的图形是轴对称图形，折痕所在的直线叫对称轴。

2、平移：当物体水平方向或竖直方向运动，并且物体的方向不发生改变，这种运动是平移。

只有形状、大小、方向完全相同的图形通过平移才能互相重合。

3、旋转：物体绕着某一点或轴进行圆周运动的现象就是旋转。

人教版数学二年级下册全册导学案

教学重点：
了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。
教学难点:
能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。
教具准备:课件。
课时安排：约3课时。
二年级数学学科（下）导学指导案
（第1单元数据收集整理）
课题：数据收集整理（1）课型：新授探究课课时：第1课时
使用说明及学法指导：
(3)喜欢()小组的人数最少。
(4)选择羽毛球组的有()人。
(5)选择篮球组的有()人。
(6)你对学校开展的课外小组有什么好的建议?
3．学校组织过的几次体检?请你根据一年级、四年级和六年级各一个班的情况来回答问题。
4.2及以下
4.3～4.6
4.7～4.9
5.0及以上
一年级（1 ）班
2
5
11
29
四年级（2 ）班
(2)()最少，()最多。
(3)货车和面包车相差()辆。
(4)客车和货车的总辆数和()同样多。
(5)这四种车一共有()辆。
2．请你根据表中的数据将结果填到下表中.
种类
航模组
书法组
羽毛球组
舞蹈组
绘画组
篮球组
围棋组
人数
15人
8人
12人
9人
13人
20人
7人
(1)我最喜欢()小组。
(2)喜欢()小组的人数最多。
1、填空题。
1、９和７相乘的积是（），再减60得（）。
2、35加19的和是（），再减去40得（）。
3、100减去70的差是（），再加上30得（）。
2、下面是学生参加校兴趣小组各个项目的人数，请完成下面的统计表。
项目

2023年新课标人教版小学二年级下册数学全册导学案教学案

新课标人教版小学二年级下册数学全册导学案教学案人教版小学数学二年级下册导学案单元教学内容: 第一单元（处理问题）单元教材分析：本单元是在学生学会计算两步式题旳基础上编排旳。

本单元旳重要内容有：运用加法和减法两步计算处理问题, 并学会使用小括号;运用乘法和加法（或减法）两步计算处理问题。

本单元教材在编写上有如下几种特点：1.结合生活情境发现数学问题并处理问题。

2.例题旳展现形式具有开放性。

单元教学规定: 1.结合现实生活中旳详细情境, 使学生初步理解数学问题旳基本含义, 学生用两步计算旳措施处理问题, 懂得小括号旳作用。

2.培养学生认真观测、独立思索等良好旳学习习惯, 初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、处理问题旳能力。

单元教学重、难点: 1、小括号旳使用。

2、综合算式旳应用。

单元课时安排: 约4课时第一课时处理问题教学内容: 书本第4页例1 讲课日期: 年月日星期教学目旳:1.使学生能从详细旳生活情境中发现问题, 掌握处理问题旳环节和措施, 懂得可以用不一样旳措施处理问题。

2.培养学生认真观测等良好旳学习习惯, 初步培养学生发现问题、提出问题、处理问题旳能力。

3.通过处理详细问题, 培养学生初步旳应用意识和热爱数学旳良好情感。

教学重点：初步理解数学问题旳含义, 经历从生活中发现并提出问题、处理问题旳过程, 会用所学旳数学知识处理简朴旳实际问题, 体验数学与平常生活旳亲密联络。

懂得小括号旳作用, 会在处理问题中使用小括号。

教学难点: 培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、处理问题旳能力。

教学准备: 实物投影、游乐园情境图。

教学过程:一、情景导入, 激发爱好1.谈话: 小朋友们你们去过游乐园吗？你最喜欢玩什么？2、投影出示游乐园情境图, 问: “我们看看图中旳小朋友们在做什么？”把学生旳注意力吸引到画面上来。

3、让学生观测画面, 提出问题。

教师合适启发引导: 有多少人在看木偶戏？学生自由发言, 提出问题。

【人教版二年级数学下册导学案】第7单元万以内数的认识第1课时1000以内数的认识(1)

第 7元万之内数的教材析：教材先通向学生介熟习的体育的容量，从而引出万之内数的。

教材依据学生已有的与心理展律，按从易到螺旋上升的排原，了一幅幅的、有数学意的画面，学生千、万，知道万位，掌握万以内数的写法，并且懂得于大的数，可以一百一百或一千一千地数，它不是行大数算的基，并且在生活中也有着广泛的用，更大的数位的教课打下基。

学情解析本元是在学生学了百之内数的的基上行教课的，学生已学了“20 之内数的”“100 之内数的”，掌握了百之内的数位名称以及它之的关系。

能明确“ 十一”的数方法，并能领悟数在生、生活中用的广泛性。

本学期将数的范展到万之内。

通本元的学，可以学生学多位数的打好基。

在整数的程中，本元起到承上启下的重要作用。

它不是行大数算的基，并且生活中也有着广泛的用。

元目：知技术：合生活，领悟生活中有大数，感觉学大数的必需性，数数的程，能万之内的数，合物体知道些数的成与分解。

数学思虑：估一估、数一数、想想、一、一、拿一拿、比一比等数学践活，体感觉万之内数的大小，培育数感。

解决：初步能用符号和描述万之内数的大小。

“万位”及其位，能出万之内各数位的名称及相数位之的率，能掌握整百、整千数加减法。

感情度：一步学用详尽的数描述生活中的事物，与别人交流活，培育学数学的趣和自信心。

学要点：1．会数 10000 之内的数，研究万之内的数的法、写法及数的成。

2．能比万之内的数的大小。

3．会口算整百整千数的加减。

学点：1．领悟相两个数位之的率是10。

2．掌握中、末端有0 的数的写法。

3．近似数，并能合行估安排： 141．1000 之内数的⋯⋯⋯⋯⋯42．10000 之内数的⋯⋯⋯⋯63．整百、整千数加减法⋯⋯⋯⋯33．整理和复⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1二年数学学科（下）第7元学指案： 1000 之内数的（ 1）型：新授研究：第1使用明及学法指：教1、自学本第 74～ 77 例 1、例 2 及十六中的 1—4 ，用笔勾画出诱惑点；独立思虑完成自主学和合作研究任，并复或律方法。

人教版小学数学二年级下册全册导学案

人教版小学数学二年级下册全册导学案第一单元数据收集整理第1 课时数据收集整理（1）环节学案探究新知1.调查本班同学最喜欢的动物，完成表格并填空。

(1)喜欢( )的人数最多。

(2)喜欢( )的人数最少。

(3)喜欢熊猫的比喜欢小狗的多(或少)( )人。

自主2.下面是二年级同学参加学校开展的课外小组的情况。

学习(1)参加( )小组的人数最多。

(2)参加( )小组的人数最少。

(3)一共有( )人参加课外小组。

(4)你对学校开展的课外小组有什么好的建议?知识点:认识并分析简单的统计表下面是某市2015 年7 月天气情况统计表。

质疑探究(1)该市2015 年7 月的和一共有( )天。

(2)该市2015 年7 月的比多( )天。

(3)2015 年7 月一共有( )天。

(4)你还能提出其他数学问题吗?一、随堂练习调查本班同学最喜欢吃的早餐，完成下面的表格并填空。

(1)早餐最喜欢吃( )的最多,最喜欢吃( )的最少。

(2)最喜欢吃面包的人比最喜欢吃包子的人多(或少)( )人。

(3)一共调查了( )个人。

(4)全校学生早餐最喜欢吃( )的人可能最多。

二、拓展练习实践下表是二(2)班学生最喜欢的水果的统计表，根据统计表完成下列各题。

应用(1)根据上面的表格信息，完成表格所缺的内容。

(2)男生最喜欢吃的水果是( )，女生最喜欢吃的水果是( )。

(3)最喜欢吃( )的人数最多，有( )人。

(4)二(2)班男生有( )人，女生有( )人，一共有( )人。

通过今天的学习，我学会了：自我总结我的问题是：第2 课时数据收集整理（2）环节学案一、复习旧知下面是二(1)班同学最喜欢的课外书情况的统计表。

(1)最喜欢( )的人数最多，最喜欢( )的人数最少。

(2)最喜欢漫画书的有( )人。

(3)算一算，二(1)班一共有多少人?自主二、探究新知学习下面是小红在超市调查小朋友最喜欢的食品的统计表。

(1)最喜欢吃冰淇淋的人数比最喜欢吃面包的人数多( )人。

新人教版小学教育二年级数学下册导学案第1课时认识有余数的除法

第六单元：有余数的除法教材分析本单元内容是表内除法知识的延伸和扩展，是在表内除法的基础上进行教学的。

教学内容包括体会余数的含义及利用有余数的除法解决问题两大部分内容。

教材注重联系学生已有的知识和经验，结合具体情境，选择数目小，学生熟悉的事物作为例题，配以实物图，让学生理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法。

学情分析本单元教学有余数的除法，是在学生已学过表内乘除法的基础上学习的。

内容包括有余数除法的认识和有余数除法的竖式计算以及用有余数的除法解决问题。

学生在前一阶段刚学会表内除法，已经接触过许多正好全部分完的事例，但二年级学生的思维还是以具体形象思维为主，想完成由形象思维向抽象逻辑思维的转变，就要借助动手操作，让学生亲自去实验，去体验知识的形成过程。

在教学时，应该根据知识的系统性以及二年级学生的思维特点，使学生通过积累观察、操作、讨论、合作交流、抽象、概括等数学活动获取知识，发展学生的抽象思维。

教学目标知识技能：使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。

掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。

数学思考：通过例题教学，使学生受到辩证唯物主义观点的启蒙教育，使学生感悟到人民的卓越智慧，提高审美意识。

问题解决：认识有余数的除法，加强概念，掌握算法，用有余数除法解决实际问题。

情感态度：让学生能在具体情境中借助已有的经验和知识展开学习，激发学生的学习热情和兴趣，感受数学学习的价值。

教学重点：有余数除法的意义和计算方法。

教学难点：理解余数与除数的关系。

课时安排：6课时1．有余数除法的意义和计算………………………………………3课时2．解决问题…………………………………………………………2课时3．小小设计师………………………………………………………1课时二年级数学学科（下）第六单元导学指导案课题：认识有余数的除法课型：新授探究课课时：第1课时二年级数学下册知识点总结第一单元数据收集整理1、用画“正”字的方法收集数据。

人教2022版数学二年级下册导学案：表内除法(一)平均分【导学案】

教材简析：本单元教材划分为除法的初步认识，用2~6的乘法口诀求商两节，主要的教学内容包括：平均分、除法的含义。

用2~6的乘法口诀求商和用所学的除法运算解决问题。

表内除法是学生学习除法的开始，是今后学习除法的基础。

让学生体会除法运算的含义，在理解的基础上，掌握用2~6的乘法口诀求商的方法及解决问题，是本单元教学的重点。

本单元的教学难点是：除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。

学习目标：1.理解平均分及除法的含义，能进行平均分，会读写除法算式，知道除法算式的各部分的名称。

2.初步认识乘、除法之间的关系，能够比较熟练地用2~6的乘法口诀求商。

3.能运用加法、减法、乘法和除法解决简单的实际问题。

4.在解决实际问题的过程中进一步理解乘法、除法之间的关系，感受除法在生活中的作用。

课时分配：1.除法的初步认识（1）平均分（1）1课时（2）平均分（2）1课时（3）平均分（3）1课时（4）除法（1）1课时（5）除法（2）1课时（6）练习课1课时2.用2~6的乘法口诀求商（1）用2~6的乘法口诀求商（1）1课时（2）用2~6的乘法口诀求商（2）1课时（3）解决问题1课时（4）练习课1课时（5）整理和复习1课时（5）单元重点知识归纳与易错总结1课时教法与学法：本单元进行除法教学时，多组织开放性的操作活动，让学生从直观到抽象建立除法的概念；设计丰富、有趣的活动和练习，提高学生表内除法运算的能力；通过动作、画图、语言表述等多种方式，达到提高学生分析数量关系、解决实际问题的能力。

1.除法的初步认识第1课时平均分（1）课题平均分（1）课型新授课设计说明本节课是学习除法的第一课，平均分是日常生活中经常遇到的问题，然而对于二年级的学生来说是初次接触，所以这节课以分糖果、分橘子为实例让学生感受什么是平均分，在丰富多样的实践活动中建立起平均分的概念。

学习目标1.在具体情境与实践活动中，建立“平均分”的概念，通过对比，了解平均分就是每份分得的结果同样多。

新人教版二年级数学下册《第5课时万以内数的认识》精品导学案

二年级数学学科（下）第10单元导学指导案课题：万以内数的认识课型：复习课课时：第5课时（3）375是由（）个百（）个十和（）个一组成的。

（4）九百六十一写作：（）。

（5）从996往后接着数5个数（）、（）、（）、（）、（）。

（6）最大的三位数是（），最小的四位数比最大的三位数多（）。

9、在（）里填上合适的数。

5431＝5000＋400＋30＋1286＝（）＋（）＋（）7560＝（）＋（）＋（）2048＝（）＋（）＋（）8009＝（）＋（）3070＝（）＋（）10、80里面有（）个十。

190里面有（）个十。

11、用三张数字卡片，可以排出（）个不同的三位数，把它们写出来是（）其中最大的数是（），最小的数是（）。

12、填空。

（1）10个一百是（），10个一千是（），十万里面有（）个一万，一千里面有（）个十。

（2）从右边起百位是第（）位，右边起的第五位是（）位，千位是第（）位。

（3）8008这个数从右边起第一位上的8表示8个（），第四位上的8表示8个（）。

（4）892是（）位数，最高位是（）位，10000是（）位数，最高位是（）位。

（5）用5、0、3、9组成一个最大的四位数是（），最小的四位数是（）。

（6）按顺序，找规律填数。

102、____、100、____、____、97、____。

190、____、____、160、____、____、____、120、____、____。

5000、____、6000、____、7000、____、____、____、____、9500。

13、读写出下面各数。

学生励志寄语：人生，想要闯出一片广阔的天地，就要你们努力去为自己的目标奋斗、勤奋刻苦、充满自信的过好每一天，雏鹰总会凌空翱翔。

只有一个的知识、阅历、素质、修养达到足够的积淀时，オ能真正做到不说张扬之语，不干张扬之事，处于低谷不颓废，過到困难不退缩，一帆风顺不得意，成绩面前不炫耀，永远保持着踏踏实实，平平常常的生活态度和格调。

人教版新课标小学数学二年级下册数学全册导学案

人教版小学数学二年级下册数学学科教学计划一、指导思想以“三个面向”为指针，以唯物辩证法为基础的指导思想，以现代教学理论和心理学为依据，正确处理需要与可能，适应数学学科特点与儿童特点，教与学，因材施教。

二、教学内容一、数据收集整理六、有余数的除法二、表内除法（一）七、万以内数的认识三、图形的运动（一）八、克和千克四、表内除法（二）九、数学广角五、混合运算十、总复习三、教学目标理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题。

体会除法运算的含义，能用乘法口诀求商。

能认读万以内的数，正确计算万以内的加法和减法，学会用除法解决问题，认识质量单位克与千克，了解统计的意义，会在图形中找规律。

四、方法措施学生易对具体、生动、鲜明的形象产生兴趣，在教学中通过形象、生动的教学，培养学生的理解、记忆、应用能力。

要充分利用新旧知识的联系迁移，全面教学与分层教学相结合。

教材分析认识计数单位"百"和"千"，知道相邻的两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读写万以内的数；知道万以内的数的组成，会比较大小，理解并认识万以内数的大小，近似数。

了解除法的含义；能熟悉地用乘法口诀求商。

辨认锐角、钝角；认识质量单位，让学生在具体的生活情境中，通过活动感受知识，并运用所学知识解决问题，体会教学的实际应用。

本册教材注意从学生的已有知识和经验出发，利用各种学习内容为学生提供充分的、现实的数学探究活动以及交流的机会，让学生在获得丰富的数学活动经验的同时，逐步形成探索数学问题的兴趣和创新的意识，逐步发展数学思维能力，培养学生自主探索的能力，发展学生解决问题的能力。

第二单元《表内除法一》和第四单元《表内除法二》有密切的联系，因此可以将这两个单元整合起来，学过《表内除法》后，学生已熟练地掌握了用2--6的乘法口诀求商，在表内除法中用7--9的乘法口诀求商教学，让学生利用知识的迁移自己探索，练习所有的表内除法题的计算方法。

2024新人教版小学二年级数学下册教学计划 (4)导学案

2024新人教版小学二年级数学下册教学计划（4）导学案
一、导学目标
通过本节课的学习，学生能够：
1.回顾掌握上一节课的知识点；
2.了解本节课的学习内容，积极参与课堂讨论；
3.提高学习兴趣，培养解决问题的能力。

二、导学内容
本次课程主要内容包括：
1.复习加法和减法的相关知识；
2.导入乘法的概念；
3.同学之间结对练习。

三、导学过程
第一部分：复习知识
1.请学生回顾上节课学习的内容，简要复述加法和减法的运算规则，并
举例说明。

第二部分：导入新知识
1.引导学生思考：什么是乘法？有哪些实际应用场景可以用乘法来表示？
2.通过示例和图表介绍乘法的概念，引导学生理解乘法运算法则。

第三部分：结对练习
1.将学生分成小组，让他们结对进行乘法练习，互相提问、互相解答。

2.老师巡视指导，提供必要的帮助和指导。

四、导学反思
1.本节课的导学效果如何？学生是否理解乘法的概念并能够正确运用？
2.学生在结对练习中的表现如何？有哪些需要加强的地方？
3.对于下节课的教学内容，是否需要做出调整或补充？
通过本次导学案的设计，旨在引导学生主动参与学习，培养他们的解决问题能
力和合作意识，为接下来的学习打下坚实的基础。

人教版二年级数学下册《导学案》第1课时表内除法和有余数的除法

人教版二年级数学下册《导学案》第1课时表内除法和有余数的除法每顶帐篷需用8颗钉子，必须要准备【】颗钉子.3、布置会场先摆了15盆花，每组摆5盆，可以摆几组？蓝猫看了看觉得还不够，又和小伙伴们搬来了8盆花.这样一共有多少盆花了？今天，我们就一起来帮蓝猫布置教室，摆花盆，你们愿意吗？请你动手摆一摆.第一种；每组摆3盆；第二种；每组摆4盆；第三种；每组摆5盆；第四种；每组摆6盆要求；请你们选择其中的一种摆法，以小组为单位摆一摆、边摆边思考你是怎样分的，分的结果怎样？把64平均分成9份，每份是几，还余几？3、把72每8个一份，可以分成几份？6、小亮去搬砖，每次最多3块，要搬11块，至少要搬【】次.7、一个数除以8得5余6，如果这个数除以5，商是【】，余数是【】.8、妈妈买回18个苹果，分给小明和他的三个同学，每个人各得【】个苹果，还剩【】个.9、列式计算；【1】9的3倍是多少？ 8的4倍是多少？ 8的7倍是多少？【2】、两个乘数都是7，积是多少？10、完成练习二十二的相关练习.【1】、完成练习二十二第1题.学生独立填写，说一说每个算式表示的意义.【2】、完成练习二十二第2题.用竖式计算，学生独立完成，集体订正.抽两题让学生说一说除法竖式每一步的含义.在计算时要注意什么问题？【3】、完成练习二十二第12题.比一比，看谁算得快.【4】、完成练习二十二第14题.想一想；什么样的数学问题可以用除法解决？小组讨论交流后，口答.【5】、完成练习二十二第16题.学生读题.想；第一步要做什么？知道每一种袜子的单价，价格低的最划算.三、自主练习、达成目标【检测达标】.1.把口诀补充完整；三七【】八【】七十二【】八十一五七【】四【】十六【】三十六四六【】【】五二十【】六十四2.计算下面各题32 ÷8 = 81 ÷ 9 = 15 ÷ 5 = 24 ÷ 6 = 42 ÷ 7 = 40 ÷ 8 = 24 ÷ 3 = 14 ÷ 2 = 3.在【】里填上适当的数42÷6=【】÷8 4 × 6=【】×32×【】=3×【】 7 ×【】> 8× 2【】× 8 < 6×5 12÷【】 > 12÷【】5、有一串珠子，按“三黑二白”排列.【如图】想一想，第 28个珠子是【】，第40个【】.●●●○○●●●○○●●●○○……*6、小琴星期六到外公家，又过22天又到外公家，这一天是星期【】.7、张老师把1—50的卡片按顺序发给李平、赵强、张虎、刘红四位同学，第35号卡片发给了【】8、26 ÷3=□……□，26是【】，除数是【】，商是【】，余数是【】.【被除数÷除数=商……余数】9、【】÷【】=6 (3)【1】你知道除数最小应该是【】.【2】当除数最小时,被除数是【】.有余数的除法练习【一】班级；姓名；一、先圈一圈，再写算式.【1】●●●●●●●●●●●●●●每4个分一组，可以分几组？列式；□○□=□……□【2】★★★★★★★★★★★每3个分一组，可以分几组？列式；□○□=□……□二、根据题意，先画草图，再列算式.【1】9支铅笔，每人分2支.可以分给【】人，还剩【】支.画图；列式；□○□=□【人】……□【支】【2】9支铅笔，每人分4支.可以分给【】人，还剩【】支.画图；列式；□○□=□【人】……□【支】3、有19颗糖果，每人分【】颗，可以分给【】人，还余下【】颗.比一比，看谁写得多？算式；□○□=□【人】……□【颗】□○□=□【人】……□【颗】□○□=□【人】……□【颗】□○□=□【人】……□【颗】三、填空1、在除法中，余数应比除数，也就是除数必须比余数 .2、被除数= × + .3、除数6，商是9，余数是5．被除数是 .4、□÷6=□……□，余数可能是【】.□÷5=4……□，余数可能是【】.5、一个数除以9有余数，余数最大是，最小是 .6、○□□△○□□△○□□△……第25个图形是【】.7、○▲□○▲□○▲□○……第23个图形是【】.8、在现阶段有余数的除法列竖式时，商要对着被除数的 .9、有12个羽毛球.平均分给5人，每人分个，还剩个.10、35个小朋友坐船，每条船坐8人，至少要【】条船.11、有9个桃子，每盘放2个，还剩【】个12、有26个桔子，如果每袋装4个，可装【】袋，还剩【】个；如果每袋装5个，可装【】袋，还剩【】个；如果每袋装6个，可装【】袋，还剩【】个.13、两个数相除，余数是6，除数最小是【】14用21根长度相等的小棒，可以摆出个正方形，还剩根.15、【】里最大能填几？【1】【】×6＜57 【2】【】×7＜43 【3】【】×5＜38【4】【】×4＜31 【5】【】×5＜26 【6】【】×6＜39【7】【】×3＜24 【8】【】×8＜30 【9】【】×7＜50【10】【】×4＜30 【11】【】×6＜45 【12】【】×8＜65四、判断对错.【把不对的改正过来，包括7、8、9、10小题.】【1】【2】【3】【】【】【】5 8 4 【4】 9 】4 8 【5】 3 】2 9 【6】 5 】1 94 5 2 4 2 00 5 1【】【】【】【7】在一个有余数的除法算式中，除数是7，商是8，余数最大是7.【】【8】70÷9 = 8······2【】【9】【】×4＜30，【】里最大能填7. 【】【10】39÷5 = 8······1 【】五、列竖式计算下面各题.74÷9= 17÷2= 60÷8=53÷7= 52÷6= 34÷5=35÷8= 34÷5= 54÷8=29÷5= 46÷8= 52÷6=六、解决问题1、姐姐买来一束花，有11枝，每5枝插入一个花瓶里，可插几瓶？还剩几枝？2、○○○○●●○○○○●●○○○○●●……那么第21颗棋子是什么色的？第43颗棋子是什么色？【列式计算】3、妈妈买了21米花布，每4米做一个窗帘，可做几个窗帘？余几米布？4、有25片扇叶，每台电扇装3片，这些扇叶够装几台电扇？5、兔妈妈拔了31个萝卜，自己吃了4个，剩下的想平均分给5只小兔吃，每只小兔最多可以分得几个，还剩几个？6、有43人跳绳，5人一组，可以分成几组，还多几人？7、矿泉水每瓶4元，33元可以买几瓶，还剩几元？8、一根绳子长24米，剪7米做一个根长跳绳，剩下的每2米做一根短跳绳.可以做多少根短跳绳？还剩几米？9、一月份有31天，是几个星期，还多几天？10、儿童读物每本5元，小红带了36元钱，最多可以买几本，还剩多少钱？11、每张桌子可以坐6人，还有5张空桌，我们班来了50个人都能坐下吗？12、四年级一班有44人玩激流勇进的游戏，，每船可以坐5人，我们都玩激流勇进，最少该租几条船？13、有49个钮扣，每件衣服钉6个，可以钉几件？还剩几个钮扣？14、学校买回63棵树苗，已经载了15棵.剩下的每行载7棵，可以载几行？还剩多少棵树苗？15、25个人做游戏，如果每组6人，可以分成几组，还剩几人？16、一共有30只小动物，每个房间可以住7只，一共可以住满几个房间？还剩几只小动物？17、同学们玩丛林探险游戏，每辆小车可以坐8人，【1】39人最多可以坐满几辆车？还剩几人？【2】要想39人一起出发需要几辆车?18、有69本书，先给一年级10本，剩下的二年级每个班分到7本，可以分给几个班？还剩多少本？19、一共有27只小鸟，每个小房子能住4只，一共可以住满几个小房子？还剩几只小鸟？20、学校食堂买来8筐苹果，共重64千克.一筐梨比一筐苹果重12千克，一筐梨重多少千克？21、用5枝康乃馨，3枝玫瑰，3枝水仙可以扎成一束花.31枝康乃馨，17枝玫瑰，8只水仙最多可以扎成几束这样的花束？22、三年级一班57个同学去春游，过山车每辆可以坐8人，碰碰车每车可以坐6人，【1】都玩过山车，最多可以坐满几辆车？有剩下的人吗？【2】如果都玩“碰碰车”该租几辆车？23、小红带了23元去买花.先花10元买了一枝玫瑰，剩下的钱准备买菊花，菊花2元一枝.她可以买几枝菊花？还剩多少钱？24、二【2】班有35名同学，需要租车去春游.大客车每辆限乘8人，小客车每辆限乘4人.【1】如果都租大客车，至少需要几辆？【2】如果都租小客车，至少需要几辆？二年级下册有余数的除法练习【二】一、先圈一圈，再填空.1.11棵，每2棵一份，分成了【】份，还剩【】棵.11÷2＝□【份】……□【棵】2.13块，平均分成4份，每份【】块，还剩【】块.13÷4＝□【块】……□【块】3.14只小鸭，每【】只一份，有【】份，还剩【】只.15÷□＝□【份】……□【只】14只小鸭，平均分成【】份，每份有【】只，还剩【】只.15÷□＝□【只】……□【只】二、看图填算式.三、用线连一连.18÷431÷736÷649÷9四、用竖式计算. 23÷3＝ 50÷6＝ 67÷9＝45÷7＝ 56÷8＝ 34÷5＝五、想一想，填一填.1. ÷ ＝ ……62. ÷9＝ ……除数最小是【】余数最大是【】六、你能写出哪些不同算式÷ ＝4 (3)———————— ————————— ————————七、解决问题.1.÷ ＝【本】…… 【元】2.÷ ＝【箱】…… 【只】3. 把这些书分给3个小朋友，平均每个小朋友分到多少本，还剩几本？÷ ＝【】…… 【】4. 20元钱，可以买几本笔记本，40只每箱装6只，可以装几箱，还剩几只？包装箱每辆车用4个轮子。

人教版小学数学二年级下册导学案全册

第一单元：解决问题单元教学内容：第一单元——解决问题课本P1～P12单元教材分析：本单元是在学生学会计算两步式题的基础上编排的。

本单元的主要内容有：运用加法和减法两步计算解决问题，并学会使用小括号;运用乘法和加法（或减法）两步计算解决问题。

本单元教材在编写上有以下几个特点：1.结合生活情境发现数学问题并解决问题。

2.例题的呈现形式具有开放性。

单元教学要求：1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学生用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。

2、培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。

单元教学重、难点：1、小括号的使用。

2、综合算式的应用。

单元课时安排：约4课时第1课时《加减混合的两步计算解决问题》主备人：刚启龙导学内容（教科书第4页例1，练习一第1题）导学目标1、能从具体的生活情境中发现问题，并会用不同的方法解决问题。

2、培养学生多角度观察发现问题、提出问题、并掌握解决问题的能力。

3、在多种方法中选择自己比较喜欢的方法去解决生活中的问题，从而提高学习的积极性。

导学重点理解解决问题的不同方法导学难点将分步列式合成综合算式导学方法自主探究、合作研讨导学准备多媒体课件板书设计：解决问题问题：现在看戏的有几人？方法一：方法二22+13=35（人）22-6=16（人）35-6=29（人）16+13=29（人）22+13-6=29（人）22-6+13=29（人）教学反思：《解决问题一》导学案学习目标：通过观察情景图，提出问题并解决问题，掌握解决问题的方法。

合作探究一：学习例1，解决问题的方法（选择一种填上并汇报）1、原来有（）人，走了（）人，就先减去（）人，算式是；后来又来了（）人，就再加上（）人，算式是；2、原来有（）人，来了（）人，就先加上（）人，算式是；后来又走了（）人，就再减去（）人，算式是；合作探究二：将分步算式合成综合算式我观察到22+13=35（人）35-6=29（人）这两个分步算式与22+13-6=29（人）相同的数有：；不同的数有：；所以列出的综合算式是：当堂检测:1.完成教材练习一第1题2、将下面每组中两个分步算式合成综合算式：50+20=70 70—15=55 86—26=60 60+13=73综合算式是：综合算式是：3、变式练习(1)男生有22人，女生有27人，有16人参加接力赛，有多少人没参加接力赛？(2)公共汽车上原来有52人，到站后下车18人，又上来14人，车上现有多少人？4、扩展提高生活中还有哪些问题可以用本节课学习的知识来解答，请你口头编一道加减混合的解决问题，并解答出来。