《二氧化碳的性质和制法》精品复习课件
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《二氧化碳的性质和制法》燃料PPT课件 (共23张PPT)
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化学
D 1、CO2在下列变化中只发生物理变化的是（
）
A、溶于水中
B、溶于石灰水中
C、进行光合作用
D、制成干冰
化学
C 2、CO2能使紫色石蕊试液变红是因为（ ）
A、密度比空气大 B、可以溶解在水里 C、与水发生化学反应生成碳酸 D、CO2分子可以与紫色石蕊直接反应
化学
3、鉴别CO2、O2、空气三瓶气体时， 最简便
•
67、心中有理想 再累也快乐
•
68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。
•
69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。
•
70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！
•
71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。
•
72、只要路是对的，就不怕路远。
•
73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。
•
44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。
•
45、不可能！只存在于蠢人的字典里。
•
46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。
•
47、小事成就大事，细节成就完美。
•
48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。
•
49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。
•
54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。
•
55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。
•
56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。
•
57、理想的路总是为有信心的人预备着。
•
58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。
二氧化碳的性质和制取ppt课件
性溶液变成红色。如：盐酸，醋酸可以使石蕊 试剂变红。
8
9
二氧化碳的性质
二氧化碳与水反应：CO2+H2O=H2CO3 现象：紫色石蕊溶液变红（二氧化碳和水反应
生成了碳酸，碳酸显酸性）
10
二氧化碳的性质
【5--6】加热生成的碳酸溶液 现象：溶液由红色变成紫色 结论：碳酸不稳定，易分解
H2CO3 = CO2↑+H2O
高温
CaCO3====CaO+CO2↑
35
六 二氧化碳对人类生活和环境的影响
36
六 二氧化碳对人类生活和环境的影响
性质
大气中二氧化碳含量增多 干冰升华吸热 通常情况下二氧化碳不支持燃烧 二氧化碳与水反应生成碳酸 与氨水反应生成铵态氮肥 绿色植物在阳光下把二氧化碳转化为 糖并放出氧气
功用或危害
温室效应 人工降雨
灭火 制汽水
化肥
光合作用
37
生：阅读P141思考 1.导致温室效应的气体有哪些？ 2.温室效应加剧的原因是什么？ 3.温室效应加剧对人类生存环境的影响？ 4.人类如何应对？
38
自然界中的碳循环
39
自然界中的碳循环
1.大气中二氧化碳产生的主要途径： 人和动植物的呼吸作用 化石燃料的燃烧 2.大气中消耗二氧化碳的主要途径： 植物的光合作用
23
三 二氧化碳的实验室制取
5.检验二氧化碳的方法：将气体通入澄清石灰水中，
若浑浊则为二氧化碳。 6.验满的方法：用燃着的木条放入集气瓶口，若熄灭则
满。 7.吸收二氧化碳：用氢氧化钠溶液
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
24
四 实验室制取气体的一般思路
1.选择药品及反应原理 （廉价，易得，速率适中，易于操作，反应条件简单，
8
9
二氧化碳的性质
二氧化碳与水反应：CO2+H2O=H2CO3 现象：紫色石蕊溶液变红（二氧化碳和水反应
生成了碳酸，碳酸显酸性）
10
二氧化碳的性质
【5--6】加热生成的碳酸溶液 现象：溶液由红色变成紫色 结论：碳酸不稳定，易分解
H2CO3 = CO2↑+H2O
高温
CaCO3====CaO+CO2↑
35
六 二氧化碳对人类生活和环境的影响
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六 二氧化碳对人类生活和环境的影响
性质
大气中二氧化碳含量增多 干冰升华吸热 通常情况下二氧化碳不支持燃烧 二氧化碳与水反应生成碳酸 与氨水反应生成铵态氮肥 绿色植物在阳光下把二氧化碳转化为 糖并放出氧气
功用或危害
温室效应 人工降雨
灭火 制汽水
化肥
光合作用
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生：阅读P141思考 1.导致温室效应的气体有哪些？ 2.温室效应加剧的原因是什么？ 3.温室效应加剧对人类生存环境的影响？ 4.人类如何应对？
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自然界中的碳循环
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自然界中的碳循环
1.大气中二氧化碳产生的主要途径： 人和动植物的呼吸作用 化石燃料的燃烧 2.大气中消耗二氧化碳的主要途径： 植物的光合作用
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三 二氧化碳的实验室制取
5.检验二氧化碳的方法：将气体通入澄清石灰水中，
若浑浊则为二氧化碳。 6.验满的方法：用燃着的木条放入集气瓶口，若熄灭则
满。 7.吸收二氧化碳：用氢氧化钠溶液
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
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四 实验室制取气体的一般思路
1.选择药品及反应原理 （廉价，易得，速率适中，易于操作，反应条件简单，
二氧化碳的性质复习课课件.ppt
加催化剂
4
CO2的制取（回顾）
1.CO2的制备是用哪种类 型的气体发生装置来制 取的？ 2.CO2是用哪种类型的气 体收集装置的？ 3.在制取过程中应该注 意什么问题？ 4.反应原理是什么？ （反应方程式）
5
简易装置图
视频播放
【例题1】实验室里常用大理石与稀盐酸反应来制 取二氧化碳，某同学认真研究了课本中的实验装置 （如下图甲），对其中的气体发生装置进行了改进 （如下图乙）。请回答下列问题。
A．①③ B．②③④ C．①② D．①②③④
20
3． 根据下图所示实验，不能得到的结论是（ Ｄ）
A．CO2不能燃烧
B．CO2不支持燃烧
C．CO2密度比空气大 D．蜡烛燃烧生成CO2和H2O
21
•5.某化学兴趣小组在刷洗试管时，用力过
猛。造成试管底被穿通，留下圆形小孔。 在老师的启发下。兴趣小组变废为宝，将 细铜丝揉成小球垫在试管底部，配上带单 孔橡皮塞的导管和烧杯，装配了一个在实 验室制取气体的装置，如右图所示。
写出你检查该装置气密性的方法：______________ __•关__闭__止__水__夹___，__将__试__管__通__底__部__分__浸__入__水__中__，__再_用手 __握__试。管，观察通底处是否有气泡冒出
23
（检验CO2的常用方法）
13
吹水变“牛奶”
性
质
人工降雨
灭火
决
定
肥料
用
光合作用
途
思考：CO2是不是越多越好呢？
14
二氧化碳的功与过
• 大气中二氧化碳增多的功与过，有如下观点：
• ①二氧化碳增多造成温室效应，使气候异常， 给人类带来了灾难；
《二氧化碳的实验室制取与性质》PPT课件
与水的反应等。
二氧化碳的应用
03
介绍了二氧化碳在工业生产、灭火、制冷等领域的应用。
课程收获与感悟
掌握了二氧化碳的实验室制取方法和性质
通过本次课程，我深入了解了二氧化碳的实验室制取方法和性质，对二氧化碳有了更加全面 的认识。
提高了实验技能
通过实验操作，我提高了自己的实验技能，包括实验设计、操作规范、数据记录等方面。
说是非常重要的基础知识。
本课程旨在通过实验操作和理论 学习相结合的方式，帮助学生深 入了解二氧化碳的制取和性质。
课程目的
01
02
03
04
掌握二氧化碳的实验室制取方 法，包括反应原理、实验步骤
和注意事项等。
了解二氧化碳的物理性质和化 学性质，如颜色、气味、密度、
溶解性、化学稳定性等。
培养学生的实验技能和动手能 力，提高学生的实践能力和创
化工原料
二氧化碳是许多化工产品 的原料，如尿素、碳酸钠 等。
医学应用
呼吸刺激剂
在急救医学中，二氧化碳可作为呼 吸刺激剂，用于刺激呼吸中枢，促 进患者呼吸。
造影剂
二氧化碳可用于医学影像学中的造 影剂，帮助医生更清晰地观察患者 体内结构。
农业应用
气肥
二氧化碳是植物光合作用的原料之一，适量增加大气中二氧化 碳的浓度可以促进植物生长，提高产量。因此，在温室大棚等 封闭环境中，常使用二氧化碳作为气肥。
探索创新应用
我将积极探索二氧化碳的创新应用， 寻找更多的利用途径，为可持续发 展做出贡献。
THANKS
感谢观看
高压、高温等危险源的识别与 防护：使用耐压、耐高温设备， 确保操作安全。
废气、废液、废渣的处理：分 类收集，妥善处理，防止污染 环境。
6.2二氧化碳的性质与制取复习—九年级化学人教版上册精品课件
CO2+Ca(OH)2=CaCO3￬+H2O
吸收二氧化碳 NaOH
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
Ca(OH)2 检验二氧化碳 碱
水
物理性质 化学性质
性质
即学即练
1、为验证CO2气体中含有CO，某同学设计了如下图所示装置， 并通过实验验证CO2气体中含有CO，根据图示回答下列问题。
答案 D （1）3He是高效核能原料，其原子核内中子数为_____________。 B、盐酸是氯化氢的水溶液，溶液显酸性，属于混合物，纯碱属于盐类不属于碱，B错误； （2）①氮气可以搅拌混合液，使其充分反应，还可以稀释二氧化氯，防止因二氧化氯的浓度过高而发生爆炸； 1．下列有关化学用语使用正确的是( ) C. 150mL 2mol·L－1KCl溶液 D. 75mL 1mol·L－1 AlCl3溶液 B．水、氯化氢 B．电解水生成H2和O2的实验中，可加入少量盐酸或硫酸增强导电性 A．Br－、Fe2＋、I－ B．I－、Fe2＋、Br－ C．氢氧化钠溶液、一氧化氮 B．Na＋、H＋、NO－3、SO2－4 B. N点对应的溶液中：K+、NH4+、Cl-、CO32A. 化石燃料燃烧和工业废气中的氮氧化物是导致“雾霾天气”的原因之一
C．用块状石灰石和稀硫酸迅速制备大量二氧化碳 (70×2)∶(16×4)=35∶16,故D错误。
6.D [解析] 可燃性气体和粉尘与空气混合点燃都可能发生爆炸。石油气、天然气、一氧化碳均是可燃性气体,面粉粉尘可燃,而氮气不可燃。 7. 稀释浓硫酸时，先把水倒入容器中，后把浓硫酸沿器壁慢慢地注入水中，并不断搅拌。
二氧化碳的复习
初三年级
CONTENT
二 氧 化 碳
《5.3二氧化碳的性质和制法》课件
实验探究
实验1倾倒二氧化碳 ⑴先收集一集气瓶的CO2 ⑵向图示的烧杯里倾倒CO2 实验 现象 结论
下层的蜡烛先熄灭， 上层的蜡烛后熄灭
⑴二氧化碳不能燃烧 也不能支持燃烧。 ⑵二氧化碳的密度比空气大
思考：你可以想出哪几种证明CO2的密度比空气的密度 大的方法？
实验探究
实验2二氧化碳的溶解性实验 向一个收集满二氧化碳气体 的质地较软塑料瓶中加入约1/3体 积的水，立即旋紧瓶盖,振荡。 实验 现象 结论
8/1/2017
(2) 实验室也不选用稀硫酸与石灰石反应，因为生成 物
CaSO4 微溶，会附着在石灰石表面，阻止反应的继续进行。
(3)选择稀盐酸，不宜选用浓盐酸作反应物，是因为浓盐酸
有挥发性，挥发出氯化氢气体导致制取的 CO2 气体不纯。
CaCO3＋2HCl===CaCl2＋CO2↑＋H2O 2．反应原理：_____________________________________
8/1/2017
实验室制取气体装置的选择 1．发生装置 (1)选择依据：主要由反应物的状态、反应条件决定。 (2)常见类型。 ①固体＋固体 气体，如用高锰酸钾(或氯酸钾和二氧
化锰)加热制 O2，如下图 A 所示。
8/1/2017
②液体＋固体
气体，如用过氧化氢制 O2，大理石与稀
盐酸制 CO2，如下图 B 所示。
光 合 作 用 灭 火
可做气体肥料，进行光合作用
可ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ化工原料，制纯碱、汽水
化工产品的原料 温室中气体肥料
CO2
大 型 冷 库 干冰的用途
贮 存 食 品
人造舞台云雾
人 工 降 雨
CO2对生活环境的影响
⑴影响人体健康 二氧化碳本身没有毒性，但空气中的二氧 化碳超过正常含量时，会对人体产生有害 的影响。所以在人群密集的地方，应该注 意通风换气。
二氧化碳的性质和制法（第1课时）（ppt）
（1）小老鼠为什么会死亡？ 二氧化碳过多
（2）若用一盆鲜花代替小老鼠做以上实验，鲜花会怎么样 ?
鲜花萎蔫
结论:二氧化碳不能供给呼吸,但能参与植物的光合作用。
小资料 : 当空气中二氧化碳含量达到1%时，人就会明显感到不适。随着 二氧化碳含量的增高，会产生气喘、头痛、眩晕。达到10%时，会使人呼 吸渐渐停止，以致死亡。
结论：二氧化碳能溶于水
二氧化碳，在通常状况下，1体积 的水大约能溶解1体积的二氧化碳, 增大压强还会溶解得更多。生产汽 水、可乐等碳酸型饮料就是利用了 二氧化碳的这一性质。
新知讲解
小实验： 2、将瓶内液体倒数毫升至试管，滴紫色石蕊试液 ，震荡，有什么现象？ （酸能使紫色石蕊试液后溶液变红） 现象：滴加紫色石蕊试液后溶液变红 再将上述试管加热，又有什么现象？ 现象：有气泡产生，溶液由红色变为紫色 结论：二氧化碳可以和水反应
课堂练习
3.下列关于二氧化碳物理性质叙述正确的是 ( C )
A. 二氧化碳又叫干冰 B. 二氧化碳不能燃烧，一般情况下也不支持燃烧 C. 二氧化碳的密度比空气大，可以像倾倒液体那样从一个容 器倒入另一个容器里 D. 二氧化碳气体不能供给人们呼吸
课堂练习
4.两个软塑料瓶中分别充满CO和CO2两种无色气体，下列 试剂不能将二者鉴别出来的是( D) A. 澄清石灰水 B. 水 C. 紫色石蕊试液 D. 氯化钠固体
CO2 + H2O = H2CO3 碳酸不稳定，受热易分解
H2CO3 =Δ CO2 + H2O
新知讲解
小实验 3、二氧化碳熄灭蜡烛火焰实验
在大烧杯中放置一个铁皮架，架上固 定两支点燃的蜡烛，通过喇叭形纸筒 将一瓶二氧化碳向烧杯倾倒
现象: 蜡烛火焰由下至上依次熄灭. 化学性质：不能燃烧,不能支持燃烧
《二氧化碳的性质和制法》燃料PPT课件
现象：
结论：
步骤：
取少许石灰水于试管中，向澄清石灰水中吹一会儿气
澄清的石灰水变浑浊
二氧化碳与澄清石灰水反应，生成了白色的沉淀
CO2的检验方法
答：木炭燃烧会产生更多的二氧化碳，使石灰浆 更快地变成碳酸钙，反应方程式如下： CO2+ Ca(OH)2 H2O +CaCO3 ↓ 该反应有水生成，所以墙壁反而潮湿。
C + O2 CO2
新盖的房子，为了使用石灰浆[Ca(OH)2]抹的墙壁快点干燥，为什么常常需在室内生炭火盆？为什么开始放炭火盆时，墙壁反而潮湿？
点燃
1、你能解释为什么人进去安然无恙， 而狗却死了呢？2、波曼尔手中的火把为什么接近地面会熄灭？
解开“死狗洞”之秘
步骤：
取约2ml二氧化碳的水溶液，向其中滴加几滴紫色石蕊溶液；
紫色石蕊溶液变成红色,
二氧化碳与水反应生成酸性物质（碳酸）
2. 酸性物质（碳酸）不稳定，容易分解
将变红的溶液加热；
溶液加热后由红色变成紫色
CO2 + H2O == H2CO3
探究：
能使紫色石蕊试液变红的是二氧化碳还是碳酸？请设计实验证明。
干冰
升华
制冷剂
人工降雨
ห้องสมุดไป่ตู้、CO2的化学性质
实验探究一：可否支持燃烧
实验探究二：可否与水反应
实验探究三：可否与石灰水反应
实验探究一：可否支持燃烧
现象：
结论：
步骤：
将二氧化碳气体倒入盛有点燃蜡烛的烧杯中
1. 二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧
2. 二氧化碳密度比空气大（物理性质）
CO2
蜡烛自下而上依次熄灭
二氧化碳的性质和制法
结论：
步骤：
取少许石灰水于试管中，向澄清石灰水中吹一会儿气
澄清的石灰水变浑浊
二氧化碳与澄清石灰水反应，生成了白色的沉淀
CO2的检验方法
答：木炭燃烧会产生更多的二氧化碳，使石灰浆 更快地变成碳酸钙，反应方程式如下： CO2+ Ca(OH)2 H2O +CaCO3 ↓ 该反应有水生成，所以墙壁反而潮湿。
C + O2 CO2
新盖的房子，为了使用石灰浆[Ca(OH)2]抹的墙壁快点干燥，为什么常常需在室内生炭火盆？为什么开始放炭火盆时，墙壁反而潮湿？
点燃
1、你能解释为什么人进去安然无恙， 而狗却死了呢？2、波曼尔手中的火把为什么接近地面会熄灭？
解开“死狗洞”之秘
步骤：
取约2ml二氧化碳的水溶液，向其中滴加几滴紫色石蕊溶液；
紫色石蕊溶液变成红色,
二氧化碳与水反应生成酸性物质（碳酸）
2. 酸性物质（碳酸）不稳定，容易分解
将变红的溶液加热；
溶液加热后由红色变成紫色
CO2 + H2O == H2CO3
探究：
能使紫色石蕊试液变红的是二氧化碳还是碳酸？请设计实验证明。
干冰
升华
制冷剂
人工降雨
ห้องสมุดไป่ตู้、CO2的化学性质
实验探究一：可否支持燃烧
实验探究二：可否与水反应
实验探究三：可否与石灰水反应
实验探究一：可否支持燃烧
现象：
结论：
步骤：
将二氧化碳气体倒入盛有点燃蜡烛的烧杯中
1. 二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧
2. 二氧化碳密度比空气大（物理性质）
CO2
蜡烛自下而上依次熄灭
二氧化碳的性质和制法
二氧化碳的性质和制法第1课时二氧化碳的性质和用途ppt课件
澄清石灰水变 ______浑__浊______
______________
二氧化碳能与澄清 石灰水反应
5.3 二氧化碳的性质和制法
互动探究
探究点一 二氧化碳的性质
[情景展示] 1．二氧化碳的物理性质
5.3 二氧化碳的性质和制法
[问题探究] 二氧化碳的物理性质是什么呢？
[思考交流]
5.3 二氧化碳的性质和制法
5.3 二氧化碳的性质和制法
[归纳总结] 用途：(1)化工原料：用于制造汽水、纯碱、化肥；(2)干冰易升 华吸热，可用作制冷剂和用于人工降雨；(3)灭火：因为二氧化 碳不燃烧也不支持燃烧，且密度比空气的大；(4)气体肥料：是 植物进行光合作用的基本原料，是保证人类氧气和食物循环供 给的重要物质。影响：二氧化碳排放量增多，会使人窒息，引 起温室效应。温室效应会引起地球的气温上升，导致冰川融化， 海平面升高，淹没沿海城市，引起气候反常，生态环境恶化，
1．CO2的产生途径：_动__植__物_的__呼__吸_作__用__、_含__碳_燃__料__的_燃__烧__、________ _____微__生__物_的__分__解_作__用_______________。 2．CO2的消耗途径：_绿__色_植__物__的_光__合__作_用_______。 [注意] CO2 不是空气污染物。CO2会参与大气中的碳循环，是 氧气的间接来源。
7．如图31－4为自然界中碳循环示意图。
5.3 二氧化碳的性质和制法
(1)海洋能够吸收二氧化碳，其原因之一是二氧化碳可以跟水反应， 请写出该反应的化学方程式：__CO_2_＋_H_2O_=_=_=H_2_CO_3_______________。 (2)请验证人和动物呼出的气体中含有二氧化碳： ______C_a_(O_H__)2_＋_C_O__2=_=_=_C_a_C_O_3↓__＋__H_2O___(用化学方程式表示)。 (3)请据图简述二氧化碳对生活和环境的影响(各写出一条即可)。 利：_光__合_作__用__(或__化_工__产__品_)_的_原__料__________________________。 弊：__过__多__会_引__起_“_温__室_效__应_”_(_合_理__即_可__)______________________。
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第3节 二氧化碳的性质和制法
知识网络
二氧化碳的 性质和制法
二氧化碳的性质 ➢ 化学性质
➢ 物理性质
二氧化碳的制法
➢ 制取原理 ➢ 实验装置
二氧化碳对人类生活和环境的影响
自然界中的碳循环
知识网络
知识回顾
知识点1 二氧化碳的性质 1.二氧化碳的物理性质
颜色 状态 气味
密度Βιβλιοθήκη 溶解性CO2 无色 气态 无味 比空气大 溶于水
知识回顾
例题解析
►类型一 二氧化碳的性质和用途 命题角度：考查学生对二氧化碳性质和用途的了解 例1 下列有关二氧化碳说法正确的是（ D ） A．干冰用于人工降雨是因为CO2能溶于水 B． CO2可用燃着的木条鉴定 C．CO2在实验室可以用块状石灰石和浓硫酸反应制备 D．CO2通入紫色石蕊试液溶液变红，是因为CO2与水 反应生成碳酸
知识回顾
知识点4 自然界中的碳循环 1.二氧化碳在自然界中的产生途径 （1）动植物的___呼__吸__作__用____； （2）微生物的___分__解__作__用____； （3）煤、石油、天然气等化石燃料的___燃__烧____。 2.二氧化碳在自然界中的消耗途径，主要是植物的 __光__合__作__用___。
固体的二氧化碳叫做“__干__冰__”，可用作__制__冷__剂_， 冷藏食品、血液制品等。干冰用于人工降雨的原因为 __干__冰__升__华__吸__热__，__使__水__蒸__气__冷__凝__成__水__滴______。
知识回顾
2.二氧化碳的化学性质 （1）二氧化碳__不__能__燃烧也___不___支持燃烧。 （2）二氧化碳溶于水时发生化学反应，化学方程式 为：__C_O_2__+_H__2O__=_=_=__H__2C__O_3__，碳酸能使紫色石蕊试 液变__红____。碳酸受热易分解，化学方程式为： _H__2C__O_3_=_=_=_C__O_2_↑_+__H_2_O___。 （3）可用澄清石灰水检验二氧化碳的原因是 _二__氧__化__碳__能__使__澄__清__的__石__灰__水__变__浑__浊___，反应的化学方 程式为： __C_O__2_+__C_a_(_O_H_)_2_=_=__C_a_C__O_3_↓__+_H__2O___。
例题解析
►类型二 二氧化碳对生活和环境的影响 命题角度：考查学生对二氧化碳影响生活和环境的认识 例2 二氧化碳对生活环境有重要影响，下列对二氧化碳 利弊描述中不正确的是 （ C ） A、二氧化碳可以用来做灭火剂 B、利用固态二氧化碳可以进行人工降雨 C、温室里施用二氧化碳对植物生长不利 D、大气中二氧化碳过多会造成温室效应
知识回顾
【注意：实验装置】 （1）长颈漏斗下端关口要插入液面以下，否则二氧 化碳会从长颈漏斗逸出； （2）导气管不要伸入容器太长，更不能伸入液面以 下，只需漏出橡皮塞少许即可，以便气体导出； （3）集气瓶中的导管要深入到集气瓶底部，以便排 净瓶内的空气，收集的气体较纯净。
知识回顾
4.收集方法：二氧化碳密度比空气_大___，__能__溶于水， 只能用___向__上__排__空__气_____法收集。 5.实验步骤：①连接仪器，检查装置的_气__密__性___；② 装入药品大理石或石灰石；③由_长__颈__漏__斗___加入稀盐 酸；④收集气体；⑤检验是否集满。
知识回顾
知识点2 二氧化碳的制取 1.实验药品：__稀__盐__酸__和__石__灰__石__（__或__大__理__石__）___。 2.反应原理：C__a_C_O_3__+_2_H__C_l_=_=__C_a_C_l_2_+__H_2_O__+_C__O_2_↑_。 3.实验装置：
知识回顾
【注意：药品选择】 （1）不能用浓盐酸代替稀盐酸，因为浓盐酸有挥发 性，制得的气体不纯； （2）不能用稀硫酸代替稀盐酸，因为硫酸与碳酸钙 反应生成硫酸钙微溶于水，覆盖在石灰石或大理石表 面阻碍反应的进行； （3）不能用纯碳酸钙或碳酸钠代替大理石或石灰石， 因为它们与稀盐酸反应速度过快，不易控制。
【变式题】下列关于二氧化碳的性质叙述中，正确的 是（ D ） A．二氧化碳能灭火只与它的的化学性质有关 B．人在二氧化碳高含量的环境中不能生存，说明二氧 化碳有毒 C．二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧但比空气轻 D．二氧化碳溶于水后的水溶液呈酸性
例题解析
【解析】A、二氧化碳灭化的原因是①密度比空气大是 物理性质②不燃烧不支持燃烧是化学性质，故A错； B、人在二氧化碳高含量的环境中不能生存，是由于二 氧化碳不能供给呼吸，二氧化碳没有毒，故B错； C、二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧，二氧化碳密度比 空气大，故C错； D、二氧化碳溶于水，会与水反应生成碳酸，所以二氧 化碳溶于水后的水溶液呈酸性，故D正确。 故选：D。
知识回顾
6.检验收集的气体是二氧化碳的方法：将气体通入 __澄__清__的__石__灰__水____中，如果溶液变___浑__浊___则通入的 气体是二氧化碳。 7.验满方法：将__燃__着_____的木条放在__集__气__瓶__口____， 如果木条__熄__灭__，证明已集满。
知识回顾
【注意：实验室制取气体的一般思路和方法】 （1）确定制取气体的化学反应原理，即在实验室条件 下（如常温、加热、加催化剂等），选择什么药品、 通过什么反应来制取这种气体； （2）确定制取气体时应采取的实验装置，包括气体发 生装置和收集装置； （3）确定如何验证制得的气体就是所要制取的气体。
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知识点3 二氧化碳对人类生活和环境的影响 1.二氧化碳的用途 二氧化碳的用途很广泛，如__光__合__作__用___、灭火、生 产化工产品的原料和_气__体__肥__料___等。 2.二氧化碳的危害 温室效应增强的原因：_消__耗__的__化__石__燃__料__增__加__，和 _能__吸__收__二__氧__化__碳__的__森__林__不__断__减__少___。
例题解析
【解析】A、干冰用于人工降雨是因为干冰升华时吸收 周围环境中的热量，从而使温度降低； B、二氧化碳可用澄清的石灰水检验； C、二氧化碳在实验室可以用块状石灰石和稀盐酸反应 制备； D、二氧化碳通入紫色石蕊试液溶液变红，是因为二氧 化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊溶液变红。 故选：D。
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二氧化碳的 性质和制法
二氧化碳的性质 ➢ 化学性质
➢ 物理性质
二氧化碳的制法
➢ 制取原理 ➢ 实验装置
二氧化碳对人类生活和环境的影响
自然界中的碳循环
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知识点1 二氧化碳的性质 1.二氧化碳的物理性质
颜色 状态 气味
密度Βιβλιοθήκη 溶解性CO2 无色 气态 无味 比空气大 溶于水
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例题解析
►类型一 二氧化碳的性质和用途 命题角度：考查学生对二氧化碳性质和用途的了解 例1 下列有关二氧化碳说法正确的是（ D ） A．干冰用于人工降雨是因为CO2能溶于水 B． CO2可用燃着的木条鉴定 C．CO2在实验室可以用块状石灰石和浓硫酸反应制备 D．CO2通入紫色石蕊试液溶液变红，是因为CO2与水 反应生成碳酸
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知识点4 自然界中的碳循环 1.二氧化碳在自然界中的产生途径 （1）动植物的___呼__吸__作__用____； （2）微生物的___分__解__作__用____； （3）煤、石油、天然气等化石燃料的___燃__烧____。 2.二氧化碳在自然界中的消耗途径，主要是植物的 __光__合__作__用___。
固体的二氧化碳叫做“__干__冰__”，可用作__制__冷__剂_， 冷藏食品、血液制品等。干冰用于人工降雨的原因为 __干__冰__升__华__吸__热__，__使__水__蒸__气__冷__凝__成__水__滴______。
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2.二氧化碳的化学性质 （1）二氧化碳__不__能__燃烧也___不___支持燃烧。 （2）二氧化碳溶于水时发生化学反应，化学方程式 为：__C_O_2__+_H__2O__=_=_=__H__2C__O_3__，碳酸能使紫色石蕊试 液变__红____。碳酸受热易分解，化学方程式为： _H__2C__O_3_=_=_=_C__O_2_↑_+__H_2_O___。 （3）可用澄清石灰水检验二氧化碳的原因是 _二__氧__化__碳__能__使__澄__清__的__石__灰__水__变__浑__浊___，反应的化学方 程式为： __C_O__2_+__C_a_(_O_H_)_2_=_=__C_a_C__O_3_↓__+_H__2O___。
例题解析
►类型二 二氧化碳对生活和环境的影响 命题角度：考查学生对二氧化碳影响生活和环境的认识 例2 二氧化碳对生活环境有重要影响，下列对二氧化碳 利弊描述中不正确的是 （ C ） A、二氧化碳可以用来做灭火剂 B、利用固态二氧化碳可以进行人工降雨 C、温室里施用二氧化碳对植物生长不利 D、大气中二氧化碳过多会造成温室效应
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【注意：实验装置】 （1）长颈漏斗下端关口要插入液面以下，否则二氧 化碳会从长颈漏斗逸出； （2）导气管不要伸入容器太长，更不能伸入液面以 下，只需漏出橡皮塞少许即可，以便气体导出； （3）集气瓶中的导管要深入到集气瓶底部，以便排 净瓶内的空气，收集的气体较纯净。
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4.收集方法：二氧化碳密度比空气_大___，__能__溶于水， 只能用___向__上__排__空__气_____法收集。 5.实验步骤：①连接仪器，检查装置的_气__密__性___；② 装入药品大理石或石灰石；③由_长__颈__漏__斗___加入稀盐 酸；④收集气体；⑤检验是否集满。
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知识点2 二氧化碳的制取 1.实验药品：__稀__盐__酸__和__石__灰__石__（__或__大__理__石__）___。 2.反应原理：C__a_C_O_3__+_2_H__C_l_=_=__C_a_C_l_2_+__H_2_O__+_C__O_2_↑_。 3.实验装置：
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【注意：药品选择】 （1）不能用浓盐酸代替稀盐酸，因为浓盐酸有挥发 性，制得的气体不纯； （2）不能用稀硫酸代替稀盐酸，因为硫酸与碳酸钙 反应生成硫酸钙微溶于水，覆盖在石灰石或大理石表 面阻碍反应的进行； （3）不能用纯碳酸钙或碳酸钠代替大理石或石灰石， 因为它们与稀盐酸反应速度过快，不易控制。
【变式题】下列关于二氧化碳的性质叙述中，正确的 是（ D ） A．二氧化碳能灭火只与它的的化学性质有关 B．人在二氧化碳高含量的环境中不能生存，说明二氧 化碳有毒 C．二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧但比空气轻 D．二氧化碳溶于水后的水溶液呈酸性
例题解析
【解析】A、二氧化碳灭化的原因是①密度比空气大是 物理性质②不燃烧不支持燃烧是化学性质，故A错； B、人在二氧化碳高含量的环境中不能生存，是由于二 氧化碳不能供给呼吸，二氧化碳没有毒，故B错； C、二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧，二氧化碳密度比 空气大，故C错； D、二氧化碳溶于水，会与水反应生成碳酸，所以二氧 化碳溶于水后的水溶液呈酸性，故D正确。 故选：D。
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6.检验收集的气体是二氧化碳的方法：将气体通入 __澄__清__的__石__灰__水____中，如果溶液变___浑__浊___则通入的 气体是二氧化碳。 7.验满方法：将__燃__着_____的木条放在__集__气__瓶__口____， 如果木条__熄__灭__，证明已集满。
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【注意：实验室制取气体的一般思路和方法】 （1）确定制取气体的化学反应原理，即在实验室条件 下（如常温、加热、加催化剂等），选择什么药品、 通过什么反应来制取这种气体； （2）确定制取气体时应采取的实验装置，包括气体发 生装置和收集装置； （3）确定如何验证制得的气体就是所要制取的气体。
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知识点3 二氧化碳对人类生活和环境的影响 1.二氧化碳的用途 二氧化碳的用途很广泛，如__光__合__作__用___、灭火、生 产化工产品的原料和_气__体__肥__料___等。 2.二氧化碳的危害 温室效应增强的原因：_消__耗__的__化__石__燃__料__增__加__，和 _能__吸__收__二__氧__化__碳__的__森__林__不__断__减__少___。
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【解析】A、干冰用于人工降雨是因为干冰升华时吸收 周围环境中的热量，从而使温度降低； B、二氧化碳可用澄清的石灰水检验； C、二氧化碳在实验室可以用块状石灰石和稀盐酸反应 制备； D、二氧化碳通入紫色石蕊试液溶液变红，是因为二氧 化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊溶液变红。 故选：D。
例题解析