六年级上册科学生物启示 ∣青岛版 精品文档
六年级上册科学教案生物的启示(2)_青岛版(六年制)-精选教育文档
25 生物的启示一、教学目标：(一)、科学探究1、能提出进行探究活动的大致思路；能用简单的器材做简单的实验。
2、能制作简易的科学模型。
3、会查阅书刊及其他信息源。
（二）、情感、态度与价值观1、培养学生亲近自然、热爱科学、勇于创新的科学态度。
2、引导学生愿意交流与合作。
3、认识到科学是不断发展的；乐于用学到的知识改善生活。
4、关心日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科学有关的社会问题。
（三）、科学知识了解仿生过程，使学生认识什么是仿生，尝试仿生设计，了解人们在生物的启示下进行的发明创造。
二、教学准备：教师：国家大剧院、悉尼歌剧院等于本课有关的资料等。
学生：分组研究材料：鲜葱叶、，纸、双面胶、砝码、剪刀。
三、教学重难点：重点：提出进行探究活动的大致思路；能用简单的器材做简单的实验。
难点：了解仿生过程，使学生认识什么是仿生，尝试仿生设计，了解人们在生物的启示下进行的发明创造四、教法与学法：讲述、合作探究相结合五、评测工具和方法设计当堂检测题、小组互评加星法六、教学过程：（一）、游戏导入：师：同学们喜欢上科学课吗？生：喜欢！师：下面我们来做个小游戏吧！老师这有三枚熟鸡蛋，其中一枚老师扔到桌子上，鸡蛋怎样了？生：碎了。
师：这说明了什么呢？生：鸡蛋皮薄。
生：鸡蛋皮易碎。
师：既然这样，我们能不能用手把它握碎呢？生：能。
/不能。
师：下面我们请两位男同学来试一试，比一比。
其他同学来呐喊助威，好不好？生：好！师：那就一起来喊“加油”吧。
生：加油，加油！师：时间到，咱们来采访一下这两位同学。
感觉如何？生：很累！师：鸡蛋破了吗？生：没有！师：同学们来看，薄薄的蛋壳却不易被握碎。
聪明的人们就模仿蛋壳的特点创造出了好多奇特的建筑。
（播放国家大剧院、悉尼歌剧院等建筑图片）边播放边解释。
师：他们是怎样进行发明创造的呢？今天我们就来研究生物的启示。
（板书课题：生物的启示）（二）、学习目标展示师：首先我们要明确目标，来看大屏幕。
六年级上册科学教案生物的启示青岛版(六年制)
六年级上册科学教案生物的启示青岛版（六年制）本课是小学迷信〔青岛版〕教材五年级下册中的一课。
是以先生玩葱叶的典型生活阅历为切入点，经过构建模型，搜集有关仿升学的信息资料，使先生了解什么是仿生，怎样停止仿生；知道人们能在生物的启示下停止发明发明。
本课的教学活动就是依照〝让先生阅历仿生进程——了解人们的仿生效果——观察生物的功用，停止仿生设计、发明发明〞的思绪设计的。
教学目的1、能提出停止探求活动的大致思绪；能用复杂的器材做复杂的观察实验；能制造简易迷信模型；会查阅书刊及其他信息源。
2、培育先生亲近自然、热爱迷信、勇于创新的迷信态度；情愿协作与交流；看法到迷信是不时开展的；乐于用学到的知识改善生活；关心日常生活中的科技新产品、新事物；关注与迷信有关的社会效果。
3、了解仿生进程，使先生看法到什么是仿生，尝试仿生设计，了解人们在生物的启示下停止的发明发明。
教学重难点：能提出停止探求活动的大致思绪；能用复杂的器材做复杂的观察实验；能制造简易迷信模型；会查阅书刊及其他信息源。
活动预备葱叶〔新颖、较硬的〕、钩码4个、A4白纸2张，双面胶，三角支架〔可用其他物品替代〕，剪刀，细绳等。
教学进程一、视频导入：上课之前我们先来看一个动画片好吗？〔播放动画片〕师：谁能说说这个动画片讲的是谁的故事？他发明了什么?怎样发明的？师：鲁班是在一个叶片的启示下发明了锯。
自然界中许许多多的生物都有着超群的身手，带给人类很多启示，明天让我们共同走进〝生物的启示〞一课。
板书课题：生物的启示二、葱叶的启示。
〔一〕研讨葱叶的功用1、师：这节课，教员也给同窗们带来了一种生物：大葱。
在研讨之前先让我们玩一个吹葱叶的游戏好吗？先猜想一下，你能不能用嘴把葱叶吹弯？生参与吹葱叶游戏。
2.、好，停下吧，我看有些同窗的脸都张红了，腮帮子都鼓的圆圆的了。
吹葱叶的觉得怎样样？有什么发现？3、这说明了什么？依据它的外形来猜想一下。
4、圆筒形的，不容易弯曲。
5、假设把葱叶捋平，把他的筒形结构破坏，再用嘴吹吹看。
青岛版六年制小学六年级科学上册生物的启示_课件1
人们根据鸟的飞行，发明了滑翔翼和飞机。
生物的启示
雷达是根据蝙蝠能在夜里飞行而并不用眼睛的特性而 发明出来的，蝙蝠的脑子就像雷达，它用耳朵听嘴巴发出 的超声波，可以探测到任何阻挡它的障碍物，从而将这些 障碍物的准确位置显现在蝙蝠的脑子里，蝙蝠就不会撞到
任何障碍物。
生物的启示
鸟窝
鸟巢体育场
人
机器人
间，一张卷成筒状放在两个木块之间，木块距离相同。分
别向纸上加棋子，观察哪一张纸先凹下去。
实验结论：筒形的纸比平铺的纸承受压力大，承重能力
强。这就是葱叶筒形结构的性能。
葱叶的启示 人们根据葱叶的结构特性，设计、制造出了筒形的物
品，这就是仿生。
生物性能
建立模型
模型检测
开发产品
生物的启示 许多重大发明都受到了生物的启示。
生物的启示
葱叶的启示 生物的启示 观察自然界中的生物
葱叶的启示 观察葱叶，说一说它的结构有什么特点？ 把葱叶剪开再看一看。
葱叶的启示 根据葱叶的结构，做葱叶模型。
纸筒和葱 叶……
纸筒所承受的 压力……
我们来测一测你做的“葱叶”承受压力的能力吧！
葱叶的启示 实验提示：用两张相同的纸，一张平铺在两个木块之
生物的启示
观察不同的树叶，你能得到什么启示？
你能做出相应的模型吗？你受到了什么启发？
观察自然界中的生物 大自然中的生物都有各自的特性，观察它们会得到很 多启示。
鹰的眼睛
电子鹰眼
鹰眼很敏锐，由其特殊的结构得以保证，它独特的视觉系
统将物体放大数倍。人们根据鹰眼的特点发明了电子鹰眼。
观察自然界中的生物
我也来做仿生学家。
生物名称 特性 我的作品 （图、模型、照片）
六年级上册科学教案生物的启示_青岛版(六年制)
六年级上册科学教案生物的启示_青岛版（六年制）要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言进展的障碍。
许多幼儿当众说话时显得可怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆那个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，排除幼儿恐惧心理，让他能主动的、自由自在地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的适应。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的爱好，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地关心和鼓舞他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清晰，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出夸奖，并要其他幼儿仿照。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆识也在不断提高。
本课是小学科学（青岛版）教材五年级下册中的一课。
是以学生玩葱叶的典型生活体会为切入点，通过构建模型，搜集有关仿升学的信息资料，使学生了解什么是仿生，如何样进行仿生；明白人们能在生物的启发下进行发明制造。
本课的教学活动确实是按照“让学生经历仿生过程——了解人们的仿生成果——观看生物的性能，进行仿生设计、发明制造”的思路设计的。
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采纳范读，让幼儿学习、仿照。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
教学目标要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言进展的障碍。
许多幼儿当众说话时显得可怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
青岛版六年级科学上册生物的启示课件
青岛版六年级科学上册生物的启示
观察葱叶，同时思考： 1、结构上有什么特点？ 2、这种结构有什么优势？
青岛版六年级科学上册生物的启示
搭建葱桥小实验：
1、比一比筒形葱叶和条形葱叶谁的 承重能力强。
2、葱叶两端的“小桥墩”距离保持 不变，建议在10厘米左右。
3、由于筒形葱叶易滚动，可以在下 面挂钩码。
青岛版六年级科学上册生物的启示
水立方设计理念 “水立方”位于奥林匹克公园B区西侧，和国家体育场‘鸟
巢’隔马路遥相呼应，建设规模约8万平方米，最引人注意的就 是外围形似水泡的ETFE膜（乙烯-四氟乙烯共聚物）。ETFE膜是 一种透明膜，能为场馆内带来更多的自然光，他的内部是一个多 层楼建筑，对称排列的大看台视野开阔，馆内乳白色的建筑与碧 蓝的水池相映成趣。国家游泳中心采用的设计方案，是经全球设 计竞赛脱颖而出的“水的立方”（[H2O]3）方案。该方案由中国 建筑工程总公司、澳大利亚PTW建筑师事务所、ARUP澳大利亚 有限公司联合设计。其中中方设计者：中建国际（深圳）设计顾 问有限公司总裁、总建筑师赵小钧、总工程师毛红卫，PTW建筑 事务所的两名主设计师为约翰·保林（John Pauline）与托比·王（ Toby Wong）。
船与鱼
●鱼儿在水中有自由来去的本领，人们就模仿 鱼类的形体造船，以木桨仿鳍。相传早在大禹 时期，我国古代劳动人民观察鱼在水中用尾巴 的摇摆而游动、转弯，他们就在船尾上架置木 桨。通过反复的观察、模仿和实践，逐渐改成 橹和舵，增加了船的动力，掌握了使船转弯的 手段。这样，即使在波涛滚滚的江河中，人们 也能让船只航行自如。 青岛版六年级科学上册生物的启示
4、建议使用葱叶的根部。
青岛版六年级科学上册生物的启示
六年级上册科学生物的启示青岛版(六年制)
◆根据筒形叶原理，人 们发明了筒形叶桥，既 坚固又节省材料。
多镜头摄影机和昆虫的复眼
◆昆虫的每只眼睛由很多小 眼构成，叫做复眼。它们在 看周围的物体时，在眼里可 以同时形成很多的像。
◆人们仿照昆虫眼睛 的构造，发明了多镜 头照相机和多镜头摄 像机，一次可以拍成 很多张像。这在摄影、 摄像以及其他方面有 很大用途。
练习题
填空：
1、人们根据鸡蛋的特征，设计制作出圆筒形物品，这就是 （）
2、仿生一般要经过（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 四个过程。
3、仿生产品主要根据生物的（ ）和（ ）设计的。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
连线：
蝙蝠
潜水艇
昆虫复眼
筒形叶桥
鱼
雷达
葱叶
多镜头照相机
青岛版科学六年制六年级上册
vqingda
25 生物的启示
1、什么是仿生？ 人们根据葱叶的特性，设计、制造出了
筒形的物品，这就是仿生。 2、仿生的四个步骤：
生物特性。 建立模型。 模型检测。 开发产品。
3、常见的仿生例子：
鸟
飞机
蝙蝠
雷达
丝茅草
锯
鱼
潜水艇
人
机器人
变色龙保护色
迷彩服
蛋壳
拱形屋顶
生物启示发明过程
①明确需要：在生产或生活中，为了完成某种工作，需要具 有什么功能的工具或设备。
②寻求启示：通过观察或在无意中发现，某种生物的构造或 功能与我们需要的工具或设备很相似，在这种生物的启 示下提出发明的设想。
③设计制作：根据发明的设想精心设计，根据设计试制出我 们需要的工具或设备。
④实验定型：经过反复实验、修改，完成发明。
六年级上册科学教案生物的启示(2)_青岛版(六年制)
25 生物的启示一、教学目标：(一)、科学探究1、能提出进行探究活动的大致思路；能用简单的器材做简单的实验。
2、能制作简易的科学模型。
3、会查阅书刊及其他信息源。
（二）、情感、态度与价值观1、培养学生亲近自然、热爱科学、勇于创新的科学态度。
2、引导学生愿意交流与合作。
3、认识到科学是不断发展的；乐于用学到的知识改善生活。
4、关心日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科学有关的社会问题。
（三）、科学知识了解仿生过程，使学生认识什么是仿生，尝试仿生设计，了解人们在生物的启示下进行的发明创造。
二、教学准备：教师：国家大剧院、悉尼歌剧院等于本课有关的资料等。
学生：分组研究材料：鲜葱叶、，纸、双面胶、砝码、剪刀。
三、教学重难点：重点：提出进行探究活动的大致思路；能用简单的器材做简单的实验。
难点：了解仿生过程，使学生认识什么是仿生，尝试仿生设计，了解人们在生物的启示下进行的发明创造四、教法与学法：讲述、合作探究相结合五、评测工具和方法设计当堂检测题、小组互评加星法六、教学过程：（一）、游戏导入：师：同学们喜欢上科学课吗？生：喜欢！师：下面我们来做个小游戏吧！老师这有三枚熟鸡蛋，其中一枚老师扔到桌子上，鸡蛋怎样了？生：碎了。
师：这说明了什么呢？生：鸡蛋皮薄。
生：鸡蛋皮易碎。
师：既然这样，我们能不能用手把它握碎呢？生：能。
/不能。
师：下面我们请两位男同学来试一试，比一比。
其他同学来呐喊助威，好不好？生：好！师：那就一起来喊“加油”吧。
生：加油，加油！师：时间到，咱们来采访一下这两位同学。
感觉如何？生：很累！师：鸡蛋破了吗？生：没有！师：同学们来看，薄薄的蛋壳却不易被握碎。
聪明的人们就模仿蛋壳的特点创造出了好多奇特的建筑。
（播放国家大剧院、悉尼歌剧院等建筑图片）边播放边解释。
师：他们是怎样进行发明创造的呢？今天我们就来研究生物的启示。
（板书课题：生物的启示）（二）、学习目标展示师：首先我们要明确目标，来看大屏幕。
青岛小学科学六上《25生物的启示》word教案
一、创设情境，提出问题
15cm
谈话：通过我们观察葱叶和蛋壳，发现筒形结构不容易变弯，拱形结构承受能力 强。同学们的观察很仔细，大胆的推测如果得到科学的验证，同学们将会像科学 家一样获取科学的结论。
三、汇报交流，评Biblioteka 质疑活动二：建立模型并对模型进行检验，使学生感受仿生的过程
（1）设计方案
设疑：是不是用其它的材料制成的筒形或拱形也不容易变形呢？你们想研究
教学难点：能提出进行探究活动大致思路；能用简单的器材做简单的观察实验； 能制作简单科学模型。
【教具、学具】
学生准备：
查阅有关仿生产品的信息资料
教师准备：
实验材料：葱叶、纸、双面胶、剪刀等。
观察材料（新鲜葱叶，剪刀，苍耳，粘扣，蛋壳，铅笔）、分组实验材料（每组
棋子若干，卡纸一张，钩码若干，木块、表格若干张）
2先将一张白纸展开，代替剪开后的条形葱叶，将钩码放在白纸上，观察结果， 再将白纸卷成筒形，用胶水粘好，代替筒形葱叶，然后挂上钩码，观察结果。这 样就能对比出哪种结构的白纸承重能力更强。
3我们组准备把一张白纸放在两个木块之间， 往上面放棋子，直到变弯，然后再 把它变成筒形，放上同样的棋子，看能不能变弯？
小组长领实验材料，按照自己的方案 分组进行探究，并做好记录。（给学生充
足的时间，教师巡视指导）
3、在小组学习过程中，学会自我评价、尊重他人的想法的相互合作的科学态 度；在整个学习活动过程中，保持强烈的探究欲望和积极尝试不断反省的探
究态度。
4、培养学生亲近自然，热爱科学，勇于创新的科学态度。
【教学重难点】
教学重点：认识什么是仿生，了解仿生过程，尝试仿生设计，了解人们在生物的 启示下进行的发明创造。
六年级科学上册 生物的启示教案5 青岛版
生物的启示教学目的要求：①通过本课教学，使学生对人类在生物的启示下进行的创造发明有一个初步的了解。
②培养学生依据生物的特点，发挥想象力和创造力，进行小发明的习惯和能力。
教学重难点：激发兴趣，培养想象力和创造力，养成小发明的习惯和能力。
教具准备：⒈多媒体课件⒉实物：鸡蛋教学过程：一．激趣导入⒈谈话：比较人与猴子的相似之处。
⒉课件出示礼物：“？”二．探究积累⒈猜一猜：①课件出示锯，提问：你能从锯的身上想到什么？②讲述鲁班发明锯的过程。
③教师小结：板书：丝茅草锯⒉看一看：①课件出示：飞机夜航，提出问题：飞机为什么能在夜晚飞行？②电脑演示科学家做实验过程。
在系有铃铛的屋子：a、蒙住蝙蝠的眼睛，铃铛不响。
B、蒙住蝙蝠的耳朵，铃铛响不停。
C、蒙住蝙蝠的嘴巴，铃铛响不停。
D、出示雷达的工作原理。
③板书：蝙蝠雷达⒊做一做。
①课件：出示鸡蛋，说说你对鸡蛋的了解？②指导动手操作、观察、思考，弄清蛋壳的结构。
③提问：你见过类似蛋壳结构的物体吗？播放薄壳结构建筑的画面如教堂顶等。
⒋想一想。
①提问引入：目前最快的交通工具是什么？课件出示飞机的模型。
②出示鹰飞行的画面。
③对比观察：它们有哪些相似之处呢？④小结板书：鸟飞机⒌总结概述，板书课题：生物的启示。
三．拓展思维⒈议一议。
①出示变色龙的画面。
说说变色龙的特点，你能得到什么启示？②出示壁虎的画面。
说说壁虎的特点，你能得到什么启示？⒉说一说：我们身边有哪些物品或技术是在生物的启示下发明的呢？播放一些具体的实物。
四．反馈总结。
⒈今天你懂得了什么？⒉教师总结。
五．板书设计生物的启示丝茅草锯蝙蝠雷达鸟飞机蛋壳薄壳结构。