羊肠小道教案

《羊肠小道》教案

教学目标:

1、通过聆听、表现《羊肠小道》主题音乐,让学生掌握骑驴主题、风光主题的旋律、风格及表现形式,从而更好的把握此作品的精髓,激发喜爱管弦乐作品的热情。

2、通过探究性的提问及体验,探索管弦乐器所刻画的人、动物、风光、危险经历等形象及情境,并展开丰富的联想,从而了解各管弦乐器的表现力。

3、通过合理的设计及安排,让学生在掌握主题音乐的同时,了解《羊肠小道》整个作品的结构及内容,并拓展《大峡谷组曲》其它作品,培养学生终生学习的意识。

教学重点:

1、分析乐曲的曲式结构及模唱各部分的主题旋律

2、辨别乐曲各部分的主奏乐器

教学难点:与教师进行互动,能用与声表演唱乐曲的主题旋律

教学过程

一:组织教学

1、聆听《羊肠小道》的动物协奏版。

2、师生问好。

二:新课教学

1、导入:

同学们,

您们知道美国的科罗拉多的大峡谷不？它就是世界上最长的峡谷之一,它全长呀有349公里,深1800米、在不同时间的日光照射下,呈现出赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫不同的色彩。今天让我们从图片中去感受大峡谷的无穷魅力吧。

2、简介大峡谷。播放图片、

背景音乐(主题2)

简介(陡峭山崖\怪石嶙峋\溪流湍急\羊肠小道)

师:瞧,大峡谷有着令人心惊的陡峭山崖,五色斑斓的嶙峋怪石,谷底有着

一条条汹涌奔腾的急流,还有一条条的羊肠小道呢！

3、欣赏引子部分。

(1)提问:同学们,那什么就是羊肠小道呢？

师总结:像羊的肠子一样弯弯曲曲的、很窄很细的小路。

(2)提问:在这样的羊肠小道上旅行,会就是怎样的滋味呢？有一位旅行者她叫格罗菲,她将带着她心爱的坐骑去大峡谷旅行,我们先来听听她心爱的坐骑就是什么动物呢？(剪切引子,突出驴叫声)

(3)师:为什么就是驴呢？(叫声像驴)

师:什么乐器这么形象的表现驴叫声。(小提琴)

师总结:就是啊,小提琴演奏者用娴熟的技巧非常形象的模仿了驴叫声,从而刻画了驴的形象。

4、欣赏第一部分。

㈠主题1的欣赏

A主题1旋律部分

(1) 师:旅行开始了,听,旅行者骑在驴背上,她的心情怎样？(生:轻松、高兴)

(2) 师总结:就是啊！旅行者骑在驴背上就是那样轻松、惬意,那么悠闲自得。嘴里还哼着小曲呢。她就是这样唱的。

(3) 出示主题

图谱,教师指图并范唱小音符。

(4) 学生跟琴练唱主题小音符。

(5) (并出示单簧管图片)先听一遍,再模仿唱

师:在这儿单簧管演奏出的爵士味更能让我们体会悠闲自得。

让我们用DO模仿。

(6) 律动并唱主题

1、师:现在我们一起表现下骑驴者悠闲自得的动作,嘴时还哼着小曲呢。请第一组男孩子表演。

B主题

1节奏部分

(1)师:旅行者这么休闲自得,毛驴肯定走得很轻松吧！我们仔细来听听毛驴的驴蹄声就是怎样的？您也来模仿下好不？

(2)师:刚才您用弹舌模仿得非常形象,让我们一起跟着做做。

(3)请第二组男孩子来试试

(4)师:您们知道这里就是用什么乐器模仿的不？

(5)这里用椰子壳形象的模仿了驴平稳行走的形象。

(出示实物椰子壳)

这段羊肠小道就是平坦还就是曲折的？(平坦的)

(6)师:羊肠小道会一直这么平坦不？我们听听接下去发生了什么事？仔细听

驴蹄声发生了什么变化？

C颠簸部分

(1)师:听音乐之前,老师给两组男孩子一个任务,当您们听到骑驴音乐与驴蹄声时,请您们分别表现出来。

(2)师:发生了什么事？驴蹄声发生了什么变化？就是上坡还就是下坡?

(3)师总结:遇到非常陡峭的坡路,一直往下冲。如果您就是驴,您会有什么感受？您会怎么叫？

(4)模仿驴叫声。选择一个孩子进行表现。

D主题的完整表现。

师:让我们一起完整表现一下毛驴主题。(分工)

㈡主题2的欣赏

(1)提问:老师告诉您们个秘密,格罗菲去过大峡谷很多次,既然大峡谷这么

险峻,她又为什么要去多次呢？她瞧到了什么呢？我们一起去感受下。

生:景色。

(3)师:这里就是什么乐器描绘了如此壮美的景色。

(出示圆号)师总结,圆号作为交响曲之王,具有非常强的表现力。在这儿运用柔润饱满的声音表现了大峡谷的壮美。

(4)师:当您瞧到这么美的景色时您会发出怎样的感叹？生:哇,好美啊！

(5)师:格罗菲就是这样赞美的。

(出示流动线条)

(6)师指导学生唱小音符。再画着线条唱一唱。非常投入的唱一唱

(7)师:请女孩子们有感情的唱一唱

㈢主题

1、2结合部欣赏

(1)师:大峡谷的美景真让人流连忘返,那格罗菲接下来又在做什么呢(生答边走边瞧风景)

(2)为什么(两个音乐都有)

(3)师:那我们一起表现一次。

㈣完整聆听第一部分(进行探究性学习)

(1)师:大峡谷时而平坦,时而崎岖,而那景色又美不胜收。让我们完整聆听第一部分,聆听时请思考两个问题。边听音乐边用手指表示主题顺序A 主题出现的顺序就是怎样的？(填空)B途中危险的经历几次,哪一次最危险？

(2)边欣赏边用手指表示。

(3)师:遇到了几次危险？哪一次最危险？生:三次,第三次最危险,最后一次的坡更长了,一直往下冲。

5、欣赏第二部分

师:在经过这么一路的的颠簸,格罗菲与她的驴都累了,接下去的音乐又发生了什么变化？乐器音色有什么特点呢？她们在做什么呢？

师总结:钢片琴演奏梦幻般的音乐好像让人置身于美梦之中。

6、欣赏第三部分

师:美梦醒来之后,她们的旅行中又发生了什么事呢？(初听)

师:这段音乐中有没有骑驴主题呢？这段音乐中主题发生了什么变化？先慢后快。与第一部分的主题有什么区别。

师:主题这样的变化描写了什么？

7、完整欣赏全曲。

师:刚才我们就是说到的旅行者格罗菲就就是作曲家,她被大峡谷的美景所吸引,创作了《大峡谷组曲》,其中羊肠小道就是其中组曲之一。作曲家把自己想象成了游览大峡谷的小牧童,把自己的所见所闻融入到了音乐之中,让我们也置身其中。现在让我们完整的欣赏,欣赏时也可以根据老师给您们分的角色进行表演。

第一组男孩子哼唱骑驴主题,

第二组男孩子来模仿毛驴的脚步声,女孩子来哼唱风光主题。