辽宁省凌海市石山初级中学七年级历史上册 2.4夏、商、西周的兴亡问题生成单 新人教版
七年级历史上册 2.4 夏、商、西周的兴亡教案 新人教版-新人教版初中七年级上册历史教案
夏、商、西周的兴亡教学目标：知识目标：通过本课学习，使学生较为系统地了解夏、商、西周更替的基本史实和西周统治者为巩固统治实行的分封制的简况，为进一步了解我国夏、商、西周奴隶制经济、文化的发展奠定基础。
能力目标：通过学习本课叙述的夏朝奴隶制国家的建立和汤灭夏建商、武王伐纣建立西周的经过，培养学生用历史唯物主义观点观察历史进程、分析历史事件的能力和初步理清历史发展线索的能力。
教学重难点：教学重点：一是夏朝的建立；二是西周的分封制。
教学难点：一是通过奴隶制国家与原始社会对比，分析奴隶制度的进步性；二是西周的分封制。
教学准备：多媒体课件、投影仪、历史挂图教学方法：阅读讲解法、识图分析法、讨论归纳法、联系对比法课型：新授课教学时间：1课时教学过程：导入新课[教师引导] （出示图片）右图是谁？请你说说关于她的故事。
据说嫦娥和后羿是夏朝时的著名人物。
夏朝经历了多少年？夏朝以后紧接着哪个朝代？下面我们就来学习这些内容。
一、夏朝的兴衰[教师讲述] 上节我们讲到了禹这个人物，请你说说禹是凭什么功绩，以什么方式登上部落首领的宝座的？[学生回答]治水成功，以禅让的方式当上部落首领的。
[教师讲述]（出示夏朝形势图）禹还建立了我国历史上第一个奴隶制国家。
（学生回忆夏朝建立的时间）。
[学生回答]公元前2070年，禹建立夏朝，建都阳城。
[板书]一、夏朝的兴衰1、夏朝的建立建立者：禹[教师提问] 夏朝的第二代国王是谁？[学生回答]禹的儿子启。
[教师讲述]（出示启的幻灯片）早在禹执政的后期，由于私有制的出现，禅让制已经走向终结，启在禹的扶助下已经树立起威望、形成了特权。
启继承了父位，从此，世袭制代替了禅让制。
[板书]标志：世袭制代替禅让制[教师提问]谁来归纳一下什么叫世袭制？[学生回答]儿子继承父亲的地位和财产。
[教师归纳] 国王权位成为一家一族的私产，实行父死子继或兄终弟及的制度称世袭制。
这种制度成为历朝帝王世代沿袭的制度。
[教师讲述] 阅读课本20页第二段，书上说夏朝的建立，标志着我国早期国家的产生。
辽宁省凌海市石山初级中学初中七年级历史上册 3.17昌盛的秦汉文化(二)问题生成单 新人教版精编版
3.17昌盛的秦汉文化（二）班级组别姓名一、合作探究题：1. 马克思说：“宗教是麻醉人民的精神鸦片。
”马克思说得有道理吗？请你结合在这一课中了解的有关佛教和道教的知识解释一下。
2. 思考：在一部电视剧里，有一个情节描写秦汉之际，刘邦的夫人即后来的吕后躲避战乱，逃入尼姑庵的故事。
想一想，到底是谁错了，为什么？3. 佛教和道教为什么会在我国古代得以传播和发展？4. 王充在《论衡》中说：“人死血脉竭，竭而精气灭，灭而形体朽，朽而成灰土，何用为鬼？”你是否同意王充的观点？说说你的理由。
5. 已发掘出的秦兵马俑，排列整齐，而且都面向东方，这是为什么？二、我的生成问题：1.2.自我评价：小组评价：教师评价：问题生成—评价单答案：1. 佛教要求人们忍受现世的一切苦难，去追求根本不存在的“来世”的幸福，从而起到了麻痹人民斗志的作用；道教主张通过修身养性以达到得道成仙的目的，迎合了封建统治者追求长生不老的欲望。
二者均为统治者所利用，成为其统治人民的精神工具。
总而言之，封建统治者利用宗教来使人民放弃争取现世幸福的斗争，放弃对阶级压迫和剥削的反抗，而安于被奴役的命运。
因此，宗教成了统治阶级奴役和压迫劳动人民的精神工具，成了“麻醉人民的精神鸦片”。
2. 是电视剧的编导人员错了。
尼姑庵是佛教的寺院，佛教是西汉末年才开始传入中国的，秦汉之际不可能有尼姑庵。
电视剧的编导人员不了解佛教传入的历史，想当然地让刘邦的夫人进入尼姑庵躲避战乱，闹了笑话。
3. 佛教和道教在我国古代得以传播和发展的原因：（1）佛教的主张具有麻痹人民反抗意志的作用，符合封建统治者的政治需要。
（2）道教的主张迎合了封建统治者追求长生不老的欲望。
（3）所以，这两种宗教都得到统治者的扶植和支持，得到了传播和发展。
4.同意王充的观点。
因为他用无神论的思想，批判了鬼神迷信的思想。
他正确地指出，人的精神是依附于肉体的，肉体消灭了，精神也就不存在了，从而也就否定了鬼神的存在。
七年级历史上册 第4课 夏、商、西周的兴亡导学案
第4课 夏、商、西周的兴亡教师寄语 尽力学习，实现妄图！一、学习目标一、明白夏、商、西周三代的更替，西周的分封制，区别开世袭制与禅让制。
二、通过度析分封制的内容明白得分封制的作用 3、对照夏商周的兴亡。
学习重点 夏代的成立和西周的分封制学习难点 对分封制的明白得熟悉二、自主学习自学方式：依据以下问题自读课文，勾画重点知识，尝试用自己喜爱的方式列出知识结构，并将自学中发觉的疑难点记录下来以备交流。
任务一：阅读教材第20～23页，在讲义上标出知识点并完成以下问题二、教材第23页的动脑筋。
3、夏、商、西周三代的兴亡有什么相似的地 任务二：阅读教材第24页，在讲义上标出知识一、西周什么缘故实行分封制？什么是分封制？起到了什么作用？二、教材第24页西周的品级示用意反映了什么内容？三、合作探讨；疑难问题、拓展问题一、我的问题：…‥二、咱们的问题：…‥3、教师的问题：世袭制与禅让制有什么区别？4、拓展延伸：咱们常说“学史明智”、“以史为鉴”，那么咱们从夏代和 商朝的衰亡中取得什么启发？1、朝代 建立时间 建立者都城 暴君 夏商西周四、课堂小结（知识、方式）学生先总结，教师再归纳总结。
五、达标训练一、我国进入奴隶社会的标志是（）A、显现了阶级剥削和压迫B、生产力不断提高C、显现了私有制D、世袭制代替了禅让制二、有人因触犯法律而被投入牢狱受处处惩，你推断一下他不可能生活在以下哪一时期（）A、黄帝B、夏代C、商朝D、西周3、“执政为民”这种思想，早在几千年前的奴隶社会时期就有所表现。
夏、商、周时期，要求大臣勤于政事，“有功于民”的国王是（）A、启B、汤C、武王D、盘庚4、史载：“封建亲戚，以藩屏周”、“兼制天下，立七十一国”。
这反映的是西周的（）A、禅让制B、世袭制C、分封制D、君主制五、西周实行分封制的全然目的是（）A、冲击商朝的残余势力B、进展社会经济C、捍卫镐京的平安D、巩固奴隶主的统治六、夏、商、周衰亡的一起缘故是（）A、诸侯的反叛B、统治者残暴，失去民心C、奴隶和国人的暴动D、少数民族的入侵7、西周与商朝相较，政治上最突出的不同的地方是（）A、实行王位世袭制B、强化奴隶制国家机器C、实行分封制D、残酷压迫奴隶和平民八、以下文学作品以“武王伐纣”为历史背景的（）A、《三国演义》B、《封神演义》C、《隋唐演义》D、《西游记》九、阅读以下材料溥天之下，莫非王土；率天之下，莫非王臣请回答：-------《诗经》六、学习反思。
辽宁省凌海市石山初级中学七年级历史上册 2.5灿烂的青铜文明问题导读单 新人教版
2.5灿烂的青铜文明班级组别姓名【学习目标】1.知识与能力：掌握夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基本史实，包括手工业、农业和商业的状况及特点。
了解奴隶的悲惨生活。
2.过程与方法：通过本课的学习，熟悉本课所叙述的夏商、西周经济发展的概况，提炼“青铜文明”的本质特征及概念，培养学生归纳、概括历史知识的能力。
3.情感态度价值观：通过本课学习，使学生认识到：我国夏、商、西周时期的奴隶制文明辉煌灿烂，源远流长，一脉相承，表明我国古代文明具有强大的生命力。
【重点难点】重点：青铜器的高超工艺。
难点：教学对“青铜文明”概念的理解。
【课前导读】一、青铜器的高超工艺：1. 我国青铜器最早出现在；我国青铜文化的灿烂时期是在，其中著名的青铜器有巨大的和造型奇特的。
西周的青铜器更加丰富，大量用于。
2. 商周时期，我国成都平原地区盛行一种独特的青铜文化，这就是。
3. 世界上最早发明瓷器的国家是。
4. 原始青瓷的瓷窑最早出现在。
5. 夏商西周时期，也很兴盛，其雕刻工艺达到很高的水平。
二、农业和畜牧业的发展：6.农业：（1）夏、商、西周是以业为主的社会，农牧业发达。
后代称为“”的农作物,商周时期已经齐备。
知道选种、施肥和治虫害。
（2）西周以用一定数量的进行农业生产。
7.畜牧业：（1）今天家畜家禽的主要品种，朝时都已经有了。
（2）建有牲畜，还有。
三、奴隶的悲惨生活：8. 奴隶悲惨生活的表现：（1）。
（2）。
（3）。
9. 夏商周时期，青铜文明繁荣灿烂，主要是由创造的。
自我评价：小组评价：教师评价：问题导读—评价单答案：1. 原始社会末期商朝司母戊鼎四羊方尊祭祀。
2. “三星堆”文化。
3. 中国。
4. 商朝时期。
5. 玉器制造业。
6.（1）农五谷。
（2）青铜农具。
7. (1) 商。
(2) 圈栏牧场。
8.（1）没有人身自由，可以被随意转让和买卖。
（2）人牲：商朝奴隶主每次祭祀祖先，都要屠杀大量奴隶做供品。
（3）人殉：奴隶主死了，还要把奴隶杀死或活埋，做殉葬品。
初一历史夏商西周的兴亡试题答案及解析
初一历史夏商西周的兴亡试题答案及解析1.我国历史上第一个王朝是A．夏朝B．商朝C．西周D．秦朝【答案】A【解析】本题考查的是夏朝的相关内容。
约公元前2070年，大禹建立了我国历史上第一个国家——夏朝，定都阳城，所以答案选A。
【考点】北师大版七年级上册·国家的产生和社会变革·夏商西周的更迭·“家天下”的夏朝2.公元前1046年商朝灭亡，西周建立，与之相关的史实是（）A．炎、黄战蚩尤B．商汤灭夏C．春秋争霸D．武王伐纣【答案】D【解析】商朝后期政治混乱，最后一个王纣是个有名的暴君，激化了阶级矛盾。
渭水流域发展起来的周国在周武王的领导下乘商朝政治混乱，伐纣灭商。
公元前1046年商周在牧野大战，周军打败商军，商朝灭亡。
【考点】人教新课标版七年级上册·国家的产生和社会的变革·夏、商、西周的兴亡。
3.约公元前2070年，我国历史上第一个国家建立，它是（）A．周朝B．商朝C．夏朝D．秦朝【答案】C【解析】结合题干中的时间“公元前2070年”，可知当时禹建立了夏朝，这是中国传统史书中记载的第一个中原世袭制朝代。
禹从部落联盟首领转变为奴隶制国家的国王，我国漫长的原始社会到此结束，奴隶社会开始了。
【考点】人教新课标版七年级上册·国家的产生和社会的变革·夏、商、西周的兴亡。
4.“春秋五霸”、“战国七雄”演绎了春秋战国时期的纷争。
诸侯国的出现，源于A．禅让制B．郡县制C．世袭制D．分封制【答案】D【解析】本题主要考查西周的政治制度，回顾已学知识可知为了巩固统治，周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。
诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。
故选D。
【考点】人教新课标七年级上册·夏、商、西周的兴亡·分封制5.河北省有《燕赵都市报》，山东省有《齐鲁晚报》，山西省有《三晋都市报》，湖北省有《楚天都市报》。
七年级历史上册 第4课《夏、商、西周的兴亡》习题精选 新人教版
第4课夏、商、西周的兴亡班级：姓名：一、选择题1.“春秋五霸”、“战国七雄”演艺了春秋战国的纷争。
诸侯国的出现，源于（）A．世袭制 B．郡县制 C．禅让制 D．分封制2.国家是阶级统治的工具。
中国历史上出现的最早的国家距今已有（）A.2 000年左右B.3 000年左右C.4 000年左右D.5 000年左右3.殷墟出土的甲骨文反映了哪个朝代的政治经济情况？（）A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．秦朝4.香港中学历史教材《新理论中国历史·中四上》中，“周代封建”提到：“在封建制度下，周天子具有‘一尊’的统治地位，诸侯必须服从天子的命令”。
书中的封建制度在我们大陆历史教材的提法是（）A.禅让制B.奴隶制C.世袭制D.分封制5.在西周初年，下列哪个人被封为诸侯王的可能性最小（）A．甲是商朝末年的贵族，带兵抵抗周部落进攻，兵败后降周B．乙是商朝末年的平民，才能、人品俱佳C．丙带兵攻打商纣王，为周王朝的建立立下了汗马功劳D．丁是西周王族成员，整日无所6.西周实行分封制，周成王封其弟叔虞为唐侯，叔虞的儿子后改国号为晋。
晋国的位置是右图中的（）A．① B．② C．③ D．④7.据史书记载，西周最初分封的七十一国中，姬姓有五十三人，都是周天子的同姓亲属，可见同姓亲属是西周分封的主体。
这些同姓亲属受封时，周天子会给他们（）A．封号和耕牛 B．土地和人口C．土地和耕牛 D．人口和耕牛8.西周末年，昏庸的幽王上演了一场“烽火戏诸侯”的闹剧。
诸侯率兵前往护卫周王是遵守了（）A．封建制的法规 B．禅让制的规则C．世袭制的传统 D．分封制的义务9.制作年代尺，可以更有效地学习历史。
下面是小明复习夏、商、周更迭知识时制作的年代尺。
其中空格部分应填（）A.盘庚迁殷B.武王伐纣C.商朝灭亡D.西周灭亡10.下列四位人物中，与其他三人明显不同的一位是（）11.《封神榜》再现了我国奴隶社会时期商纣灭亡和武王兴起的那段历史，为西周的建立奠定基础的关键战役是（）A．国人暴动 B．打败夏桀C．涿鹿之战 D．牧野之战12.如下图，镐京与曲阜的关系是（）A．王都与封国都邑 B．均为封国都邑C．王都与郡府 D．均为郡府13.《左传》记载：“夏有乱政，而作禹刑。
七年级历史上册4夏、商、西周的兴亡学案新人教版
第4课夏、商、西周的兴亡【学习目标】1．了解夏、商、西周更替的基本史实和西周统治者为巩固统治实行的分封制的简况。
2．指导学生用对比的方法去分析原因，从而培养比较分析历史事件的能力。
由学生看图说文，提高观察想象能力。
3、认识到：奴隶社会取代原始社会是人类历史上一次重大的社会变革，具有进步性；我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是世界着名的文明古国。
教学重点和难点重点：夏朝的建立和分封制难点：分封制导入新课：同学们，“大禹治水”的故事，在中国可以说家喻户晓，另外一个故事“姜太公钓鱼”，在中国也很有“人气”。
那么，“姜太公钓鱼”这个故事发生在什么年代？具体的由来是什么？在那个“太公钓鱼”的时代，除了有趣的故事外，还有那些重要的事情在发生呢？带着这些问题，今天我们学习新的一课：自主学习（用15分钟的时间阅读课本，找出下列问题并记忆。
）1．人物：①夏朝第一代国王是_________。
世袭制代替禅让制的国王是_________②_______是夏朝最后一个国王。
③商朝建立者是________，他任用有才干的_______等人做大臣。
④商最后一个国王是_________，是有名的暴君。
⑤周国君________重视农业生产，任用贤人_________等，国力逐渐强大。
⑥商朝灭亡，________建立周朝。
⑦商朝迁都的国王是__________。
2.地点：①夏朝统治中心地区，在今________和________一带。
相传，把都城建在_______②夏朝衰败时，_________的商国强大起来。
后来商王将都城迁到_________。
③西边_________流域的周国发展起来，与商在________大战，商纣王逃到________自焚而死。
西周建立，定都_________。
3.时间：①约公元前______年，商朝建立。
②商、周牧野大战发生在公元前_______年。
③公元前________年，西周灭亡。
4.西周的分封制。
七年级历史上册 第4课 夏商西周的兴亡试题汇编 试题
智才艺州攀枝花市创界学校第4课夏、商、西周的兴亡选择题[2021年中考]第1题史载：“封建亲戚，以藩屏周〞“兼制天下，立七十一国〞。
这反映了西周[参考答案]B[2021年连云区调研]第1题“今大道既隐，天下为家。
〞这种状况始于A．禹B．纣C．桀D．启[参考答案]D[2021年中考]第2题你认为以下哪种制度的出现标志着我们古代由“公天下〞变成了“家天下〞A让制B王位世袭制C郡县制DHY集权制[参考答案]B[2021年中考]第2题王亮向韩国留学生介绍夏、商、西周的历史。
以下各项中与史实不符的是B.禹建立夏朝，从此王位世袭制取代让制C.汤起兵灭夏，建立商朝D.周武王率大HY伐纣，灭商建周[参考答案]B[2021年中考]第1题我国历史上的第一个王朝是A．夏朝B．商朝C．西周D．东周[参考答案]A[2021年中考]第2题〔课改实验区考生做〕商朝的建立者是A．禹B．成汤C．盘庚D．纣[参考答案]B[2021年中考]第2题小说封神榜中有关“炮烙之刑〞“以酒为池〞“悬肉为林〞的描写，反映了统治者的极度暴虐腐朽。
这与哪位统治者有关A．夏王桀B．商王纣C．周厉王D．周幽王[参考答案]B[2021年中考]第17题；[2021中考]第1题有人说“‘封邦建国’加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联络……〞。
这主要是评价A．世袭制B．让制C．郡县制D．分封制[参考答案]D[2021中考]第2题“封建亲戚，以藩屏周〞反映了西周时期实行的政治制度是A.让制B.分封制C.郡县制D.行制[参考答案][2021学业]第1题在西周时期，既赋予诸侯相关权利，又要求诸侯履行相关义务的制度是A．郡县制B．分封制C．礼乐制D．HY集权制[参考答案]B[2021中考]第6题2008 年5 月17日，百载难逢的奥运圣火，走进了千年古城，并以大禹陵为起点，经历了名副其实的文化之旅。
大禹A．建立了中国第一个王朝夏朝B．自称为“始皇帝〞，建立皇帝制度C．是华夏族的人文初祖D．是治水英雄，最早实行让制[参考答案]A[2021中考]第1题国家是阶级统治的工具。
辽宁省辽阳市第九中学七年级历史上册 4 夏、商、西周的兴亡名师精编学案 新人教版
第4课夏、商、西周的兴亡【学习目标】1．了解夏、商、西周更替的基本史实和西周统治者为巩固统治实行的分封制的简况。
2．指导学生用对比的方法去分析原因，从而培养比较分析历史事件的能力。
由学生看图说文，提高观察想象能力。
3、认识到：奴隶社会取代原始社会是人类历史上一次重大的社会变革，具有进步性；我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是世界着名的文明古国。
教学重点和难点重点：夏朝的建立和分封制难点：分封制导入新课：同学们，“大禹治水”的故事，在中国可以说家喻户晓，另外一个故事“姜太公钓鱼”，在中国也很有“人气”。
那么，“姜太公钓鱼”这个故事发生在什么年代？具体的由来是什么？在那个“太公钓鱼”的时代，除了有趣的故事外，还有那些重要的事情在发生呢？带着这些问题，今天我们学习新的一课：自主学习（用15分钟的时间阅读课本，找出下列问题并记忆。
）1．人物：①夏朝第一代国王是_________。
世袭制代替禅让制的国王是_________②_______是夏朝最后一个国王。
③商朝建立者是________，他任用有才干的_______等人做大臣。
④商最后一个国王是_________，是有名的暴君。
⑤周国君________重视农业生产，任用贤人_________等，国力逐渐强大。
⑥商朝灭亡，________建立周朝。
⑦商朝迁都的国王是__________。
2.地点：①夏朝统治中心地区，在今________和________一带。
相传，把都城建在_______②夏朝衰败时，_________的商国强大起来。
后来商王将都城迁到_________。
③西边_________流域的周国发展起来，与商在________大战，商纣王逃到________自焚而死。
西周建立，定都_________。
3.时间：①约公元前______年，商朝建立。
②商、周牧野大战发生在公元前_______年。
③公元前________年，西周灭亡。
4.西周的分封制。
七年级历史夏、商、西周的兴亡
第4课 夏、商、西周的兴亡
启
奴隶主阶级 早期国家
桀 汤 殷
土地
国人暴动
世袭制
周朝
1．易误点 误认为夏朝的建立者是启 夏朝的建立者是禹，他在约公元前 2070 年建立了我国历史 上第一个奴隶制国家——夏朝，而启则开始了“家天下”的历 史。
2．易混点 混淆夏、商、西周兴亡过程中的基本信息
是( D ) A．舜
B．尧
C．禹
D．启
2．夏朝共历时四百多年，最后一个国王是( C )
A．夏启 C．夏桀
B．后羿 D．伊尹
商汤灭夏和武王伐纣 3．把商朝都城迁到殷，从而使商朝很快强大起来的是( C ) A．商汤 B．伊尹 C．盘庚 D．商纣 4．(2011 年山东烟台)制作年代标尺是历史学习的有效方法 之一，它能将复杂的历史较直观形象地展示出来。下面是一位 同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标 尺，其中③处应该是( B )
A．世袭制 C．郡县制
B．禅让制 D．分封制
朝代 建立时间 建立者 都城 最后一个国王 重大事件
约公元前 夏朝
2070 年
约公元前 商朝
1600 年
禹 阳城 汤 亳、殷
公元前周幽王
商汤灭夏
盘庚迁殷武王 伐纣 实行分封制、形 成等级制、发生 国人暴动
夏朝的兴衰
1．使世袭制代替禅让制，“公天下”变成了“家天下”的
A．夏朝
B．西周 C．商朝 D．东周
西周的分封制 5．国家建立后面临的严峻现实，就是如何管理广大地区， 巩固统治。西周时期，国王实行了一种新的制度，这种制度是
( D) A．禅让制 C．世袭制
B．奴隶制 D．分封制
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2.4夏、商、西周的兴亡
班级组别姓名
一、合作探究题：
1. 思考四个概念，什么是世袭制、禅让制、公天下和家天下？
2. 我国从原始社会的氏族、部落发展到奴隶制国家，是社会的进步还是倒退？
3. 夏桀的暴行有哪些？想一想，课本《桀把人当坐骑》这幅画说明了什么道理？
4. 商汤灭夏和武王伐纣，为什么会取得胜利？
5. 填表：夏、商、西周的更替
君城约前1600年
6.
二、我的生成问题：
1.
2.
自我评价：小组评价：教师评价：
问题生成—评价单答案：
1. 世袭制、禅让制、公天下和家天下：
（1）“世袭制”指帝王世代沿袭的制度，一般由两点组成，一是父死子继，二是兄终弟及。
也就是说父亲死了之后，他的位置一般由儿子来继承。
如果在位的国王没有后代，就由他的同胞弟弟来接任。
（2）禅让制是原始社会后期一种民主推选部落联盟首领的方法。
被推选人必须具备德和才两个方面的条件。
（3）“公天下”指的是原始社会里，因为没有阶级剥削和压迫，没有贫富分化，人人平等，共同劳动，共同消费，被后来的儒家学者视为“天下为公”的理想社会。
（4）“家天下”是指进入阶级社会后，由原来的天下为公变成天下为私，垄断权力出现，世袭制代替了禅让制。
2. 是社会的进步。
因为原始社会虽然没有贫富贵贱的差别，但那是建立在生产力发展水平极端低下的基础之上的，人们的生活水平极低，生活质量很差，文化的发展也极为缓慢。
只有奴隶制，才使农业和手工业之间的更大规模的分工成为可能，从而为生产力水平的提高、为文化的发展繁荣创造了必要的条件。
3.（1）夏桀的暴行：
夏桀建造许多豪华宫室；无休止地蒸发百姓，强迫他们服劳役；不分昼夜饮酒作乐。
（2）道理：暴政就会亡国。
“多行不义必自毙”，夏桀的残暴统治导致了夏朝的衰落。
4. 此题可以从三个方面思考：首先，夏桀、商纣的极端残暴统治激起了平民和奴隶的不满和反抗。
其次，商汤和周武王伐无道、除暴君，结束夏桀、商纣的残暴统治，深得人心。
最后，商汤和周武王能够重用贤人，联合周边小国、部落，抓住时机一举取胜。
5. 填表：夏、商、西周的更替
桀。