2012复习备考经验交流(孟娥)

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高考备考总结与反思

2018 年理数高考备考总结与反省高一数学组孟娥2018 年理数高考备考总结与反省回顾 2018 年高考，我校又创建了奇观和绚烂，我们原高三数学备课组的全体老师也备感宽慰。

回顾过去的一年，在整个高三复习备考过程中，由于有孟校长、赵校长的把关和指挥，使得我们高三整个复习过程思路清楚，方向明确，计划的确可行，收到了很好的成效。

现将我们高考复习备考工作总结以下：一、高三数学备课组工作得与失（一）备课组所做的工作：1、专注研究高考试卷，做到复习有导向性和高效性。

为了2018 届学生在全国高考取能获得优秀的成绩，备课组每位教师都深入研究剖析了2015 年— 2017 年全国高考数学试卷，商讨高三数学复习备考的策略。

既减少学生负担，又提高复习效率，使学生的复习有的放矢，事半功倍。

2、团结协作，集体备课，发挥集体力量.高三数学备课组，利用集体备课活动，每次备课都有中心专题，先由一位教师主讲，再环绕中心进行商讨。

也对复习的内容、进度，批卷中发现的问题进行交流、学生学习数学的状态等方面上，既有分工又有合作，既有一致要求又有各班实质状况，既有“学生简单错误”地方的交流，又有典型例子的议论，既有课例的商讨又有信息的交流。

在任何地方、任何时间都有我们商讨、争议、交流的声音。

3、掌握学情，做到有的放矢。

深入学生中去认识学生的实质学习状况，学习水平易学习能力，在多次模拟测试中，实时调换教课内容，加大讲堂容量，使教师的教和学生的学都切合学生的学习实质状况，做到了有的放矢，让每一位同学在讲堂学习中获得属于自己的利润。

能够展开分层教课，使每一个层次的学生都能学有所获。

4、抓好“三中”，建立学习信心抓好“三中”即中等题、中平分、中等生，对学生来说仔细研究好中等题、拿好中平分是基本，是高考信心的保证; 抓好中等生是全面提高教课质量的根本。

我们的学生实质就是这样，我们一定脚踏实地，做太难的题，一个学生没有基础，做不了，打击了学生的自信 ; 做太简单的题，又不切合高考要求，所以我们以中等题为练习的重点。

2012年高考备考研讨20111204

这项能力的考查是近几年来生物高考的一个亮点，高考的一个亮点，具有非常的重要意义，尤其是实验设计是区分学生学科素养的很好的素材。素养的很好的素材。有关的题目在高考中较多，并且占的分值也较大。考中较多，并且占的分值也较大。这项能力也是2012 2012年高考备考的重点和项能力也是2012年高考备考的重点和难点。难点。
课程教材课程标准来自考试纲要（说明）考试纲要（说明）
高考试题
1. 领会课标理念
1) 提高生物科学素养 2)面向全体学生 2)面向全体学生
3)倡导探究性学习 3)倡导探究性学习 4)注重与现实生活的联系 4)注重与现实生活的联系
（1）课标理念决定命题指导思想（2）课标课程目标决定命题考试目标（3）课标要求决定考纲的知识内容要求和命题的难易程度。程度。
（ 3）能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综）能运用所学知识与观点，通过比较、合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，作出合理的判断或得出正确的结论。理的判断或得出正确的结论。 ●生物的物质性观点 ●结构和功能相统一的观点 ●生物体局部与整体相统一的观点 ●生命活动对立统一的观点 ●生物进化的观点 ●生物与环境相统一的观点 ●生物多样性的观点
2）实验与探究能力）
（1）能独立完成“生物知识内容表”能独立完成生物实验包括）能独立完成“生物知识内容表”能独立完成生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验的方法和技能进行综合的运用。能将这些实验的方法和技能进行综合的运用。（2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果）具备验证简单生物学事实的能力，进行解释、分析和处理。进行解释、分析和处理。（3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括确认变）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据，作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据，根据数据作出合理的判断等。根据数据作出合理的判断等。（4）能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修改。）能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修改。

2012年高考研讨会语文注重方法,有效备考

注重方法，有效备考
——2012年高考第二轮复习的一些思考
一、2012年考纲的理解与认识
考试能力要求：五个层级 A.识记 B.理解 C.分析综合 D.表达应用 E.鉴赏评价
考试内容：一、语言知识和语言表达 1、识记 A （1）识记现代汉语普通话的字音（2）识记现代汉字的字形 2、表达应用（1）正确使用标点符号（2）正确使用词语（包括熟语）
理解文段语句表现力从文章结构与内容主题两个方面考虑结构：内容主题：文首句： ⑴照应标题（开篇点题）； ⑵渲染气氛（定下情感基调）； ⑶埋下伏笔 ⑷设置悬念； ⑸为下文（中心）作辅垫； ⑹总领下文；
2、文中句： ⑴ 前后照应， ⑵承上启下（过渡）； ⑶总结上文；开启下文； ⑷为下文作辅垫 3、文末句： ⑴ 照应开头或标题，结构紧密； ⑵卒章显志，揭示中心； ⑶总结全文，深化、升华主题
（3）辨析并修改病句病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑（4）扩展语句、压缩语段（5）选用、仿用、变换句式（6）正确使用常见的修辞方法常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张对偶、排比、设问、反问（7）语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体
1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是 A．逾越（yú）鸟瞰（kàn）一丘之貉（lùo）栩栩如生（xǚ） B．溃败（kuì ）凹陷（wā）贻笑大方（yí ）兢兢业业（jīng） C．咀嚼（zǔ）桧柏（guì ）罄竹难书（qì ng）饕餮大餐（tiè） D．觊觎（jì ）攻讦（jié）光阴荏苒（rǎn）心怀叵测（pǒ）
19．把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变愿意。（4分）总结是一个组织或个人在工作、学习告一段落后，进行回顾、检查、分析和评价，从中找出成功的经验或失败的教训，悟出个中的道理，得出规律性的认识，并用以指导今后的工作面形成的书面材料。

2012高考第二轮备考建议

一、明确二轮备考的任务。
1.引导学生整合基础知识。
①系统化。让学生将分散在教材中的知识联系起来，形成一个知识网络，便于记忆，提取，运用。
②准确性。名句、概念、原理、公式等，帮助学生掌握准确，理解深刻，不能有丝毫含混。实现“会”到“对”的提升。
③灵活性。能够灵活地运用知识解决问题，即记得“死”，用得“活”。不仅适合语文、英语、历史、地理、政治等学科，而且适合数学、物理、化学、生物。
①讲答案，讲知识；
②讲思路，讲规范；（二轮备考重点解决的问题）
③讲理念，讲方向。
（2）试卷评讲方式：
①纠错式评讲。根据学生统计的误答情况，重点评讲学生误答较多的试题；
②展示式讲评。展示学生优秀或错误答案，进行针对性分析，讲评。
③讨论式评讲。展示学生试卷，由学生讨论，并评定试题分数。
①横向比较。将2011年课标卷2011年的大纲卷进行比较，找出两张试卷的不同点，思考这些不同点，我们在备考中怎样应对。
②纵向比较。就某个考点，对课标2009—2011年三张试卷进行比较，找出同一考点的命题规律，或变化情况，思考应对“规律”、“变化的对策。
③题型比较。归纳课标卷题型特色，针对近两年出现的新的题型，提出具有可操作性的答题的思路、方法、技巧。
2012高考第二轮备考建议
焦文林
2012年高考第二轮备考，应以2012年高考新课标《考试大纲》为依据，以2011年高考全国课标卷为训练模版（适当借鉴北京、山东、广东等地试卷），以巩固提升应试能力，提高学生答题得分率为目标，针对高考重点、难点，加强指导，科学训练
（2）分析地方课标卷：
山东、北京、广东、福建等地课标卷，对高考命题都有自己独特地探索，有些题型、思路，完全有可能被全国卷借鉴。

漫谈2012高考前一月的高效复习汇总

08年的语音题与07年不同，将形近字也放在里面 C．箴言／缄默无言蠕动／耳濡目染粗犷／旷日持久 D．湍急／惴惴不安讳言／经天纬地勘察／堪称一绝 C.zhēn/jiān，rú，guǎng/kuàng； D.tuān/zhuì ，huì /wěi，kān。特点：所考查的形近字主要是声旁相同而形旁不同的形声字。
2.（07江苏卷）下列各组词语中加点的字，每对读音都不相同的一组（ C ） A．校对/校正角逐/钩心斗角参加/参差不齐 B．湖泊/淡泊铜臭/乳臭未干毒蛇/虚与委蛇 C．宝藏/矿藏呼吁/长吁短叹曾祖/曾经沧海 D．熨帖/熨烫着落/不着边际慰藉/声名狼藉［试题解析］A．jiào，jué/jiǎo，cān/cēn； B．pō/bó，xiù，shé/yí ；C．zàng/cáng，yù/xū， zēng/céng；D．yù/yùn，zhuó，jiè/jí 。

如果排除“声调”的话，复习的范围就小了很多，尤其是多音字的复习，可以紧紧抓住声母不同、韵母不同或声母韵母均不同的多音字。比如：都 dōu：都来；都是。 dū：建都；都城；都会；通邑大都；瓷都。读 dòu：不知句读。 dú：宣读；读报；默读；不忍卒读；异读；读秒。度 dù：长度；劳累过度；法度；制度；风度翩翩；态度；雍容大度；度假；度日如年；普度众生；暗度陈仓；度量；置之度外；金针度人（把高明的方法传授人）；度曲；国度。 duó：揣度；测度；审时度势；度德量力。恶 ě：恶心。 è：罪大恶极；惩恶扬善；嫉恶如仇；恶贯满盈；恶衣恶食；恶有恶报；无恶不作；不念旧恶；恶霸；恶战；恶果；凶神恶煞；恶声恶气；恶毒；恶习；恶意。 wù：好恶；厌恶；可恶；深恶痛绝；贪生恶死。否 fǒu：矢口否认；否决；不置可否；是否；能否；否则。 pǐ：否极泰来；臧否人物。

2012语文备考体会

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（二）、关于“三轮备考复习”的具体安排。
第一轮：2010年11月——2011年6月专题复习阶段
第二轮：2011年8月——2012年1月套题训练阶段
第三轮：2012年3月——2012年5月查缺补漏阶段
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专题复习阶段：从高二下学期开始，我们就以高考专题讲解的形式带着学生开始备考。在《考试说明》等指导性文件还未完全明朗的前提下，认真研究课改区（特别是宁海、陕西模式）的《考试大纲》，大胆删选重点专题，热点专题，并做新课标指导下的专题训练。让学生对各专题的考点、难点、重点进行熟悉，了解规律，掌握方法。
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结合必修课程，我们统选了《文章的写作与修改》、《语言文字运用》、《先秦诸子选读》和《中国现代诗歌散文欣赏》四门选修Ⅰ课程，然后备课组每位老师又根据自己的特长兴趣开设了校本选修Ⅱ课程,比如《中国古典诗歌意象赏析》、《红楼梦诗词欣赏》、《大唐的迁客骚人》、《张爱玲小说选读》、《电影文学欣赏》等等。
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考后的总结与反思
（一）、“知己知彼”方能“百战不殆”。认清形势，把握方向，掌握规律，稳扎稳打应该是高考制胜的不变规律。新旧高考交会之际，要有强烈的危机感和责任感，不能再稳坐泰山地“吃老本”，应该积极适应新模式，钻研新高考考试规律和应试策略，只有让学生、家长“心安”，自己也才能真正做到 “心安”。
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查缺补漏阶段：本阶段继续以训练来强化强项，解决弱项，但我们也提醒自己避免贪多求全，应该重在弥补知识上的缺漏和能力上的不足，这里应该注意三点：第一，稳住学生心理，提高学生的信心；第二，适当回归基础，回归教材。第三，套题训练的讲解不宜再面面俱到，应该挑那些普遍性和可行性的知识点来讲解分析。

2012年中考语文复习经验交流材料2

九年级语文中考复习交流材料2012年4月2日各位领导,各位老师,大家好！2012年中考临近,为了能在今年中考中取得比较好的复习效果，依据语文学科的特点，根据以往我校九年级语文总复习的实践与体会，同时借鉴别校成功的复习经验，在这里我简单谈谈我们年级备课组语文复习的方法。

复习方式的选择一、以《课标》为依据，确立复习目标《课标》是中考命题的直接依据，为了不走弯路，提高复习效率，我们要求教师自己先认真解读《课标》，明确考试方向，洞察考试热点，同时要求学生在老师的引导下，认真学习《课标》，明确目标，逐项对照，务求落实，使复习真正做到有的放矢。

二、认真钻研中考命题，探讨预测命题方向。

近几年我省中考试题，在试题结构、题型、题量上基本没有变化。

试题内容保持相对的稳定，测试目的明确。

从听说能力的测试，到课内外名言名句的积累运用，到名著阅读、综合性学习的考查，到课内外文言文的比较阅读，再到课外现代文的阅读。

重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。

（一）知识积累与运用部分。

近几年，随着中考命题改革的不断深入，记诵名篇名句等文化材料对于陶冶学生的人文精神有着重要作用。

复习要以理解记忆为主，并且能够灵活运用。

因此，我们在复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实，还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。

（二）现代文阅读部分。

近几年的中考试题,现代文阅读的选文大多侧重于抒情色彩的散文 ,另一篇是说明文或议论文。

在复习中，要求学生多关注地方报纸,时事热点。

在选文上尽量选取相关类型的文章进行练习。

复习时，教师要教会学生掌握现代文答题技巧。

（1）记叙文阅读，题型主要有：选词填空,概括文意或段意,欣赏分析题,分析理解词语、句子的深刻含义,延伸探究 ,体验感悟（2）说明文阅读，题型主要有：分析说明方法及其作用,理解说明文的内容,理解说明文语言的准确性,说明顺序,开放性试题（3）议论文阅读, 题型主要有：理解文章的中心论点,理解论证方法及其作用,分析议论文的语言特色,补充论据,论证结构等(三)文言文阅读部分。

2012年高考备考工作复习总结

2012年高考备考工作总结高三（10）班凤子2012年是湖北省实行新课改后的第一年高考。

我们高三（10）班在学校、年级各层次领导的正确领导和指挥下，在班级各科任教师的密切配合和学生的刻苦努力下，在高考中取得了可喜的成绩。

回顾高三（10）班的高考备考工作，我们做到了更新观念、追求高质量、高效率的教学，才会有一个文科普通班8名学生上国家一类硬线的好成绩。

一、基本情况：高三（10）班是巴东一中2012年高考中的高三文科普通班，有65名学生报名参加高考，实际64人参考，1人缺考。

其中，文史类考生50人，艺术类考生12人，体育类考生3人。

学生在高二分科进班时，整体情况较差，65名学生中仅有公费生23人，其余42人都是择校生，班级的第一名总分成绩位居全年级学生成绩的322名，经过两年来的努力工作，奋力拼搏，终于在2012年的全国高考中取得了较为理想的成绩。

班级高考中的最高分为590分，位居全年级文科考生的前41名，有8名考生上了国家硬线一类，9名考生为一批大学录取，14名考生被二批大学录取，16名考生被三批大学录取，其文史类上线率达78%；小学科为一批大学录取的有5人，二批大学录取的有2人，三批大学录取的有3人，单独录取的有2人，上线率达86.7%。

二、我们的工作：关注过程，重在落实。

1、学校各个层次领导的高度重视和英明决策。

各领导及时把握高考动向，全方位、多渠道地搜集高考信息，优化高考复习资料，勤检查、严督促，为高考优秀成绩的取得创造了有利条件。

学校各个层次的领导班子经常深入到高三（10）班进行听课、评课活动，及时了解和指导学生的高考复习备考情况。

2、有一个团结、务实、和谐、协作的班级教师团体。

班级各位科任教师，互帮互助，一心一意地为了教学工作，不存私心，且教师之间、师生之间、生生之间的关系非常融洽。

3、班级的各科任教师具有无私的奉献精神。

他们认真关心、爱护学生，把学生的成长、进步当作自己工作的第一要务，克服了身体有病、家中喜事、孩子高考、甚至老人去世等诸多情况带来的困难，为了学生舍小家、顾大家，一心一意地扑在教学、备考工作上。

2012年中考语文复习经验交流材料6

夯实每一环节，迎战中考——2012年中考语文总复习方略第一部分：整体介绍：1、复习方式：四轮复习，第一轮通教材，夯实基础知识；第二轮，教给学生做题方法，答题技巧，总结规律，提高学生做题能力，第三轮，模拟试题，查漏补缺，第四轮，考前一周，回归课本，巩固基础。

重点是第一、第二轮复习，做扎实，训练到位。

2、时间分配：第一轮共用9周，从2月13日到4月15日。

第二轮从4.16日到5.28日，用6周。

第三轮，从5.29日到6.17日，共用3周，第四轮，考前一周，回归课本，巩固基础。

3、备课方式：集体研讨，分工协作，资源共享。

复习每一项内容，每一册教材，每一个专题，我们四个都先坐在一起讨论，确定重点内容，教给学生哪些方法，选取哪些习题训练，讨论之后，分工整理，打印教案，共同使用。

例如，第一轮复习中现代文的复习，每一种文体，我们都是先讨论，梳理这种文体有哪些考点，哪些是常考考点，哪些是必考考点。

每一个考点从课内找哪些习题进行训练，都事先商讨。

第二部分：全面、深入、细致、扎实地搞好第一轮复习，夯实基础知识。

一、研究、确定第一轮复习重点。

仔细研究近几年河南省中考语文试卷，不难发现，一张试卷上考书本的不外乎以下几个方面：字音（2分），词形（2分），古诗文名句（8分），文言文阅读（10分），诗词阅读（4分），重要作家作品等文学知识（2分），课本上推荐的名著阅读（4）分，共32分左右。

那么第一遍复习教材时就着重抓以上七点，夯实每一项，把基础知识牢牢掌握住。

二、利用课内文段，分散突破现代文常考考点。

现代文的复习，我们做为第一轮复习的重中之重。

我们改变了往年分到每一单元中的做法，而是按照教研室马老师的提议，打破教材顺序，按文体进行复习。

详细如下：七年级上下册大部分记叙文，我们就在七年级下册复习记叙文的考点及应对方法。

我们整理出记叙文的十三个考点及应对方法，每个考点都找了大量课内习题进行针对性训练，分四课时完成。

这十三个考点是：①简要概括全文内容②、标题作用：③找线索④插叙作用⑤归纳中心思想⑥词语的理解或含义（或品味词语的表达效果）⑦句子的作用及含义⑧人物描写和环境描写作用⑨补写人物心理⑩语句赏析或品味语言⑾表现手法（或写作技巧或写作方法）：⑿结构特色⒀谈启示、感悟、理解、认识等开放性试题每一个考点我们都找了大量课内习题进行训练。

2012年高考语文第三轮复习备考指导

2012年高考语文第三轮复习备考指导2012年高考语文第三轮复习备考指导整个高三这一年经过了第一轮,第二轮复习,现在到达了最后的冲刺阶段。

如果说,第一轮复习的特点是“广”,第二轮复习的特点是“深”,那么,这高考前最后一个月的复习就在于“精”了。

为什么说这一段复习要“精”呢?原因是:高三的学生们在前两轮复习的基础上,知识体系已经大致具备,各种题型也差不多都做过见过,也能够对试卷的结构有一个整体把握。

但是,学生在真正面临试题的时候,明明感觉到“会”,却往往得不到全分甚至不得分。

这说明,他们以上的学习训练比较粗略,做题方法也较粗糙。

那么,这里的“精”字就在于,梳理并真正掌握已有的知识,总结出规律性的东西,融会贯通,举一反三,力求理解精确,答题精当,提高得分率。

一、复习要点如下:(一) 语言知识和语言表达部分字音、字形和词语运用这些都是属于识记的东西,前两轮复习积累的东西比较多,容易出现记不准、记不牢的情况,这就需要“学而时习之”。

紧张的复习时间,不可能拿出太多来重新识记,但是可以在平时多留心,训练讲解的时候,老师尽力拓展得广一些,把以往记忆里的东西强化一下,以便需要的时候能随时调出来。

病句辨析修改及标点符号应用,这两块在第一轮复习的时候老师基本上都给总结出了规律性、条理性的东西。

现在可以重新梳理一遍。

比如病句的几个常见类型,标点符号的特殊用法,如问号应用时的几个注意事项:选择问句,倒装问句,非疑问句等,做到心中有数,遇到具体题目时迅速归类,能很快得出正确的答案。

语言表达部分,如扩展语句、压缩语段、仿用、选用、变换句式等,属于应用的范畴,也可以说属于广义的写作范畴。

像扩展语句、仿写句子,就不仅仅要注意理论上的知识,更要实际训练。

很多同学手头的语文资料,模拟试卷也不少,但我发现他们往往只做试卷的第一部分(选择题),对于第二部分,只是浏览一下,不实际去做、去写。

事实表明,只有做的题目多了,才能形成良好的做题感觉。

2012届高三理综二轮复习备考策略与方法

2012届高三理综二轮复习备考策略与方法西安育才中学2012年高考越来越近，高三考生也已经进入二轮复习阶段，二轮复习各科与一轮复习有哪些不同呢，二轮复习更注重哪方面的提高，在我们学校为了帮助2012届的高考学生更好的进行二轮复习，现将2012届高三理综二轮复习备考策略与方法和大家进行交流。

一、2012届高三物理二轮复习备考策略和方法命题题型变化和趋势1.从实际问题中提炼物理模型及利用理论知识解决实际问题的能力是高考考查的趋势。

新课改要求应引导学生关注科学技术与社会、经济发展的联系，注重物理在生产、生活等方面的应用，因此从实际问题中提炼物理模型及利用理论知识解决实际问题的能力必然成为高考考查的一大趋势。

2.主干部分的基本知识的依然是考查的重点。

力学、电学的主干知识依然是新课改后高考考查的重点部分，由于新课改对物理教学的要求是更加重视知识的形成过程，因此对物理概念和规律内涵的理解和应用的考查，仍应是今年考查的重中之重。

3.运用数学知识解答物理问题的能力是高考考查的重点之一。

近年来，在物理试题中考查学生的数学能力一直是高考的热点，考生应在今后的复习中更加重视各部分知识与数学知识之间的联系。

二轮备考策略和方法1.依托考纲，回归课本。

在后期的复习中考生应回归课本，课本中的很多内容都体现了新课程的思想，尤其是加入很多与生活、生产实际和新科技相联系的知识，学生可以依照考纲的考点，有针对性地回归课本，一一对照，对于考纲上的考点，全面复习，做到各个击破。

尤其是那些平时不太注意的边缘知识，必须认真阅读课本，做到心中有数。

2.利用针对性的专项练习，突破重点知识，清除知识死角。

高中物理中有一些普遍的重点知识，例如必考部分功能关系、电学实验中仪器的选择、带电粒子在复合场中的运动等，选考部分的碰撞问题、理想气体状态的变化等。

同时也有一些同学们各自的重点知识，就是那些同学们在历次练习过程中、模拟考试中“丢分”比较集中的知识点。

2012年考前一个月高考生物复习策略

2018年考前一个月高考生物复习策略 2012年高考还有一个月即将揭开帷幕，同学们如何高效备考，应用何种方法进行生物冲刺复习将直接关系到高考成败。

目前已进入第三轮复习阶段，其目标就是高考，注重知识点查缺补漏，通过训练提高解题准确度和速度尤为重要。

同时，还要提高对高考理综的考试方式和心理的适应能力。

结合近年来高考理综生物试卷答题分析，同学们普遍存在的问题主要是：基本概念不清、答题规范性不强、试题阅读理解能力弱、文字表达能力差。

为在2012年高考中，让同学们能克服上述问题自如应对高考，我建议同学们要在第三轮复习中调整好心态，认真做到以下“三三六”策略，定能达到事半功倍的效果。

1.注重“三个回归 ” 1.1回归考试大纲。

考试大纲是命题依据，也是复习指南。

同学们应对考试大纲中的全部知识点逐一过关，做到准确科学地解释或描述每个知识点，发现自己的不足，再针对性的训练。

1.2回归课本。

高考命题原则是“源于教材，高于教材”，所以要牢牢抓住课本，重视课本。

从考试内容上看，高考试题更注重考查具有鲜明学科特色、在该学科体系中占有重要位置、又是最基本、不偏不怪的知识内容。

如生物学的四大主干知识，即细胞代谢，遗传变异，生命活动调节和生态学仍是复习的重中之重，不能光看，要做记录和整理，一定要先理解后识记，反复多次，并做“讲解式”的记忆。

具体来说，首先，在建立知识主体框架的基础上，阅读高中生物各章节的前言和小结。

前言阐明教学目标和教学重点，小结概括关键知识。

其次，熟读各章的三类知识。

第一类，专业术语。

掌握代谢过程、生命现象等的知识性描述。

第二类，科学发展史。

有的具体到很多经典实验，这往往都是高考命题的材料。

第三类，抽象知识，包括概念、原理和理论。

目前我们的高考选择题第一题，往往考查的是一个核心概念，命题将这个核心概念的几个要素分别作为ABCD四个选项。

再者，回归每个单元的课后题。

同学们需要换一种思维方式，重新分析其题型和解题规律，你就会有新的收获和体会。

复习策略-孟校长

以知识体系为单位的小专题复习
以行为动词为内容的专题复习学生自我整理各科重要知识点
4.几种高效复习方法
· 限时训练批讲结合（考必阅、阅必评、评必究） · 跳出题海精选习题（专题—知识点—考试题—学生感悟） · 四菜一汤适度训练（各科选择适量习题，针对性复习） · 查缺补漏克服短板在短期内要补齐。扬长补短（答题卡 -负分 -知识点 -学生-老师） · 建立改错题本改错本记忆本厚积薄发 · 有效评价（学科有效分数评价，班级有效人数评价）
关键点之二：强化能力考察得分点
在各科考核目标与要求中的能力要求，例如：数学考查七种能力，其中抽象概况能力、创新意识，要求考生选择有效的方法、手段，分析休息，独立思考，探索研究解决问题的思路
关键点之二：强化能力考察得分点
例如：化学考查三种能力，接受、吸收、整合化学信息能力；化学实验与探究能力，要求会分析、类推、计算、解释、论证一些具体的化学问题。例如生物：考查四种能力，突出考查实验与探究能力，能从课外材料中获取相关的生物信息，并运用这些信息解决相关的生物学问题。
位； • （2）对新课程高考考什么、怎样考；不研究、凭经验； • （3）对学生及其学情的研究和把握不准； • （4）教学与备考策略不研究，偏失。
三、二轮复习的一些措施
• 注重“三个研读 ” • 紧扣“三个关键点”
• 冲刺复习的具体任务——做好七项工作
研读之一：考试说明
• 认真研读《考试说明》，因为它是命题的
• 在教材中找考试题的影子；找规范的答案。
研读之三：高考题
• 研究近3年来的高考真题 • 研究宁夏、海南等近几年的高考题 • 研究命题思路和考查方式
关键点之一：突出各学科的重点热点

自-数学中考复习策略孟叶

数学中考复习策略一、学生状况我校学生112人, 90﹪是农民工子女，这些学生,正处生长发育期，思想不成熟,行为不稳定,办事情绪化。

他们小学数学基础差，父母文化程度低，基本处于初中文化或以下这一层次,再加上学生对数学学习不主动、自觉性差，所以入学成绩全区倒数。

针对这种现状,校领导努力想措施，调动大家的积极性，努力提高学生成绩。

我们这个年级分4个班，前两个班好一些,及格率80﹪,后两个班差一些,及格率50﹪。

期末考试全年级140分以上的0人，130分以上的１3人，1２０分以上的９人,9０分以上的４0人，进入九年级后，我们三个数学老师经常在一起讨论教学措施,努力提高任何一个想升学孩子的成绩。

距离中考还有10０多天,作为毕业考试年级的教师感觉担子很重,只有努力做好各方面的工作才可能取得好的教学效果。

二、2０12年我校数学中考复习策略(一）考前的几项研究:1、通读课标研究纲要《课标》和《中考纲要》是中考命题和复习备考的依据,应认真研究,确保目标合理、方向正确,深度、难度把握准确,确定复习的重心.特别是《课标》（修改稿),完善了数学课程的基本理念—“人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展”;对学生培养目标提出了“四基”和“两能”; 具体内容做了适当的增减等．研究《中考纲要》将有助于我们明确考试性质和命题依据、考试范围、考试要求及内容、考试的方式及试卷的结构.从而加强复习的指导性、计划性、针对性.特别是《中考纲要》：(1)例证性试题试题所蕴含折射出的有关信息．（2）考试内容《知识与技能》要求的深层次研究知识条目、考试要求与往年相比有何变化．（３）《数学思考》、《解决问题》的描述等．２、抓住根本研究教材新课程下的教材淡化了数学知识之间的一种逻辑演绎体系,知识点比较分散，比如《统计与概率》,几乎分布在初中三年的学习当中,这给我们的复习带来了一定的困难.同时每年教材都在修改和完善，增加有关内容如韦达定理等,特别是习题不断增加，呈现方式也在不断变化.对教材的研究要做到：(1)构建知识网络，形成系统性．现行数学知识,可以分为四大块：数与代数、空间与几何、统计与概率、实践与综合．各板块知识之间又有机地结合在一起，如数形结合—三个“一次”、“二次”间的关系,复习时要加强相互之间的联系和沟通.(2）抓好双基教学，掌握通性通法.纵观我省近年来的中考试题，考查学生双基内容的试题占到60%以上，因此，数学复习要重视学生对基础知识的理解、应用，基本技能与方法的形成,明确常规题型的通用方法,掌握通性通法.３、把握动向研究试题(１）关注几类试题近三年来的全国各省市中考试题、近几年来的本省市中考试题.（2)研究中考试题努力做到:①明确试题特点,把握考试方向.如“方程与不等式”的考法一般可分为如下的三大类:技能层面上的题目—多以考方程与不等式的解法为主;能力层面上的题目（“列方程或不等式”解应用题)——多以情境化的形式出现；“方程思想”层面上的应用—以“横向”联系、“知识综合”、“解决实际问题或变化过程的即时性（阶段性）问题”为主．②发现试题的地方特色.如我省0７年试题中的第1８题,以我省对农作物秸秆的处理为背景.③关注试题和现实生活紧密联系的一些热点问题．（3）我省中考数学试题的特点考查基础,注重过程,渗透思想,突出能力，强调应用，鼓励创新．我省中考数学试卷从试题结构到内容设计，图文并茂,别具匠心.题型活泼,情景新颖,精心设计考查核心内容和基本能力的试题,不在计算技巧和知识立意的试题上过分纠缠,注意各种题型的结合和题量的适度;深化能力立意,出现很多探究性、操作实践性、阅读理解和开放性等考察创新能力的好试题.这些试题重在考查学生分析问题、解决问题的能力.(４）预测命题方向的研究中考试题中的基础题大部分是源于教材的原题或改编,中档题活于教材，但原型一般是相关资料中的引用、变形或组合，而创新题型将很好地体现新课标理念．压轴题是猜不到的，因其是原创题;基础题可重复考，年年如此.但应抓好“双基”题,重视生活背景题、动手能力题、评价标准（不唯一）题，关注初高中衔接题、趣味题和创新能力题.4、讲究效益研究方法摈弃题海战术,注重学习反思,提高复习效率.根据近几年来中考试题可知，初中毕业学业考试的定位以水平考试为主,兼顾选拔功能,因此试题重在考查基础知识、基本技能的核心内容,这就要求我们在教学时，不要过分追求难度与深度，不要人为拨高要求,更不要学生进行大量简单重复、机械模仿性的训练.在最后一段时间内,要选做一些能代表命题方向的题目，要引导学生对解题后的反思，可从以下几个方面进行：（1）试题结构,以便形成迁移、举一反三;(2)解题过程运用了哪些基础知识与基本技能,哪步易错,原因何在?如何防止?(３)对解题的方法重新评估，以期找到最优解法；（4)对题目的重要步骤进行分析，抓住关键,考虑难点之处如何突破;(5)对问题的条件和结论进行变换，使问题系统化,结论加以引申、题型加以更新、解法加以推广,形成一个题目涉及的各部分知识目标.总之，把培养能力作为复习的主攻方向是有效的应试策略.研究应试技巧.中考答题技术即“知识+心理素质＋考试技术”.(1）基本建议—保持内紧外松的临战状态，使用适应中考的答题策略，运用适应选拔的考试技术.(2）分段得分的解题策略—分解分步、以退为进、正难则反、扫清外围.(3）学生自我整理知识，查漏补缺,心理辅导.５、以人为本研究学生以学定教，落实新课程理念.给学生创设充分从事数学活动的机会,注重培养学生学数学、用数学的兴趣,激发学习热情和潜能，使学生养成良好的学习和做题习惯,具备良好的数学语言表达能力,同时引导学生总结反思优化解法,提炼解题规律,形成数学思想.在复习教学中要关注全体学生的发展，分层制定教学目标;统一教学进度;制定符合学生实际的练习题和考试卷．可以通过上课反馈、作业检查、考试成绩、个别谈话等多种形式对学生进行研究．特别要关心数学学习困难的学生，通过学习兴趣培养和学习方法指导，使他们达到学习的基本要求，使不同的学生在数学上都得到发展.(二)正确处理好几个关系１、知识、技能与能力的关系知识的复习不仅要弄懂每一方面知识点，更要理清知识间的联系和区别.基本技能如运算技能要弄清算理（言必有据)、分步计算、注意解题速度和能力.能力的核心是思维能力，表现为思考问题的方法，如类比、转化、数形结合、分析与综合、归纳与概括.高.2、看书与解题的关系分析学生试卷中的错误，归根到底是基础知识、基本技能没有掌握好.考试,无非是考查应用知识去分析问题、解决问题的能力．知识有缺漏，答题必然有缪误,失分在所难免.所以在初三学期复习阶段,老师可择其重点，推荐典型习题，或做相应变式练习，以促进学生们认认真真地看书，把课本上的基础知识掌握好．3、重点知识与一般知识的关系初中数学３00多个知识点形成一个整体，犹如一条长长的链条，环环紧扣，很难说哪一环有用,哪一环没用,要知道哪一环断裂，整个链条就会失去作用.当然，所学知识中也有一般和重点之分,如“数与式”、“方程与不等式”、“函数”、“基本图形的性质”、“图形间的基本关系”、“统计的应用”、“简单的概率计算”等，它们是初中数学教材中的重点知识。

如何做好期末复习麻当娥

《如何做好期末复习》王晓丽元月13日老师们、同学们：早上好！今天我国旗下讲话的题目是：《如何做好期末复习》。

本学期的期末考试已经临近，各年级、各学科都已经进入到紧张的复习阶段。

复习是巩固和强化所学知识必不可少的手段，是学习过程中至关重要的环节。

复习不单是机械的重复，而更应包含着对知识的理解和运用。

那么如何提高复习效率？下面谈谈自己的看法：1、上好复习课。

在复习课上认真参与，开动脑筋与老师一起总结归纳知识规律，进行有目的的练习。

2、敢于提问。

如果感到自己哪方面的知识不过关、有疑问的一定要提出来，问同学、问老师、问家长，弄懂以后还要多练习两次。

3、认真完成作业。

复习期间，老师会根据知识的重难点布置作业。

按老师要求，认认真真地做好作业，只有这样复习才能达到事半功倍的效果。

4、自我复习。

每个同学要对自己的知识结构进行认真的分析，找出自己知识上的落后环节，自己制定计划，有选择的进行自我复习。

5、给自己定一些时间限制。

连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。

6、一定要立足课本。

对课本中基本概念、基础知识掌握不到位是学习中好多问题的根源，所以应从源头抓起。

但这绝不是简单的把课本看一遍，做例题就比看例题效果好，做题后发现问题及时回去看书就比单纯的看书效果好。

8、调整心态。

考前虚心考时自信。

在复习时，要有虚心的心态，意识到自己还有许多不明确的知识点，还有没完全掌握的技能方法，这样才能在复习时深入钻研，仔细琢磨。

而在考试时同学们应调整好自己的心态,努力放松自己,以必胜的信心,坦然面对考试。

在复习的最后阶段，我们可以将一些期末的练习题当作正式的期末考试,利用它们来调整自己的心理状态,并不断积累经验,提高自己的应试技巧,从而使自己在走进正式考场时能进入一个最佳状态。

同学们,学习是一件"苦差事",但当你深入其中时你会发现其中包含着许多的乐趣。

2012高考第二复习总结

2012年莽张高中高三生物二轮复习备考总结莽张高中生物组2012年高考已过去了，回顾过去一年高三二轮备考复习，我们收获很多，有许多值得我们总结和反思的东西。

现总结如下：一、三轮复习的侧重点三轮复习的指导思想是，立足于基础，强化主干知识，加强学科内知识的联系，使学生能自主建立起知识体系。

具体的做法主要有：1、按照教材知识的内在联系，指导学生对不同章节的知识进行比较，让学生本人整理成表格或网络等形式。

2、利用绘概念图的方法，将有关内容全部按照它们的逻辑性联系在一起。

3、通过提出与之有关的思考问题的方法。

二、通过第二轮复习强化能力培养在二轮复习过程中，主要加强培养学生的以下几个方面的能力。

加强实验能力的培养。

具体做法是：1、在复习每章节时，将该节教材中标明的实验和教材中隐含的实验改成实验设计。

2、进行实验专题训练时，指导学生总结归纳出实验设计的基本原则，和设计的技巧。

3、强化训练，让学生进行较多的实验设计训练，在做中学。

加强识图、识表和表达能力的培养。

本轮复习我们的做法与第一轮相似：一是，将教材中的文字“翻译”成图表；二是，将图表“还原”成文字。

不同之处：一是，增加图表题的练习，培养学生从图表中提取信息的能力；二是，将多个生理过程进行分析，形成一个大图表。

加强分析问题、运用基础知识的能力培养。

高考题中的非选择题，几乎都是通过分析，然后选择应用哪一种基础知识进行解答。

所以，在二轮复习中，我们通过针对性地选择简答题，和透彻的讲解，让学生在基础知识与题之间建立起桥梁，学习运用基础知识来解决具体题的能力。

三、二轮复习课的课堂模式在第二轮复习时，翻开课本学生就有一种似曾相识的感觉，久看生厌，况且，高三学生几乎每天都是超负荷地工作，很容易在生理和心理上产生疲劳感，导致课堂效率低下。

所以我们避免简单的重复，在复习的方式和呈现知识的形式方面经常给它们换一个新面孔，从另一个角度来提出问题，既让学生有新鲜感，又加深了对教材的理解。

2012年期末复习计划拿高分的五大步骤

2011年期末复习计划拿高分的五大步骤1、知己：作战讲究“知己知彼，百战不殆”。

学习也是一样。

所以要制定出符合自己实际情况的学习计划，必须要“知己”。

“知己”包括三层含义：明确学习奋斗的目标，了解自己的学习情况，明确地估计自己的能力。

做到“知己”后，我们就可以制定计划了。

2、目标：列计划的目的无非是通过白纸黑字，使得自己对自己的学习情况能够进行监督和检查。

应把重点放在课本上、课堂内。

因为高考虽强调淡化课本的考查，其实处处有课本的影子。

“课内知识课外考”的测试方式，就要求我们把课内知识学扎实，否则无法完满地解答课外考题。

当然，重点放在课本上，并不是将视野局限于课本，仍应有大量课外阅读，在课外阅读中巩固，贯通课本知识，培养能力。

初三学年，既是初中时代的最后一年，也是复习迎考的关键一年。

初三学年的计划是完善知识系统树，“牵一发而动全身”，做到由一个知识点可以拎起一串，提起一面。

系统地掌握知识后，技巧也就“水到渠成3、要求：列计划本身并没有太多的要求，你只要抓住两个字——“详、实”就足够了。

首先，要让自己知道，每天你具体干些什么，知道每周、每月的安排等。

我们应该去计划自己的学习和生活，做到自己对自己心中有谱。

一份计划上只出现时间和科目是不够的，最起码还要有具体的章节的安排，包括做哪些习题，看哪些笔记都应当有，这样才能真正地发挥计划的优势。

所谓“实”，就是一定要符合自己的实际情况，适当地高一些也可以，但绝不可过高或过低。

太低了，计划的内容松松垮垮，反而不如没有计划；但大多数人可能更容易把计划列得偏高，开始还能拼一拼坚持一下，但很快地就败下阵来。

如果总是列这种过高过紧的计划，常常完不成，那么时间一久也就会对列计划失去信心了。

一份好的计划绝不在于它的起点有多高，而在于它是不是能帮你更好地完成学习任务，让你的能力得到最好的发挥。

其次，计划的安排应合理、科学，尽量不要让你的时间浪费。

应该说明的是，不浪费时间并不是把所有时间都用来学习，也不是说打球、洗衣服等时间都是浪费。

2012年语文高考复习研讨会学习心得

2012年语文高考复习研讨会学习心得
府谷三中语文组张永利
受学校教科室和年级组的安排，我去府中参加了“2012年高考研讨会”。

上课的老师是府中的田叶梅老师和陈永林老师。

他就2011年全国新课标卷试题进行了分析，对近些年的高考命题趋势和2012赢考方略进行了研讨。

通过这次难得的学习，结合我校学生实际，和备课组另几位老师共同探讨，总结如下：
对2012年高考走向提出许多富有针对性、建设性的指导，无论是宏观思路还是微观细节，条分缕析，启人深思。

各位老师研讨过程中指出语文一轮复习备考的六大策略总结如下：策略一：立足所选教材，夯实知识基础；
策略二：适当渗透专题，构建知识网络；
策略三：穿插综合训练，及时提升能力；
策略四：探究课型特点，提高课堂效益；
策略五：提高管理水平，激发学生兴趣；
策略六：提倡团队合作，反对单打独斗。

府中、麻中及我校的老师各位老师发言后，县教育局高飞老师就高三一轮二轮复习方略都给了我们很好的指导性建议，他强调了在复习中要立足课本，紧扣高考，强化训练。

高老师还提出了学生写作文时还要注意的几个细节：1、不该说、不议论的内容；2、不随意改题目；3、规范用字；4、字
数并不是多多益善；5、书写要工整，字迹要清晰，卷面要干净；
6、要合理分配时间。

总而言之，通过这次研讨会的学习更加增添了我对复习迎考和高中语文教学的信心，并要把所学所得贯彻到日常的教学工作中去，在强化自己业务能力的同时，让学生在正确的引导下，重视语文，喜欢语文。