幼儿园教案设计大班数学仿编5以内的加法应用题

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大班数学教案仿编5以内的加法应用题教案及教学反思

大班数学教案仿编5以内的加法应用题教案及教学反思一、教学目标1.了解加法运算的基本特征；2.掌握5以内的加法应用题的解题方法和技巧；3.提高学生解决实际问题的思维能力和数学能力；4.培养学生合作与交流的能力。

二、教学重点和难点1.教学重点：5以内的加法应用题的解题方法和技巧。

2.教学难点：教师如何调动学生的学习兴趣，让学生积极参与课堂教学。

三、教学准备1.学生的课桌椅、黑板、粉笔等学习用具；2.准备幼儿园常见的日用品，如水杯、果汁盒、饼干等。

四、课程安排时间教学内容教学方法5分钟导入-猜猜字教师带领学生猜数10分钟5以内的加法应用题教师演示，学生跟读10分钟分组解答练习学生分组探讨解答方法10分钟组内讨论与合作学生在组内互相交流10分组间讨论与合作学生分组展示解答方法及回答疑钟问10分教师点评教师对学生的表现进行点评钟5分钟教学反思教师总结本节课的教学效果五、教学步骤1. 导入（5分钟）教师介绍本节课的主题“5以内的加法应用题”，并向学生提出问题：“今天，我们的课程将涉及到哪些内容呢？”引导学生猜测答案，并告诉学生：“我们的重点是5以内的加法应用题，那么，我们一起看看下面这个数列：1+1、1+2、2+1、1+3……请问，这个数列有什么规律呢？”并将问题投射到黑板上引导学生一起思考。

2. 5以内的加法应用题（10分钟）教师向学生演示5以内的加法应用题的解答方法，并让学生跟读。

如下题目：题目1：大象喜欢喝多少水？大象喜欢喝3瓶水，它已经喝了2瓶水，还需要喝多少瓶水？教师向学生解释题目中的“已经喝了2瓶水”代表什么含义，然后演示如何解答此类问题。

学生跟读，进一步理解解答方法。

教师给出更多类似的应用题，让学生跟着引导思考并理解解答方法。

3. 分组解答练习（10分钟）教师将学生分成小组，让每个小组解答5以内的加法应用题。

教师提供一些日常物品，比如水杯、果汁盒、饼干等，让学生围绕这些物品创造题目并在小组内分享解答方法。

幼儿园大班数学编5以内的加法应用题(三篇)

教学资料参考范本幼儿园大班数学编5以内的加法应用题(三篇)目录：幼儿园大班数学编5以内的加法应用题一幼儿园大班数学说课《5以内的加减》二幼儿园大班科学看图编应用题三幼儿园大班数学编5以内的加法应用题一设计意图：此活动主要是让幼儿掌握怎样编加法应用题。

编应用题时，要让幼儿知道编应用题的结构，即所提的事情应有两个已知数和一个要解决的问题。

学习意图：大班上半学期，幼儿已经掌握了6以内的加减法运算，并根据主题，大班幼儿要开始学编应用题了。

我就给孩子们设计了这节自编口述应用题的活动。

首先运用直观的教具让幼儿学习编应用题的方法，然后让幼儿结合图片练习自编口述应用题，再过渡到联想生活实际编应用题，最后每个幼儿一张小图片编题、说题、写题由浅入深，幼儿在轻松愉快的教学气氛中获得了知识。

既发展幼儿的口语表达能力，又培养幼儿灵活运用知识的能力和思维的灵活性。

活动目标1、教幼儿初步学习自编5以内的加法应用题，知道创编加法应用题的基本结构。

2、培养幼儿观察能力和思维的灵活性。

3、发展幼儿口语表达能力。

活动准备：1、知识准备：幼儿已学过6以内的加法。

3、材料准备：教师操作用：背景图一幅、蚂蚁 3只、小鸟5只、鸡5只、幼儿操作图片人手一份、笔等。

活动过程：1、教师口述应用题，引导幼儿初步感知应用题。

师：圣诞节要到了，老师做了贺卡想送给上课认真的小朋友，你们想知道我做了几张贺卡吗？让幼儿观察老师边演示边编口头应用题，出示1张贺卡，再出示1张贺卡。

师：昨天我做了1张贺卡，今天又做了1张贺卡，我一共做了几张贺卡？幼儿回答。

师：你是用什么方法算出来的？幼儿答：我用加法算出来的。

老师请一幼儿在黑板上写出式题：1+1=2，其实，刚才老师是编了一道应用题，你们呢做了一道应用题。

提问：刚才老师是怎么编应用题的？（请幼儿说一说，老师重复一次）老师再来编一个应用题，请仔细看好、听好，请两个幼儿上来，说：我送某某2本书，又送某某2本书，我一共送了几本书？谁来说一说老师的这道应用题，再算一算？（请个别能力强的幼儿说）2、和幼儿分析应用题的基本结构老师说的这两道应用题里都有一件事、两个已知道的数，和一个提出的问题。

大班数学教案：仿编5以内的加法应用题

大班数学教案：仿编5以内的加法应用题一、教学目标1.让学生熟练掌握5以内的加法概念和运算规则。

2.培养学生良好的数学思维能力，提高解决实际问题的能力。

3.培养学生合作学习和团队合作意识。

4.培养学生对数学学习的兴趣和积极性。

二、教学重难点1.教学重点：让学生掌握5以内的加法运算，并能在实际问题中应用。

2.教学难点：培养学生解决实际问题的能力，提高数学思维能力。

三、教学准备1.教师准备：课件、教具、课堂练习和实际问题练习。

2.学生准备：纸和铅笔。

四、教学过程1. 导入活动•教师可以通过展示一些有趣的图片或物品，引起学生对加法的兴趣，并激发他们的思考。

例如，教师可以用5个苹果和3个橙子组成一堆水果，请学生思考一下一共有多少个水果。

2. 数字认知活动•教师可以通过课件或教具上展示一些数字和图形，让学生认识数字，并进行简单的加法操作。

例如，教师可以展示数字3和数字2，让学生计算出它们的和，并写在纸上。

3. 加法口算练习•教师可以让学生进行加法口算练习，提高他们的计算速度和准确性。

例如，教师可以口算出一道加法题，然后让学生在纸上写出答案，并进行互相检查。

4. 实际应用题训练•教师可以设计一些实际应用题，让学生运用所学的加法知识解决问题。

例如，教师可以说：“小明有2支铅笔，小红有3支铅笔，他们一起有多少支铅笔？”让学生思考并进行计算。

5. 小组合作活动•教师可以将学生分成小组，让他们在小组内合作解决一些加法应用题。

例如，教师可以将几组物品放在桌上，让学生根据物品数量进行加法运算，并填写答案。

6. 总结归纳•教师可以对本节课的内容进行总结，并与学生一起复习所学的知识点。

同时，教师可以布置一些课后作业，巩固学生的学习成果。

五、教学延伸1.鼓励学生通过日常生活中的实际问题应用所学的数学知识。

2.提供更多的实际应用题，让学生继续锻炼解决问题的能力。

六、教学评估1.教师观察学生在课堂上的学习积极性和参与度。

2.教师检查学生的课堂练习和作业完成情况。

大班数学教案：仿编5以内的加法应用题.doc

活动目标：1、复习5以内的加法。

能看图片尝试仿编5以内的加法应用题并懂得运算。

2、在看、听、想、说、做中感受合作与竞争的氛围，体验数学的魅力。

活动准备：1、5以内加法算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。

2、红、黄、绿队牌三张、抢答器（锣）三个，数字贴纸（选手号）若干张、统计牌一个，奖牌榜三张、3、红苹果若干个、奖状若干张、颁奖音乐一首。

活动过程：一、引题1、师：大家好，欢迎你们来到快乐数学大本营，我是快乐数学栏目主持人——小问号。

我们快乐数学大本营的口号是：快乐数学，快乐无限！我们现在整齐、响亮地把口号喊出来：快乐数学，快乐无限！ye! 首先我来介绍今天参加我们快乐数学大本营的三个方队，他们是（举队牌）——红队，欢迎你们！他们是——黄队，欢迎你们！他们是——绿队，欢迎你们！接下来我们马上进入快乐数学第一关。

二、快乐数学第一关。

1、师：第一关：必答题。

红黄绿队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一个红苹果。

看哪一队的红苹果个数最多。

2、师：答题开始。

请听题3+3=？（教师请三位选手轮流回答，提醒幼儿把题读完整），例幼儿：2+3=5 师：（出示正确答案）回答正确。

（三位选手依此回答完毕）。

小结：第一关必答题结束，让我们来关注一下各队的红苹果得数，红队得到几个红苹果，可以用数字几来表示？（教师板书），大家看看哪个队的水果个数最多？某队现在暂时领先，但某队和某队也不要气馁，在后面的环节里，你们还有机会。

现在我们进入今天的第二个环节——快乐数学，第二关。

三、快乐数学第二关。

1、师：第二关“我说你来算”。

今天我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你算一算，我的图上有几只小动物？师：花园里有两只蝴蝶（边讲边操作图片），又飞来两只蝴蝶（边讲边操作图片），现在花园里一共有几只蝴蝶？）小朋友请你算一算。

幼儿回答。

师：你是怎么算出来的。

）师根据幼儿口述边讲解边板书：2+2=4，哦，那么这到底对不对呢？那么这两个数字宝宝是哪里来的呢？下面我们一起来观察图片，师引导讲解理解：2+2=42、我这里还有一张图片，谁能象我一样给它编一段话，让我来算一算。

2020幼儿园大班数学-编5以内的加法应用题(四篇)

教学资料参考范本幼儿园大班数学-编5以内的加法应用题(四篇)目录：幼儿园大班数学-编5以内的加法应用题一幼儿园大班数学教案-复习5以内的加减二幼儿园大班数学教案口述应用题三幼儿园大班数学活动-学习口编10以内加法应用题四幼儿园大班数学：编5以内的加法应用题设计意图：此活动主要是让幼儿掌握怎样编加法应用题。

编应用题时，要让幼儿知道编应用题的结构，即所提的事情应有两个已知数和一个要解决的问题。

学习意图：大班上半学期，幼儿已经掌握了6以内的加减法运算，并根据主题，大班幼儿要开始学编应用题了。

我就给孩子们设计了这节自编口述应用题的活动。

既发展幼儿的口语表达能力，又培养幼儿灵活运用知识的能力和思维的灵活性。

活动目标1、教幼儿初步学习自编5以内的加法应用题，知道创编加法应用题的基本结构。

2、培养幼儿观察能力和思维的灵活性。

3、发展幼儿口语表达能力。

活动准备：1、知识准备：幼儿已学过6以内的加法。

3、材料准备：教师操作用：背景图一幅、蚂蚁 3只、小鸟5只、鸡5只、幼儿操作图片人手一份、笔等。

活动过程：1、教师口述应用题，引导幼儿初步感知应用题。

师：昨天我做了1张贺卡，今天又做了1张贺卡，我一共做了几张贺卡？幼儿回答。

师：你是用什么方法算出来的？幼儿答：我用加法算出来的。

老师请一幼儿在黑板上写出式题：1+1=2，其实，刚才老师是编了一道应用题，你们呢做了一道应用题。

大班数学教案：仿编5以内的加法应用题

大班数学教案：仿编5以内的加法应用题活动目标：1.复5以内的加法，通过图片尝试仿编5以内的加法应用题并能够进行运算。

2.在看、听、想、说、做中感受合作与竞争的氛围，体验数学的魅力。

活动准备：1.5以内加法算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。

2.红、黄、绿队牌三张，抢答器（锣）三个，数字贴纸（选手号）若干张，统计牌一个，奖牌榜三张，___若干个，奖状若干张，颁奖音乐一首。

活动过程：一、引题1.主持人介绍自己和活动的口号，然后介绍参加活动的三个方队。

2.进入快乐数学第一关。

二、快乐数学第一关1.进行必答题，每位选手回答问题正确则奖励一个红苹果，最后看哪个队的红苹果个数最多。

2.提醒幼儿将题目读完整，让三位选手轮流回答问题。

三、快乐数学第二关1.进入“我说你来算”环节，教师展示一张图片，幼儿需要算出其中小动物的数量。

2.教师引导幼儿讨论和理解，板书出正确的算式2+2=4.3.教师展示另一张图片，让幼儿仿编一段话，然后教师进行演示，幼儿需要算出其中小动物的数量。

四、快乐数学第三关1.进行加法应用题，让幼儿根据图片和题目进行计算，回答正确则奖励一个红苹果。

2.最后统计各队的红苹果数量，颁发奖状和红苹果。

通过这样的活动，幼儿可以巩固5以内的加法，同时感受到合作和竞争的氛围，体验数学的魅力。

3、这里有三张图片，分别是___、黄队和___的队徽。

请大家将它们组合成一段话，记住答案。

接下来是挑战环节：___可以选择挑战黄队或绿队中的一支队伍。

___领队问道：“你们选谁？”黄队自愿接受挑战，并请听题。

黄队的任意一名队员回答问题，答案由红队判断，正确答案会得到鼓掌并获得一个红苹果。

现在轮到___出题了。

4、在第二关中，三支队伍都表现得非常出色，所以我决定给每个队伍一个红苹果。

现在让我们来看看各队的红苹果数量，同时表扬第一名队伍并鼓励其他队伍。

四、接下来是快乐数学的第三关：抢答题。

我会展示一些图片，你们需要用数字来计算答案。

幼儿园大班数学教案：仿编5以内的加法应用题

幼儿园大班数学教案：仿编5以内的加法应用题教案标题：仿编5以内的加法应用题一、教学目标：1. 理解并掌握5以内的加法运算。

2. 能够运用生活情境创编5以内的加法应用题。

3. 培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。

4. 提高幼儿的语言表达能力和创新思维。

二、教学内容：1. 5以内的加法运算复习。

2. 生活中常见的加法应用情境介绍。

3. 学习如何创编5以内的加法应用题。

三、教学准备：1. 教具：数字卡片、实物（如水果、玩具等）、白板和白板笔。

2. 材料：预先准备一些简单的5以内加法应用题实例。

3. 环境：创设生活化的教学环境，如超市、公园等场景。

四、教学过程：1. 复习5以内的加法运算：通过游戏和互动的方式，让幼儿回顾和练习5以内的加法运算。

2. 引入生活中的加法应用情境：展示和讲解一些生活中常见的加法应用情境，如买水果、分发玩具等。

3. 指导幼儿创编加法应用题：首先，教师示范如何根据生活情境创编加法应用题；然后，引导幼儿尝试自己创编，并鼓励他们分享自己的题目。

4. 实践操作：利用实物进行加法运算，让幼儿更直观地理解加法的应用。

五、教学延伸：1. 家庭作业：鼓励幼儿在家中寻找生活中的加法应用情境，并尝试创编相应的加法应用题。

2. 游戏活动：设计一些与加法应用题相关的游戏，如“我是小老师”、“加法接龙”等，进一步巩固和深化幼儿的学习。

六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调5以内的加法运算和创编加法应用题的重要性。

表扬幼儿在课堂上的积极参与和创新思维。

七、教学评估：1. 进行口头提问和操作检查，了解幼儿对5以内加法运算的掌握情况。

2. 分析和评价幼儿创编的加法应用题，看他们是否能正确理解和运用加法概念。

3. 观察幼儿在课堂活动中的参与度和互动情况，评估他们的学习兴趣和动力。

4. 家长反馈：通过家长的反馈，了解幼儿在家庭中的学习表现和进步情况。

幼儿园大班数学优秀教案《5以内的加法应用题》含反思

幼儿园大班数学优秀教案《5以内的加法应用题》含反思幼儿园大班数学优秀教案《5以内的加法应用题》含反思「篇一」教学目的：①让幼儿知道应用题的结构，初步学会口编5以内的加法应用题。

②培养幼儿的分析能力和想象力。

教学准备：小朋友、蝴蝶各一套图；图片（画有小朋友拍球、小鸡吃虫）一张；卡片、动物胶片若干，21=？数字卡若干，鱼、鸭、狗图片若干。

教学过程：一、引起兴趣二、“看谁答得对”（边讲边出示图卡）师：老师编应用题，你们用动物的叫声回答。

“草地上，有1只小狗，又来了2只小狗，一共有几只小狗？”（汪、汪、汪）三、幼儿学编加法应用题（集体活动）1.教师示范编应用题（出示小朋友一套图）师：应用题讲了一件事（小朋友做操），2个已知道的数（2和1），还提出一个问题？（一共有几个小朋友）这道应用题用什么方法运算？为什么说21=3（2和1合起来是3）。

2.教师编应用题，幼儿找出应用题的三个要求（出示蝴蝶一套图）。

师：刚才编的应用题讲了一件事？有哪两个已知道的数？还提出一个什么问题？3.幼儿看图编加法应用题（出示画小朋友拍球、小鸡吃虫）。

师：看谁能根据三个要求来编应用题，编得又快又完整（并用“三个要求”检查应用题对、错）。

四、分组活动师：桌上有几种材料，可以看图片、图案、式子来编应用题，看谁能根据一件事、两个已知道的数，提出一个问题这三个要求来编应用题，编得又快又好，并且列出式子，计算结果。

指导：①提示幼儿根据“三个要求”编应用题。

②让幼儿选择适宜的材料活动。

五、引导幼儿根据生活经验编题幼儿园大班数学优秀教案《5以内的加法应用题》含反思「篇二」教学目标：1．在具体情境中初步理解加法的含义，并能正确计算5以内的加法。

2．发展初步的观察、理解和语言表达能力。

3．初步学习用加法来解决简单的实际问题，发展应用意识，感受数学与生活的联系。

4．培养学生学习数学的兴趣和探索的欲望。

教学重点：体会加法的意义。

教学难点：发展初步的观察、理解和语言表达能力。

大班数学教案：仿编5以内的加法应用题

大班数学教案：仿编5以内的加法应用题大班数学教案：仿编5以内的加法应用题（精选6篇）作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的大班数学教案：仿编5以内的加法应用题，希望对大家有所帮助。

大班数学教案：仿编5以内的加法应用题篇1活动目标：1、复习5以内的加法。

能看图片尝试仿编5以内的加法应用题并懂得运算。

2、在看、听、想、说、做中感受合作与竞争的氛围，体验数学的魅力。

活动准备：1、5以内加法算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。

2、红、黄、绿队牌三张、抢答器（锣）三个，数字贴纸（选手号）若干张、统计牌一个，奖牌榜三张、3、红苹果若干个、奖状若干张、颁奖音乐一首。

活动过程：一、引题1、师：大家好，欢迎你们来到快乐数学大本营，我是快乐数学栏目主持人——小问号。

我们快乐数学大本营的口号是：快乐数学，快乐无限！我们现在整齐、响亮地把口号喊出来：快乐数学，快乐无限！ye！首先我来介绍今天参加我们快乐数学大本营的三个方队，他们是（举队牌）——红队，欢迎你们！他们是——黄队，欢迎你们！他们是——绿队，欢迎你们！接下来我们马上进入快乐数学第一关。

二、快乐数学第一关。

1、师：第一关：必答题。

红黄绿队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一个红苹果。

看哪一队的红苹果个数最多。

2、师：答题开始。

请听题3+3=？（教师请三位选手轮流回答，提醒幼儿把题读完整），例幼儿：2+3=5师：（出示正确答案）回答正确。

（三位选手依此回答完毕）。

现在我们进入今天的第二个环节——快乐数学，第二关。

三、快乐数学第二关。

大班数学教案：仿编5以内的加法应用题

大班数学教案：仿编5以内的加法应用题教学目标•能够灵活地应用5以内的加法进行解题。

•通过趣味化的教学方式培养学生的数学兴趣。

教学重难点•对于某些学生来说，加法的概念可能比较抽象，需要通过多种途径进行启发式教学和练习。

•课程结束后，学生需要能够独立地完成一些基本的加法应用题。

教学准备•一些趣味化的教具，比如拼图、积木等。

•题目卡片和答案卡片（可自行编写）。

教学过程1. 探究加法的概念为了让学生更好地理解加法，我们可以通过多种途径进行启发式教学：•利用拼图或积木等教具，让学生亲手拼装一些简单的图形，然后进行加法练习，让学生更好地理解加法的概念。

•利用卡片，让学生通过视觉和触觉来感受加法。

•利用声音和动作，让学生通过模仿的方式来学习加法。

比如，老师可以说“1加1等于几”，学生们则用手比划出答案“2”。

2. 进行加法应用题练习在学生已经掌握基本的加法概念后，我们可以开始进行应用题的练习。

可以将学生分成小组，每个小组分发一定数量的题目卡片和答案卡片，然后让学生自行组合出正确的答案。

在时间到达后，老师可以让学生互相交换卡片进行核对，并提醒学生注意自己的错误和不足，最终确保每个学生都能够比较好地掌握加法的应用。

3. 使用游戏强化知识点为了加强学生们的记忆和理解，我们还可以通过游戏的方式来深入地巩固知识点。

具体的游戏方式可以根据教学的不同阶段进行变化，比如：•进行简单的运算比较，让学生比较一些数字的大小。

•利用拼图或积木，让学生进行更加复杂的运算。

•让学生模仿算术运算的方式，比如，老师可以说“三加二等于五”，学生则齐声回答“五”。

教学总结通过教学过程的训练和游戏的强化，学生对于5以内的加法应用题将掌握得比较熟练。

同时，通过多种途径的启发式教学，也可以让学生对于加法概念有更加深刻的理解和印象，培养他们对于数学的兴趣和乐趣。

大班数学教案《仿编5以内的加法》

大班数学教案《仿编5以内的加法》《仿编5以内的加法》教案一、教材分析本节课以小学数学教材中的5以内的加法为基础，通过仿编的方式设计教案，旨在让学生进一步巩固和提高对5以内加法的理解和运用能力。

二、教学目标1.知识与技能：掌握5以内的加法运算规则，能够熟练运用加法进行计算。

2.过程与方法：培养学生的观察、归纳、推理和解决问题的能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生合作学习的意识和团队精神。

三、教学内容1.加法的运算规则。

2.5以内的加法计算。

四、教学重点与难点1.重点：掌握5以内的加法运算规则，能够灵活运用于实际问题。

2.难点：培养学生的观察、归纳、推理和解决问题的能力。

五、教学过程1.导入（5分钟）教师出示一张以5为底的加法表，引导学生观察并发现规律。

通过对加法表的观察，提问学生：你们发现了什么规律？学生回答后，教师进一步引导学生总结加法的运算规则。

2.讲解与示范（10分钟）教师以画图和实际情境为例，向学生讲解5以内的加法计算方法。

通过示范，教师告诉学生在进行加法运算时要注意对齐数字，并从右向左逐位计算。

3.实践与合作（30分钟）教师分发练习册，让学生在组内合作完成练习册上的加法计算题目。

同时，教师巡视并指导学生的合作学习过程，确保学生能够正确理解和运用加法运算规则。

在学生完成练习后，教师进行答案讲解，帮助学生检查和纠正错误。

4.拓展与巩固（10分钟）教师出示一些实际生活中的问题，让学生运用所学的加法运算规则进行计算。

例如：“小明家里有3只苹果，小红家里有2只苹果，他们一起有多少只苹果？”学生通过计算后，将答案说出来。

5.反思与总结（5分钟）教师和学生共同反思和总结本节课的学习收获。

教师提问一些问题，引导学生回顾和总结本节课所学的内容。

六、教学评价教师通过观察学生的合作学习和练习册的作答情况，评价学生对5以内加法的掌握情况。

同时，教师可以提问学生一些计算题目，考察学生对加法运算的理解和应用能力。

幼儿园大班数学观摩课教案仿编5之内的加法应用题

幼儿园大班数学观摩课教案仿编5之内的加法应用题仿编5之内的加法应用题活动目标：一、温习5之内的加法。

能看图片尝试仿编5之内的加法应用题并知道运算。

二、在看、听、想、说、做中感受合作与竞争的气氛，体验数学的魅力。

活动预备：一、5之内加法算式卡片假设干张，加法图片假设干张，口述图片5张。

二、红、黄、绿队牌三张、抢答器（锣）三个，数字贴纸（选手号）假设干张、统计牌一个，奖牌榜三张、3、红苹果假设干个、奖状假设干张、颁奖音乐一首。

活动进程：一、引题一、师：大伙儿好，欢迎你们来到欢乐数学大本营，我是欢乐数学栏目主持人——小问号。

咱们欢乐数学大本营的口号是：欢乐数学，欢乐无穷！咱们此刻整齐、响亮地把口号喊出来：欢乐数学，欢乐无穷！ye! 第一我来介绍今天参加咱们欢乐数学大本营的三个方队，他们是（举队牌）——红队，欢迎你们！他们是——黄队，欢迎你们！他们是——绿队，欢迎你们！接下来咱们马上进入欢乐数学第一关。

二、欢乐数学第一关。

一、师：第一关：必答题。

红黄绿队的每一名选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一个红苹果。

看哪一队的红苹果个数最多。

二、师：答题开始。

请听题3+3=？（教师请三位选手连番回答，提示幼儿把题读完整），例幼儿：2+3=5师：（出示正确答案）回答正确。

（三位选手依此回答完毕）。

小结：第一关必答题终止，让咱们来关注一下各队的红苹果得数，红队取得几个红苹果，能够用数字几来表示？（教师板书），大伙儿看看哪个队的水果个数最多？某队此刻临时领先，但某队和某队也不要气馁，在后面的环节里，你们还有机遇。

此刻咱们进入今天的第二个环节——欢乐数学，第二关。

三、欢乐数学第二关。

一、师：第二关“我说你来算”。

今天我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你算一算，我的图上有几只小动物？师：花园里有两只蝴蝶（边讲边操作图片），又飞来两只蝴蝶（边讲边操作图片），此刻花园里一共有几只蝴蝶？小朋友请你算一算。

幼儿回答。

师：依照幼儿口述边讲解边板书：2+2=4，哦，那么这到底对不对呢？那么这两个数字宝宝是哪里来的呢？下面咱们一路来观看图片，师引导讲解明白得：2+2=4二、我那个地址还有一张图片，谁能象我一样给它编一段话，让我来算一算。

幼儿园大班数学教案：仿编5以内的加法应用题

活動目標：1、復習5以內的加法。

能看圖片嘗試仿編5以內的加法應用題並懂得運算。

2、在看、聽、想、說、做中感受合作與競爭的氛圍，體驗數學的魅力。

活動準備：1、5以內加法算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。

2、紅、黃、綠隊牌三張、搶答器（鑼）三個，數字貼紙（選手號）若干張、統計牌一個，獎牌榜三張、3、紅蘋果若干個、獎狀若干張、頒獎音樂一首。

活動過程：一、引題1、師：大家好，歡迎你們來到快樂數學大本營，我是快樂數學欄目主持人——小問號。

我們快樂數學大本營的口號是：快樂數學，快樂無限！我們現在整齊、響亮地把口號喊出來：快樂數學，快樂無限！ye! 首先我來介紹今天參加我們快樂數學大本營的三個方隊，他們是（舉隊牌）——紅隊，歡迎你們！他們是——黃隊，歡迎你們！他們是——綠隊，歡迎你們！接下來我們馬上進入快樂數學第一關。

二、快樂數學第一關。

1、師：第一關：必答題。

紅黃綠隊的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，獎勵一個紅蘋果。

看哪一隊的紅蘋果個數最多。

2、師：答題開始。

請聽題3+3=？（教師請三位選手輪流回答，提醒幼兒把題讀完整），例幼兒：2+3=5 師：（出示正確答案）回答正確。

（三位選手依此回答完畢）。

小結：第一關必答題結束，讓我們來關注一下各隊的紅蘋果得數，紅隊得到幾個紅蘋果，可以用數字幾來表示？（教師板書），大家看看哪個隊的水果個數最多？某隊現在暫時領先，但某隊和某隊也不要氣餒，在後面的環節裏，你們還有機會。

現在我們進入今天的第二個環節——快樂數學，第二關。

三、快樂數學第二關。

1、師：第二關“我說你來算”。

今天我帶來了一張圖片，我給它編了一段話，請你算一算，我的圖上有幾只小動物？師：花園裏有兩只蝴蝶（邊講邊操作圖片），又飛來兩只蝴蝶（邊講邊操作圖片），現在花園裏一共有幾只蝴蝶？）小朋友請你算一算。

幼兒回答。

師：你是怎麼算出來的。

）師根據幼兒口述邊講解邊板書：2+2=4，哦，那麼這到底對不對呢？那麼這兩個數字寶寶是哪里來的呢？下麵我們一起來觀察圖片，師引導講解理解：2+2=42、我這裏還有一張圖片，誰能象我一樣給它編一段話，讓我來算一算。

大班数学活动仿编5以内的加法应用题教案【含教学反思】

大班数学活动仿编5以内的加法应用题教案【含教学反思】一、教学目标1.通过数学活动，孩子们能够理解5以内的加法应用题；2.培养孩子们的思维能力和合作意识，让他们在活动中感受到乐趣。

二、教学准备1.数学教具：小球、计数棒、计算器等；2.课堂道具：白板、彩笔、课件等；3.学生活动手册、教师备课笔记等。

三、教学过程1. 导入在课堂前，让孩子们观察周围的事物，从中找出有关“加法”的事物，比如“一对鞋子”、“两只手”等。

然后老师可以引导孩子们讨论，通过图片、图表等形式展示5以内的加法应用题。

2. 活动一：球球相加本活动要求孩子们合作完成，用2个小球演示“求5以内两数相加”的方法。

1.将孩子分成若干组，每组2人；2.给每组2个同样颜色的小球（尽可能使用醒目的颜色，以加强记忆）；3.让每个小组的两位孩子面对面站着，手里各拿着一个小球；4.老师提出一个小于等于5的加法题（比如“2+1”），让孩子们用两个小球演示该加法题的答案；5.小球不能靠在一起或被放下；6.全班一起数一遍答案，对的组得到积分；老师可适时调整加法题的难度，比如“3+1”、“4+1”等。

3. 活动二：计数棒游戏本游戏要求孩子们独立思考，用计数棒完成加法应用题。

1.将计数棒分发给每个孩子，让他们摆出题目要求的数字；2.接着，老师默读一个加法题，让孩子们利用计数棒算出答案并摆出来；3.重复步骤2，直至所有题目完成。

老师可适时调整加法题的难度和加数的类型，比如“3+1”、“2+3”、“1+2+1”等。

4. 活动三：计算器大作战本游戏要求孩子们独立思考，用计算器完成加法应用题。

1.给每个孩子一台计算器；2.接着，老师默读一个加法题，让孩子们利用计算器算出答案；3.谁先算出来就赢了，答对得1分，答错扣1分；4.重复步骤2-步骤3，直至所有题目完成。

老师可适时调整加法题的难度。

四、教学反思通过这一课程，我对于基础的加法应用题教学有了更深刻的理解。

本课程具有丰富的教育意义，既可以提高孩子们的数学应用能力，也可以培养孩子们的合作意识、团队精神和交往能力。

幼儿园大班数学教案《仿编5以内的加法》

幼儿园大班数学教案《仿编5以内的加法》教学目标1.学生能够熟练掌握5以内的加法计算。

2.学生能够运用加法计算解决实际问题。

3.学生能够培养对数学的兴趣和好奇心。

教学准备1.数字卡片。

2.计算器。

3.工具箱（如小球、玩具等）。

4.教学PPT。

教学流程学前活动1.教师与学生互相打招呼，并向学生介绍今天的主题：《仿编5以内的加法》。

2.展示数码卡片并鼓励学生试着用卡片模拟加法计算。

3.通过玩具、小球等具体物品进行加法演示，激发学生对加法计算的兴趣。

课堂讲解1.通过PPT展示五以内的加法计算运算符及其意义。

2.以具体的例子，如蓝球和红球相加，让学生通过数码卡片组合计算答案，让学生尝试算出未知数。

3.图示加法计算中的两个数的顺序对计算结果的影响。

4.列举日常生活场景中可以用到加法运算的例子。

巩固练习1.给学生分发加法计算题目，并让学生自己计算。

2.让学生用计算器校验自己的答案，并纠正错误。

3.给学生加入计算时间约束，用于增强学生对加法计算的熟练度。

拓展训练1.让学生在班内自由组合工具箱里的物品，培养学生的逻辑思维。

2.鼓励学生找出更多日常生活中可以用到加法运算的例子并展示出来。

3.让学生自选数字进行加法计算，鼓励思考和创新。

教学反思通过本次课的教学，学生对加法计算有了更加全面、深入的理解，且对日常生活中除法运算的应用有了新的认识。

在教学流程上，我们通过电子产品等现代科技手段，使学生在自主学习进程中形成了能力自觉，思维细腻，相互合作，知识自主获取，解决问题的能力。

5以内的加法大班数学教案5篇

5以内的加法大班数学教案5篇5以内的加法大班数学教案篇1教学内容：5以内数的加法教学目标：1．结合实际情境让同学在解决问题的过程中，理解加法的意义，熟悉加号+、学会加法算式的读法，会进行5以内数的加法计算。

2．通过与同伴沟通不同的计算方法，体会算法的多样性。

3．在详细生活情境中运用所学学问解决简洁的实际问题，体验数学就在身边，初步培育应用意识。

教学重点：5以内的加法计算教学难点：初步理解加法的含义教学预备：课件、小圆片、小棒、数字卡片若干教学过程：同学们，预备好了吗？上课。

同学们好，请坐。

一、小伴侣们，前面我们学习过5以内数的分成，我们一起来拍手说一说吧。

同学们说的真好，下面我们一起来看这幅图，在图上你看到了什么？这位同学看到了猴子，这位同学看到了小鸟，还有那位同学，他看到了桃子。

孩子们，看一幅图画的时候我们要根据肯定的挨次观看，这样就能有序的找出图画中有关的数学信息。

谁能有序的说一说图画中的数学信息？你来说。

说得真好：左边有4只小鸟，右边有1只小鸟。

你来说。

说得真清晰：树上有4个桃子。

这位同学，你来说。

他说了有关猴子的信息，石头上有2只猴子，树上有3只猴子。

你还想说什么？真好，他发觉山上还有5个小伴侣，还有1朵红花、2朵黄花。

二、同学们真棒，找到了这么多的数学信息，我们来看，书上给我们提了一个问题：一共有几只猴子？1.要解决这个问题，需要用到哪个信息呢？真棒，我们一起把信息和问题完整的说一说：岩石上有2只猴子，树上有3只猴子，一共有几只猴子？说得真完整。

怎么解决这个问题呢？哦，你说用数一数的方法。

我们一起来数一数。

1、2、3、4、5、有5只。

还有其它的方法吗？我们一起用小棒来摆一摆。

用一根小棒表示一只猴子，左边摆两根，表示石头上的2只小猴子，右边摆3根小棒，表示树上的3只小猴子，把他们放到一起，就知道一共有5只小猴子。

同学们，你知道吗？我们刚才摆的过程可以列算式来表示：2+3=5。

你见过这样的算式吗？你知道这个符号+是什么符号吗？同学们真棒，熟悉这个符号是加号。

大班数学教案：仿编5以内的加法应用题

大班数学课程计划：模仿5中的附加应用问题活动目标1.在5度内检查添加。

可以查看图片并尝试在5内复制应用程序问题并了解操作。

2.在观看，聆听，思考，说话和做事的同时感受合作与竞争的氛围，体验数学的魅力。

活动准备1.课件：3张有趣的练习图片2.粘上几个红苹果。

活动程序首先，进口将孩子组织成三个方队，红队（升力队），黄队，绿队。

欢迎来到三方队伍！接下来我们将进入快乐数学的第一级。

二，快乐数学的第一个层次。

1，第一关：必须回答问题。

红队，黄队和绿队的每位队员必须回答一个问题，并回答每个问题，奖励一个红苹果。

查看哪个团队的红苹果最多。

老师：答案开始了。

请听3 + 3=的问题？（老师要求三位玩家轮流回答，提醒孩子们阅读完整的阅读材料）总结：第一级必须回答，让我们关注每个团队的红苹果，红队得到几个红苹果，你能用几个数字来表示吗？（老师的书），让我们看看哪支球队的成绩最高？每个人都有机会。

现在我们进入今天的第二部分 - 快乐数学，第二级。

第三，快乐数学的第二个层次。

第二遍：我说你算了老师：我今天带了一张照片。

我为它编了一段。

请数数吧。

我的照片上有多少只小动物？老师：花园里有两只蝴蝶，还有两只蝴蝶在飞翔。

花园里有多少只蝴蝶？请数一下孩子们。

问题：你是怎么想出来的？老师根据孩子的口头叙述解释了餐具柜：2 + 2=4老师：让我们一起看一下图片，老师指导解释：2 + 2=4老师：我这里有一张照片。

谁能像我一样为我制作一个段落，让我算一算。

拿我的小问号。

（1）儿童可以自由讨论，并要求儿童发号施令。

（2）老师完成故事，董事会：2 + 3=5我这里有三张照片，一支红色，黄色和绿色的团队。

请将图片写入一个段落，并将答案静静地放在心里。

4.挑战开始：红队可以选择黄队和绿队之一接受挑战。

老师：你选谁？黄队接受挑战，请听取问题。

5.总结：在第二级，三支球队非常出色，我为这三支球队添加了一个红苹果。

让我们关注每个团队中的红苹果数量。

（奖励第一名，鼓励其他球队）第四，快乐数学，第三级。

幼儿园数学教案：自编加法应用题

幼儿园数学教案：自编加法应用题（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如数学教案、科学教案、语言教案、美术教案、安全教案、社会教案、游戏教案、主题教案、音乐教案、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as math lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, art lesson plans, safety lesson plans, social lesson plans, game lesson plans, theme lesson plans, music lesson plans, and other sample texts. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园数学教案：自编加法应用题活动目标1、学习用描述和模仿的方法编5以内的加法应用题。

大班优质数学教案《仿编5以内的加法》

大班优质数学教案《仿编5以内的加法》教案名称：仿编5以内的加法教学目标：1. 通过学习本课程，学生能够掌握5以内的加法运算方法；2. 能够正确使用加法运算符号，并能够通过撤销法找到加法的变换法则；3. 能够熟练进行5以内的加法口算；4. 能够应用所学的加法知识，解决简单的实际问题。

教学重点：1. 5以内的加法运算；2. 加法运算的应用。

教学难点：1. 加法运算的变换法则；2. 加法运算在实际问题中的应用。

教学准备：1. 教学课件、黑板、白板、笔；2. 数学学习资料。

教学过程：Step 1 引入新知（约5分钟）利用教学课件或黑板，挂起袋子5，引导学生回忆加法的概念，并回忆5已上的加法算式的计算方法。

Step 2 示例与练习（约10分钟）通过示例与练习的方式，引导学生掌握5以内的加法运算。

可以使用配对练习的方式，让学生两两合作，帮助他们巩固所学的知识。

示例题目：1. 3 + 2 = ?2. 4 + 1 = ?3. 5 + 0 = ?练习题目：1. 1 + 4 = ?2. 2 + 3 = ?3. 3 + 1 = ?Step 3 加法的变换法则（约15分钟）通过给出加法算式，引导学生发现加法的变换法则，并通过撤销法验证。

示例题目：1. 2 + 3 = ?2. 3 + 2 = ?引导学生学习撤销法的思想，通过撤销方法验证加法的变换法则。

Step 4 进一步练习（约15分钟）利用教学课件或黑板，给学生出示一些加法算式，通过互动的形式，让学生上台回答问题，同时扩展练习的难度。

练习题目：1. 2 + 4 = ?2. 4 + 0 = ?3. 1 + 3 = ?4. 5 + 1 = ?Step 5 实际问题的应用（约15分钟）通过给出实际问题，引导学生运用所学的加法知识解决问题。

示例问题：小明有3个苹果，小红给他2个苹果，现在小明一共有几个苹果？引导学生使用加法算式来解决实际问题，并鼓励他们用文字描述解决问题的过程。