北大汉语国际教育硕士考研经验交流
北大中文系考研好考吗
北大中文系考研好考吗
北大中文系考研是一个具有一定难度的考试,对于考生来说是需要认真准备和积极备考的。
考研不容易,需要具备扎实的知识基础和较强的分析、综合能力。
首先,北大中文系考研要求考生对语言文字学、文学理论、中国古代文学和现当代文学等方面具有较深入的学习和研究。
这要求考生具备一定的学习能力和研究素质。
此外,考研还包括笔试和面试两个环节。
笔试中需要考生综合运用自己的学科知识进行分析和解答,对考生的理论基础和思维能力有一定的考察。
面试则主要考察考生的综合素质、学术研究潜力以及表达能力等。
因此,考生需要做好面试准备,包括了解学科研究前沿、积累丰富的学术背景知识,并能够清晰、准确地表达自己的观点。
此外,北大中文系考研竞争激烈,报考人数众多,招生名额有限。
因此,考生需要提前做好准备,包括系统学习和复习学科知识,做好个人材料的准备,更好地展现自己的优势。
总的来说,北大中文系考研不容易,考生需要有较强的学习能力和研究素质来应对考试,在备考和复习上需要下足功夫,做好全面的准备。
分析汉语国际教育硕士专业考研报考及就业指导
分析汉语国际教育硕士专业考研报考及就业指导对外汉语教师志愿者:国家汉办(也就是孔子学院总部)会通过各高校招募汉语教师志愿者,招募对象主要是汉语国际教育硕士及对外汉语专业毕业的本科生。
对外汉语教师志愿者可以说是这个专业比拟好的一个出路。
一般在一个国家的任职期限不超过三年,任职期间国家汉办会给一定的生活补助,并给安家费等费用。
不管是在哪个国家任职,通过考试确定之后都要参加为期一个月的集中培训,汉办的培训非常具有针对性,对于提高个人能力非常有好处。
而且培训期间的花费都是公费,不需要自己支出费用。
出guo做汉语教师志愿者可以增加你的实践能力,可以很好的锻炼自己,如果是在读研期间就作为志愿者出guo任教,不但对写毕业论文非常有帮助,还不会耽误毕业就业,可谓一举两得。
国际学校:不愿意出guo的学生会选择到国内的一些国际学校里教汉语,国际学校里的学生一般都是华侨或者居住在中国的外国人,这也是很好的时机,待遇也不错。
对外汉语培训机构:语言培训行业是比拟挣钱的,培训机构里对外汉语教师的工资会更高一点,现在很多培训机构都招对外汉语教师,如果你有一个汉语国际教育硕士学历,进这些机构还是比拟容易的。
其他方向:大局部学校里都会有专门的像国际文化学院这样的学院,各个学校根本都有与国外大学合作的工程,这些工程会招一些助教,会有专门的老师带你,集体备课,如果你表现好的话很有可能会被那些国外大学直接招走。
如果你不想从事对外汉语,也可以参加公务员考试、留在国内学校教语文,这些都可以,有一个硕士学历就会比本科生有更多的时机。
1、北京大学:xx年 46 350xx年 20(18) 345xx年 21 3352、北京语言大学(国家线):xx年 318 30左右3、北京外国语大学(国家线):xx年 300(专业课>=223) xx年 604、北京师范大学:xx年 360 50xx年 505、人民大学:xx年 350 80xx年 501、汉语根底:现代汉语、古代汉语2、汉语国际根底:教育心理学、跨文化交际、文化、对外汉语教学根底。
北京师范大学汉语国际教育专业考研真题、考研参考书、考研大纲
北京师范大学汉语国际教育专业考研信息复习经验经验指导:1、抓住重点,快速复习2、建立框架,系统复习3、明确背诵,精确记忆4、区分主次,结合热点5、模拟训练,名师批阅6、押题模考,一战封侯育明教育权威提示:(按照翻译硕士专业考研知识点和重要程度,分为以下4个层次掌握进行复习:基础★知识点记忆★★重难点精背★★★押题模考★★★★★)押题模考,决胜千里,重点要求考生达到精确记忆,次重点能融会贯通,能复述框架,次重点知识点形成体系,以不变应万变。
目录跨文化交际学概论笔记(三)北京师范大学汉语国际教育专业培养方案、导师信息2016年北京师范大学汉语国际教育专业招生目录、分数线2016年汉语国际教育专业复试人名单考研参考书总结考试大纲汉语国际教育硕士专业学位研究生入学考(样卷)全国8大分校·出题人阅卷人加盟·多对一跟踪督促·精准考研信息·考前绝密押题·复试协议保过高端状元集训营·一对一押题保分·专业课视频课程·全套真题(含解析)笔记·专业课押题卷对外汉语教学概论习题(三)第三部分跨文化交际的过程语言交际语言与文化密不可分(语言反映一个民族的文化,同时有受到文化的巨大影响。
)语言与文化有着密切的关系。
由于语言的产生和发展,人类文化才得以产生和传承。
不存在没有语言的文化,也不存在没有文化的语言。
广义的文化包括语言,同时文化又无时无刻不在影响语言,使语言为了适应文化发展变化的需要而变得更加精确和缜密。
语言既是文化的载体,又是文化的写照。
E.g.①亲属称谓是语言反映文化的一个突出例证。
汉族不仅注重长幼顺序,而且对于是父系、母系或婚系亦十分重视。
古人有强烈的传宗接代的观念,按血缘远近区别亲疏,家族里又有内外嫡庶之别。
——后来亲属称谓的简化,意味着家族关系在社会生活中不占那么重要的地位。
在我国个别地区的亲属称谓中,只有男性称谓,没有女性称谓,可能是古代父系社会的残余影响。
2020-2021年北京大学045300汉语国际教育硕士、招生情况、复试分数线、考研排名、参考书目等考研经验
2020-2021年北京大学045300汉语国际教育硕士、招生情况、复试分数线、考研排名、参考书目等考研经验招生情况复试分数线考研排名参考书目专业一、重点:《现代汉语》北大教研室版本精读:《现代汉语语法》陆俭明、《现代汉语词汇》符淮青、《实用现代汉语语法》刘月华、《语言学纲要(修订版)》及配套辅导书,叶蜚声、徐通锵著,王洪君、李娟修订、《现代汉语八百词》吕叔湘(解读:这本书主要用来应对词义辨析的题)拓展:张斌版《现代汉语》及配套参考书、练习,黄廖版《现代汉语》及配套参考书、练习,郭锡良《古代汉语》(解读:古汉不是重点,有空就看看找语感)专业二、汉语国际教育基础1、文化部分重点《中国文化要略》程裕帧(解读:必看必考,重点)精读《西方文化史》孟昭毅,北大出版社,(解读:精读)《中国文学史》袁行霈,(解读:这个有四本,挑重点常识性知识看)《中国现代文学三十年》钱理群,(解读:也是挑重点的记)《中国当代文学概观》张钟,(解读:和钱理群的二选一看)拓展《世界文学简史》李明滨《开心学国学——你最想知道的2000个国学知识》(解读:都是选择题,闲的时候练手消遣)《中国文化地理概述》北大出版社2、教学论部分重点《对外汉语教学概论》刘珣,(解读:重点看理论部分和后三章)精读《对外汉语教学论》姜丽萍,(解读:主要看案例设计)《对外汉语教育学引论》吕必松,(解读:这个可以从爱问下电子版,没有正式的书出版)《对外汉语教学课堂教案设计》(解读:看案例设计)拓展《教育学基础》教育科学出版社,(解读:属于通识课本)《心理学基础》教育科学出版社,(解读:属于通识课本)跨文化部分《跨文化交际学概论》胡文仲,(解读:必看必考,重点)《跨文化交际概论》吴为善,商务出版社,(解读:重点)。
考研建议关于是否报班的问题:很多帖子也讨论过不少,但是这个要根据个人的情况,但是如果自己复习,确实容易出现找不到重点的情况,基本专业课书籍里面的重点需要大家整合,不是所有的都考,如果说信息处理能力一般的同学,在相同的时间下,是复习的比较慢,但是考研时间珍贵,所以真诚地告诉大家一句,对比真题,如果发现自己找不到重点,如果还是觉得不是很把握的话,可以在新祥旭报个一对一的辅导班,专业课是本校的研究生学长讲的,学长专业课成绩非常好,专业课讲的比较专业,上课效果很好,我也报过,也是新祥旭安排的这个学长的辅导下成功考上的。
北京大学汉语言文字学考研经验整理
北京大学汉语言文字学考研经验整理 去年过年时候,去年过年时候,我确定考中文,我确定考中文,我确定考中文,但是没定学校没定具体方向,但是没定学校没定具体方向,但是没定学校没定具体方向,我就买了一些中文系的重我就买了一些中文系的重要的书看,现在想想多亏自己那时看了一遍王力的古代汉语(四册),我是理工出身,没有基础,如果不是看得早相信我北京大学汉语言文字学考研一定会落榜。
所以现在如果你还没有看已经有些落后(无任何中文基础的)但是不是没有补救的办法。
其中古代汉语指定两套,王力的和郭锡良的。
中间用“或”字。
我那时侯不太明白。
现在对这个或字清楚的很,如果你以前学中文学的就是王力的,你以前学中文学的就是王力的,就认真看他的前两本。
就认真看他的前两本。
是精读。
如果你本来王力的没看过就读郭锡良的。
郭锡良是王力的学生,郭锡良是王力的学生,他的教材是北京大学本科生教材。
他的教材是北京大学本科生教材。
他的教材是北京大学本科生教材。
北京大学那边其实是北京大学那边其实是偏重他的版本。
偏重他的版本。
我那时问学姐看哪个版本,她们都很坚决的让我看郭锡良的。
三本不说,内我那时问学姐看哪个版本,她们都很坚决的让我看郭锡良的。
三本不说,内容也简略。
容也简略。
另外,北京大学汉语言文字学考研的参考书目中有两套现代汉语,黄版和北京大学教研的版本,中间用的和字,的版本,中间用的和字,但是我傻傻的轮番读,后来才知道看北京大学版本的就行了。
但是我傻傻的轮番读,后来才知道看北京大学版本的就行了。
但是我傻傻的轮番读,后来才知道看北京大学版本的就行了。
这个这个信息我也是亲自去北京大学万柳学生公寓问的。
后来考卷上确实也是这样反映的。
下面我说一下该怎么读指定书目。
一下该怎么读指定书目。
首先,是北京大学汉语言文字学考研专业基础课《古代汉语》(3本)重点是通论(很重要),文选也要看一下。
没有基础的同学要适当作题,自考书店里有。
卷面占50分。
分。
《中国文化要略》,不要问哪个是重点,都背了吧,背不会起码也要熟读N 遍。
北大中文系考研总汇考研经验
笔记三大忌记笔记可是有技巧的。
第一大忌——抄书。我很奇怪,难道你还嫌书不够多吗?
第二大忌——条理不清,面目可憎。你的笔记可是给你自己看的哟。你都看不懂,那当初记它何用。而且,笔记的一大功用就是帮你理清知识体系。所以最好将笔记形式化,原文是叙述性语言,你可以给它分段分层,甚至用简明的公式来表示。这样看起来就会一目了
笔记可以帮你加深理解。不深刻理解原文,你怎么可能记下笔记呢?除非你勤奋到去抄书。而一篇好的笔记,又可以帮你再认识原文。因为你的笔记已经去粗取精,将原文最精华的部分展示给你自己。
笔记可以帮你节省时间。它起了将厚书读薄的作用,每天翻翻你的笔记,最重要的知识点都逃不过你的法眼,而花费的时间不过是看原书的几十分之一。尤其到临考试前昔,在你不得不将时间放在英语和政治上时,笔记就成了帮你防止遗忘的最好帮手。
然,有助于消化。
第三大忌——所有笔记一个模式。看书有轻有重,有精读有泛读。相应地,记笔记也有不同的种类。对于那些要求重点阅读的书,你的笔记就应该详细。不仅你的笔记要反映出原文的知识体系,还应有具体的内容。你可以试着用自己的话去表述,这是最理想的,这样知识就成为你自己的了。而对于不必细看的书或文章,你可以只记一个梗概,或一个框架,或其中某个知识点。这些便于你在需要的时候进行查询。
说了这么多,你千万别告诉我你从来没记过笔记,那绝对属于重大失误。趁来得及,赶快将你的知识体系整理一遍,记下来,哪怕仅用于在进考场之前的几分钟扫描一遍,也比你在那所剩无几的几分钟内狼狈地捧一大堆书不知看什么才好强。当然,如果你实在做不到,也许咨询员可以帮帮你,我们可以为你去借一些优秀的考研笔记。赶快找出你的法宝好好用功吧!
2009-07-09 22:03:09 阅读189 评论0 字号:大中小 订阅
北大汉语国际教育考研书目
北大汉语国际教育考研书目1.《现代汉语教程》(北京大学出版社)该教材是北大语言文化中心编写的汉语教材,适用于非汉语专业学生学习汉语。
2.《汉语教学法导论》(北京大学出版社)这本教材详细介绍了汉语教学方法和策略,对汉语教育专业的学生很有帮助。
3.《汉语国际教育概论》(北京大学出版社)这本教材系统地介绍了汉语国际教育的理论与实践,对于从事汉语国际教育的老师和研究人员有很大的参考价值。
二、语言学类1.《现代汉语》(商务印书馆)该书是北大语言学及应用语言学专业的教材,讲述了现代汉语的语音、词汇、句法等基本知识。
2.《现代汉语语法讲座》(商务印书馆)这本书介绍了现代汉语的语法概念、句法结构和句法规则,是北大语言学专业的重要教材之一。
3.《语用学导论》(商务印书馆)该书系统地介绍了语用学的理论框架和研究方法,对于汉语国际教育专业学生了解汉语语用学有很大帮助。
1.《中国文化概论》(商务印书馆)这本书介绍了中国传统文化的概念、内涵和特点,帮助学生全面了解中国文化的背景和影响。
2.《中国古代文化与艺术导读》(北京大学出版社)该书对中国古代文化和艺术进行了综合介绍,内容包括文学、绘画、音乐、舞蹈等方面,适合对中国古代文化感兴趣的学生阅读。
3.《中国社会与文化概论》(商务印书馆)这本教材提供了关于中国社会和文化的基本概念、制度和发展历程,是中国留学生了解中国社会文化的重要教材。
四、教学方法与技巧类1.《对外汉语教学理论与实践》(北京大学出版社)该书系统介绍了对外汉语教学的理论和实践,包括教学设计、教学方法、教材编写等方面的内容。
2.《汉语教材评析与编写》(北京大学出版社)这本教材对汉语教材的评析和编写提供了指导,有助于教师和教材编写者提高教学和教材质量。
3.《汉语听力教学》(北京语言大学出版社)该书详细介绍了汉语听力教学的方法、策略和技巧,有助于提高学生的听力水平和理解能力。
以上是北大汉语国际教育考研书目的一部分,这些书籍涵盖了教材、语言学、文化以及教学方法与技巧等多个方面,可以帮助学生深入学习与研究汉语国际教育相关的知识。
研究生教育经验交流发言稿
大家好!今天,我很荣幸能够站在这里,与大家分享我在研究生教育过程中的经验与感悟。
在此,我要感谢学校为我们提供了良好的学习环境和优秀的师资力量,感谢导师对我的悉心指导,也要感谢同学们的陪伴与支持。
一、坚定目标,明确方向研究生阶段的学习,是我们人生中一个新的起点。
在这个阶段,我们要明确自己的目标,为自己的未来规划一个清晰的路线图。
以下是我总结的几点建议:1. 确定研究方向:研究生阶段的学习,很大程度上取决于我们的研究方向。
要根据自己的兴趣和特长,选择一个适合自己的研究方向,这样才能在学术上有所建树。
2. 制定学习计划:在研究生阶段,我们要充分利用时间,合理安排学习计划。
既要保证课程学习,又要注重科研实践。
同时,还要关注行业动态,拓宽知识面。
3. 培养独立思考能力:研究生阶段,我们要学会独立思考,勇于质疑,善于发现问题的本质。
在学术研究中,我们要敢于创新,提出自己的观点。
二、勤奋学习,严谨治学研究生阶段的学习,要求我们具备扎实的理论基础和丰富的实践经验。
以下是我总结的几点建议:1. 认真学习课程:研究生阶段,我们要认真对待每一门课程,努力掌握专业知识。
同时,要关注学科前沿,拓宽知识面。
2. 深入研究课题:在导师的指导下,我们要深入钻研课题,掌握研究方法,提高科研能力。
在研究过程中,要严谨治学,确保科研成果的真实性、可靠性。
3. 积极参加学术活动:参加学术活动,可以让我们了解学科前沿,拓宽视野。
我们要积极参加各类学术会议、研讨会,与同行交流,提高自己的学术水平。
三、注重实践,提高综合素质研究生阶段,我们要注重实践,提高自己的综合素质。
以下是我总结的几点建议:1. 参加科研项目:积极参与导师的科研项目,不仅可以提高自己的科研能力,还可以培养团队协作精神。
2. 拓展社会实践:利用假期参加社会实践,了解社会需求,提高自己的社会适应能力。
3. 提升自身修养:研究生阶段,我们要注重自身修养,培养良好的道德品质和人文素养。
【北大考研辅导班】北大中国语言文学系考研科目参考书考研分数线拟录取考研经验
【北大考研辅导班】北大中国语言文学系考研科目参考书考研分数线拟录取考研经验一、北大中国语言文学系简介-启道北京大学中国语言文学学科的定位是“中国领先,亚洲顶尖,世界一流”。
本学科迄今已创建106周年,学术薪火相传,历史上名师辈出,铸就了本学科“铁肩担道义,妙手著文章”的人文信念和学术传统。
改革开放以来,众多学者在学术上不断开拓,续写了学科的辉煌历史。
当下,由袁行霈(北京大学资深教授、中央文史馆馆长)、李零(美国艺术与科学院院士)、曹文轩(国际安徒生文学奖获得者)、陈平原(北京市教学名师,学科评议组成员)等学科带头人,以及由9位长江学者、10余位人文特聘教授、20余位跨(新)世纪人才以及20多位杰出青年人文学者等组成的学术中坚力量,汇集本学科百余教师大力开拓前行,为学科建设、人才培养、学术传承和社会文化进步不断努力工作,做出卓越贡献。
中文系目前有全国最完整的中国语言文学学科建制,共有5个本科专业方向,8个博士学位授予点,并设有1个博士后流动站。
1986年5个二级学科——古代文学、现当代文学、汉语言文字学、语言学与应用语言学、古典文献学入选首批全国重点学科。
2001年6个二级学科——古代文学、现当代文学、汉语言文字学、语言学与应用语言学、古典文献学、比较文学与世界文学入选第二届全国重点学科,也成为了教育部最早确认的国家文科人才培养基地。
2007年中国语言文学学科整体被评为全国首批一级重点学科。
目前,部分二级学科已步入世界学术一流阵营,为进一步建设为名副其实的世界一流中国语言文学学科打下来良好基础。
自2011年英国QS发布“现代语言”和“语言学”学科排名以来,始终居于第5-25名之间。
2018年公布的“QS世界大学学科排名”中“现代语言”列第6位,“语言学”列第10位,在目前国内闯入世界前10名一流学科方阵的7个学科中占据2席。
中文系也是国内唯一细分并具有中国文学、汉语言、古典文献学、应用语言学(中文信息处理)、汉语言文学(留学生)5个中文本科专业的学科院系。
汉语国际教育硕士考研院校排名与备考指导
汉语国际教育硕士考研院校排名与备考指导一、关于学校的综合排名勤思考研汉硕老师提醒想要报考14年汉语国际教育硕士的考生,考研时你所选择的不仅仅是一所学校,一个专业,还有你接下来几年所接触的老师、同学、研究环境、教学水平。
为此,勤思考研汉硕部的老师特意整理了在国内汉语国际教育硕士专业学校的综合排名。
1、北京语言大学北京语言大学,2006年中国大学研究生院文学类A等学校排名13,“对外汉语”教学界的“大哥大”。
参考书目则都是常见的:《对外汉语教育学引论》,《语言学纲要》,《现代汉语》(黄、廖本),《现代汉语》(胡本),《古代汉语》。
比较著名的导师有:赵金铭,男,1940年7月出生,天津市人。
北京语言大学教授,博士生导师。
现任北京语言大学对外汉语研究中心主任。
主要研究领域是汉语语法学、汉语语音学和对外汉语教学。
张旺熹,男,1962年11月出生,安徽芜湖市人。
北京语言大学教授,上海师范大学在职博士研究生。
现任北京语言大学对外汉语研究中心副主任,《世界汉语教学》副主编。
主要研究领域是汉语语法学和对外汉语教学。
张博,女,1957年6月出生,河北新城人。
北京语言大学教授。
1999年6月在中央民族大学获得博士学位。
现任北京语言大学对外汉语研究中心汉语言文字研究室主任。
主要研究领域是汉语史、语源学。
王建勤,男,1955年12月生于山西。
教授,北京语言大学出版社社长兼总编辑。
主要研究领域:语言习得与认知。
谢小庆,男,1951年生于北京。
研究员,汉语水平考试中心副主任。
主要研究领域:心理测量学和语言测试。
2、北京大学北京大学是新中国从事对外国留学生汉语教学历史最长的学校,1952年开始接收外国留学生,开展对外汉语教学。
2002年6月29日,北京大学对外汉语教育学院成立,北大的对外汉语教学进入一个新的历史时期。
对外汉语教育学院下设汉语精读教研室、汉语视听说教研室、选修课教研室、预科教研室、研究生教研室等5个汉语教学机构。
北京大学445汉语国际教育基础考研参考书、历年真题、复试分数线
A6 语言学纲要叶蜚声 徐通锵 北京大学出版社 B1 中国文学史(四册)袁行霈高教出版社 B2 古代汉语(四本)王力商务出版社 B3 古代汉语(三本) 郭锡良 天津教育出版社 B4 中国现代文学史(三册)唐弢 人民文学出版社 B5 当代文学概观 张钟 等北京大学出版社 B6 中国文化要略 程裕祯 外语教学与研究出版社
60 60
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国家 A 类分数线
国家 A 类分数线
330
325 口、笔译两专业
355
335
300
300 报考管理类,公 共课不低于 50 分,专业课不低 于 90 分,总分不 低于 350;报计算
300 机辅助翻译公共 课不低于 50 分, 专业不低于 90 分,总分不低于 360。
300
310
195
300
330 提前面试 提前面试
(3)、“强军计划”、“少数民族骨干计划”、“单考班”: 复试基本分数线根据教育部相关政策另行确定。考生可向相关院系或研招办查询。
二、录取和调剂: 1、考生能否录取,以考生的总成绩名次为准。复试成绩不及格的考生不能录取。各学 院(系、所、中心)拟录取名单经批准后公布。 2、我校未录取考生,达到国家分数线并符合调剂规定的,按教育部要求进行调剂。
360
345 345 315
备注
深圳研究生院总 分为 340。
汉语国际教育研究生研究方向选择
汉语国际教育研究生研究方向选择引言汉语作为世界上最流行的语言之一,汉语国际教育领域的发展迅猛。
越来越多的人选择学习汉语,并希望在汉语教育领域深入研究和探索。
作为汉语国际教育研究生,选择研究方向是非常重要的一步。
本文将介绍汉语国际教育研究生研究方向的选择,帮助读者明确自己的兴趣和目标,为未来的研究打下基础。
1.语言教学与教材开发1.1介绍语言教学与教材开发是汉语国际教育领域的核心研究方向之一。
本方向研究如何有效地教授汉语作为第二语言,以及如何开发适合不同需求的教材。
1.2研究内容-语言学习策略:研究学习者在汉语学习中的有效策略,帮助他们更好地掌握语言能力。
-教学方法与评估:探索不同教学方法的有效性,并研究如何评估学生的语言水平和进步。
-教材开发与评估:分析现有教材的优缺点,开发新的教材并进行评估,以满足学生的需求。
-跨文化教学:研究如何帮助学生更好地理解中国文化,并在语言教学中融入跨文化元素。
1.3适合人群-对语言教学有浓厚兴趣,希望通过教学提高学生的语言能力。
-对教材开发和评估等方面感兴趣,希望改善现有的教材并适应学生的需求。
2.跨文化交际研究2.1介绍跨文化交际研究是探索不同文化间相互理解和交流的研究方向。
在汉语国际教育中,跨文化交际研究对于培养学生的跨文化意识和交际能力非常重要。
2.2研究内容-跨文化交际模式:研究不同文化之间的交际模式和规范,帮助学生适应不同文化背景下的交际环境。
-文化差异与冲突解决:探讨不同文化之间的差异和冲突,并提供解决方案,促进文化间的和谐交流。
-跨文化交际教育:研究如何在语言教育中培养学生的跨文化交际能力,推动不同文化间的交流和融合。
2.3适合人群-对不同文化间的交际和理解感兴趣,希望促进跨文化沟通和友善合作。
-希望在汉语国际教育领域中培养学生的跨文化意识和交际能力。
3.语言政策与规划3.1介绍语言政策与规划研究汉语作为国际语言的发展和推广。
本方向研究国际上的汉语语言政策,并为其规划和实施提供理论和实践支持。
北大汉语国际教育考研书目
北大汉语国际教育考研书目【最新版】目录1.北大汉语国际教育考研书目背景2.北大汉语国际教育考研书目具体内容3.北大汉语国际教育考研书目的重要性4.如何有效利用北大汉语国际教育考研书目正文【北大汉语国际教育考研书目背景】随着全球范围内汉语热的兴起,越来越多的人选择学习汉语,汉语国际教育专业也应运而生。
作为一个重要的学科领域,汉语国际教育吸引了许多学子报考研究生。
而作为中国顶尖学府之一的北京大学,其汉语国际教育考研书目一直以来都是广大考生关注的焦点。
【北大汉语国际教育考研书目具体内容】据了解,北大汉语国际教育考研书目主要包括以下几类:1.语言学及应用语言学:包括《现代汉语》、《古代汉语》、《语言学概论》等;2.文学类:包括《中国古代文学史》、《中国现代文学史》、《外国文学史》等;3.教育学及心理学:包括《教育学原理》、《心理学概论》、《跨文化教育学》等;4.其他类:包括《国际汉语教育》、《汉语国际教育案例分析》等。
【北大汉语国际教育考研书目的重要性】北大汉语国际教育考研书目对于考生来说具有重要意义。
首先,这些书目代表了汉语国际教育领域的基本理论和知识体系,考生通过系统地学习这些书目,可以建立起扎实的学科基础。
其次,这些书目涵盖了汉语国际教育的各个方面,可以帮助考生全面了解学科内容,为将来从事汉语国际教育工作打下坚实基础。
最后,熟悉北大汉语国际教育考研书目,有助于考生在考试中取得好成绩,提高录取几率。
【如何有效利用北大汉语国际教育考研书目】要想有效利用北大汉语国际教育考研书目,考生需要做到以下几点:1.制定合理的学习计划:根据自己的实际情况,合理安排学习时间,确保每个阶段的学习任务能够按时完成。
2.掌握学习方法:针对不同类型的书目,采用不同的学习方法,如精读、略读、笔记等,提高学习效率。
3.理论与实践相结合:在理论学习的基础上,积极参与实习、实践活动,将所学知识运用到实际工作中,加深对书目内容的理解。
北京大学汉语国际教育硕士(MTCSOL)简介-新祥旭考研辅导
北京大学汉语国际教育硕士(MTCSOL)简介该硕士招生专业方向为职业型专业硕士,全日制单列收费项目,学制2年。
自2009年开始招生,至今已招收3届。
每年计划招生30人,其中10人用于推荐免试研究生招生,未使用的名额返还到当年的全国统一招生名额中。
【2012年招生简章】北京大学对外汉语教育学院2012年“汉语国际教育硕士”专业学位研究生招生简章为适应我国汉语国际推广工作对高层次、应用型专门人才的需要,经教育部研究批准,北京大学作为全国首批24所“汉语国际教育硕士”试点招生高校,2012年继续招生30人(其中拟接收免试推荐研究生10人,名额未用完,剩余名额将返还到全国统考招生名额中)。
学习年限为两年(其中课程学习1年,实习及毕业论文1年)。
本项目不设学业奖学金、助学金名额,学生需交纳学费。
一、推荐免试生本专业面向国内重点院校中文、对外汉语教学专业招收推荐免试生,凡获得所在院校推荐免试资格的应届本科毕业生,均可按照《北京大学2012年硕士研究生招生简章(校本部)》申请攻读“汉语国际教育硕士”专业学位研究生。
接收推荐免试生工作将于2012年10月中旬结束,届时将在研究生院硕士招生网页公布实际接收推免生人数,请广大考生查询。
二、应试生报考条件报名参加全国统一考试,须符合下列条件:1.拥护中国共产党的领导,愿为社会主义现代化建设服务,品德良好,遵纪守法;2.考生的学历必须符合下列条件之一:(1)国家承认学历的应届本科毕业生(一般应有学士学位);(2)具有国家承认的大学本科毕业学历的人员(一般应有学士学位);(3)已获硕士学位或博士学位的人员。
(4)获得国家承认的大专毕业学历后,经过两年或两年以上(从大专毕业到录取为硕士生当年的9月1日,下同)学习或工作的人员(只能以同等学力资格报考);(5)国家承认学历的成人高校应届本科毕业生(只能以同等学力资格报考);以同等学力资格报考的考生,须在国家核心期刊上发表一篇以上与中文专业及对外汉语教学相关的学术论文,通过初试后,还须加试两门本科专业基础课。
2024北京大学汉硕保研经验分享
一、关于保研择校和专业保研分为获取自我院校保研资格+获取目标院校录取offer两部分组成。
自我院校保研资格是根据前六学期成绩和综测来定。
院校录取offer的获得则有三次机会,首先是夏令营(4-7月),其次是预推免(8-9月),最后是推免补录(9-10月)。
一般来讲,不是所有学校都会完整拥有这以上三个流程,大多院校都只开设夏令营或者预推免,尤其是很多院校夏令营收够人数后,便不再开设预推免。
少数学校如清北部分专业,只开设预推免。
大多数同学都会在前两个阶段中收获offer,因为最后补录的概率是非常小的。
鉴于保研是场持久战,以上不同阶段该考量什么问题,又该准备些什么,对于每个同学是不太一样的。
这又具体取决于每位同学的择校目标。
目标导向的保研准备更能让人做出清晰的规划。
而择校本身,又是一件需要长期不断思考的事情。
以我为例,我择校主要考虑了三个因素,并按重要性进行排列,即“学校名气”“院系专业排名”“研究方向”。
把“学校名气”放在首位,是因为我还没有考虑好读博还是就业。
就就业来说,肯定是排名越高越好,但对于读博来讲,专业实力排名也很重要,学校排名也非常重要。
综合考量之下,以”学校名气”为首,把清北复交当作了第一优先级,浙大人大北师等次之。
“院系专业排名”对于意向读博的同学来讲还是十分重要的,因此结合起专业实力,北大对我来说第一优先级,清复交第二优先级。
“研究方向”关乎到个人在读研阶段甚至以后职业的资源和机遇。
我所读的专业是个交叉类学科,涉及语言学、文学、教育学、传播学等等方面,比较前沿的方向有计算语言学、二语习得等等,由于本人还没有确定好以后的研究方向,所以希望目标院校尽可能有老师在做这些方向,于是北大汉硕对我来说第一优先级,复旦上交北师次之。
那么经过这三个指标的筛选,我就确定好了自己的目标,并排列好了梯队,并且由于我将学校名气放在了第一位,所以我也考虑了跨保的一些专业,例如教育徐、传播学。
二、保研过程及备考建议(一)保研过程上述择校早在大一上学期结束时就已完成,由于北大是我心中首选,我所有的保研准备都是围绕此展开,也算是准备得比较充分。
北师大汉语国际教育硕士
北师大汉语国际教育硕士如何提高汉语水平作为一门全球共通的语言,汉语越来越受到世界各国人民的青睐。
然而,对于很多学习者来说,汉语的复杂性和难度也在逐渐增长。
如何提高汉语水平,成为了很多学习者共同的问题。
首先,要建立汉语学习的兴趣。
汉语的学习需要付出艰辛的努力,但若没有学习的兴趣和动力,学习会变得单调乏味,也无法持之以恒。
因此,建立汉语学习的兴趣和爱好,是提高汉语水平的首要条件。
其次,要有系统的学习方法。
在学习汉语的过程中,选择好的学习材料是非常重要的。
学习者可以根据自己的水平和兴趣选择适合自己的课程、书籍和资料,并且复习巩固学过的内容。
同时,也要注意听说读写四个方面的平衡发展,不断增加语言的输入和输出量,并学会灵活的运用所学知识,逐渐提高汉语的运用能力。
再者,要锻炼语言交流的能力。
学习汉语的最终目标是为了能够用汉语进行无障碍的交流,因此,除了系统的学习之外,还需增加日常交流的实践。
可以参加汉语角、参观中国文化活动、实践汉语交流技巧、与老师、同学和自然母语者进行多样化、积极的交流,以及经常阅读、观看中国文学、电影、电视、报刊等,提高对汉语的感性理解和运用能力。
最后,要坚持不懈地学习。
学习汉语不是一蹴而就的事情,需要耐心和坚持不懈。
学习者可以根据自己的情况,制定适合自己的学习计划,并且不断调整和改进自己的学习方法和策略。
同时,也要对学习中遇到的困难和问题进行及时分析和解决,以便取得更好的学习效果。
总之,提高汉语水平需要学习者付出辛勤的努力和耐心,通过全面的学习和实践,逐步提高听说读写四个方面的语言能力和交流能力。
只有积极地、系统地、持之以恒地学习,才能取得更显著、更立竿见影的学习成效。
北大光华考研经验的分享
北大光华考研经验的分享光华考研初试篇考研时就想着怎么写这篇经验贴,可是真的付之于屏幕的时候,又觉得里面的点点滴滴,和情感历程,如人饮水,冷暖自知,不是真正走过的人,中间的迷茫,怀疑,幻想,都很难有切身的体会。
我想把这篇日志好好写,因为,在小天鹅上逛了快四年,贴发的很少很少,只看帖不回帖,多少有点没素质,所以借着这个话题,想好好发挥一下。
另外,对有些人的感谢,总要说出来,因为太强烈。
昨晚出了初试成绩,政治79,英语74,数学150,专业(微观加统计)132,总体感觉是能发挥的都发挥出来了,成绩相当满意。
说到经验贴,我想分为几篇来讨论,一个是考研感想篇,一个是考研历程篇。
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 考研感想篇先从考研的目的说起,尼采有句话:人唯有找到生存的理由,才能遭受任何境遇。
在考研中也是如此,考研一定要有一个强大的理由,强大到你坚信你会走下去,坚信你能排除一切干扰和负面情绪。
在考研过程中,一定会有迷茫,一定会有诱惑,你可能会像一个流浪者,飘荡在这个繁华的都市。
如果你没有坚定地理由,你的心就不能平静。
找到这个理由,胜过你复习一个月。
这种坚信,越到考试前夕,力量越强大。
考研最主要的,是要讲究方法和态度,也就是既要抓住规律,又要注意感情。
抓住规律,什么事情不要想当然,要多看看别人的经验贴,和战友一起交流,要注意认识的逐步发展。
在这方面,我很感谢06级的苏珂学长,从去年3月的第一次吃饭,到今天我成绩的出来,中间从资料的提供,到解题的讲解,到最后的考试预测,学长真的交会了我很多。
一般来说,对专业课的学习是一步步深化的,很多书不是你想看懂,想懂就能懂。
比如说我们专业教材《现代观点》,虽然大学期间,学过微观经济学,但是第一遍看的时候,记住的是书本,然后还自以为的建了框架体系,知识了然于胸。
北大中文系考研有多难
北大中文系考研有多难
北大中文系考研一直以来都被认为是相对较难的考试之一。
考研竞争激烈,特别是北大中文系作为国内顶尖高校之一,其招生的录取门槛也相对较高。
以下是我对北大中文系考研难度的一些认识和了解。
首先,北大中文系考研的知识点广泛且要求深入。
考研科目包括中国古代文学、中国现当代文学、中国古代文论、中国现当代文论、中国古代文献、中国现当代文献、中国古代哲学、中国现当代哲学等等,涵盖了大量的文学、文化、哲学等领域知识。
考生需要对这些知识点有较深入的了解和掌握。
其次,北大中文系考研要求阅读、理解和分析能力强。
考试中有大量的文献阅读、文学作品阅读、文论分析等题型,要求考生对文章的主旨、细节、逻辑关系等进行深入分析和理解。
对于有些考生来说,这需要花费大量的时间去阅读和思考。
再次,作文要求高。
北大中文系考研中有一道作文题,考生需要对一个给定的问题进行深入思考,并展开论述。
对于作文来说,考生需要具备较高的写作能力和表达能力,能够清楚地、准确地表达自己的观点和理论。
最后,北大中文系考研要求良好的时间管理和复习方法。
考研复习需要大量的时间和精力投入,考生需要有明确的复习计划和方法。
同时,由于知识点较多,需要提前进行系统化的学习,逐步建立自己的知识体系。
综上所述,北大中文系考研的难度较大,需要考生具备广博的知识储备、优秀的阅读和分析能力、较高的写作表达能力以及良好的时间管理和复习方法。
考生要有坚定的决心和毅力,通过持续不断的努力和实践,才能有望在北大中文系考研中取得好成绩。
北京大学招生专业目录-北大对外汉语教育学院考研招生简章、专业目录、参考书、经验分享、报录比、分数线
3、专业学位研究生和人事档案不转入我校的学术型研究生学校不安排住宿。
七、硕士转博士 凡被录取为我校硕士研究生的同学,可在入学之后根据各院系的规定申请硕博连读,具体人数、比例、学习年限 和选拔办法由各院系决定。北大对外汉语教育学院考研
1、各院系推免生遴选工作小组对申请材料初审后,通知通过初审的申请者来我校参加复试。 2、复试实行差额复试,择优录取。具体差额比例由各院系根据自身特点和生源状况自行确定。 3、选拔办法由各院系根据其学科特点制定,笔试或面试不及格者不予录取。选拔办法一经公布不得随意更改。 4、推免生的综合面试时间原则上不少于 20 分钟。北大对外汉语教育学院考研 (三)、待录取与公示 1、院系通过教育部推免服务系统向拟接收的申请者发送待录取通知,请申请者在院系规定的时间内在网上确认是 否接受待录取。若在规定时间内未确认,则视为放弃。 2、我校不再另行向接收的推荐免试研究生(含硕士生和直博生)发送接收函。 3、2014 年 10 月 25 日前,院系在网上公示待录取名单。推免生可登录院系网站查询公示名单,或在研究生院硕士、 博士招生网页的“录取信息”查询。若有疑问,可于公示期内向院系提出,各院系予以及时答复。 (四)、复审与录取 在正式发出录取通知书之前,我校将对获得待录取资格的推免生,按照我校有关要求进行资格复审,未通过者将 被取消录取资格。北大对外汉语教育学院考研 二、报名考试 (一)、报考条件 报名参加全国统一考试,须符合下列条件: 1、中华人民共和国公民。 2、拥护中国共产党的领导,品德良好,遵纪守法。 3、身体健康状况符合国家和我校规定的体检要求。 4、考生的学历必须符合下列条件之一:
国际汉语教师经验交流会发言稿
大家好!很荣幸能够站在这里,与大家分享我的国际汉语教师经验。
首先,请允许我表达对这次交流会的感谢,感谢学校为我们提供了一个交流学习的平台。
作为一名国际汉语教师,我深知自己肩负着传播中华文化、促进中外文化交流的重要使命。
在过去的几年里,我先后在泰国、韩国等地从事汉语教学工作,积累了一些宝贵的经验,以下是我的一些心得体会。
一、深入了解目标国家文化,尊重当地习俗在汉语教学中,了解目标国家的文化背景至关重要。
我们要充分了解当地的风俗习惯、文化特点,尊重学生的文化差异,这样才能更好地开展教学工作。
例如,在泰国,我们要了解佛教文化,尊重佛教信仰,避免在课堂上涉及敏感话题。
在韩国,我们要了解韩国的历史文化,了解韩国人的礼仪习惯,这样才能更好地融入当地社会。
二、注重教学方法,提高教学质量作为一名国际汉语教师,我们要善于运用多种教学方法,提高教学质量。
以下是我总结的几个要点:1. 注重基础,循序渐进。
从汉字、词汇、语法等基础知识入手,逐步提高学生的语言水平。
2. 采用情境教学法,激发学生的学习兴趣。
通过创设真实、生动的教学情境,让学生在实践中掌握语言。
3. 加强互动,提高学生的参与度。
在课堂上,鼓励学生积极发言,提高他们的口语表达能力。
4. 注重个性化教学,关注学生的需求。
针对不同学生的特点,制定个性化的教学方案,提高他们的学习效果。
三、提高自身素质,做一名优秀的国际汉语教师1. 不断学习,提升自己的专业素养。
作为一名国际汉语教师,我们要不断学习,关注国内外汉语教学的发展动态,提升自己的专业水平。
2. 跨文化交流能力。
作为一名国际汉语教师,我们要具备较强的跨文化交流能力,学会与不同文化背景的学生沟通,解决他们在学习过程中遇到的问题。
3. 培养良好的师德师风。
作为一名教师,我们要以身作则,为人师表,树立良好的师德师风。
总之,作为一名国际汉语教师,我们要热爱教育事业,关爱学生,不断提高自己的教育教学水平,为传播中华文化、促进中外文化交流贡献自己的力量。
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北大汉语国际教育硕士考研经验交流我是2014考生,本科是学经济的,跨考北大汉语国际教育硕士,一战成功,初试成绩第八。
前几天北大发出了拟录取通知,我被录取了,高兴之余,也来分享一下我的考研经验,希望对学弟学妹们有所帮助。
一、政治我政治复习得比较晚,而且投入很少,所以66分不高,没有多少发言权。
而且今年政治有点运气的因素在里面,我一共只背了五道大题,结果就命中四道,其中有一道竟然还是考前那一晚梦到的,真是太幸运了!我高中是文科生,政治还比较熟悉,尤其是哲学这一块,所以复习的时候几乎没怎么背。
七八月份报了一个政治辅导班,那种好几百人上课的大班。
这种考研班上课效果其实并不好,但作用还是挺大的。
为什么这么说呢?这种大班一般都是集中上课,暑假的时候一天上6小时以上,属于突击复习,上完一天课,脑子里面几乎什么都记不住,所以效果并不好。
但是在暑假的时候,政治大纲还没出来,自己看的话会非常迷茫,尤其是理科的同学更是如此,这个时候跟着老师大体过一遍内容有个印象还是很好的。
所以我觉得,这个辅导班可报可不报,关键看个人。
底子好的文科生,可以不用报,9月份开始看政治就可以;政治底子不太好的同学们可以报一个,打一个基础。
9月份大纲解析出来,好大一本书,每天看的很慢很慢,也不会找重点,我觉得我那段时间几乎没多大成效。
后来等到风中劲草系列出来,我就对照看,同时做着肖秀荣1000题,每天看个20页左右吧,用个2小时就能搞定,这时候是10月份。
不过这段时间我整个的状态都不是很好,效率比较低,感觉非常疲惫,这大概是暑假和整个9月份学得太忙的结果吧,所以十月就进入疲惫期了。
我稍微调整了一下,把每天的任务量减小,但是保证每天看一定量的政治,所以政治一直都没有落下。
进入11月,速度稍微加快了一下,主要是做风中劲草的练习题,当车轮战一样的做;题其实非常基础,但我因为没有背,所以做得并不好。
很多人这个时候就开始背书了,我觉得要看个人吧,专业课和英语比较好的,这段时间可以拿出来时间背背;专业课比较紧张的,还可以再推一下。
这个时候要注意政治的选择题,因为选择题占很大的分值,而且丢分比较容易。
十二月份,各种政治资料就陆续出来了,冲刺班和点睛班也都开始了。
这个时候,我也和大部分人一样,买了肖四、任四、启航20天20题神马的,每天上午俩小时晚上俩小时背书,这时候给政治分出的时间久多了。
当时辅导班也分析了30个重点吧,我又结合买的那些资料整合了一下,弄出了5个五星级重点,10个四星级重点,还有12个还是13个一般重点,然后根据各家资料整合答案,尽量精简;同时也在不断做选择题。
到考前的五天的时候,我纠结了一下要不要背大题答案,问了学长学姐;很多学长学姐告诉我,背多了很可能没用,尽量要记要点。
于是我就着重背了一些内容就上考场了,还好今年运气比较好。
不过今年下来以后,遇到好多同学说,上了考场发现大题都是背过的,但是就是记不起来了,背得东西太多有点混淆了。
看来大篇幅地背也是有风险的,同学们注意抓重点吧。
政治考得不高,同学们参考一下意见就可以了,不要被我误导,嘿嘿。
二、专业课汉语国际教育硕士考两门专业课,分别是汉语基础和汉语国际基础。
前者主要包括现代汉语、语言学、古代汉语等内容,后者主要包括中外文化、中外文学、教育学心理学、跨文化交际等内容。
北大不指定教材,要看的书非常多,大家作好买书的心理准备。
我从大三上学期开始准备考研,在2012年的后半年主要是搜集资料,了解各个专业的内容。
我不太想从事理论经济学方向,所以不想考本专业的研究生。
而我一直都喜欢学语言,很喜欢英语和汉语,学了第二外语,觉得对外汉语比较适合我,看了专硕的题,觉得我有那个能力考上,所以就开始准备了。
正式的准备是在寒假,买了好多书,但是有些迷茫。
三月份北大复试完之后,认识了学姐,学姐提供了很多非常有用的信息,对我非常有帮助。
在这之后,我就开始了我说紧张不紧张、说轻松也不轻松的考研生活了。
我先讲一下我的时间安排,自认为还不是很合理,同学们批判地看待哈。
三月到五月,我把基本的专业课书目都仔仔细细看了一遍,包括北大版现汉、刘珣的引论、文化要略、语法教程等,现汉和引论都作了非常详细的笔记。
但这个笔记只起到了帮助我理清书本的作用,后期帮助不是很大,但也不可忽视。
在这里说一句,做笔记的时候要注意尽量不要抄书,要学会概括、学会抓重点。
抄一遍书,费时又费力。
这个时候,我早上六点起,坚持早读,做的就是背单词,有时候也会背古诗词古文吧。
然后,除了上课时间,我一有空就到隔壁的山西大学旁听专业课,主要是现代汉语和文学史,周末还去听语言学概论。
利用这个机会,我把黄廖版现汉也仔仔细细过了一遍。
这个时候,我真的不论风吹雨打,骑着我的小自行车往返于我们两个学校之间,真的弥补了好多跨专业的不足,所以,跨专业就不能算个问题了。
当时在看书、做题的时候遇到的问题,我都抓住去山西大学听课这个机会,课下找老师帮我解决。
可以说这几个月非常忙,除了我自己的专业课,我还去山西大学听课,还要看完这些书,还要完成背单词的任务,真的是相当累。
曾经想过为什么要这么累,但我最后还是告诉自己:忍一段时间就好了,忍过去就是美好的明天。
进入北大,我就能像我表姐一样,去听牛人的课,享受最丰富的图书馆资源,就能结交优秀的朋友,就能有非常好的发展前景,就能让自己像胡适先生那样静心研究自己喜欢的问题,孜孜不倦地向着目标前进而不像现在这样处于一个慵懒而堕落的环境中。
六月初是我第一个疲惫期。
我这人心情不好的时候就会选择远行,所以去了西安。
古城很美丽,真的适合放松一下心情。
回来以后,心情好了,自然就有力气好好奋斗了。
六月基本把时间给了我的本专业,奋斗了一下期末,但我每天都抽出时间看考研的东西。
考研复习是一个链条,一旦这个状态断开,就很影响复习进度。
七月份我去找学姐补课了,补了一周吧,主要是抓重点,把现汉和引论好好吃了一遍,作文狠狠地练了,可以说,这一周是我整个考研过程中非常关键的七天,为我后来的复习整体把握好了方向,一点都没走偏。
之后上了半个月政治,我回了几天家就赶紧回到学校进入复习。
八月份和九月份的我,完全处于军事化学习状态。
每天早上雷打不动的早读,主楼下面总有我的身影;八点到十二点是主要的专业课,这个时候我把现汉和引论的重点又啃了一遍,并且把黄廖版现汉和北大版现汉上面所有的例子都看了一遍。
文化要略做了非常完整的笔记,精简而丰富。
同时,我也完成了英语所有的真题阅读。
坚持每天一篇英语作文。
这段时间是我整个考研过程中最忙碌却最充实的一段时间。
但也要告诫同学们,一定要劳逸结合,否则你会迎来一个很可怕的疲惫期。
整个十月,我都处于这个疲惫期。
这个时候,我还是选择了出行。
我真的算是心态很好的人,这个时候不仅不紧张,而且看得很开。
我认为,一个人因为心情不好浪费的时间要远远多于他休闲所用的时间。
这个时候正逢我期待了很久的偶像来北京,所以我就去北京看演唱会了,哈哈。
回来以后还亢奋了一周左右。
当时在我们班同学眼中,我应该是没啥希望了,就剩百天不到了还为了追星去看演唱会,简直就是不把考研当回事么。
哈哈,各位,考研确实很重要,但我认为我的人生中还有许许多多事情,考研不是我人生的全部,所以我肯定不会放弃全部来投入考研。
我认为,我心情好不好才是最重要的事情,我心情好了,当然也会效率高;心情不好,每天再书桌前做十几个小时都是白搭。
还有许多人喜欢看别人,我觉得完全没有必要,甚至是有害的,整天看别人在做什么容易打乱自己的规划,而且容易产生焦虑的情绪,非常不利。
在这一点上,我可以说做得还不错,整个考研过程中,就是一开始的时候受了一点别人的影响,还得我半个月学习效率都很差;之后的几个月都坚持自己的原则,该学就学,该休息就休息。
另外给同学们提一个建议。
许多人喜欢按时间定计划,我几月几日之前要看完哪本书,我今天几点到几点要做什么。
这样不如按照工作量定计划。
比如,我给自己规定,每天看25页政治大纲解析,看多少页专业课,做多少题,我就按照这个计划来完成;计划完成以后,我就可以休息了,没必要赶。
所以后半年我学得基本是轻松的。
那时候韩剧一直追着,一集都没落下,韩国综艺也没落下,照看不误,在别人眼里我一点都没有刻苦的样子。
但我知道我自己的情况呀,我把该学的都学会就可以了,为什么一定要花好多时间呢。
反而好多非常刻苦的同学这次没有考好,我觉得用力要用在点上,不一定非要特别特别辛苦。
在疲惫期的时候,我当时果断的把课本扔开,拿起真题来做。
基本上每天能做两个学校的真题,在做题的过程中找到自己哪里学得不清楚、哪里没记住,再翻到那个地方好好记。
除此之外,还看了一些其他教材,比如周小兵的对外汉语教育学导论和赵金铭那个系列的跨文化交际学,还看了一些文学和文化的课本,就像看课外读物一样看,反而记住了不少。
到了11月,我的疲惫期就基本结束了。
11月这一个月,我主要把知识点进行了整合。
这个时候我大致已经发现北大的出题规律了。
2010年、2011年和样卷的模式一样,2012年和2013年基本上是这样的:第二部分汉语应用能力这一块,语音、汉字会各出一道问答题,词汇、语法会出一道简单的分析题,古文阅读和样卷形式相同,第三部分汉语语言分析部分,语音、词汇各出一道大题,语法出两三个分析题。
所有的这些题目都来源于北大版《现代汉语》和陆俭明的《现代汉语语法教程》。
所以,我把北大版现代汉语每一课后面的课后题全部都搞定,陆俭明那本书上面按照句型问题把问题全部归纳,然后把这两本书上面所有涉及语法分析的重点全部收集到笔记本上,大概有50个左右。
这个笔记被我奉为专业课一复习宝典,几乎涵盖了所有语法难点,我在考前认为北大后的语法题一定不会跑出我这50个重点范围内,结果也真的如我所料。
专业课二的复习主要在教育学心理学上。
北大的教育学心理学部分向来出题方向很难把握,不知道出题来源。
我用的是陈琦、刘儒德的《当代教育心理学》,这本书的好处是每章后面都有这一章节的所有重点名词解释和习题。
我基本是按照这个重点名词解释看的,看得比较快,也抓住了重点。
除此之外,我把刘珣的引论又做了一个系统的笔记,主要是列表,比较各个教育学语言学心理学流派、教学法,帮助记忆。
12月份,留给政治的时间多了,专业课除了背重点以外,就是真题模拟。
我把手头所有学校2012年的真题留下来这个月用来模拟,每天掐好时间,作文也要写,锻炼的就是临场的感觉。
这个时候就要重视作文了,要做到有限时间内写得有条有理、详细具体,不能一味多写。
自己怕写得不好可以向学长学姐请教,也可以和同学研友们互相讨论,但一定不能不练作文。
这一个月,我果断回归最基础的教材,主要是北大版现汉、黄廖版现汉、陆俭明的语法教程、中国文化要略、刘珣的引论等,放弃了一些文学、文化类的扩展书目,把最基础的东西掌握了个一清二楚。