从三到万PPT课件

合集下载

语文版九级语文上册第10课《从三到万》ppt教学课件

举例论证：以古代读书人“重视循序渐进的学习方法”为例。
有一个故事在明清人的笔记中重复出现了多次，尖锐地讽刺了这种妄人。
急于求成，不重视循序渐进的人。
第③段引述一个古代故事，这个故事讽刺什么？
➢ 富翁之子不知循序渐进之理； ➢ 富翁之子不知“谦虚谨慎”之道； ➢ 富翁之子不知“学必有师”之径。
“三”和“万” 是两个相差悬殊的数字，可是它们之间却发生了一个非常有趣的故事。
10 从三到万
学习目标
1.感受议论文语言的严密性。(重点) 2.学习由一个故事引出论点的写法。(难点) 3.认识学习必须谦虚谨慎，循序渐进，重视教师的作用。（重点）
课题解读
题目新颖别致，用表起止的介词“从”和 “到”在两个数字“三”与“万”之间架起了一座桥梁，引人深思，激发了读者的兴趣。暗含 “积少成多”“循序渐进”的道理。
“大都”可以去掉吗？
人们大都只把它当作笑话，而不把它看成一个严肃的讽刺性故事。
不能去掉。句中加上“大都”两个字，既表明了范围之广、数量之多，但同“都”，又有不同，并未作整体范围、全部数量的概括，因为也可能有些人并不把这个故事当作笑话。这使文章的语言表达上显得很严密。
第⑤段用了哪些论证论证思路。
开头用设问形式提出学习文化知识有无“捷径”的问题，指出“对于这个问题的回答，不能过于笼统”，而应看学习对象、内容、方法等， “按照具体情况进行分析”。然后，从一般的学习规律入手，归纳出“学文化应该一点一滴地慢慢积累”这一论点。
“文化”这个词儿在外国文里本来就是积累的意思。我国古代的读书人，很早就重视循序渐进的学习方法，这是符合于一般规律的正确方法。
举一反三：从一件事情类推而知道许多事情。自命不凡：自以为很了不起，不平凡。谦虚谨慎：形容人虚心礼让，小心谨慎。

从三到万精品PPT教学课件

议论文
论点
论证
论据
2020/12/6
摆事实
引用对比论证
事实论据
理论论据
4
教学目标：
1、学习引用故事发表见解的写法。 2、启发学生从学习中感悟学习态度。 3、引导学生用叙议结合的手法发表见解。
①博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之 —《中庸》
②学问之功，贵乎循序渐进，经久不辍。 ——梁启超
③学者之患，莫大于自足而止。
——黄宗曦
④学不可缓，变不可急，缓则怠而无成，急则进锐而退
速。
——黄宗曦
⑤构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的
东西。
——贝尔纳
⑥读书之法，当循序而有常，致一而不懈，从容于句读文
义之间，而体念于操存践履之实，然后心静理明，渐见意
味。
——朱熹
⑦读书有四要：一要深入、二要怀疑、三要虚心、四要耐
初二（3）班
2020/12/6
1
从三到万
马南邨
作者简介：
马南邨是邓拓的笔名，福建闽侯人。青年时代就献身革命，1930年参加左翼社会科学家联盟，同年加入中国共产党。他从事党的宣传工作三十年之久，对党的新闻工作作出了重大的贡献。他撰写的杂文集《燕山夜话》和《三家村札记》是很好的随笔，产生过广泛的影响和积极的社会效果。“文化大革命”开始时，他被林彪、“四人帮”反党集团诬陷，迫害致死。
烦。 2020/12/6
6
作文片段练习：
目标：①提炼论点不可脱离原文、想当然；
②语言简洁、严密。
要求：①用“‖”分出叙述与议论
②看叙事是否简洁，是否能突出后面的论点 ③看论点是否恰当；如果不恰当，指出错误并修改。

《从三到万》ppt课件1最新版

3.本文语言严密，必要限制词的使用准确而有分寸，有效地增强了议论语言的严密性。
四、布置作业
1.本文论证严密，开篇提出了__________________________的论点，再从_________________________和古代一则故事得到的教训两方面加以论述，然后又从__________________________和 __________________________两点经验教训中告诉我们怎么做，最后总结全文。
答案：学文化应该一点一滴地慢慢积累，不宜要求过急。我国古代的读书人重视循序渐进的学习方法。学习态度要谦虚谨慎。应该重视教师的作用。
现代人每天生活在纷繁、复杂的社会当中，紧张、高速的节奏让人难得有休闲和放松的时光。人们在奋斗事业的搏斗中深感身心的疲惫。然而，如果你细心观察，你会发现作为现代人，其实人们每天都在尽可能的放松自己，调整生活节奏，追求充实快乐的人生。看似纷繁的社会里，人们的生活方式其实也不复杂。大家在忙忙碌碌中体味着平凡的人生乐趣。由此我悟出一个道理，那就是----生活简单就是幸福。生活简单就是幸福。一首优美的音乐、一支喜爱的歌曲，会让你心境开朗。你可以静静地欣赏你喜爱的音乐，可以在流荡的旋律中回忆些什么，或者什么都不去想；你可以一个人在房间里大声的放着摇滚，也可以在网上用耳麦与远方的朋友静静地共享；你还可以一边放送着音乐，一边做着家务....生活简单就是幸福。一杯清茶，或一杯咖啡，放在你的桌边，你的心情格外的怡然。你可以浏览当天的报纸，了解最新的国内外动态，哪怕是街头趣闻；或者捧一本自己喜欢的杂志、小说，从字里行间获得那种特别的轻松和愉悦....生活简单就是幸福。经过精心的烹制，一桌可心的菜肴就在你的面前，你招呼家人快来品尝，再备上最喜欢的美酒，这是多么难得的享受！生活简单就是幸福。春暖花开的季节，或是清风送爽的金秋，你和家人一起，或是朋友结伴，走出户外，来一次假日的郊游，享受大自然带给你的美丽、芬芳。吸一口新鲜的空气，忘却都市的喧嚣，身心仿佛受到一番洗涤，这是一种什么样的轻松感受！生活简单就是幸福。你参加朋友们的一次聚会，那久违的感觉带给你温馨和激动，在觥酬交错之间你享受与回味真挚的友情。朋友，是那样的弥足珍贵....生活简单就是幸福。周末的夜晚，一家老小围坐在电视机旁，尽享团圆的欢乐现代人越来越会生活，越来越会用各种不同的方式来放松自己。垂钓、上网、打牌、玩球、唱卡拉OK、下棋.....不一而足。人们根据自己的兴趣爱好寻找放松身心的最佳方式，在相对固定的社交圈子里怡然的生活，而且不断的扩大交往的圈子，结交新的朋友有时，你会为新添置的一套漂亮时装而快乐无比；有时，你会为孩子的一次小考成绩优异而倍感欣慰；有时，你会为刚参加的一项比赛拿了名次而喜不自胜；有时，你会为完成了上司交给的一个任务而信心大增生活简单就是幸福！生活简单就是幸福，不意味着我们放弃了对目标的追逐，是在忙碌中的停歇，是身心的恢复和调整，是下一步冲刺的前奏，是以饱满的精力和旺盛的热情去投入新的“战斗”的一个“驿站”；生活简单就是幸福，不意味着我们放弃了对生活的热爱，是于点点滴滴中去积累人生，在平平淡淡中寻求充实和快乐。放下沉重的负累，敞开明丽的心扉，去过好你的每一天。生活简单就是幸福！我的心徜徉于春风又绿的江南岸，纯粹，清透，雀跃，欣喜。原来，真正的愉悦感莫过于触摸到一颗不染的初心。人到中年，初心依然，纯真依然，情怀依然，幸甚至哉。生而为人，芳华刹那，真的不必太多要求，一盏茶，一本书，一颗笃静的心，三两心灵知己，兴趣爱好一二，足矣。亦舒说：“什么叫做理想生活？不用吃得太好穿得太好住得太好，但必需自由自在，不感到任何压力，不做工作的奴隶，不受名利的支配，有志同道合的伴侣，活泼可爱的孩子，丰衣足食，已经算是理想。”时间如此猝不及防，生命如此仓促，忠于自己的内心才是真正的勇敢，以不张扬的姿态，将自己活成一道独一无二的风景，才是最大的成功。试问，你有多久没有靠在门槛上看月亮了，你有多久没有在家门口的那棵大树下乘凉了，你有多久没有因为一个人一件事而心生感动了，你又有多久没有审视自己的内心了？与命运的较量中，我们被迫前行，却忘记了来时的方

10-从三到万-课件

10 从三到万
请同学们大声自由的朗读课文，扫清字词障碍。
nuò 搦管临珠
huì 恚
zhé 辄
cù 父趣之
终南捷径：比喻达到目的便捷途径。自命不凡：指自以为了不起，自以为比别人高明。
作者认为我们应该怎么学习？
但是，一般地说，学文化应该一点一滴地慢慢积累，特别是初学的人不宜要求过急。
作者引用第三段这个故事的作用是什么？
有个乡村老头，家里很富裕，但几代人都不识“之 ” 字“乎”字。有一年，请来一位楚地的读书人教他的儿子。这位老师一开始先教他的儿子执笔描红。写一画，教他说：“这是一字。” 写二画，教他说：“这是二字。”写三画，教他说：“这是三字。”富翁的儿子觉得读书写字太简单了，就非常高兴，丢掉笔回去告诉他的父亲，说：“我学会了！我学会了！可以不必烦劳老师，再多花学费了，请辞退他吧！” 他的父亲很高兴，就依从了自己的儿子，准备了一笔钱辞退了那位楚地的读书人。过了一些时候，富翁打算邀请一位姓万的姻亲来喝酒，叫他儿子早晨起来就写一份请贴。但等了好久仍不见写成，父亲就去催促他，他儿子抱怨说：“ 世上姓氏很多，为什么偏偏要姓‘万’呢！我从清早写起，直到现在，才写完了五百画！”
同学们，学习了这篇文章，请你们结
合自己的学习经历说说么启示呢？
完成课后“思考与然段运用了哪些论证方法，并简析其作用。
（论证方法：比喻论证、引用论证、对比论证、举例论证等。）
运用了举例论证的论证方法，列举了 ……的事例，具体有力地论证了……的观点，使论证更真实可信，更具有说服力。
运用了对比论证的论证方法，将…… 和……加以对比，突出强调了……的观点，使论证更具有说服力。

《从三到万》ppt课件1

二、新课讲解
•检查预习
•田舍翁：种田的老汉。
殷（уīｎ）盛：富裕。
•累（ｌěｉ）世：数代，接连几个世代。
•聘（ｐìｎ）：请。
搦（ｎｕò）管：执笔。
•辄（ｚｈé）：就，（副词）。
•掷（ｚｈì）笔：放下。
谢去：指辞退。
•
具币：准备。
父趣（ｃù ）之：催促
。其子恚（ｈｕì ）曰：抱怨。
•天下姓氏夥（hｕǒ）矣：多。
• 讲述古代故事引出“学习应谦虚谨慎，应当重视教师作用”的论点。➢ 第4自然段在结构上起什么作用？ • 是承上启下的段落。用“一些学习方面的经验教训”自然引出以下
的两个分论点。
➢ 给这一部分划分层次，概括层意。
• 第1层(3~4段)：引故事明理。第2层 (5段)：学习应谦虚谨慎
。
➢ • 小第3结层：(6这~部7段分)：结学合习故应事重视讲教道师理的，作通用。过分析摆观点，自然连贯。与第一部分的论点，紧密联系，互为补充，形成一个完整的结构。从教说到学，又从学议到教，全面地阐明了作者的观点。
二、新课讲解
•初读课文，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ体感知
• 读课文，分组口述故事梗概，说
一说这则故事说明了什么道理。
明确：在学习上浅尝辄止，必然会失败。
二、新课讲解 • 理清文章结构，划分层次
：
➢ 第一部分 (1~2段)：初步析理提出论点。
➢ 第二部分(3~7段)：由故事引出分论点，加以论证。
➢ 第三部分(第8段) ：总结。
《从三到万》ppt课件1
一、新课引入
• “三”和“万”是两个相差悬殊的数字，可
是它们之间却发生了一个非常有趣的故事，下面
我们一起学习邓拓同志的杂文《从三到万》。

语文版九年级上第10课《从三到万》（课件）

知识链接
提出问题（引论）分析问题（本论）解决问题（结论）
议论文基本知识议论文结构
知识链接
议论文基本知识议论文三要素
论点:作者的见解和观点。 ①一个中心论点。②有的有几个分论点，用来补充证明中心论点。论据:提出论点的理由和根据。事实论据（具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历）道理论据（名人名言、古代文献、经典著作、自然科学原理、定律、公式）论证：用论据证明论点的过程和方法。举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、类比论证。
结合故事讲道理，使议论具体形象，通俗易懂，增强了文章的可读性。
精读感悟课文是怎样将故事与说理联系、结合、统一的？
作者在5、6、7三段议论的内容，就是从故事田舍翁儿子的学习态度展开议论的。
精读感悟
第4自然段在结构上起什么作用？
是承上启下的段落。用“一些学习方面的经验教训”自然引出以下的两个分论点。
问题，以富翁之子为戒，举一反三，改掉缺点，更好地学
习。
合作探究
作者在文中先后提出了哪三个论点？哪一个是中心论点？为什么？
三个分论点分别是：
(1)
学习文化要“慢慢积累”“不宜要求过急”，要“循序渐进”；
(2)
学习过程中应当谦虚谨慎；
(3)
应当重视教师的作用。
精读感悟
第(1)点是揭示学习的规律，第 (2)(3)点是回答遵循这一规律，应怎么办的问题。因此，第(1)个应视为中心论点。
精读感悟文章针对中心论点是如何进行论证的？
本文论证严密，首先提出中心论点
最后得出结论，提出希望。
再通过一个故事引出两个分论点进行论证
精读感悟
01 02 03
文中引用古代故事起到怎样的作用？

语文版九年级语文上册课件：10 从三到万 (共11张PPT)

第7自然段紧承上文，从“三”和“万（萬）”在文字结构上的复杂变化，联想到学生在教师的指导下才能领悟道理，掌握知识。接着从反面假设，说明 “完全没有人教，倒可能什么也学不会”的道理，自然引出第二个分论点：学习应当重视教师的作用。这
部分结合故事讲道理，通过分析摆观点，自然连贯。与第一部分的论点，紧密联系，互为补充，形成一个完整的结构。从教说到学，又从学议到教，全面地阐明了段落，
共有四句话。第一句中不懂的东西“很不少”，“迫切需要”学习，表明态度要谦虚。二至四句诚恳地提出希望，应正视学习中存在的问题，以富翁之子为戒，举一反三，改掉缺点，更好地学习。（二）小结： 1.由故事引出论点，结合故事阐明学习的道理是本文的一大特色。用这种写法说理浅显易懂，又给读者耳目一新的感觉。 2. 本文论点之间内在联系紧密。既然学习要点滴积累、循序渐进，不可操之过急，就必然要求具有谦虚谨慎的态度，必然要求重视教师的作用。论点前后照应互为补充。 3.本文语言严密，必要限制词的使用准确而有分寸，有效地增强了议论语言的严密
第1层(3─4)引故事明理。文中楚士“三书三训”点明了学习的初级阶段。富翁之子掷笔“欣欣然”，形象生动地表现出他在学习上浅尝辄止。其父则“具币谢遣楚士”，后来“令子晨起治状”结果却闹出了笑话。第4自然段是承上启下的段落。用“一些学习方面的经验教训”自然引出以下的两个分论点。第2层(5)学习应谦虚谨慎。这段由初学阶段应持的学习态度谈
教学目的
1.学习由一个故事引出论点的写法。 2.学习用分论点说明事理。 3.认识学习必须谦虚谨慎，循序渐进，重视教师的作用。
教学重点
教学重点口述故事训练，理清文章结构。教学过程（一）导入：“三”和“万”是两个相差悬殊的数字，可是它们之间却发生了一个非常有趣的故事，下面我们一起学习邓拓同志的杂文《从三到万》。（二）解题：题目新颖别致，两个数字用介词前后连接，使相差甚远的“三”与“万”之间架起了一座桥梁，引人深思：它们之间究竟有什么必然的联系，激发了读者的兴趣。