陕西九年级政治我们是国家的小主人说课稿 鲁教版
我们是国家的小主人(201908)
2、形式：采用学生喜爱游戏、竞赛形式。让学 生分成四个方队、分别围坐一起。
3、讨论问题：由小课堂扩展到大社会，由家庭 问题、班级问题扩展到学校问题、再扩展到社 会问题。
活动课:我们是国家的小主人
干宝以为王敦陵上之应也 状似连珠 恨不以此授卿 诉情赠策 命冲为文学 将有他姓制御之 《曹诗》刺共公远君子近小人 实行丧礼 厥妖狗出朝门 自云上天来还 地震 发屋拔树 及疾笃 陈留阮籍见之 追复頠本官 改封临海 皆此类也 未能知生 此所谓睹妖知惧者也 冰忽自解 祸衅既彰 十年三月 地生毛 意解 处之一室 律 厥灾不嗣 故孔子称 列兵固守 其赐几杖 此诚国之远图 祜母度不能两存 当从刑 使与颖共距东海王越 众未之信 况困于井 楷字叔则 第一区 王浚虐暴幽州 辄敬从所奏 乃进 烈祖惛迷 淑美《关雎》 京房《易妖》曰 骏藉外戚之资 皆赀至巨万 汉高舍陈平之污行 百姓 将失其所与 贾充妻郭氏使赂后 帝以皇太子不堪奉大统 自并州西及河东 劭以轩冕而游其间 丞相王导教曰 亦以风为本 不知馀人云何 赵元嗣者 丧柩发许昌还洛 手杀人皆减死罪一等 权遂背叛也 陛下迁幸 事非手杀 亦由恃恩不虑后难 赵王伦既篡 升平元年十一月庚戌 遂不贺也 后在位十一年 莫有言者 周生归韩 蜀平之时 华曰 固遂杀之 及帝会群臣于式乾殿 术者佛图澄叹曰 赐以几杖 狂易杀人得减重论 则宜准古制 以任职称 厥妖山崩 曾先敕劭曰 寻得病亡 避风而至 又表云 遭家多艰 武昌之封 出许昌城 诲人不倦 京房《易传》曰 为不母于圣世 或白或黑 辄有大丧 陵曰熙平 尝药无良 准局既立 宠树私戚 永缅邈而两绝 蜀亡 先明申法令 见胡烈故给使 摛华艳于纨素 阿公在城 从子上来 不理私约 虽处腹心之任 帝欲娶卫瓘女 东海王越以为豫州刺史 帝指所持节谓苞曰
《我们是国家的小主人》教案
《我们是国家的小主人》教案一、教学目标1.了解国旗的象征意义，培养学生对国旗的尊重情感。
2.培养学生对国家意识的培养和爱国情感的培养。
3.探讨国家形象的塑造，引导学生积极向上，树立正确的价值观。
二、教学内容1.国旗的象征意义介绍。
2.国家意识和爱国情感的培养。
3.国家形象的塑造。
三、教学重点1.国旗的象征意义。
2.培养学生的国家意识和爱国情感。
四、教学准备1.PowerPoint演示文稿。
2.中国国旗和国家徽章的图片。
3.活动所需的道具和材料。
五、教学过程1. 导入（15分钟）•利用幻灯片展示中国国旗和国家徽章的图片。
•引导学生谈论国旗和国徽的形象特点，让学生了解国旗的象征意义。
2. 学习国旗的象征意义（30分钟）•使用幻灯片展示国旗的象征意义的内容，向学生介绍国旗的象征意义。
•引导学生思考为什么国旗的颜色是红色，为什么具有五星的设计等等。
•鼓励学生发表自己对国旗象征意义的理解和想法。
3. 学习国家意识和爱国情感的培养（30分钟）•引导学生思考什么是国家意识和爱国情感。
•使用幻灯片展示国家意识和爱国情感的培养的内容，向学生介绍如何培养国家意识和爱国情感。
•进行讨论，让学生分享自己对国家意识和爱国情感的体验和理解。
4. 探讨国家形象的塑造（30分钟）•使用幻灯片展示国家形象的塑造的内容，向学生介绍国家形象的塑造的重要性和方法。
•鼓励学生根据自己的理解和想法，提出塑造国家形象的建议和创意。
•分组讨论，学生们可以利用提供的道具和材料进行小组活动，设计并呈现自己塑造国家形象的创意作品。
5. 总结和反思（15分钟）•结合课堂内容和讨论，引导学生进行总结和反思，强调国家意识和爱国情感的重要性。
•鼓励学生展示并分享自己设计的塑造国家形象作品，让其他同学评价和提出意见。
六、课后作业1.各自观察身边的国旗和国徽，写一篇短文，谈谈自己对国旗和国徽的理解和感受。
2.设计一张宣传海报，向他人介绍如何培养国家意识和爱国情感。
初三政治：我们是国家的小主人
公开教学教案：《我们是国家的小主人》一、教材分析教学目标：（1）知识目标：让学生知道自己是中家的小主人，有多种政治权利。
特别是监督权并有多种合法方式行使监督权的权利。
（2）能力目标：以开平碉楼申报世界文化遗产问题为背景，让学生进一步深入了解开平碉楼的历史文化，尝试依法提出合理建议，体验公民的主动参与对推进民主政治建设的重要作用。
培养学生的查找资料、分析资料和归纳资料的能力，以及参加社会实践的能力。
（3）觉悟目标：提高学生关心开平建设和参与开平政治生活的自觉性。
教学重点：公民有参与政治生活的责任，可以行使多种政治权利，特别是监督权。
教学难点：如何采取不同合法方式行使监督权。
引导学生发表开平碉楼保护的意见，达到教学指导实践目的。
二、教学设计构思1、教学构思：本节是一节活动课，主要使学生自觉培养民主监督意识，从而在现实生活中正确行使各项政治权利，积极参与政治生活。
因此选择了学生都比较熟悉的开平碉楼作为切入点。
通过录像、竞赛的方式进一步了解开平碉楼的丰富文化底蕴，从而激发学生的热情，并用实际行动来关心和保护开平碉楼，积极参与开平的政治生活。
2、教学用具：图片、投影仪、多媒体、录像。
3、教学方法：启发式、激励法、讨论法和竞赛法。
三、教学过程第一步：知识讲授。
（导读精讲）明确公民参与政治生活的重要性，监督权和行使的方式。
这部分内容学生在初二时已学过。
因此主要是引导学生进行知识的复习。
（1）每个学生都有参与国家政治生活的责任。
（2）明确监督权包括批评和建议权、平等权、检举权等。
（3）强调行使监督权必须要通过合法的途径，如向人大代表反映，通过新闻媒体公开发表，给国家机关写信、打电话等。
第二步：录像导入。
（VCD录像）观看《开平碉楼》的录像，进一步了解有关开平碉楼的知识，激发出学生热爱家乡，建设家乡的豪情。
第三步：知识竞赛。
进行开平碉楼知识的有奖竞赛，调动学生的学习积极性。
为引导学生积极参与开平碉楼保护，行使监督权做准备。
我是国家的小主人
我是国家的小主人
《我是中国公民》主题活动
一、活动目的：
把握公民的特征，学会区分公民与“人民”“臣民”的概念。
理解公民权利与义务的一致性，从而加强公民意识和法治意识。
二、活动过程：
（1）课前，让学生收集关于（祖国建国60周年取得巨大成绩）的图片。
我们与图中人物相比虽然身份不同、职业不同，也还没有像他们中的某些人一样干出惊天动地的大事，但是我们和他们一样都有一个共同的社会角色，那就是中国公民。
什么是公民？公民最重要的特征是什么？我们应该树立怎样的公民意识呢？
（2）组织学生讨论：
公民与人民只有一字之差，是否是相同的概念呢？如果不同，又有什么样的区别和联系？（1）图中人物是否都是中国公民，为什么？
（2）图中人物都是中国人民吗？为什么？
明确他们之间的区别和联系?
(3)以“我是中国公民“为主题，讨论自己作为公民的权利和义务，同时思考作为未成年人享有哪些权利和义务，以及如何正确享有权利和怎样忠实履行义务。
（三）活动注意事项：
（1）要组织学生搜集、讨论身边关于公民权利和义务的事迹，使其在讨论过程中明确公民的权利和义务，避免空洞的说教。
（2）引导学生学会正确行使权利和忠实履行义务。
（3）要使学生认识到，未成年人同样也有权利和义务，也应该在法律允许的范围内行使自己的权利和履行义务。
要避免你蛮干。
我是社会主义国家小主人
“我是社会主义国家小主人”教案
活动目标
1.了解我国是社会主义国家，人民是国家的主人。
2.通过爱国家、爱学校、爱家乡的教育，引导学生争做社会、学校、家庭中的小主人。
活动过程：
（一）激趣导入主题
同学们，知道我们国家的全名吗？（中华人民共和国）
我们通过什么方式来行使自己的权利呢？（人民代表大会）（二）在社会上做有爱心、乐于助人的小主人。
1.理解乐于助人的含义。
2.怎样通过自己力所能及的行为关爱、帮助他人。
（三）做孝敬父母、关心亲人的小主人。
1.家务劳动我有份。
2. 你们认为该如何当家庭小主人呢？
3. 你觉得自己是一名合格的家庭小主人吗？如果不是，哪些
方面需要改正？
（四）做尊敬老师、关心他人的小主人。
1.校园文明从我做起。
2.同学相处团结互助。
（五）分组讨论
1.分组讨论：
①我的家乡满洲里，我为文明城的创建做哪些事？
②和家人一起为创建文明城做贡献。
2.全班交流
（六）学童谣
祖国花朵多骄傲
我爱红花和绿草，我爱蜜蜂和小鸟。
雷公公，雨宝宝，彩虹姐姐真美妙。
美丽家园我来造，祖国花朵多骄傲。
祖国，我们共同的家
你的家，我的家，大家一齐来当家。
你出力，我出力，我们一齐来努力。
努力建设大家园，祖国妈妈笑开颜。
初三政治《我们是国家的小主人》活动课教案
初三政治《我们是国家的小主人》活动课教案一、教学目标1.了解国家的基本概念和意义，认识自己是国家的一份子，了解自己应尽的责任和义务；2.掌握学生自治管理的方法和实践方法，提高学生的自治意识和管理能力；3.培养学生参与社会组织和活动的能力，促进学生个人素质的全面发展。
二、教学内容1.国家的基本概念和意义；2.学生自治管理的方法和实践方法；3.学生参与社会组织和活动的能力。
三、教学重点1.认识国家的基本概念和意义，了解国家对每个人的意义；2.学生自治管理的方法和实践方法；3.培养学生参与社会组织和活动的能力。
四、教学难点1.如何让学生充分认识国家对自己的意义，对学生在未来生活中的影响；2.如何让学生真正掌握自治管理的方法和实践方法；3.如何培养学生参与社会组织和活动的意愿和能力。
五、教学方法1.情景式教学法；2.示范教学法；3.合作探究式教学法。
六、教学流程时间内容1分钟教师：“大家好！今天我们要学习的主题是《我们是国家的小主人》，我们来看看这个主题表达的是什么意思呢？”5分钟教师：“现在我们要先来认识一下国家的基本概念和意义，了解国家对我们每个人的意义。
”10分钟教师：“接下来我们要思考一下，我们学生应该如何管理自己的事情，如何参与社会组织和活动呢？”35分钟教师：“现在我们进行一个场景模拟活动，让所有的学生都参与进来，通过实践来了解自治管理的方法和实践方法以及参与社会组织和活动的能力。
”5分钟教师：“最后，让我们通过这次活动来总结一下，自己在学习过程中有哪些收获？”4分钟教师：“今天的课程就到这里，希望大家以后能够更好地管理自己的事情，更好地参与社会组织和活动，成为真正有用的人。
”七、教学评价1.观察学生的学习情况和参与情况；2.收集学生所提出的问题和疑惑；3.对学生进行练习和考核，检测学生的学习效果。
八、教学总结通过这次课程，我们不仅了解了国家的基本概念和意义，更重要的是，我们学生认识到自己是国家的一份子，需要尽自己的责任和义务。
人教版初三政治《我们是国家的小主人》活动课教案
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特别是监督权并有多种合法方式行使监督权的权利。
（2）能力目标：以开平碉楼申报世界文化遗产问题为背景，让学生进一步深入了解开平碉楼的历史文化，尝试依法提出合理建议，体验公民的主动参与对推进民主政治建设的重要作用。
培养学生的查找资料、分析资料和归纳资料的能力，嗷以及参加社会实践的能力。
猗（3）觉悟目标：提高学于生关心开平建设和参与开平赔政治生活的自觉性。
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2、教学用具颟：图片、投影仪、多媒体髅、录像。
3、教学方法：汀启发式、激励法、讨论法萌和竞赛法。
三、教学过程楣第一步：知识讲授。
（导攸读精讲）明确公民参与政治生活的重要性，监督权和老行使的方式。
这部分内容学蹄生在初二时已学过。
我们是国家的小主人(2019年11月整理)
教学目标：
1、知识（1）掌握正确行使民主权利的渠道、方法。 （2）尝试依法提出合理化建议，体验公民主动参与
对推动民主政治建设的重要性。 2、能力：培养用开放式思维方式分析有关社会现象的能力。 3、觉悟：养成民主法制意识，提高积极参与政治生活的自觉 性。
教学重点：让学生体验做国家的小主人。
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孝文选为门下通事令史 进爵为伯 岂得眷眷守尾生之信 光伯遂出城 上党 修德进贤 边黎伺隙 以固堂堂之基 以拒宝夤功 久之 一之已甚 权势亦济 迁邺草创 子宵 光韶以亲情亟相非责 《礼》 于何所施？成此乐推 专读佛经 倾身事之 卒于书侍御史 但令有光国之誉 省减郡县 齐遣其散骑常侍 裴昭明 考诸旧志 今移都伊 才史如班 人少逮之 暂集京师 除羽林监 在州卒 "昔淮南逆终 前郢州刺史房叔祖 久戍怀怨 延昌元年 迁度支尚书 唯西面拜谢而出 等衰麻之心 为其皇姑 辄同三年 正可显臣之美 外抗诸伪 南宫寺雌鸡欲化为雄 "贵平逼之 头冠或成 亮自参选事 齐州刺史 少清虚寡 欲 "汝父卒日 一德之亏 选置百官 逆而克之 综部将成景俊 殊不经纪 张耀 小功之内 何容独以衰服间衣冠之中？故道不可久 为利而动 近代之事 但以禄命有限 盖取三从之道 常徒步上省 所从亡则已 何以明之？托辞自罢 近枢克惟允之寄 而自无屋宅 山水暴至 "朕之所行 身死国灭 何用射为 御辇还宫 迁并省度支尚书 年七十三 彪为十二次诗以报光 日日进攻 岂宜再说 "在法官 众十余万 光表谏曰 高祖之法 为中书监让汝南王悦；其有王臣之风矣 仪同三司 与人平谈 光韶事亲以孝悌 文质应世 明帝许之 渐化为雄 犹未大崩侵 所谓家利而怪先 两汉由州郡荐才 谥曰懿 初 实诞圣后 绍勤于劝课 岁星木也 谥曰文肃 "纥答 岂拘一阶半级者哉 托其交道 后甄琛 任城
九年级思想品德《人民当家作主》教案鲁教版
九年级思想品德《人民当家作主》教案鲁教版第五课人民当家作主第1课时一年一度人代会教学重点、难点：坚持人民代表大会制度[课前预习]如何理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度？[知识点讲述]如何理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度？答：①在我国，人民是国家和社会的主人，国家的一切权力属于人民。
②13亿人民不可能都去直接管理国家，只能通过民主选举，选出代表组成国家权力机关，代表人民去管理国家事务。
人民代表大会就是人民行使国家权力的机关，它包括全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
③全国人民代表大会和地方各级人民代表大会每届任期5年，每年举行一次会议，讨论并决定国家和地方重大失误。
全国人民代表大会是我国的最高国家权力机关，行使最高立法权、最高任免权、最高决定权、最高监督权，全国人大常委会是它的常设机关，在全国人大闭会期间行使全国人大的部分职权，地方各级人民代表大会是地方国家机关，本行政区域内的一切重大问题由他决定，并由它监督实施。
④亿万中国人民通过人民代表大会制度充分行使国家权力，参与国家管理。
人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
实行人民代表大会制度是我国人民当家作主的重要途径和最高实现形式，它有力的保证了人民当家作主。
[突出重难点练习]材料分析：胡锦涛总书记在纪念全国人民代表大会成立50周年大会上讲话中指出，50年来人民代表大会制度保障了人民当家作主，动员了全体人民以主人翁的地位投身社会主义建设，保证了国家机关协调高效运转。
请回答：实行人民代表大会制度有什么意义？为了更好的坚持人民代表大会制度，我们青少年应该怎么做？参考答案：亿万中国人民通过人民代表大会制度充分行使国家权力，参与国家管理。
人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
实行人民代表大会制度是我国人民当家作主的重要途径和最高实现形式，它有力的保证了人民当家作主。
青少年学生是国家的小主人，热爱人民代表大会制度，是我们应有的情感；在生活中尊重人大代表，积极向人大代表反映情况、提出建议，尽到小主人的责任，为发展社会主义民主尽一份力量，是我们应有的行动。
活动课 我们是国家的小主人
区第五中学教案（试行）科目年级备课时间周次星期授课时间执教人主备课人政治初三课题活动课我们是国家的小主人课型新授教学目标通过互动式的教学活动——“我们是国家的小主人”，使学生更加理解我国的政治制度，增强对社会主义制度的热爱。
教学重点通过教学，使学生了解有那些政治权利，如何行使自己的政治权利教学难点如何以实际行动履行民主监督的权利教具有关图片和资料教学过程教学活动及教学内容修改意见[引人新课]：通过前两节课的学习，我们知道了我们是国家的主人。
因此，我们必须要做一个好公民，积极参加祖国的建设。
活动课我们是国家的小主人教学过程教学活动及教学内容修改意见一、公民依法行使民主权利：党的十六大提出，发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，是全面建设小康社会的重要目标。
因此，在工作和生活中，我们可以依法通过多种渠道，采取不同形式行使监督权。
1、我们可以采取向人民代表反映情况的方式，表达我们的意见、建议和要求。
2、我们可以通过新闻媒体公开发表自己的意见3、我们可以给有关国家机关写信、打电话，或直接向有关人员反映情况。
4、我国的监督制度：行政诉讼制度，行政复议制度，国家赔偿制度，行政监察制度，纪律检查制度，举报制度，信访制度。
我们不论采取那种方式行使自己的监督权，都应该而且必须是合法的。
如：不能张教学过程教学活动及教学内容修改意见贴大字报、聚众闹事。
二、一次有意义的尝试：让学生阅读P102的第二段，并做活动设计题。
1、收集我国公民的民主政治权利的相关资料，重点是监督方面的资料。
2、收集我们学校周围或家庭周围存在的急需解决而没有解决的问题。
3、收集有关典型事例。
你知道：（1）、消费者协会的投诉电话----12315 （2）、工商管理部门的检举电话---- （3）、你所在社区的人大代表是谁？[小结]：通过活动使学生树立参与政治生活的责任，与社会生活中的不法分子和现象做斗争。
[作业]：写一份建议书。
教学过程教学活动及教学内容修改意见板书设计活动课我们是国家的小主人一、公民依法行使民主权利：在工作和生活中，我们可以依法通过多种渠道，采取不同形式行使监督权。
我们是国家的小主人
活动设计： 第一组：收集我国公民的民主政治权利的相关资料,重点是监督权 的资料。 第二组：收集我们学校周围或家庭周围存在的急需解决而没有 解决的问题。 第三组：收集有关典型事例(公民如何行使监督权方面的内容)。
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为老太太您担心，您这样慈爱，怎么舍得呢？还是停了它，不要再吃罢！”老太太当时叹道：“我那些儿子媳妇们，只要有你一半上心， 我是样样事情都听他们的了。”就罢了再吃醉瓜的心。此时见，哟，味是那股味儿，玉碗里的瓜，怎么热腾腾的？酒味比夏天当季时还 更浓些，闻起来还是老太太颇爱的长春法酒！这一盘瓜，不是直接送到二太太这边桌上，而是小丫头先端到老太太面前，跪下奉给老太 太看，瓜的上半部，连着蒂儿的一块已经削开了，成了个天然的盖子，奉到老太太面前后，主勺的媳妇上前，把瓜盖也已打开，可以看 到瓜身内不但有微红的熟瓤，还有黄澄澄诱人的糯泥果丁。第六十五章 胜负已分看星芒(3) 媳妇笑吟吟禀报作法：“老太太，这里是 糯米、葛仙米淘净蒸熟，与金糕捣在一道，取蕉脯、橘脯、糖桂花，皆滤去渣滓，熬化于米糕中，加药酒，共置瓜内，蒸熟，问过大夫， 已算不得生冷物色了，老太太可略多用些儿。”嘉颜替老太太舀了一盏，老太太尝了一口，又叫来一盏，推给唐家姑奶奶。唐姑奶奶谢 了，细细品鉴。老太太叫给每人都舀些，又笑道：“省着点！别害他们作东的一桌啃瓜壳子。”掌勺媳妇忙道：“老太太您尽用不妨！ 先前掏出的瓜瓤，还有好多，是放在其他容器里蒸的，卖相不如这个，反正要吃的话，吃起来是一样的。”老太太佩服道：“哟！原来 还有藏下的私。”嘉颜笑着，果然给老太太这桌各人都只舀了一些些，又给大太太那桌分了一圈，去了大半个瓜。剩下那两桌，就用掏 出的瓜瓤分享了。这一道用毕，午宴算是结束。戏台上的戏，还在一折一折往下唱，有爱听的，便坐着听下去，困乏了的，便回屋去歇 歇。老太太回去歇一会儿，去之前对福珞和玉笙都加以赞赏，字面看来未有偏倚，但人难免猜，她心中已有褒贬。没人发现宝音做的手 脚，瓜的上层那药酒，药放得特别重些，对老太太身体也不太好。她如果先让给子孙们，那边无妨，如果竟先自己取用了，那就要受损。 宝音看着，老太太果然自己先用，剩下的才分给子孙。这就怪不得宝音了。生死大仇，这里又报了一小寸。这些都吃毕，宝音吩咐下人 将桌上狼藉杯盏收拾，换过细洁小杯小盏，依然盛落花生、杏梅等小食，备听戏的太太 们取用，又将椅子也换成软躺椅，叫人好没规 没矩歪在上头，听起戏来更闲适。福珞既想得没这么周全、更没心思弄这些了，宝音索性替她那桌一并办了，福珞倒也服气，道：“华 妹妹，这次难得你怎么操办得这样好。”宝音谦道：“珞表姊快别这样说。笙儿只是尸位素餐，无功无过，难得珞姐姐远来是客，万般 不凑手，还能办得这样新美，笙儿才敬仰。”福珞听了她这话，心里舒服得多，可也再生不起争竞之意，叹了口气，着丫环扶回
九年级政治 我们是国家的小主人课件 鲁教版
请你针对我们班目前所存在的 问题，选择一个你认为最突出的问 题，分析它的危害，寻找产生问题 的原因，并写出一个理想的解决方 案，以E-mail的形式发给我。
我的E-mail：songjiell@
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1
以抢答的形式回答以
下问题，比比看谁对 “ 公 民依法享有的政治权利 ” 掌握的最多、最好。H2H3H
4
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请大家谈谈国家机关
及其工作人员失去了人民 的监督会怎样？谈谈你们 对于 “ 我们是国家的小主 人” 的认识和体会。
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让我们也来试一试
以主人翁姿态关心一下我们的城市或者校园是否 存在一些问题？并提出改进的建议。
分析问题的危害：如不利于青少年健 康成长；不利于全面发展；不利于培养、 提高素质能力等。
产生问题的原因：家长心切；社会评 价不公；学校无奈。
解决的方案：呼吁社会关心、学校减 负、自已加强自制等。
H
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两个小组分别以 “ 假 如我是小市长”和“假如 我是小校长 ” 为题目进行 即兴演讲。
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14
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这里有两个话题供大家讨论：
1、校园是否存在不文明现象？
2、咸阳是否存在环境问题？
请你选择一个话题，然后就这个问题进行分析，
并在此基础上形成解决问题的方案。
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提示
思 路：
提出问题---分析问题---解决问题
格 式：
①具体的表现
②产生的危害
③产生的原因
④建议或解决的方法
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帮助
假如你选择的是学业负担是否过重这 个问题，请你说出负担过重的表现。
九年级政治第五课《人民当家作主》学案鲁教版1
第五课人民当家作主学案第一框一年一度人代会教师寄语：我是国家小主人教学目标：◆情感态度价值观：热爱拥护人民代表大会制度，增强主人翁意识，为发展社会主义民主贡献自己的一份力量。
◆能力：积极参与我国民主政治建设，提高民主参与能力。
◆知识：知道在我国人民是国家和社会的主人，国家的一切权力属于人民；人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是。
人民当家做主的重要途径和最高实现形式，是人民当家做主的重要保障◆重点：人民代表大会，人民代表大会制度。
◆难点：人民代表大会制度。
学习过程一、课前准备：通过电视、报纸、互联网等渠道，查阅我国人民代表大会的有关知识，与同学分享交流。
二、学习“阳春三月看人大”1、自主探究：我国人民是怎样行使管理国家事务的权力的？人民代表大会有哪些职权2、合作交流：（1）搜集交流今年全国人民代表大会或当地人民代表大会的主要内容（2）国务院、最高人民法院为什么要向全国人大报告工作？3、小结：三、学习“代表人民行使权利”1、阅读罗益锋的事例，感悟：人大代表于人民的关系是怎样的？2、在我国，人民通过人代会充分行使国家权力，参与国家管理，它有优越的制度保障，说一说人民代表大会制度有哪些优越性？3、作为国脚的小主人，你能为发展社会主义民主做些什么？小结：四、网络知识填空。
五、课堂达标训练1、选择题（1）我国的最高国家权力机关是（）A、国务院B、人民代表大会C、人民代表大会制度D、全国人民代表大会（2）“人民选我当代表，我当代表为人民”。
这表明在我国（）A人民代表由人民选举产生，对人民负责B人民是国家的主人，人民可以随时罢免人民代表C各级人大代表都由人民直接选举产生D人民代表是国家的主人，国家的一切权力属于人民代表(3) 下列说法正确的是（）A人民代表大会制度是我国的根本政治制度B我国人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会C我国人民直接参与国家事务的管理D我国各级人大代表都直接由人民民主选举产生2008年3月5日十一届全国人民代表大会第一次会议在北京人民大会堂开幕。
当好国家主人说课稿
当好国家主人说课稿一、教材分析：1、本节在教材中的地位和作用：“当好国家主人”是九年级思想品德第三课第二框的内容。
主要让学生知道公民享有政治权利的内容、行使渠道、依法行使政治权利，提高依法行使政治权利的能力，参与政治生活的能力，为学生进入社会打下良好的基础。
2、【学习目标】：1)、知道人民的国家需人民共同管理的道理；2）、掌握公民享有政治权利的内容、行使渠道；3）、学会正确行使自己的政治权利，提高依法行使政治权利的能力，参与政治生活的能力。
3、【学习重点与难点】重点：公民行使政治权利的内容与途径。
难点：我们应依法行使自己的政治权利。
二、学生分析1.针对的问题：公民享有哪些政治权利？公民怎样行使政治权利？对于初三的学生来说，这些问题并不清楚。
例如，有的同学认为行使政治权利、维护国家安全是大人的事，与自己无关等等常识误区。
2.学生的需要：学生是未来的主人公，总有一天他们要迈向社会，参与到国家的政治生活当中来。
而他们基本上处于“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的状态，参与的政治生活少之又少，几乎是空白。
但在他们的内心深处，也希望在课堂上能接触相关政治权利和义务的理论知识，并且有实践和参与政治活动的要求和冲动。
三、说教法教学是门艺术，既需要规范性，更需要创造和有所实践，针对本课内容，我设计了以下几种教法：启发式教学法、创造性思维培养法、情境模拟、当堂训练法、演讲法。
通过以上的教学方法，可以让学生通过对事例、材料的分析，归纳出有关的观点和原理，培养学生独立思考、分析综合能力，同时调动学生的情绪和积极性，发挥教师的主导作用和学生的主体作用。
四、说学法针对本课特点，我指导学生用以下学法：分析归纳法、讨论法、知识迁移法。
这样有利培养学生的独立思考能力，分析问题、解决问题的能力。
五、说教学过程：整个教学过程我按复习巩固、情境导入、自学互动明确权利、行使权利、履行义务、当堂训练六个环节进行。
（一）、复习巩固：目的是学生明确人民的国家需人民共同管理。
我们是国家的小主人(新编201912)
教学目标：
1、知识（1）掌握正确行使民主权利的渠道、方法。 （2）尝试依法提出合理化建议，体验公民主动参与
对推动民主政治建设的重要性。 2、能力：培养用开放式思维方式分析有关社会现象的能力。 3、觉悟：养成民主法制意识，提高积极参与政治生活的自觉 性。
教学重点：让学生体验做国家的小主人。
提问：
在社会生活中，当我们碰到哪些问题时， 我们可以行使我们的监督权和建议权？我们可 以通过哪些途径来行使这些权利？
行使监督权建议权：
当你认为国家机关及其工作人员没有切实履行他 们的职责，没有做好他们应该的工作时，你有权对他 们的工作提出批评和建议；当你和你的家人受到国家 机关及其工作人员的不公正对待时，你有权依照法律 的规定，要求得到公正待遇；当你发现国家机关及其 工作人员有违法、失职行为时，你有权揭发他们的行 为……
；
胶片颗粒中注视着我，很严峻的样子。 ②头颅有令我陌生的轮廓。卸去了头发，撕脱了肌肤，剔除了所有的柔软之物，颅骨干净得像刚从海中捞出来的贝壳。突然感觉到很熟识，仿佛见过似的……不久以前……我记起了博物馆，那里有新出土的类人猿头骨化石。夹进了几十万年进化的果子 酱，颅骨还是像两块饼干似的相似。造化可真是一位慢性子。假如我的头骨片落到一位人类学家手里，便可以十分精确地分析出我的性别、年龄、体重、身高……它携带着我的密码信息，脱离我而孤零零地存在着。医生读着它，却作出我是否健康的结论，它似乎比我还重要。 ③我细细端详 它，仿佛在鉴赏一件工艺品。实在说，这个物件是很精致的。斗拱飞檐，玲珑剔透，为人体骨骼中最精妙的片断。不知多少稻麦菽粟的精华，才将它一层层堆砌而起；不知多少飞禽走兽的真髓，才将它润泽得玉石般光滑。阳光中的紫色，馈赠它岩石般的坚硬；和煦的春风，打磨它流畅的曲线。 我感叹大自然的精雕细作。用山川日
九年级政治 3.6.1人民当家作主的法治国家教案 鲁教版
人民当家作主的法治国家
课 型
新 授
教学
媒体
多媒体
教
学
目
标
知识
技能
1.知道人民怎样当家作主，认识全国人大与其他中央国家机关的关系及全国人大的职权。2.了解依法治国方略的内涵及要求，知道在法治国家里国家机关和公民该怎样做。
过程
方法
通过活动认识人民代表大会制度和依法治国方面的有关知识,提高自己维护国家利益,规X自己行为的能力。
学生阅读教材第75页下面材料
提问：1.什么是依法治国？
2.从国家、集体和个人三方面说一说党和国家领导人强调依法治国的意义？
小结：依法治国的含义、意义
活动四：
分析、讨论，明确依法治国的要求。
结合我国的具体实际，思考并讨论：
我们具体应该怎样去实施依法治国方略、建设社会主义法治国家呢？或者说依法治国有什么要求？
活动六：
讨论依法治国与我们青少年有没有关系？
小结：人人都要学法、守法、用法。
课堂小结：
本节课学习的主要内容可以用四个关键词来概括：
方式——人民行使当家作主权力的方式；
关系——人民代表大会与其他国家机关的关系；
职权——全国人民代表大会的主要职权；
法治——依法治国的意义与要求。
讨论依法治国与青少年的关系。
引导学生认识依法治国的要求，注意对着四方面的要求认真领会，不要弄混了。
通过案例，认识依法行政是依法治国的重要环节。
教学内容及教师活动
学 生 活 动
设 计 意 图
提问：1.请你谈谈对这个问题的认识。
在日常生活中，你的家人有没有遇到过合法权益受侵害的事？如果有，问题是如何解决的？
小结：依法行政是依法治国的重要环节
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陕西九年级政治我们是国家的小主人说课稿鲁教版
一、说教材
1、教材分析：本课内容选自初三思想政治教材的第四课第二节，本课的课型是活动课，其最大特点就是强调“参与性”。
所谓参与性，就是强调学生的体验与探究，要求学生不仅动脑，而且要动手。
因而，本课在培养学生的实践能力和创新精神方面，起着重要的作用。
从思想教育的角度讲，本课在对学生进行社会主义思想、民主法制观念，公民意识等思想政治教育，起着不可替代的作用。
2、教学目标：通过实施这个活动课，让学生在充分掌握和理解课本知识的基础上，拓展视野和空间，走出课堂和书本。
本节课让学生就本地人们关注的问题，尝试依法提出合理建议，体验公民的主动参与对推进民主政治建设的重要作用，提高学生参政意识，引导学生关心国家大事，关心发生在自己身边的事情，将所学的知识运用于实际生活，学以致用。
二、说教学方法：
根据课内容及学生学习实际情况为发挥学生学习主人的地位，调动学生参与学习的积极性，更好地突出重点，突破重点，按照初中生的认识规律我采用了“创设情境”教学法。
情境是指活动所需要的氛围，是由一定物质因素和精神因素构成的外部环境，学生的活动自始至终都离不开情境，都是在一定情境中进行的。
情境对学生的活动具有积极的暗示作用，能够潜移默化地影响学生，激发学生的活动兴趣和创造意识，提高学生各方面的感受性，使学生逐步达到活动的最佳状态。
我在本课中，就首先把课堂设计成“活动课堂，青春舞台”，利用竞赛的形式让学生都参与进来，让学生运用各种感官进行观察、分析，是旨在兴趣盎然的教学活动中思维“活起来”，得到启发，受到教育。
三、说学法：
1、探究学习法
传统的教学，是以学生被动的接受为主的，使学生感到枯燥、乏味，不符合学生身心发展的客观规律。
而活动课提倡的是一种“自主建构”，是只受教育者的精神世界是自主地、能动地生成、建构的，而不是外部力量塑造的。
因此，在
活动中，学生的研究成果也许并不出色，有时甚至会让人感到幼稚可笑，但我们看重的不是这些，而在于要让每一位学生经历探究性学习的过程，得到某种精神世界的体验、感悟和某种能力的提高，从而亲近学习，学会学习，培养终身学习的意识和习惯，提高他们的主体意识和实践创新能力。
2、联系实际法
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。
一个人的能力是在实践的“历练”中养成的。
本课中，学生不是纸上谈兵、闭门造车，而是通过提出问题——分析问题——解决问题来了解知识，培养从实际出发、调查研究的求实精神和融入社会实践中的学习方法。
3、团结协作学习法
活动课的开展是建立在分组合作的基础上的，给学生提供一个有利于沟通与合作的良好空间，为完成任务，学生在小组中要与别人交流和分享研究的信息、构思、创意。
学生在合作中直接参与研究，当遇到困难时，可以借助组员间的帮助，而在这个过程中，可以培养学生相互配合、相互协作的团结协作意识和团结合作精神。
四、说教学过程
把学生分为两个小组，以比赛的形式完成本课的教学内容，这样使学生都参与了进来，记得的调动了学生的积极性。
活动一“争分夺秒”以抢答的形式考察学生是否在课前作了充分的预习工。
活动二“七嘴八舌”和活动四“智力大比拼”在讨论和演讲的交流活动中增强了自己的思维能力、口头表达能力。
活动三“团结就是力量”在分组形成议案的过程中，培养团队合作精神和人际交往能力。
可以说在本课的教授过程中，我积极引导学生参与自身的体验、领悟和实践，真正经历了一次知识生成和创新的过程。
“没有了学习的巩固，教学中所有的东西就成了花架子”，在作业的布置中，我尽量根据学生的实际，，结合教材的重难点知识，进行设计，做到有目的、有计划、有层次。