二氧化碳的循环和制法课件
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二氧化碳制取PPT课件
通过燃烧含碳燃料（如煤、石油、 天然气等），生成二氧化碳和水。
工业制取方法
石灰窑法
燃烧室法
在石灰窑中高温煅烧石灰石，产生的 二氧化碳经过净化处理后得到工业级 二氧化碳。
在燃烧室中燃烧含碳燃料，产生的烟 气经过除尘、脱硫、脱硝等处理后， 得到较纯净的二氧化碳。
发酵罐法
在发酵罐中加入有机物和微生物，通 过控制温度、pH值等条件进行发酵， 产生的二氧化碳经过收集、净化得到 产品。
实验室制取注意事项
药品选择
不能使用浓盐酸，因为浓盐酸具有挥发性， 会使制得的二氧化碳不纯。也不能使用硫酸 ，因为硫酸与碳酸钙反应生成硫酸钙微溶于
水，覆盖在大理石表面，阻止反应进行。
气密性检查
由于二氧化碳密度比空气大，可用向上排空 气法收集。收集时导管应伸入集气瓶底部，
以便排尽空气。
收集方法
实验前必须检查装置的气密性，防止气体泄 漏。
二氧化碳制取PPT课件
目录
• 二氧化碳制取概述 • 二氧化碳的实验室制取 • 工业制取二氧化碳 • 二氧化碳的检验与纯化 • 二氧化碳制取实验设计与改进 • 二氧化碳制取的安全与环保问题
01
二氧化碳制取概述
二氧化碳的性质和用途
01
02
03
物理性质
无色、无味、密度比空气 大、能溶于水
化学性质
不燃烧、不支持燃烧、与 水反应生成碳酸、与碱反 应生成盐和水
实验室制取步骤
装药品
将大理石或石灰石放入试管中， 再加入稀盐酸。
检验气体
将燃着的木条放在集气瓶口，若 木条熄灭，则证明二氧化碳已收 集满。
01
检查装置气密性
连接好装置，将导管末端伸入水 中，用手紧握试管，观察是否有 气泡产生。
工业制取方法
石灰窑法
燃烧室法
在石灰窑中高温煅烧石灰石，产生的 二氧化碳经过净化处理后得到工业级 二氧化碳。
在燃烧室中燃烧含碳燃料，产生的烟 气经过除尘、脱硫、脱硝等处理后， 得到较纯净的二氧化碳。
发酵罐法
在发酵罐中加入有机物和微生物，通 过控制温度、pH值等条件进行发酵， 产生的二氧化碳经过收集、净化得到 产品。
实验室制取注意事项
药品选择
不能使用浓盐酸，因为浓盐酸具有挥发性， 会使制得的二氧化碳不纯。也不能使用硫酸 ，因为硫酸与碳酸钙反应生成硫酸钙微溶于
水，覆盖在大理石表面，阻止反应进行。
气密性检查
由于二氧化碳密度比空气大，可用向上排空 气法收集。收集时导管应伸入集气瓶底部，
以便排尽空气。
收集方法
实验前必须检查装置的气密性，防止气体泄 漏。
二氧化碳制取PPT课件
目录
• 二氧化碳制取概述 • 二氧化碳的实验室制取 • 工业制取二氧化碳 • 二氧化碳的检验与纯化 • 二氧化碳制取实验设计与改进 • 二氧化碳制取的安全与环保问题
01
二氧化碳制取概述
二氧化碳的性质和用途
01
02
03
物理性质
无色、无味、密度比空气 大、能溶于水
化学性质
不燃烧、不支持燃烧、与 水反应生成碳酸、与碱反 应生成盐和水
实验室制取步骤
装药品
将大理石或石灰石放入试管中， 再加入稀盐酸。
检验气体
将燃着的木条放在集气瓶口，若 木条熄灭，则证明二氧化碳已收 集满。
01
检查装置气密性
连接好装置，将导管末端伸入水 中，用手紧握试管，观察是否有 气泡产生。
二氧化碳的制取优质课ppt课件
一、二氧化碳的实验室制法：
1、原理： CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O 2、原料：大理石（石灰石）、稀盐酸
大理石（或石灰石）
3、装置：
反应物 生成物
稀盐酸
固态
CaCl2 H2O
稀溶液
CO2
气体
条件： 常温下进行。
4、步骤： 检、装、收、验
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
（3）.收集时，导管接近集气瓶底部的原 因排尽集气瓶中的空气，以便收集较纯净的CO2 。
（4）.长颈漏斗下端插入液面以下的原因是
防止产生的气体从长颈漏斗下端管口逸出
。
（5）.实验时，二氧化碳始终收集不满的原因， 可能是 装置的气密性不好;长颈漏斗的下端未浸入液面。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
3.下图是某同学制取二氧化碳的装置图，请说出其 中的错误：
1、长颈漏斗下端没有插入液面以下 ； 2、锥形瓶中的导管插入到了液面以下 ；
3、应该用向上排空气法收集气体
；
制取二氧化碳发生装置和收集装置的探究
△
2KClO3M=n△=O22KCl+3O2↑
MnO2
向上排空气法 排水法
O2密度比空气大 且不与空气反应 O2不易溶于水且 不与水反应
➢生物体的呼吸作用
➢酒精或蜡烛的燃烧
➢碳在氧气中燃烧
碳酸钙与稀盐酸常温下反应
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
《二氧化碳的制取和性质》详解29页PPT
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
《二氧化碳的制取和性质》详解
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
《二氧化碳的制取和性质》详解
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
《二氧化碳说课》课件
二氧化碳与气候变化关系
1
全球变暖
2
过量的二氧化碳排放导致地球温度升高，
引发了全球变暖和极端天气事件的增加。
3
温室效应
二氧化碳是主要的温室气体之一，能够 吸收地球表面辐射的部分能量，并使地 球保、冰川 融化，对全球气候产生了长期而深远的 影响。
二氧化碳排放的影响与防治措施
碳捕集
发展碳捕集技术，将二氧化碳 从排放源中捕集并安全储存或 利用。
碳利用
开发碳利用技术，将二氧化碳 转化为有用的化学品、燃料或 建筑材料。
二氧化碳的应用与影响
温室蔬菜种植
二氧化碳封存技术在温室蔬菜种 植中的应用，提高产量和品质。
医疗应用
二氧化碳激光器在医学美容、手 术治疗和皮肤病的治疗中具有广 泛应用。
1 环境影响
过量的二氧化碳排放破坏了生物多样性，导致自然灾害加剧和生态系统的失衡。
2 防治措施
减少二氧化碳排放，提倡可持续能源、节能减排和碳捕捉与储存技术的应用。
3 国际合作
全球各国应加强合作，共同应对二氧化碳排放问题，保护地球家园。
二氧化碳的固定和利用
碳汇
通过植树造林、湿地保护等手 段增加碳汇的容量，减缓二氧 化碳的积累。
生物作用
二氧化碳是植物光合作用的重要原料，对维持地球上的生物生态系统至关重要。
二氧化碳的来源与分布
来源
二氧化碳主要来自于人类活动， 如燃烧化石燃料、工业生产以及 森林的破坏等。
分布
二氧化碳在大气中广泛分布，浓 度随地理位置、季节和时间的不 同而变化。
碳循环
二氧化碳通过碳循环与地球上其 他碳汇相互交换，维持着生态平 衡。
《二氧化碳说课》PPT课 件
通过这个《二氧化碳说课》PPT课件，在简单介绍二氧化碳的基本概念后，我 们将深入了解二氧化碳的性质、分布以及它对人类、环境和气候的影响。
二氧化碳制法ppt课件-2024鲜版
、分析测试等。
2024/3/27
21
05 二氧化碳制法的未来发展
2024/3/27
22
新型制法的探索与研究
生物质转化法
利用生物质资源，通过气化、发酵等过程制取二氧化碳，具有可再 生、低碳排放等优点。
化学循环法
借助化学反应将含碳物质转化为二氧化碳，此方法具有高效、可控 性强等特点。
电化学法
利用电解原理，将水分解为氢气和氧气，再将氧气与含碳物质反应制 取二氧化碳，此方法具有清洁、环保等优势。
碳酸氢钠与稀盐酸反应
03
NaHCO3 + HCl = NaCl + H2O + CO2↑
8
实验室制法的步骤
1. 准备药品
碳酸钙（或碳酸钠、碳酸氢钠） 和稀盐酸。
2. 组装装置
将试管、导管、集气瓶等组装成 气体发生装置。
3. 检验装置气密性
确保装置不漏气。
6. 检验气体
将燃着的木条放在集气瓶口，若
木条熄灭，则证明收集满二氧化
通过煅烧碳酸盐矿物（如石灰 石、白云石等），分解产生二
氧化碳和相应的氧化物。
13
03 二氧化碳的净化与提纯
2024/3/27
14
净化方法
吸收法
利用吸收剂将二氧化碳中 的杂质吸收，常用的吸收 剂有氢氧化钠、氢氧化钾 等。
2024/3/27
吸附法
利用吸附剂对二氧化碳中 的杂质进行吸附，常用的 吸附剂有活性炭、硅胶等 。
10
燃烧法制取二氧化碳
01
02
03
燃烧原理
通过燃烧含碳物质（如煤 、石油、天然气等）与氧 气反应，生成二氧化碳和 水。
2024/3/27
燃烧设备
2024/3/27
21
05 二氧化碳制法的未来发展
2024/3/27
22
新型制法的探索与研究
生物质转化法
利用生物质资源，通过气化、发酵等过程制取二氧化碳，具有可再 生、低碳排放等优点。
化学循环法
借助化学反应将含碳物质转化为二氧化碳，此方法具有高效、可控 性强等特点。
电化学法
利用电解原理，将水分解为氢气和氧气，再将氧气与含碳物质反应制 取二氧化碳，此方法具有清洁、环保等优势。
碳酸氢钠与稀盐酸反应
03
NaHCO3 + HCl = NaCl + H2O + CO2↑
8
实验室制法的步骤
1. 准备药品
碳酸钙（或碳酸钠、碳酸氢钠） 和稀盐酸。
2. 组装装置
将试管、导管、集气瓶等组装成 气体发生装置。
3. 检验装置气密性
确保装置不漏气。
6. 检验气体
将燃着的木条放在集气瓶口，若
木条熄灭，则证明收集满二氧化
通过煅烧碳酸盐矿物（如石灰 石、白云石等），分解产生二
氧化碳和相应的氧化物。
13
03 二氧化碳的净化与提纯
2024/3/27
14
净化方法
吸收法
利用吸收剂将二氧化碳中 的杂质吸收，常用的吸收 剂有氢氧化钠、氢氧化钾 等。
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吸附法
利用吸附剂对二氧化碳中 的杂质进行吸附，常用的 吸附剂有活性炭、硅胶等 。
10
燃烧法制取二氧化碳
01
02
03
燃烧原理
通过燃烧含碳物质（如煤 、石油、天然气等）与氧 气反应，生成二氧化碳和 水。
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燃烧设备
二氧化碳的制取九年级化学上册课件pptx
燃烧含碳物质
含碳物质在氧气中燃烧， 生成二氧化碳。
工业制取二氧化碳的流程
破碎与筛分
将原料破碎成小块，并进行筛 分，以获得合适的粒度。
气体收集与处理
收集煅烧过程中产生的二氧化 碳气体，并进行净化处理，去 除杂质。
原料准备
选择适当的石灰石或碳酸盐作 为原料。
高温煅烧
将破碎后的石灰石放入煅烧炉 中，在高温下进行煅烧，生成 氧化钙和二氧化碳。
THANKS
感谢观看
实验室制取二氧化碳的步骤
1. 检查装置气密性
2. 装入药品
3. 收集气体
4. 检验气体
5. 清理装置
连接好装置，将导管一 端伸入水中，用手紧握 试管，若导管口有气泡 冒出，则证明装置气密 性良好。
将大理石或石灰石放入 试管中，再加入稀盐酸 ，塞紧橡胶塞。
将导管伸入集气瓶中， 用向上排空气法收集二 氧化碳。验满方法是将 燃着的木条放在集气瓶 口，若木条熄灭，则证 明已收集满。
湿润的蓝色石蕊试纸
将湿润的蓝色石蕊试纸放在集气瓶口，若试纸变红，则证明 二氧化碳已收集满。
注意事项
收集前检查装置气密性
收集时导气管伸入集气瓶底部
确保装置不漏气，否则会影响收集效果。
使二氧化碳充分排出空气，提高收集纯度 。
验满时操作规范
确保验满操作正确、规范，避免误差。
安全防护
实验过程中要注意安全，防止二氧化碳泄漏 造成危险。
用于将原料破碎成小块的设备，通常 采用颚式破碎机、反击式破碎机等。
03
筛分机
用于对破碎后的原料进行筛分，以获 得合适的粒度的设备，通常采用振动 筛、滚筒筛等。
05
04
收集器
用于收集煅烧过程中产生的二氧化碳 气体的设备，通常采用气液分离器、 吸附器等。
初中化学《二氧化碳的循环和制取》ppt课件
一、探求思绪：
反响原理
实验安装
发生安装 搜集安装
操作步骤
二、实验室制取二氧化碳的反响原理：
药品： 大理石〔或石灰石〕和稀盐酸 原理: CaCO3 + 2HCl = CaCl 2 + H2O +
CO2↑
三、实验安装
1、制取安装
制氧气安装： 固体 + 液体
制二氧化碳安装： 固体 ＋ 液体
气体 气体
制取安装
2、实验室搜集气体的安装有如下三种：
A
B
C
知二氧化碳的密度比空气大，并且能溶于水他 以为以上安装中可用来搜集二氧化碳的是 ___B___。
四.制取二氧化碳的步骤：
1.〔查〕检查安装的气密性； 2.〔装〕装药品：先参与_固__体__，后参与_液__体__。 3.〔收〕搜集二氧化碳：用_向__上__排__空__气__法搜集。
温故而知新：
Ⅰ.以下图是某同窗设计的实验室制取气体的几 套发生安装：
C
D
E
实验探求：如何检验该套 安装的气密性？
4.〔验〕验满
比较、讨论：
二氧化碳的检验方法是 ( A ) 二氧化碳的验满方法是〔 D 〕 A.将气体通入廓清石灰水并振荡； B.将气体通入石蕊试液并振荡； C.将燃着的木条插入集气瓶内察看； D.将燃着的木条放于集气瓶口察看。
硫化氢〔H2S )是一种无色且有臭鸡蛋气味的气体。
在一样情况下，其密度约是空气的1.2倍，能溶于
二氧化碳的循环和制取
第三节 二氧化碳的循环和制取
学习目的〔一〕：
1.知道二氧化碳在自然界是怎样循 环的。 2.知道化石燃料的大量运用对大气 中二氧化碳含量变化能够呵斥的影 响。 3.认识大气中二氧化碳含量的添加 对环境的影响，加强环保认识。
九年级化学第三节大自然中的二氧化碳制法优秀课件
6、实验操作步骤：
〔1〕“检〞：组装仪器，检验装置的气密性； 〔2〕“装〞：装药品，先装石灰石，后装稀盐酸；
〔3〕“收〞：将导管伸入集气瓶底部，开始收集。 〔4〕“放〞： 收集满的二氧化碳，应盖好玻璃片，
将集气瓶正放在桌上。
收集到的二氧化碳可能含有哪些杂质气体？
水蒸气 〔H2O〕
检验
无水CuSO4 现象：变蓝色
学完本课题你应该知道
二、实验室制取二氧化碳
1、药品：大理石或石灰石、稀盐酸
2、原理：CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2O + CO2 ↑ 3、制取装置： 4、操作步骤： 检、装、收
5、检验： 将气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊
6、验满：将燃着木条 放在集气瓶口，假设木条熄 灭 7、净化方法：用饱和NaHCO3溶液和浓H2SO4除
去杂质
课堂练习
1. 以下图为实验室制取二氧化碳的装置图，有哪 些错误？为什么？请改正？
长颈漏斗没有 插入液面下
没有用向上排 空气法收集
出气导管太长， 伸入了液面下
2、以下图为实验室制取气体的装置图，完成下题。
〔1〕实验室用双 氧水制取氧
气的发生装置应选择 BC ，
A
B 收集装置应选择 D或E 。
1.是否可以选用浓盐酸代替稀盐酸呢？
不能，因为浓盐酸 易挥发，挥发出氯化氢气体 ，导致二氧化碳不纯。
2.是否可以用Na2CO3与稀盐酸反响制取CO2？
不能，因为Na2CO3与稀盐酸反响速 度太快，不易控制。
思考 问题 3.是否可以用稀硫酸代替稀盐酸呢？
CaCO3 +H2SO4=CaSO4+H2O+CO2
碳酸盐.
九年级化学上册5、3、2 二氧化碳的制法 碳的循环课件
知识点 1 实验室制取CO2
【投影展示】
知1－导
问 题（一）
这些方法中哪些适用于实验室制取CO2？
知1－导
问 题（二）
实验室制取气体对药品的选择有什么要求？
知1－导
方案
优点
缺点
人呼吸 木材、煤燃烧 酒精、蜡烛燃烧 碳还原氧化铜
操作方法简单、 便于收集 原料廉价易得， 操作方便
操作方法简单
气体易收集
填名称)。 (2)收集二氧化碳气体的方法是_______________________
___________________________________________。
知1－练
(3)制取并收集二氧化碳气体所需的仪器是________(用仪器 的序号回答)。
(4)检验二氧化碳气体是否收集满的方法是______________ _____________________________________________ _____________________________________________ _________________________________________。
知3－练
8 (中考•青岛)如图是自然界中碳循环的简单示意图，请填空： (1)自然界CO2的来源途径有________________________ __________(任写一点)。
(2)任何物质都有两面性，CO2对人类的正面影响是促进植物 的光合作用等，不利影响有______________(任写一点)。
知1－讲
导引：（2）碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，化学
方程式为：CaCO3+2HCl
CaCl2+H2O+CO2↑；二氧化碳的密
九年级化学上册 第五章 燃料 5.3 二氧化碳的性质和制法 第2课时 二氧化碳的制法 碳循环课件
第五章 燃料
5.3
二氧化碳 的性质和 (èr yǎng huà tàn) 制法
2021/12/10
第一页，共三十六页。
第2课时(kèshí) 二氧化碳的制法
问题导学
新知学习
互动探究
课堂反馈
2021/12/10
第二页，共三十六页。
5.3 二氧化碳(èr yǎng huà第十五页，共三十六页。
5.3 二氧化碳(èr yǎng huà tàn)的性质和制法
[方法点拨]实验室制取气体发生装置的选择主要根据反应物的状态(固体＋固体、
固体＋液体、液体＋液体)和反应条件(反应是否需要加热)；收集装置的选择主要根
据气体的密度和水溶性。实验室用大理石(或石灰石)和稀盐酸在常温下反应制取
2021/12/10
第十七页，共三十六页。
5.3 二氧化碳(èr yǎng huà tàn)的性质和制法
问题 [
(wèntí)
探究]
实验室如何制取并检验(jiǎnyàn)二氧化碳？
[思考交流]
2021/12/10
第十八页，共三十六页。
5.3 二氧化碳(èr yǎng huà tàn)的性质和制法
AC
2021/12/10
第二十五页，共三十六页。
5.3 二氧化碳(èr yǎng huà tàn)的性质和制法
[解析] (1)标号②的仪器名称是集气瓶。(2)氧气的密度比空气的大， 不易溶于水，可选用向上排空气法、排水法收集；二氧化碳的密度比空 气的大，能溶于水，可选用向上排空气法收集，故实验室既能收集氧气， 也能收集二氧化碳的收集装置为C。(3)实验室用氯化铵固体和熟石灰固体
2021/12/10
第四页，共三十六页。
5.3
二氧化碳 的性质和 (èr yǎng huà tàn) 制法
2021/12/10
第一页，共三十六页。
第2课时(kèshí) 二氧化碳的制法
问题导学
新知学习
互动探究
课堂反馈
2021/12/10
第二页，共三十六页。
5.3 二氧化碳(èr yǎng huà第十五页，共三十六页。
5.3 二氧化碳(èr yǎng huà tàn)的性质和制法
[方法点拨]实验室制取气体发生装置的选择主要根据反应物的状态(固体＋固体、
固体＋液体、液体＋液体)和反应条件(反应是否需要加热)；收集装置的选择主要根
据气体的密度和水溶性。实验室用大理石(或石灰石)和稀盐酸在常温下反应制取
2021/12/10
第十七页，共三十六页。
5.3 二氧化碳(èr yǎng huà tàn)的性质和制法
问题 [
(wèntí)
探究]
实验室如何制取并检验(jiǎnyàn)二氧化碳？
[思考交流]
2021/12/10
第十八页，共三十六页。
5.3 二氧化碳(èr yǎng huà tàn)的性质和制法
AC
2021/12/10
第二十五页，共三十六页。
5.3 二氧化碳(èr yǎng huà tàn)的性质和制法
[解析] (1)标号②的仪器名称是集气瓶。(2)氧气的密度比空气的大， 不易溶于水，可选用向上排空气法、排水法收集；二氧化碳的密度比空 气的大，能溶于水，可选用向上排空气法收集，故实验室既能收集氧气， 也能收集二氧化碳的收集装置为C。(3)实验室用氯化铵固体和熟石灰固体
2021/12/10
第四页，共三十六页。
初三下册化学课件《二氧化碳的循环与制取》
初三下册化学课件《二氧化碳的循环与制取》一.设计理念在“初中化学新课程标准”的指导下，我力求实现:“课程的设计以学生的发展为本，关注学生科学探究的学习过程和方法，以及伴随这一过程产生的积极情感体验和正确的价值观。
”二.教材分析《二氧化碳的循环与制取》是义务教育课程标准鲁教版实验教材九年级（上册）第四单元第4节的教学内容.本节内容安排1个学时完成。
本节课在全书乃至整个化学学习过程中，所占有的地位十分重要。
它是培养学生在实验室中制取某种气体时，药品的选择、装置的设计、实验的方法等思路的素材。
上好此节课对学生今后学习元素化合物知识、化学基本实验及实验探究能力都有深远的影响。
三.学情分析经过前面的学习，学生已认识了一些化学仪器，具有一定的操作能力，感受到了化学实验所带来的乐趣和成就感，且形成了以小组合作完成实验的学习方式，具有强烈的探索欲望，在教师的指导下主动探索，发现和归纳化学知识。
希望在课堂上能得到充分的展示和表现。
四.教学目标（一）知识与技能目标1.知道二氧化碳在自然界中的循环；掌握实验室制取二氧化碳的反应原理和方法，知道二氧化碳的验证和验满方法。
2.能设计实验室制取二氧化碳的简易装置3.了解实验室制取气体的一般思路和方法（二）过程与方法目标1.通过探究实验室制取二氧化碳的装置，培养学生创新能力。
2.通过讨论交流，培养学生合作学习、实验能力。
3.通过探究实验，培养学生分析思维能力。
（三）情感、态度与价值观目标1.从设计装置和制取气体的过程中获取成就感，进一步增强学习化学的自信心，并增强合作与包容的情感态度与价值观。
2.通过分析和探究实验室制取和收集二氧化碳的方法，对学生进行具体问题具体分析的辨证唯物主义教育。
（四）教学重点二氧化碳在自然界中的循环以及实验室制取二氧化碳装置的探究。
（五）教学难点归纳实验室制备一般气体的规律（六）解决重、难点的方法与策略新课标强调学生是学习的主体，倡导自主探究的学习方式。
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合作探究
交流共享
产生二氧 化碳的主要途 径
自然界中 消耗二氧化碳 的主要途径
动植物的呼吸作用 化石燃料的燃烧 森林砍伐 植物的光合作用
溶解并生成石灰石
CO2对环境的影响
•阅读教材107页最后一个自 然段相关内容,了解科学家的 三种不同观点。
挑战自我
1、为何每年冬季比夏季CO2含量高？ 2、 CO2连年上升的原因是什么？
1、冬季二氧化碳含量高于夏季主要是因为植物光合作用减 弱，生活取暖燃烧化石燃料，产生大量二氧化碳的缘故。
2、人和动植物的呼吸，化石燃料的的燃烧都产生二氧化碳。 而自然界消耗二氧化碳主要依靠绿色植物的光合作用以及水 和矿物质对二氧化碳的溶解。随着科技的发展和人口的增多， 人类消耗的能源急剧增加，大量森林遭到破坏，排放到空气 中的二氧化碳增多，而自然界消耗二氧化碳的能力减弱，大 气中二氧化碳的含量不断上升。总之， CO2含量连年上升的 原因是人类对化石燃料的开采利用不断增加造成的。
3、地球大气中CO2含量增多可能导致全球变暖，若 继续增加，后果不堪设想．所以国际上通过会议决
定限制发达国家向空气中排放CO2量．
(1)空气中CO2的正常体积分数为 0.03%
(2)空气中CO2的主要来源是 动植物的呼吸作用、 化石燃料的燃烧、 森林砍伐
(3)自然界中消耗CO2的主要形式是植物的光合作用 溶解并生成石灰石
1、请仔细阅读课本106页：活动天地的第1 个问题，然后进行讨论、交流。
获得的主要信息： 每一年冬季都比夏季CO2的含量高 CO2的含量连年上升 1、为何每年冬季比夏季CO2含量高？ 2、 CO2连年上升的原因是什么？
你想到 了吗？
莫纳罗亚山顶大气中二氧化碳含量随时间的变化曲线
冬季 夏季
• ①产生二氧化碳的主要途径有哪些?共有多少份? • ②自然界消耗二氧化碳的主要途径有哪些?共有多少份? • ③产生的二氧化碳与消耗的二氧化碳相等吗? • ④从图中可以看出,二氧化碳主要以哪种途径被消耗?
向上排空气法 向下排空气法
收集密度比空气 收集密度比空
重的气体
气轻的气体
3、如何验证
• 将生成的气体通入澄清的石灰水中，石 灰水若变浑浊，证明气体是二氧化碳。
4、验满方法 将燃着木条放在集气瓶口，如木 条熄灭，证明瓶内充满CO2。
作业：
1、实验室制取气体采取什么样的实验
装置，一般由
、
和
决定
2、课本111页挑战自我第1题
反馈检测
1、国际冰川专家最近指出，喜马拉雅山正在逐渐消 融。造成冰山消融的主要原因是“温室效应”，跟 “温室效应”可能有关的气体是（ ） A、N2 B、O2 C、CO D、CO2
2、自然界存在如图所示的循环 过程，图中Ａ处不包括下列哪 项（ ）
Ａ、人和动物的呼吸 Ｂ、植物的呼吸作用 Ｃ、用氢气做燃料驱动火箭 Ｄ、煤的燃烧
复习
煤
三大化石燃料
C+O2 点燃 CO2
天然气
点燃
CH4+2O2 CO2+2H2O
第四节 大自然中的二氧化碳
O2 二氧化碳 循环 CO2
学习目标
1、了解自然界中二氧化碳的 循环及含量变化对环境可能造 成的影响，认识保护自然平衡， 人与自然和睦相处的重要性。
2、了解温室效应和厄尔尼诺 现象。
自学指导
CH4+2O2 点燃 CO2+2H2O
探究活动交流展示
实验室制取气体的思路和方法
药品的选择： 反应速率适中； 药品廉价易得； 生成的气体易于收集； 反应条件不高，最好是常温反应。
学习气体的实验室制法的思路和方法
1. 需要研究气体实验室制法的化学原理：反 应条件，药品，反应的化学方程式
2. 需要研究制取这种气体所应采用的实验装置
3. 需要研究如何验证制得的气体就是所 要制的气体
探究活动二 二氧化碳的实验室制法
1、实验原理： 块状石灰石与稀盐酸反应 CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2 +H2O
2、实验装置：
A
适用于固体与液体反应， 反应不需加热。
B
适用于固体与固体反 应，反应需加热。
排水法
收集难或不易溶 于水的气体
二氧化碳的循环
课 堂 小 人和动植物的呼吸，
氧气 煤等燃料的燃烧 二氧化碳
结
绿植物的光合作用
关注社会
探究活动二
二氧化碳的实验室制法
思考：根据下列化学反应，试分析它 们是否适合实验室制二氧化碳。
点燃
C+O2
CO2
CaCO3 +2HCl= CaCl2 + CO2↑+H2O 2C2H2+5O2 点燃 4CO2+2H2O