疫情期间个人德育工作总结大全.doc
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疫情期间个人德育工作总结疫情期间个人德育工作总结由于一场突如其来的疫情，让所有的教育人都慌了神，对于我这个新手小白班主任来说是一个挑战也是一个机会。
网络教学属于新兴事物，对于年轻人来说可能更好适应。
我开始的时候就是这么想的，但是慢慢的我发现不止要自己会懂新事物，接受新事物，关键是要学生懂，要学生听进去，所以我发现我离这个目标还很远，在之前的教学管理中我一直在向这方面努力，在之后的时间里我也会更加的努力，同时希望这一次的会议能够学习一下各位前辈大佬们的经验。
下面我对我这一段时间的一些工作，管理和感触向各位同仁领导报告：一、工作层面从本学习的工作开始，由于工作地点环境的特殊说实话还是有些许放松的，感觉课程不用自己上，完成好提醒工作就行，所以在刚开始的时候，每天都是到点提醒上课，提醒作业，没有全身心的跟进投入学习。
慢慢的会发现一些问题，学生的上课数据作业数据越来越差，甚至电话回访已经没有威慑力，没有一点效果了，所以就想能不能进行家访，引起重视。
同时在工作方式上进行改变，从由我一个人督促，管理到分散下去。
以最快的速度落实小组制度，开小组会议，进行工作划分。
学习其他班的好方法，培养作为的班干部、课代表、小组长，把小组制度做事，不停留在形式，班长每周汇总并通报。
同时，发挥家长的督促作用，每天课程之前在群里提醒家长课程，提醒家长要去看看学生在干嘛，当学生作业完成不到位时在家长群请求家长的配合，慢慢的会发现数据越来越好。
合理利用两个群，钉钉群和微信群，微信群里都是家长在线，钉钉群都是学生在，有时候在钉钉群里发的消息家长可能看不到，所以要在微信群再发一遍。
同时也要提升我自身的水平，上好课，做好每周总结，每次的直播课程如果没有及时看都会看回放，保证能够了解今天学生们所学内容也是学习名师上课的很好的机会，可能就是听课的时候没有每一节可都记笔记，后面我会再看一遍把笔记补起。
每一次作业布置下去自己要做一遍对作业量和作业难度有一个整体的认知。
疫情居家德育工作总结范文
疫情居家德育工作总结范文
疫情居家德育工作总结。
随着新冠疫情的持续肆虐，全国各地纷纷实行居家隔离政策，学校也因此停课。
在这样的背景下，德育工作者们面临了新的挑战，需要通过线上教学和家庭教育来继续进行德育工作。
在这段特殊时期，我们进行了一系列的居家德育工作总结，总结出了一些经验和教训。
首先，我们发现线上教学成为了必不可少的工具。
通过视频会议、在线课堂等
方式，我们能够与学生和家长进行有效的交流和互动。
在这个过程中，我们也发现了线上教学的一些优势，比如可以更加方便地记录学生的学习情况，可以随时随地进行教学和辅导等。
其次，我们也意识到家庭教育的重要性。
在学校停课的情况下，家长成为了孩
子们主要的教育者。
因此，我们需要与家长进行更加紧密的合作，共同关注学生的学习和成长。
我们需要向家长传达正确的教育理念，引导他们正确对待孩子的学习和成长。
另外，我们也发现了一些问题和挑战。
比如，线上教学的效果并不如预期那样好，很多学生在家里很难保持学习的积极性。
家长的教育水平和教育观念也存在很大的差异，这给我们的工作带来了一定的困难。
总的来说，疫情期间的居家德育工作给我们带来了很多新的挑战和机遇。
我们
需要不断总结经验，不断改进工作方法，以更好地适应这个特殊的时期。
希望在不久的将来，疫情能够得到有效控制，学校能够尽快恢复正常的教学秩序，我们也能够回到校园，与学生面对面地进行德育工作。
疫情居家德育工作总结报告
疫情居家德育工作总结报告
随着新冠疫情的持续蔓延，全国范围内的学校纷纷停课，学生们被迫居家学习。
在这样的背景下，德育工作者们也面临了新的挑战，需要通过居家方式进行德育工作。
经过一段时间的努力和探索，我们对疫情期间的居家德育工作进行了总结和报告。
首先，我们意识到疫情期间居家德育工作的重要性。
在学校停课的情况下，学
生们的德育教育不能中断，甚至更需要得到加强。
因此，我们采取了多种形式的居家德育工作，包括线上课程、家庭作业、亲子互动等，以确保学生在家中也能得到德育教育的指导和帮助。
其次，我们发现居家德育工作也存在一些困难和挑战。
学生在家中的学习环境
和学习状态与在学校时有很大的不同，他们可能面临着学习动力不足、学习效果不佳等问题。
因此，我们需要通过与家长的沟通和协作，共同解决这些问题，保证学生在家中也能得到有效的德育教育。
最后，我们总结了一些有效的居家德育工作方法和经验。
比如，我们发现通过
线上直播课程的方式，可以增加学生的学习兴趣和参与度；通过设置家庭作业和亲子互动活动，可以增强学生和家长之间的互动和交流，促进家庭教育的开展。
这些方法和经验对于今后的居家德育工作将会起到重要的指导作用。
总之，疫情期间的居家德育工作是一项重要的任务，我们需要充分认识到其重
要性，并采取有效的措施和方法，确保学生在家中也能得到有效的德育教育。
同时，我们也需要总结经验，不断完善和提高居家德育工作的质量，为学生的全面发展和成长提供更好的保障。
疫情下中小学德育工作总结
疫情下中小学德育工作总结
疫情给我们的生活带来了巨大的变化，也对中小学的德育工作提出了新的挑战。
在这样的背景下，我们不得不重新审视和总结中小学德育工作的经验和教训，以期更好地适应新的形势和要求。
首先，疫情期间，中小学德育工作需要更多地注重学生的心理健康。
疫情给学
生带来了不小的心理压力，尤其是那些即将面临升学考试的学生。
因此，学校需要加强对学生的心理疏导和关怀，帮助他们调整心态，保持积极的心态面对挑战。
其次，疫情期间，中小学德育工作需要更多地注重学生的生活习惯和行为规范。
由于疫情的影响，学生的生活习惯和行为规范可能受到一定程度的影响，因此学校需要更加重视对学生的生活习惯和行为规范的培养和引导，帮助他们养成良好的生活习惯和行为规范。
最后，疫情期间，中小学德育工作需要更多地注重学生的社会责任感和公民意识。
疫情的发生让我们意识到每个人都有责任为社会做出贡献，因此学校需要更多地引导学生树立正确的社会责任感和公民意识，帮助他们树立正确的社会观念和价值观。
总的来说，疫情下中小学德育工作面临着新的挑战和机遇，我们需要重新审视
和总结中小学德育工作的经验和教训，以期更好地适应新的形势和要求。
只有这样，我们才能更好地为学生的成长和发展提供更好的保障。
2022疫情期间德育工作总结5篇
2022疫情期间德育工作总结5篇在本学期学校德育工作中，德育处紧紧围绕学校的中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。
以下是小编整理的2022疫情期间德育工作总结5篇范文，欢迎阅读分享。
2022疫情期间德育工作总结1小学三年级班主任工作总结--严抓德育，把爱洒向全体学生。
班主任工作是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。
学期末，细细回顾，现总结如下：一、严抓德育，把爱洒向全体学生班主任工作，千条万条，德育工作是第一条，这是我从事班主任工作的深刻体会。
俗话说得好，玉不雕，不成器。
学生的教育离不开严格的纪律约束，针对小学生是非辨别能力差，自制力不强的特点，应该制订严密的管理制度，对学生进行严格的要求，增强教育力度，提高学生思想认识，促进行为规范。
抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展，既是班主任工作的一个主要特点，又是班主任工作的基点。
在工作中，抓好班级制度的建设，强化各项规章制度，针对小学生的过错行为，按照不同程度进行教育，做到一视同仁。
如有的学生喜欢迟到，我就给他们讲关于迟到的故事，让他们引起重视，及时的教育，严格的要求，严格的管理，使学生认识到怎样才能做好，对那些迟交作业、抄袭作业，我会找他们谈心，毫不留情地要求他们改掉，不能出现任何不良的苗头等等。
这样，不论是优秀学生还是后进生，同等对待，从不手软，使学生增强了纪律观念，为创建良好的班风提供了基本的保障。
二、注重小干部的培养每个班都有班干部，老师不在的时候，班干部就是班级的核心。
我觉得培养干部其实是培养他们的责任心为重点，他们不但要对自己有责任感，也要养成对别人的责任感。
每个干部分管到位，这样全班大多数学生都有了自己的任务。
少数同学则对他们实行一帮一的政策，学习自觉的和能力较强的同学对他们进行帮助。
但是在干部的培养过程中、在日常事务的管理中，也有不少的过失。
疫情居家德育工作总结报告
疫情居家德育工作总结报告
随着新冠疫情的爆发，全球范围内的居家隔离和封锁措施成为了常态。
在这种
情况下，学校和家庭德育工作面临了前所未有的挑战。
作为教育工作者和家长，我们不得不重新审视和调整德育工作的方式和方法。
首先，居家德育工作需要更多的创新和灵活性。
传统的课堂教学和家庭教育模
式已经无法满足疫情期间的需求。
我们需要利用互联网和多媒体技术，开展线上教育和家庭德育活动，让学生和家长能够在家中依然接受高质量的德育教育。
其次，居家德育工作需要更多的关注和关怀。
疫情期间，学生和家长面临着身
心健康和情绪压力的挑战。
作为教育工作者和家长，我们需要更加关注学生的心理健康和情绪状态，给予他们更多的关怀和支持，帮助他们度过这个特殊时期。
最后，居家德育工作需要更多的合作和沟通。
在疫情期间，学校和家庭之间的
沟通和合作显得尤为重要。
学校需要与家长保持密切联系，及时了解学生的学习和生活情况，共同制定德育工作计划，共同促进学生的全面发展。
总的来说，疫情期间的居家德育工作是一项全新的挑战，也是一次全新的机遇。
我们需要不断探索和实践，不断调整和改进，以适应疫情期间的特殊需求，为学生和家庭提供更好的德育服务。
希望在不久的将来，疫情会过去，我们能够总结经验，更好地开展德育工作。
疫情居家德育工作总结报告
疫情居家德育工作总结报告
随着新冠疫情的全球蔓延，人们的生活方式和工作方式都发生了巨大的改变。
在这个特殊的时期，居家德育工作变得尤为重要。
在过去的一年里，我们经历了许多挑战，但也取得了一些成绩。
以下是我们对疫情期间居家德育工作的总结报告。
首先，疫情期间，学校和家庭成为了孩子们的主要学习和生活场所。
在这种情况下，家长和老师的合作变得尤为重要。
我们鼓励家长和老师之间的沟通和合作，共同努力为孩子们营造一个良好的学习环境。
通过线上教学和家庭教育活动，我们成功地促进了家校合作，让孩子们在家中也能得到良好的德育教育。
其次，疫情期间，我们注重了孩子们的心理健康和情感教育。
在这个特殊的时期，孩子们可能会感到焦虑、孤独和无助。
我们通过心理辅导和情感教育活动，帮助孩子们理解和应对自己的情绪，培养他们的情感管理能力。
我们也鼓励家长和老师关注孩子们的情感需求，给予他们更多的关爱和支持。
最后，疫情期间，我们加强了对孩子们的品德教育。
在这个特殊的时期，我们更加重视孩子们的品德修养和社会责任感。
我们通过各种活动和课程，教育孩子们如何做一个负责任的公民，如何尊重他人，如何关爱社会。
我们也鼓励孩子们参与志愿活动，帮助他人，传递正能量。
总的来说，疫情期间的居家德育工作取得了一些成绩，但也面临着一些挑战。
我们将继续加强家校合作，关注孩子们的心理健康和情感需求，加强品德教育，努力为孩子们营造一个良好的成长环境。
希望在未来的工作中，我们能取得更好的成绩，让孩子们在这个特殊的时期也能得到良好的德育教育。
疫情期间小学德育工作总结范文
疫情期间小学德育工作总结范文疫情期间小学德育工作总结范文【篇一】1、利用老师政治学习等时机让老师明确人人都是德育工作者、个个有责任参与德育工作，树立“大德育观”，增强德育力量。
2、继续加强班主任队伍建立。
组织了班主任联络座谈会，通过交流取长补短，进步了班级管理程度。
以上是本学期我校德育工作的简单回忆，我们决心在今后的工作中继续努力，务实创新，进一步进步德育工作实效。
疫情期间小学德育工作总结范文【篇二】1.每月一次的家长会是我们班主任与家长沟通的又一平台。
我们坚持定期召开家长会，家长参与率达90％以上。
同时，坚持通过联络、家访、经常性地与家长沟通，充分利用有效的教育资，推进家长与老师，老师与学生的严密联络。
2.我校一直注重寓教育于活动之中，我们组织了一系列的活动：积极组织学生参加各种社会理论活动，培养了学生的社会活动才能；组织学生定期观看教育片；布置黑板报，让学生及时理解了国际、国内及校园大事。
转变家长中存在的不正确的教育思想和教育方法。
疫情期间小学德育工作总结范文【篇三】1、落实“阳光体育”。
响应“全国亿万学生阳光体育运动”的号召，学校开展了“每天锻炼一小时，安康工作五十年，幸福生活一辈子”为主题阳光体育运动。
大力加强学校体育工作，把学校体育工作作为全民健身运动的重点，实在进步我校学生安康素质。
学校实行“两课、两操”，1—5年级每周2节体育课，每天做早操和课间操。
确保学生每天不少于一小时的活动时间。
通过活动的开展，全校学生的整体身体素质有明显的进步。
在每天的健身活动中开展了“我运动，我阳光”播送体操比赛。
2、师生共舞叠被比赛本学期，我校是寄宿制学校对于学生的生活学校德育处开展了“叠被比赛”。
他丰富了师生们的文化生活，有力地推进了校园精神文明建立，是对全体学生素质、精神风貌的一次大检阅，也是对我校素质教育成果的一次大考核，是对我们师生团队拼搏精神的一次考验，更是对校园、班级文化建立的有力表达。
3、冬季“三跳”运动会为促进学校体育工作开展，全面进步学生安康素质，11月25日，新起点小学举行第一届冬季跳神运动会。
疫情居家德育工作总结报告
疫情居家德育工作总结报告
2020年的新冠疫情给全球各行各业带来了巨大的挑战，教育领域也不例外。
在疫情期间，学校关闭，学生和教师被迫居家学习和工作。
在这样的情况下，德育工作也面临了新的挑战和机遇。
在疫情期间，我们学校采取了一系列措施，积极开展居家德育工作，取得了一定的成效。
现在，我将对这段时间的居家德育工作进行总结报告。
首先，我们通过线上平台开展了一系列德育活动。
我们组织了线上主题班会、
德育讲座、德育作文比赛等活动，引导学生树立正确的价值观和人生观。
通过这些活动，我们成功地传达了正确的德育理念，激发了学生的自我认知和自我管理能力。
其次，我们注重了解学生的心理状态，关注学生的心理健康。
在疫情期间，学
生们面临着各种各样的心理压力，我们通过电话、微信等方式与学生保持联系，及时了解他们的心理状态，给予必要的心理疏导和帮助。
我们还组织了一些心理健康教育的线上课程，帮助学生树立正确的心理观念，增强心理韧性。
此外，我们还注重了解学生的学习状态，关注学生的学习成绩和学习方法。
我
们通过线上考试、作业等方式对学生的学习情况进行跟踪和分析，找出学习中存在的问题和困难，及时给予帮助和指导。
我们还组织了一些学习方法的线上讲座，帮助学生掌握科学的学习方法，提高学习效率。
总的来说，疫情期间的居家德育工作虽然面临着很多困难和挑战，但我们通过
创新和努力，取得了一定的成效。
我们将继续总结经验，不断改进工作方法，为学生提供更好的德育服务。
希望疫情早日过去，学校能够恢复正常教学秩序，学生能够健康快乐地成长。
疫情居家德育工作总结报告
疫情居家德育工作总结报告2020年的疫情让我们的生活发生了翻天覆地的变化，学校也因此关闭，学生们不得不在家进行远程学习。
在这样的背景下，德育工作也面临了新的挑战和机遇。
在疫情期间，我们积极探索和实践居家德育工作，通过多种方式和手段，促进学生的品德修养和心理健康。
现在，我将对疫情居家德育工作进行总结报告。
首先，我们充分利用网络平台和多媒体资源，开展德育教育。
我们通过线上课程、微课堂、直播讲座等形式，向学生传授道德知识、品德修养和心理健康教育。
同时，我们还组织了德育主题的线上讨论和互动，让学生在家中也能参与到德育活动中来。
其次，我们注重家庭教育的重要性，积极与家长进行沟通和合作。
我们通过线上家长会、微信群等形式，向家长传达德育教育的理念和方法，帮助他们更好地引导孩子的品德发展和心理健康。
我们还鼓励家长和孩子一起参与到德育活动中来，共同营造和谐的家庭氛围。
此外，我们还注重学生的心理健康，开展心理辅导和关怀工作。
在疫情期间，学生们可能面临着各种心理压力和困扰，我们通过电话、网络等方式，对学生进行心理疏导和关怀，帮助他们度过难关，保持心理健康。
最后，我们还加强了学生的自我管理和自律能力的培养。
在居家学习的环境下，学生需要更多地依靠自己，我们通过各种方式和方法，引导学生养成良好的学习习惯和行为规范，提升他们的自我管理和自律能力。
总的来说，疫情期间的居家德育工作虽然面临着各种挑战，但我们也在实践中不断探索和创新，取得了一定的成效。
在今后的工作中，我们将继续加强居家德育工作，不断完善方法和手段，促进学生的全面发展。
希望疫情早日结束，学校能够恢复正常，我们也能够更好地开展德育工作，为学生的健康成长贡献力量。
疫情期间个人思想品德总结
疫情期间个人思想品德总结在疫情期间，我深刻地体会到了个人思想品德对于面对困难和挑战的重要性。
面对疫情的蔓延和严峻形势，每个人的思想品德都受到了严峻的考验和挑战。
然而，那些充满正能量、积极向上的思想品德表现得更加耀眼，给人们带来了希望和力量。
首先，在疫情期间，个人思想品德的重要性得到了充分的体现。
面对突如其来的疫情，人们的思想容易受到负面情绪的困扰，如恐惧、焦虑和绝望等。
然而，那些品德高尚的人们却能够以乐观的态度面对困境，相信未来会更好，鼓舞他人，并积极采取行动，为抗击疫情尽自己的一份力量。
其次，在疫情期间，个人思想品德能够帮助我们保持积极的生活态度。
在封闭期间，很多人不得不呆在家里，不能外出工作或娱乐。
这种限制容易导致人们的情绪低落和消沉。
然而，那些具有积极向上思想品德的人们却能够从容应对，找到自我充实和提升的方式，如学习新的技能、阅读有益的书籍、开展家庭活动等，不仅让自己充实起来，也给予了他人希望和激励。
第三，在疫情期间，个人思想品德对于保持社会和谐和团结协作至关重要。
疫情期间，社会上不乏一些人对待他人的态度出现了变化，有的人纵容自私自利而无视他人需要，有的人通过传播虚假信息或恶意炒作来制造恐慌，这些行为都会破坏社会的和谐与团结。
然而，那些具有高尚人格和道德修养的人们却选择心怀善良、关爱他人，通过行动来传递正能量，积极参与社区帮扶，捐款捐物或自愿者服务等，共同抗击疫情。
最后，在疫情期间，个人思想品德的培养和提升成为每个人的重要课题。
在自我隔离和封闭的情况下，思想品德的培养和提升尤其需要我们的重视。
可以通过阅读正能量的书籍、观看有益的电影和纪录片、参与线上培训等方式来影响自己的思想，增强自己积极向上的品质。
同时，还要注重培养自己的道德修养，如正直、诚信、宽容、乐观等，以建立自己的道德底线和价值观，以为未来的成长和发展奠定坚实的基础。
总之，在疫情期间，个人的思想品德发挥着重要的作用。
它不仅影响着个人的生活态度和情绪，还对整个社会的发展和进步产生着积极的影响。
疫情期间小学阶段性德育工作总结
疫情期间小学阶段性德育工作总结本文旨在总结疫情期间小学阶段性德育工作的开展情况、亮点及成果、存在问题及原因，并提出未来改进的思路和计划。
随着疫情防控形势的不断变化，德育工作成为了学校教育工作的重要内容之一。
在这个特殊时期，德育工作的开展方式和方法也需要做出相应的调整，以满足学生身心健康发展的需要。
一、疫情期间小学阶段性德育工作开展情况在疫情期间，小学阶段的德育工作主要围绕着爱国主义教育、疫情防控知识普及、心理健康教育等方面展开。
各年级根据不同阶段学生的特点，制定了一系列德育工作计划，并积极开展相关活动。
在爱国主义教育方面，学校通过每周升旗仪式、主题班会等形式，加强对学生的爱国主义教育，弘扬民族精神，培养学生的爱国情怀。
在疫情防控知识普及方面，学校开展了“疫情防控知识进校园”等活动，通过主题宣传、健康讲座等形式，提高学生的疫情防控意识，增强学生的自我防护能力。
在心理健康教育方面，学校开设了心理健康课程，通过个案辅导、团体辅导等形式，关注学生的心理健康状况，增强学生的心理韧性。
二、疫情期间小学阶段性德育工作亮点及成果在这个阶段中，德育工作亮点和成果不断涌现。
一些具有代表性的工作案例和成果如下：1.爱国主义教育方面，五年级某班自发组织了“我为祖国庆生”主题班会，通过讲述祖国的辉煌历史、展示祖国的优秀文化等方面，激发了学生的爱国情怀。
2.疫情防控知识普及方面，三年级某班举行了“我是防疫小能手”知识竞赛，通过必答、抢答等环节，让学生掌握了疫情防控的基本知识。
3.心理健康教育方面，六年级某班开展了“阳光心理，健康成长”系列活动，通过“我的情绪日记”、“团队建设”等环节，引导学生关注自我心理健康，增强心理韧性。
三、疫情期间小学阶段性德育工作存在问题及原因在这个阶段中，德育工作也存在一些问题。
主要表现在以下几个方面：1.德育工作内容不够丰富。
尽管已经开展了许多德育活动，但在一些学生中仍存在思想道德素质不够高的问题。
疫情期间学生在线德育工作总结
疫情期间学生在线德育工作总结背景新冠疫情期间，学校面临了关闭校园的挑战，学生无法正常参加学校的德育活动。
为了保证学生的德育教育不中断，学校采取了在线德育工作的方式，通过网络平台开展各类德育活动。
工作内容1. 线上德育课程：学校组织老师开展线上德育课程。
老师通过课程视频和教案，向学生传授道德知识和品德培养方法。
学生可以通过网络平台观看课程，并完成相应的作业。
2. 德育讲座和座谈会：学校邀请专家和学者进行线上德育讲座和座谈会。
学生可以通过网络平台参与讨论和提问，增进对德育理论和实践的理解。
3. 德育竞赛和活动：学校组织线上德育竞赛和活动，鼓励学生参与。
这些竞赛和活动涵盖了道德品质、公益行动和社会实践等方面，激发学生的兴趣和参与度。
4. 个性化辅导：学校安排专业德育教师进行个性化辅导。
学生可以通过视频会议等方式与教师进行交流和咨询，解决德育方面的问题和困惑。
取得成效1. 提升学生的道德素养：线上德育课程和讲座使学生接触到更多的道德知识和思想启发，提升他们的道德素养和品德修养。
2. 培养学生的独立思考能力：通过线上座谈会和竞赛活动，学生有机会与他人交流意见并分享自己的观点，培养了他们的独立思考能力和批判思维能力。
3. 增强学生的社会责任感：线上活动和个性化辅导中，学生参与到公益行动和社会实践中，意识到自己的社会责任和影响力，并积极向社会贡献。
4. 加强家校合作：线上德育工作使家长更多地参与到学生的德育教育中，增强了家校合作的意识和互动。
经验总结1. 选择合适的在线平台：学校需要选择稳定可靠的在线平台，确保德育工作的顺利进行。
2. 设计多样化的活动形式：线上德育活动要包含多种形式，如课程、讲座、座谈会、竞赛等，满足学生的不同需求和兴趣。
3. 加强与学生的沟通和反馈：及时与学生沟通，听取他们的意见和建议，并根据反馈做出改进和调整。
4. 引导家长的参与：通过家长会和家长辅导群等方式，引导家长积极参与学生的德育工作，形成家校共育的良好氛围。
疫情期间学生居家德育工作总结
疫情期间学生居家德育工作总结
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疫情期间学生居家德育工作总结
1. 坚持每日一报工作，排查我校学生假期外出学生信息，做好外出江苏省学生信息汇总上报。
2. 疫情防控时期，抓实抓细我校返淳学生信息排查工作，确保返淳学生第一时间到社区、村委报到、登记，严格落实隔离要求。
要求填写外市来淳人员登记表，并发放居家自我观察告知书。
要求学生拍照发给班主任和学校存档。
2月6日以后实行每天一报，向教育主管部门汇报我校返淳学生信息。
3. 关于开学延期时间段学生的管理工作：各年级利用直播课召开年级学生家长会议，主题由年级自定，由年级主任负责该项工作。
各班主任利用班级家长群，每周一定期召开班会课，主题主要是爱国主义教育、学生在家一日常规、学生心理疏导、学习情况督查反馈等。
要求各班主任在听课不停学阶段，加强与家长、学生的沟通交流，及时掌握学生动态。
如有情况，第一时间向学校汇报。
4. 做好我校返淳学生解除隔离信息统计。
要求班主任将解除隔离学生的通知书拍照保存并第一时间向学校汇报。
学校做好相关信息的汇总和上报。
5. 疫情防控时期，利用家长群、学校微信公众号、告家长书、电话等方式，指导家长和学生在家要做好自我防护工作，每天测量体温，督促学生在家自主学习，尤其是线上学习。
保持良好的居家生活习惯，如果身体异常，第一时间到医疗机构就诊。
同时引导学生对人生导向进行教育。
组织学生开展疫情防控主题教育活动。
6. 召开班主任会议、教师值班工作会议，为学生复学做好准备工作。
疫情德育主任工作总结
疫情德育主任工作总结一、前言自2020年初新冠疫情爆发以来，疫情防控成为了全球范围内的头等大事。
作为一名德育主任，正是在这个特殊的时期里，我承担了更多的责任和挑战。
在这篇文档中，我将会对过去的工作进行总结，分享我在疫情期间的经验和感悟。
二、背景在疫情期间，学校推迟开学，线上教育成为教学的主要方式，这也给学生的德育工作带来了新的挑战。
作为德育主任，我按照学校的要求，积极主动地调整我的工作方式，为学生提供必要的德育指导和支持。
三、工作内容1. 制定疫情期间的德育计划在疫情期间，学生无法到校集中学习，我制定了一份疫情期间的德育计划。
这份计划充分考虑到学生无法面对面交流的情况，我通过线上平台开展德育活动，提供德育教材和指导学生进行自主学习。
此外，我还组织线上德育讲座和座谈会，帮助学生解答问题和分享德育经验。
2. 指导学生合理安排学习和生活在疫情期间，学生在家上课，容易出现学习和生活压力的不平衡。
作为德育主任，我加强了对学生的心理疏导工作。
我通过定期与学生进行线上沟通，了解他们的学习和生活情况，并根据需要提供相关帮助和支持。
3. 组织线上德育活动由于无法举办面对面的德育活动，我通过线上平台组织了一系列丰富多彩的德育活动。
例如，线上德育比赛、主题德育讲座、德育社团等。
这些活动不仅帮助学生继续接受德育教育，而且提高了学生在线上交流和合作的能力。
4. 加强与家长的沟通在疫情期间，家长是学生学习和生活的陪伴者。
我积极与家长进行沟通，了解学生的实际情况并提供必要的帮助。
我开展线上家长讲座，帮助家长更好地理解孩子的德育需求，共同协助孩子度过这个特殊时期。
四、工作成果通过我和团队的努力，疫情期间的德育工作取得了一些成果：1.学生的德育素养提升：通过线上教育和活动的开展，学生的德育素养得到了一定的提升。
他们学会了自主学习和解决问题的能力，加强了合作和交流能力。
2.家校关系的加强：在疫情期间，我加强了与家长的沟通和合作，促进了家校关系的进一步发展。
德育个人工作总结2020
德育个人工作总结20202020年是一个特殊的一年，全球面临着新冠疫情的挑战，我作为一名德育工作者，也在这一年中面临了许多困难和变化。
然而，我认为这一年也是我个人成长最快的一年，下面是我的德育个人工作总结：首先，我在疫情期间适应了线上教学模式。
由于疫情的影响，学校关闭，学生无法正常上课。
作为德育老师，我很快意识到线上教学对于德育教育的重要性。
因此，我积极主动地参与线上教学交流，并学习如何有效地利用互联网和各种教育平台进行德育教育。
通过推动使用在线会议工具和教育软件，我成功地组织了一系列教育活动，包括讲座、座谈会和主题演讲等。
虽然线上教学模式比起传统的面对面授课存在一些限制，但它也为我提供了机会去尝试新的教育方法和工具。
其次，我更加关注学生的心理健康问题。
疫情使得学生们面临着许多心理压力和焦虑。
作为德育工作者，我认为关注学生的心理健康问题是非常重要的。
我通过与学生的沟通和互动，了解他们的困惑和烦恼，并尽力提供帮助和支持。
我鼓励学生们建立积极的心态，调整思维方式，帮助他们克服困难并更好地适应现状。
我还组织了心理健康教育活动，向学生们传递正确的心理健康观念和方法，让他们以积极的心态面对未来的挑战。
最后，我积极参与学校的团队合作。
疫情期间，学校面临着许多困难和挑战，需要大家齐心协力去克服。
作为德育工作者，我积极参与学校的团队合作，与教师和其他工作人员密切合作，共同解决问题，为学生提供更好的教育环境。
我也积极参加各种培训和交流活动，不断提升自己的专业能力和教育理念。
通过与同行的交流和合作，我学到了很多新的知识和经验，也更加认识到团队合作的重要性。
总的来说，虽然2020年是一个充满挑战和变化的一年，但我通过适应线上教学模式、关注学生心理健康问题和积极参与学校的团队合作，取得了一些积极的成果。
在未来的工作中，我会继续努力提升自己的专业素养，为学生的德育教育做出更大的贡献。
2020年对于我来说是个非常特殊的一年，全球新冠疫情的爆发给人们的生活和工作带来了巨大的影响和挑战。
疫情居家德育工作总结报告
疫情居家德育工作总结报告随着新冠疫情的全球蔓延，居家隔离成为了人们生活的常态。
在这样的环境下，德育工作也面临了新的挑战和机遇。
在过去的一段时间里，我们进行了大量的居家德育工作，通过总结和反思，我们得出了以下的报告。
首先，居家德育工作的重要性日益凸显。
在疫情期间，学生们无法像以往一样在学校进行正常的德育活动，而是需要在家中进行德育学习。
因此，我们必须充分认识到居家德育工作对学生的重要性，以及对学校和家庭的支持和配合的重要性。
其次，居家德育工作需要更加注重学生的自主性和创造性。
在家中，学生们的学习和生活环境与学校有很大的不同，因此我们需要更加注重培养学生的自主学习能力和创造性思维。
通过设置一些开放性的德育任务和活动，可以激发学生的学习兴趣和动力。
另外，居家德育工作也需要更加注重家校合作和家庭教育。
家庭是学生成长的重要环境，家庭教育对学生的德育发展起着至关重要的作用。
因此，学校和家庭需要加强合作，共同关注学生的德育成长，共同营造良好的德育氛围。
最后，居家德育工作也需要更加注重学生心理健康和情感教育。
疫情给学生的心理健康带来了一定的影响，因此我们需要更加关注学生的心理健康，关注学生的情感需求，通过一些心理健康教育和情感关怀活动，帮助学生度过这段特殊时期。
总的来说，疫情期间的居家德育工作虽然面临着诸多挑战，但也给我们带来了新的机遇和启示。
我们需要充分认识到居家德育工作的重要性，注重培养学生的自主性和创造性，加强家校合作和家庭教育，关注学生的心理健康和情感教育。
只有这样，我们才能更好地开展居家德育工作，为学生的全面发展提供更好的支持和帮助。
疫情线上教学德育工作总结
疫情线上教学德育工作总结
疫情的肆虐让我们不得不转向线上教学，这也给德育工作带来了新的挑战和机遇。
在这个特殊的时期，我们需要总结一下线上教学德育工作的经验和教训，为未来的工作提供借鉴和参考。
首先，线上教学德育工作需要更多的创新和灵活性。
传统的德育工作主要依靠
面对面的交流和互动，而线上教学则需要我们寻找新的方式和方法来进行德育教育。
我们可以利用各种在线平台和工具，设计有趣、富有互动性的德育活动，让学生在家中也能参与其中，培养他们的品德和素养。
其次，线上教学德育工作需要更多的沟通和配合。
在传统的德育工作中，老师
和学生之间的沟通和互动更加直接和密切，而线上教学则需要我们更加注重与学生和家长的沟通和配合。
我们需要及时回复学生和家长的问题和反馈，积极与他们沟通，建立良好的师生家庭三方沟通机制，共同关心学生的德育成长。
最后，线上教学德育工作需要更多的关爱和支持。
在这个特殊的时期，学生和
家长面临着各种各样的压力和困难，我们需要更加关心和支持他们，帮助他们渡过难关。
我们可以通过线上的方式，开展心理健康教育和辅导，帮助学生和家长缓解压力，保持良好的心态。
总之，疫情线上教学德育工作虽然面临着诸多挑战，但也给我们带来了新的机
遇和启示。
我们需要更加创新、灵活，加强沟通、配合，关心、支持学生和家长，共同努力，共克时艰，为学生的德育成长提供更好的服务和支持。
希望我们能够在这个特殊时期总结经验，不断改进，为未来的工作打下坚实的基础。
疫情教师德育总结
疫情教师德育总结引言新冠疫情的爆发，给全球各个国家和地区的教育系统造成了巨大冲击。
面对疫情，教师们承担起了更多的责任和挑战，不仅需要完成教学任务，还需要关注学生身心健康，加强德育教育。
本文就疫情期间教师在德育方面所做的一系列工作进行总结，并探讨面对未来类似突发事件时，教师应如何提升德育水平。
疫情期间教师德育工作总结1.关心学生身心健康在疫情期间，学生们面临着长时间的居家隔离和网络教学。
因此，教师们积极关心学生的身心健康，与家长保持联系，及时了解学生的情况。
根据学生的实际情况，提供必要的帮助和支持，鼓励他们保持积极乐观的心态，消除紧张和焦虑情绪。
2.培养学生的自学能力由于疫情导致线下教学无法正常进行，很多学校转为线上教学。
教师们通过线上课堂教学，督促学生独立完成学习任务。
通过这种方式，教师们培养了学生的自学能力和自主学习的意识，使他们能够适应未来在任何环境下的学习需求。
3.加强德育教育疫情期间，教师们积极利用线上平台，开展德育教育。
通过网络讲座、在线互动等方式，教师们向学生宣传科学防疫知识，弘扬社会主义核心价值观，引导学生积极参与志愿者活动，培养他们的公民意识和社会责任感。
4.帮助学生解决困难疫情对许多家庭造成了经济上的压力，而学生也因此可能面临生活和学习的困难。
教师们积极帮助有困难的学生，向学校和社会捐赠物资，组织学生互助活动，确保他们能够正常进行学习和生活。
5.与家长积极合作在疫情期间，教师们与家长之间的沟通变得更加紧密。
教师们通过电话、微信等方式，与家长保持联系，及时了解学生的情况，并与家长分享学生的学习进展和表现。
通过与家长的积极合作，教师们得以更好地关注学生的需求，定位问题，并提供帮助和指导。
如何提升疫情期间的德育水平1.加强教师德育培训疫情教育的需求促使教师们不断提升自己的德育素养和专业能力。
因此，学校和教育部门应加强针对教师的德育培训，提供科学的教学理念和方法，加强教师的责任心和使命感。
小学居家隔离德育工作总结
小学居家隔离德育工作总结前言2020年突如其来的新冠疫情改变了整个社会，政府和学校采取了紧急措施进行隔离。
在这个特殊时期，小学居家隔离期间的德育工作尤为重要。
本文将对小学居家隔离德育工作进行总结，总结经验和教训，为以后可能出现的类似情况提供参考。
一、德育目标居家隔离期间的德育目标主要包括以下几个方面：1. 培养学生良好的生活习惯和卫生习惯。
2. 培养学生独立学习和自主管理的能力。
3. 加强学生的思想道德教育和品德养成。
二、德育策略在居家隔离期间，针对不同的德育目标，采取了以下策略：1. 通过线上宣传教育，引导学生养成良好的生活习惯和卫生习惯。
学校在网络平台上发布了相关卫生知识和生活常识，引导学生保持良好的卫生习惯，如勤洗手、保持良好的作息时间等。
2. 支持学生的独立学习和自主管理，学校通过网络平台提供学习资源和自学指导，引导学生制定学习计划和自主管理学习进度。
3. 加强学生的思想道德教育和品德养成。
学校组织线上德育讲座和讨论活动，引导学生正确处理人际关系、维护社会公德，同时强调诚信、友善等品德养成。
三、德育成效经过居家隔离期间的德育工作，取得了一定的成效：1. 学生的生活习惯和卫生习惯得到了进一步的培养。
学生在家的时间较长，容易养成坏习惯，但通过线上宣传教育的引导，学生养成了良好的卫生习惯，并开始自觉排查家中的安全隐患。
2. 学生的自主学习能力得到了提高。
在居家隔离期间，学生需要独立完成作业和学习任务，通过学校提供的学习资源和指导，学生逐渐学会自主学习和管理时间，提高了自主学习的能力。
3. 学生的道德素养得到了加强。
学校组织的线上德育讲座和讨论活动，引导学生正确对待他人、对待社会，增强了学生的道德意识和社会责任感。
四、经验和教训在居家隔离德育工作中，我们总结了以下经验和教训：1. 制定详细的德育计划和安排。
在居家隔离期间，学生容易产生学习和纪律上的问题，需要制定具体的德育计划和安排，引导学生养成良好的学习和生活习惯。
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德育指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。
下面是本站为大家带来的疫情期间个人德育工作总结，希望能帮助到大家!疫情期间个人德育工作总结由于一场突如其来的疫情，让所有的教育人都慌了神，对于我这个新手小白班主任来说是一个挑战也是一个机会。
网络教学属于新兴事物，对于年轻人来说可能更好适应。
我开始的时候就是这么想的，但是慢慢的我发现不止要自己会懂新事物，接受新事物，关键是要学生懂，要学生听进去，所以我发现我离这个目标还很远，在之前的教学管理中我一直在向这方面努力，在之后的时间里我也会更加的努力，同时希望这一次的会议能够学习一下各位前辈大佬们的经验。
下面我对我这一段时间的一些工作，管理和感触向各位同仁领导报告一、工作层面从本学习的工作开始，由于工作地点环境的特殊说实话还是有些许放松的，感觉课程不用自己上，完成好提醒工作就行，所以在刚开始的时候，每天都是到点提醒上课，提醒作业，没有全身心的跟进投入学习。
慢慢的会发现一些问题，学生的上课数据作业数据越来越差，甚至电话回访已经没有威慑力，没有一点效果了，所以就想能不能进行家访，引起重视。
同时在工作方式上进行改变，从由我一个人督促，管理到分散下去。
以最快的速度落实小组制度，开小组会议，进行工作划分。
学习其他班的好方法，培养作为的班干部、课代表、小组长，把小组制度做事，不停留在形式，班长每周汇总并通报。
同时，发挥家长的督促作用，每天课程之前在群里提醒家长课程，提醒家长要去看看学生在干嘛，当学生作业完成不到位时在家长群请求家长的配合，慢慢的会发现数据越来越好。
合理利用两个群，钉钉群和微信群，微信群里都是家长在线，钉钉群都是学生在，有时候在钉钉群里发的消息家长可能看不到，所以要在微信群再发一遍。
同时也要提升我自身的水平，上好课，做好每周总结，每次的直播课程如果没有及时看都会看回放，保证能够了解今天学生们所学内容也是学习名师上课的很好的机会，可能就是听课的时候没有每一节可都记笔记，后面我会再看一遍把笔记补起。
每一次作业布置下去自己要做一遍对作业量和作业难度有一个整体的认知。
然后通过作业的批改了解学生的掌握情况，由课代表汇总疑难进行答疑，答疑之前一定会进行备课，不打无准备的仗。
哪怕每天做的就是一些常规的事情，但是每天都很充实，从早上起来到下午上交完所有表格资料，充充实实。
二、班级管理1、学习优秀经验，培养班干部作为。
主要是以班长为首的，学习委员为辅，各小组长配合，对同学们的学习进行督促。
2、发挥小组优势。
第一时间建立学习小组并开会确定责任，小组自行内部建群，进行管理，每天课程提醒，消息提醒，作业提醒。
3、适度家访。
家访对象主要是在网课学习当中有变化的学生和态度明显不对的学生，所以我和我的英语语文两位科任老师在李双书记的陪同下，对我班上30多位同学进行家访。
4、坚持每天的电话回访。
虽然每次交的资料只有两位同学的电话回访，但是我每天对学习过程中存在态度问题，课程迟到早退的学生进行及时的电话提醒，保证时效，同时督促后面课程的保质保量的完成。
5、及时与科任老师沟通，对各科作业及时进行督促。
6、与家长保持联系，取得家长的支持。
确保家长和老师在在同一边，对学生严格负责。
三、工作感悟这两个月的工作确实给了我很多感悟，从刚开始的轻松，懒散，到现在的全天跟随学习。
可能跟别人不一样，我是先认识问题再去改正。
在家里进行网络学习，对于老师家长学生来说都是挑战，学习效果肯定是不佳的，但是我们能做的就是最大能力去让学生学习到更多的知识。
学生并不是不懂的道理，也不是说就不想搞学习，只是对自己的行为管不住，网络、游戏、视频外界诱惑太多了，加上网络学习给了他们网络设备上的便利，所以管不住自己是正常的，管的住自己的学生都是很厉害的。
所以这就要求老师家长的严格管理。
但是家长在家，跟孩子接触下来，问题也是很多，就在今天早上都有学生跟我打电话哭诉在家跟爸爸妈妈相处不了了，寻求帮助。
其实老师能做的很少，只能给予安慰，跟父母沟通，做双方工作。
在这个特殊的时期，家长心理，学生心理都是有很大的冲击的，我们要尽力做好调节，不打击学生，也要让家长支持学习，管理学生。
这一段时间，我更加的感受到了，作为一位老师的重要性和使命感，哪怕此次疫情没有像一线的医务人员一样参与救助，但是我们的责任也是不少。
更加要把学生放在重要的位置，把爱心，耐心，用心给他们。
疫情期间个人德育工作总结班主任是班级工作的舵手，也是学生成才的导师，又是学生灵魂的塑造者。
班主任工作的核心不仅是教孩子学习知识又是教孩子们怎样做人。
本学期，我紧紧围绕学校德育工作计划作具体总结如下一、以强化常规训练带动班级管理工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。
我们班训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及排街队常规等等诸多方面。
通过集体或个人，使每个孩子们具有"服从集体，服从命令"的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。
建立德育评价机制和规章制度。
德育工作要逐步规范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度。
我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要内容是小学生守则、日常行为道德等，建立孩子们操行评分制，每日根据学习、生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩罚，在严格管理的同时加强思想政治教育，使两者紧密结合，把规章制度的要求变成孩子们的自觉行动，从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。
二、精心培养班干部队伍、"以点带面"一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。
班干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。
"一直以来，我精心培养班干部，经常在班里表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班干部树立威信;与此同时，又更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面"。
每个月通过开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。
三、精心策划主题班会、落实思想教育主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，陶治学生的情操，转变和提高学生的思想认识。
我注意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各种类型的主题班会课对孩子们的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。
这学期我策划了许多主题班队活动。
如《安全伴我行》、《雏鹰争章，我能行》等，通过班队活动，强化孩子们安全意识、健康意识，增强集体荣誉感，让每个孩子们从小树立环保意识，从小事做起，从自己做起，积极参与环境保护的行动。
四、以情感人，把德育工作落到实处。
班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与日俱进，探索新的方法一是为人师表，以身作则，身教重于言教，榜样的力量是无穷的。
班主任的模范行动无时无刻不影响着学生，因为学生不仅听其言，而且观其行。
要求学生做到。
班主任只有教书育人，为人师表，才能以自己的人格力量影响孩子们，"中華勵志網"培养孩子们高尚的道德情操，帮助孩子们树立正确的人生观和价值观。
二是以情感人，对孩子们要充满爱心，做孩子们的德育工作要想孩子们之所想、急孩子们之所急，要将心比心，以心换心。
对生病的每个孩子们，我会关心照顾，组织孩子们送温暖。
如我班的陈吉祥同学虽然平时学习成绩不太好，但他是个热爱集体的好孩子。
当他看到老师和同学对他的关心和爱护时，他感动得流泪，发誓一定要好好学习，努力为班级争光。
工作中，我尽量做到以情感人，以情动人，把德育工作落到实处。
班级管理工作千头万绪，形势和任务又在千变万化，作为一名班主任，我将会在实践中更深入地探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上台阶。
疫情期间个人德育工作总结经过一学年的德育渗透，我班的孩子已形成了初步的道德观，能判断日常事件的对与错，说话有礼貌，会使用礼貌用语，知道正确地处理问题的方法，懂得谦让和尊重劳动者等等。
这一切，都归功于我们班安排的系列活动和我们平时的点点滴滴随机的品德行为的培养。
一、精心设计活动，在活动中培养幼儿优良的品德行为我们设计、组织的活动，注重综合运用各种教育手段，从而发挥教育的整体效益，寓教于乐，让幼儿在玩乐中，在轻松愉快的活动气氛中，懂得道理，受到熏陶，达到教育过程的最优化。
(1) 节日活动一年四季，有不少节日，我国在欢庆节日的同时，利用节日，开展系列教育活动。
如“三·八”节进行爱妈妈教育;“五·一”节进行劳动教育;“十·一”节进行爱国教育等等。
(2) 参观活动组织幼儿参观小区风光，认识各种花草。
让幼儿了解珍惜人们的劳动，激发幼儿爱护花草树木、爱护公共设施的情感。
(3)娱乐活动幼儿喜欢看表演，也喜欢参加表演，因此，在娱乐活动中对幼儿进行德育渗透，也是一种有效的途径，(4)体育活动幼儿园体育活动形式多样，内容丰富多彩，这就为德育渗透提供了得天独厚的条件。
如在各类竞赛性游戏中，教育幼儿团结一致，激发上进心和胜不骄、败不馁的品德;(5)“大带小”活动由大班哥哥姐姐为主角的每周一的升旗仪式，我们班的孩子最感兴趣了。
看着大哥哥姐姐们精神地升旗、敬礼，让孩子感受到国旗的庄严和神圣。
通过这种活动，培养了幼儿相互关心、相互照顾、团结友爱、和善交往、办事有责任感等优良品质。
二、把德育渗透到幼儿家庭教育中去幼儿园和家庭，是两个背景极不相同的群体，幼儿进入幼儿园后，一方面受到幼儿园的教育，一方面继续受到家庭教育的影响。
俗话说，“孩子是父母的一面镜子”。
家长的品德个性、习惯、爱好特长，为人处世的态度及对子女的教育方法，对幼儿品德的形成和发展，具有特殊的潜移默化的作用。
根据这些情况，我们努力做好幼儿家长工作，如家访、、电访、定期召开家长会、家长开放日，接待家长来访等，及时了解家长对子女教育的情况，向幼儿家长宣传和普及教育幼儿的知识和方法，帮助他们端正教育观点，促使家庭教育和幼儿园教育协调一致。
通过教育的实践和思考，我们感到幼儿园的一日生活及各项活动是实施幼儿园德育的主要途径，尽管，我们已初步尝到了收获的喜悦，但这仅仅是我们的教育实践和探索点滴，今后将更深层次地研究幼儿德育的问题，继续寻求幼儿教育整体优化的途径。