-国培计划-(2010)骨干教师初中思想品德培训班培

-国培计划-(2010)骨干教师初中思想品德培训班培“国培计划”（2010）骨干教师初中思想品德培训班培训简报（二）专题讲座简介：专题讲座一：《教师专业发展中的评课议课》一、专家介绍成都实验外国语学校成都市特级教师，成都市政治学科高三中心组成员，成都市中小学先进德育工作者，四川省中学骨干教师，四川省高考文科综合阅卷指导委员，四川省普通高中新课程改革政治学科专家组成员，四川省教育厅四川师范大学基础教育研究中心政治分中心研究员，《课堂内外》杂志社新课堂教育培训中心客座教授郭开全二、讲座介绍20号上午老师为学员做了专题讲座《教师专业发展中的评课议课》。

郭老师从教师专业发展与观课议课的关系入手，分析了教师专业化发展的内涵，认为观课议课是教师专业发展的重要途径整合创生教育理念；提升教育专业技能；改变课堂教育行为；提高课堂教育效能；并从科学把握课堂教学结构，提升观课议课质量的角度，引导教师们认识，课堂要素是课堂教学的支点，厘清要素才能形成支柱，建构理想课堂。

讲座还给教师们提出了诸多的教学启示，如“两条教学路径犹如两列火车，教师是火车头，课堂运行情况，学生考试或发展情况，并谈到了专业化发展教师观课议课的“四个”维度，还与教师们共同分享了专业化教师观课议课的原则、程序、策略与方法。

三、学员评价与反思：1、资阳市贾家中学徐英听了郭开全老师的讲座，我深有感触，我认为思想品德课最能体现一个教师本身素质。

所以我们应该多相互听课议课，相互提出值得学习的地方，指出不足，多关注课堂教学中的优势，对照自己的课堂的教学行为，学习行为，取长补短，共同提高，我认为评课议课应注重：1.教师的教学结构，对照课表抓重难点；2.教师教学各环节是否衔接紧密；3.教师知识是否正确，清晰，说明本课堂的内容；4.教师的教学方式是否适合该班学生；5.教师是否注重师生互动，启发学生。

2、四川省蒲江县复兴九年制学校卿明松郭老师从教师发展内涵引入，逐步阐述其与观课议课的关系，指出观课议课是教师专业化发展的重要途径。

然后着重从观课议课的四个维度进行了详细讲解：1.从学生角度2.从教师角度3.从教学资源4.从课堂文化角度。

郭老师以一线教师的实践经验，归纳总结，全面地讲解观课议课的各个环节，各个细节，从理论支撑到实际操作，都使我受益良多，大开眼界。

比如教育资源角度和教育文化角度，郭老师指出了课堂教学软文化和硬文化的概念，相当精辟。

对我来说闻所未闻。

结合我过去在观课议课中的方式方法和操作手段，觉得相当幼稚，很不成熟，也不全面。

我一定把郭老师所讲，结合我本人和学校实际，改变我观课议课实效性较差，针对性不强的现状，促进我校教学科研活动的发展。

专题讲座二：《课堂教学设计中的问题与对策》一、专家介绍：朱志平，教育学博士，硕士生导师，江苏省常州市教育教研室主任、常州市教科所所长，中学特级教师，主要从事政治教学和课程与教学论研究。

二、讲座简介：20日（六）下午2:30—5:30，学员们聆听了朱老师的讲座《课堂教学设计中的问题与对策》。

在这个讲座中，朱老师从教学设计的内涵与历史渊源入手，与学员们共享了教学设计的的基本共识和教学设计的一般模式，并分析了在构建主义的教学设计下的要坚持的原则及误区，表现为学习者特征分析不准、教学内容安排与教学目标要求不符、教学活动设计科学性不足等，并用生动活泼的教学案例给学员作了全面的分析与解读，学员们陶醉在其中。

三、学员反思与评价：1、遂宁中学校罗运辉你有一个思想，我有一个思想，我们相互交流，就有两个思想，二天以来的培训使我们受益良多，能有这样的培训是我们每一位老师荣幸。

我们大家也非常珍惜这次难得的郭培机会。

对于哦来讲，上一次是在7月底参加高中思想政治新课改培训，而这一次能有机会现场体会郭培，我深感机会珍贵，三生有幸。

在这次国培学习中，我们不仅能听见来自不同地域专家学者对思品课的有关教学教育考试及改革最前沿的声音，和他们所独特的简介，解读，并且在与专家和来自第一线各地老师面对面的交流中，实现了各种思想的火花迸发，求同存异，以矛盾分析的方法对待我们新课改。

在探索中改革，在改革中探索！2、四川省浦江县复兴九年制学校卿明松朱教授讲的很好，很全面。

但我个人认为，因为经济发展不同，地域位置不同，教师个体和学生个体的不同，不管什么样的教学设计，只要围绕课标，以学生为中心，一学生为主体，基本事件教学目标，学生在情感、态度、价值观上有所变化，在知识上有所收获，就是最好的教学设计，也是最好的教学模式，学生在信纸上有所发展。

无招胜有招。

专题讲座三、《思想品德课的教改科研动态》一、专家简介：谢树平教授，1986年7月毕业于南京师范大学政教系， 2003年起任南京师范大学公共管理学院教授。

主要从事《思想政治教育教学论》教学与研究。

先后主持江苏省哲学社会科学研究课题《江苏特色思想政治课的理念与实践范式》等省级科研项目3项，参与《21世纪地方高师思想政治教育专业培养目标和课程体系改革与发展研究》等4个国家级教育科研项目。

在《教育研究》等期刊上发表学术论文30余篇。

出版《江苏特色思想政治课的理念与实践范式》、《思想政治课的理念与实践范式》、《中学思想政治课的素质教育理论与实践》、《思想政治教学评价研究》等学术专著6部，编著和主编《思想政治（品德）教学论》、《中学德育理论与实践》等教材5部。

科研成果特色鲜明，在所属领域有一定影响，常被学术界引用，据不完全统计仅《研究性课程的构建》一文就被引用75次，《新编思想政治（品德）教学论》被教育部评为全国教师教育优秀课程资源。

科研成果被广泛地应用于思想政治新课程教师培训、高师思政专业本科和研究生教学。

指导的学生大多成为思想政治学科带头人和骨干教师，指导的硕士论文有一篇在2010年获全国第二届教育硕士优秀论文奖。

近年来获南京师范大学优秀一类课程奖和优秀教学成果一等奖各一个；获江苏省优秀二类课程奖一个、省优秀教学成果二等奖两个、三等奖一个。

2007年被评为全国首届教育硕士优秀教师。

二、讲座简介：20日（六）上午8:30—11:30，学员们聆听了谢教授的题为《思想品德课的教改科研动态》的报告。

谢树平教授对《思想品德课教改研究动态》做了全方位的分析，他从思想品德教育科研的两大流派及其价值和方法的取向和思想品德教育科研存在的问题，当前思想品德课教改革急需研究的重要课题——新理念及其所遇问题与对策以及当前思想品德课程、教学及改革中急需研究的重要课题思想品德课改革实践探索及发展趋势，分析了思想品德教师素质对教改的不适应性，自觉建构与教改相适应的素质结构，形成新的教学能力等问题与学员们进行了共同的探讨。

三、学员反思与评价：1、学员反思与评价（内江东兴区小河口中心校雷艳）今天听了谢树平教授关于“思想品德的教改科研动态”专题讲座，收获很多，谢树平教授详细阐述了思想品德教育科研应该将经验学派和批判学派两者相互渗透，指出了思想品德教育科研存在的不足，特别是思想品德一线教师认识理解不到位，教育科研主要限于经验总结，缺乏课程视野，重点剖析了当前思想品德改革中新理念预期遇到的问题。

使我们进一步明白了在日常教学中应该正确认识教学三维目标的关系，分清主次，根据课程标准将教材与社会生活、学生生活、时政热点有机整合，体现针对、时代性，树立“用教材教”的思想理念，实现角色转换，并根据学生已有的知识水平，采用恰当有效的教学方法，充分开发和利用地方优质课程资源与学生生活密切相关的课程资源，有效教学，从而达到教学的目的。

在以后教学中，我将不断反思总结，取长补短，力争将培训的内容和实际有机结合，不断创新，取得更优异的教学效果。

2、学员评价与反思（四川省浦江县复兴九年制学校卿明松）：谢教授所讲起点高，有相当深度和难度，在宏观上对提高科研方向和理念上有帮助。

但对于我这种一线教师而言，更喜欢的更需要的是在一线教学中的实际问题得到解决，特别是“农村学校”思品教学中遇到的问题比如如何让纠正社会消极因素对学生的影响，如何把思品教学与家庭教育有机结合等等操作性很强，很切合自身实际的问题。

专题讲座四：《教师心理健康与维护》一、专家简介张皓，四川师范大学教师教育学院副教授, 硕士生导师。

中国心理学会学校教育专业委员会理事，四川省家庭教育研究会理事，成都市家庭教育研究会副会长。

具有国家级心理咨询师的鉴定资格和师资资格。

应邀在四川省及全国各地进行教师培训和举办针对社会各界人士（包括职务犯罪人员）的心理健康和创新教育专题讲座，每年讲座数100多场。

听讲人数近百万人次；涉及各级各类学校、政府机关、部队、社区、各类企业、监狱、劳教等单位和行业。

个别咨询案例达3000人。

参加国家人事部重点课题百集创造思维训《创新一刻》拍摄担任其中40集主持人。

受聘为四川移动公司VIP讲堂的金牌讲师；四川省多个国家级重点中学特聘心理专家。

主要学术成果：《开发你的创造潜力》，专著，该书获得全国创作学会一等奖。

《地震灾后心理康复完全手册》，主编。

论文《论小学教师角色培养》获成都市青年教师论文比赛一等奖。

《试论创新教育中创造型教师的培养》获全国创造学会论文一等奖，四川省教育学科论文二等奖。

承担的课题有：主持四川省科技厅立项的《暴力罪犯改造的心理学干预》课题。

完成国家教委创新教育实验班课题，获成都市教育科研成果二等奖二、讲座简介：张皓老师从当前我们所存在的诸多原因导致出现的压力与情绪问题，对我们的生活、身体、家庭、精神所产生的影响，分析了什么是心理健康及其表现，职业倦怠的表现和特征，与教师共同探讨了如何面对和解决这种压力和具体的预防策略，以及用积极的心态来应对，特别针对农村骨干教师提出如何更好地维护自己的心理健康的方法，张老师以亲和的态度，动情的讲演，深入教师内心的感染力，让教师们沐浴了一次心灵的滋养，心灵得到极好的舒展。

专题讲座五：《教师专业化过程中的问题与对策分析》一、专家简介：游永恒教授，四川师范大学教师教育学院院长，发展与教育心理学硕士点负责人，学校心理学方向负责人，硕士生导师，省教育厅督导，省政协委员，省高校心理健康教育专家组成员。

2005年美国乔治亚州立大学高级访问学者，从事美国学校心理教育，美国教育改革等问题的研究。

主要研究方向有：学校心理教育、教育心理学以及基础教育改革。

近年来在《中国教育学刊》、《教育探索》、《清华大学教育研究》、北师大《教育学报》等刊物上发表了多篇在全国有影响的论文，多篇论文被人大复印资料全文转载。

是我省有着广泛社会影响的心理和教育专家。

承担省级教改项目“高师公共课心理学教学内容改革的探索”“美国教师专业化研究”等课题，所带学生在公开刊物发表多篇论文。

二、讲座简介：在游教授的讲座中，从教师专业的的内涵和外延几个方面来进行论述专业应符合的标准，分析了我国为什么教师的社会地位不高的原因与教师专业化成长之间的关系，列举了我国教师专业的特征，以及教师学科专业的成长的表现、教师专业成长的技能内涵，游教授的讲座理论联系实际，深入浅出地针对我国中西部农村骨干教师专业化成长的特点和需求来展开，得到学员们的一致好评。