《图形星的怪样国王》教学设计
图形星的怪样国王
08 / 幼教365 / 2021.6
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2021/6
农历
四月廿二
星期三图形星的怪样国王文 / PE365研究院 正如我们昨天得出的结论那样，世界上有些东西只能是方形的，有些东西只能是圆形的，还有些东西只能是三角
形的。
可是，图形星上的一位怪国王看到这么多图形却很烦躁，他想把世界上的所有东西都变成同一个形状，让我们一起去看看他用魔法变出的方形世界发生了什么事吧！
幸福小目标
《3-6岁儿童学习与发展指南》：语言——引导幼儿以自己的经验为基础理解图书的内容。
幸福加点料
世界万物如果都是圆形的会怎么样呢？都是三角形的又会怎么样呢？扫描二维码听一听故事《图形星的怪样国王》吧！
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幼教365/ 2021.6 /09。
中班图形星的怪样国王教案总体评价
中班图形星的怪样国王教案总体评价在遥远的图形星王国里，有一个怪脾气的国王。
国王每次生气时，都会念起咒语，让整个王国的东西都变成同样的形状：都变成三角形！都变成圆形！都变成方形！这下，王国里可乱七八糟啦！一个关于认识圆形，方形，三角形的故事让我们的小朋友开启新的知识路程吧。
课堂上小朋友积极举手发言，中班的幼儿已经有了粗浅的几何概念，在本次活动中巩固幼儿对图形认知
在自己动手制作的很多时候，都由老师先提供一些事物的图片或者造型，然后引导幼儿发散性思维去思考，再调动幼儿的制作热情，让孩子尽情的发挥自己的想象力，创造自己头脑中的事物。
这样手工制作不仅仅锻炼了孩子的手动能力，更是对孩子的创造能力有很好的培养
通过对比让幼儿感知圆形，三角形，方形的基本特征。
能够区分三种几何图形。
宝贝们用不同的图形拼出不同形状的图案。
让孩子自己动手操作在活动中探索对图形产生兴趣。
幼儿自己动手制作不仅仅要靠幼儿头脑中的创造能力，还要让幼儿把这个创造能力付诸实践，搬到真实的生活中，用自己的手来完成这个创造。
这是培养孩子独立完成一件事物最好的办法。
独立完成一件手工制作品是需要手脑齐用的，在这个过程中会遇到很多的问题，如果能坚持做完，是一种毅力的表现，实践出真知，让孩子自己动手，大胆尝试，这有助于培养孩子
的创新能力
发挥自己的想象力和创造力，设计出我们宝贝心目中最美的图案，看看宝贝们自己的图形王国吧。
很简单的三个图形，但是它们又是不同的。
每个不同的图形都有它自己的用处。
这也和我们人一样，不同的人，有着他们不一样的技术，有着不一样的工作岗位是一样的。
让孩子在自己动手操作的时候就能够学到关于数学中图形的知识。
中班数学活动： 图 形 王 国(完整版)
中班数学活动：图形王国设计意图：“几何图形”是数学活动的重要内容,经过小班和中班一个学期的学习,我班的孩子已初步认识了圆形、半园形、三角形、正方形和长方形,而且对这些图形有较浓的兴趣,当我把各种图形展现在孩子们面前时，他们都能自发的拼出一些简单的物体。
为了满足孩子们强烈的探索欲和求知欲，特设计这一活动，旨在让幼儿更好地掌握图形的基本特征，进一步巩固分类、统计等数学概念,发挥他们的想象力及动手操作能力。
将游戏贯穿于整个活动过程,通过创设情景,以送图形宝宝回家及用图形宝宝拼礼物等有趣的活动吸引幼儿的学习兴趣,让幼儿在玩中学,学中玩,从而获得有关数形的感性认识,让幼儿在操作活动和奇妙的想像中进入美丽的数学世界。
一、活动目标：1、巩固幼儿对长方形、正方形、三角形、园形、半园形的认识,进一步巩固分类、统计等数学概念。
2、发展幼儿的想象力及动手操作能力。
3、激发幼儿参与数学活动的兴趣,培养幼儿初步的团结协作精神。
二、活动准备：1、相机和幻灯机各一台，眼罩和幼儿人数相等。
2、几何图形若干，房子5间，数卡1、 2、 3 、4 、5，计录纸与幼儿人数相等，图形国王头饰一个，笔和泥工板与幼儿人数相等。
三、活动过程：（一）教师扮演图形国王，带领幼儿参观图形王国，激发幼儿参与活动的兴趣（二）谈话活动：1、你看见了什么？2、你最喜欢什么图形？它是怎样的？（三）送图形宝宝回家：1、出示五间房子，幼儿数一数，并说出总数。
2、幼儿观察每间房子都住了什么图形宝宝，并说给同伴听。
3、幼儿戴眼罩在自己的桌面摸图形，然后打开眼罩看自己摸的图形是否对。
4、把自己摸到的图行宝宝送回家。
（四）用图形拼画，并记录各种图形的个数。
1、国王今天过生日，想收到小朋友的礼物，请小朋友用各种图形拼一份礼物送给国王。
2、幼儿在优美的音乐声中用各种图形拼物体，教师把幼儿的作品用相机拍下。
3、幼儿记录自己用的各种图形的数量，并说说自己送的是什么礼物。
4、用幻灯展示幼儿的礼物，并请幼儿检查他的记录是否正确。
图形国王中班科学教案
图形国王中班科学教案引言：图形是幼儿教育中的重要内容之一，通过学习图形的特点和分类，可以帮助幼儿培养观察和逻辑思维能力，提高他们对周围环境的认知和理解。
本篇教案将为中班幼儿设计一堂关于图形的科学课，帮助他们认识不同的图形以及它们的特点和分类。
一、教学目标：1. 认识不同的图形，如圆形、正方形、矩形、三角形等。
2. 掌握各种图形的特点和属性，如边数、角数等。
3. 学会简单的图形分类，如按边数或角数分类。
4. 培养观察和比较的能力，提高幼儿的逻辑思维。
二、教学准备：1. 幼儿园教室或活动场地。
2. 不同形状的图形卡片或实物，如圆形、正方形、矩形、三角形等。
3. PPT或绘制好的图形图片。
4. 彩色纸、剪刀、胶水等教具。
三、教学过程：步骤一：引入（10分钟）1. 创设情境：先介绍一个有趣的故事或问题，如“小明把一块蛋糕分成几块形状不同的碎块，你能帮他分析每块的形状吗？”2. 引导思考：鼓励幼儿发表看法，引导他们思考碎块的形状特点，如有的圆形、有的方形等。
步骤二：观察与描述（20分钟）1. 准备各种图形的卡片或实物，逐个向幼儿展示。
先展示一个一般图形（如圆形），引导幼儿观察、描述它的特点（如有一条封闭的曲线、没有边和角）。
2. 再逐个展示其他图形，让幼儿观察和描述，重点引导他们注意图形的边数和角数。
步骤三：分类与比较（30分钟）1. 教师展示一个分类标准，如按边数分类，将不同边数的图形分别贴在黑板上。
2. 让幼儿参与分类：教师逐个呈现图形，让幼儿将它贴在相应的分类下。
鼓励幼儿说出分类的理由，如“这个是圆形，它没有边和角，所以应该贴在没有边和角的分类下。
”3. 引导幼儿进行图形之间的比较，提问如“矩形和圆形有什么不同？”让幼儿逐个比较和讨论图形的特点。
步骤四：巩固与拓展（20分钟）1. 让幼儿在纸上自由绘制不同的图形，鼓励他们使用已学过的知识进行分类。
2. 对幼儿提出的问题进行回答和纠正，加深他们的理解。
2024年大班语言教案稀奇古怪的国王教案及教学反思
2024年大班语言教案稀奇古怪的国王教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的想象》，详细内容为“稀奇古怪的国王”。
通过该章节的学习，学生将了解不同的国王特征及其奇特之处，培养想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 能够理解并描述稀奇古怪国王的形象特点。
2. 提高学生的想象力，激发创造力和表达能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的精神。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用丰富的想象力，描述国王的形象特点。
教学重点：理解国王的特征，运用语言表达自己的想象。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张稀奇古怪的国王图片，引发学生的兴趣，提问：“你们觉得这位国王有什么奇特之处？”2. 讲解：结合教材内容，详细介绍稀奇古怪国王的形象特点，如：帽子、衣服、饰品等。
3. 实践情景引入：分组让学生扮演不同特点的国王，互相描述，加强理解。
4. 例题讲解：讲解如何运用语言描述国王的特点，举例说明。
5. 随堂练习：让学生独立完成一份关于稀奇古怪国王的描述，鼓励创新。
6. 小组讨论：学生展示自己的作品，互相交流、评价，教师给予指导。
六、板书设计1. 稀奇古怪的国王2. 内容：国王形象特点、描述方法、例题展示七、作业设计1. 作业题目：请以“我心中的稀奇古怪国王”为主题，画一幅画，并用文字描述。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生对国王形象特点的理解和描述，调整教学方法，提高学生的想象力。
2. 拓展延伸：引导学生课后观察周围的事物，尝试用所学方法进行描述，提高语言表达能力。
组织一次“稀奇古怪国王”创意大赛，展示学生的作品，互相学习、交流。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导学生运用丰富的想象力，描述国王的形象特点。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
3. 作业设计：作业题目与答案的创意性和开放性。
幼儿园中班数学优秀教案《图形王国》
幼儿园中班数学优秀教案《图形王国》教学目标：1. 能够认识并描述图形王国中的各种图形；2. 能够辨认图形的形状、颜色和大小；3. 能够通过比较图形的特征进行排序和分类；4. 能够用图形进行简单的图形构建和拼图。
教学重点：1. 辨认和描述图形的形状、颜色和大小；2. 进行图形的排序和分类；3. 进行简单的图形构建和拼图。
教学准备：1. 图形卡片：正方形、长方形、圆形、三角形、星形等；2. 彩色纸、剪刀、胶水。
教学过程：Step 1: 导入新知1. 复习上节课学习的各种图形的名称。
2. 引入本节课的主题《图形王国》，告诉孩子们他们将要在图形王国中探索各种图形。
Step 2: 认识图形王国的图形1. 出示图形卡片，向孩子们展示图形王国中的图形。
逐个指向卡片，让孩子们说出卡片上的图形名称。
2. 让孩子们用手指触摸图形卡片的边缘，感受各图形的形状。
Step 3: 辨认图形的形状、颜色和大小1. 逐个出示图形卡片，让孩子们说出该图形的形状、颜色和大小。
2. 通过比较各图形的特征，帮助孩子们学会辨认图形的不同。
Step 4: 排序和分类1. 让孩子们将图形卡片按照形状分类，如把所有正方形放在一起，把所有圆形放在一起。
2. 让孩子们根据颜色分类，如把所有红色图形放在一起，把所有蓝色图形放在一起。
3. 让孩子们根据大小分类，如把所有大图形放在一起，把所有小图形放在一起。
Step 5: 图形构建和拼图1. 让孩子们用彩色纸和剪刀剪出各种图形，然后用胶水将它们粘贴在纸上，构建自己的图形王国。
2. 提供一些简单的图形拼图，让孩子们根据图案拼出相应的图形。
Step 6: 总结反思1. 回顾本节课学习的内容，让孩子们总结他们所学到的知识。
2. 提问孩子们在学习过程中遇到的问题，并进行解答。
教学延伸：1. 给孩子们提供更多的图形卡片，让他们进行图形的比较、排序、分类和构建。
2. 制作一些简单的谜题，让孩子们根据描述找出相应的图形。
图形王国公开课教案
图形王国公开课教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握各种图形的特征和名称。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和思维能力。
3. 培养学生对图形的兴趣和审美观念。
二、教学内容：1. 认识基本图形：圆形、正方形、长方形、三角形、梯形等。
2. 学习图形的性质和特点。
3. 进行图形创意画和拼图活动。
三、教学准备：1. 准备各种图形的教具和实物模型。
2. 准备图形创意画和拼图活动的材料。
3. 准备黑板和投影仪等教学设备。
四、教学过程：1. 导入：通过展示图形王国的图片，激发学生的兴趣，引入课题。
2. 新课：讲解各种图形的名称和特征，引导学生观察和理解。
3. 实践操作：学生动手操作教具和实物模型，加深对图形的认识。
4. 创意画：学生进行图形创意画活动，发挥想象力和创造力。
5. 拼图活动：学生进行拼图活动，锻炼观察力和动手能力。
五、作业布置：1. 让学生回家后，观察身边的物体，找出不同种类的图形，并画下来。
2. 让学生回家后，与家长一起进行图形拼图游戏，增进亲子关系。
1. 观察学生的课堂表现，了解他们对图形的认识和理解程度。
2. 评价学生的创意画和拼图活动，看他们能否正确运用图形进行创作。
3. 收集学生的作业，评估他们对图形的观察和应用能力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与图形王国主题活动，增进亲子关系。
2. 组织图形王国知识竞赛，激发学生学习兴趣。
3. 开展图形主题的美术作品展览，展示学生创意。
八、教学反思：1. 回顾本节课的教学内容，评估学生掌握情况。
2. 思考如何改进教学方法，提高学生学习效果。
3. 探讨如何激发学生对图形的兴趣，培养他们的审美观念。
九、课程设计理念：1. 贴近生活：结合学生的生活实际，让他们在学习中感受到图形的无处不在。
2. 注重实践：通过动手操作，让学生在实践中掌握图形的特征和名称。
3. 培养创新：鼓励学生发挥想象力，进行创意画和拼图活动，培养他们的创新能力。
十、教学计划：1. 下一节课将继续学习图形王国的其他图形，如椭圆形、多边形等。
幼儿园《图形王国》公开课教案
幼儿园《图形王国》公开课教案第一章：课程导入1.1 教学目的：引导学生对图形产生兴趣和好奇心。
培养学生的观察和描述能力。
1.2 教学内容：向学生介绍《图形王国》的概念。
通过图片和实物展示，让学生观察和描述不同形状的图形。
1.3 教学方法：使用图片、实物和模具，引导学生观察和描述图形的形状。
采用互动提问的方式，激发学生的思考和参与。
1.4 教学评估：观察学生的参与程度和描述能力。
收集学生的提问和回答。
第二章：正方形和长方形的特征2.1 教学目的：让学生了解正方形和长方形的特征。
培养学生的形状认知能力。
2.2 教学内容：向学生介绍正方形和长方形的特征，如四条边的长度相等，四个角都是直角。
通过实物和模具，让学生观察和描述正方形和长方形的特征。
2.3 教学方法：使用实物和模具，引导学生观察和描述正方形和长方形的特征。
采用互动提问的方式，巩固学生的理解和记忆。
2.4 教学评估：观察学生的观察和描述能力。
收集学生的提问和回答。
第三章：圆形和椭圆形的特征3.1 教学目的：让学生了解圆形和椭圆形的特征。
培养学生的形状认知能力。
3.2 教学内容：向学生介绍圆形和椭圆形的特征，如圆形的所有点都到圆心的距离相等，椭圆形的两个焦点到任意一点的距离之和相等。
通过实物和模具，让学生观察和描述圆形和椭圆形的特征。
3.3 教学方法：使用实物和模具，引导学生观察和描述圆形和椭圆形的特征。
采用互动提问的方式，巩固学生的理解和记忆。
3.4 教学评估：观察学生的观察和描述能力。
收集学生的提问和回答。
第四章：三角形和梯形的特征4.1 教学目的：让学生了解三角形和梯形的特征。
培养学生的形状认知能力。
4.2 教学内容：向学生介绍三角形和梯形的特征，如三角形的三个角的和为180度，梯形的两个底边平行。
通过实物和模具，让学生观察和描述三角形和梯形的特征。
4.3 教学方法：使用实物和模具，引导学生观察和描述三角形和梯形的特征。
采用互动提问的方式，巩固学生的理解和记忆。
2024年幼儿园《图形王国》公开课教案
2024年幼儿园《图形王国》公开课教案一、教学内容本节课选自幼儿园2024年教材《图形王国》的第二章节，详细内容包括：认识基本的平面图形如圆形、正方形、三角形；了解图形的名称、特征及分类；通过实践活动，培养幼儿对图形的观察力和想象力。
二、教学目标1. 知道圆形、正方形、三角形的名称，并能够识别这三种图形。
2. 能够描述这三种图形的特征，并学会对它们进行分类。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握各种图形的特征。
教学重点：认识并区分圆形、正方形和三角形。
四、教具与学具准备教具：PPT、磁性图形、图形卡片、故事书《图形王国》。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述故事《图形王国》，引导幼儿关注故事中的图形元素。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示圆形、正方形、三角形的实物图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
分析这三种图形的特征，如圆形没有角、正方形四条边相等、三角形有三条边和三个角等。
3. 随堂练习（15分钟）分组讨论，让幼儿用自己的话描述这三种图形的特征。
组织幼儿进行图形分类游戏，巩固对图形的认识。
4. 动手操作（20分钟）指导幼儿使用画纸、水彩笔、剪刀和胶棒，制作自己的图形王国。
引导幼儿观察、思考并创作，鼓励他们发挥想象力。
鼓励幼儿用语言表达自己对图形的认识和感受。
六、板书设计1. 在黑板上画出一个大圆，里面分别画出正方形和三角形，标注名称。
2. 在旁边列出这三种图形的特征。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出至少5个圆形、5个正方形和5个三角形，并剪下来，组成一幅有趣的图形画。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对图形的认识程度，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：通过家庭作业，让幼儿与家长共同完成一幅图形画，增强亲子互动，巩固所学知识。
形状国王中班教案美术
形状国王中班教案美术教案标题：形状国王中班教案美术教案目标：1. 让学生认识并学习基本的形状，如圆形、方形、三角形等。
2. 帮助学生发展他们的观察和绘画技巧，以及创造力。
3. 鼓励学生通过实践和互相交流的方式参与学习。
所需材料：1. 形状卡片（包括圆形、方形、三角形等各种形状）。
2. 彩色纸张。
3. 彩色铅笔、蜡笔和彩色水笔。
4. 剪刀和胶水。
教学活动：引入活动：1. 启发学生对形状的认识，可以通过问问题的方式引导学生思考，比如：你见过哪些形状？孩子们可以回答圆形、方形、三角形等等。
2. 准备一些形状卡片，展示给孩子们看，让他们观察图形的特征并试图猜测图形名称。
鼓励他们提供有关形状的描述。
主要活动：1. 展示一张绘有形状国王的图片，并引导学生提供关于形状国王的思考，例如形状国王可能是由哪些形状组成的？2. 给每个学生发放不同颜色的纸张、彩色铅笔、蜡笔和彩色水笔。
请他们根据自己的想象和对形状的理解，在纸上绘制形状国王。
3. 鼓励学生使用多种颜色，让形状国王变得富有创意，并提供辅导和建议，帮助他们完成作品。
4. 鼓励学生在绘制形状的同时发展他们的绘画技巧，例如用不同的线条、线圈和阴影来装饰形状。
5. 在完成作品后，组织学生进行展示和分享，并鼓励他们互相欣赏对方的作品，分享他们的创作理念和所学到的。
结束活动：1. 结束时可以进行一个小结，鼓励学生回顾和总结他们在本节课中学到的有关形状的知识。
2. 鼓励学生将他们的绘画作品带回家，并与家人分享他们的创作经历。
扩展活动：1. 鼓励学生在日常生活中观察并记录他们发现的形状，可以是在家中、学校或社区中发现的形状，然后共享在下一节课中。
2. 鼓励学生尝试使用不同的材料，如彩色粘土或组合多种材料，创造立体的形状国王。
评估方式：1. 教师可以通过观察学生在绘画活动中的表现，以及他们分享的方式来评估学生对形状的理解和应用能力。
2. 教师还可以评估学生在绘画作品中使用的绘画技巧和创新性。
中班公开课教案：《形状王国》
中班公开课教案：《形状王国》一、教学目标1. 让学生通过游戏和互动了解不同的形状，如正方形、圆形、三角形等。
2. 培养学生对形状的观察力和辨别能力。
3. 促进学生的交流和合作能力。
二、教学准备1. 《形状王国》教具（包括各种形状的卡片、自制的形状王冠等）。
2. 幻灯片或白板。
3. 按需准备一些小奖品，激励学生参与。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）1. 利用幻灯片或白板展示不同的形状，并鼓励学生说出形状的名称。
2. 引导学生观察周围的环境，找出其中的形状，并与学生分享。
第二步：游戏1 - 找形状（10分钟）1. 将各种形状的卡片放在桌子上，让学生自由选择一张卡片。
2. 让学生找到教室中与自己选择的形状相同的物体，并将该物体放在一个集合区域中。
3. 鼓励学生互相观察和帮助，共同找到更多的形状。
第三步：游戏2 - 形状王国（15分钟）1. 将自制的形状王冠戴在学生头上，每个学生都成为一个形状王国的国王或女王。
2. 引导学生用自己的王冠在教室中找到与自己形状相同的同伴，并与他们交流、合作。
3. 学生可以一起创造一个形状王国的故事，分享每个形状在王国中的重要作用。
第四步：总结（5分钟）1. 回顾学生在游戏中认识、观察和辨别形状的过程。
2. 引导学生思考形状在日常生活中的应用和意义。
四、教学延伸1. 让学生用纸和笔绘制自己喜欢的形状，展示给同伴，并互相猜测对方绘制的形状是什么。
2. 利用电脑或平板设备展示与形状相关的动画或视频，扩展学生对形状的认知。
3. 鼓励学生在家中观察和找出不同形状的物体，并在下次课上分享自己的发现。
五、教学评估1. 观察学生在游戏中的参与度和合作能力。
2. 检查学生对形状的理解和辨别能力。
3. 收集学生自主绘制的形状作品，评估他们的观察力和创造力。
六、教学反思在今天的教学中，学生通过游戏和互动的方式增加了对形状的认知。
他们积极参与了找形状和形状王国的游戏，通过观察和交流也提高了对形状的辨别能力和合作能力。
2024年中班公开课标准教案《图形王国》
2024年中班公开课标准教案《图形王国》一、教学内容本节课选自教材《数学乐园》第四章第二节，主题为《图形王国》。
详细内容主要包括平面图形认识，如圆形、正方形、长方形、三角形等，并在此基础上，让学生通过观察、比较，解图形特征，培养他们空间观念。
二、教学目标1. 让学生掌握基本平面图形，并能正确命名。
2. 培养学生观察、比较、分析图形能力，提高空间观念。
3. 培养学生动手操作、合作交流能力，激发学习数学兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学重点：平面图形认识，图形特征把握。
2. 教学难点：图形特征观察、比较和分析。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、磁性教具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将通过一个有趣情景引入新课：“小朋友们，你们知道图形王国？今天，我们要一起去图形王国探险，认识新图形朋友。
”2. 例题讲解（10分钟）利用PPT展示各种平面图形，引导学生观察、比较，得出图形特征，并学会命名。
例如：“这个图形有几个角？几条边？它是什图形？”3. 随堂练习（10分钟）分组让学生在画纸上画出所学图形，并进行命名。
我会巡回指导，纠正错误。
4. 小组讨论（10分钟）让学生分小组讨论：“你们在生活中还见到过哪些图形？它们有什特点？”讨论结束后，每组选代表进行分享。
5. 动手操作（15分钟）分发磁性教具，让学生在黑板上拼出自己设计图形，并介绍给同学们。
六、板书设计板书分为两部分：一部分为图形名称，另一部分为图形特征。
我将用彩笔在黑板上画出各种图形，并在旁边标注名称和特征。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画出今天学习四种图形，并给它们命名。
（2）找一找生活中图形，和爸爸妈妈分享你发现。
2. 答案：（1）圆形、正方形、长方形、三角形（2）答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，我发现学生在图形认识和特征把握方面还存在一定困难，需要在今后教学中加强指导。
《图形星的怪样国王》教学设计
【教学内容】《图形星的怪样国王》【内容简介】《图形星的怪样国王》——平面图形在有圆形，三角形，方形组成的图形星上，住着一个什么都不喜欢的，爱发牢骚的国王。
国王看到这三个图形也是一样的不开心。
国王用魔法球把整个图形星变成了“圆“的世界。
什么都是圆形的，这下可糟了，不管是什么都滚来滚去的。
之后国王又把图形星都变成了方形的世界。
结果什么都是方的，球也不能滚了，马也拉不动方形车轮的车子。
最后，国王又把图形星变成了三角形的。
三角形的气球，三角形的雨滴，因为三角形有三个尖尖的角，互相碰撞以后都很痛。
最后国王还是吧图形星变成了原来什么形状都有的世界。
【教学目标】1．初步认识圆形、三角形、正方形。
2．培养学生的观察能力和动手能力。
【教学准备】1．白板课件2．彩笔、每人一张纸【教学重点与难点】初步了解三角形、圆形、正方形各自特点并且无处不在。
【教学方法与手段】教师导读、学生自主阅读【教学过程】活动一：提出问题，导入绘本什么是圆形？什么是三角形？什么是正方形？【设计意图】学生根据已有经验谈对三种图形特点的理解，为后续的阅读打基础，老师以便了解学生的认知水平。
活动二：认识圆形、三角形、正方形在遥远的图形星王国里，有一个怪脾气的国王。
国王每次生气时，都会念起咒语，让整个王国的东西都变成同样的形状：都变成三角形！都变成圆形！都变成正方形！这下，王国里可乱七八糟啦！（一）圆形、三角形、正方形1、圆形p4-p11（教师代读）提问：为什么国王要把圆形换成三角形？2、正方形p12-p15（两人一组阅读）提问：为什么国王要把三角形换成正方形？3、三角形p16-p21（独立阅读）提问：为什么王国里乱七八糟了？要恢复成原样？（二）图形无处不在 p22-p25提问：这个星球最后变成什么样子了？【设计意图】教师导读，学生讨论。
活动三：玩一玩（一）怪样国王去串门（二）饼干屋（三）神奇的图形箱子（四）生活中的图形（五）与图形相关的英文【设计意图】在故事的最后，还有几个小互动。
中班公开课教案《图形王国》
中班公开课教案《图形王国》中班公开课教案《图形王国》（通用6篇）作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是店铺精心整理的中班公开课教案《图形王国》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班公开课教案《图形王国》篇1活动目标：1.通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征，能够区分三种几何图形。
2.过创设愉悦的游戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。
3.激发幼儿探索的欲望。
活动准备：1.四种几何图形卡片若干、有关图形的食物若干。
2.几何图形拼组成的图画。
3.魔术箱、魔法棒。
幼儿用书：P9~10页4.小鸡、小狗、小猫、小熊图片的教具。
活动过程：1.开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力师：“小朋友们，今天，老师要带你们到图形王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。
”2.中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形（1）游戏：摸一摸“魔术箱”。
师：“小朋友们，图形王国到了，图形王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱。
（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。
①教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？”摸出一本正方形的书，问：“这是什么？（书）它们是什么形状的？（正方形）”问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出）②再念儿歌：“魔术箱子东西多，请小朋友来摸一摸。
”当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品。
游戏反复进行。
③教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的，有的是三角形的，有的是正方形的，有的是梯形的。
④你怎么知道它是三角形/正方形/圆形／梯形的？⑤老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。
中班数学设计怪怪物王国(几何拼图)教案
中班数学教案设计《怪怪物王国(几何拼图)》【活动设计】在一次电脑操作活动中，孩子们对电脑中的“怪兽”产生了浓厚的兴趣，我经过仔细观察发现这些“怪兽”多是由几何图形拼成的，非常生动，如：多脚怪兽多是长方形，怪头兽是由圆形拼成的等等。
俗话説：兴趣是最好的老師。
因此我及时抓住孩子们这一兴趣点，结合数学活动设计了奇思妙想怪怪国这一活动。
【设计思路】本次活动主要引导幼儿互相合作、交流、记录，统计的能力，培养幼儿的发散性思维。
体验创作的乐趣。
在教学过程中，充分发挥了现代化电子教学的作用，拼图活动始终结合在合作游戏中，游戏性与创造性恰当地结合，使幼儿在不断的探索中掌握知识。
【活动目标】1、巩固对圆形、三角形、长方形、正方形、梯形、椭圆、半圆的认识和分类。
2、让幼儿大胆想象，运用几何图形进行拼搭创造。
培养幼儿的发散性思维。
体验创作的乐趣。
3、积极参与统计记录工作。
【活动准备】1、经验准备：有过创造几何拼图的经验。
2、材料准备：大小圆形、三角形、长方形、正方形、梯形、椭圆、半圆图片每位幼儿两套。
3、环境准备：用幼儿自制的怪怪物装饰环境。
4、记录表格：5、动画课件展示一组。
【活动过程】一、游戏：“找家”1、教师介绍游戏玩法：地面上有四个大图形大家一起说儿歌“咪咪转，大风来了正方形家里站”教师说到哪个图形，幼儿站到哪个图形。
2、将幼儿分男孩、女孩或以小组的形式进行游戏。
二、观看课件，丰富幼儿想象力。
1、打开课件，以故事的形式介绍“怪怪物王国”邀请小朋友去做客，请幼儿观察“怪物王国”里有什么？2、请幼儿依次观察后回答问题：（1）怪怪物是由那些图形组成的。
（2）这些图形有什么特征。
（3）这些怪物像什么？3、教师引导幼儿发现不同的图形，并想象它们还可以拼成哪些造型。
三、小组活动：1、提出合作方法：“今天我们可以与好朋友合作，拼出你喜欢的怪怪物，合作人数由你们自己决定”。
2、每位幼儿取一个自己喜欢的大图形，做好准备。
3、游戏过程：教师弹奏一段音乐，音乐停的时候小朋友们自由结合，(屈老师)组合拼出自己喜欢的图形，不能随意挪动。
形状国王教案
形状国王教案教案标题：形状国王教案教案概述：本教案旨在帮助学前儿童认识和区分不同的几何形状，通过有趣的活动和游戏，激发他们对形状的兴趣，并提供多种学习方式，以满足不同学习风格的学生的需求。
教学目标：1. 认识并命名常见的几何形状，如圆形、三角形、正方形和长方形。
2. 能够区分不同的几何形状，并描述它们的特征。
3. 发展学生的观察力和形状辨别能力。
4. 培养学生的合作精神和团队合作能力。
教学资源：1. 形状卡片（包括圆形、三角形、正方形和长方形）。
2. 形状拼图游戏。
3. 形状绘画活动材料。
4. 音乐和歌曲资源。
5. 教学投影仪或白板。
教学活动：1. 形状识别游戏：- 准备一些形状卡片，并展示给学生观看。
- 逐个出示卡片，让学生说出卡片上的形状名称。
- 学生可以用手指指向卡片上的形状，或者站起来模仿形状的姿势。
- 可以通过比赛的方式，看哪个小组或学生能够最快地识别出形状。
2. 形状拼图游戏：- 准备一些形状拼图游戏，让学生根据形状拼图板上的形状图案，将相应的形状拼图放入正确的位置。
- 可以设置计时器，看哪个小组或学生能够最快地完成拼图。
3. 形状绘画活动：- 给每个学生一张白纸和一些彩色笔或蜡笔。
- 指导学生绘制不同的几何形状，如圆形、三角形、正方形和长方形。
- 鼓励学生用不同的颜色填充每个形状，以帮助他们记忆和区分形状。
4. 形状歌曲：- 教唱一首有关形状的歌曲，如《形状之歌》。
- 通过唱歌的方式，帮助学生记忆不同形状的名称和特征。
5. 团队合作活动：- 将学生分为小组，每个小组选择一个形状作为他们的代表形状。
- 每个小组设计一个形状国王或形状皇后的服装，展示他们对该形状的理解和创造力。
- 鼓励小组成员共同合作，讨论并制定他们的设计计划。
评估方式：1. 教师观察学生在形状识别游戏和形状拼图游戏中的表现。
2. 检查学生的形状绘画作品，评估他们对形状的理解和绘画技巧。
3. 观察学生在团队合作活动中的参与度和合作精神。
图形王国教案教学设计（北师大版五年级下册）
图形王国教案教学设计(北师大版五年级下册)3、第二课时教学过程：一、揭示课题前一节课，我们复习了小数四则运算，掌握了小数四则运算的法则和关键，已经能熟练地进行小数的计算。
这节课，继续复习小数的四则运算。
（板书课题）通过这节课的复习，除了要正确、熟练地进行计算外，还要能正确地求积和商的近似值，能运用运算定律、规律进行简便计算，进一步提高计算能力。
二、练习四则运算1．口算。
（1）p117第12题。
指名学生口算，结合口算，选择3～4题让学生说说怎样想的。
（2）小黑板出示。
0．25× 4 12． 5 ×0． 8 0． 2 ×0． 5 3． 74＋ 6 262．说出下面的得数比第一个乘数（或被除数）大还是小。
2．6×9.3○2.6 1．02÷1.2○1.023．做p117第10题。
提问：怎样用“四会五入法”求小数的近似数？指名4人板演，其余学生分两组，每组两题。
集体订正，让学生说一说怎样求积或商的近似值的。
指出：求积与商的近似值，只要看要保留的位数后一位，用“四舍五入法”求出来。
4．做p117第7题。
学生练习，做在练习本上。
小黑板出示，学生口答计算结果，老师板书。
统计都做对的人数。
三、复习简便算法1．根据运算定律或规律，在括号里填上恰当的字母，在圆里里填上恰当的运算符号，并说一说各表示什么运算定律或规律。
板书:a十b=b＋a（a十b）十c=a十（b＋c）a×b＝b×a（a十b）×c=a×c＋b×ca-b-c＝a-（b＋c）a÷b÷c＝a÷（b×c）追问：这里的字母可以表示哪些数？（整数和小数）2．做p117第11题。
(1）做前面三题。
指名4人板演，其余学生做在练习本上。
集体订正，让学生说一说为什么这样做，各是依据什么来做的。
指出：应用运算定律或规律，可以使一些计算简便。
中班数学优秀教案《图形王国》含反思
中班数学优秀教案《图形王国》含反思【--中班数学教案】中班数学优秀教案《图形王国》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让小朋友激发探究的欲望，巩固圆形、正方形、长方形、三角形，熟悉半圆形，用不同的几何图形拼出图形，快来看看小朋友园中班数学优秀《图形王国》含反思教案吧。
中班数学教案：图形王国设计意图：中班的小朋友已有了粗浅的几何概念，这一阶段的小朋友能正确地熟悉圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些外形的特征来熟悉，而是将其和自己日常生活中熟识的物体相对比。
因此，我设计了《图形王国》的活动，让孩子在嬉戏探究中对图形产生爱好，并通过观看、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。
活动重点：熟悉半圆形。
活动难得：用几何图形拼出图形。
活动目标：1.巩固圆形、正方形、长方形、三角形，熟悉半圆形。
2.激发小朋友探究的欲望。
3.用不同的几何图形拼出图形。
4.体验数学集体嬉戏的欢乐。
5.初步培育观看、比较和反应力量。
活动预备：PPT、几何图形活动过程：（一）开头部分：今日，老师发觉了一张信封，我来看看信里说了什么。
老师念信，友爱的小朋友，我是图形王国的国王，我邀请你们到我们图形王国的国王，我邀请你们到我们图形王国来玩，这儿有许多的美丽的图形，你们情愿来吗？老师让小朋友坐在座位上，老师坐在前面以开火车的形式来到图形王国。
小朋友，让我们一起开火车到图形王国老师放映音乐《火车快飞》。
二、嬉戏：摸一摸魔术箱。
师：小朋友们，图形王国到了，图形王国里有一只奇异的箱子，你们看，就是这只魔术箱。
（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么隐秘？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么好玩的东西。
①老师念儿歌：魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？摸出正方形，问：它们是什么外形的？（正方形）问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发小朋友说出）②再念儿歌：魔术箱子东西多，请小朋友来摸一摸。
当小朋友摸到后，要求说诞生活中还有哪些这样的物品。
图形王国国王生日教案
图形王国国王生日教案教案标题：图形王国国王生日教案教案目标：1. 通过参与图形王国国王生日活动，学生将能够识别和描述不同的图形，包括正方形、长方形、圆形和三角形。
2. 学生将能够在给定的图形中识别和分类相应的属性，如边数和角数。
3. 学生将能够运用所学的图形知识，通过创造自己的图形王国来展示他们的学习成果。
教学资源：1. 图形王国国王生日活动素材：包括各种图形的图片、卡片或模型。
2. 白板、彩色粉笔或幻灯片展示设备。
3. 学生练习册或工作表。
教学步骤：引入活动：1. 使用幻灯片或白板展示不同的图形，例如正方形、长方形、圆形和三角形。
引导学生观察并描述每个图形的特征。
2. 引入图形王国国王生日活动的背景故事：图形王国的国王即将过生日，他想要举办一场盛大的庆祝活动。
然而，他需要学生的帮助来准备各种图形装饰品。
探索图形：1. 将不同的图形素材分发给学生，让他们观察并分类这些图形。
鼓励学生用自己的话描述每个图形的特征。
2. 引导学生讨论每个图形的边数和角数。
提问学生关于图形属性的问题，例如：“正方形有几条边？有几个角？”3. 给学生展示一些图形的实际示例，例如展示一张正方形的图片或给学生展示一个正方形的模型。
鼓励学生触摸和探索这些实际示例，以加深他们对图形属性的理解。
应用和创造：1. 将学生分成小组，每个小组负责设计一个图形王国的装饰方案。
要求学生使用各种图形来设计和创建他们的图形王国。
2. 学生可以使用卡片、彩纸、颜料等材料来制作图形装饰品。
鼓励学生在设计过程中考虑图形的属性，例如使用正方形来制作城堡的墙壁，使用圆形来制作花园中的花朵等等。
3. 学生展示他们的图形王国装饰方案，并解释他们所使用的图形和图形属性。
鼓励其他学生提问和评论。
总结：1. 回顾学生在本节课中学到的图形知识，包括不同图形的特征、边数和角数。
2. 强调学生通过参与图形王国国王生日活动，巩固和应用所学的图形知识。
3. 鼓励学生在日常生活中寻找和识别各种图形，以加深他们对图形的理解。
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《图形星的怪样国王》教学设计
【教学内容】
《图形星的怪样国王》
【内容简介】
《图形星的怪样国王》——平面图形
在有圆形，三角形，方形组成的图形星上，住着一个什么都不喜欢的，爱发牢骚的国王。
国王看到这三个图形也是一样的不开心。
国王用魔法球把整个图形星变成了“圆“的世界。
什么都是圆形的，这下可糟了，不管是什么都滚来滚去的。
之后国王又把图形星都变成了方形的世界。
结果什么都是方的，球也不能滚了，马也拉不动方形车轮的车子。
最后，国王又把图形星变成了三角形的。
三角形的气球，三角形的雨滴，因为三角形有三个尖尖的角，互相碰撞以后都很痛。
最后国王还是吧图形星变成了原来什么形状都有的世界。
【教学目标】
1(初步认识圆形、三角形、正方形。
2(培养学生的观察能力和动手能力。
【教学准备】
1(白板课件
2(彩笔、每人一张纸
【教学重点与难点】初步了解三角形、圆形、正方形各自特点并且无处不在。
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【教学方法与手段】教师导读、学生自主阅读
【教学过程】
活动一:提出问题，导入绘本
什么是圆形,
什么是三角形,
什么是正方形,
【设计意图】学生根据已有经验谈对三种图形特点的理解，为后续的阅读打基础，老师以便了解学生的认知水平。
活动二:认识圆形、三角形、正方形
在遥远的图形星王国里，有一个怪脾气的国王。
国王每次生气时，都会念起咒语，让整个王国的东西都变成同样的形状:都变成三角形～都变成圆形～都变成正方形～这下，王国里可乱七八糟啦～
(一)圆形、三角形、正方形
1、圆形p4-p11(教师代读)
提问:为什么国王要把圆形换成三角形,
2、正方形p12-p15(两人一组阅读)
提问:为什么国王要把三角形换成正方形,
3、三角形p16-p21(独立阅读)
提问:为什么王国里乱七八糟了,要恢复成原样,
(二)图形无处不在 p22-p25
提问:这个星球最后变成什么样子了,
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【设计意图】教师导读，学生讨论。
活动三:玩一玩
(一)怪样国王去串门
(二)饼干屋
(三)神奇的图形箱子
(四)生活中的图形
(五)与图形相关的英文
【设计意图】在故事的最后，还有几个小互动。
让孩子在游戏的过程中，加深对这三个图形的印象。
有让孩子指认的，有涂色的，还有动手的，通过用手摸不同的东西，来判断自己摸到的是什么图形。
还有让孩子可以找一找在我们的生活中，什东西是用什么形状的，为什么要用这个形状。
让孩子了解图形在生活中的利用原理。
【读后感】
很简单的三个图形，但是它们又是不同的。
圆形可以滚来滚去，很多的东西我们都要做成圆形，比如，车轮，各种球类，还有下水道的地漏。
这个要是做成方形的，盖子一定是会掉下去的。
当然了，房子是方形的，书本是方形的，很多东西是方形的。
三角形在生活中也是很常见的，三角尺，他还有些交通指示牌。
三角形的支架等等。
书里面的画面也很有趣。
很多画面都是用这三种图形拼出来的。
跟着这本书，还可以和宝贝一起来玩图形拼贴的游戏，也课一让孩子用这些图形画一幅自己心目中的图形星。
通过这本书，也让孩子更加的认识到了这三种图形，以及不同的图形，能给我们带来不同的方便，—————————————————————————————————————————————————————和不同的烦恼。
所以，每个不同的图形都有它自己的用处。
这也和我们人一样，不同的人，有着他们不一样的技术，有着不一样的工作岗位是一样的。
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