2012课程设计题目_预告(兼容word2003)

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课程设计选题2012自动化2101

课程设计选题(一) 精密电阻筛选仪的设计 1、设计要求：设计一精密电阻筛选电路，该电路应能在给定的电阻范围内采用电压表对电阻进行指示，并能根据预置的上、下限对于合格和不合格的电阻进行判别、显示进而达到对电阻进行筛选的目的；同时设计一与电路相配合的稳压电源电路。

2、设计指标：（1）电阻范围：0～100Ω；（2）显示分辨率：0.1Ω；（3）指示精度：±0.5Ω；（4）上下限预置精度±0.5Ω。

3、根据技术指标要求，认真查阅有关资料，设计电路并计算电路中元件的有关参数，画出标有元件值的完整电路，写出课程设计报告（二）数字式抢答器设计要求设计一个可容纳四组参賽的数字式抢答器，每组设一个按钮供抢答使用。

抢答器具有第一信号鉴别和锁存功能，使除第一抢答者外的按钮不起作用；设置一个主持人“复位”按钮，主持人复位后，开始抢答，第一信号鉴别锁存电路得到信号后，用指示灯显示抢答组别，扬声器发出２３秒的音响。

*设置犯规电路，对提前抢答和超时答题（例如3分钟）的组别鸣笛示警，并由组别显示电路显示出犯规组别。

设置一个计分电路，每组开始预置１０分，由主持人记分，答对一次加１分，答错一次减１分。

设计提示●鉴别锁存模块●答题计时模块●计分电路模块黄涛易乐学刘伟宸徐涛●扫描显示模块鉴别锁存模块●1．此模块的关键是准确判断出第一抢答者并将其锁存，实现的方法可使用触发器或锁存器，在得到第一信号后将输入封锁，使其它组的抢答信号无效。

●2．形成第一抢答信号后，用编码、译码及数码显示电路显示第一抢答者的组别，控制扬声器发出音响，并启动答题计时电路。

（三）温度控制电路的设计1、设计要求：设计一温度控制电路，用电阻模拟温度传感器，用仪表指示对应的温度，对于设定的温度采用位式控制方式进行控制，同时设计一与电路相配合的稳压电源电路。

2、设计指标：（1）温度范围：0～100℃；( 2 ) 分辨率：1℃；( 3 ) 指示精度：±1℃；（4）上下限预置精度±1℃。

信息技术_word2003教案全集

信息技术_word2003教案全集第一节WORD基本操作教学目的：了解WORD的基本功能和启动与关闭，掌握汉字的输入方法，学会窗口的基本操作。

教学重点：汉字的输入方法；窗口的基本操作。

教学时间：2课时教学步骤：1、WORD的启动与关闭启动：开始→程序→Microsoft Word关闭：文件→退出、关闭按钮2、WORD窗口的组成：标题栏、菜单栏、工具栏、文档窗口、状态栏3、打开或关闭工具栏：“视图”菜单→工具栏→选择工具选项（右击工具栏→选择工具选项）4、文本的基本制作1）选择汉字输入法：方法一：鼠标单击任务栏上的“En”图标→选择汉字输入法方法二：Ctrl+Shift组合键选择2）中英文切换的方法：Ctrl+空格键或在中文输入时，第一个字母输入v，随后输入的便是英文。

3）汉字输入方法：（智能ABC输入法）输入完整汉语拼音；例如新世纪：xinshiji输入声母。

例如计算机：jsj输入词组前一字完整的拼音和后一字的声母；例如信息：xinx。

用数字键选择汉字；第一字词用空格键选择；用“+ -”键翻页。

拼音中ǔ用v代替；如女同学：nvtongxue输入大写的一、二……一○等：io+ 数字重复输入：先输入要重复的文字→将插入点移到适当的位置→按F4或CTRL+Y。

4）标点符号的输入：中西文标点选择：, . 和，。

常用标点符号的输入：顿号、—\ 书名号《》— < >特殊标点符号的输入：右击输入法状态栏右边的软键盘图标→选择标点符号。

5）关闭软键盘的方法：单击软键盘图标。

6）保存文件：文件→保存（另存为）；“常用工具栏”上“保存”按钮。

7）打开文件：文件→打开→查找范围、文件名→打开。

5、上机操作：输入下列文字。

首届世界华人学生作文大赛启事迎着新世纪的曙光，“世界华人学生作文大赛”向我们走来。

在以往成功举办了四届“全国学生…丑小鸭‟作文大赛”的基础上，本届大赛将扩大竞赛范围，面向海内外所有的华人学生。

《初识Word2003》教学设计(廖桂萍)

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《初识Word2003》教学设计赣榆县华杰双语学校廖桂萍一、背景分析：随着新一轮课程改革的启动，新教材已经投入使用四年多了，翻阅信息技术教材，作为本学科教师，我深感它巨大的变化，其教学任务取材于与科学技术发展相关的内容，还有些取材于人文学科的内容，但是一切任务都是以学生获取与学习、生活有关的信息，利用信息技术解决日常学习、生活中的实际问题为出发点的，培养学生学会学习为最终目的。

二、教材内容分析《初识Word2003》在本册教材中是一个很重要的知识环节，它是本册教材学习的基础，对学生本学期word知识的掌握及今后的电脑技能学习有着深远的意义。

根据新课程内容标准，学生必须熟练掌握、Word2003启动和退出的方法和了解Word2003窗口功能，熟悉常用工具栏的名称、按钮的使用。

更有效、更直观化、更形象化地学习“新建文档”、“保存文档”的重难点教学。

三、教学策略选择与设计本课的学习对象是七年级的学生，这些学生是新教材投入使用以来，一直接受“新”（新知识、教师教学的新方法）的幸运儿，在本课学习之前，大部分的学生对电脑还是相当的陌生，因为毕境学生来自不同的乡镇学校，计算机匹配的情况、上课情况不一，所以学生的技能水平也不一，所以针对学生老师采用的在多媒体电脑的网络教室组织教学，主要采用任务驱动法、观察法、演示法、自学法，在技能知识的传授中，我重视学生的自主探究、合作学习，注重培养学生会学习的好习惯。

完成建构在教学过程中灵活运用“讲——演——练”的教学模式实战训练Word2003基本使用。

四、教学目标（一）知识与技能1．使学生了解Word2003文字处理软件的功能。

2．使学生学会Word2003窗口的进入和退出方法。

3．使学生初步了解Word2003窗口的结构及其主要功能。

4．使学生初步了解Word2003 中“文件”的“新建”与“保存”方法。

（二）过程与方法1．培养学生的键盘和鼠标操作能力。

《Office 2003》课程标准

《Office 2003应用基础》课程标准一、概述（一）课程性质1、授课对象《Office 2003应用基础》课程是四川省信息类专业高职对口升学考试指定教材。

它的主要授课对象是参加信息类高职对口升学考试的计算机应用专业一年级的学生。

2. 参考课时总课时为64课时，理论教学课28时，实践教学36课时。

3、课程性质《Office 2003应用基础》课程是中等职业学校参加信息类高职对口升学考试的计算机专业学生必修的一门重要的专业基础课程。

同步课程：《Windows xp操作系统》、《录入技术》后续课程：《计算机网络应用基础》、《Access 2003 应用基础》…(二)课程设计思路1．知识与技能并重，通过实践巩固知识，通过知识的掌握扩展实践方法和技巧。

2．任务驱动，促进以学生为中心的课程教学改革。

3．设置学生思考和实践环节。

二、课程目标(一)总目标使学生了解、掌握Office 2003基础知识，提高学生Word、Excel、PowerPoint 基本操作能力，使学生具有利用Word、Excel、PowerPoint解决学习、工作、生活中常见问题的能力，为参加信息类高职对口升学考试及其职业生涯的发展和终身学习奠定基础。

(二)具体目标1、知识教学目标使学生掌握必备的Office 2003基础知识,熟练掌握Office 2003的基本操作,运用Word进行文档排版、运用Excel进行数据管理、运用PowerPoint制作广告幻灯片,培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力。

2、能力培养目标使学生深入掌握计算机有关知识和技能,养成用多种方法解决问题的习惯。

3.职业素养目标使学生树立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法进行信息技术活动。

培养学生成为信息社会的合格公民。

三、课程内容(一)课程内容及学时分配建议(二)内容标准1．第一单元2．第二单元3．第三单元4．第四单元5．第五单元四、实施建议(一)教学建议多媒体教室，Microsoft Office2003软件环境。

信息技术与教学融合优质课大赛’的通知”参赛要求 (1)

参赛要求优质课大赛比赛的重点是应用信息技术创新教学模型和创设个性化学习环境，比赛项目分为研讨课、模拟展示课、观摩课和微课。

（一）研讨课1.项目介绍针对已经上过的一节课，参赛教师在7分钟内，介绍本节课的教学目标（尽可能培养学生的智慧），落实教学目标的创新性思路与方法，所确定的整合点，所选择的教学环境，为整合点所选择的资源与软件，应用资源与软件开展教学活动的方式与方法,重点介绍如何应用教学资源和软件支撑整合点教学。

2.参赛需报送材料（1）参赛教师推荐表（表格见附件一）；（2）参赛课的教学设计（基本要求见附件二）、说课PPT、说课实录、教学资源与软件（教学课件，图片、音视频、动画等素材，专题网站，工具软件等）（技术规范见附件七）。

3.研讨课评分标准（见附件三）（二）模拟展示课1.项目介绍针对一节已经上过的课，在12分钟之内，向评审专家、现场参会教师模拟讲课。

应重点展现信息技术支持课堂教学创新、给学习带来革命性变化方面的应用效果，应尽可能展现学生智慧培养方面的教学安排。

2.参赛需报送材料（1）参赛教师推荐表（表格见附件一）；（2）参赛课的教学设计（基本要求见附件二）、讲课PPT、模拟讲课实录、教学资源与软件（教学课件，图片、音视频、动画等素材，专题网站，工具软件等）（技术规范见附件七）。

3.模拟展示课评分标准（见附件四）。

（三）观摩课1.项目介绍在所规定的学科基础上，针对每一学科出一个题目，参赛教师根据题目准备一节信息技术支持课堂教学创新、给学习带来革命性变化的整合课。

应重点展现信息技术支持课堂教学创新、给学习带来革命性变化方面的应用效果，应尽可能展现学生智慧培养方面的教学安排。

2.参赛需报送材料（1）参赛教师推荐表（表格见附件一）；（2）参赛课的教学设计（基本要求见附件二）、讲课PPT、课堂实录、教学资源与软件（教学课件，图片、音视频、动画等素材，专题网站，工具软件等）（技术规范见附件七）。

3.观摩课评分标准（见附件五）。

【终极】2012届毕业生毕业设计选题汇总

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基于VB的新生报道注册系统个人动态网页设计与制作大佳电器企业形象宣传多媒体制作 XX学生管理系统的设计与实现基于ASP的班级网站的设计与实现 DES算法的安全分析及其可视化实施基于在线考试系统学生档案管理系统 “积极乐观，美好生活”为主题，做一组（四幅）广告招贴某食品公司VI设计一套（特色鲜明、设计独特）某珠宝公司VI设计一套（高贵、典雅）某男士皮鞋VI设计一套（高档、成熟）某4S店改造某房地产公司VI设计一套拒绝温暖，楚地温暖某女性时尚品牌VI设计一套（美容、服饰）某餐饮业VI设计一套以“艾滋病”为主题，做一组（四幅）工艺广告招贴 “拒绝皮草，反对杀戮”为主题，做一组（四幅）工艺广告招贴江南首府·S3户型（四室两厅一橱两卫两阳台）某快捷酒店

课程设计题目

每人选择一个题目，也可以自己根据兴趣确定题目。

题目确定后中途不得随意更改题目。

1.智能压力传感器系统设计2.液位控制系统设计3.基于单片机控制的数字气压计的设计与实现4.家庭防盗系统的设计与制作5.在单片机系统中实现SCR（可控硅）过零控制6.微电阻测量系统设计7.基于单片机的电子式转速里程表的设计8.基于GSM短信模块的家庭防盗报警系统9.公交车汉字显示系统设计10.基于单片机的智能火灾报警系统设计11.无刷直流电机数字控制系统的研究与设计12.稳压电源的设计与制作13.线性直流稳压电源的设计14.IC卡读/写器的设计15.基于I2C总线气体检测系统的设计16.模拟量处理为数字量红外语音传输接收系统的设计17.电话远程监控系统的研究与制作18.串级控制系统设计19.分立式生活环境表的研究与制作(多功能电子万年历)20.全自动汽车模型的制作21.智能红外遥控暖风机设计22.基于单片控制的交流调速设计23.基于单片机的多点无线温度监控系统设计24.蔬菜公司恒温库微机监控系统设计25.数字触发提升机控制系统设计26.农业大棚温湿度自动检测系统设计27.无人监守点滴自动监控系统的设计28.智能豆浆机的设计29.基于AT89C51单片机的步进电机控制系统设计30.仓储用多点温湿度测量系统设计31.基于DS18B20的多点温度巡回检测系统的设计32.计数及数码显示电路的设计制作33.锅炉控制系统的研究与设计34.基于单片机的短信收发系统设计35.红外快速检测人体温度装置的设计与研制36.IC卡预付费煤气表的设计37.基于单片机的电子音乐门铃的设计38.基于单片机的简易GPS定位信息显示系统设计39.基于单片机的简单数字采集系统设计40.总线式智能PID控制仪41.自动售报机的设计42.空调温度控制单元的设计43.锅炉汽包水位控制系统设计45.大容量电机的温度保护电路设计46.基于AT89C51单片机的号音自动播放器设计47.家用豆浆机全自动控制装置设计48.模糊PID控制器的研究及应用49.基于单片机防盗报警系统的设计50.基于MAX134与单片机的数字万用表设计51.数字式超声波水位控制器的设计52.基于单片机89C52的啤酒发酵温控系统设计53.智能型客车超载检测系统的设计54.直流机组电动机设计55.龙门刨床驱动系统的设计56.基于MP3格式的单片机音乐播放系统设计57.基于单片机的IC卡智能水表控制系统设计58.基于单片机的金属探测器设计59.自动剪板机单片机控制系统设计60.无线比例电机转速遥控器的设计61.简易数字电子称设计62.铅酸蓄电池自动充电器设计63.单片机与计算机USB通信接口设计64.新型洗浴器控制器设计65.现场总线控制系统设计66.加热炉自动控制系统设计67.电子风压表设计68.数字电压表设计69.计算器模拟系统设计70.电子万年历设计71.智能饮水机控制系统72.基于单片机的音乐喷泉控制系统设计73.感应式门铃的设计与制作74.电动车三段式充电器75.公交车站自动报站器的设计76.金属探测器设计77.单片机微型打印机驱动设计78.基于单片机对氧气浓度检测控制系统设计79.基于IC卡的楼宇门禁系统的设计80.银行自动报警系统设计81.单片机控制电梯系统的设计82.电气火灾自动保护型断路器的设计83.基于单片机的鸡雏恒温孵化器的设计84.基于单片机步进电机控制系统设计85.多路数据采集系统的设计86.自动存包柜的设计87.图书馆照明控制系统设计89.基于单片机的病床呼叫控制系统设计90.红外测温仪设计91.红外报警器设计与实现92.基于单片机的自行车测速系统设计93.智能家居系统CAN总线通信模块设计94.小型风光互补路灯控制器设计95.基于MCS-51单片机的高精度数字测相装置的设计96.基于单片机的火灾自动报警系统97.基于单片机的电动车跷跷板设计98.智能消毒柜控制系统设计99.自动太阳光追踪器设计100.利用AT89C5单片机节日彩灯设计101.小型触摸式防盗报警器设计102.出租车计价器设计103.数控直流稳压电源设计104.数字电度表设计(具有远程抄表功能)105.双闭环PWM直流调速虚拟实验系统的开发106.基于单片机的温室电炉的控制系统设计107.烤箱温度控制系统设计108.基于单片机的IC卡门禁系统设计109.压阻式传感器在压力方面的技术应用110.单片机控制的三相全控桥触发系统设计111.IC卡智能燃气表的研制112.单片机的语音存储与重放的研究113.基于单片机的电器遥控器的设计114.基于单片机的红外遥控开关设计115.基于单片机的火灾报警器设计116.红外遥控电源开关设计117.全数字控制稳压电源设计118.镍镉电池智能充电器的设计119.红外线空调智能控制器的设计120.基于AT89C51的电话远程控制系统121.基于单片机的数字频率计的设计122.基于数字温度计的多点温度检测系统123.家用可燃气体报警器的设计124.红外遥控密码锁的设计125.简易无线对讲机电路设计126.甲醛气体浓度检测与报警电路的设计127.基于单片机的水温控制系统设计128.设施环境中二氧化碳检测电路设计129.基于单片机的音乐合成器设计130.基于单片机的家用智能总线式开关设计131.病房呼叫系统设计132.单片机打铃系统设计133.智能散热器控制器的设计134.电子体温计的设计135.基于单片机的超声波测距系统的设计136.基于单片机的易燃易爆气体监测仪设计137.基于单片机的电话远程控制家用电器系统设计138.基于单片机的交通信号灯控制电路设计139.单片机的数字温度计设计140.基于单片机的可编程多功能电子定时器设计141.基于单片机的空调温度控制器设计142.数字人体心率检测仪的设计143.基于单片机的室内一氧化碳监测及报警系统的研究144.基于单片机的数控稳压电源的设计145.原油含水率检测电路设计146.基于USB接口的数据采集系统设计与实现147.基于单片机的简易智能小车的设计148.基于单片机的脉象信号采集系统设计149.一种斩控式交流电子调压器设计150.通信用开关电源的设计151.鸡舍灯光控制器设计152.三相电机的保护控制系统的分析与研究153.高精度电容电感测量系统设计154.超声波测距语音提示系统的研究155.基于无线传输技术的室温控制系统设计156.基于微控制器的电容器储能放电系统设计157.基于单片机的语音提示测温系统的研究158.基于单片机的数字电压表的设计159.基于SPI通信方式的多道信号采集器设计160.恒温箱温度控制系统设计161.水塔智能水位控制系统设计162.数字流量计设计163.简易无线电遥控系统设计164.基于51单片机的LED点阵显示屏系统的设计165.微机控制的顺序控制系统设计166.汽车倒车测距仪设计167.机械手专用控制器的设计；168.家用电热淋浴器控制器的设计；169.公共场所安全报警系统设计；170.微型机控制的自动钻床系统设计；171.交通灯控制系统设计；172.小型自动售货机计算可控制系统设计；173.多功能密码锁设计；174.微型计算机退火炉温度控制系统设计；175.微机控制的顺序控制系统设计；176.花样跑马灯霓虹灯设计；177.多路压力采集系统设计；178.LED点阵显示器设计；179.数字音乐盒的设计180.基于单片机的直流电动机控制器设计；181.CAN总线节点设计；182.智能洗衣机控制器设计；183.智能电饭煲控制器设计；184.全双工串口通信设计；185.智能电子钟（LCD显示）设计186.秒表设计187.定时闹钟设计188.音乐倒数计数器设计189.基于数字温度传感器的数字温度计设计190.基于热敏电阻的数字温度计设计191.单片机控制步进电机设计192.波形发生器设计193.电容、电阻参数单片机测试系统的设计194.数字频率计195.8位竞赛抢答器的设计196.单词记忆测试器程序设计197.可编程作息时间控制器设计198.节日彩灯控制器的设计199.双机之间CAN总线串行通信设计200.电子琴设计。

考试系统中操作题自动评分的设计与实现

考试系统中操作题自动评分的设计与实现史娟【摘要】目前的计算机考试系统大多数是采用标准答案文档与考生文档直接比对的方式来实现操作题的自动阅卷,评分效率不高,成绩容易出现误差.针对这一现象,以Word 2003操作题为例,提出了改进的思路及具体的实现方法,即基于VBA技术和Word对象模型,采用将标准答案存储到数据库中的方式,利用设置好的标准答案数据库,启动自动评分系统对操作题进行自动评分.实验结果表明,采用此方法设计的评分系统,平均30s左右就可以实现一个文档的自动评分,显著提高了操作题的评分效率.%At present, the standard answer document is adopted to directly compare with the candidate documents to realize the operational problems automatic scoring in most of the computer examination systems, in which the scoring efficiency is not high and scoring results prone to error. In view of this phenomenon, taking Word 2003 operating problem as an example, an idea for improvement and a specific realization method for scoring are put forward. The method is based on visual basic for application (VBA) technology and Word object model. In this way, the standard answers are stored in the database, and the automatic scoring system conducts the automatic scoring of operation problems by means of the standard answer database. The experimental results show that the automatic scoring system designed in this way can fulfil a candidate's document scoring in about 30 s automatically. It significantly improved the scoring efficiency of operation questions.【期刊名称】《现代电子技术》【年(卷),期】2012(035)014【总页数】4页(P33-36)【关键词】考试系统;自动评分;VBA;Word对象模型【作者】史娟【作者单位】青海建筑职业技术学院,青海西宁810012【正文语种】中文【中图分类】TN919-34;TP310 引言随着计算机应用技术和网络技术的不断发展，利用计算机考试正在逐渐取代传统的考试模式。

中职WORD2003文字处理系统课程理实一体化教学模式初探

中职WORD2003文字处理系统课程理实一体化教学模式初探【摘要】指出以前WORD文字处理系统教学模式存在的问题，阐析理实一体化教学模式在中职教育教学实践中的普遍应用，并提出在WORD2003文字处理系统课程实施理实一体化教学模式，要明确课程定位，制定课程标准，使教学任务情境化，工作流程进课堂。

【关键词】WORD文字处理教学改革理实一体化教学理实一体化教学是由师生双方共同在实训中心或专业教室，围绕实践任务进行边教、边学、边做来完成某一教学任务的一种新型教学模式，它强调要以教师为主导，以学生为主体，让学生在实践中掌握知识，提高学生的专业技能和综合素质。

笔者以WORD2003文字处理系统课程为例，分析以前教学模式存在的问题，探索并提出在中职教学中实施理实一体化教学模式的设计方案。

一、以前WORD文字处理系统教学模式存在的问题（一）教材更新不及时当前，WORD2003文字处理系统的教材种类繁多，但教材更新不及时，大部分教材缺乏学生实际需求的内容，所使用的素材与专业联系较少，内容与工作岗位联系不紧密，与职业教育的办学目标不相符。

因此，教师要根据学生的实际需求和教学目标及时更新教材、适时调整教材中的内容，从而提高教师的教学质量。

（二）教学模式陈旧WORD文字处理系统课程内容的理论性不强，但是很多教师仍采取传统的以教师为中心的“满堂灌”教学模式，学生始终处于被动学习的地位，很难激发学生的学习主动性。

因此，传统的教学模式难以激发学生的学习兴趣，学生容易产生厌学情绪，其个性也难以得到全面发展，同时影响了教师的教学效果。

（三）教学过程理论与实践脱节WORD2003文字处理系统课程是中职计算机专业的以理论为基础、实践操作性很强的专业基础课。

一般来说，非计算机专业的WORD2003文字处理系统课程理论课一周只设置一至两节课，学生在多媒体教室学习理论课后，一周后再到学校机房进行上机操作练习，这时，学生对前面所学的理论知识已经忘得差不多了，那么教师就需花时间对学生进行重新指导，这样的理论课显得有点“多余”了，这就使得WORD文字处理系统课程在教学过程中理论与实践脱节。

认识Word2003教学设计

《初识Word2003》教案设计一、教学目标1．知识与技能：了解Ｗord文字处理软件的功能，掌握Word的启动、退出方法，认识Word窗口的结构和Word文档的新建与保存方法。

2．过程与方法：通过探究，扩展思维，培养用不同方法解决同一问题的能力和借鉴以往经验的知识迁移能力，培养学生基本文字处理能力。

3．情感态度与价值观：感受Word软件的强大功能，培养用Word软件进行文字处理的兴趣。

二、教具准备1．多媒体机房。

2．微机室师生互动教学系统。

3．课件、找茬游戏。

三、教学重点与难点1．重点：掌握启动和退出Word的方法2．难点：认识Word窗口的结构及其主要功能。

四、教学设计说明本节是让学生在会用记事本、写字板进行简单的文字输入的基础上，进行Word 2003的教学，学生根据以往经验学习新知，掌握启动和退出Word 的方法，自主探究Word 2003窗口各个组成部分和作用，感知到Word 2003是一种功能强大，更适合我们日常工作需要的文字处理软件。

基于教学内容的特点和实际的学情，本课采用“设疑—尝试—探索—讲解—归纳—建构”的教学方法，最大限度地让每位学生参与学习的全过程，充分体现学生的主观能动性，尽量启发学生“自己想”“自己试”“自己做”“自己说”。

培养学生的主体学习习惯，发展学生分析、比较、迁移类推的独立操作能力。

五、教学课时1课时。

六、教学过程(一) 创设情景，导入新课1．同学们，上课前老师先邀请大家一起来欣赏一组电子小报作品。

设置问题：请同学们仔细欣赏，注意观察，这些作品都包含了哪些元素？它们跟单纯只是文字的版面比较是什么内容更加吸引了你的关注？（展示用Word制作的电子小报作品，加强学生视觉的冲击，调动他们的好奇心，求知欲）。

回答：彩色的艺术字，图形，图片，丰富的颜色等等。

如果我说你们也可以制作出这样的作品，大家有没有想要自己动手试试的想法呢？那么这些作品是用什么软件制作出来的呢？2.导入课新：这就是我们今天要认识的新朋友——Word文字处理软件Word是微软公司开发的office办公软件套装中的一个针对文字处理的软件。

课程设计标题大全

课程设计标题大全一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。

具体来说，知识目标包括：1.掌握XX学科的基本概念、原理和方法；2.了解XX学科的发展历程和现状；3.熟悉XX学科的应用领域和实际应用。

技能目标包括：1.能够运用XX学科的原理和方法分析问题和解决问题；2.能够运用XX学科的知识进行计算和推理；3.能够运用XX学科的原理和方法进行实验和观察。

情感态度价值观目标包括：1.培养对XX学科的兴趣和好奇心；2.培养对科学探索和创新的积极态度；3.培养对XX学科的社会责任感和使命感。

二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括XX学科的基本概念、原理和方法，以及实际应用案例。

具体的教学大纲如下：1.第一章：XX学科的基本概念和原理–节1.1：XX学科的定义和发展历程–节1.2：XX学科的基本原理和方法2.第二章：XX学科的应用领域–节2.1：XX学科在XX领域的应用–节2.2：XX学科在XX领域的应用案例分析3.第三章：XX学科的实际应用–节3.1：XX学科在生活中的应用–节3.2：XX学科在前沿领域的应用三、教学方法为了实现课程目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

具体来说：1.讲授法：通过教师的讲解，向学生传授XX学科的基本概念、原理和方法。

2.讨论法：通过小组讨论和全班讨论，引导学生深入思考和理解XX学科的知识。

3.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解XX学科在实际应用中的作用和价值。

4.实验法：通过实验和观察，让学生亲自体验和验证XX学科的原理和方法。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威的XX学科教材，作为学生学习的主要参考资料。

2.参考书：推荐学生阅读一些相关的参考书籍，以拓宽知识面。

3.多媒体资料：制作和收集相关的多媒体资料，如课件、视频等，以丰富教学手段。

计算机应用基础课程教学整体设计

天津国土资源和房屋职业学院《计算机应用基础》课程整体教学设计方案课程信息课程名称：计算机应用基础课程代码：03010001负责人：马莉修订人：批准人：版次：第一版时间：二〇一二年九月课程性质学时：70授课对象：高职所有专业大一学生性质：职业基础课先修课：后续课：课程设计1、课程目标设计总体目标：培养学生的计算机基本操作能力。

主要包括掌握计算机基础知识、对操作系统(Windows XP)基本操作与设置、办公软件（Word、Excel、Powerpoint）的基本操作、电子邮件软件（Outlook）和浏览器软件（IE）的操作。

课程定位：全部学生都能通过天津市高职计算机应用能力一级考试，部分学生通过全国计算机等级一级考试。

与课程相关的岗位：办公室文员、文字编辑、数据处理等。

专业能力目标：熟练掌握操作系统基本操作与设置，能熟练使用办公软件（Word、Excel、Powerpoint），能熟练利用电子邮件软件（Outlook）和浏览器软件（IE）。

知识目标：掌握计算机基础知识、Word、Excel、Powerpoint办公软件基本知识、电子邮件软件和浏览器软件（IE）等的基本知识。

方法能力目标：培养学生具有正确的信息道德修养；培养学生通过计算机及网络工具自主学习的意识与能力；培养学生借助计算机及网络工具解决专业学习中遇到的实际问题的能力。

2、课程内容设计：3、任务设计：4、授课计划表设计（以2节课为最小单元）5、某次课环节设计考核方案设计该课程的考核方式为过程考核+取证考核：第一阶段：较好的掌握课程每个部分的基本概念、知识点；第二阶段：较好的完成文字录入、文件管理、Word、Excel、Powerpoint等模块考核；第三阶段：课程成绩评定过程考核40%+取证统考成绩60%。

6、教材资料《计算机应用基础教程》电子工业出版社 2011年1月7、参考资料《计算机应用基础题库》电子工业出版社 2011年1月《新编计算机应用基础案例教程》天津科技出版社 2008年8月8、工具材料计算机、多媒体教学软件、广播教学软件。

山东交通学院计算机文化与基础教案-第3章软件Word2003

第3章字处理软件Word 2003开场白和结束语，请统一采用如下说法：课程开场白：同学们好，我徐李老师，接下来我将和同学们一起来完成《计算机文化基础》课程的学习。

我们这次课主要字处理软件Word 2003的相关内容，需要记忆性的内容不是很多，需要掌握的操作和相关技巧比较多，在学习时，同学们要注意多动手、多练习，通过实际操作掌握本章内容。

下面就具体看一下我们需要学习的内容。

第3章字处理软件Word 2003为什么学习Word 2003这个软件呢？文字处理是计算机办公应用中必不可少的方面，从日常工作中的公文、论文、书信、通知、电子报刊到各行各业的事物处理，文字处理无处不在，对于字处理的操作的学习在我们的学习和生活中是非常重要的，是非常实用的。

我们以微软公司开发的Microsoft Word 2003为例介绍文字处理软件。

本章学习哪些内容呢？本章主要介绍文档的基本操作、文档的基本编辑与处理、文档的格式设置、图文混排、表格制作、页面设置与打印等。

通过本章的学习，使读者能熟练掌握Word2003的基本操作及其办公应用，能够创建和编辑各种文档。

第1节字处理软件概述，这一节主要介绍了中文Office 2003的基本情况和字处理软件的发展的情况。

第2节Word 2003 概述，介绍了Word 2003的主要功能、Word 2003的窗口组成和Word 2003的联机帮助。

第3节Word 2003的基本操作，讲解并演示Word 2003的启动与退出、文档的建立与保存、文档的输入、编辑、查找替换、撤销与恢复、拼写和语法检查和文档的查看方式等内容。

第4节文档格式化与排版，详细讲解并演示字符格式、段落格式的设置；制表符和制表位的使用、项目符号和编号的使用、分节分页分栏、边框和底纹、脚注等内容的使用和操作。

第5节表格制作，这一节讲解了创建表格、编辑表格、格式化表格和表格的排版技巧等内容。

第6节对象的插入与处理，主要包括图形图片的插入、编辑和图文混排；对艺术字和自绘图形的操作以及文本框和数学公式的插入和使用。

教学设计模板——Word图文混排制作电子手抄报

开始情景引入案例展示任务实施提交作品评价分享巩固小结时间内容及过程师生活动设计意图课前准备【资源材料】1、网络课件是专门为学生设计的，内容包含了学习方面的重点和难点，帮助学生进行自主学习2、网站的资料主要是为了给学生一个示范，让学生能够自主的去找出更多相关的内容以作为学习上的参考及创作的素材。

教师提供，学生自主在网络上收集让学生自评、互评，提高鉴赏能力新课引入5分钟【新课引入】通过课件展示形式、漂亮的板报引导学生观察，以美激趣，唤起学生探究的意愿，激发学生创作的欲望。

同学们，你想设计出如此漂亮、图文并茂的板报吗？老师相信你们一定能设计出比这更好的板报。

点击课件出现题目——“图文表混合排版通过观察提出问题，引导学生自主探究学习结合课件，情境引入展示目标操作演示20钟【新课教学】任务——制作电子手抄报范本展示板报任务实施示范引导学生正确选择合适题材，明确学习任务教师演示手抄报范本制作，突破难点难点任务实施50分钟任务一：页面设置、板报布局启动Word，通过“文件”打开“页面设置”对话框，然后设置“纸张大小”、“页边距”(包括方向)、“文档网格”等。

任务二：插入艺术字学生利用课前收集的资料，制作自己喜欢的手抄报自主探究任务驱动指导法重点难点任务三：选取文本，设置字号、字体、颜色在文档排版中，将对象加入文本框中，就可以使对象的操作不受周围文字的影响。

Word 有横排和竖排两种文本框，插入文本框后还可以对其设置格式。

任务四：文字效果、边框底纹的设置文字处理包括文字的录入（这有涉及到汉字输入法的知识）、编辑、格式设置（字体、字号、颜色、特殊格式）任务五：插入图片细化任务，帮助学生逐步完成目标重难点在板报中插入艺术字可以使文档生动活泼。

插入文本框，便于排版而文字效果和边框底纹的设置增加美观附录1：小报制作评价表学生姓名：组长姓名：总分：附录二：学生作品展示。

2012英语新课标

2012英语新课标（201 1年版）目录第一部分前言 (3)一、课程性质 (3)二、课程基本理念 (3)三、课程设计思路 (4)第二部分课程目标 (5)一、总目标 (5)二、分级目标 (6)第三部分分级标准 (8)一、语言技能 (8)二、语言知识 (12)三、情感态度 (14)四、学习策略 (16)五、文化意识 (17)第四部分实施建议 (18)一、教学建议 (18)二、评价建议 (22)三、教材编写童议 (24)附录 (26)附录1 语音项目表 (26)附录2语法项目表 (26)附录3 词汇表 (28)第一部分前言当今世界正处在大发展和大调整的变革时期，呈现出世界多极化和经济全球化以及信息化的发展态势。

作为一个和平发展的大国，中国承担着重要的历史使命和国际责任与义务。

英语作为全球使用最广泛的语言之一.已经成为国际交往和科技、文化交流的重要工具。

学习和使用英语对吸取人类文明成果、借鉴外国先进科学技术、增进中国和世界的相互理解具有重要的作用。

在义务教育阶段开设英语课程能够为提高我国整体国民素养，培养具有创新能力和跨文化交际能力的人才，提高国家的国际竞争力和国民的国际交流能力奠定基础。

在义务教育阶段开设英语课程对青少年的未来发展具有重要意义。

学习英语不仅有利于他们更好地了解世界，学习先进的科学文化知识，传播中国文化，增进他们与各国青少年的相互沟通和理解，还能为他们提供更多的接受教育和职业发展的机会。

学习英语能帮助他们形成开放、包容的性格，发展跨文化交流的意识与能力，促进思维发展，形成正确的人生观、价值观和良好的人文素养。

学习英语能够为学生未来参与知识创新和科技创新储备能力，也能为他们未来更好地适应世界多极化、经济全球化以及信息化奠定基础。

一、课程性质义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。

就工具性而言，英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。

2012版数学课程标准

目录第一部分前言 (3)一、课程性质 (3)二、课程基本理念 (3)三、课程设计思路 (5)第二部分课程目标 (9)一、总目标 (9)二、学段目标 (10)第三部分内容标准 (15)第一学段（1~3年级） (15)一、数与代数 (15)二、图形与几何 (16)三、统计与概率 (18)四、综合与实践 (18)第二学段（4~6年级） (18)一、数与代数 (18)二、图形与几何 (21)三、统计与概率 (23)四、综合与实践 (23)第三学段（7~9年级） (24)一、数与代数 (24)二、图形与几何 (28)三、统计与概率 (35)四、综合与实践 (36)第四部分实施建议 (37)一、教学建议 (37)二、评价建议 (45)三、教材编写建议 (52)四、课程资源开发与利用建议 (59)附录 (64)附录1有关行为动词的分类 (64)附录2内容标准及实施建议中的实例 (66)第一部分前言数学是研究数量关系和空间形式的科学。

数学与人类发展和社会进步息息相关，随着现代信息技术的飞速发展，数学更加广泛应用于社会生产和日常生活的各个方面。

数学作为对于客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具，不仅是自然科学和技术科学的基础，而且在人文科学与社会科学中发挥着越来越大的作用。

特别是20世纪中叶以来，数学与计算机技术的结合在许多方面直接为社会创造价值，推动着社会生产力的发展。

数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。

作为促进学生全面发展教育的重要组成部分，数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的理性思维和创新能力方面的不可替代的作用。

一、课程性质义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有基础性、普及性和发展性。

数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能；培养学生的抽象思维和推理能力；培养学生的创新意识和实践能力；促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展。