《看大戏》教学设计
五年级音乐下册看大戏教案
五年级音乐下册看大戏教案一、教学目标1. 让学生了解和体验中国戏曲音乐的魅力，培养他们对传统音乐文化的兴趣和热爱。
2. 通过学习《看大戏》，使学生感受戏曲音乐的风格特点，提高音乐审美能力。
3. 引导学生参与音乐实践活动，培养他们的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 学习歌曲《看大戏》，感受戏曲音乐的风格特点。
2. 了解戏曲的基本知识，如生、旦、净、末、丑等角色。
3. 学习戏曲唱腔和表演技巧，如念白、唱词、做功等。
三、教学重点与难点1. 重点：学习歌曲《看大戏》，了解戏曲音乐的风格特点。
2. 难点：掌握戏曲唱腔和表演技巧。
四、教学过程1. 导入：教师播放一段戏曲音乐，引导学生谈论对戏曲的认识和感受。
2. 学习歌曲《看大戏》：教师教唱歌曲，学生跟随学唱，注意体会戏曲音乐的风格特点。
3. 了解戏曲基本知识：教师讲解生、旦、净、末、丑等角色，学生了解并掌握。
4. 学习戏曲唱腔和表演技巧：教师示范念白、唱词、做功等技巧，学生跟随练习。
5. 实践活动：学生分组，选择一段戏曲唱腔进行表演，教师点评指导。
五、教学评价1. 学生能熟练演唱歌曲《看大戏》，了解戏曲音乐的风格特点。
2. 学生掌握戏曲的基本知识，如生、旦、净、末、丑等角色。
3. 学生能够运用戏曲唱腔和表演技巧进行表演，展示学习成果。
六、教学延伸1. 邀请专业戏曲演员进行课堂教学，让学生更加直观地了解戏曲表演的艺术魅力。
2. 组织学生参观戏曲演出，亲身体验现场氛围，加深对戏曲文化的认识。
3. 开展“我是小戏迷”主题活动，鼓励学生收集戏曲资料，进行分享和交流。
七、教学反馈1. 课堂反馈：通过课堂问答、演唱、表演等方式，了解学生对戏曲音乐和表演的掌握情况。
2. 学生互评：鼓励学生相互评价，发现和学习对方的优点，提高自身水平。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭中的学习情况和兴趣发展。
八、教学建议1. 针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导和建议，提高他们的学习兴趣。
看大戏-人教版五年级音乐下册教案
看大戏-人教版五年级音乐下册教案课程背景本节课程是人教版五年级音乐下册的教学内容，本节课程为“看大戏”主题。
教学目标1.学习和了解戏曲的特点和表演方法。
2.掌握基本的唱腔和舞蹈动作。
3.了解戏曲的历史和文化背景。
教学内容内容一：戏曲的特点和表演方法1.了解戏曲的基本形式和表演特点。
2.学习戏曲的唱腔和基本舞蹈动作。
3.学习戏曲中的角色和造型特点，了解角色扮演的方法。
内容二：戏曲的历史和文化背景1.了解戏曲的起源和历史渊源。
2.学习戏曲中的传统文化和礼仪习惯。
3.了解戏曲的发展和现代演变。
教学步骤1.课前导入：通过图片、视频或跟唱方式让学生了解戏曲的基本形式和表演特点。
2.给学生介绍戏曲的基本唱腔和舞蹈动作，让他们跟着老师一起练习。
3.让学生分组演绎一个戏曲片断，分工合作，扮演不同的角色，体验戏曲表演的乐趣。
4.引导学生了解戏曲的历史和文化背景，通过PPT、讲解等方式介绍戏曲的发展和演变过程。
5.让学生自主发挥，创造新的戏曲节目，提高学生创造能力和表现能力。
6.课后总结：通过小组讨论、答题等方式巩固学生对戏曲的理解和记忆。
教学评估1.观察学生对唱腔和舞蹈动作的掌握情况。
2.考察学生对戏曲历史和文化背景的理解和掌握情况。
3.观察学生表演和创造能力的提高情况。
教学反思通过这次课程，我们让学生了解了戏曲的基本形式和表演特点，同时也了解了戏曲的历史和文化背景。
通过教学创新和多种教学手段的运用，提高学生的创造力和表现能力。
同时，在教学中也要注意学生的个性化特点和差异，尽可能满足每一个学生的需求和要求。
《看大戏》教案设计（精选6篇）
《看大戏》教案设计《看大戏》教案设计（精选6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的《看大戏》教案设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《看大戏》教案设计篇1教学目标1．知识与技能目标：在聆听、感受、模唱的音乐活动中，体会歌曲旋律与豫剧唱腔的相似之处，并在歌曲演唱中初步表现豫剧唱腔的特点。
2．过程与方法目标：初步了解豫剧的唱腔、流派、地方特色。
3．情感态度与价值观目标：通过感受和体验戏曲歌曲，丰富学生的情感体验，激发对戏曲音乐的喜爱之情。
教学重难点学唱歌曲，通过歌声表现歌曲中豫剧的风格特点。
课时安排1课时教学过程一、导入1．师表演戏歌《唱脸谱》。
师：同学们，刚才老师演唱的是什么艺术种类?生：戏曲。
师：刚才的歌词中，你们都听到了哪些戏曲人物呢？（学生自由回答）师：接下来，老师带领大家一起认识这些脸谱。
（师出示图片）课上到现在，同学们会觉得奇怪，以往的课都是唱歌呢，今天怎么唱戏了呢？今天呀，老师就带领大家一起走进戏曲大世界，我们今天要学的歌曲名字叫《看大戏》。
（出示）首先，大家来欣赏一遍，你听这首歌曲中有什么跟别的歌曲不同的地方呢？二、新课教学1.学生听音频范唱。
2.学生看视频第二次聆听。
师：谁听到《看大戏》这首歌曲跟以往的歌曲有什么不同呢？生：根据自己的感受回答问题。
3．师一句一句教生跟唱。
师增加句子长度教生跟唱。
5. 师完整大声唱，让生小声跟唱。
6.师伴奏，生唱。
三、拓展延伸1．师：在刚才的戏曲中，同学们都听到了哪些打击乐器的声音呢？师再次播放歌曲，让生分辨。
师出示，带领生认识锣、鼓、钹等民族打击乐器。
2.师带领生了解经典豫剧曲目。
师：同学们，你们都了解哪些豫剧曲目呢？咱们河南台有一个很经典的戏曲节目，是什么呢？（生自由回答）师：对，《花木兰》、《穆桂英挂帅》、《朝阳沟》等都是很有名的豫剧。
3.师带领生欣赏豫剧视频。
《看大戏》教学设计及教学反思
《看大戏》教学设计及教学反思第一篇：《看大戏》教学设计及教学反思《看大戏》教学设计及教学反思一、教材分析：本节歌曲是一首戏曲风格的歌曲，全曲以降B大调为主，歌词通俗易懂，曲调新颖独特。
全曲充满了乡土气息，让人耳目一新。
二、教学目标：1、情感目标：培养学生感受歌曲感情的基本能力，通过学唱歌曲，使学生懂得戏曲风格音乐的演唱特点。
2、技能目标：从歌曲的旋律入手，唱准曲中的下滑音，拖腔等乐句。
3、认知目标：初步了解豫剧，了解戏曲文化。
三、重、难点：1、培养学生养成良好的合唱习惯。
2、培养学生音高概念，唱准滑音，拖腔部分。
四、教学过程：1、新课导入：聆听戏曲风格的音乐《新贵妃醉酒》，说出歌曲风格，看戏等词汇，引出今天的课题《看大戏》。
2、（1）仔细聆听歌曲，感知歌曲的基本风格和段落。
作为知识点了解豫剧的基本知识及主要伴奏乐器。
（2）学习念白部分，注意“槐树底下搭戏台”。
（3）学唱第一段，注意音准，力度，拖腔，下滑音的演唱。
（4）在学生学会第一段之后，鼓励学生自己加入第二段的歌词，自己试唱第二段，对于歌曲中学生唱不准的地方，给以指正。
3、为激发学生兴趣，全班分组演唱。
4、课堂拓展：梨园飘香耳熟能详的经典剧目豫剧：《花木兰》、《朝阳沟》、《穆桂英挂帅》。
京剧：《沙家浜》、《霸王别姬》。
五、作业小结1、有感情的演唱《看大戏》。
2、收集有关戏曲的唱段。
课堂小结：我们这节课不光学习了戏曲风格的音乐《看大戏》，还了解了豫剧，京剧的一些经典唱段，更加丰富了我们的知识，最后让我们在《看大戏》的歌声中结束我们本节课。
教学反思：本节课学习的是一首戏曲风格的音乐。
孩子们虽然平时有所接触戏曲音乐，但是真正去唱的段落并不多。
这次讲课，对曲中乐谱的学习有所忽略，应该在平时加强对学生基本音乐素养的培训。
在教唱念白部分时，应该让学生自己上台打击节奏，提高学生的参与性与主体地位，加深印象。
在学唱部分，鼓励学生自己根据第一段曲调，试唱第二段歌词，自己动手、动脑，积极参与教学。
看大戏音乐教案
看大戏音乐教案看大戏音乐教案作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的看大戏音乐教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
看大戏音乐教案1教学内容：欣赏越剧《橘树尚且性刚强》欣赏评剧《报花名》欣赏梆子《花木兰》学唱歌曲《看大戏》教学目标：1、鼓励学生积极参与、体验各项音乐活动，了解流行于本地区的主要戏曲的相关知识。
2、通过实践活动──查找相关资料、欣赏、模唱、模奏等方式，感受我国戏曲文化的博大精深，从而热爱民族文化，增强民族自豪感。
教学准备：歌曲《看大戏》的范唱带或CD；欣赏河北梆子《花木兰》、豫剧《花木兰》、越剧《桔树尚且性刚强》、越剧《红楼梦》选段《天上掉下个林妹妹》、评剧《报花名》、戏曲网页。
教学重难点：重点：认识、了解本地区的传统戏曲的历史发展以及相关剧目和部分优秀演员。
难点：通过小组学习的方式了解我国部分主要戏曲的特点，同时欣赏部分唱段。
第一课时教学内容：欣赏《橘树尚且性刚强》。
教学目标：这是一节以流行于本地区的主要戏种为主题的艺术综合实践课，也是本单元学习前的准备和铺垫。
通过教师的引导，让学生了解本地区主要戏种的历史发展、主要特点和代表性剧目，引发学生们的学习兴趣，从而引发学生对中国戏剧艺术的关注，弘扬民族精神。
教学过程：1、导入（1）播放三段唱段，请学生猜一猜是哪个剧种？京剧《红灯记》选段──奶奶您听我说黄梅戏《女驸马》选段──谁料皇榜中状元越剧《红楼梦》选段──天上掉下个林妹妹（2）哪一个戏种是流行于我们地区的？（3）你都知道哪些有关越剧的知识？2、新授部分（1）发展历史：流行于浙江省嵊州市一带的地方剧种，距今已有八十年的历史。
越剧的前身，是二十世纪初流传于浙江嵊县一带的小型演唱班子，它以山歌小调为基础，人称“小歌班”。
在这一阶段全由男演员扮演。
后来，“小歌班”吸收了余姚滩簧、绍剧等剧种的剧目、曲调和表演艺术，逐渐得到发展，并增加了男女合演；至三十年代，它又演变为全是女子演出。
《看大戏》教案设计
《看大戏》教案设计看大戏教案设计一、教学目标1. 知识目标：了解中国传统戏曲文化，认识不同类型的戏曲剧目。
2. 能力目标：培养学生对戏曲的欣赏能力，提高学生的表演和观察力。
3. 情感目标：培养学生对传统文化的热爱和认同感。
二、教学重难点1. 重点：学习中国传统戏曲文化，提高戏曲的欣赏能力。
2. 难点：培养学生的表演和观察力，理解戏曲剧目中的人物角色和情节。
三、教学准备1. 教材准备：选取经典的戏曲剧目视频素材和相关教学资料。
2. 教具准备：多媒体投影仪、音响设备、黑板、彩色粉笔。
四、教学过程步骤一：导入（约5分钟）引入传统戏曲文化的话题，通过图片和视频展示中国不同地方的戏曲表演，激发学生的兴趣。
步骤二：知识讲解（约15分钟）1. 介绍中国传统戏曲的起源和发展历程，让学生了解戏曲在中国传统文化中的重要地位。
2. 分类介绍中国传统戏曲的不同剧种，如京剧、豫剧等，并简要介绍各个剧种的特点和表演形式。
步骤三：观摩学习（约20分钟）1. 播放经典戏曲剧目视频，例如《红楼梦》选段、《白蛇传》等，让学生欣赏优秀的戏曲表演和唱段。
2. 引导学生观察戏曲表演中的人物角色、舞台布景、服装道具等元素，帮助学生理解戏曲剧目中所表达的情节和意义。
步骤四：深化学习（约25分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，要求每个小组选择一种戏曲剧目进行研究和表演，例如京剧中的《霸王别姬》或豫剧中的《白蛇传》。
2. 小组合作：让学生在小组内共同分工合作，学习戏曲剧目的剧情、演唱技巧和表演要求。
3. 小组展示：每个小组根据自己选择的戏曲剧目进行表演，其他组员进行观摩和点评。
步骤五：总结归纳（约10分钟）1. 让学生思考戏曲表演中的艺术特点和精神内涵，并分享自己的观点和体会。
2. 教师进行总结，强调戏曲文化的独特魅力和传承的重要性。
五、教学反思本节课通过观摩学习和小组合作的形式，使学生在欣赏和表演中深入了解中国传统戏曲文化。
通过学习和表演，学生培养了对戏曲的欣赏能力和表演技巧，增加了对传统文化的认同感。
《看大戏》教案_教师资格面试小学音乐
《看大戏》教案_教师资格面试小学音乐小学音乐《看大戏》教案一、教学目标【情感态度价值观】通过感受和体验戏歌，丰富学生的情感体验，激发对戏曲音乐的喜爱之情。
【过程与方法】在教唱及小组合作中，体会旋律之美，养成小组合作意识。
【知识与技能】在聆听、感受、模唱的音乐活动中，体会歌曲旋律与豫剧唱腔的相似之处，并在歌曲演唱中初步表现豫剧唱腔的特点。
二、教学重难点【重点】学唱歌曲，通过歌声表现歌曲中豫剧的风格特点。
【难点】学生自己设计歌曲的念白节奏。
三、教学过程(一)新课导入教师表演戏歌《唱脸谱》，并提问：老师演唱的是什么歌曲种类?学生自由回答。
教师总结：戏歌，戏歌是戏曲唱腔和通俗歌曲相结合的一种艺术形式，顺势揭示课题《看大戏》。
(二)初步感知1.播放伴奏，教师范唱歌曲。
并提出问题：这首歌曲跟别的歌曲有什么不同?学生自由回答。
教师总结：这首歌里加入了念白和豫剧的元素，豫剧也被称为河南梆子。
2.教师再次完整播放歌曲，与学生共同体会歌曲情绪。
学生自由回答。
教师总结：欢快活泼地。
(三)探究学习1.教师提醒学生采用戏曲吊嗓子的方法进行发声练习，注意嗓音保护。
2.教师根据视频弹伴奏，并请学生进行小声哼唱。
教师提问：在刚才的戏曲中，同学们都听到了哪些打击乐器的声音呢?学生自由回答。
教师总结：有锣、鼓、钹等民族打击乐器。
3.教师教唱旋律，在唱得过程中提出问题：同学们来观察歌曲的念白我们应该怎么唱呢?学生自由回答。
教师范唱，学生自由练习，上台展示。
4.难点突破教师引导学生集体演唱歌曲，并提问学生：大家觉得在学习这首歌的时候什么地方把握不好音准?学生自由回答：在唱到5#4时总唱不准。
教师示范，学生能够在脑海中有清晰的印象，然后教师组织学生一起进行模唱;最后，代入歌曲中进行演唱。
5.多种形式学唱歌词(1)教师请学生随伴奏有感情地轻声读歌词。
教师总结：《花木兰》《穆桂英挂帅》《朝阳沟》等都是很有名的豫剧。
(2)教师提问，同学们唱过之后，有没有发现豫剧有什么特色?学生自由回答。
《看大戏》教案设计
《看大戏》教案设计
教学目标
培养学生的观察和理解能力。
激发学生对戏剧和表演的兴趣。
促进学生的表达和合作能力。
教学准备
教具：《看大戏》的视频或剧本、投影仪或黑板。
材料：学生的练习册或作品纸。
教学步骤
步骤一：导入和观看
教师播放《看大戏》的视频或朗读剧本的片段，引发学生对戏剧的兴趣。
引导学生观察和理解剧情、角色和情感表达。
步骤二：角色扮演
教师指导学生进行角色扮演，让他们亲自体验戏剧表演的过程。
鼓励学生发挥想象力，表演自己的角色，并与其他学生进行互动。
步骤三：表演分析
教师引导学生分析剧中的表演技巧和情感表达，帮助他们理解戏剧的艺术特点。
通过讨论和观察，提高学生对戏剧表演的观察和理解能力。
步骤四：剧本创作
教师引导学生进行剧本创作活动，让他们编写自己的戏剧故事。
鼓励学生发挥创造力，构思角色和情节，并培养他们的表达和合作能力。
步骤五：表演和欣赏
教师组织学生进行剧本表演，让他们展示自己的创作和表演才华。
鼓励学生欣赏和评价他人的表演，促进学生之间的交流和合作。
步骤六：总结和反思
教师引导学生总结整个戏剧学习过程中的收获和体会。
通过反思，帮助学生提高表达和合作能力，并培养他们对戏剧的欣赏和理解能力。
课教案《看大戏》【教学设计】小学音乐
优质课教案《看大戏》【教学设计】-小学音乐一、教学目标：1. 让学生了解和体验中国传统文化中的京剧元素，培养学生的音乐审美能力和文化素养。
2. 通过学习《看大戏》这首歌曲，使学生能够掌握基本的音乐知识和技能，如音高、节奏、唱腔等。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的集体协作能力。
二、教学内容：1. 京剧的基本知识介绍，如生、旦、净、末、丑等角色，以及唱、做、念、打等表演形式。
2. 学习《看大戏》这首歌曲，让学生了解和体验京剧的音乐特点和魅力。
3. 京剧表演的基本技巧训练，如唱腔、面部表情、身段动作等。
三、教学过程：1. 导入：教师通过图片、视频等资料，向学生介绍京剧的基本知识，引发学生的兴趣。
2. 新课学习：教师引导学生学习《看大戏》这首歌曲，讲解歌曲的旋律、节奏等音乐特点。
3. 实践操作：学生跟随教师学唱歌曲，进行京剧表演的基本技巧训练。
4. 课堂展示：学生分组进行京剧表演，展示学习成果。
四、教学评价：1. 学生能够掌握京剧的基本知识和表演技巧。
2. 学生能够熟练演唱《看大戏》这首歌曲，表现出京剧的音乐特点。
1. 教学课件、图片、视频等资料。
2. 京剧表演的道具和戏服。
3. 音乐教材和乐器。
4. 录音机、音响等音响设备。
六、教学步骤：1. 课程导入：通过播放一段京剧表演的视频，激发学生的兴趣，并简要介绍京剧的历史和特点。
2. 新课学习：讲解《看大戏》这首歌曲的背景和含义，引导学生学习歌曲的旋律和歌词。
3. 实践操作：分组练习，让学生模仿京剧的唱腔和表演动作，如手势、面部表情、身段等。
4. 课堂展示：每组学生进行表演，展示学习成果，其他学生担任评委，给予评价。
七、教学策略：1. 采用直观演示法，通过教师的示范表演，让学生更直观地学习京剧表演技巧。
2. 运用分组合作法，鼓励学生相互学习、交流，提高团队合作能力。
3. 采用激励评价法，关注学生的进步和努力，及时给予表扬和鼓励。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意培养学生的兴趣，避免过于枯燥的理论讲解。
《看大戏》完整教案
《看大戏》【教学内容】１．学唱歌曲《看大戏》。
２．初步了解豫剧相关知识。
３．用动作表现歌曲。
课型：综合课课时：1课时教学年级：四年级授课教师：张保玉济源市思礼镇三河学校【教学目标】１．通过感受和体验戏歌，丰富学生的情感体验，激发对戏曲音乐的喜爱之情。
２．在聆听、感受、模唱的音乐活动中，体会歌曲旋律与豫剧唱腔的相似之处，并在歌曲演唱中初步表现豫剧唱腔的特点。
３．初步了解有关豫剧的知识。
【教学重难点】学唱歌曲，通过歌声表现歌曲中豫剧的风格特点。
【教具】多媒体课件、歌片、钢琴【教材分析】《看大戏》是一首极具河南戏曲风格特点的戏歌，刘蕾作词、李仲党作曲。
歌曲前面的童谣可激发学生参与的积极性和学唱的欲望。
歌曲欢快活泼、旋律流畅。
歌词平实上口，以生活化的场景。
学唱时注意多处出现的大跳和滑音，要唱得圆满、流畅。
【教学过程】一、复习导入，引发兴趣１．学生随着戏曲锣鼓经，走圆场进入教室。
２．师生用京剧的念白方式互相问好。
师：同学们，你们喜欢戏曲吗？最喜欢哪一个剧种？生：京剧。
师：京剧是我国的国粹。
现在，咱们就用京剧的念白方式互相问候一下好吗？3、节奏练习①教师质疑锣鼓经师：刚才咱们进教室时，你听到锣鼓敲击的节奏叫什么？②学生思考，回答问题。
③师讲解锣鼓经。
师：下面，我们一起尝试着敲击锣鼓经。
④师生练习带童谣的锣鼓经。
二、学唱歌曲１、老师范唱。
师：同学们，你们喜欢看大戏吗？喜欢听大戏吗？下面老师为大家演唱一首歌曲，请你听一听这首歌曲与以往我们学唱的歌曲风格上有什么不同？2、根据自己的感受回答问题。
3、教师讲解戏歌有关知识4、出示课题师：这就是我们今天要学习的歌曲《看大戏》。
请大家看这首歌曲是几拍子？生：2/4师：那四二拍的强弱规律是什么？生：强弱。
5、初听录音范唱师：下面请同学们聆听一下这首歌曲的录音范唱。
6、师生用河南方言朗诵歌词师：这首歌是以豫剧的音乐素材创作的歌曲，豫剧是我们河南的地方剧种。
下面，请同学们用河南方言朗读歌词。
优质课教案《看大戏》【教学设计】小学音乐
优质课教案《看大戏》【教学设计】-小学音乐一、教学目标：1. 让学生了解和体验中国传统文化的魅力，培养对传统音乐和戏剧的兴趣。
2. 通过学习《看大戏》，使学生能够感受和理解歌曲的节奏、旋律和情感。
3. 提高学生的音乐审美能力、合作意识和团队协作能力。
二、教学内容：1. 歌曲《看大戏》的学习和演唱。
2. 了解中国传统戏曲文化，包括京剧、越剧、黄梅戏等。
3. 学习相关的音乐知识和技巧，如音准、节奏、唱腔等。
三、教学重点与难点：1. 重点：学会演唱歌曲《看大戏》，了解中国传统戏曲文化。
2. 难点：掌握歌曲的节奏、旋律和唱腔，理解歌曲的情感表达。
四、教学过程：1. 导入：通过图片和视频，引导学生了解中国传统戏曲文化，激发学生的兴趣。
2. 歌曲学习：教唱歌曲《看大戏》，让学生跟随老师学唱，注意音准、节奏和唱腔。
3. 实践活动：分组进行唱腔练习，让学生在实践中掌握技巧。
4. 情感体验：通过讨论和演唱，让学生感受歌曲所表达的情感，培养学生的情感共鸣。
五、教学评价：1. 学生演唱歌曲《看大戏》的表现，包括音准、节奏、唱腔等方面。
2. 学生对戏曲文化的了解和认识，以及对中国传统文化的兴趣程度。
3. 学生在实践活动中的合作意识和团队协作能力。
六、教学准备：1. 教学课件：包括歌曲《看大戏》的乐谱、图片、视频等。
2. 教学器材：钢琴、音响设备、话筒等。
3. 分组材料：每组一份，包括乐谱、歌词、唱腔指导等。
七、教学步骤：1. 歌曲学习：引导学生观察歌曲乐谱，讲解歌词含义，教授节奏、旋律和唱腔。
2. 示范演唱：老师或学生代表进行示范演唱，展示正确的演唱姿势和技巧。
3. 分组练习：学生分组进行唱腔练习，老师巡回指导，纠正发音和姿势不正确的地方。
4. 合奏练习：全体学生进行合奏练习，老师指挥，培养学生的团队协作能力。
八、教学拓展：1. 组织学生进行角色扮演，模拟戏曲表演，提高学生的表演能力和创造力。
2. 引导学生进行创作，如编写戏曲故事、设计戏曲服装等，培养学生的创新思维。
五年级下册音乐教案第三单元唱歌看大戏｜人教版
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“京剧在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现京剧艺术的现代价值，分析如何将京剧元素融入日常生活。
-戏曲文化了解：重点是让学生对京剧的基本知识有所了解，如行当、唱腔、脸谱等，增强对传统文化的认识。
举例解释：
-学唱歌曲《看大戏》时，教师应着重讲解歌曲的旋律特点，如起伏、顿挫感，以及如何通过歌声传达出戏曲的情感。
-在节奏练习中，教师可通过拍手、敲击乐器等方式，让学生感受并模仿节奏型，确保他们在演唱时能够准确无误地表现。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了京剧的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对京剧艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中欣赏和传播京剧文化。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
此外，我还发现部分学生在学习歌曲《看大戏》时，节奏和音准方面存在一些问题。在今后的教学中，我将加强对这些学生的个别指导，多给予他们一些鼓励和表扬，提高他们的学习积极性。
3.歌曲中的音高练习：通过学唱歌曲，加强学生对音高的认识，提高学生的音准能力。
4.戏曲知识拓展：简要介绍京剧的基本知识，如行当、唱腔、脸谱等，增加学生对戏曲文化的了解。
5.表演实践：组织学生进行小组表演，培养学生的合作精神和舞台表现力。
二、核心素养目标
1.提升学生音乐审美能力：通过学唱歌曲《看大戏》，让学生感受京剧唱腔的美感，培养对传统音乐的欣赏和热爱，提高音乐审美水平。
看大戏教案
看大戏教案一、教学目标1.了解中国传统戏曲文化的历史和发展。
2.掌握基本的戏曲表演技巧和动作。
3.培养学生的表演能力和团队合作精神。
4.提高学生的文化素养和审美能力。
二、教学内容1.中国传统戏曲文化的历史和发展。
2.戏曲表演技巧和动作。
3.戏曲剧目的选取和演绎。
4.团队合作和演出准备。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解戏曲文化的历史和发展，让学生了解戏曲的起源和演变过程。
2.演示法：通过老师的表演示范，让学生掌握基本的戏曲表演技巧和动作。
3.实践法：让学生分组进行戏曲剧目的选取和演绎，培养学生的表演能力和团队合作精神。
4.评价法：通过对学生表演的评价，提高学生的文化素养和审美能力。
四、教学步骤第一步：了解戏曲文化的历史和发展1.讲解戏曲文化的起源和演变过程。
2.分享一些著名的戏曲剧目和表演艺术家。
3.让学生了解戏曲在中国文化中的地位和影响。
第二步：掌握基本的戏曲表演技巧和动作1.讲解戏曲表演的基本技巧和动作。
2.通过老师的表演示范，让学生掌握基本的表演技巧和动作。
3.让学生进行模仿和练习，提高表演水平。
第三步：选取和演绎戏曲剧目1.让学生分组选取一部戏曲剧目进行演绎。
2.指导学生进行剧本分析和角色分配。
3.让学生进行排练和演出准备。
第四步：团队合作和演出准备1.强调团队合作和协作精神。
2.指导学生进行舞台布置和道具准备。
3.让学生进行最后的排练和演出准备。
第五步：演出和评价1.让学生进行演出。
2.对学生的表演进行评价和点评。
3.强调学生在演出中的收获和体会。
五、教学评价1.学生的表演水平和团队合作精神。
2.学生对中国传统戏曲文化的了解和认识。
3.学生的文化素养和审美能力。
六、教学反思1.教学过程中，应该更加注重学生的实践操作和演绎能力。
2.在教学中，应该更加注重学生的个性发展和创新能力。
3.在教学评价中，应该更加注重学生的综合素质和能力提升。
看大戏教案
看大戏教案一、教学目标1.了解戏曲的基本知识和发展历程；2.理解大戏的特点和分类；3.培养学生欣赏戏曲表演的兴趣和能力；4.培养学生对传统文化的尊重和保护意识。
二、教学内容1.戏曲的基本概念和发展历程；2.大戏的特点和分类；3.经典大戏的欣赏。
三、教学重点1.培养学生对大戏的欣赏能力；2.介绍大戏的特点和发展历程。
四、教学准备1.多媒体设备；2.相关戏曲音视频资料；3.经典大戏的相关介绍和文物图片。
五、教学过程1.引入（10分钟）通过播放戏曲音乐和展示具有代表性的戏曲元素的图片，引发学生对戏曲的兴趣和好奇心，简要介绍戏曲的历史和地位。
2.概念解释和知识讲解（30分钟）(1)概念解释：详细解释戏曲的定义、特点和表演形式，让学生对戏曲有一个基本的了解。
(2)知识讲解：通过播放相关视频资料和示意图，讲解戏曲的发展历程和代表作品，培养学生对戏曲的更深入理解。
3.大戏的特点和分类（30分钟）(1)特点讲解：详细介绍大戏的特点，如演员在表演中的唱、念、做、打的技艺要求，强调大戏中融入了舞蹈、音乐等元素。
(2)分类讲解：介绍大戏的不同分类，如京剧、豫剧、评剧等，强调每一种大戏都有其独特的艺术风格和表演特点。
4.经典大戏的欣赏（40分钟）(1)选取经典大戏片段：选取几个著名的大戏片段进行播放，展示大戏的精彩表演和独特魅力。
(2)相关介绍和解析：对每个片段进行相关介绍和解析，给学生提供更多的文化背景和艺术细节的理解。
六、教学反馈和总结1.师生互动（10分钟）学生可以提问和分享对大戏的理解和感受，老师进行解答和点评。
2.教学总结（10分钟）老师进行课程总结，回顾所学知识，强调学生对传统文化的尊重和保护。
七、教学延伸1.实地观摩大戏表演；2.了解更多的传统戏曲类型；3.学习唱腔、舞蹈等相关技艺。
八、教学评价1.观察学生在课堂上对大戏的认知和表达；2.检查学生是否掌握了经典大戏的基本信息；3.学生在教学活动中的积极参与和合作。
《看大戏》教案设计
《看大戏》教案设计教案设计：《看大戏》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级下册第18课《看大戏》。
本文主要描绘了农村孩子们看大戏的愉快心情以及大戏表演的精彩场面，展现了农村生活的丰富多彩。
通过学习本文，学生们可以了解农村的生活习俗，感受到传统文化的魅力。
二、教学目标1. 知识与技能目标：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作交流，学会从文中提取有用信息，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观目标：感受农村生活的快乐，了解传统文化的魅力，培养对家乡的热爱之情。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
难点：学会从文中提取有用信息，提高阅读理解能力；感受作者对农村生活的喜爱之情。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、生字词卡片。
2. 学具：课文原文、练习册、文具盒。
五、教学过程1. 导入新课创设实践情景：请学生们谈谈自己看大戏的经历，引导学生们进入学习情境。
2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，注意生字词的读音和字形。
① 大戏是什么？为什么农村孩子们那么喜欢看大戏？② 课文中描述了哪些精彩的大戏场面？你能感受到农村生活的快乐吗？3. 合作交流（1）分组讨论：学生们分小组进行讨论，分享自己的学习心得。
（2）全班交流：每组选一名代表进行发言，分享讨论成果。
4. 讲解与示范（1）讲解课文内容：教师对课文进行详细讲解，解答学生们的问题。
（2）示范朗读：教师示范朗读课文，指导学生们朗读技巧。
5. 随堂练习（1）让学生朗读课文，注意语气和情感的表达。
（2）让学生结合课文内容，完成练习册上的相关练习。
6. 课堂小结六、板书设计《看大戏》1. 大戏：农村孩子们喜欢的表演形式2. 大戏场面：精彩表演、热闹氛围3. 农村生活：快乐、丰富多彩七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，巩固生字词。
《看大戏》教学设计
《看大戏》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第24课《看大戏》。
课文主要描绘了我国农村在一次庙会上，人们看大戏的热闹场景，反映了我国民间传统文化的魅力。
课文语言朴实，情感真挚，通过详细的描绘，使读者仿佛置身于庙会的现场，感受到民间传统文化的独特韵味。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作探究的方式，学生能够理解课文中所描绘的热闹场景，体会民间传统文化的魅力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对民间传统文化的热爱，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
难点：体会课文中所描绘的热闹场景，理解民间传统文化的内涵。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：课本、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入新课创设实践情景：引导学生回忆起自己参加过的大戏或庙会活动，谈谈自己的感受。
2. 自主学习让学生自主阅读课文，边读边思考，找出课文中描述热闹场景的句子，并在课本上做好标记。
3. 合作探究分组讨论，让学生分享自己找到的句子，并讨论这些句子是如何描绘热闹场景的。
4. 课堂讲解针对学生找出的句子，进行讲解，分析课文中所用的描写手法，如比喻、拟人等，帮助学生理解课文内容。
5. 随堂练习让学生运用所学的手法，尝试描绘一个自己熟悉的热闹场景。
6. 课堂小结7. 布置作业让学生运用课文中的描写手法，写一篇关于自己参加过的庙会或大戏的作文。
六、板书设计板书看大戏板书内容：1. 自主学习：找出描述热闹场景的句子2. 合作探究：分享句子，讨论描写手法3. 课堂讲解：分析描写手法，理解课文内容4. 随堂练习：运用描写手法，描绘热闹场景5. 课堂小结：民间传统文化的魅力七、作业设计1. 题目：以“我参加过的庙会”或“我看过大戏”为主题，写一篇作文。
看大戏教案
看大戏教案一、教学目标1. 了解戏剧的基本概念和特点。
2. 掌握观察、分析、评价戏剧作品的方法和技巧。
3. 提高学生对戏剧表演的欣赏能力和审美水平。
二、教学重点1. 戏剧的基本概念和特点。
2. 观察、分析、评价戏剧作品的方法和技巧。
三、教学难点1. 如何提高学生对戏剧表演的欣赏能力和审美水平。
四、教学过程导入：教师介绍戏剧的基本概念和特点，引导学生对戏剧的认识。
1. 理论学习：a. 戏剧的定义：戏剧是一种通过演员表演、对话和动作展现人类思想、情感和行为的艺术形式。
它通常在舞台上进行，并以音乐、舞蹈、道具和布景为辅助。
b. 戏剧的特点：- 艺术性：戏剧是一种艺术形式，具有丰富的情感表达和审美价值。
- 表现形式：戏剧通常以演员的表演为主要形式，通过对话和动作来传达剧情和情感。
- 舞台性：戏剧表演通常在舞台上进行，需要设有合适的布景和道具来支持剧情的展现。
- 观众参与：观众作为戏剧的接受者，通过观看和参与来获得戏剧的艺术享受。
2. 案例分析：根据教师事先准备的戏剧作品，分析其中的表演技巧、剧情发展和情感表达等要素。
引导学生观察、分析，并提出自己的意见和评价。
3. 学生实践：学生分组进行小剧场表演，根据自己所学的戏剧知识和技巧，准备一段短小的戏剧表演。
其他组员观看并给予评价。
4. 总结反馈：教师与学生一起总结本节课的学习内容，回顾学习方法和技巧，激发学生对戏剧表演的兴趣和热情。
五、教学延伸1. 鼓励学生参加戏剧社团或戏剧俱乐部，提高他们在戏剧表演方面的实践能力。
2. 可以组织学生观看专业剧团的演出，引导他们深入学习和欣赏高水平的戏剧作品。
六、教学评价1. 教师观察学生的表演、分析和评价过程，评价他们在观赏戏剧时的表现和理解。
2. 学生根据自己的观察和理解，撰写感想和反思，展示对戏剧的认识和欣赏水平的提升。
总结：通过本节课的学习，学生们可以深入了解戏剧的基本概念和特点，掌握观察、分析和评价戏剧作品的方法和技巧。
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《看大戏》教学设计
李小乐
2011.11
《看大戏》教案
【课题】《看大戏》
【授课对象】四年级
【课时安排】一课时
【教学目标】
１．知识与技能目标：在聆听、感受、模唱的音乐活动中，体会歌曲旋律与豫剧唱腔的相似之处，并在歌曲演唱中初步表现豫剧唱腔的特点。
２．过程与方法目标：初步了解豫剧的唱腔、流派、地方特色。
３．情感态度与价值观目标：通过感受和体验戏曲歌曲，丰富学生的情感体验，激发对戏曲音乐的喜爱之情。
【教学重难点】
学唱歌曲，通过歌声表现歌曲中豫剧的风格特点。
【教具】
多媒体课件、电子琴
【教学过程】
一、复习导入，引发兴趣
１．复习（师带领生复习上节歌曲《真善美的小世界》）。
２．师表演戏歌《唱脸谱》。
师：同学们，刚才老师演唱的是什么艺术种类?
生：戏曲。
师：刚才的歌词中，你们都听到了哪些戏曲人物呢？（学生自由回答）
师：接下来，老师带领大家一起认识这些脸谱。
（师出示课件图片）课上到现在，同学们会觉得奇怪，以往的课都是唱歌呢，今天怎么唱戏了呢？今天呀，老师就带领大家一起走进戏曲大世界，我们今天要学的歌曲名字叫《看大戏》。
（出示课件）
首先，大家来欣赏一遍，你听这首歌曲中有什么跟别的歌曲不同的地方呢？
二、新课教学
1.学生听音频范唱。
2.学生看视频第二次聆听。
师：谁听到《看大戏》这首歌曲跟以往的歌曲有什么不同呢？
生：根据自己的感受回答问题。
3．师一句一句教生跟唱。
4．师增加句子长度教生跟唱。
5. 师完整大声唱，让生小声跟唱。
6.师伴奏，生唱。
三、拓展延伸
1．师：在刚才的戏曲中，同学们都听到了哪些打击乐器的声音呢？
师再次播放歌曲，让生分辨。
师出示课件，带领生认识锣、鼓、钹等民族打击乐器。
2.师带领生了解经典豫剧曲目。
师：同学们，你们都了解哪些豫剧曲目呢？咱们河南台有一个很经典的戏曲节目，是什么呢？（生自由回答）
师：对，《花木兰》、《穆桂英挂帅》、《朝阳沟》等都是很有名的豫剧。
3.师带领生欣赏豫剧视频。
4.师带领生简单学几句《花木兰》选段《谁说女子不如男》。
师：同学们唱过之后，有没有发现豫剧有什么特色？（生自由答）
师：豫剧比较粗矿豪爽，曲谱中经常有上滑音和下滑音，那你们觉得这跟什么有关呢？
4．模仿说河南话，感受河南方言同豫剧唱腔之间的联系。
师：大家听一听“刘大哥讲话，理太偏”这一句的旋律，它和河南话的音调有什么联系呢？（生聆听思考）
四、小结
师：大家真像一群活泼可爱的小戏迷。
今天这节课我们学习了这首具有戏曲音乐风格的歌曲，它是根据豫剧的唱腔风格创作出来的，让我们感到了它那活泼、欢快和风趣的情绪，我想大家一定感受到了，戏曲音乐是音乐与语言最完美的结合。
在今后的音乐课上，老师还会为大家介绍其他的戏曲歌曲，今天这节课我们就上到这里。
最后，就让我们用“河南话”说声“再见”吧！（师生说再见。
）。