部编版习作：“漫画”老师PPT课件 人教部编版习作：“漫画”老师ppt优秀教学课件2

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（2）带着满怀的好心情朗读这句话。
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（四）、再读课文，捕获感知
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1、作者带着满怀的好心情出门访友。 请同学 们再自 由地、 放声地 读读全 文，想 想作者 去山中 访问了 哪些朋 友，他 是是真朋 挚友； 作者是 带着欣 赏的眼 光在与 他的朋 友在交 流；他 们之间 感情很 真挚… …）
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习
作
·
第1课时
“
漫 第2课时
画
”
老 第3课时
师
话题导入
第1课时
导语：
同学们，有一个人，无私地教育
你、陪伴你、关怀你，但他不是你的
“火红的黄老师”：在课外啊，黄老师像变了 一个人似的，他卸下全部的“正经”，瞬间变成了 “老顽童”，成了我眼中的火红色——青春、活跃。 他和我们一起弹钢琴、踢足球、玩游戏……精力十 分旺盛，一般人还玩不过他呢。
朋友们，你们是不是也喜欢上了我们这位色彩 多变的黄老师呢？
赏析：
看着题目就很吸引人，老师怎么会是 彩色的呢？再读读文章，就更有趣了。老 师一会儿变成黑色，一会儿变成粉色，一 会儿又变成火红色。小作者用颜色代表情 感，用生动幽默的语言为我们刻画了一位 关爱学生的好老师形象。而结尾似问非问， 更是表达了对老师的喜爱之情。
3. 漫谈人物，强调幽默的语言表达。
范文赏析
我的彩色老师 秦艺桢
我的数学老师姓黄，大家都叫他“黄老 师”。一头乌黑的头发衬托着圆圆的脸，微微 上翘的鼻子下面是一张略显宽大的嘴巴。黄老 师还戴着一个黑色方框的眼镜，他常常穿着一 身正装，周围的人，都说他像个“正经人”。
而在我眼里，黄老师不仅是个“正经人”， 还是个“多面人”呢！接下来，就让我给你们 一一道来吧。
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不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物 ，就带 着满怀 的好心 情，踏 一条幽 径，独 自去访 问我的 朋友。
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（1）读读这句话，从什么地方最能看 出作者 的好心 情？
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“满怀”是什么意思？与上一句的“ 满怀” 意思一 样吗？ 平时还 可以说 什么东 西是满 怀的？ 用“满 怀______”练习 说话。
第2课时
激励写作 同学们，在和老师一起生活、学习
的时间里，你会发现某位老师可能让你 永远难忘，请你选择一件印象最深刻的 事写下来。
挑选自己认为最能表达自己情感的 内容，尝试写作。 提示：
明确写作的范围，并要求在30分钟 内完成作文初稿。
好词佳句
德高望重、鞠躬尽瘁、知识渊博、为 人师表、谈笑风生、严师高徒、温文 尔雅、废寝忘食、和蔼可亲、桃李天 下、谆谆告诫、孜孜不倦
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（五）、精读课文，感悟深情
父母，却像母亲一样无微不至地关怀
着你，你的点滴进步，都凝聚着他的
心血和汗水。这个人是谁呢？
习作：“漫画”老师
结果汇报
课前同学们已经认真地观察、调 查过老师的工作等情况，现在就把你 的调查结果告诉大家，与同学们共同 分享。
老师到校比我们早，放学了还要备课。 老师给我们上课，给我们改作业。 放学后，送我们到校门口，我们被家
互相交流，是一件很快乐的事情。如果 你写的有趣的故事能够给大家带来快乐， 你自己也一定会开心的。
互相修改
自行选择伙伴进行修改，找出习作 中值得学习的语句，用波浪线画出来。 写出好在哪里和为什么好，写出自己的 感受和启发。
佳作推荐
请同学们推荐你们认为写得好的 习作，并陈述推荐的理由。
自改作文
请同学们自行修改自己的作文， 在保留自己个性的基础上，可以借 鉴别人作品的长处，提升自己作文 的品质。
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2、你从什么地方可以看出作者当时心情 很好？
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出了门，就与微风撞了个满怀，风中 含着露 水和栀 子花的 气息。 早晨， 好清爽 ！
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（1）自由地读读这句话，感受话中所 包蕴着 的情意 与心情 。
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（2）理解“与微风撞了个满怀”的写 法及所 包含的 韵味。
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（3） 带着轻松愉悦激动的心情有感情地朗 读句子 。
好好学习 送鲜花
送自己制作的贺卡……
妙笔生花
先想想你的老师有什么突出特点， 包括外貌、衣着、性格、喜好，再选 择一两件能突出其特点的事情来写。
写作要求：
1. 抓住老师的外貌特点，着眼于最突出的 一两处进行放大来写，让人印象深刻。
2. 展开镜头特写。突出老师的言行、神态、 语言，让老师的个性鲜活、典型。
如果你一定要问王老师为什么会令我 难忘呢？这都得益于王老师在我心中的光 辉的形象。她留着一头乌黑发亮的卷发， 端正的五官，鼻梁上挂架着一副眼镜，显 得知识更加渊博。在她的带领下，我们班 的学习成绩越发优秀。想知道她是怎么教 我们的吗？且听我慢慢道来。
第3课时
激励交流 将自己的作文与大家分享，同学间
长接走后，老师才会回家。 老师生病了还坚持给我们上课。 ……
学生交流
举例： 班主任张老师 “狮子王” 外貌：铜铃般的双眼 满头卷发 事例1：开班会时，大发脾气（详） 事例2：拔河比赛、夺冠、兴高采烈 （略）
举例：
科学老师王老师 “114” 外貌：黑眼镜 灰衬衣 事例：做实验 辅导英语作业
每个老师都有不同的性格特点。但 是，他们对我们的关心、爱护却是相同 的，我们应该怎样报答老师，表达我们 的敬意呢？小组讨论交流一下。
评选最佳
展示作品
各位小作家，请你把自己的作品 让同学看一看，向他们征求修改意见。
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2、交流生字词的读法，汇报好词，集 体品读 。
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清爽 吟诵 唱和 陡峭 挺拔 精致 奥秘 德高望重 津津乐道 别有深意
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谁来简单地说说这篇文章的大致内容 ？
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（三）、学习“出门”，感受心情
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1、作者轻装上路，读读课文的一、二自 然段， 感受他 当时的 心情。 （心情 好；高 兴）
“黑色的黄老师”和“粉色的黄老师”： 在课堂上，黄老师可严肃了。如果谁走神了， 他就会立刻变成黑色，板着脸说：“有些同学 又在桌下工作呢！”那些同学就会立马回过神
来，认真听老师讲课。要是我们认真听讲，积极回 答问题，黄老师就会变成粉色，笑眯眯地看着我们， 说话还甜甜的，语气也很柔和，还特别喜欢叫我们 的小名儿——鸿安、珈邑、轩轩、祯祯、瑞熙…… 如同称呼自己的孩子一样，柔柔的，充满爱意。