小学自然拼读常用教学游戏
英语教学自然拼读常用教学游戏(超级实用)
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PART/13 扔骰子
玩法1
老师将单词编上序号1-6， 然后扔骰子，学生需将与 数字相对应的单词拼读出 来
玩法2
请两位小朋友上台扔骰子， 赢了的小朋友选一个单词， 另一位小朋友将单词拼读 出来
玩法3
老师分别在6个小纸条上写上 单词并标上序号，请小朋友扔 骰子并拼读与之相对应的单词
玩法4
老师选6个小朋友，将其标上 序号，老师扔到几，相对应的 同学需拼读或者写出老师指定 的单词
PART/04 手心写字母
以单词sad为例，老师邀请3个小朋友上台， 并分别在他们手心上写一个字母，当老师说出 “sad”这个单词的时候，写有“s”字母的小朋友需 要说出其发音，然后是字母“a”“d”，最后大家一 起拼读出来；
PART/05 伦敦桥
请两个小朋友当伦敦桥，音乐响起的时候，大 家围着伦敦桥转，当音乐停止时，伦敦桥坍塌。被 圈住的小朋友拼读老师指定的单词，或者写出老师 所说的单词；
自然拼读常用游戏
主讲人：E11on
PART/01 字母滚雪球
当老师说开始以后，第一位学生说一 个字母(如：B)，第二位学生在后任意加上 一个字母(如：BE)，然后依次进行(如 B…BC…BCDE…BCDEF…BCDEFG…)， 说错了就被淘汰，说得多而准确的为胜。
PART/02 拍拍手
自然拼读的游戏
拼读三的游戏
1.Chairgame椅子游戏练习词汇和听力
把两张椅子放在教室的中间;把班级分成两组,请每一组派出一个学生站在教室中间,其他学生围成一个圈观看,把两张不同的单词卡片图片向上放在椅子上,老师说出其中一个卡片的单词,站在中间的学生尽最快的速度坐在那张老师所说的那个单词椅子上,为了增加挑战,使用四张张卡片,四个小组竞争其中一个卡片;
2.POPup突然出现游戏练习学生的听力和说话技巧
告诉学生主要听发音,然后慢慢的清晰的说几个主要单词,其中一个单词包括老师所说的主要发音,当学生听到主要的发音时需马上站起来,听到不一样的发音时需坐下,让后慢慢的提高说单词的速度,为了增加挑战,可把班级分成两组并且说不同的发音给每一组,听到不同的需站起来;
3.Scramble争夺练习学生的读,拼,写
写下其中的一个重点单词在白板上,争夺,如：neco,让学生抄下然后把它组成一个单词;你也可以把班级分成两组,每组派出一个代表到白板前,老师说一个单词,让学生竞赛的把字母组成单词然后写下;
4.Soundfamilies包含听力和说
把学生分成三人一组或四人一组,每一组学生使用一组被打乱了的卡片,当老师说GO时,学生一起把卡片放进老师所说的地方,如：ime,ike,ive,ime,哪一组先完成哪一组则赢,完成的那一组大声读出他们的所放的单词卡片并检查他们的回答
5.SpellingBee练习听和说
学生轮流拼读单元里的单词或挑选几个单元的单词,包括新的单词或来自故事里的高频词汇,同时让学生站着,然后老师说一个单词,第一个学生尝试着拼读单词,如果拼读错了,学生必须马上坐下,老师继续说不同的单词让学生拼读,最后一个站着的同学则赢;
自然拼读常用游戏
PART/18 救人
老师请两个小朋友上来 “paper,scissors,stone”, 输了的拼读单词或者默写单词，并请一位自己的好 伙伴上来帮助自己，依次玩下去，看谁是最后的胜 利者。
PART/19 伤及无辜
老师随意叫小朋友的名字，被叫到的小朋友， 其两边的小朋友站起来快速读出老师手里的单词； 注：训练孩子见词能读。
PART/13 扔骰子
玩法1
老师将单词编上序号1-6, 然后扔骰子，学生需将与 数字相对应的单词拼读出 来
玩法2
请两位小朋友上台扔骰子， 赢了的小朋友选一个单词， 另一位小朋友将单词拼读 出来
玩法3
老师分别在6个小纸条上写上 单词并标上序号，请小朋友扔 骰子并拼读与之相对应的单词
玩法4
老师选6个小朋友，将其标上 序号，老师扔到几，相对应的 同学需拼读或者写出老师指定 的单词
PART/07 传球
玩法1:老师音乐响起，或者说 “ready go” 的时候，下面开始传球，当音乐停或者老师说
“stop”的时候，谁得到了这个球，就站起来拼读 单词或者写出单词；
玩法2:老师音乐响起，或者说 “ready go” 的时候，下面开始传球，当音乐停或者老师说
“stop” 的时候，谁得到了这个球，其两边的同学 站起来拼读单词，最先拼读完成的可获得奖励；
PART/01 字母滚雪球
自然拼读常用教学游戏(超级实用)复习进程
PART/16 擦擦乐
老师在黑板上画两颗苹果树，并将全班分成两 个小组，每组请一位同学拼读老师指定的单词，拼 读对了就可以摘掉一个苹果，看哪一组的苹果最先 摘完；
PART/17 一站二蹲三转圈
当老师说“one”时，小朋友站着；说“two”时， 大家蹲着；说“three”的时候，大家转圈圈。谁做 错了，就要拼读单词或者默写单词；
PART/06 炸弹游戏
玩法1：老师出示手上的单词卡片，如果老师 读的是对的，小朋友们则要跟着老师一起读；如果 老师读错了，请把炸弹扔给老师；如果学生跟老师 一起读错了，则要拼读单词；
玩法2：老师根据孩子的掌握情况，选择部分 单词画上炸弹。老师在白板上圈单词，没有炸弹的 单词，请大声读出来，有炸弹的单词，请拼读出来；
PART/18 救人
老师请两个小朋友上来“paper,scissors,stone”， 输了的拼读单词或者默写单词，并请一位自己的好 伙伴上来帮助自己，依次玩下去，看谁是最后的胜 利者。
PART/19 伤及无辜
老师随意叫小朋友的名字，被叫到的小朋友， 其两边的小朋友站起来快速读出老师手里的单词； 注：训练孩子见词能读。
老师使用timer计时，看哪个小朋友能够在规 定的时间内，说出更多的单词，说的最多的一位可 获得相应奖励；
PART/12 单词蹲
以sad、bad、tap为例，小朋友手持不同的单 词，当老师说“tap,go”的时候，手持tap单词的小 朋友边蹲边说“tap,tap,bad”，手持bad单词的小 朋友以此类推。谁说错了，说慢了，重复说某一个 单词的小朋友算输，接受老师的惩罚；
自然拼读常用教学游戏超级实用PPT课件
主讲人：Edison
2020/1/8
1
Βιβλιοθήκη Baidu
PART/01 字母滚雪球
当老师说开始以后，第一位学生说一 个字母(如：B)，第二位学生在后任意加上 一个字母(如：BE)，然后依次进行(如 B…BC…BCDE…BCDEF…BCDEFG…)， 说错了就被淘汰，说得多而准确的为胜。
2020/1/8
玩法2：老师根据孩子的掌握情况，选择部分 单词画上炸弹。老师在白板上圈单词，没有炸弹的 单词，请大声读出来，有炸弹的单词，请拼读出来；
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PART/07 传球
玩法1：老师音乐响起，或者说“ready go” 的时候，下面开始传球，当音乐停或者老师说 “stop”的时候，谁得到了这个球，就站起来拼读 单词或者写出单词；
精选ppt课件202114part13扔骰子玩法1老师将单词编上序号16然后扔骰子学生需将与数字相对应的单词拼读出玩法2请两位小朋友上台扔骰子赢了的小朋友选一个单词另一位小朋友将单词拼读出来玩法3老师分别在6个小纸条上写上单词并标上序号请小朋友扔骰子并拼读与之相对应的单词玩法4老师选6个小朋友将其标上序号老师扔到几相对应的同学需拼读或者写出老师指定的单词精选ppt课件202115part14谁不见了老师出示完手中的单词卡片后随意抽走一张然后展示剩余单词知道答案的小朋友举手将不见的单词拼读出来或者写出来
小学生自然拼读教案
自然拼读是指以自然的方式对元音、辅音进行学习和拼读。它的基本思路是在理解音位的基础上，通过认读单词，并积极思考当前的问题。自然拼读教学掌握的是音位关系，帮助小学生学习和掌握英语拼读的技巧，是英语阅读、写作和表达能力的重要基础。
一、教学目标
1、了解字母的读音、字母的组合读音以及单词的读音；
2、了解单词的构成和语言的特点；
3、学习阅读的技巧，提高阅读的有效性，促进学生对语言的理解和运用；
4、了解自然拼读基本方法、技术、规则及其应用；
5、培养学生的听、说、读、写能力，让他们轻松自如地运用自然拼读教学法。
二、教学过程
1、自然拼读教学的基本方式
在教学过程中，老师应该使用自然拼读教学的基本方式，包括：
(1) 单音相似教学法(捉同音)。
牛皮手套(Niú pí shǒu tào)、扭曲枝干(Niǔ qū zhī gàn)等，都是相似音法，这是一种求同化异的方法，老师可以配合示范自然拼读的方法，让学生正确选择单词。
(2) 意群教学法(用词造句)。
学生通过读有意义的句子、理解其中的涵义，再运用其中的词汇来学习和记忆新词汇和语法。
(3) 细分拆分教学法(知识细碎化)
拆分音节、词组，引导学生理解语言的结构和组成，增加拆分新词的技能技巧。
2、教学内容
(1) 自然音位拼读法
在教学过程中，老师应该介绍自然拼读教学法的基本原则，包括了解语言的音位系统，掌握音位的组合规律，理解语言的符号之间的关系，以及如何正确地发音。
例如，可以让学生记住元音字母的发音规律，从而学习如何发音；让学生通过听、说、读、写等动作，练习英语拼读的技能，以及给出难度逐渐增加的单词，让学生感受到进步和成就。
自然拼读法完整教案版
自然拼读法完整教案版
一、教学内容
本教案依据《英语语音与自然拼读》教材第四章“元音字母与元
音音素”展开，详细内容涵盖元音字母A、E、I、O、U在单词中的发
音规则，以及对应的拼读练习。
二、教学目标
1. 让学生掌握元音字母A、E、I、O、U的基础发音，并能准确应
用于单词拼读。
2. 培养学生通过自然拼读法识别和拼写单词的能力。
3. 提高学生的英语阅读兴趣，增强英语语感。
三、教学难点与重点
教学难点：元音字母组合的发音规则，如au、ei、ie等。
教学重点：元音字母的基础发音及其在单词中的应用。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：笔记本、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用PPT展示一个动物园的场景，让学生观察并说出动物的名称，如cat、dog、bird等，引导学生关注单词中的元音字母。
2. 例题讲解（10分钟）
选取包含元音字母A、E、I、O、U的单词，如mat、hen、sit、pot、bus，讲解各个元音字母的发音规则，并进行示范。
3. 随堂练习（10分钟）
让学生根据所学发音规则，拼读和拼写单词，如：cat（/k æ t/）、bed（/b ɛ d/）等。
4. 小组讨论（5分钟）
学生分成小组，讨论如何运用自然拼读法识别新单词。
6. 课堂游戏（5分钟）
设计一个单词拼读游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计
1. 自然拼读法——元音字母发音规则
2. 内容：
A：/æ/，如：cat、bat
E：/ɛ/，如：bed、red
I：/ɪ/，如：sit、hill
自然拼读常用教学游戏(超级实用)PPT课件
老师说“one”，学生依次接下去，但是所说的 数字不能是7的倍数或者与7相关的数字，如果说错 了请拼读老师指定的单词；
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11
PART/11 考考你的记忆力
老师使用timer计时，看哪个小朋友能够在规 定的时间内，说出更多的单词，说的最多的一位可 获得相应奖励；
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12
PART/12 单词蹲
以sad、bad、tap为例，小朋友手持不同的单 词，当老师说“tap,go”的时候，手持tap单词的小 朋友边蹲边说“tap,tap,bad”，手持bad单词的小朋 友以此类推。谁说错了，说慢了，重复说某一个单 词的小朋友算输，接受老师的惩罚；
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18
PART/18 救人
老师请两个小朋友上来“paper,scissors,stone”， 输了的拼读单词或者默写单词，并请一位自己的好 伙伴上来帮助自己，依次玩下去，看谁是最后的胜 利者。
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PART/19 伤及无辜
老师随意叫小朋友的名字，被叫到的小朋友， 其两边的小朋友站起来快速读出老师手里的单词； 注：训练孩子见词能读。
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14
PART/14 谁不见了
老师出示完手中的单词卡片后，随意抽走一张， 然后展示剩余单词，知道答案的小朋友举手，将不 见的单词拼读出来，或者写出来。答对者，可获得 相应奖励
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15
PART/15 换椅子
小学英语自然拼读法Phonics教学教案
小学英语运用phonics自然拼读法学习元音”a”和”e”的教学教案
教学过程Today ,Miss Lin has three challenges for you ,Let’s see who c an pass all the three challenges and be the king and the last winner in the end . Are you ready
(1)Challenges1: listen to the tape, then finish the words with
“a” or “e” on the screen.
Eg: b d c t
(2)Challenges2: Exercise
Listen to teacher, write down the words on the paper.
Finish the words with “a” or “e” sound.
Step6: Conclusion.
Review the differences of the sound “a” and “e”.
英语自然拼读法教案模板
英语自然拼读法教案模板
一、教学目标
•了解英语自然拼读法的基本原理和方法。
•掌握英语自然拼读法的核心技巧和规则。
•提高学生的英语发音准确性和流利度。
二、教学内容
1.什么是英语自然拼读法？
2.英语自然拼读法的优势和重要性。
3.英语元音和辅音的发音规则。
4.基础单词的自然拼读练习。
三、教学方法
•示范教学：教师通过示范正确的发音和拼读，引导学生模仿。
•小组讨论：学生分组讨论并练习自然拼读的方法。
•口语练习：通过口语练习巩固学生的发音和拼读能力。
•学习游戏：设置有趣的游戏环节，激发学生学习兴趣。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师简要介绍英语自然拼读法的概念和重要性，引出今天的学习内容。
2. 授课（20分钟）
教师通过PPT展示英语元音和辅音的发音规则，并讲解关键点。引导学生正音和模仿。
3. 练习（30分钟）
学生分组进行互相练习，通过对基础单词的自然拼读练习，巩固所学规则。
4. 游戏环节（15分钟）
设置自然拼读游戏，激发学生的学习兴趣，加深对英语自然拼读法的理解。
5. 总结（10分钟）
教师总结本节课的教学内容，强调学生需要在日常学习中多加练习，提高英语发音准确性。
五、教学反思
本节课通过教师示范、学生练习和游戏环节相结合的教学方式，有效提高了学生对英语自然拼读法的认识和运用能力。然而，在今后的教学中，可以加强口语训练和个性化辅导，帮助学生更好地掌握英语自然拼读法。
以上就是英语自然拼读法教案模板的相关内容，希望对教学有所帮助！
自然拼读课堂游戏集锦
自然拼读教学游戏集锦
游戏名称游戏规则教师用语教具准备
1.Magic password 老师让学生读出一个指定的发音作
为密码。老师念教材中的chant,
rhyme或tongue twister，学生听，并
数出他们所听到这一发音的个数。
数对个数的学生才算解读密码成
功，老师打开密码箱给予奖励。
Listen to me carefully, and count the sound
of ‘p ’ ‘t ’…
If you are right, I will open the magic box.
You can get one present.
一个带密码锁的箱子，
里面有礼物。绕口令或
者小文章
2.Go around the “world”!全班分成两排坐好，老师快速翻出
一张字母卡，两组的学生抢答。先
答对的组可以整体向前进一个座
位，坐在第一个的学生坐在最后一
个座位上。最先回到自己原来座位
的一组获胜。
I’ll show you the letter card
You should read the sound of the letter, if
you are right
Your group can go one step, the first
student goes to the last place, until the first
student goes back to the first place.
字母卡片
3.Our Magic Body 学生若干人一组，两组分别派一个
人来到台前，背对讲台。
老师在黑板上写出单词，台下学生
学龄前儿童自然拼读教案
学龄前儿童自然拼读教案
一、教学目标。
1. 让学龄前儿童掌握自然拼读的基本原理和方法；
2. 培养学龄前儿童对字母和音素的认知能力；
3. 提高学龄前儿童的阅读和拼写能力；
4. 培养学龄前儿童对语言的敏感性和表达能力。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，让学龄前儿童掌握自然拼读的基本原理和方法；
2. 教学难点，培养学龄前儿童对字母和音素的认知能力。
三、教学准备。
1. 教学材料，包括字母卡片、音素卡片、拼读游戏等；
2. 教学环境，安静、整洁的教室；
3. 教学辅助工具，投影仪、音响等。
四、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师向学生介绍自然拼读的概念，并通过简单的例子让学生了解自然拼读的基本原理。
2. 字母和音素的认知（15分钟）。
教师通过字母卡片和音素卡片向学生介绍字母和音素的基本概念，并进行相关的游戏和活动，让学生逐步掌握字母和音素的认知能力。
3. 自然拼读教学（30分钟）。
教师通过拼读游戏和练习，引导学生掌握自然拼读的方法和技巧，让学生在游戏中体验到拼读的乐趣和成就感。
4. 阅读和拼写训练（20分钟）。
教师通过阅读和拼写训练，提高学生的阅读和拼写能力，让学生在实践中巩固自然拼读的知识和技能。
5. 总结（10分钟）。
教师对本节课的教学内容进行总结，并鼓励学生在日常生活中多加练习，提高自然拼读的能力。
五、教学反思。
通过本节课的教学实践，我发现学龄前儿童对自然拼读的学习能力较强，他们在游戏和实践中能够快速掌握自然拼读的方法和技巧，因此，在教学中应该注重通过游戏和实践来激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。
小学英语三年级自然拼读教案
小学英语三年级自然拼读教案
一、教学目标
•语音：能够正确发音26个字母，并了解元音、辅音的区别。
•单词拼读：学生可以独立拼读出常见单词，能够正确区分清音和浊音。
•句型拼读：掌握基本英语句子的拼读规则，能够正确读出简单句子。
二、教学内容
1. 字母拼读
•元音：a, e, i, o, u。
•辅音：b, c, d, f, g, h, j, k, l, m, n, p, q, r, s, t, v, w, x, y, z。
2. 单词拼读
•小学三年级常见单词：dog, cat, hat, sun, pen, etc.
3. 句型拼读
•基础句型：This is a dog. That is a cat. I like sun. She has a pen.
三、教学方法
1.游戏教学法：通过单词拼读卡片游戏巩固字母发音，通过对句子的
填空游戏训练学生对句型的掌握。
2.歌谣教学法：利用小学生喜欢的英语歌谣，帮助他们轻松记忆单词
和句型。
3.多媒体教学法：结合多媒体教学资源，让学生通过图片、音频等多
种形式来学习拼读。
四、教学流程
第一节：字母拼读
1.介绍元音和辅音的概念及发音规则。
2.列举元音和辅音，并让学生跟读。
3.分组练习，让学生练习拼读与发音。
第二节：单词拼读
1.教师出示单词卡片，学生齐读。
2.学生分组互相测试，拼写和读出老师出示的单词。
3.小组比赛，谁拼写正确、读音标准，得分。
第三节：句型拼读
1.教师逐句操练，学生跟读。
2.小组合作，用所学单词和句型编写新的句子。
3.学生表演编写的句子，检查句子的准确性和语音语调。
自然拼读小游戏
自然拼读小游戏 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
自然拼读小游戏
不仅可以锻炼孩子对于英语字母的发音和自然拼读规律的概念，同时还锻炼孩子的认知能力和肢体发展能力。
1）首先粑粑麻麻把26个字母打印出来，每张纸上一个字母，也可以带着宝贝手写，加深孩子的印象。如果在户外玩，用粉笔画在地上也可以。
2）然后请小朋友把26个字母在铺地上，如下图。这个过程不仅锻炼孩子对字母的认知能力，还锻炼孩子的动手能力，同时调动孩子的积极性和兴奋度，为后面的游戏做准备。
3）当孩子放好以后，请家长调整一下字母的排列，调整的过程中，注意每排字母不要过多，最多4个。
4）摆好后就可以玩啦，粑粑麻麻写单词，孩子根据单词找到对应的字母，然后按顺序跳到字母上，同时一边跳一边大声读出字母发音，比如：C-A-T，孩子需要按顺序跳在这三个字母上，才算正确。建议刚开始，家长可以出一些3个字母的简单单词，随着孩子熟悉了规则，再增加难度。
有一点需要注意，如果家里是地板，用打印的纸可能有些滑，孩子最好穿有搭扣的拖鞋，避免滑倒。（其实还有那种印有字母的塑料地垫也可以，直接拼起来，比较防滑）另外家长出题的时候，尽量选稍微靠近一点的字母，这样孩子不用跨度太大，相对安全。
家长需要准备两套一模一样的自然拼读卡片。每次三个人玩，A展示单词，B、C竞赛。首先A在地上撒两套26个字母，然后口述一个单词的拼写，看看B 和C谁先找齐这个单词的字母，刚开始可以简单一点，以3个字母的单词为宜，最好2个辅音1个元音，比如 C-A-T。
10 Simple ESL Phonics Activities 10个简单的自然拼读课堂游戏m
Ten Simple Phonics Activities Requiring Little Preparation
Introduction
Getting students to discover and practice the connections between letters and the sounds they represent should be an important part of any English class routine. The following activities can be adjusted to meet different levels and adapted to fit into any timeframe. Please note that not every activity you do in class has to be extremely challenging. Simple ideas that everybody is able to accomplish can work wonders with student confidence which, in turn, can increase motivation.
The following are ten activities that can assist you in practicing phonics at any point in your lesson:
自然拼读常用教学游戏 PPT
PART/10 拍七ห้องสมุดไป่ตู้
老师说“one”，学生依次接下去，但是所说 的数字不能是7的倍数或者与7相关的数字，如果说 错了请拼读老师指定的单词；
PART/11 考考你的记忆力
PART/18 救人
老师请两个小朋友上来“paper,scissors,stone”， 输了的拼读单词或者默写单词，并请一位自己的好 伙伴上来帮助自己，依次玩下去，看谁是最后的胜 利者。
PART/19 伤及无辜
老师随意叫小朋友的名字，被叫到的小朋友， 其两边的小朋友站起来快速读出老师手里的单词； 注：训练孩子见词能读。
自然拼读常用游戏
主讲人：
PART/01 字母滚雪球
当老师说开始以后，第一位学生说一 个字母(如：B)，第二位学生在后任意加上 一个字母(如：BE)，然后依次进行(如 B…BC…BCDE…BCDEF…BCDEFG…)， 说错了就被淘汰，说得多而准确的为胜。
PART/02 拍拍手
玩法1：老师出示手中字母卡片，如果是 辅音，大家就读出来，如果是元音就保持安静 并拍手；
PART/16 擦擦乐
老师在黑板上画两颗苹果树，并将全班分成两 个小组，每组请一位同学拼读老师指定的单词，拼 读对了就可以摘掉一个苹果，看哪一组的苹果最先 摘完；