【人教版】小学二年级数学上册《★量一量,比一比》精品教学课件
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数学量一量,比一比人教版(共16张PPT)优秀课件
其
糟
•
•
审
、
敲
、
打
、
千
、
•
•
使
用
规
•
•
先
审
后
敲
，
急
打
•
•
隆
卖
齐
施
，
敲
打
•
•
十
千
就
响
，
十
隆
•
•
先
千
后
往
，
无
往
•
同学们再见 •
有
千
无
隆
，
帝
寿
•
测量身边物体的长度： 测量桌子的高度。
测量身边物体的长度： 测量身高。
填一填。
讲台的长 教室的长
肩宽 一庹长
约长1米 约长10米 约长30厘米 约长1米40厘米
有一条鳄（è）鱼身长6米，你 们会用合适的方式描述这个长度吗？
一个人的肩宽大约是30厘米，20个人并 排站着和鳄鱼差不多长。
5名学生手拉手，和鳄鱼差不多长。
活动课
量一量，比一比
人教版二年级数学上册
一 情境导入 你知道1厘米有多长吗？1米呢？
二 活动探究 测量身边物体的长度
（教科书第88页量一量，比一比）
测量讲台的长度。
测量身边物体的长度： 测量教室的长度。
测量身边物体的长度： 测量肩宽。
测量身边物体的长度：
测量一庹（tuǒ） （伸开双臂）的长度。
就
不
耐
烦
像
如
果
我
自
己
弄
五
分
钟
就
人教版二年级数学上册《量一量,比一比》课件PPT(最新)
比米小，比厘米大的长度单位有分米，1米 =10分米，1分米=10厘米。
1分米
情景导入
活动课
小组讨论：不用尺测量，估计一下 教室的长和宽各是多少？怎么估算？
情景导入
活动课
估一估，从你家到学校大约有多远。
小组讨论学习 1．先自己估一估，将结果记录下来。 2．在小组内交流，互相验证估计是否合理。 3．小组内汇总同学们的估计方法，准备汇报。
答：需要准备红糖100克。
课外活动
现价比原价减少20%
活动课
一件衬衣降价20%后，售价为100元。这件衬衣原价是多少元？
原价： 现价：
单位“1”
100÷（1－20%）
？元
比原价减 = 100÷80% 少20% = 125(元）
100元
答：这件衬衣原价是125元。
课外活动
一个盐场用160吨海水制出4800千克 盐。这种海水的含盐率是多少？
(1) 20g∶80g＝1∶4
水和糖水是不同的
(2) 20g∶(20g＋80g)＝20g∶100g＝1∶5
课外活动
活动课
一件衬衣售价为100元，一条长裤的价钱和这件 衬衣的价钱之比是3∶2。这条长裤售价是多少元？
方法一： 100÷2×3
=50×3
=150（元） 答：这条长裤售价是150元。
课外活动
情景导入
活动课
这节课我们一起来了解身边一些 常见物体的长度。
你能用手势比划1米、1厘米的长度吗？
1米
1厘米
活动探究
活动课
活动 测量身边物体的长度
测量讲台的长度。
活动探究
活动课
活动 测量身边物体的长度
测量教室的长度。
活动探究
1分米
情景导入
活动课
小组讨论：不用尺测量，估计一下 教室的长和宽各是多少？怎么估算？
情景导入
活动课
估一估，从你家到学校大约有多远。
小组讨论学习 1．先自己估一估，将结果记录下来。 2．在小组内交流，互相验证估计是否合理。 3．小组内汇总同学们的估计方法，准备汇报。
答：需要准备红糖100克。
课外活动
现价比原价减少20%
活动课
一件衬衣降价20%后，售价为100元。这件衬衣原价是多少元？
原价： 现价：
单位“1”
100÷（1－20%）
？元
比原价减 = 100÷80% 少20% = 125(元）
100元
答：这件衬衣原价是125元。
课外活动
一个盐场用160吨海水制出4800千克 盐。这种海水的含盐率是多少？
(1) 20g∶80g＝1∶4
水和糖水是不同的
(2) 20g∶(20g＋80g)＝20g∶100g＝1∶5
课外活动
活动课
一件衬衣售价为100元，一条长裤的价钱和这件 衬衣的价钱之比是3∶2。这条长裤售价是多少元？
方法一： 100÷2×3
=50×3
=150（元） 答：这条长裤售价是150元。
课外活动
情景导入
活动课
这节课我们一起来了解身边一些 常见物体的长度。
你能用手势比划1米、1厘米的长度吗？
1米
1厘米
活动探究
活动课
活动 测量身边物体的长度
测量讲台的长度。
活动探究
活动课
活动 测量身边物体的长度
测量教室的长度。
活动探究
二年级数学上册课件ppt-量一量 比一比 -人教版(共29张PPT)
量一量 比一比
综合与实践
综合与实践
只要和学生拥抱一下，就能知道学生大约有多高。
综合与实践
只要和学生拥抱一下，就能知道学生大约有多高。
综合与实践
人的身体上有很多这种特殊的尺子
食指的宽度是多少？
1厘米
一庹
一步
量一量 比一比
观察课本88页，他 们在测量什么？
一庹
肩宽 身高
讲台长 课桌高 教室长
量一量 比一比
5米60厘米
量一量比
一条鳄鱼有多长？
3块黑板长
一块黑板是多长？
2米
两块黑板是多长？
4米
再加一块黑板是多长？ 6米
量一量 比一比
1 长颈鹿身高
6米
2 鸵鸟身高 2米50厘米
3 企鹅身高 1米30厘米
4 鲸鱼身长
26米
5 巨蟒身长
10米
6 壁虎身长 12厘米
所选动物
填写一种喜欢的动物
量一量 比一比
身高
1米30厘米
课桌高
80厘米
肩宽
30厘米
黑板长
2米
一庹
1米20厘米
合唱台长
6米
量一量 比一比
两庹
量一量 比一比
五掌
量一量 比一比
四个脚长
量一量 比一比
有一条鳄鱼，身长6米。
一个合唱台这么长。
6个一庹
5个一庹
一庹，我们的手是随身携 带的。
量一量 比一比
1米10厘米 1米20厘米 1米30厘米 1米10厘米 90厘米
测量结果
1个合唱台长
量一量 比一比
量一量 比一比
量一量 比一比
我现在知道如何去测量长度了。
综合与实践
综合与实践
只要和学生拥抱一下，就能知道学生大约有多高。
综合与实践
只要和学生拥抱一下，就能知道学生大约有多高。
综合与实践
人的身体上有很多这种特殊的尺子
食指的宽度是多少？
1厘米
一庹
一步
量一量 比一比
观察课本88页，他 们在测量什么？
一庹
肩宽 身高
讲台长 课桌高 教室长
量一量 比一比
5米60厘米
量一量比
一条鳄鱼有多长？
3块黑板长
一块黑板是多长？
2米
两块黑板是多长？
4米
再加一块黑板是多长？ 6米
量一量 比一比
1 长颈鹿身高
6米
2 鸵鸟身高 2米50厘米
3 企鹅身高 1米30厘米
4 鲸鱼身长
26米
5 巨蟒身长
10米
6 壁虎身长 12厘米
所选动物
填写一种喜欢的动物
量一量 比一比
身高
1米30厘米
课桌高
80厘米
肩宽
30厘米
黑板长
2米
一庹
1米20厘米
合唱台长
6米
量一量 比一比
两庹
量一量 比一比
五掌
量一量 比一比
四个脚长
量一量 比一比
有一条鳄鱼，身长6米。
一个合唱台这么长。
6个一庹
5个一庹
一庹，我们的手是随身携 带的。
量一量 比一比
1米10厘米 1米20厘米 1米30厘米 1米10厘米 90厘米
测量结果
1个合唱台长
量一量 比一比
量一量 比一比
量一量 比一比
我现在知道如何去测量长度了。
【人教版】小学数学二年级上册：1(量一量,比一比)ppt课件
二、解决问题，深化对长度概念的建立
（一）估一估、量一量
2. 量一量。
问题：1. 要想知道我们估的对不对，可以怎么办？ 2. 下面就以小组为单位拿着尺子测量一下，每个小组负责一项。
3. 说一说你们量得的结果是多少？（教师根据学生小组汇报 完成表格。）
项目
一庹
长度 约1米20厘米
肩宽 约30厘米
讲台 约1米
二、解决问题，深化对长度概念的建立
（三）解决问题
预设21：
巨蟒身长
一讲庹 台的长
81人0个
问题：1. 选择上表中的一种动物，像刚才一样，用你自己的方式把这种 动物的身高或身长表示出来。请你在你的书上填一填。
2. 谁来说说，你选了哪个动物？测量标准是什么？测量结果怎么样？ （以巨蟒身长为例）
（ ）。 A、
B、
C、1 D、 、现价 比原价 便宜10 %是指 （ ） 。①现 价占原 价的10 % ② 原价占 现价的 10% ③现价 比原价 少的占 原价的 10%9 、在5:7 中，如 果比的 前项加 上5，
要使比值 不变， 后项应 （ ） 。
二、解决问题，深化对长度概念的建立
（一）估一估、量一量
1. 估一估。
问题：我们学过这么多知识了，你能够根据你的经验估一估你的 一庹（tuǒ）（伸开双臂）、你的肩宽、讲台、教室，它 们分校学 生人数 有多少 人?（2 ）201 5年新 城小学 在校男 生人数 比2014 年多百 分之几 ？3.（ 14分） （1） 西陵超 市第二 季度每 个月销 售的情 况如图 2。已 知六月 份销售 额是150 万元，请 分别计 算出四 月份与 五月份 的销售 额。（ 2）根 据以上 数据完 成统计 图1。
如图，如 果一个 小正方 形的对 角线长 5m， 则点（2,0）北 偏西45 °方向1 0m处 是点（ ， ） ；点（3 ,3）东 偏北45 °方向2 0m处 是点（ ， ） ；点（5 ,2）南 偏西4 5°方向 10m处 是点（ ， ） ；点 （6,8）东 偏北4 5°方向 10m处 是点（ ， ） 。六、 请你根 据如下 的描述 画图形 。（8 分）画 出A点的 北偏东 30°方 向，距 离A点2 cm的 点B； 画出B点 的南偏 东30°方向， 距离B点 2cm 的点C， 连接A 、 B、C，得 到（ ）形。
（一）估一估、量一量
2. 量一量。
问题：1. 要想知道我们估的对不对，可以怎么办？ 2. 下面就以小组为单位拿着尺子测量一下，每个小组负责一项。
3. 说一说你们量得的结果是多少？（教师根据学生小组汇报 完成表格。）
项目
一庹
长度 约1米20厘米
肩宽 约30厘米
讲台 约1米
二、解决问题，深化对长度概念的建立
（三）解决问题
预设21：
巨蟒身长
一讲庹 台的长
81人0个
问题：1. 选择上表中的一种动物，像刚才一样，用你自己的方式把这种 动物的身高或身长表示出来。请你在你的书上填一填。
2. 谁来说说，你选了哪个动物？测量标准是什么？测量结果怎么样？ （以巨蟒身长为例）
（ ）。 A、
B、
C、1 D、 、现价 比原价 便宜10 %是指 （ ） 。①现 价占原 价的10 % ② 原价占 现价的 10% ③现价 比原价 少的占 原价的 10%9 、在5:7 中，如 果比的 前项加 上5，
要使比值 不变， 后项应 （ ） 。
二、解决问题，深化对长度概念的建立
（一）估一估、量一量
1. 估一估。
问题：我们学过这么多知识了，你能够根据你的经验估一估你的 一庹（tuǒ）（伸开双臂）、你的肩宽、讲台、教室，它 们分校学 生人数 有多少 人?（2 ）201 5年新 城小学 在校男 生人数 比2014 年多百 分之几 ？3.（ 14分） （1） 西陵超 市第二 季度每 个月销 售的情 况如图 2。已 知六月 份销售 额是150 万元，请 分别计 算出四 月份与 五月份 的销售 额。（ 2）根 据以上 数据完 成统计 图1。
如图，如 果一个 小正方 形的对 角线长 5m， 则点（2,0）北 偏西45 °方向1 0m处 是点（ ， ） ；点（3 ,3）东 偏北45 °方向2 0m处 是点（ ， ） ；点（5 ,2）南 偏西4 5°方向 10m处 是点（ ， ） ；点 （6,8）东 偏北4 5°方向 10m处 是点（ ， ） 。六、 请你根 据如下 的描述 画图形 。（8 分）画 出A点的 北偏东 30°方 向，距 离A点2 cm的 点B； 画出B点 的南偏 东30°方向， 距离B点 2cm 的点C， 连接A 、 B、C，得 到（ ）形。
人教版二年级数学上册量一量、比一比课件(共13张PPT)
知识讲授
难点突破
用“柞”去量布的长 度，布长5拃。
用脚长去量竹竿的长度， 竹竿长约4个脚长。
课堂练习
难点巩固
有一条鳄（è）鱼身长6米，如果不用尺子， 你们会用合适的方式描述这个长度吗？
7
课堂练习
难点巩固
以庹长为测量标准，5名同学手拉手和鳄鱼差不多长。
课堂练习
难点巩固
以肩宽为测量标准，20名同学肩并肩站着和鳄鱼差不多长。
二年级-数学上册-第六章12节
量一量，比一比
难点名称：借用身边的事物来描述其他物体的长度或高度。
1
导入
目录
CONTENTS
知识 讲授
课堂 练习
小节
2
导入
知识讲授
难点突破
问题：你能够根据你的经验估一估教室的黑板大约有多长吗？ 讲台大约有多高吗？
知识讲授
难点突破
一块石头很大， 人们用“庹”去量 石头的宽度，石头 宽约2庹。
课堂练习
难点巩固
以黑板长为测量标准，一个半黑板长和鳄鱼差不多长。
课堂练习
难点巩固
以讲桌长为测量标准，六个讲桌长和鳄鱼差不多长。
课堂练习
难点巩固
测量动物
鳄鱼
测量标准
庹长
肩宽
黑板长
讲桌长
……
测量结果
5个
20个
1.5个
6个
……
小结
回顾这节课自己有哪些新的收获呢？本来 解决问题时，可以从多个角度、多种方法去解 决，用我们已知的知识去探索未知的发现，生 活中处处都是数学，更需要发现的眼光。
人教版二年级数学上册量一量比一比优质课件
问题：我们学过这么多知识了，你能 根据你的经验估一估你的一庹
（tuǒ )(伸开双臂）、你的肩宽、课桌、
教室，他们分别大约有多长吗？
量一量：
项
目
一庹
肩宽
课桌
教室
长 度
约1米 20厘米
约30厘 米
约1米
约10米
现在！请你们记住刚刚你们记 录的一庹、肩宽、课桌、教室 的长度。
记住了吗？
6米
有一条鳄鱼身长6米，你们会 用合适的方式描述这个长度吗？
鸵鸟身高 企鹅身高 鲸鱼身长 巨蟒身长 壁虎身长
6米
2米50厘米 1米30厘米 26米 10米 12厘米
P89
长颈鹿身高 6米 鸵鸟身高 2米50厘米 企鹅身高 1米30厘米 鲸鱼身长 26米 巨蟒身长 10米 壁虎身长 12厘米
所选动物： 巨蟒
测量标准： 课桌
测量结果： 10张课桌
1个人的肩宽大约是30厘米，20个人并排 站着和鳄鱼差不多长。
பைடு நூலகம்
5个学生手拉手，和鳄鱼差不多长。
你能用刚刚我们记录 的一庹等项目表示这 些动物的长度吗？
长颈鹿高8米
企鹅高1米30厘米
鲸长26米
巨蟒长10米
选择下表的一种动物，像上面这
样，用你自己的方式把这种动物的 身高或身长表示出来。
长颈鹿身高
1、回忆一下在学习“长度单位”时,我们都学 习了那些知识？
2、你能比出1厘米和1米有多长吗？
3、60厘米呢？
卷 尺
米尺
软尺
他们在干什么？
长
宽
高
教室
黑板
门
讲台
长宽 高 1、窗户 茶杯 数学书 铅笔 走1步 课桌（写 字台）
（tuǒ )(伸开双臂）、你的肩宽、课桌、
教室，他们分别大约有多长吗？
量一量：
项
目
一庹
肩宽
课桌
教室
长 度
约1米 20厘米
约30厘 米
约1米
约10米
现在！请你们记住刚刚你们记 录的一庹、肩宽、课桌、教室 的长度。
记住了吗？
6米
有一条鳄鱼身长6米，你们会 用合适的方式描述这个长度吗？
鸵鸟身高 企鹅身高 鲸鱼身长 巨蟒身长 壁虎身长
6米
2米50厘米 1米30厘米 26米 10米 12厘米
P89
长颈鹿身高 6米 鸵鸟身高 2米50厘米 企鹅身高 1米30厘米 鲸鱼身长 26米 巨蟒身长 10米 壁虎身长 12厘米
所选动物： 巨蟒
测量标准： 课桌
测量结果： 10张课桌
1个人的肩宽大约是30厘米，20个人并排 站着和鳄鱼差不多长。
பைடு நூலகம்
5个学生手拉手，和鳄鱼差不多长。
你能用刚刚我们记录 的一庹等项目表示这 些动物的长度吗？
长颈鹿高8米
企鹅高1米30厘米
鲸长26米
巨蟒长10米
选择下表的一种动物，像上面这
样，用你自己的方式把这种动物的 身高或身长表示出来。
长颈鹿身高
1、回忆一下在学习“长度单位”时,我们都学 习了那些知识？
2、你能比出1厘米和1米有多长吗？
3、60厘米呢？
卷 尺
米尺
软尺
他们在干什么？
长
宽
高
教室
黑板
门
讲台
长宽 高 1、窗户 茶杯 数学书 铅笔 走1步 课桌（写 字台）
二年级上册综合与实践量一量,比一比人教新课标(13张PPT)
答：如果把一绿铅笔个换成人黄铅的笔，钱肩不够宽。 大约是30厘米，20个
人并排站着和鳄鱼差不多长。
新知探究
有一条鳄鱼身长6米，你们会用合适的方式 描述这个长度吗？
5名学生手拉手，和鳄鱼 差不多长。
新知探究
5名学生手拉手，和鳄鱼 差不多长。
新知探究
选择下表中的一种动物，像上面这样，用你自己的 方式把这种动物的身高或身长表示出来。
描述这个长度吗？ 解简易方程
五、教学过程： (3)再次出示三幅国旗图，提问三面国旗尺寸中，还有哪些可以组成比例？ （板书：１分＝60秒） 2．通过自主探究与合作交流等方式，使学生进一步体会解决问题的步骤、策略与方法。 2、还学过哪些平面图形（投示其他图形）你们看看哪个平面大？ 教师：欲穷千里目，更上一层楼！请你先独立解决这两个实际问题，把你的结果拍照上传吧！ （学生在研学案上完成，并通过平板进 行上传分享） 教学重难 答：有3位客人，16两银子。 （4）x=6是方程3x—6=12的解。 如果只有②号和③号盒子，摸到红球就中奖的话，你们又会选几号盒子？为什么？
巨蟒身长
一庹
8庹
巩固练习
你们会用合适的方式描述鸵鸟的身高吗？
鸵鸟身高 讲台的长
2个半
6 表内乘法（二）
综合与实践 量一量，比一比
新知探究
1.测量讲台的长度。
新知探究
2.测量教室的长度。
新知探究3.ຫໍສະໝຸດ 量肩宽。新知探究4.测量桌子的高度。
新知探究
5.测量一庹（tuǒ）（伸开双臂） 的长度。
新知探究
6.测量身高。
新知探究
有一条鳄鱼身长6米，你们会用合适的方式
2、认识钟面上的秒（5分）
人并排站着和鳄鱼差不多长。
新知探究
有一条鳄鱼身长6米，你们会用合适的方式 描述这个长度吗？
5名学生手拉手，和鳄鱼 差不多长。
新知探究
5名学生手拉手，和鳄鱼 差不多长。
新知探究
选择下表中的一种动物，像上面这样，用你自己的 方式把这种动物的身高或身长表示出来。
描述这个长度吗？ 解简易方程
五、教学过程： (3)再次出示三幅国旗图，提问三面国旗尺寸中，还有哪些可以组成比例？ （板书：１分＝60秒） 2．通过自主探究与合作交流等方式，使学生进一步体会解决问题的步骤、策略与方法。 2、还学过哪些平面图形（投示其他图形）你们看看哪个平面大？ 教师：欲穷千里目，更上一层楼！请你先独立解决这两个实际问题，把你的结果拍照上传吧！ （学生在研学案上完成，并通过平板进 行上传分享） 教学重难 答：有3位客人，16两银子。 （4）x=6是方程3x—6=12的解。 如果只有②号和③号盒子，摸到红球就中奖的话，你们又会选几号盒子？为什么？
巨蟒身长
一庹
8庹
巩固练习
你们会用合适的方式描述鸵鸟的身高吗？
鸵鸟身高 讲台的长
2个半
6 表内乘法（二）
综合与实践 量一量，比一比
新知探究
1.测量讲台的长度。
新知探究
2.测量教室的长度。
新知探究3.ຫໍສະໝຸດ 量肩宽。新知探究4.测量桌子的高度。
新知探究
5.测量一庹（tuǒ）（伸开双臂） 的长度。
新知探究
6.测量身高。
新知探究
有一条鳄鱼身长6米，你们会用合适的方式
2、认识钟面上的秒（5分）
二年级上册数学课件-量一量 比一比-人教版 (3)(共11张PPT)
的身高或身长表示出来
非洲森林象身高 鲸鱼身长 巨蟒身长 壁虎身长 长颈鹿身高
2米 26米 10米 12厘米 6米
雷达利用发出超音波探测障碍物 流线型--潜艇,飞机
直升飞机采用了蜻蜓的外 形 主要借鉴它的尾部 在飞 行中保持平衡
这节课你有什么收获？ 你想说些什么?
一拃、一步长、一庹（tuǒ）（伸开双臂）、你的肩宽、讲 台、教室，它们分别大约有多长吗？
测量物体 一拃长 一庹 身高 肩宽 黑板 门高 教室长 (长度)
估测长度
测量结果
二、（一）估一估、量一量
2.量一量
一拃、一庹（tuǒ）（伸开双臂）有多长吗？
二、（一）估一估、量一量
3. 记一记，在脑中形成表象。
黑板 门高
测量物体 一拃长 一庹 身高 肩宽 (长度)
教室长
估测长度
测量结果
（二）知识我会用
问题：
1. 有一条鳄（è）鱼身长6米， 你们会用合适的方式描述这个长
度吗？
（二）知识我会用
问题：
2.企鹅身高1米30厘米， 你们会用合适的方式描述这个长
度吗？
3.选择下表中的一种动物，用自己的方式把动物
综合与实践
量一量，比一比
康巴什新区第三小学
考考你的记忆力
• 学习“长度单位”时， • 我们都学习了哪些知识？
长度单位： 厘米 cm
米m
活动要求：
•
1.根据小组的内容，先估一估物体的长度。 2.再选用合适工具量一量，做好记录。 3.小组推荐一位小朋友汇报测量结果。
4.测量时，注意安全。
二、（一）估一估、量一量 1. 估一估。
非洲森林象身高 鲸鱼身长 巨蟒身长 壁虎身长 长颈鹿身高
2米 26米 10米 12厘米 6米
雷达利用发出超音波探测障碍物 流线型--潜艇,飞机
直升飞机采用了蜻蜓的外 形 主要借鉴它的尾部 在飞 行中保持平衡
这节课你有什么收获？ 你想说些什么?
一拃、一步长、一庹（tuǒ）（伸开双臂）、你的肩宽、讲 台、教室，它们分别大约有多长吗？
测量物体 一拃长 一庹 身高 肩宽 黑板 门高 教室长 (长度)
估测长度
测量结果
二、（一）估一估、量一量
2.量一量
一拃、一庹（tuǒ）（伸开双臂）有多长吗？
二、（一）估一估、量一量
3. 记一记，在脑中形成表象。
黑板 门高
测量物体 一拃长 一庹 身高 肩宽 (长度)
教室长
估测长度
测量结果
（二）知识我会用
问题：
1. 有一条鳄（è）鱼身长6米， 你们会用合适的方式描述这个长
度吗？
（二）知识我会用
问题：
2.企鹅身高1米30厘米， 你们会用合适的方式描述这个长
度吗？
3.选择下表中的一种动物，用自己的方式把动物
综合与实践
量一量，比一比
康巴什新区第三小学
考考你的记忆力
• 学习“长度单位”时， • 我们都学习了哪些知识？
长度单位： 厘米 cm
米m
活动要求：
•
1.根据小组的内容，先估一估物体的长度。 2.再选用合适工具量一量，做好记录。 3.小组推荐一位小朋友汇报测量结果。
4.测量时，注意安全。
二、（一）估一估、量一量 1. 估一估。
人教版数学二年级上册 量一量 比一比 课件(共20张PPT)
探究新知
通过前面的测量结果可知，小朋友的 肩宽大约是30厘米，那么20个小朋友 并排站大约是20个30厘米相加，长度 大约是6米，和卡车的身长差不多。
探究新知
一个小朋友张开手臂大约是1米20厘 米，那么5个小朋友一起张开手臂手 拉手，大约是6米，和卡车差不多长。
探究新知
从 为下什面么的选表择格的中标选准择不一同种，动所物需，的用数不量同也的不 方 一式 样把 呢这？种动物的身高或身长描述出来。
量一量，比一比
揭示课题
请两位同学用直尺量一量教室的长 有多少厘米。
揭示课题
为什么出现结果不一样的情况呢? 谁来说一说。
直尺是用厘米作单位，适合测量比较短 的物体长度，而测量教室这样比较长的 距离，那就需用长度单位“家庭成员” 里另一个成员来帮忙，它就是米。
揭示课题
测量不同的物体长度一定要选择合适 的测量工具及ห้องสมุดไป่ตู้量单位。
探究新知
请选择测量下面物体的长度应该用的工具。 教室的长度（ 卷尺 ）， 讲台的长度（ 软尺 ）， 拇指的宽度（ 直尺 ）。
探究新知
假如需要测量时遇到我们身边 没有携带尺，应该怎么办呢?
探究新知
其实，我们身上也有“尺”，你 知道身体上哪里有“尺”吗? 食指的宽度约是1厘米，小指的 长度约3厘米，还有1拃，1步等。
探究新知
选择不同的事物作为标准描述物体的长度， 标准不同，所得的结果也不一样，所以在测 量的时候应该统一测量的单位。
测量较长物体的长度或距离用“米” 作单位，测量较短物体的长度或距离 用“厘米”作单位。
课堂练习 1.连一连。
桌子的高度
跳绳的长度
杯子的高度
10厘米
70厘米
2米
综合实践活动量一量比一比(课件)二年级数学上册人教版(共34张PPT)
• 测量工具 直尺
探求新知 软尺
米尺
探求新知 说一说测量的方法以及测量时要注意些什么？
老师
尺子的刻度“0”通常与物体测量的起点重合。
小丽 测量身高时，人要站直，这样测量的身高才准确。 小红
探求新知 ➢ 测量一下自己身体或教室中物体的长度。
1.测量肩宽。
肩宽大约是30厘米。
探求新知
➢ 测量一下自己身体或教室中物体的长度。
大约1米30厘米。
探求新知
➢ 测量一下自己身体或教室中物体的长度。
6.测量身高。
大约1米30厘米。
学习任务二
借助身边的事物，描述 其他物品的长度或高度
探求新知 有一辆卡车长6米，你们能用合适的方式表示这个长度吗?
探求新知 有一辆卡车长6米，你们能用合适的方式表示这个长度吗? 一个人伸开两臂的长度大约是1米30厘米，5名学生手拉手和卡车差不多长。
老师
小红
小丽
课前引入
1米
晶晶
量一量
课前引入
一庹
一脚
一步
这节课我们测量身边一些常见物体的长度。
学习任务一
实际测量，认识身边物体的长度
探求新知 ➢ 测量一下自己身体或教室中物体的长度。
活动建议
1.3位同学为一组。 2.想测量物体。 3.选测量工具。 4.记测量结果。
测量物体长度的活动记录单 测量物体 测量工具 测量结果
重点难点
学习重点
经历选择不同标准测量不同物体的过程,理解“量”的 实际意义，发展长度观念。
学习难点
学习用不同标准测量物体的策略，理解“量”的实际 意义。
核心素养
培养学生的操作能力、空间观念、探索新知意识 和合作意识。
人教版数学二年级上册《量一量 比一比》课件
卷尺
教室的高是2.8米，教室里的门高是2米，我们来比 一比教室的高比门高出多少呢？
2.8-2=0.8（米）
1.测量讲台的长度。
2.测量教室的长度。3.测肩宽。4.测量桌子的高度。
5.测量一庹（tuǒ）（伸开双臂） 的长度。
6.测量身高。
爸爸的身高是182厘米，妈妈 的身高是168厘米，我的身是 135厘米。妈妈比我高多少？ 我比爸爸矮多少？
168 – 135 = 33（厘米）
182 – 135 = 48（厘米）
妈妈比我高33厘米，我比爸爸矮48厘米。
选择下表的一种动物，像上面这
样，用你自己的方式把这种动物的 身高或身长表示出来。
长颈鹿身高
鸵鸟身高 企鹅身高 鲸鱼身长 巨蟒身长 壁虎身长
6米
2米50厘米 1米30厘米 26米 10米 12厘米
量一量 比一比
他们在测 量什么？
选择合适的测量工具测量相对应该物体的长 度。
选择合适的测量标准合理描述一个事物的 长度，发展长度观念。
常用的测量长度工具 学生尺，米尺，卷尺，皮尺测量记录单
6米
有一条鳄鱼身长6米，你们会用 合适的方式描述这个长度吗？
卷尺
教室里的门是2米高，应该用什么尺来量呢？
填一填。 1米=（ 100 ）厘米 300厘米=（ 3 ）米 5米=（ 500 ）厘米 100厘米=（ 1 ）米 8米=（ 800 ）厘米
连一连。 桌子的高度 跳绳的长度 杯子的高度
10厘米 70厘米 2米
教室的高是2.8米，教室里的门高是2米，我们来比 一比教室的高比门高出多少呢？
2.8-2=0.8（米）
1.测量讲台的长度。
2.测量教室的长度。3.测肩宽。4.测量桌子的高度。
5.测量一庹（tuǒ）（伸开双臂） 的长度。
6.测量身高。
爸爸的身高是182厘米，妈妈 的身高是168厘米，我的身是 135厘米。妈妈比我高多少？ 我比爸爸矮多少？
168 – 135 = 33（厘米）
182 – 135 = 48（厘米）
妈妈比我高33厘米，我比爸爸矮48厘米。
选择下表的一种动物，像上面这
样，用你自己的方式把这种动物的 身高或身长表示出来。
长颈鹿身高
鸵鸟身高 企鹅身高 鲸鱼身长 巨蟒身长 壁虎身长
6米
2米50厘米 1米30厘米 26米 10米 12厘米
量一量 比一比
他们在测 量什么？
选择合适的测量工具测量相对应该物体的长 度。
选择合适的测量标准合理描述一个事物的 长度，发展长度观念。
常用的测量长度工具 学生尺，米尺，卷尺，皮尺测量记录单
6米
有一条鳄鱼身长6米，你们会用 合适的方式描述这个长度吗？
卷尺
教室里的门是2米高，应该用什么尺来量呢？
填一填。 1米=（ 100 ）厘米 300厘米=（ 3 ）米 5米=（ 500 ）厘米 100厘米=（ 1 ）米 8米=（ 800 ）厘米
连一连。 桌子的高度 跳绳的长度 杯子的高度
10厘米 70厘米 2米
二年级上册3量一量,比一比人教新课标(17张PPT)
人教版 数学 二年级 上册
活动课
量一量，比一比
情境导入 拓展延伸
活动探究 课外活动厘米
活动 测量身边物体的长度 测量讲台的长度。
活动 测量身边物体的长度 测量教室的长度。
活动 测量身边物体的长度 测量肩宽。
活动 测量身边物体的长度 测量桌子的高度。
活动 测量身边物体的长度 测量一庹（tuǒ）（伸开双臂）的长度。
活动 测量身边物体的长度
测量身高。 ①10-6.8=3.2（元） 3.2-2.5=0.7（元） 0.7元>0.6元
生1：解决第一个问题：先从10元中分别减去文具盒和笔记本的价钱，还剩下0.7元，然后0.7元大于绿铅笔的价钱0.6，所以她的钱够 。第二个问题：0.7元小于黄铅笔的价钱1.2元，所以她带的钱不够。 三、教学对象分析： 【课堂小结】 【设计意图】通过对全班各小组的试验数据进行观察分析、讨论交流，让学生体会到随机事件发生的可能性不仅是有大又小的，并且 具有一定的统计规律性； （1）师：你能读懂她的想法吗？ 3．通过探索国旗中蕴含的数学知识，渗透爱国主义教育。 计算小数加减法时，要注意什么？ 师：这里有一些各种各样的钟表，请同学们仔细观察，哪些钟表可以表示秒？ 根据银子总数相等这一等量关系列方程。 解：设有x位客人。 4x＋4=8x－8 （2）、举例说明。 ①号盒子随意摸一个球，一定能摸出红球。——这就是“确定事件”。 ② 0.7元<1.2元 答：如果把绿铅笔换成橡皮铅笔，钱不够。 八、板书设计
5名学生手拉手，和 鳄鱼差不多长。
活动 测量身边物体的长度 选择下表中的一种动物，像上面这样，用你自己 的方式把这种动物的身高或身长表示出来。
假设1：
巨蟒身长
讲教台室的长
10个个
活动课
量一量，比一比
情境导入 拓展延伸
活动探究 课外活动厘米
活动 测量身边物体的长度 测量讲台的长度。
活动 测量身边物体的长度 测量教室的长度。
活动 测量身边物体的长度 测量肩宽。
活动 测量身边物体的长度 测量桌子的高度。
活动 测量身边物体的长度 测量一庹（tuǒ）（伸开双臂）的长度。
活动 测量身边物体的长度
测量身高。 ①10-6.8=3.2（元） 3.2-2.5=0.7（元） 0.7元>0.6元
生1：解决第一个问题：先从10元中分别减去文具盒和笔记本的价钱，还剩下0.7元，然后0.7元大于绿铅笔的价钱0.6，所以她的钱够 。第二个问题：0.7元小于黄铅笔的价钱1.2元，所以她带的钱不够。 三、教学对象分析： 【课堂小结】 【设计意图】通过对全班各小组的试验数据进行观察分析、讨论交流，让学生体会到随机事件发生的可能性不仅是有大又小的，并且 具有一定的统计规律性； （1）师：你能读懂她的想法吗？ 3．通过探索国旗中蕴含的数学知识，渗透爱国主义教育。 计算小数加减法时，要注意什么？ 师：这里有一些各种各样的钟表，请同学们仔细观察，哪些钟表可以表示秒？ 根据银子总数相等这一等量关系列方程。 解：设有x位客人。 4x＋4=8x－8 （2）、举例说明。 ①号盒子随意摸一个球，一定能摸出红球。——这就是“确定事件”。 ② 0.7元<1.2元 答：如果把绿铅笔换成橡皮铅笔，钱不够。 八、板书设计
5名学生手拉手，和 鳄鱼差不多长。
活动 测量身边物体的长度 选择下表中的一种动物，像上面这样，用你自己 的方式把这种动物的身高或身长表示出来。
假设1：
巨蟒身长
讲教台室的长
10个个
人教版小学二年级上册数学精品教学课件 第6单元 量比一比
110 厘米 1 米 30 厘米
6米 2米 28 米 10 米
所选测量目标: 电视机长 测量标准: 一拃 测量结果: 大约10拃长
略
基础开心园
二、我会解答。 壁虎的身长为12厘米,用下面的方式表示壁虎的身长。 1.
( 2 )片树叶的宽和壁虎差不多长。
能力闯关岛
2.
( 4 )块橡皮并排摆放,和壁虎差不多长。
拓展训练营
三、我会做。
选择下表中的一个物体,用自己喜欢的测量标准把这 种物体的高度或长度表示出来。
电视机长 餐桌长 大树高 床长 篮球场长 旗杆高
教室的长约是10( 米
)
课桌的高度大约是60( 厘米 )
黑板长约是3( 米 )
爸爸的鞋长约是27( 厘米 )
教室的高约是3( 米 )
妈妈的两臂在身体两侧平举伸直,两手指尖之间长约
为1( 米 )65(厘米)
基础开心园
3.用给出的测量标准可以量什么?在空格里画“√”。
测量标准 教室的长 椅子的高 课桌的长
★量一量,比比
基础开心园
一、我会填,我会画。 1.我的一拃的长度大约为( 10 )厘米,肩宽大约为 ( 35 )厘米,一步的长度大约为( 40 )厘米,伸直双臂 长大约为( 130 )厘米,身高大约为( 130 )厘米。
基础开心园
2.在下面的括号里填上合适的长度单位。
数学书宽大约是20( 厘米 )
人教版二年级上数学综合实践《量一量,比一比》优质课教学课件
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
量一量讲台的长。
讲台长约 1米。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
量一量我们的肩宽。 肩宽约 30厘米。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
量一量一庹的长度。
一庹约 1 米。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
综合实践
量一量，比一比
学习目标
量
一
量
1.选择合适的测量工具和测量标准，测量物体的长度。
，
2. 利用身边熟悉的物体描述未知物体的长度或高度。
比
一
比
准备好了吗？一起去探索吧！
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
认一认我们常用的测量工具。
米尺
卷尺
你认识它们吗？
软尺
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
比一比，量一量：鳄鱼有多长？ 有一条鳄鱼身长6米，你会用合适的方式描述这 个长度吗？
可以用熟悉的物体去比一比。
还可以用我们的身体部位作为测量工具。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
比一比，量一量：鳄鱼有多长？
一个人的肩宽大约是 30 厘米， （ 20）人并排站着和鳄鱼差不多长。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
1.测量物体时要选择合适的测量工具。 2.我们的身体部位也是测量工具。 3.可以用熟悉事物的长度比一比来描述其 他物体的长度。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
你还知道哪些测量工具？
直角尺
数显卡尺
红外线测距仪
感谢各位专家批评指正
THANK YOU FOR WATCHING
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