六年级下册品德与社会教学计划
小学六年级品德与社会下册教学计划(多篇)
小学六年级品德与社会下册教学计划(多篇)第1篇:六级品德与社会下册教学计划六年级品德与社会下册教学计划一、学生基本情况分析六年级共有x名学生,其中优等生占百分之x左右,中等生占百分之x左右,各方面较差的有百分之三十。
本班学生部分学生由于各种原因发言不是很积极,有几个学生由于学习目标不太明确,作业也是经常不完成。
还有部分学生由于智力原因,在学习上有很大困难。
需要老师细心加以引导,耐心细致的工作,是这些学生能够在原有的基础上有所提高。
二、教材分析本册教材以单元为主题,每个单元是一个综合性的学习内容。
教材注重学生主动参与学习的全过程,注重学生对学习活动的体验,既关注结果又关注学生学习过程中态度的体验、技能的获得与知识的积累。
本册教材共四个单元,教材一般呈现的是探究性问题,力求通过讨论探究的形式,让学生获得解决问题的经验。
教材通过人物、情景、学习用的资料、学习中的议论、学生学习笔记、日记等,将内容逐步呈现。
学生的学习过程以参与为主,启发学生的思维,逐步让学生掌握学习的方法和途径。
教材注重学生参与学习的全过程,注重学生对学习活动的体验,既关注学习的结果,更关注学生学习过程中态度的养成、技能的获得和知识的积累。
本教材安排了科学技术与人类我们热爱和平全面建设小康社会走进生活的舞台四个单元的内容。
第一单元,“科学技术与人类”通过介绍古今中外的科学家和他们的伟大成就让学生了解科学技术与人类文明的关系,学习这些科学家不畏艰险勇于创新为了真理敢于献身的伟大品质。
通过科学技术的飞速发展,给人们带来的巨大变化和一定得负面影响,让学生了解生活与科学技术的密切联系,同时培养学生从小学科学,爱科学和勤于动手、勤于动脑的习惯。
本单元编排了祖先的科学技术成就科学技术改变我们的生活崇尚科学破除迷信让科学技术走进生活四个主题的内容第二单元,“我们热爱和平”本单元伊战争导致国家贫困为线索从我国近代遭受外国侵略,到两次世界大战给世界造成的损失到人们为追求和平而做出的努力等内容明确的阐述了“我们热爱和平我们为和平而努力”的主题,使学生了解中国近代遭受的侵略,以及世界大战给人们带来的深重灾难,体会和平对人民的重要意义。
六年级下册品德与社会教学计划(通用15篇)
六年级下册品德与社会教学计划六年级下册品德与社会教学计划(通用15篇)时间过得真快,总在不经意间流逝,我们又将续写新的诗篇,展开新的旅程,该为自己下阶段的学习制定一个计划了。
相信许多人会觉得计划很难写?下面是小编精心整理的六年级下册品德与社会教学计划,仅供参考,希望能够帮助到大家。
六年级下册品德与社会教学计划1一、学生情况简析:五年级三个班的学生都很天真活泼,反应敏捷,充满好奇心。
他们正处于向独立性、反主性过度的年龄,他们已基本掌握日常礼仪,懂得尊敬师长,热爱劳动,关心集体。
虽说已是五年级的学生了,但毕竟年龄小,自控能力差,阅历浅,思维以直观形象为主,思想处于波动状态,极需要对他们进行行之有效的思想教育。
因此品德课教学切忌枯燥乏味的空洞说教。
所以我尝试以动情的话语,开启学生的心灵,激发学生的兴趣,诱导学生积极主动探求知识的欲望。
二、教材分析:该教材根据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写,教材具有综合性,开放性,情感性等特点。
增强了教科书的可读性和趣味性,形式活泼,富有童趣,使教材更具有亲和力。
本册教材共有四个单元,每个单元下设了2—3个主题,各单元体例结构如下:主题文字:引出一个话题或对某个话题进行提升,一般是该主题主要思想和观点。
提示语:一般作为对某个话题的拓展,引导学生思考或开展相应的活动。
旁白:作为和学生对话,沟通的主持人,有时为前后内容起传承作用,有时为学生提高一种思考方向或揭示某个观点,有时向学生提出问题。
作用相对灵活。
情境对话:一般是经过锤炼的真实生活的再现,帮助学生对自己得生活经验进行反思和整理,深入地感受自己,感受他人。
照片:真实地呈现社会现实,包括学生的活动场面。
帮助学生开阔视野,丰富认知,加深体验,开展活动等。
图标:包括“活动,交流,小资料”等,引导多样化的学习活动,启发学生调查,体验,讨论,探究,阅读,制作,搜集整理信息等。
学生作品:有时是提供一个可供讨论的案例,有时是体现学习过程,呈现学习成果,使学生产生亲切感,增强其沟通与表达的欲望。
道德与法治六年级下册教学计划范文(精选5篇)
道德与法治六年级下册教学计划范文(精选5篇)道德与法治自古以来就是一个亘古不变的话题,两者作为人类文明的重要组成部分,在目的上有着很强的共同之处,但也存在着不同,毕竟什么是道德,什么是法治。
以下是我整理的道德与法治六班级下册教学方案范文(精选5篇),欢迎阅读与保藏。
第一篇: 道德与法治六班级下册教学方案新一周《道德与法治》的教学,使我深切感受到孩子们是特别喜爱这门学科的,并且这门学科与生活联系的很紧密。
据我观看发觉,二班级的同学留意力集中时间短爱动爱说,针对这些状况,我在讲课的同时,就会让孩子们做一些嬉戏或者播放关于本节课视频,下面是我的教学反思:1、培育孩子们良好习惯。
针对课堂表现较弱的班级老师必需要严格管理,对于同学的每一个细小的不良习惯进行订正。
对同学课上回答问题进行训练,鼓舞孩子们大胆发言。
2、让孩子们喜爱思品课。
二班级的《道德与法治》教材编得很好,特别贴近同学实际生活。
教材中的活动内容也很丰富。
每节课我都细心设计不同的活动。
让同学在活动中去体验、去了解、去熟悉生活。
孩子们在活动中不仅学到学问,还增加了集体荣誉感,同时也拉近了同学与老师间的距离。
孩子们在轻松的环境中学得欢乐,老师教得也轻松。
3、让同学感受一起合作真欢乐。
在教学过程中,我是引导者、合。
为孩子的学习供应指导,为他们的活动创设良好的环境和条件,引导孩子投入活动,支持他们的各种活动,同时也在进行着与孩子们的合作,与他们一起共同建构课程。
其次篇: 道德与法治六班级下册教学方案在刚结束的初一期中质量检测中发觉同学较多问题,为此,周五对初一同学又做了一次单元检测,盼望在检测中逐步订正同学学习中存在的问题,逐步提高同学分析、解决问题的力量,但是问题照旧。
当然这必定是个长期的过程,也将是合力教育才可能使之转变的过程。
今年改版的《道德与法治》对初一同学来讲,引导其正确的价值观仍旧是教学之重。
部分心理品质常识内容进行了重组,教材的行文、插图等较适合同学的心理特点。
2024年小学六年级品德与社会教学计划书
2024年小学六年级品德与社会教学计划书____年新版小学六年级品德与社会教学大纲在____年出版发行的《新版《小学全日制学校教育教学大纲》》中,明确了小学六年级品德与社会教学的基本要求与教学内容。
根据教学大纲提供的指导思想和指标,我编写了以下2024年小学六年级品德与社会教学计划书。
一、教学目标:1.了解国家的历史和发展,培养爱国主义情感和家国情怀。
2.培养学生正确的价值观念和道德观念,使其具备良好的行为习惯和道德修养。
3.培养学生的社会适应能力,使其具备良好的人际关系和合作意识。
4.培养学生良好的环保意识,热爱大自然,关心环境。
二、教学内容:1.国家教育方针政策:介绍国家近年来的教育改革与发展,让学生了解国家对教育的重视和关注。
2.国家历史与发展:通过史实的介绍,让学生了解国家的历史沿革和重大事件,培养爱国主义情感和家国情怀。
3.生活常识与个人修养:培养学生良好的行为习惯和道德观念,教授日常生活中的礼仪、卫生习惯等。
4.人际关系与合作意识:培养学生良好的人际关系和合作意识,教授如何与他人交往、合作、互助等。
5.环境保护:培养学生的环保意识,了解环境保护的重要性,通过实际行动参与环保活动。
三、教学方法:1.讲授法:通过讲解教师通过多媒体、实物等教学资源,向学生介绍相关知识,增加学生的认知和理解。
2.情景模拟法:通过情景模拟,让学生身临其境,主动参与,体验和感受所学内容。
3.案例教学法:引用实际案例,引发学生讨论和思考,培养学生的分析问题和解决问题的能力。
4.游戏教学法:通过游戏的形式,激发学生学习兴趣,增加学习的乐趣,提高学习效果。
四、评价与考核:1.定期测试:每个学期进行定期测试,考核学生对知识的掌握和理解情况。
2.作业完成情况:对学生的作业完成情况进行评价,包括作业的及时性和准确性等。
3.课堂表现:评价学生在课堂上的积极参与和表现情况,包括思考问题的能力、合作意识等。
4.综合评价:对学生的综合素质进行评价,包括品德、行为习惯、道德修养等方面。
小学六年级下册《品德与社会》教学计划(精选5篇)
小学六年级下册《品德与社会》教学计划(精选5篇)时间一晃而过,我们的教学工作又将翻开新的一页,写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。
相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情,以下是小编为大家整理的小学六年级下册《品德与社会》教学计划(精选5篇),仅供参考,欢迎大家阅读。
小学六年级下册《品德与社会》教学计划1一、课程总目标。
1、强化德育的实效性,引导学生学会解决各种现实和生活问题,加深对自我、对他人、对社会的认识和理解。
2、培养学生养成良好的行为习惯,形成基本正确的道德观和价值观。
二、学期课程总目标。
1、培养学生合作意识,帮助学生正确认识竞争与合作的作用及彼此间的关系,体验合作的快乐。
2、让学生了解祖国新时代的新面貌,树立为祖国自豪、为祖国骄傲的情感。
3、培养孩子们的和平意识,号召他们为世界和平贡献自己的力量。
4、通过学习,了解保护地球家园的重要性,培养孩子们从小养成良好的环保意识和环保习惯。
5、帮助孩子们树立正确的人生奋斗目标,并鼓励他们为此坚持不懈地努力。
三、学生情况分析。
我教的六年级个班的大部分学生学习较认真,求知欲较强,对世界充满好奇,同学间能互相合作,共同进步。
但也有个别同学由于种种原因有一些不良习惯,影响他们健康成长。
四、教材和其他课程资源分析。
1、综合性。
本册教材共设五个单元,每一个主题都不再是单一的学科知识内容,而是学生感兴趣的一个个话题。
通过这些话题,引导他们学会解决各种现实问题,加深对自我、对他人、对社会的认识和理解,并在此基础上养成良好的行为习惯,形成基本的道德观。
2、开放性。
教学不局限于课堂内,而是面向学生广阔的生活空间,课内、课外、校内校外相结合,强调学习活动的延续性和完整性,体现学习活动在时间上、空间上的开放性。
3、情感性。
教材努力创设一种能与学生对话的文本形式,与学生共同面对生活中的种种问题和烦恼,充分调动学生的情感参与。
4、形式活泼。
教材版式新颖,富于流动感;图文并茂,充分运用图画、照片、学生作品等多种形式,采用对话式的儿童语言,富有亲切感。
六年级道德与法治下册教学计划四篇
六年级道德与法治下册教学计划四篇【篇1】六年级道德与法治下册教学计划一、工作指导思想紧紧围绕管委会教研室教研计划的精神和学校教学计划的要求,以新的理念为指导,以课堂为基地,进一步发挥教师的创新精神和探究积极性,进行小学道德与法治的深化研究。
为教育教学质量服务,为学生的发展服务。
为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义和社会主义合格公民奠定基础为目的,扎扎实实上好道德与法治课,开展好各项活动,认真落实教学目标。
努力营造良好的教研氛围,积极实施素质教育,为提高学生的思想道德素质、教育科学文化素质,培养健全人格而努力。
二、教研目标本学期道德与法治教研工作的重点是:认真学习先进的教育教学理念,以“作业设计”的研究为主要内容,以立德树人为目的,逐步成熟于自主、合作、探究的学习方式,使道德与法治课程,真正起到优化学生的道德与行为的作用。
三、活动安排1.平时工作中注意加强道德与法治的备课工作,以提高课堂教学效果为目标,上好每节道德与法治课。
教学中,教师依据教材提供的范例,积极开发综合的教学内容。
注重与学生生活和社会的联系,把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来;消除学科界限,与其它学科教学内容紧密结合;积极开发和利用课程资源,尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合,丰富课程资源。
2.教学要面向学生的生活实际,采取丰富的、直观的、灵活的、开放的教学方式,给学生大量动手、动脑、动口的机会,使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展。
活动形式可以是单一的,也可以几种形式结合使用;教学活动时间的安排灵活机动,根据主题内容,可在一课时内完成,也可以持续几课时或一段时间完成;可在课堂上完成,也可以与其他教育活动,如少先队活动、班队活动、节日庆祝活动等相结合,互相促进,资源共享,实现综合教育效益。
3.根据学科特色,努力创新富有实效的教学方法,提供学生参与创新学习的机会,留心收集活动作业的案例,并多撰写论文和教学案例设计。
六年级道德与法治下册教学计划6篇
六年级道德与法治下册教学计划6篇教学计划(课程计划)是课程设置的整体规划,它规定不同课程类型相互结构的方式,也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例,以下是我为大家收集的六年级道德与法治下册教学计划,仅供参考,欢迎大家阅读。
六年级道德与法治下册教学计划一、学期课程总目标。
1、培养学生合作意识,帮助学生正确认识竞争与合作的作用及彼此间的关系,体验合作的快乐。
2、让学生了解祖国新时代的新面貌,树立为祖国自豪、为祖国骄傲的情感。
3、培养孩子们的和平意识,号召他们为世界和平贡献自己的力量。
4、通过学习,了解保护地球家园的重要性,培养孩子们从小养成良好的环保意识和环保习惯。
5、帮助孩子们树立正确的人生奋斗目标,并鼓励他们为此坚持不懈地努力。
二、学生情况分析。
我教的六年级有学生75人,其中女生33人。
这个班的大部分学生学习比较认真,求知欲较强,对世界充满好奇,同学间能互相合作,共同进步。
但也有个别同学由于种种原因有一些不良习惯,影响他们健康成长。
三、教材和其他课程资源分析。
(一)本册教科书由四个单元构成。
第一单元你我同行。
第二单元人类的家园。
第三单元同在一片蓝天下。
第四单元再见,我的小学生活。
(二)教材特点分析。
六年级下学期又是整个小学阶段学习的最后一个学期,这个学期的学生,大部分已经形成了与他们的年龄相适应的情感、态度、价值观,可以说他们的良好品德和社会性的发展已经到了一个比较高的状态。
因此,从六年级下册的教材来看,更重视学生日益增强的道德素养与社会性的不断发展,较上册而言,在内容上更加向广度和深度推进。
同时因为他们又将面临着升入初中,所以教材中又安排了一些迎接新生活的话题,引导学生直面生活中的各种问题,为学生向初中阶段顺利过渡做了必要的准备。
1、综合性。
本册教材共设五个单元,每一个主题都不再是单一的学科知识内容,而是学生感兴趣的一个个话题。
通过这些话题,引导他们学会解决各种现实问题,加深对自我、对他人、对社会的认识和理解,并在此基础上养成良好的行为习惯,形成基本的道德观。
六年级品德与社会下册教学计划(精选5篇)
六年级品德与社会下册教学计划(精选5篇)六年级品德与社会下册教学计划(精选5篇)时间就如同白驹过隙般的流逝,又迎来了一个全新的起点,让我们一起来学习写教学计划吧。
以使教学工作顺利有序的进行,提高自己的教学质量,下面是小编为大家整理的小学六年级品德与社会下册教学计划(精选5篇),仅供参考,大家一起来看看吧。
六年级品德与社会下册教学计划1一、指导思想:1、贯彻《国家基础教育课程改革指导纲要》的思想及具体目标,全面完整地体现《品德与社会课程标准》的要求,贯彻以学生为中心、促进学生品德与社会性发展的课程目标。
2、充分利用和开发地方教育资源,创造性地开展丰富多彩的教学活动。
3、根据学生身心发展的规律和特点,采用他们喜闻乐见的形式,促进学生主动参与多种学习活动、掌握学习方法、形成学习策略。
二、教材分析:1、教材的内容贴近学生的生活。
本着以学生为本的原则,针对学生的年龄、学习兴趣、实际接受能力以及所处的地域特点,从日常生活中司空见惯的社会现象入手,以他们的实际生活为基础整合学习内容,力求使学生感到亲切、真实。
2、教材体现了较强的综合性依据逻辑关系,经过有机的整合,丰富和扩大了教学内容,突出了综合学习的特点。
此外,教材还特别关注社会的发展变化,将目前社会上发生的重要事件以及社会共同关心的问题作为课程内容,加强了与学生生活的社会环境以及学习活动的联系。
3、教材围绕一个中心主题构建学习单元主题设计贯彻面向学生的生活、贴近学生的年龄特点、符合学生的学习需求的原则,选择了富有生活性、趣味性的现实题材,从学生熟悉的文化生活和社会实际中选取为学生所关注的问题。
每一个单元反映生活的一个侧面,突出一个鲜明的教育主题。
4、教材的呈现方式新颖独特本套教材的编排方式新颖,通过大量富有真实感的照片和精美的插图,在潜移默化间对儿童进行思想品德教育,避免了枯燥、空洞的说教,有助于儿童亲近和理解社会,发展和完善自我。
采用此种呈现方式,既能够满足教师自主开发教材的需要,又能够满足学生实现多样化学习的需要。
道德与法治六年级下册教学计划(通用10篇)
道德与法治六年级下册教学计划(通用10篇)学计划(课程计划)是课程设置的整体规划,它规定不同课程类型相互结构的方式,也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例,同时,对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排,具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配,并对学�。
以下是小编整理的道德与法治六年级下册教学计划(通用10篇),欢迎阅读与收藏。
道德与法治六年级下册教学计划篇1一、学生概况:六年级共有六个班级,每个班集体都具有活泼诚实、团结上进的优良风气。
处于高年级段并即将毕业的小学生处于思想形成的重要时期,自我意识发展迅速,求知欲强,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的良好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
他们有着良好的思想素质,因本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分学生乐于这一门课程的学习,能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。
但他们缺少社会经历,对自我、对他人和社会的认识比较主观片面,需要我们通过本课程并结合其他德育途径耐心细致有效地加以引导。
二、教材分析:最新部编版《道德与法治》六年级下册教材是从2020年春季正式实行,全册共四个单元,分别是第一-单元(完善自我健康成长),第二单元(爱护地球共同责任),第三单元(多样文明多彩生活),第四单元(让世界更美好)。
四个单元的主题教育依次分别是:个人成长、地球环境、世界文化和全球发展。
第一单元从个人成长主题出发,使学生懂得每个人都应得到尊重,学会如何尊重自己、他人。
懂得宽容的意义,养成友爱宽容的品质,进一步完善自我,促进健康成长。
学会思考过去的事并从中得到经验和教训,从而完善自我,让自己做得更好。
第二单元从地球环境主题出发,使学生认识到地球的健康关系到人类的安危,从而增强环境保护意识,懂得环境保护的方法,并激发学生保护环境的责任感,自觉从身边小事做起,养成“举手之劳做环保”的自觉性并从自己的身体力行中感受到幸福和自豪之感。
人教版六年级下册道德与法治教学计划三篇
人教版六年级下册道德与法治教学计划三篇人教版六年级下册道德与法治教学计划篇1一、指导思想在本学期的道德与法治教学中,我将全面贯彻党的教育方针,认真学习先进的教育思想和道德与法治课程标准,积极投身课程改革,全面深化素质教育,以更新观念为前提,以提高整体素质为核心,以提高课堂教学效率为重点,加强教育教学研究,不断解决工作中的新问题,努力培养和提高学生的创新精神和实践能力,全面提高道德与法治教学质量。
同时,我将以新课程改革为契机,以提高自己的师德水平、教育教学效果为目标,全面贯彻各级教育主管部门的各项任务,通过外出请教、自主钻研、集体学习等方式,全面提高自身的综合素质。
二、学情分析我校四年级共有学生__人。
学生能在以前所学知识的基础上,不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识,加深对自我、对他人、对社会的理解,养成良好的行为习惯。
学生本身是非常喜欢道德与法治这门课程的,但由于家长对它不够了解,所以重视不够,这样影响了一些家庭作业的完成,也影响了一些实践活动的开展,学生对本课程的学习也会受到了影响。
在本课程的教学工作中,我力争减少一些负影响,努力提高活动质量,提高课堂教学效率。
三、教材分析(一)教材基本结构本册教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系,每个单元反映生活的一个侧面,突出一个鲜明的教育主题,本册教育内容由通信与生活、让诚信永相伴、我们的民主生活、源远流长的中华文化等三个单元构成。
单元主题下设节次主题,每个节次主题都产生一个引导学生学习、探究的话题,节次主题又生成多个小话题,也就是课时活动主题。
(二)教材特点本册教材以学生的社会生活为主线,将促进学生良好品德的形成和社会性发展有机结合,突出了通信与生活、让诚信永相伴、我们的民主生活、源远流长的中华文化等方面的教育内容。
从多方面展示社会生活,在引导学生了解、探究社会的过程中,帮助学生形成健全的人际意识和社会意识,学习解决人际问题和社会问题的技能。
2024年人教版六年级品德与社会下册教学计划(二篇)
2024年人教版六年级品德与社会下册教学计划一、学生基本情况:本年级有学生有____人,其中男生____人,女生____人,他们聪明伶俐,而又天真可爱,上课遵守纪律,又能积极发言,大多数学生书写工整认真。
学习习惯十分好。
个别同学也有表现得不太令人满意的地方,我相信通过师生的共同努力,这部分学生也会尽快赶上来的。
二、全册教学分析本册教材根据品德与社会课程标准的规定,儿童年龄与生活的实际,以及基础教育课程改革的精神编写的,它力求突破知识单一的传统教学模式,注重促进学生的情感、态度、价值观、能力,只是在相互关联中得到发展,以较好的落实三维目标。
全册共分为四个单元,第一单元《我们生活在一个地球村》,意在使儿童了解地球的基本知识,熟悉世界海陆分布等情况,理解人与自然和谐共存的重要性,了解中国的面积、行政区划、地理位置,让学生知道各国在经济上互通有无的重要性,正确对待互联网。
第二单元《地球生病了》,使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境,学习一些常见自然灾害中的自救知识,理解人与自然和谐共存的重要,增强学生自觉主动保护物种的意识和情感,帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。
第三单元《世界问题还不少》,使学生懂得和平的重要意义和价值,珍惜来之不易的和平生活,正确对待科学技术,初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。
第四单元《新的生活就要开始了》,意在使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标,并据此独立安排自己的生活,发展他们的自主性和独立性,让他们健康快乐地成长。
三、全册教学要求:1、了解地球的基本知识,熟悉世界海陆分布等情况,理解人与自然和谐共存的重要性,了解中国的面积、行政区划、地理位置,让学生知道各国在经济上互通有无的重要性,正确对待互联网。
2、使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境,学习一些常见自然灾害中的自救知识,理解人与自然和谐共存的重要,增强学生自觉主动保护物种的意识和情感,帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。
六年级下册品德与社会教学计划(精选5篇)
六年级下册品德与社会教学计划(精选5篇)六年级下册品德与社会教学计划(精选5篇)时光在流逝,从不停歇,又将开始安排今后的教学工作了,不如为接下来的教学做个教学计划吧。
那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢?以下是小编为大家整理的六年级下册品德与社会教学计划(精选5篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。
六年级下册品德与社会教学计划1一、教学理念:一是以育人为本,重在儿童文明行为习惯、良好道德品质和健康的社会性发展的培养,目的是把儿童培养成为热爱生活、乐于探究、具有良好的道德品质和社会性发展的好学生;二是以学生的生活为基础,密切联系儿童的生活实际和社会实际组织、安排教学内容和要求,努力克服成人化倾向;三是倡导学生的主动参与,通过学生的体验、参与和实践,在教师的正确引导下,培养道德情感,逐步形成正确的价值判断,避免简单说教;四是突出综合性,强调活动性。
二、教学建议:1、运用对话教学根据高年级学生的特点,在课堂教学中,要坚持民主的、平等的师生关系,要借助教师的引领,开展学生与文本以及师生、生生之间的多元、多维式对话。
教师特别要鼓励学生提出问题,大胆质疑。
与学生沟通与合作是现代教学的艺术,教师和学生都成为课堂的主人,而不是教师单方面的表演。
教师应具有节目主持人的素质,能迅速对反馈的信息及时梳理,正确引导并添加新的意义。
对于学生来说,不再是被动的接受,而是发生在对话与合作之中的知识生成。
在对话教学中,教材只是个精选的例子,学生的成长与发展才是目的。
2、教学手段媒体化教学手段是师生双方为实现预期的教学目标,开展教学活动,相互传递信息的工具。
使用现代教学手段能为学生提供更多的信息,激发学生的学习兴趣,大大提高教学的速度和学习的效率。
课改提出了信息技术与课程教学的有机整合,实现教学内容呈现方式、学生的学习方式以及教学过程中师生互动的变革,为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教学环境和有效的学习工具。
在《品德与社会》课教学中,教师要善于开发利用多样化的课程资源,运用图片、图表、地图、报刊、图书、音像、网络、软件等多种教学手段展开教学,尤其要充分发挥网络资源优势,拓展学生的视野,提高课堂教学效率。
六年级品德与社会下册教学计划
六年级品德与社会下册教学计划第一单元:树立正确的人生观和价值观1.1 教学目标- 培养学生正确的人生观和价值观,明确自己的人生目标和人生追求。
- 提高学生的判断力和决策能力,增强责任感和自信心。
1.2 教学内容- 人生观与价值观的定义和内涵- 自我认知和自我了解的方法和工具- 设立人生目标和追求的具体步骤1.3 教学重点和难点- 理解人生观与价值观的概念及其作用- 掌握正确的自我认知和自我了解的方法- 能够制定合理的人生目标和追求1.4 教学方法- 讲授法:通过讲解人生观与价值观的概念,引导学生理解其作用;- 探究法:通过自我认知和自我了解的活动,让学生逐步认识自己的优点和不足;- 合作学习法:学生分组讨论,共同制定每个人的人生目标和追求。
1.5 教学资源- 教材:六年级品德与社会下册- 幻灯片、视频等多媒体教学资源1.6 评价方法- 情景模拟评价:通过情景模拟让学生展示正确的判断力和决策能力;- 个人反思评价:要求学生写一篇关于自己人生观和价值观的反思文章;- 小组讨论评价:评价小组共同制定的人生目标和追求的合理性和可行性。
第二单元:遵守社会公德,树立良好的社会形象2.1 教学目标- 培养学生良好的社会公德意识和社会责任感,遵守社会公德规范。
- 培养学生优秀的社会交往和沟通能力,树立积极健康的社交形象。
2.2 教学内容- 社会公德的内涵和规范- 社交礼仪和交际技巧的培养- 养成良好的社会形象和形象管理的方法2.3 教学重点和难点- 理解社会公德的重要性和规范- 掌握基本的社交礼仪和交际技巧- 养成良好的社会形象,并能灵活运用形象管理的方法2.4 教学方法- 讲述法:通过讲解社会公德的重要性和规范,引导学生养成良好的社会行为习惯;- 角色扮演法:学生分组进行社交礼仪的角色扮演活动,促进实践和体验;- 集体讨论法:学生小组讨论,分享个人的形象管理方法和经验。
2.5 教学资源- 教材:六年级品德与社会下册- 视频资料、小组活动练习题等教学辅助资源2.6 评价方法- 角色扮演评价:通过观察学生的角色扮演表现,评价其社交礼仪和交际技巧的运用;- 讨论评价:评价学生在小组讨论中的积极参与和分享经验的能力;- 日常观察评价:观察学生平时遵守社会公德规范的表现和社交形象的管理情况。
小学六年级下册品德与社会教学计划
小学六年级下册品德与社会教学计划一、教学目标1.了解品德与社会的基本概念和内涵,认识品德与社会的重要性。
2.提高学生的品德意识和社会责任意识,培养学生良好的道德品质和行为习惯。
3.通过课堂教学和社会实践活动,使学生深刻认识社会的现实问题和挑战,提高他们的社会适应能力和判断力。
4.培养学生积极向上的进取心和团队协作精神,加强学生的自我管理能力和自我调节能力。
二、教学资源百度百科、教材、电子课件、实物、图片、视频等。
三、教学内容1.品德教育(1)了解品德的定义和内涵,学习顶天立地的三大品德:诚实守信、尊敬长辈、勤劳好学。
(2)进一步认识道德规范和行为规范,学会如何做一个具有良好品德的人。
(3)通过课堂讨论和观察、模拟等活动,加深学生对伦理道德的了解和认识,提高他们的品德自觉和品德素养。
2.社会教育(1)了解社会的概念和内涵,认识不同类型的社会,学习社会的组成和结构。
(2)学习社会运作的基本原理,以及不同类型的社会关系,如家庭、学校、工作、政治等。
(3)通过参观、采访、实地调研等活动,了解社会的现实问题和挑战,培养学生的社会责任意识和社会适应能力。
3.组织实践活动(1)通过社团活动、社区服务、志愿者活动等方式,让学生参与社会实践活动,提高他们社会参与和社会责任感。
(2)组织学生进行团队合作、角色扮演、互助共赢等活动,培养学生团队协作和自我调节的能力。
四、教学方法1.讲授教学:通过系统的讲授,传授知识和技能。
2.互动讨论:通过问答、小组讨论等形式,加强生与生之间的交流和互动。
3.体验式教学:通过实践活动,让学生亲身感受和体验,体现教育的实效性。
4.案例教学:通过介绍实际案例,让学生深刻认识现实问题,判断和解决问题的能力得到提高。
五、教学评价1.知识与技能评价:检验学生对品德和社会知识的掌握,以及相关的技能和技巧的熟练程度。
2.课堂表现评价:考察学生的听、说、读、写能力,及其互动与合作精神等。
3.实践引导评价:定期组织社会实践活动,评估学生的实践成效和反响。
六年级第二学期品德与社会教学计划
六年级第二学期品德与社会教学计划
一、教学目标
1.认识现代社会的基本组织形式和功能。
2.培养学生深刻理解公民责任和义务、爱国主义教育、社会主义核心价
值观等方面的认识和观念。
3.培养学生基本的记忆、分析、推理、判断等综合运用能力。
二、教学内容
1. 现代社会
(1)网上购物
内容涉及:网上购物的风险、消费者权益保护、如何安全地进行网上购物等方面。
(2)城市社区
内容涉及:社区的基本组织形式、社区服务设施、社区居民共同的责任和义务等方面。
2. 爱国主义教育
(1)五四运动
内容涉及:五四运动的发生背景、历史意义、影响等方面。
(2)烈士陵园
内容涉及:烈士陵园的创建背景、建筑风格、保护意义等方面。
3. 社会主义核心价值观
(1)好学
内容涉及:学习对于个人和社会的意义、如何培养好学的态度等方面。
(2)尊老爱幼
内容涉及:尊老爱幼的道德意义、尊老、敬幼的表现方式等方面。
三、教学方法
1.PBL(问题驱动学习),培养学生综合运用能力和问题解决能力。
2.案例教学,引导学生理解现实生活中的问题和解决方案。
3.活动教学,培养学生的创新思维和实践能力。
四、教学评价
1.定期进行课堂练习和课后作业,检测学生的学习成果。
2.每学期结束时进行综合测试,阶段性总结学生的学习情况。
3.在教学过程中,及时给予学生反馈,并鼓励学生参加相关的品德和社会活动。
五、教学资源
1.《中小学品德与社会课程标准》。
2.《教育部关于加强中小学课程实施质量的意见》。
3.互联网等数字化资源。
六级下册品德与社会教学计划教案
六级下册品德与社会教学计划教案一、第一章:家庭的重要性1.1 教学目标让学生了解家庭的重要性,认识到家庭是他们成长的第一环境。
培养学生对家庭的热爱和责任感。
1.2 教学内容家庭的概念和组成家庭的作用和功能家庭中的亲情和爱1.3 教学方法小组讨论:让学生分享他们对家庭的看法和感受。
角色扮演:让学生模拟家庭场景,体验家庭成员之间的互动。
观看视频:播放有关家庭的视频,引发学生对家庭重要性的思考。
二、第二章:尊重他人2.1 教学目标让学生理解尊重他人的重要性,认识到每个人都有自己的价值和尊严。
培养学生尊重他人的习惯和态度。
2.2 教学内容尊重他人的定义和表现尊重他人的原因和意义尊重他人的方法和技巧2.3 教学方法小组讨论:让学生分享他们对尊重他人的看法和经验。
角色扮演:让学生模拟尊重他人的场景,培养尊重他人的习惯。
观看视频:播放有关尊重他人的视频,引导学生理解尊重他人的重要性。
三、第三章:遵守规则3.1 教学目标让学生明白遵守规则的重要性,认识到规则对于社会秩序和个人安全的作用。
培养学生遵守规则的习惯和意识。
3.2 教学内容规则的定义和作用遵守规则的原因和意义遵守规则的方法和技巧3.3 教学方法小组讨论:让学生分享他们对遵守规则的看法和经验。
角色扮演:让学生模拟遵守规则的场景,培养遵守规则的习惯。
观看视频:播放有关遵守规则的视频,引导学生理解遵守规则的重要性。
四、第四章:健康生活4.1 教学目标让学生了解健康生活的重要性,认识到健康生活方式对身心健康的积极影响。
培养学生养成健康生活的习惯。
4.2 教学内容健康生活的定义和要素健康生活方式的好处和影响养成健康生活的方法和技巧4.3 教学方法小组讨论:让学生分享他们对健康生活的看法和经验。
角色扮演:让学生模拟健康生活的场景,培养健康生活的习惯。
观看视频:播放有关健康生活的视频,引导学生了解健康生活方式的重要性。
五、第五章:环保意识5.1 教学目标让学生了解环保的重要性,认识到每个人都有保护环境的责任。
2024年品德与社会六年级下册教学计划(2篇)
2024年品德与社会六年级下册教学计划教学计划:品德与社会(六年级下册)一、教学目标:1. 掌握与培养良好的品德与社会行为习惯;2. 培养学生的责任感、友善与合作精神;3. 增强学生的社会意识,了解社会的发展与变化。
二、教学内容:1. 第一单元:尊重与友善- 谈论尊重和友善的意义;- 分析尊重与友善在日常生活中的表现;- 进行小组活动,模仿情境表现友善和尊重;- 观看相关视频,讨论观点与感受。
2. 第二单元:学会感恩- 引导学生讲述对家人、朋友、老师等的感恩之情;- 教授如何表达对他人的感恩之意;- 开展“感恩日记”活动,鼓励学生记录每天的感恩之事;- 分享感恩的故事,了解他人的感恩经历。
3. 第三单元:理解与包容- 了解和分析差异对人际关系的影响;- 学习如何接纳和理解他人的差异;- 进行游戏和小组活动,培养学生的包容精神;- 探讨多元文化的优势与挑战。
4. 第四单元:培养勇气与坚持- 讨论勇气和坚持的意义与重要性;- 学习如何面对困难与挑战;- 组织小组活动,培养学生的合作与勇气;- 鼓励学生分享自己的勇气与坚持的故事。
5. 第五单元:了解社会变迁- 简要介绍社会变迁的概念;- 观看相关视频,了解社会变迁的过程;- 进行小组讨论,探讨社会变迁对个人与社会的影响;- 鼓励学生以口头、书面形式表达对社会变迁的理解与思考。
三、教学方法:1. 启发式教学法:通过提出问题和情境,启发学生积极思考,形成自己的理解与观点。
2. 合作学习法:开展小组活动和讨论,培养学生的团队合作与协作能力。
3. 视频教学法:通过观看相关视频,激发学生的学习兴趣,提供具体案例进行讨论。
4. 讨论式教学法:鼓励学生参与讨论,交流自己的观点和体验。
四、教学评估:1. 各单元测验:通过单元测验了解学生对知识的掌握情况。
2. 作业评估:对学生完成的书面作业进行评估,包括感恩日记、讨论记录等。
3. 项目评估:对学生参与小组活动和项目的表现进行评估,如友善表演、团队合作等。
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六年级下册品德与社会教学计划
一、学期课程总目标。
1、培养学生合作意识,帮助学生正确认识竞争与合作的作用及彼此间的关系,体验合作的快乐。
2、让学生了解祖国新时代的新面貌,树立为祖国自豪、为祖国骄傲的情感。
3、培养孩子们的和平意识,号召他们为世界和平贡献自己的力量。
4、通过学习,了解保护地球家园的重要性,培养孩子们从小养成良好的环保意识和环保习惯。
5、帮助孩子们树立正确的人生奋斗目标,并鼓励他们为此坚持不懈地努力。
二、学生情况分析。
六年级班有12个学生,大部分学生学习比较认真,求知欲较强,对世界充满好奇,同学间能互相合作,共同进步。
但也有个别同学由于种种原因有一些不良习惯,影响他们健康成长。
六年级学生已经面临着毕业,他们大部分活泼聪明,有礼貌,尊敬师长,遵守纪律,热爱集体,热爱学习,有良好的学习习惯,作业能认真及时地完成。
但由于大多数学生劳动观念不强,不知道珍惜劳动成果,同学之间斤斤计较,部分学生自制力较差,课上东张西望,注意力不集中,有几位学生学习目的不明确,学习上得过且过,不懂得珍惜时间,更没有刻苦学习的精神,因此,学习成绩很不理想。
本学期我们将以勤俭、礼貌、遵纪守法、诚实守信、自尊自爱等为教育重点,有计划、有针对性地对学生加强思想教育。
进一步加强学生的思想教育,提高思想认识,培养学生德、智、体、劳全面的发展,使每个学生能健康、生动、活泼的成长,现制定教学计划如下:
三、教学内容
第一课至第四课为学校生活中的道德规范,第五课至第八课为公共生活中的道德规范,第九课至十三课为国家民族生活中的道德规范。
四、教学目标
第一课至第四课:懂得在学校生活,首要的一条道德规范就是必须热爱学校、班级集体。
要尊敬老师,建立民主平等的师生关系。
要与同学团结友爱,热爱科学,勤奋好学,勇于创新。
第五课至第八课:懂得遵守社会公德的重要性。
自觉遵守社会公德,知道注意公共安全是有公德心的表现,是遵守社会公德的基本要求之一。
懂得保护环境是我国的一项基本国策,保护环境,人人有责。
第九课至第十三课:懂得没有祖国的兴旺发达,也就没有个人的前途和幸福。
知道邓小平是我国改革开放的总设计师,引导全国人民建设有中国物色的社会主义。
知道中国革命的胜利和兴旺发达离不开各民族的团结。
能做到和不同民族的人们友好相处,不说不利于民族团结的话,不做有损民族团结的事。
知道战争给人类带来灾难,和平是各国人民的共同愿望,主动关心国内外大事。
为发展与各国人民的友谊,维护世界和平做力所能及的事。
五、教学措施:
(一)备课环节;
备好课,是思品课堂教学优化的前提条件,因此,要认真钻研教材,根据课文的主旨教师要去补充一些学习材料,学文名理,落实到行动上,同时,还要了解学生的认知水平,在讲解课文时,要找准出发点和落脚点。
(二)上课环节:
1、对于小学六年级的学生来说,他们已有了一定逻辑思维能力和明辨是非的能力,让学生先预习课文,理观点,谈出自己的不同意见,在相互探讨的同时,达到共事,有理论上落实于行动上。
2、在教学语言上,力求凝练简洁,启发学生去读、思、说、辩,倡导学生自主、合作的形式,提倡学生在了解内容的基础上,围绕重点,通过教师指点,展开讨论和交流,鼓励学生发表独立见解。
3、注意及时反馈,围绕课后练习题进行判断辨析,强化导行,启发学生联系实际,深化认识。
4、要重视课后实践活动,教师要有计划组织学生开展社会调查,参观访问,社区服务,力求活动精。