教师职业道德

一、2008年修改的《教师职业道德规范》中的规范有哪些？您是怎么理解的？
答：2008年修改的《教师职业道德规范》中的规范共有6条，包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

首先，爱国守法是师德修养的基础。

教师在树立爱国主意思想前提下，用法律法规规范自己的言行，才会更好的教书育人，培育出一批批对社会，对国家，对人民有贡献的人才。

其次，爱岗敬业是师德修养的出发点。

作为一名教师工作者，我们应该有饱满的激情，积极的态度面对学生，面对工作。

只有在这种爱工作，敬工作出发点上，我们才能快乐的工作。

这样很多工作会变得更有效率，我们教师会更有成就感，从而更好的培育学生。

关爱学生是师德的灵魂。

教书育人的主体是学生，学生的发展是德智体美劳全面得发展。

我们教师需从各个方面关心他们、爱护他们，让他们这一个优良的环境中接受教育。

教书育人是师德修养的核心。

教师的教不仅仅体现在教授课本知识，还应该有思想上引导，行为上的约束。

使学生明白成长为一名对社会有贡献的人所必备的品质。

为人师表是师德修养的关键。

一位好的教师，就是一部活的教材。

在学生的眼中就是智慧的象征、人格的象征，可以说教师的思想、行为、作风和品质，每时每刻都在感染、熏陶和影响学生。

终身学习，是师德修养的时代要求。

当今世界，那种拥有一种知识或技能后可以终身享用的观念已经过时，教育不再是单纯的获得知识，而在于促进个人的发展。

教师需在自身不断的提升中，使所拥知识不断更新，永葆青春，这样才会更好的促进学生的发展。

二、“终身学习是师德修养的时代要求”，你是如何理解的？请举一个自己的数学教育与教研的实例来说明。

答：朗格朗认为，在当今世界，那种拥有一种知识或技能后可以终身享用的观念已经过时，教育不再是单纯地获得知识，而在于促进个人的发展。

而对于教师而言，终身学习又显得格外重要。

作为一名教师，我们需要不断的丰富自身知识，以更有效方式传授给学生。

同时，我们也是学习者，学习我们的专业知识，学习我们与学生和谐相处，学习当今时代不断更新的信息，不断更新的技术。

我做为一名初入教师职业的工作者，在教学过程中越来越发现在这个信息时代高速发展的社会，我们的数学课堂也不能仅仅停留在过去的那种教书模式。

所以，我时常请教一些结合计算机等器材有效教授知识的老师，学习他们如何有效使用新技术，如何将一堂数学课上的精彩有趣深刻。

同时，我自己也会买一些书来看，不明白的再请教信息技术老师。

在这个过程中，我总感觉自己是一个渴望知识的学生，体会到不断学习中乐趣。

而且在这个过程中，我会思考做为一名初学者会遇到哪些困难，我该如何解决。

同样的心态，以学生的角度来考虑现在学生在学习过程，他们的想法，他们的主张，他们的困难，以及他们的特点与优点。

反过来，在这个学习知识的过程，还能帮助我去很好处理与学生的关系。

中学生正处于青春阶段，由于生理发展和心里发展的不平衡，内心冲突比较激烈，自我认同和自我接纳比较差，情绪表现很不稳定。

同时由于他们社会生活经验比较少，还不能非常恰当表达自己的情感，往往容易与周围的人或事物发生冲突。

中学生的情绪发展具有以下特点：1中学生情绪的发生和变化主要受他们的社会需求的制约。

2中学生开始学习用意识来调节和控制自己的情绪。

3中学生的情绪表现矛盾重重。

4中学生情绪发展的总体走向是逐渐稳定的。

5中学生情绪的表现存在着个体与性别的差异。

作为教书，我们是他们知识的传授者，也是情感的交流者。

当学生面对自己情绪矛盾的时候，我们需要一些好的方法来帮助他们缓解矛盾甚至解除矛盾。

方法包括：1帮助学生正视和理解自己的情绪。

2帮助学生恰当的表达自己的情绪。

3帮助学生养成乐观的生活态度，增强带队快乐的情绪体验。

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帮助学生学会控制自己的情绪，处理自己的情绪困扰。