人教版二年级数学上册练习十八教学设计(集体备课)
二年级上册数学教案 (18)
3.同桌对口令。
（练习1~5
的乘法口诀）
4.导入，激发学生编口诀的兴趣。
我们已经学习了1~5的乘法口诀，同学们对编好口诀有了很大的兴趣，今天我们继续学习6的乘法口诀。
这次，老师想让你们自己试着来编口诀，你们愿意吗？（出示课题）今天我们一起比一比谁
学得快，地点就在生态农场。
【进行新课】
6的乘法口诀
1.电脑出示例6情境图，引导理解图意。
（1）情景导入：现在是丰收的季节，农场里的豆角长的真好，我们一起去看看吧！
（2）提出问题：请同学们仔细观察，有几个豆荚，每个豆荚有几颗豆子，然后完成下列表格。
填完后，同桌互相看一看，说一说。
（3）提问：一个豆荚有6颗豆子，两个豆荚有12颗豆子，4个、5个、6个呢？同桌
背诵口诀。
学生汇报交流。
人教版新课标二年级上册数学《4.8的乘法口诀的练习十八》说课稿
人教版新课标二年级上册数学《4.8的乘法口诀的练习十八》说课稿一. 教材分析人教版新课标二年级上册数学《4.8的乘法口诀的练习十八》这一课时，主要让学生掌握4.8的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的计算。
本节课的内容是小学数学的基础，对于学生今后的数学学习具有重要意义。
教材通过丰富的例题和练习，激发学生的学习兴趣，培养学生的主体意识，提高学生的数学素养。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的乘法基础，对乘法口诀有一定的了解。
但部分学生可能还对4.8的乘法口诀掌握不牢固，需要在教学中加以巩固。
此外，学生的个体差异较大，对于学习主动性和数学思维的培养还需加强。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：掌握4.8的乘法口诀，能够运用口诀进行简单的计算。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、归纳，培养学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队协作精神和自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握4.8的乘法口诀。
2.教学难点：理解并运用4.8的乘法口诀进行计算。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、小组合作学习法、实践操作法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过复习旧知识，引入4.8的乘法口诀。
2.自主学习：学生自主探究4.8的乘法口诀，交流分享心得。
3.课堂讲解：教师讲解4.8的乘法口诀的规律，引导学生理解口诀。
4.实践操作：学生进行课堂练习，运用口诀进行计算。
5.巩固练习：设计相关练习题，让学生进一步巩固4.8的乘法口诀。
6.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容。
7.布置作业：布置适量作业，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出4.8的乘法口诀的规律。
可以采用流程图、等形式，帮助学生直观地理解口诀。
八. 说教学评价教学评价主要包括课堂表现、练习成果和作业完成情况。
对学生的表现给予及时的反馈，鼓励学生的进步，提高学生的学习积极性。
人教版新课标二年级上册数学《4.8的乘法口诀的练习十八》教学设计
人教版新课标二年级上册数学《4.8的乘法口诀的练习十八》教学设计一. 教材分析《人教版新课标二年级上册数学》中的《4.8的乘法口诀的练习十八》是一个重要的教学内容。
这部分内容主要让学生掌握4.8的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的计算。
教材通过大量的例题和练习，让学生在实际操作中熟悉并掌握口诀。
本节课的教学设计将围绕4.8的乘法口诀展开，通过各种教学活动，帮助学生理解和掌握口诀，提高他们的数学计算能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够进行简单的加减乘除运算。
但是，对于4.8的乘法口诀，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生逐步理解和掌握口诀。
同时，学生对于新知识的学习热情和积极性也需要被激发和保持。
三. 教学目标1.让学生掌握4.8的乘法口诀。
2.培养学生运用口诀进行计算的能力。
3.培养学生的数学思维能力和团队合作能力。
四. 教学重难点1.重难点：掌握4.8的乘法口诀。
2.难点：运用口诀进行计算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种实际情境，让学生理解和运用4.8的乘法口诀。
2.小组合作学习：通过小组讨论和合作，让学生共同解决问题，提高他们的团队合作能力。
3.游戏教学法：通过设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，让他们在游戏中掌握口诀。
六. 教学准备1.教材和教学参考书。
2.教学课件和教学素材。
3.练习题和答案。
4.教学道具和游戏材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际情境，如购物场景，引入4.8的乘法口诀。
引导学生思考和讨论如何计算购物场景中的数学问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示例，向学生介绍4.8的乘法口诀。
让学生观察和分析口诀的规律，引导他们理解和记忆口诀。
3.操练（10分钟）教师设计一些练习题，让学生运用口诀进行计算。
学生在小组内合作完成练习题，互相交流和讨论解题思路和方法。
4.巩固（10分钟）教师通过一些游戏和活动，让学生巩固已学的口诀。
二年级数学上册18课时教学案
通过测量，你发现了什么？
注意对数据的分析比较，从而发现发现规律。人拳头一周长度与脚长基本一致；身高与一庹的长度基本一致。
作业设计：量量自己身体各个部位的长度；和爸爸妈妈说一说自己身上的小
板书设计
实践活动——我们身上的小秘密
教学策略
教师点拨、引导---生自主观察、发现---合作探究、交流----实践活动----巩固练习-----拓展延伸----师小结、总评----布置作业
教后反思
教与学过程设计
备注
一、导课
同学们，记不记得我们以前学过的厘米和米？谁能说一说它们之间的联系？
二、实践活动
1.同学们，你们了解自己身上的哪些小秘密？
课题
实践活动——我们身上的小秘密
序号
授课时间
年月日
主备人
课型
新授
教学目标及重难点
活动是在第二册已经认识米和厘米的基础上开展的，旨在通过测量动参与小组学习，初步学会与伙伴交流合作，培养合作意识和协作能力。
教学重难点：
通过测量身体各部分的长度，以及对这些数据进行分析比较，感受人体上的数学。
2.其实，除了这些小秘密，我们身上还有其它的秘密，你们了解吗？
3.指导学生测量自己身体各个部位的长度。
明确测量的要求和方法。
活动时，要让学生知道需要测量什么，怎样测量，测量时应该注意什么，怎样准确读出测量结果，如何记录等。
4.师：有哪个小组能把自己的测量方法在全班展示一下？
教师跟着指导。教师要深入学生中间，关注小组活动的进展情况。指导学生先给一名学生测量出所有数据，在测量其他同学的，使实践活动有序进行。
人教版二年级数学上册练习十八教学设计(集体备课)
人教版二年级数学上册练习十八教学设计(集体备课)教学设计：研究8的乘法口诀设计思想：本课程旨在引导学生主动参与、乐于研究、勤于动手，根据二年级学生年龄兴趣特征，设计多种活动，激发学生研究兴趣。
例如，以“庆元旦文艺汇演”和“超市大比拼”为两条主线，进行情景教学。
同时，制作形式各样的教学具，激励学生感官，进行游戏活动，用激励性语言评价等。
提供足够的活动机会，引导学生在自主探索、合作交流的基础上，领会数学思想。
同时，以培养学生数感为主，在反复感悟本教学内容中各数与算式、口诀之间;算式与口诀之间的联系，深挖教学内涵，升华教学主题。
教材分析：本节课教学内容是人教版义务教育课程标准实验教材数学二年级上册第五单元表内乘法（二）中的《练十八》。
学生在研究本课内容之前，已经研究了2-8的乘法口诀，已具有用加法算式来总结乘法口诀的经验。
本节课是在初步理解乘法意义和2-8的乘法口诀的基础上研究的，是巩固前面所学的口诀的。
教学目标：1.熟记“8的乘法口诀”，能够正确迅速地进行乘法计算。
2.在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，发展数学思考，提高解决实际问题的能力。
3.培养与人合作的意识，逐步养成独立思考和主动探索的惯。
教学重点：熟记“8的乘法口诀”，能够正确迅速地进行乘法计算。
运用“8的乘法口诀”解决实际问题。
教学难点：记忆口诀比较困难，在解决问题时，学会分析数量关系。
教学策略：1.创设情景，激发兴趣，体现数学无处不在。
通过为学生创设游戏的场景，把学生带入现实生活中去研究数学。
2.经历过程，全员参与，体现学生的主体和教师的主导作用。
学生在经历练的过程中，特别注重教师主导和学生主体、独立思考和合作研究两个关系的处理上。
2、进行绕口令游戏，让学生练口诀。
可以采用同桌交流、男女同学一问一答等形式，让学生互相帮助、合作探究。
三、板书设计：8的乘法口诀（练十八）横着看：每排有几个小朋友，共几排。
是求（）个（）是多少。
人教版新课标二年级上册数学《4.8的乘法口诀的练习十八 》教案
人教版新课标二年级上册数学《4.8的乘法口诀的练习十八》教案一. 教材分析《人教版新课标二年级上册数学》中的《4.8的乘法口诀的练习十八》一课，主要让学生通过练习来巩固和掌握4.8的乘法口诀。
此部分内容在教材中占据重要地位，是为学生以后学习更高级的数学知识打下基础的重要环节。
二. 学情分析二年级的学生在智力、认知、动手操作等方面已经有了明显的进步，但是对于乘法口诀的掌握程度参差不齐。
因此，在教学过程中，教师需要关注每一个学生的学习情况，针对不同的学生制定不同的教学策略。
三. 教学目标1.让学生掌握4.8的乘法口诀。
2.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
3.培养学生独立思考和合作交流的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练掌握4.8的乘法口诀。
2.教学难点：如何让学生理解和记忆4.8的乘法口诀。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“游戏教学法”和“小组合作学习法”等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.准备乘法口诀表。
2.准备与4.8的乘法口诀相关的练习题。
3.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过复习乘法口诀表，引导学生进入学习状态。
然后，向学生介绍本节课的学习内容：4.8的乘法口诀。
2.呈现（10分钟）通过教学课件，向学生展示4.8的乘法口诀。
让学生观察和思考，尝试理解和记忆4.8的乘法口诀。
3.操练（15分钟）让学生分组进行练习，每组选择不同的4.8的乘法口诀进行计算。
教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。
4.巩固（10分钟）通过出示一些与4.8的乘法口诀相关的练习题，让学生独立完成，检验学生对知识的掌握程度。
5.拓展（5分钟）让学生尝试用4.8的乘法口诀解决实际问题，如计算购物时的总价等。
培养学生将所学知识运用到实际生活中的能力。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，让学生复述4.8的乘法口诀，巩固所学知识。
7.家庭作业（5分钟）布置一些与4.8的乘法口诀相关的作业，让学生回家后巩固所学知识。
人教版二年级数学上册集体备课全册教案教学设计
数学科目二年级上册新课堂教学导案（主备人: ）
数学科目二年级上册新课堂教学导案（主备人: ）
数学科目二年级上册新课堂教学导案（主备人: ）
数学科目二年级上册新课堂教学导案（主备人: ）
数学科目二年级上册新课堂教学导案（主备人: ）
数学科目二年级上册新课堂教学导案（主备人: ）
数学科目二年级上册新课堂教学导案（主备人: ）
数学科目二年级上册新课堂教学导案（主备人: ）
数学科目二年级上册新课堂教学导案（主备人: ）
数学科目二年级上册新课堂教学导案（主备人: ）
数学科目二年级上册新课堂教学导案（主备人: ）
数学科目二年级上册新课堂教学导案（主备人: ）
数学科目二年级上册新课堂教学导案（主备人: ）
数学科目二年级上册新课堂教学导案（主备人: ）
数学科目二年级上册新课堂教学导案（主备人: ）。
人教版新课标二年级上册数学《4.8的乘法口诀的练习十八 》教案
人教版新课标二年级上册数学《4.8的乘法口诀的练习十八》教案一、教学目标1.掌握乘法口诀4的乘法口诀。
2.正确运用乘法口诀进行计算。
3.对口诀的熟练掌握，能够快速准确地完成乘法计算。
二、教学重点1.熟练掌握乘法口诀4 的乘法口诀。
2.正确运用乘法口诀进行乘法计算。
三、教学难点1.应用乘法口诀进行不同级数的题型练习。
2.解决乘法口诀中带有进位的乘法计算。
四、教学准备1.教师准备习题册、黑板/白板、彩色粉笔/马克笔等。
五、教学内容1. 讲解乘法口诀4的乘法口诀•4乘以1等于4•4乘以2等于8•4乘以3等于12•4乘以4等于16•4乘以5等于20•4乘以6等于24•4乘以7等于28•4乘以8等于32•4乘以9等于36•4乘以10等于402. 进行习题练习1.计算下列乘法：– 4 × 3 = ___– 4 × 6 = ___– 4 × 9 = ___– 4 × 8 = ___2.计算下列乘法，注意进位：– 4 × 27 = ___– 4 × 35 = ___– 4 × 49 = ___3. 检查与订正让学生上台回答练习题，并及时纠正错误。
六、课堂小结通过本节课的学习，大家掌握了乘法口诀4的乘法口诀，能够运用到实际计算中。
七、布置作业1.完成习题册上与本节课内容相关的习题。
2.复习并背诵乘法口诀4。
以上就是本节课的教学内容，希望同学们能够认真复习，并掌握乘法口诀4的乘法口诀。
二年级数学上册 练习十八教案 人教新课标版
（1）认真看图，明确图意。
（2）把图意和数学问题说给同组的小伙伴听。
（3）在课堂作业本上完成练习。
四、总结：谈谈这节课你的收获。
1、齐背口诀。
2、学生以小组为单位进行背口诀比赛。
Hale Waihona Puke 学生根据要求进行学习活动。板书设计
练习课
课题
练习课
课时
1
教学
内容
课本81——83页练习十八内容。
学习目标
复习8的乘法口诀，使学生能熟练掌握。
重点难点
使个别学生学困生能较熟练地掌握8的乘法口诀。
教学准备
教师
教学挂图
学生
教学过程
教师活动
学生活动
二次备课
一、复习：
二、练习：练习十八
1、第一题：拿8和小圆外面的一个数（9除外）相乘，很快地说出得数。
2、第3题：快速说出得数并说说你发现了什么呢？
3、第6题：看谁算得又对又快。
4、第7题：找玩具。
（1）看图，说一说图上画的是什么意思？
（2）根据图意找玩具。
5、第8题：填得数，渗透函数思想。
6、第9题：看图，写算式。
7、第10题：小游戏（螃蟹的腿）。
8、第11题：看谁算得又对又快。
9、课堂作业：
第4、13、14、15题。
人教版数学二年级上册 练习十八
一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八五七三十五 六七四十二七七四十九
一八得八 二八十六 三八二十四四八三十二 五八四十 六八四十八七八五十六 八八六十四
10
上图中一共有多少名花样游泳运动员？
3×8=24（人） 或 8×3=24（人）
求3个8相加的和， 用乘法计算。
口答：一共有24名花样游泳运动员。
1.（ ）里最大能填几？
3×（ 7 ）< 22 （ 5 ）×8 < 41 65 > 8×（ 8 ）
6×（ 7 ）< 45 （ 7 ）×5 < 40
50 >（ 7 ）×7
2.在（ ）里填上“+”“-”或“×”。
5（×）7=35
8（ +）8=16
6（×）8=48
8（×）8=64
7（×）6（－）5=37
5×8=40 8×3=24 8×7= 56 6×4= 24
9 从“一 一三得三 二三得六 三三得九
和同学比比，看 谁背的快哦！
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六
一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五
一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四五六三十 六六三十六
8×7 = 56 8×8 = 64
2
8
8
8
8
或 84 × 84 = 32
求4个8相加是多少，用乘法计算。
3
四八三十二
4×8 = 32 5×8 = 40 6×6 = 36
2×8 = 16 7×8 = 56 3×6 = 18
6×8 = 48 3×8 = 24 8×8 = 64
7×6 = 42 7×5 = 35 4×7 = 28
12
二年级上册数学教案-4.8的乘法口诀的练习十八人教新课标
二年级上册数学教案4.8的乘法口诀的练习十八人教新课标教案：二年级上册数学教案4.8的乘法口诀的练习一、教学内容1. 2乘以4.8等于多少？2. 4乘以4.8等于多少？3. 8乘以4.8等于多少？4. 1乘以4.8等于多少？5. 3乘以4.8等于多少？二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握4.8的乘法口诀，并能够灵活运用口诀进行计算。
三、教学难点与重点重点：掌握4.8的乘法口诀。
难点：如何将口诀运用到实际计算中。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本。
学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 课堂引入：以一个实际情景引入，例如：“小明买了一本书，每本书的价格是4.8元，他买了2本，请问他一共花费了多少钱？”让学生思考并回答。
2. 讲解乘法口诀：在黑板上写出2乘以4.8等于多少？4乘以4.8等于多少？8乘以4.8等于多少？1乘以4.8等于多少？3乘以4.8等于多少？的算式，并逐个进行讲解。
3. 练习口诀：让学生分组进行口诀练习，每组轮流说出一个乘法算式，并回答结果。
4. 应用练习：给出一些实际问题，让学生运用口诀进行计算，例如：“妈妈买了3个苹果，每个苹果的重量是0.48千克，请问妈妈一共买了多少千克的苹果？”六、板书设计板书设计如下：2 4.8 = 9.64 4.8 = 19.28 4.8 = 38.41 4.8 = 4.83 4.8 = 14.4七、作业设计1. 请写出5个乘法算式，并计算出结果。
答案：2 4.8 = 9.6，4 4.8 = 19.2，8 4.8 = 38.4，1 4.8 = 4.8，3 4.8 = 14.4。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际情景引入，让学生掌握了4.8的乘法口诀，并通过练习让学生灵活运用口诀进行计算。
但在教学中，我发现部分学生对于小数乘法的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强小数乘法的讲解和练习。
拓展延伸：可以让学生回家后，与家长一起进行4.8的乘法口诀练习，增强学生的学习兴趣和家长的参与度。
2023年人教版数学二年级上册练习十八课件优选
6.口答：1只螃(páng)蟹(xiè)8条腿，2只螃蟹多 少条腿？3只呢？4只呢？5只、6只、7只、8只呢？
答：2只螃蟹16条腿，3只螃蟹2 4条腿,4只螃蟹32条腿，5只螃 蟹40条腿，6只螃蟹48条腿，7 只螃蟹56条腿，8只螃蟹64条腿。
4 ×8 3 6 8
2 ×7 6 5 8
6 ×6 5 4 3
►Never underestimate your power to change yourself! 永远不要低估你改变自我的能力！
►Living without an aim is like sailing without a compass. 生活没有目标，犹如航海没有罗盘。
►A man is not old as long as he is seeking something. A man is not old until regrets take the place of dreams. 只要一个人还有追求，他就没有老。直到后悔取代了梦想，一个人才算老。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
►If I had not been born Napoleon, I would have liked to have been born Alexander. 如果今天我不是拿破仑的话，我想成为亚历山大。
左边三个算式都表示6个8是多少，中间三个 算式都表示3个8是多少，右边三个算式都表 示5个8是多少。
一共有多少个小朋友？
人教新版数学小学二年级上册《第六章练习十八》教案
人教新版数学小学二年级上册
第八课时：练习十八
学习内容：教材P81
学习目标：
1、通过让学生说8的乘法口诀可以解决哪些问题，体会数学是根据需要而来的。
2、通过练习加深对8的乘法口诀的记忆。
学习重难点：
重点：用8的乘法口诀
难点：灵活运用。
学习准备：课件
学习过程：
一、复习导入
上节课我们编写了8的乘法口诀。
很多同学都谈到了学习了8的乘法口诀能给我们的生活和学习带来很多便利。
上节课由于时间的关系我们只能利用8的口诀做了少部分的练习。
那么这节课我们比一比，我们班的小朋友谁用它最熟练。
二、练习
1、背口诀
当然，把口诀记熟是前提。
让我们一起来把它背一背。
齐背－男女生比赛背口决，对口令。
2、数字对对碰。
请学生上台移动8，再进行口算比赛。
看谁算得快。
3、口算
口算比赛，评选前10名，请学生对自己进行评价或小组互评。
找朋友。
4、看图列式
根据这幅图你能获得哪些信息？
练习4，练习9，练习13。
5、解决问题。
基础：练习14、练习10，请学生独立完成并说一说为什么这样列式。
出示练习15：
从这幅图中你看到了些什么？你想提哪些问题？
如果要求一共有多少人？我们可以怎样列式？你有哪些不同的方法？你还能提出哪些问题?
三、总结。
反思：。
二年级上册数学教案-4.8的乘法口诀的练习十八 人教新课标(2014秋) 3
课题：8的乘法口诀的练习第 4 课时总计第节教学目标1．使学生熟记8的乘法口诀，并能正确、熟练地进行乘法计算。
2．提高学生的运算能力，能灵活的应用口诀解决一些实际问题。
3．培养学生认真读题、做题的良好数学学习习惯。
教学重难点1．能正确、熟练地运用口诀进行乘法计算。
2．灵活运用口诀解决一些实际问题。
教学过程：一、基础练习1．集体背诵7、8的乘法口诀，并说出相应的算式。
2. 对口令。
3. 把口诀补充完整。
二八（）七八（）五八（）（）八二十四一（）得八（）八四十八四（）三十二八（）六十四七（）五十六4. 完成练习十八第8题，比一比谁算得又对又快。
5. 列式计算。
（1）3个7相加是多少？（2）5个8相加是多少？6．完成练习十八第4题。
7. 比一比，背一背，从“一一得一”背到“八八六十四”。
（练习十八第9题）二、综合练习1. 完成练习十八第7题。
学生独立完成后，再以开火车的形式对答案。
你发现了什么秘密？一个乘数不变，另一个乘数越大，积也越大。
2. 完成练习十八第10题。
先引导学生理解题意，利用乘法的含义解决实际问题。
3. 完成练习十八第11题。
学生独立完成，小组讨论，发现了什么规律？【设计意图】通过探索规律，沟通相邻两句乘法口诀间的联系。
使学生发现：5个8加1个8是6个8,7个8减1个8也是6个8……促进学生对乘法的理解，有助于学生记忆口诀，同时又培养学生灵活思考的能力。
三、拓展练习1. 完成练习十八第12题。
教师充分放手让学生自由的发挥想象力，提出各种问题。
（1）出示题图，让学生明白图意，找出要解决的问题的信息。
（引导学生圈一圈。
）（2）让学生独立完成每一个问题，做完后问：为什么要这样计算？2. 拍手说儿歌。
（练习十八第6题）一只螃蟹八条腿，二只螃蟹（）条腿……八只螃蟹（）条腿。
（1）引导学生用解决问题的方式将儿歌补充完整。
（2）小组合作记儿歌。
（3）全班拍手背儿歌。
四、全课小结通过今天的练习，你有什么新的收获？教后思考：。
新人教版二年级数学上册第18课《几何图形》教学设计
新人教版二年级数学上册第18课《几何
图形》教学设计
目标
本节课的目标是让学生能够认识和区分不同的几何图形，如圆、方形和长方形，并能够通过观察和描述几何图形的特征来进行分类。
教学过程
1. 导入：通过展示不同的几何图形图片，引起学生的兴趣和好
奇心。
2. 概念讲解：通过简洁明了的语言，向学生介绍圆、方形和长
方形的定义和特征，如圆是一个没有棱角的封闭曲线，方形四条边
长度相等且相互垂直，长方形有两组对边长度相等且相互平行。
3. 图形辨识：出示不同的几何图形图片，让学生主动观察和描
述每个图形的特征，并通过提问帮助学生区分不同的几何图形。
4. 分类练：将几个混合的几何图形图片放在桌上，让学生自主
选择并将它们进行分类，如将圆形放在一起，将方形放在一起，将
长方形放在一起。
5. 总结归纳：与学生一起回顾并总结学过的几何图形的特征和分类方法，激发学生对几何图形的兴趣和思考，培养他们研究几何的动力。
教学反思
本节课采用了简单明了的语言和直观的图片，帮助学生更好地认识和理解不同的几何图形。
通过观察和描述几何图形的特征，并进行分类练，培养学生的观察力和逻辑思维能力。
同时，通过回顾和总结，巩固学生对几何图形的记忆和理解。
可以根据学生的实际情况，适当增加一些拓展活动，如绘制几何图形，找出日常生活中的几何图形等，进一步深化学生对几何图形的认知。
参考资料
- 新人教版二年级数学上册。
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8的乘法口诀-----练习十八(第81页—83页)内容的教学设计设计思想：新课程的基本理念，提出“改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手”。
因此，教学时要根据二年级学生年龄兴趣特征，设计多种活动，激发学生学习兴趣。
如:以“庆元旦文艺汇演”活动和“超市大比拼”为两条主线，进行情景教学。
还制作了形式各样的教学具刺激学生感观,奖励小花、进行游戏活动、用激励性语言评价等。
提供足够的活动机会，引导学生在自主探索、合作交流的基础上，领会数学思想。
同时以培养学生数感为主，在反复感悟本教学内容中各数与算式、口诀之间;算式与口诀之间的联系，深挖教学内涵，升华教学主题。
教材分析：1.教学内容：本节课教学内容是人教版义务教育课程标准实验教材数学二年级上册第五单元表内乘法（二）中的《练习十八》。
2.知识基础和作用：本节课是在初步理解乘法意义和2-8的乘法口诀的基础上学习的，是巩固前面所学的口诀的。
乘法口诀是数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用，所以学生必须熟练掌握。
教师要鼓励学生自主探究，为学生发展创造空间。
学生分析：学生在学习本课内容之前，已经学习了2-8的乘法口诀，已具有用加法算式来总结乘法口诀的经验。
使学生熟记“8的乘法口诀”，能够正确地迅速地进行乘法计算，并熟练地运用乘法解决实际问题，提高学习兴趣。
让学生在学习的过程中,进一步体会一个数学问题是怎样提出来的,又是怎样解决的。
教学目标：1、使学生熟记“8的乘法口诀”，能够正确地迅速地进行乘法计算。
2、解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，发展数学思考，提高解决实际问题的能力。
3、培养与人合作的意识，逐步养成独立思考和主动探索的习惯。
教学重点：熟记“8的乘法口诀”，能够正确地迅速地进行乘法计算。
运用“8的乘法口诀”解决实际问题。
教学难点：随着口诀句数增多和数目的增大，记忆口诀比较困难，在解决问题时，学会分析数量关系。
教学策略：1．创设情景，激发兴趣，体现数学无处不在。
通过为学生创设游戏的场景，把学生带入现实生活中去学习数学。
2．经历过程，全员参与，体现学生的主体和教师的主导作用。
学生在经历练习的过程中，特别注重教师主导和学生主体、独立思考和合作学习两个关系的处理上。
3．精心组织，渗透方法，体现自主探究和合作交流的学习方式。
教师引导学生参与教学全过程，学生始终在主动地进行观察、推理、验证、交流等数学活动，体会到学习成功的喜悦，同时也渗透了迁移类推的学习方法。
教具准备：1、课件（教材习题图）、口算卡片、信封卡片、小红花（奖励用）2、课件（超市图）、转盘、铅笔。
教学过程：练习十八第一课时一、游戏导入，整体感知8的乘法口诀。
小朋友们，今天老师要和大家一起乘着火车去看元旦文艺会演，呜---火车马上就要开了。
先请大家领取火车票，全体起立，背8的口诀。
现在检票员已经开始检票了，请你说出车票上的得数，说出相应的口诀才能登上火车。
老师出示习题3、5、6做的卡片。
复习（开火车）游戏----（①直接说得数，②一个说算式，一个说口诀）8×2＝ 7×3＝ 8×6＝ 2×8＝6×7＝ 4×8＝ 5×7＝ 4×6＝5×8＝ 8×3＝ 8×8＝ 8×5＝5×6＝ 7×8＝ 6×8＝ 6×4＝【设计意图：以富有激励性的语言来唤起每个小朋友主动参与学习的意识，并营造一种欢快学习氛围。
】二、基本练习，熟练掌握8的乘法口诀。
小朋友的口诀背得真好！还顺利地拿到了火车票。
现在火车已经到站了，让我们去看看他们精彩的表演吧。
可是，进入会场前必须先通过密码门，出示课件习题8。
啊，小朋友真聪明，又顺利地打开了密码门。
（出示课件习题13）看，台上合唱队的小朋友已经在表演精彩的节目啦，他们排得多整齐。
我们比一比，看谁的眼睛最亮，能看出他们有多少人？你是怎么知道的？（横看、竖看----知道学生横着看：每排有几个小朋友，共几排，是求（）个（）是多少。
可以用哪个算式来表示？求4个8是多少，可以用8×4=32来表示。
（板书）让学生看着板书仿照上面的样子来说说竖着看。
最后让学生说说用了哪句8的乘法口诀。
【设计意图：通过一句口诀可以算两道乘法算式的练习，渗透乘法交换率的思想。
】师：台上的小朋友唱得多动听，台下的小朋友看得多入迷。
瞧，二（3）班的小朋友也早早来到会场观看演出了。
那他们一共来了多少人呢？（出示课件第4题）请你说出理由。
三、拓展练习，强化口诀，加深记忆。
合唱队的小朋友唱得真好！赢得了这么多的掌声。
现在又一个绕口令的节目开始了。
你们听（出示课件，配音：1只螃蟹8条腿，2只螃蟹几条腿，3只螃蟹几条腿，4只螃蟹几条腿，5只螃蟹几条腿，6只螃蟹几条腿，7只螃蟹几条腿，8只螃蟹几条腿。
）（1）谁会接着绕口令；A. 同桌交流。
B.反馈。
C. 学生说完后，显示答案。
（2）男女同学，一问一答（拍手回答）；（3）男女同学交换绕口令。
【设计意图：将知识教学融于游戏活动中，以动促思，为学生营造一种情趣氛围，让学生在玩中学，来解决生活中的实际问题。
】哈哈，小朋友你们表现的真不错，精彩的元旦文艺会演结束了，小朋友们的这趟旅行收获很大，既轻松熟练地背出了口诀，又帮助大家解决了实际问题。
希望回家能和爸爸妈妈一起来做（8的口诀）拍手游戏或对口令。
四、板书设计： 8的乘法口诀（练习十八）横着看：每排有几个小朋友，共几排，是求（）个（）是多少。
算式：8×4=32竖着看：每排有几个小朋友，共几排，是求（）个（）是多少。
算式： 4×8=32口诀是：（四八三十二）五、作业设计：1、看图列算式，用口诀进行计算。
○○○○○○○○○○○○○○○○算式：○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○口诀：2、在□里填上合适的数。
7×8-16=8×□ 5×7+21=□×83、完成作业本。
练习十八第二课时教学过程：一、创设情境，激趣导入这节课老师要告诉大家一个好消息，我们学校的超市开业了。
看，超市里的东西可真多，（出示课件，超市图片）大家想去吗？可是超市里的叔叔阿姨想考一考大家，他们说想进超市买东西的小朋友就得先把大转盘中间的8和另外一个数相乘的积说出来，并说出相应的口诀才能进去。
（大转盘中间的8也可以设计成其他数。
）（复习学过的口诀，完成习题1、11、12）你们有信心吗？（教师转大转盘，一个学生开火车说出两个数相乘的积，旁边一个学生开火车说出相应的口诀。
）【设计意图：创设情境，给学生提供丰富的感性材料，激发他们的学习兴趣，如本课中给学生创设了“小超市的场景”，把学生带入了生活画面中，紧密联系了生活实际，缩短了数学知识与生活知识之间的距离，使学生感到生活中处处有数学。
】二、游戏巩固，合作探究1、教学第7题。
祝贺大家顺利进入超市。
咱们先到玩具柜台去看看吧！（出示习题7的课件）你从图上找到了哪些数学信息？（指名说。
）（1）请你打开桌上的信封，找出和玩具价格一样的算式或口诀。
（补充算式8×7 8×3 8×5 8×4 和口诀七八五十六、三八二十四、五八四十、四八三十二。
）（2）找到后让学生上台举起算式或口诀，全班进行交流。
2、教学第9题和第14题。
小朋友真聪明，都买到了自己喜欢的玩具，现在让我们来到文具柜台前，去看一看那里又有哪些文具呢？（出示课件习题9，把其中的键子改成铅笔）（1）从这些铅笔中你又知道了哪些数学信息？怎样列式计算？（2）同桌交流反馈：（生：因为一支铅笔8角，5支铅笔就是5个8角，所以8×5= 40角）【设计意图：让学生通过观察和表述，联系生活经验提出用8的乘法口诀解决的问题，从中体会数学知识的应用价值，提高学生的学习兴趣。
】刚才王老师来说，她忘了买白粉笔了，想请小朋友帮她买回去，你们愿意吗？（出示课件习题14）（1）谁知道要帮王老师买多少盒粉笔？你是怎么想的？（指名说并列式计算。
）（2）老师画画示意图，帮助学生理清“求一个数的几倍是多少”数量关系解答。
【设计意图：通过一定的情境展现出来的，要让学生自己去找联系解决“求一个数的几倍是多少”数量关系的问题，有一定难度。
老师应该画画示意图或让学生摆摆学具，帮助解答。
使学生体会数学知识的应用价值，提高他们提出问题和解决问题的能力】3、教学第15题。
嗨，大家看超市里还放着一些桌子让大家休息。
来，小朋友们也去休息一下吧！（出示课件习题15）啊，已经有4张桌子坐满了人。
请你仔细看看。
（1）小朋友们观察一下4张桌子座位有什么不同?每张坐几人?（2）比赛一下（想一想）4张桌子一共有多少人?看谁算得又快又准并说出你是怎样算的.（3）请学生讲述计算过程（导出8+8+8+4）。
（板书）（4）我们还可以怎样做？（8×3+4）、（3×8+4）或（4×8-4）……说说理由。
【设计意图：放手让学生自由的发挥想像力，提出各种有意思的问题来解答，以达到培养创新意识和提高解决问题能力的目的。
使学生体会数学来源于生活，应用于生活，本环节的设计提高了学生提出问题和解决问题的能力。
】三、巩固总结，大胆延伸小朋友们可真聪明！在小超市买了自己喜欢的玩具和文具，还学会了许多解决问题的办法。
对呀！在生活中就有许多问题等着咱们去发现和解决。
只要大家用心思考，就没有解决不了的问题。
四、板书设计： 8的乘法口诀（练习十八）14题：求一个数的几倍是多少”数量关系（线段图）15题：算式：8+8+8+4 8+8+8+8－4用乘法：（8×3+4）、（3×8+4）或（4×8-4）……五、作业设计：1、 24=□╳□=□╳□ 16=□╳□=□╳□6+☆+☆+☆=30 ☆=（）2、每辆车限坐乘客8人，现在有26位乘客，3辆车能坐得下吗？3、超市里有一种袜子每双3元钱，妈妈有20 元，想买8双这样的袜子，她带的钱够吗？4、完成作业本。
问题研讨：1.怎样使学生多方面地看问题，提问题。
2.如何调动学生的积极性，使练习课不枯燥、乏味。
参考资料：1、《义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册》人民教育出版社2001年12月第1版。
2、《义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册教师教学用书》人民教育出版社2002年6月第1版。
3、《新课程新教学新备课小学数学》二年级上浙江大学出版社2005年7月第1版。
4、《小学数学典型课教学示例》东北师范大学出版社。
十一、乡镇意见：十二、教师体会：。