鄂教版小学三年级下册音乐教案
湖北科技版音乐三年级下册第五单元鸟儿在歌唱教案设计
第五单元鸟儿在歌唱第十七课时课题：鹰教学目标：1、通过学习日本歌曲《鹰》，让学生感受到音乐中所表现的热望、稳健的情绪。
2、学习简单的二部合唱，并尝试用多声部（二部或三部）的歌唱来表现远眺的意境。
教学重点：力度记号的识记与运用教学难点：二声部合唱能力的训练教学准备：钢琴、录音机、歌谱、录音剪接磁带、投影仪、电视机、雄鹰图片、雄鹰头饰四个、发声练习曲谱等。
教学过程：一、组织教学：听《大雁歌》进教室，师生问好。
二、诱发情感、导入新课：师问：进教室时听的是什么歌？大雁在什么季节由南往北飞？春天你喜欢放风筝吗？看！放风筝的小朋友唱着歌跑来了，仔细听听他唱什么？三、发声练习：1 ·2 35 65 | 1 - - - |1 · 6 53 23 | 1 - - - ||春天来到了。
风筝到处飞。
1、师唱一遍后生模唱一遍，出示发声练习曲谱后，第三、四小节看着谱多练两遍。
2、你能说出这两句歌曲的音乐形象吗？（师启发：第一句，音逐渐往上唱，第二句是从高到低，它们分别代表什么音乐形象？）飞来飞去的形象。
3、用什么力度演唱才能表现这种形象？试着唱唱。
（渐强、渐弱）4、你知道的力度记号还有哪些？板书在发声练习曲谱上，生说一个师写一个：PP P mP mf f ff f mf mP P PP5、紧接着他的好朋友也牵着风筝唱着歌跑来了，再听听，他的好朋友又是怎样唱的？0 0 1 · 2 | 35 65 1 - | 1 · 1 7 7 | 1 - - - ||春天来到了，风筝到处飞。
步骤：师唱一遍后生模唱一遍，问：他的风筝掉下来了吗？想象着形象再唱一遍。
分声部合唱：（1）分别背唱高、低声部（高声部的第三、四小节多背两次）。
（2）分声部合唱（共两遍，高、低声部换着唱）。
要求：注意力度，集中思想。
四、教唱新歌1、请同学们乘着音乐的翅膀飞向高空：师弹奏一遍《鹰》后问：随着音乐，你在高空中好象看到了什么？2、歌曲简介、听范唱：刚才老师弹奏的是一首日本儿童歌曲《鹰》，（出示歌谱）我们一起来感受这首歌曲的音乐形象。
新课标版三年级音乐下册全册教案
新课标版三年级音乐下册全册教案第一单元：音乐与生活课时一：回忆音乐美好的瞬间教学目标- 培养学生对音乐的兴趣和热爱；- 让学生回忆自己曾经感受到的美妙音乐瞬间；- 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容1. 听一段动听的音乐，引发学生对音乐的情感回忆；2. 学生分享自己在听音乐时感受到的美好瞬间；3. 学生用图画或言语表达自己的情感。
教学步骤1. 引入新单元，介绍课程内容和研究目标；2. 播放一段动听的音乐，让学生感受音乐带来的美妙感受；3. 鼓励学生回忆自己曾经在听音乐时感受到的美好瞬间；4. 让学生分享自己的回忆，可以通过口语或图画表达；5. 引导学生用适当的形式表达自己的情感；6. 总结本课研究内容，强调对音乐的兴趣和热爱。
第二单元：乐器欣赏课时一：铃铛的声音教学目标- 认识铃铛乐器和它的声音特点；- 开发学生的听觉观察能力；- 培养学生对铃铛音乐的欣赏能力。
教学内容1. 学生观察铃铛乐器的形状和颜色特点；2. 听铃铛的声音，感受它的音色特点；3. 学生欣赏铃铛音乐并表达自己的感受。
教学步骤1. 引入新课，激发学生对铃铛的兴趣；2. 展示铃铛乐器的形状和颜色特点；3. 播放铃铛的声音，让学生仔细倾听并感受音色特点；4. 学生用语言描述铃铛的声音，如高低、明亮等特点；5. 欣赏一段铃铛音乐，让学生感受铃铛音乐带来的美妙感觉；6. 学生可以用言语或图画表达自己对铃铛音乐的感受；7. 总结本课研究内容，激发学生对音乐的欣赏能力。
第三单元：节拍与韵律课时一：探险乐队教学目标- 认识乐队中的不同乐器及其演奏特点；- 研究能够发出持续音和拍子的乐器；- 培养学生的合作意识和节奏感。
教学内容1. 学生观察不同乐器的形状和演奏方式；2. 听乐器演奏的声音，感受它们的持续音和拍子；3. 学生模仿乐器演奏并合作演奏音乐。
教学步骤1. 引入新课，介绍乐队和不同乐器的演奏；2. 展示不同乐器的形状和演奏方式，让学生观察并猜测乐器名称；3. 播放乐器演奏的声音，让学生感受它们的持续音和拍子；4. 学生模仿乐器演奏，可以使用身体或简单乐器；5. 学生分组合作演奏音乐，其中包括持续音和拍子；6. 合作完成后，学生互相欣赏和评价彼此的演奏；7. 总结本课研究内容，强调合作意识和节奏感的重要性。
小学三年级音乐下册教案
教学内容
歌曲选择：根据 学生兴趣和年龄 特点选择适合的 歌曲
教学目标：通过 歌曲教学，培养 学生的音乐感受 力和表现力，提 高其审美素养
教学方法：采用 听、唱、演等多 种方式，引导学 生积极参与歌曲 教学
教学过程：介绍 歌曲背景、歌词 解析、旋律节奏 训练、演唱技巧 指导等环节，注 重学生的实践和 体验
特点：直接、简便，适用于各种年龄段的学生。
适用范围：适用于传授新知识、技能和思想，是小学三年级音乐教学中常用的教学方法之一。
注意事项：讲解时要注意生动形象、简洁明了，避免枯燥乏味。同时，要结合学生的实际情况和接 受能力，合理安排讲解内容和时间。
定义：通过示范来教授学生音乐技 能和知识的方法。
回顾本节课学到的音乐知识和技能 总结学生的表现和进步 强调音乐教育的重要性和意义 布置课后作业和预习内容
教学评价
课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，是否积极参与音乐活动。 音乐技能掌握：评估学生是否掌握了本单元所学的音乐技能和知识。 情感表达：评价学生在演唱、演奏或音乐表演中是否能够表达出音乐的情感。 合作精神：观察学生在小组活动中是否能够与其他同学合作，共同完成任务。
能够运用所学音乐知识和技能 进行简单的音乐表演和创作
能够掌握本册教材中的基本 音乐知识和技能
能够通过音乐培养良好的合 作意识和团队协作能力
能够通过音乐培养良好的音 乐审美和鉴赏能力
培养学生对音乐的 感受力和表现力
激发学生对音乐学 习的兴趣和热情
引导学生体验音乐 所表达的情感和意 境
帮助学生树立正确 的审美观念和音乐 价值观
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目的：培养学生的合作精神和沟通 能力，提高教学效果
鄂教版三年级音乐(下册)导学案
第一单元奇妙的声音第一课时课题：美妙的琴声学习目标：1、学习即可斯洛伐克的歌曲《美妙的琴声》，通过了解音乐家德沃夏克的生平，加强学生在歌曲表现中的感性体验。
2、引导学生逐步掌握歌唱的呼吸方法，及X.X的节奏型，使学生能完整地演唱这首歌。
教具：多媒体、录音机学习过程：一、导入新课：介绍作曲家德沃夏克的生平事迹及歌曲的写作背景。
安东尼?德沃夏克Antonin Dvorak (1841-1904),捷克作曲家，生于一个小旅馆主和肉商的家庭，十六岁时进布拉格风琴学校学习，后入布拉格临时剧院（后改建为国家剧院）乐队拉中提琴，并正式开始创作。
首次为音乐界所注目的作品是表现爱国热情的赞美诗《白山的子孙》。
翌年，辞去剧院乐队职务，到教堂作管风琴师，以便腾出更多的时间从事创作，后结识勃拉姆斯。
勃拉姆斯大力推荐他的《摩拉维亚二重唱》，使其在世界上流行。
他还与汉斯?里希特、汉斯?封?彪罗、柴科夫斯基等人保持着诚挚的友谊。
曾被邀九次访问英国，旅行德国、俄国，并亲自指挥作品的演出，倍受欢迎。
1891年任布拉格音乐学院作曲、配器和曲式教授。
同年英国剑桥大学授予他荣誉音乐博士学位。
1892年被邀任纽约国家音乐学院院长。
此间，他写了最著名的《新世界（第九）交响曲》。
回国后，继续在布拉格音乐学院任教和进行演出活动。
1901年升任院长。
他的室内乐、序曲、交响诗、歌剧和歌曲等都是人们喜爱的作品。
二、播放歌曲《美妙的琴声》让学生初步感受乐曲的美妙三、引导学生朗读歌词四、教唱歌曲《美妙的琴声》五、学生练习演唱师引导学生进行“渐强、渐弱”等表情处理六、小练习：见书P第二课时课题：《楚商》学习目标：欣赏《楚商》，让学生认识中华民族乐器中国宝级的乐器——编钟，领略编钟音乐的艺术魅力，并通过编钟音乐了解中华民族的一段重要历史。
教具：音乐磁带、编钟图片等学习过程：一、导入新课二、欣赏编钟音乐《楚商》1、多媒体展示编钟图片、播放编钟音乐2、介绍编钟及编钟音乐编钟是我国古代的一种打击乐器，用青铜铸成，它由大小不同的扁圆钟按照音调高低的次序排列起来，悬挂在一个巨大的钟架上，用丁字形的木锤和长形的棒分别敲打铜钟，能发出不同的乐音，因为每个钟的音调不同，按音谱敲打，可以演奏出美妙的乐曲。
鄂教版艺术三年级下册《欢乐颂》教学设计
鄂教版艺术三年级下册《欢乐颂》教学设计一. 教材分析《欢乐颂》是一首具有浓厚民族特色的歌曲，选自鄂教版艺术三年级下册。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词，表达了人们对美好生活的向往和赞美。
本课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对歌曲背景的了解、音乐元素的分析和演唱技巧的指导。
通过对歌曲的学习，学生可以提高音乐素养，培养审美情趣。
二. 学情分析三年级的学生已具有一定的音乐基础，对音乐表现出较高的兴趣。
他们善于模仿和创造，喜欢通过音乐表达自己的情感。
但在音乐欣赏和演唱方面，部分学生可能还存在一些困难，如音乐节奏感不强、音准不准确等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和主动性。
三. 教学目标1.让学生了解《欢乐颂》的背景，感受歌曲的民族特色和欢快的氛围。
2.培养学生对音乐的审美情趣，提高音乐素养。
3.指导学生掌握正确的演唱姿势和技巧，提高歌唱能力。
4.培养学生团结协作的精神，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.音乐节奏的把握2.音准的准确性3.歌曲演唱技巧的掌握4.对歌曲背景的理解和感悟五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，营造有利于学生学习的情境，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组练习，互相交流，共同提高。
4.问题驱动法：引导学生提出问题，自主探究，解决问题。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《欢乐颂》的音频、视频、图片等资料。
2.乐器：钢琴、打击乐器等。
3.乐谱：歌曲《欢乐颂》的简谱和五线谱。
4.合唱服装：如有需要，准备合唱服装。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示《欢乐颂》的图片，引导学生谈论图片中的场景，激发学生的学习兴趣。
同时，为学生简单介绍歌曲的背景，为接下来的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）播放《欢乐颂》的音频，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
教师引导学生跟唱，注意观察学生的演唱姿势和呼吸方法。
冀教版三年级下册音乐教案+三年级下册音乐教案
冀教版三年级下册音乐教案+三年级下册音乐教案的接龙视唱。
4、学唱歌词。
在旋律与歌词都已熟悉的基础上，让学生跟着琴唱歌词，个别不够准确的地方在纠正。
二、听赏童声合唱《我们把祖国爱在心窝里》。
1、认真聆听歌曲。
2、说一说歌曲的内容，感受歌曲所表达的情感。
3、让学生画一画歌曲中“绿水映青山”、“绿叶捧红花”、“小鸟睡在绿树上”、“苗苗长在大地间”的景象。
4、在次听赏并轻声跟唱歌曲。
三、音乐活动：唱一唱v1、让学生说一说对“鱼”的种类和喜爱等。
2、引导学生掌握元音“v”的发声口型，要求声音集中、统一，逐步建立起高位置的歌唱意识。
四、课堂小结本节课主要学了三个方面的内容，明白了“祖国就象妈妈一样”的道理。
五、课后记通过本节课的学习，学生很快就学会唱歌曲，并很自然地接受了“祖国就象妈妈一样”的道理。
第二课时教学内容：学吹竖笛，掌握“6、3、2”三个音的指法和伴奏练习。
教学重点：指导学生吹奏“6、3、2”三个音教学难点熟练每个音的指法，并按好气孔，防止漏气造成变音。
教学过程一、复习吹奏“1、5”两个音二、指导学生吹奏“6、3、2”三个音1、听一听。
老师新吹了三个什么音？2、看一看。
每个音老师的手指按住了哪些孔？3、吹一吹。
学生试着吹这三个音。
4、说一说。
学生之间交流学吹这三个音的体会。
5、比一比。
分组进行比赛，看哪组音吹得最准，音色最好听。
6、课件游戏：一颗音乐苹果树，学生根据树上掉下的一个个音乐苹一、教学目标知识与技能；能学会演唱歌曲（春来了），感受牌子,舞曲的旋律特点。
过程与方法；能积极参与听,表歌曲；能用画的方式表春天的美。
情感价值观；在学会歌曲（春来了）同体会春天我来的快。
教学过程；一、找春天。
导入：给学生播放管弦乐《渴望春天》，让学生感受音乐的气氛，从而引出主题——春天。
通过欣赏教材中的“迎春花开”、“冰雪初融”、“南国春天”等摄影作品。
再次播放歌曲《渴望春天》，引导学生寻找春天的足迹，描述一下歌曲中的春天。
部编版教科版三年级音乐下册全册教案【统编教材】
部编版教科版三年级音乐下册全册教案【统编教材】简介本文档是部编版教科版三年级音乐下册全册教案的汇总。
教案的设计旨在帮助学生理解和掌握三年级音乐下册的内容，提高他们的音乐素养和艺术表达能力。
目标- 帮助学生正确理解音乐知识和概念- 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力- 培养学生的音乐表达和创造能力教学内容- 第一单元：儿歌和童谣- 单元目标：了解儿歌和童谣的特点，能够正确演唱- 教学活动：学唱常见的儿歌和童谣，了解它们的内容和意义，通过合唱形式展示研究成果- 第二单元：民歌和民间音乐- 单元目标：了解民歌和民间音乐的来源和特点，能够正确演唱和伴奏- 教学活动：学唱常见的民歌和民间音乐，了解它们的故事和背景，研究简单的乐器伴奏技巧- 第三单元：音乐表演- 单元目标：研究基本的音乐表演技巧，能够参与小组表演- 教学活动：研究合唱、舞蹈和乐器演奏等基本表演形式，进行小组合作，展示自己的表演能力教学方法- 集体教学：通过集体活动，培养学生的团队合作精神和集体意识- 个别指导：根据学生的不同水平和兴趣，进行个别指导和辅导- 多媒体辅助：使用多媒体设备和资源，增强研究的趣味性和效果教学评价- 课堂表现：根据学生在课堂上的参与度和研究态度进行评价- 作业完成：布置相应的音乐作业，评价学生对知识的掌握情况- 考试测试：定期组织音乐知识和演唱技巧的测试，评估学生的研究成果总结通过本教案的实施，希望学生能够在三年级音乐学习中获得全面的发展，不仅提高音乐素养和艺术表达能力，还能培养他们的团队合作意识和创造力。
同时，通过音乐的学习，让学生感受到音乐的魅力和乐趣，培养他们对音乐的兴趣和欣赏能力。
鄂教版艺术三年级下册《欢乐颂》教案
鄂教版艺术三年级下册《欢乐颂》教案一. 教材分析《欢乐颂》是鄂教版艺术三年级下册的一首歌曲，歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了欢乐的主题。
歌曲共四句，每句四个字，旋律简单易学，适合三年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐表达能力，同时感受到音乐的快乐和美好。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有一定的了解和兴趣，他们喜欢通过歌唱和动作来表达自己的情感。
但部分学生可能对音乐节奏和音准的掌握还不够熟练，因此在教学过程中需要注重培养学生的音乐节奏感和音准能力。
三. 教学目标1.让学生能够正确地演唱《欢乐颂》这首歌曲，掌握歌曲的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感，提高音乐表达能力。
3.让学生在歌唱过程中感受到音乐的快乐和美好，培养对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.音乐节奏的掌握：让学生能够准确地按照节奏演唱歌曲。
2.音准的掌握：让学生能够准确地唱出歌曲的音准。
五. 教学方法1.示范法：教师先为学生示范演唱，让学生跟随教师学唱。
2.练习法：让学生反复练习，纠正发音和节奏错误。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和音准。
4.情感体验法：让学生在歌唱过程中感受音乐的快乐和美好。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《欢乐颂》的旋律、歌词和相关图片。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学录音。
3.教学乐器：如钢琴、吉他等，用于伴奏和示范。
4.教学道具：如手拍、小鼓等，用于培养学生的节奏感。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首欢快的歌曲，引起学生的兴趣，然后引入今天要学习的歌曲《欢乐颂》。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《欢乐颂》的旋律和歌词，让学生初步感知歌曲的结构和内容。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意纠正学生的发音和节奏错误。
教师可采用分组演唱、男女对唱等形式，让学生充分练习。
4.巩固（5分钟）教师让学生自主演唱歌曲，鼓励他们大胆表现。
同时，教师巡回指导，纠正学生的错误。
2020年鄂教版小学音乐三年级下册精品教案全册精编版
鄂教版小学音乐三年级下册精品教案全册第一单元奇妙的声音第一课时课题：美妙的琴声教学目的：1、学习即可斯洛伐克的歌曲《美妙的琴声》，通过了解音乐家德沃夏克的生平，加强学生在歌曲表现中的感性体验。
2、引导学生逐步掌握歌唱的呼吸方法，及X.X的节奏型，使学生能完整地演唱这首歌。
教具：多媒体、录音机教学过程：一、导入新课：介绍作曲家德沃夏克的生平事迹及歌曲的写作背景。
二、播放歌曲《美妙的琴声》让学生初步感受乐曲的美妙三、引导学生朗读歌词四、教唱歌曲《美妙的琴声》五、学生练习演唱师引导学生进行“渐强、渐弱”等表情处理六、小练习：见书第二课时课题：《楚商》教学目标：欣赏《楚商》，让学生认识中华民族乐器中国宝级的乐器——编钟，领略编钟音乐的艺术魅力，并通过编钟音乐了解中华民族的一段重要历史。
教具：音乐磁带、编钟图片等教学过程：一、导入新课二、欣赏编钟音乐《楚商》1、多媒体展示编钟图片、播放编钟音乐2、介绍编钟及编钟音乐编钟是我国古代的一种打击乐器，用青铜铸成，它由大小不同的扁圆钟按照音调高低的次序排列起来，悬挂在一个巨大的钟架上，用丁字形的木锤和长形的棒分别敲打铜钟，能发出不同的乐音，因为每个钟的音调不同，按音谱敲打，可以演奏出美妙的乐曲。
《楚商》是一首最能体现楚国音乐韵味的代表曲目。
乐曲优美抒情、古朴典雅。
因为这首乐曲是楚国的一首商调式的音乐，所以曲名叫作《楚商》。
稍慢的速度、松弛的节奏使乐曲的旋律优美而流畅。
乐曲表现了楚国人民幸福生活的情景。
3、欣赏乐曲《楚商》三、课堂小结第三课时课题：《旱天雷》欣赏《旱天雷》，让学生认识和了解广东音乐的特点、民族乐器——高胡的演奏特色以及用音乐表现人们欢乐心情时的方式。
教具：图片、多媒体教学过程：一、导入新课二、欣赏广东音乐《旱天雷》1、介绍广东音乐"广东音乐"是流行在中国广东地区的一种民间器乐表演形式，它起源于当地的地方戏剧和民间音乐。
起初广东音乐中并没有高胡这种乐器，在上个世纪二十年代前后，"广东音乐"作曲家和演奏家吕文成先生对二胡进行了大胆的改革，他把传统二胡的丝弦改为钢丝弦，提高了定弦，并用两腿夹着琴筒进行演奏，这种音色清澈明亮的高音二胡，就被人们称作高胡，并且很快成为"广东音乐"中的灵魂乐器。
鄂教版艺术三年级下册《欢乐颂》说课稿
鄂教版艺术三年级下册《欢乐颂》说课稿一. 教材分析《欢乐颂》是鄂教版艺术三年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和简单的歌词，表达了人们对生活的热爱和对美好生活的向往。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段以重复的旋律和节奏，表现出欢乐的氛围；第二乐段则以变化的主题和节奏，展示出人们对生活的热情。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够理解简单的音乐符号和节奏，也能够模仿和演唱简单的歌曲。
但是，他们的音乐理解和表现能力还不够成熟，需要通过教师的引导和启发，来提高他们的音乐素养和表现力。
三. 说教学目标1.让学生能够理解《欢乐颂》的歌曲内容和情感表达。
2.让学生能够准确地演唱《欢乐颂》，并能够把握歌曲的节奏和旋律。
3.通过对《欢乐颂》的学习，培养学生对音乐的热爱和对生活的热情。
四. 说教学重难点1.重点：让学生能够准确地演唱《欢乐颂》，并能够理解歌曲的情感表达。
2.难点：让学生能够把握歌曲的节奏和旋律，并能够用自己的方式表现歌曲的情感。
五. 说教学方法与手段1.采用启发式教学法，通过教师的引导和启发，让学生自主地探索和理解歌曲的内容和情感表达。
2.采用示范法，教师通过演唱和示范，让学生模仿和理解歌曲的演唱技巧和情感表达。
3.采用分组合作法，让学生通过分组演唱和合作，提高他们的团队协作能力和音乐表现力。
六. 说教学过程1.导入：通过播放其他欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣，引出本节课的歌曲《欢乐颂》。
2.歌曲学唱：先让学生听歌曲，感受歌曲的欢乐氛围，然后教学生歌词和旋律，让学生跟着教师一起演唱。
3.歌曲分析：让学生分析歌曲的结构和节奏，理解歌曲的情感表达。
4.分组演唱：让学生分组演唱，培养他们的团队协作能力和音乐表现力。
5.创作练习：让学生根据自己的理解和感受，创作自己的歌曲，展示他们的创造力和音乐素养。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲的名称《欢乐颂》，歌曲的两个乐段结构，以及歌曲的节奏和旋律。
鄂教版三年级下册音乐教案
鄂教版三年级下册音乐教案一、教学目标1.知识目标：–熟练掌握《小毛驴》的歌词和基本唱法；–能够体会《小毛驴》的节奏感和情感表达；–了解民族乐器扬琴的基本构造和演奏方法。
2.能力目标：–建立学生对音乐的感受力和审美能力；–提升学生的音乐表现力和表达能力；–培养学生的合作精神和团队协作能力。
3.情感目标：–培养学生的爱国情感和家国情怀；–增强学生的集体荣誉感和个人自信心；–构建良好的文化氛围和价值观念。
二、教学重难点1.教学重点：–《小毛驴》的歌词和基本唱法；–民族乐器扬琴的基本构造和演奏方法。
2.教学难点：–体会《小毛驴》的节奏感和情感表达；–提升学生的音乐表现力和表达能力。
三、教学过程1.导入（5分钟）–播放一首轻松愉悦的音乐，调动学生的注意力和情感。
2.引入新课（10分钟）–先播放《小毛驴》的原版，让学生听歌、欣赏。
然后将歌曲的歌词以及基本唱法逐一进行解析，让学生跟读，帮助他们熟练掌握歌曲。
3.模仿表演（15分钟）–分成8个小组，各自练习歌曲的唱法和节奏，并进行模仿表演。
鼓励学生积极表现自我，发挥个人特长和特点，提升学生的表现能力和自信心。
4.合唱表演（15分钟）–将8个小组合并，让学生一起唱一遍《小毛驴》，学生们互相配合，形成整体感觉。
学完歌曲后，分龄放娃娃游戏，增加课堂活动气氛。
5.扬琴表演（15分钟）–老师现场带领学生了解扬琴的基本构造和演奏方法，然后进行现场表演。
鼓励学生积极参与，互相合作，提高个人表现能力和团队协作精神。
四、教学评价1.考试评价：–测试学生对歌曲的理解与掌握程度；–测试学生合唱、扬琴表演的整体感觉和表现力。
2.日常评价：–观察学生的听力、模仿、合唱、表演和合作能力；–根据学生的课堂表现和参与程度，及时予以反馈和评价。
五、教学反思本课堂设计意在增强学生的音乐理解能力，推广民族文化艺术活动，提高学生音乐表演和表达能力，培养合作与团队精神。
整堂课教学效果有明显，学生们积极参与课堂活动，协作能力也得到了很好的提高。
鄂教版三年级下册《音乐》全册教案综述
鄂教版三年级下册《音乐》全册教案2012-05-28 13:33:58来源:作者: 【大中小】浏览:17次评论:0条第一单元奇妙的声音第一课时课题：美妙的琴声教学目的：1、学习即可斯洛伐克的歌曲《美妙的琴声》，通过了解音乐家德沃夏克的生平，加强学生在歌曲表现中的感性体验。
2、引导学生逐步掌握歌唱的呼吸方法，及X.X 的节奏型，使学生能完整地演唱这首歌。
教具：多媒体、录音机教学过程：一、导入新课：介绍作曲家德沃夏克的生平事迹及歌曲的写作背景。
安东尼•德沃夏克Antonin Dvorak (1841-1904),捷克作曲家，生于一个小旅馆主和肉商的家庭，十六岁时进布拉格风琴学校学习，后入布拉格临时剧院（后改建为国家剧院）乐队拉中提琴，并正式开始创作。
首次为音乐界所注目的作品是表现爱国热情的赞美诗《白山的子孙》。
翌年，辞去剧院乐队职务，到教堂作管风琴师，以便腾出更多的时间从事创作，后结识勃拉姆斯。
勃拉姆斯大力推荐他的《摩拉维亚二重唱》，使其在世界上流行。
他还与汉斯•里希特、汉斯•封•彪罗、柴科夫斯基等人保持着诚挚的友谊。
曾被邀九次访问英国，旅行德国、俄国，并亲自指挥作品的演出，倍受欢迎。
1891 年任布拉格音乐学院作曲、配器和曲式教授。
同年英国剑桥大学授予他荣誉音乐博士学位。
1892 年被邀任纽约国家音乐学院院长。
此间，他写了最著名的《新世界（第九）交响曲》。
回国后，继续在布拉格音乐学院任教和进行演出活动。
1901 年升任院长。
他的室内乐、序曲、交响诗、歌剧和歌曲等都是人们喜爱的作品。
二、播放歌曲《美妙的琴声》让学生初步感受乐曲的美妙三、引导学生朗读歌词四、教唱歌曲《美妙的琴声》五、学生练习演唱师引导学生进行“渐强、渐弱”等表情处理六、小练习：见书第二课时课题：《楚商》教学目标：欣赏《楚商》，让学生认识中华民族乐器中国宝级的乐器——编钟，领略编钟音乐的艺术魅力，并通过编钟音乐了解中华民族的一段重要历史。
冀教版三年级音乐下册全册教案
冀教版三年级音乐下册全册教案第一课，宝贝听我说
教学目标
1. 学生能正确拍节奏，弹奏出“宝贝听我说”这首歌曲
2. 学生能够听辨儿歌中的乐曲元素
教学重难点
1. 掌握歌曲的节奏，并能够运用到弹奏中
2. 听辨儿歌中的乐曲元素，如高低音、节奏等
教学准备
1. 教师准备简易乐器，如鸟呜呜、小铃铛等
2. 教师准备教材与音乐设备
教学过程
1. 首先，教师播放歌曲《宝贝听我说》
2. 学生跟着歌曲的节奏打拍子，教师适时帮助并指出不同节拍的强度
3. 学生手拿乐器，听歌曲，模仿歌曲中出现的节奏进行演奏
4. 教师向学生介绍乐器，帮助学生掌握乐器的正确使用方法
5. 学生用乐器演奏歌曲，在教师的指导下进行乐器的更正和改进
6. 学生将演奏完整的歌曲，展示自己的成果
第二课，小兔子乖乖
教学目标
1. 学生能够听辨大小调音阶，旋律上升或下降等音乐元素
2. 学生能够积极表演儿歌，简单演唱
教学重难点
1. 听辨大小调音阶区别
2. 简单表演和演唱儿歌
教学准备
1. 教师准备曲谱，包括歌词和旋律
2. 教师准备音乐设备，如音响、话筒等
教学过程
1. 首先，教师放歌曲，引导学生听辨大小调音阶，旋律上升或下降等音乐元素
2. 学生研究歌词，了解歌曲的故事情节
3. 学生分组，进行小组演唱，并进行互动
4. 教师指导该歌曲的音量掌握、速度变化等要素，只加强学生在演唱时的表现力
5. 学生进行个人或小组表演，展示自己的成果
第三课，祖国是我的家
……。
湖北科学技术出版社三年级下册音乐教案全册
湖北科学技术出版社三年级下册音乐教案全册教学目标：1、通过学习《银色的桦树林》，让学生感受森林的多姿多彩、唤起他们对森林的向往，激发他们的环保意识。
2、能有感情地演唱歌曲《银色的桦树林》，并用不同的演唱速度表现歌曲的不同情绪。
3、引导学生积极参与音乐活动，学习用打击乐器为歌曲伴奏，试着用肢体动作表现音乐。
教学重点：用连贯的声音演唱歌曲教学难点：掌握歌曲中的切分节奏型和后十六节奏型。
教学过程：一、组织教学学生听音乐进教室，师生在音乐生中相互问好。
二、律动，感知乐曲风格。
1、看地球仪导入教师：今天，老师想带同学们到北美的加拿大去看一看。
首先，我们先来认识一下加拿大的地理位置，看地球仪，这个地方就是加拿大，你们了解加拿大吗？谁来说说？（学生回答）【多媒体播放加拿大风光，背景音乐为《银色的桦树林》伴奏】2、观看女歌手表演，感受乐曲情绪【播放课件】教师：同学们知道的还真不少，加拿大人能歌善舞，这里就有一位女歌手在街边演唱呢。
思考：你觉得这样的音乐让你感受到了什么情绪？（学生回答）3、师生律动，感知乐曲风格。
【播放伴奏音乐】教师：乐曲旋律深情、委婉，具有异国风味。
让我们跟着这轻松的音乐跳起来吧！三、学习演唱歌曲。
1、创设情景、导入新课。
教师：老师今天接到邀请，要去参加他们的PARTY，你想跟我一起去吗？我们在舞会上还要表演节目呢！表演什么呢？我们一起来跳个舞吧！大家可以根据我唱的这段旋律先来编几个动作。
【教师范唱衬词部分，学生创编动作】2、为乐曲伴奏教师：为了能让这节目更出彩，我需要几个搭档来演奏打击乐并和我组成小乐队为大家伴奏！【教师请学生上台演奏打击乐，同时演唱衬词部分。
】3、师生合作、表演节目教师：我们现在就要去参加表演了，你们看老师是不是还要化化装呀？（教师戴上牛仔帽、围上丝巾）教师：我现在就要表演了，同学们你们给我伴舞，好吗？我们来比一比，看谁更出色！我唱完了，请大家想一想，在什么地方加入打击乐好？4、听唱法学唱第一段歌词教师：唱会歌曲就可以得到演唱会的入场券，参加他们的聚会啦。
小学三年级下册音乐快乐宝贝艺术品鉴教案设计
小学三年级下册音乐快乐宝贝艺术品鉴教案设计一、教学目标1.培养学生对音乐艺术的感知和欣赏能力。
2.了解音乐艺术品鉴的基本知识和方法。
3.通过音乐艺术品鉴的实践活动，加深学生的审美意识。
二、教学重点1.音乐欣赏的基本知识和技能。
2.针对不同类型的音乐作品进行艺术品鉴。
三、教学难点1.如何培养学生的审美能力和感知能力。
2.如何分析和理解不同类型的音乐作品。
四、教学过程1.导入环节老师先播放一些优美的音乐，让学生感受音乐的美妙之处，然后问学生对这些音乐的感受和喜好。
2.课堂讲解老师讲解音乐欣赏的基本知识和技能，如乐器种类、音符符号等，让学生了解音乐基础知识。
3.实践活动教师播放一段音乐，并邀请学生进行艺术品鉴的实践活动。
活动内容为：听取音乐，分析其中的乐器和音符，并描述音乐的节奏和情感。
让学生在实践中学习，感受音乐的美妙，提高他们的审美能力和感知能力，理解音乐的内含内容。
4.小结教师在课堂结束时，对学生进行小结，回顾整个课程的学习内容。
并鼓励学生在日常生活中多欣赏音乐，加深对音乐的认识和理解。
五、教学设计1.教学方法本次教学采用交互式教学法，让学生在积极学习和互动中体验音乐的美妙之处，并激发他们的学习兴趣和动力。
2.教学手段老师使用如音乐播放器、乐器工具等多种教学手段来实现音乐学习和实践活动。
六、教学评估1.教学评估的方法：采用考试和测验的方式实现教学评估。
2.考核内容：学生的音乐欣赏能力和品鉴能力。
3.考核标准：学生能准确分析和理解音乐作品，描述音乐的节奏和情感，具备较高的音乐欣赏和品鉴能力。
七、教学反思本次音乐快乐宝贝艺术品鉴教案设计，旨在让学生在实践中感受音乐的美妙和艺术品鉴的深度。
通过实践活动，学生能够加深对音乐的认识和理解，提高他们的审美能力和感知能力。
同时，本教案设计采用了交互式教学法，让学生在积极学习和互动中体验音乐的美妙之处。
教师也要充分发挥学生的主观能动作用，加强对学生的指导和引导，营造积极向上的教学氛围。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)三年级音乐（下册）第一单元奇妙的声音第一课时课题：美妙的琴声教学目的：1、学习即可斯洛伐克的歌曲《美妙的琴声》，通过了解音乐家德沃夏克的生平，加强学生在歌曲表现中的感性体验。
2、引导学生逐步掌握歌唱的呼吸方法，及X.X的节奏型，使学生能完整地演唱这首歌。
教具：多媒体、录音机教学过程：一、导入新课：介绍作曲家德沃夏克的生平事迹及歌曲的写作背景。
安东尼?德沃夏克Antonin Dvorak (),捷克作曲家，生于一个小旅馆主和肉商的家庭，十六岁时进布拉格风琴学校学习，后入布拉格临时剧院（后改建为国家剧院）乐队拉中提琴，并正式开始创作。
首次为音乐界所注目的作品是表现爱国热情的赞美诗《白山的子孙》。
翌年，辞去剧院乐队职务，到教堂作管风琴师，以便腾出更多的时间从事创作，后结识勃拉姆斯。
勃拉姆斯大力推荐他的《摩拉维亚二重唱》，使其在世界上流行。
他还与汉斯?里希特、汉斯?封?彪罗、柴科夫斯基等人保持着诚挚的友谊。
曾被邀九次访问英国，旅行德国、俄国，并亲自指挥作品的演出，倍受欢迎。
1891年任布拉格音乐学院作曲、配器和曲式教授。
同年英国剑桥大学授予他荣誉音乐博士学位。
1892年被邀任纽约国家音乐学院院长。
此间，他写了最著名的《新世界（第九）交响曲》。
回国后，继续在布拉格音乐学院任教和进行演出活动。
1901年升任院长。
他的室内乐、序曲、交响诗、歌剧和歌曲等都是人们喜爱的作品。
二、播放歌曲《美妙的琴声》让学生初步感受乐曲的美妙三、引导学生朗读歌词四、教唱歌曲《美妙的琴声》五、学生练习演唱师引导学生进行“渐强、渐弱”等表情处理六、小练习：见书P第二课时课题：《楚商》教学目标：欣赏《楚商》，让学生认识中华民族乐器中国宝级的乐器——编钟，领略编钟音乐的艺术魅力，并通过编钟音乐了解中华民族的一段重要历史。
教具：音乐磁带、编钟图片等教学过程：一、导入新课二、欣赏编钟音乐《楚商》1、多媒体展示编钟图片、播放编钟音乐2、介绍编钟及编钟音乐编钟是我国古代的一种打击乐器，用青铜铸成，它由大小不同的扁圆钟按照音调高低的次序排列起来，悬挂在一个巨大的钟架上，用丁字形的木锤和长形的棒分别敲打铜钟，能发出不同的乐音，因为每个钟的音调不同，按音谱敲打，可以演奏出美妙的乐曲。
《楚商》是一首最能体现楚国音乐韵味的代表曲目。
乐曲优美抒情、古朴典雅。
因为3、欣赏乐曲《楚商》三、课堂小结第三课时课题：《旱天雷》教学目的：欣赏《旱天雷》，让学生认识和了解广东音乐的特点、民族乐器——高胡的演奏特色以及用音乐表现人们欢乐心情时的方式。
教具：图片、多媒体教学过程：一、导入新课二、欣赏广东音乐《旱天雷》1、介绍广东音乐"广东音乐"是流行在中国广东地区的一种民间器乐表演形式，它起源于当地的地方戏剧和民间音乐。
起初广东音乐中并没有高胡这种乐器，在上个世纪二十年代前后，"广东音乐"作曲家和演奏家吕文成先生对二胡进行了大胆的改革，他把传统二胡的丝弦改为钢丝弦，提高了定弦，并用两腿夹着琴筒进行演奏，这种音色清澈明亮的高音二胡，就被人们称作高胡，并且很快成为"广东音乐"中的灵魂乐器。
2、介绍高胡：高胡是高音拉弦乐器，其形、构造、演奏弓法与技巧以及所用演奏符号等，均与二胡相同，只是琴筒（共鸣箱）比二胡略小，常用两腿夹着琴筒的一部分演奏。
乐队中，高胡按实际音高记谱，定弦比二胡高纯五度或纯四度，即定弦为a(1)、e(2)或g(1)、d(2)。
常用音域为a1(g1)至b3(a3)音，b3(a3)以上的音，发音紧张、尖锐，不宜多用。
在常用音域范围，其音色明朗、清澈，适宜演奏优美、抒情以及秀丽、活泼的曲调，并经常与二胡构成八度奏。
3、欣赏乐曲《旱天雷》，说一说乐曲是怎样表现人们在久旱逢甘霖时的欢乐情景的。
三、课堂小结第四课时课题：音乐游戏《火车咔咔咔》教学目标：1、在聆听乐曲的过程中感受火车的节奏。
2、在节奏游戏中学习轮奏的知识，用口琴演奏教材中的“轮奏练习曲”。
教具：多媒体教学过程：一、聆听乐曲《火车咔咔咔》，感受火车的运行节奏二、游戏：播放乐曲，学生和着节奏模仿火车的汽笛鸣叫声和开动的声音三、学习轮奏的音乐知识：看图，读出书上画的图谱，每一小节两拍，分两组进行。
第一组先读一个小节后第二组加进来。
师生共同进行轮奏练习。
全班吹奏第一声部，老师吹奏第二声部；交换进行练习；分组分声部吹奏。
四、课堂小结第二单元时光第五课时课题：唱一唱时光教学目标：1、在教师的引导下学习歌曲《时光》，并体验童谣问答式歌曲形式的演唱特点。
2、尝试和声音程教具：多媒体、录音机、磁带等教学过程：一、导入新课：古人说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”同学们，你们知道这句话的意思吗？今天我们来学唱一首歌《时光》二、学唱歌曲《时光》1、介绍歌曲2、教唱歌曲3、引导学生划拍视唱4、分组对唱三、课堂小结第六课时课题：听一听良宵教学目的：通过欣赏二胡曲《良宵》，了解民族乐器二胡的演奏特色和表现特点，提高对民族器乐和民族音乐的认识。
教具：多媒体、视频、图片教材分析：刘天华，江苏江阴人，家住南沙三甲里，位于香山脚下，通过学习了解刘天华的生平事迹和对音乐的贡献，增强学生对家乡、对民族音乐的热爱。
良宵：二胡曲，刘天华作于１９２７年，原名《除夜小唱》。
全曲音乐形象单一，娴静，表达了作者怡然自得，轻松愉快的心情。
这也是刘天华作品中写作时间最短的一首二胡曲，简单易学。
此曲在１９９３年获中华民族文化促进会“华人２０世纪音乐经典作品奖”。
教学过程：一、组织教学、师生问好二、图片导入：师：同学们：上面这些图片拍的是什么地方？生：香山、上山路、香山寺师：香山是我们张家港的旅游风景区，风景迤俪，她流传着美丽动人的传说，在在香山脚下，有所百年的老校，三甲里小学也就是今天的南沙小学，培育了一代又一代的。
曾出过许多名人，其中最有名的人物就是谁呢？如果你是南沙人，相信你一定知道生：刘氏三兄弟。
分别叫刘半农，刘天华，刘北茂出示图片：刘氏三兄弟雕像师：他们分别是做什么？生：文学家音乐家文学家师：今天我们就来了解刘天华生平、创作的作品和他对民族音乐的贡献。
谁知道他的一些经历。
生：师：补充，刘天华，原名寿椿。
出生于1895年：2月4日生于江苏省江阴县，解放前南沙这一带属于江阴，刘天华１９０９年考入常州中学，业余参加学校军乐队，学吹号及军笛。
１９１１年的辛亥革命，刘天华回到江阴参加“反满青年团”军乐队，１９１４年先后在江阴、常州中学教音乐。
师：同学们，听过了刚才的介绍，你们知道刘天华最杰出的地方在哪里？生：二胡的演奏及教学，师：详讲，刘天华是中国现代民族音乐事业的开拓者，作曲家、演奏家、教育家，中国现代民族音乐的一代宗师。
他是民族乐器的革新者，第一次将二胡、琵琶的表现师：那你们了解二胡吗？生：知道一些师：请同学介绍二胡，二胡有哪几部分组成生：琴头、琴杆、琴筒、琴弓师：老师详细介绍：二胡生根于民间。
他在民间流传很广，尤其在江浙一带更为普遍，所以二胡又叫南胡。
以前很少独奏，更多的是拉拉民歌、民间小曲、江南丝竹、伴奏戏曲等。
师：同学们，你们还有什么疑问？师：二胡的声音如何？生：柔美动听师：有同学会演奏吗？如果不会，你也可以上来试试。
生：、、、、、学生动手，谈谈体会。
师：下面老师为你们演奏一首小曲，进一步了解二胡的音色，猜一猜我演奏的是什么乐曲？生：射雕英雄传主题曲师：同学们，二胡最适合表现怎样的乐曲？生：悲伤的师：还可以表现这样的乐曲？生：欢快的、高兴的、喜悦的师：《今天我们请同学欣赏刘天华一首创作时间最短的一首乐曲良宵，良宵指的是什么时候？你觉得良宵应该是怎样的情绪？生：中秋，除夕等欢快的，高兴的，忧伤的，各人理解不同师：刘天华这首良宵是在怎样的时代背景下创造的呢？让我们一起来了解。
良宵：二胡曲，刘天华作于１９２７年，原名《除夜小唱》。
当时，国乐改进社刚成立。
１９２７年除夕，刘天华的几个学生到他家过年，那晚他心情特别好，再加上受到除夕欢乐气氛的感染，即兴拉弦作曲，一气呵成。
师：下面老师为你们演奏一遍，听后说说这首乐曲的感受。
表达了怎样的心情？略生：怡然自得，轻松愉快师：刚才是老师演奏的，下面请同学欣赏演奏家演奏的乐曲，进一步感受音乐形象。
说说乐曲有几段？生：一段体师：全曲音乐形象单一，娴静，表达了作者怡然自得，轻松愉快的心情。
这也是刘天华作品中写作时间最短的一首二胡曲，简单易学。
师：同学们，这首良宵可以用二胡表现，还可以用其他方法表现吗？生：竖笛、笛子、小提琴、等师：好的、那我们就用竖笛来演奏其中几句旋律。
生：学生演奏1、哼唱旋律2、分句练习指法3、学生练习4、齐奏5、个别演奏,试用不同的速度演奏6、加入碰铃演奏师：你们刚才用竖笛演奏了良宵。
让我们听听由其他乐器演奏的良宵，再说说你的感受。
1、小提琴演奏2、再听由洞箫演奏的良宵师：说说听了两首不同乐器演奏的感受。
生：回答、、、、、、师：良宵在１９９３年获中华民族文化促进会“华人２０世纪音乐经典作品奖”。
师：刘天华共作有十首二胡曲：《病师：刘天华的一生，是勤奋学习、勤奋工作的一生。
他用毕生的精力，把教学、创作、学习、研究四个方面结合起来，为二胡艺术的发展作出了话时代的贡献，这是永远值得我们怀念的。
由于他在创作和演奏上的努力，使我国的国乐迈上了一个新的台阶，为开拓和发展我国民族音乐做出了巨大贡献。
三、课后作业：课后请同学再到网上查询刘天华的有关资料，听听他的其他音乐同作品。
用竖笛演奏良宵。
第七课时课题：玩一玩金梭和银梭教学目的：1、感受歌曲欢快活泼的情绪，从歌曲中认识到要珍惜时间。
2、能随着音乐节拍有感情地朗诵歌词，并能即兴表演。
教具：多媒体教学过程：一、导入新课二、师范唱《金梭和银梭》三、请学生讲一讲从歌中所理解的金梭和银梭的寓意四、播放歌曲，全班同学随着音乐即兴编动作，感受歌曲欢乐的情绪五、朗诵歌词：1、指名一生有感情地朗诵歌词2、老师合着音乐有表情地朗诵歌词3、学生合着音乐有表情地朗诵歌词，体验歌曲的快乐之情。
第三单元童话天地第九课时课题：听一听糖果仙子舞曲教学目标：让学生了解芭蕾舞剧的音乐特点和表现形式，增强对柴可夫斯基音乐的感性认识。
教学重难点：准确指导学生感受优美的情绪，准确学唱旋律选段教学过程：1、复习欣赏《玩具兵进行曲》，感受乐曲的情绪，在第三部分时可随音乐旋律律动表演。
2、听《糖果仙子舞曲》，比较这首乐曲的情绪与《玩具兵进行曲》有什么不同？3、介绍芭蕾舞剧《胡桃夹子》的故事。
4、再次欣赏乐曲，引导学生想象音乐表现的情景。
5、欣赏乐曲第三遍，引导学生分辨其中钢片琴的音色，并介绍柴科夫斯基选用钢片琴的经过。
6、现在，老师再给同学们讲一个童话故事《爱丽丝漫游仙境》。