祖国的首都——北京说课稿

合集下载

人教版地理八年级下册第六章第四节《祖国的首都北京》说课稿1

一. 教材分析

《人教版地理八年级下册》第六章第四节《祖国的首都北京》是本节课的主要

内容。本节教材主要介绍了北京的自然地理特征、历史文化、城市职能以及可持续发展等方面的知识。通过本节课的学习，使学生了解北京的基本情况，提高他们对地理知识的认识和理解。

二. 学情分析

学生在学习本节课之前，已经掌握了我国地理位置、行政区划等基础知识。在

此基础上，学生需要进一步了解北京的自然地理特征、历史文化、城市职能等方面的内容。同时，学生应学会从地图、图片等资料中获取有用的地理信息，提高他们的地理素养。

三. 说教学目标

1.知识与技能：了解北京的自然地理特征、历史文化、城市职能等方面

的知识，学会从地图、图片等资料中获取有用的地理信息。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生分析问题和

解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关注首都发展的情感，提高

他们的地理素养。

四. 说教学重难点

1.教学重点：北京的自然地理特征、历史文化、城市职能等方面的知识。

2.教学难点：如何引导学生从地图、图片等资料中获取有用的地理信息，

提高他们的分析问题和解决问题的能力。

五. 说教学方法与手段

1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、问题驱动等方法，激发学生的

学习兴趣，提高他们的地理素养。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等资料，帮助学生直观地了

解北京的自然地理特征、历史文化、城市职能等方面的知识。

六. 说教学过程

1.导入新课：通过展示北京的天安门、故宫等标志性建筑，引导学生关

祖国的首都——北京说课稿

(总2页)

-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1

-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除

《祖国的首都——北京》说课稿

一、说教材

1、教材的地位和作用

《祖国的首都——北京》是人教版八年级下第六章第四节的内容。北京是我国的首都，每一个中国的公民都应该了解首都的基本状况；北京还是一个特大城市，教材通过对北京的介绍，使学生掌握了解一个城市的基本方法和思路。本节是中国区域地理省级区域代表，通过本节的学习，学生掌握了城市区域学习的方法才能更好地学习后面的内容，并且可以自学其他教材中没有介绍的区域。

2、教材处理

学生对于北京的这个城市，都已经有了多多少少的认识，对于区域地理的学习方法也有了初步的掌握，初二的学生已经学会了总结归纳，我让学生课前搜集材料，自学读图、探究、讨论，在学生自学的基础上引导、强调，帮助学生正确理解，并且注意提升和点拨学生的思路和学习方法。

3、教学目标

知识与技能：1.知道北京的地理位置和自然条件。

2.知道北京是全国的政治中心.文化中心和国际交往中心。

3.了解北京有着悠久的历史、众多的名胜古迹。

过程与方法：1.能够运用地图，简要评价北京的地理位置。

2.能够运用资料说出北京的自然地理特点、历史文化传统和城

市职能。

情感态度与价值观：1.激发热爱首都、热爱祖国的情感。

2.通过学习加深对祖国悠久历史、深刻文化底蕴的认

识，增强爱国主义和主人翁责任感。

4、教学重点、难点

教学重点：1.掌握北京的自然地理和城市职能。

2.北京的悠久历史和文化传统。

《祖国的首都——北京》教学设计(第1课时)

《祖国的首都——北京》名师教学设计【核心素养】区域认知、综合思维、人地协调观

【教材分析】

本节从地理、文化等方面重点介绍了祖国的首都—北京，内容主要包括北京的自然条件和地理位置、政治文化地位、历史文化和北京现代化建设等成就。本节分为两课时，第一课时包括北京的地理环境特征、北京的城市职能；第二课时包括北京历史文化和现代化大都市的建设。

通过前面的学习，学生已经对我国北方地区的自然环境、资源现状等有了比较全面的认识，掌握了大量的中国地理知识，也熟悉了读图分析、材料分析等各种各样的学习方法。对本课学习建议已学生自学为主导，教师主要对学生进行引导，指导学生正确的学习方法。教师要鼓励学生主动学习，调节学生的积极性，激发学生的学习热情。在教学中，教师注意不要将教学内容局限于课本知识，应根据课本适当进行拓展，开展综合性学习活动，拓展学生的学习空间。

【学情分析】

学生经过初一一年的学习，已经掌握了一定的读图方法和分析问题的能力，并且在日常的生活和学习中掌握了一些关于中国领土的知识，具备了这些知识和能力、方法之后再来学习《祖国的首都——北京》就简单多了。但由于地理内容有的问题很抽象，因此，在教学中需要充分利用图片、录像、“读一读”等材料来增加学生的间接体验，在教学过程中应注重指导学生分析地图，主要采取看录像、提问题的形式，引起学生兴趣，让学生带着问题、有目的地阅读地图、分析地图，有利于抓住事物特征。

这个年级大部分学生，对学习地理学科还是保持着高昂激情，上课认真听讲，下课准时地完成作业。但同时也有一些学习问题：一些同学上课不注意听讲，课后作业不能及时地交上来，甚至还出现不交的情况；有些学生对语文的学习抱着可有可无的态度，甚至弱化，学习没有劲头。当然一个班级学科的成绩好坏，与学生学习习惯有一定的关系，也与任课教师存在着很大的关系，因此我个人也要做出检讨，平时在上课时对学生要求太松，忽略了班级一些学生的特殊情况，没有充分地了解学生的特点。

初中地理说课稿模板《北京》说课稿

一、说教材

1、教材的地位和作用

《祖国心脏——北京》是湘教版版八年级下第二章第一节的内容。北京是我国的首都，每一个中国的公民都应该了解首都的基本状况；北京还是一个特大城市，教材通过对北京的介绍，使学生掌握了解一个城市的基本方法和思路。本节是中国区域地理省级区域的开始，也是代表，通过本节的学习，学生掌握了城市区域学习的方法才能更好地学习后面的内容，并且可以自学其他教材中没有介绍的区域。

2、教材处理

学生对于北京的这个城市，都已经有了多多少少的认识，对于区域地理的学习方法也有了初步的掌握，初二的学生已经学会了使用计算机网络搜集资料，基于此，我将让学生课前搜集材料，自学读图、探究、讨论，在学生自学的基础上引导、强调，帮助学生正确理解，并且注意提升和点拨学生的思路和学习方法。

3、教学目标

知识与技能：运用地图说出北京的位置、范围，并对北京的地理位置作出简要评价；利用资料说出首都北京的城市职能、历史文化传统和城市建设的成就，从而了解北京未来的发展方向。

过程与方法：引领学生充分利用手中材料，读图、分析、归纳、总结‘帮助学生从感性认识升华到理性思考。

情感态度与价值观：了解北京是我国的首都，有着悠久的历史，众多的名胜古迹和发达的现代化进程，增强爱国主义情感和主人翁责任感。

4、教学重点、难点

教学重点：.北京市的自然地理特征和城市职能。

教学难点：对北京地理位置的评价；北京发展过程中存在问题及解决措施。

重点难点的突破：充分利用学生对计算机网络的学习，通过地图、资料、视频等多种辅助资源突出重点突破难点。

说课教案祖国的首都——北京

第六章北方地区

第四节祖国的首都——北京

(第一课时)

【说教材】

1.教材的地位和作用

《祖国的首都——北京》是人民教育出版社八年级地理下册第六章《北方地区》第四节的教学内容。本节课主要介绍了北京的基本概况、北京悠久的历史、以及北京现代城市职能和未来发展的趋势，是八年级地理教材中的重要的一节内容。教材通过对北京的介绍，使学生掌握了解一个城市的基本方法和思路。本节是中国区域地理省级区域的开始，通过本节的学习，学生掌握了城市区域学习的方法学生才能更好地学习后面的内容，并且可以自学其他教材中没有介绍的区域。作为专题介绍能够更有效地帮助学生了解北京，增强学生的民族自豪感。

2.教学目标

【知识与技能】①运用地图说出北京的位置、范围，并对北京的地理位置作出简要评价。

②利用资料说出首都北京的自然条件、历史文化传统和城

市职能，并举例说明城市建设的成就。

【过程与方法】1、引领学生充分利用手中材料，学习查找资料并读图、分析、归纳、总结的能力。

2、帮助学生从感性认识升华到理性思考，总体把握北

京的城市职能。

【情感态度与价值观】1、了解北京是我国的首都，有着悠久的历史，

名胜古迹众多。

2、了解我国曾经的辉煌，增加爱国主义情感。

3.教学重点、难点

【教学重点】北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能；

【教学难点】北京市地理位置的评价；

重点难点的突破：充分利用学生多计算机网络的学习，通过地图、资料、

视频等多种辅助资源突出重点突破难点。

【说学情】

八年级的学生对北京并不陌生。从所接触的电影新闻中、从有关的歌曲中有了大致的印象。又基于学生喜欢探讨的特点，教学中实行多渠道开放式教学，鼓励学生跳出课本，走出课堂，收集资料，运用所学知识解决学习生活中存在的问题，提高自己认识问题、解决问题的能力。

鲁教五四学制版七年级地理下册《祖国的首都-北京》说课稿

一、教材分析

1. 教材概述

《祖国的首都-北京》是鲁教五四学制版七年级地理下册的

一篇教材内容。本篇教材主要介绍了中国的首都-北京，包括

北京的地理位置、历史沿革、城市规划与建设以及著名景点等内容。

2. 教学目标

•知识目标：了解北京的地理位置、历史沿革，掌握北京的城市规划与建设，了解北京的著名景点；

•能力目标：培养学生的观察能力和理解能力，提升学生的地理学习兴趣，培养学生对北京的认同感和民族自

豪感；

•情感态度价值观目标：培养学生对祖国首都的热爱之情，提高学生的珍惜、保护环境的意识。

3. 教学重难点

•教学重点：让学生了解北京的地理位置、历史沿革，掌握北京的城市规划与建设，了解北京的著名景点；

•教学难点：培养学生对北京的认同感和民族自豪感，提高学生对祖国首都的热爱之情。

二、教学过程

1. 导入

在教学开始前，可以通过如下问题导入：

•你们知道中国的首都是哪个城市吗？

•你们去过北京吗？有没有听说过北京的一些著名景点？

通过这些问题，引起学生对北京的思考，激发学生的学习

兴趣。

2. 学习内容讲解

2.1 北京的地理位置

北京位于中国的北方，地理坐标为北纬39度54分至41度03分，东经115度42分至117度30分之间。它东临河北省，西靠山西省，南接河南省和山东省，北界内蒙古自治区。

2.2 北京的历史沿革

北京有着悠久的历史，最早可以追溯到3000多年前的商朝

时期。经历过辽、金、元、明、清等朝代的统治，北京还是中国著名的古都。

2.3 北京的城市规划与建设

北京是中国的首都，它的城市规划与建设备受国家重视。

人教版八年级下册《祖国的首都——北京》说课稿

各位评委老师，大家好!

我是中学文科组初中地理第*号说课教师，今天，我说课的内容是《祖国的首都——北京》。根据新课标的理念，对于本节课，我将以“先学后教，以学定教，当堂训练”的教学模式，从教材分析，教学目标，教学方法，教学过程等几个方面加以说明。

一、说教材

首先我来谈一谈对教材的理解，“祖国的首都——北京”选自八年级地理下册，北京是我国的首都，每一个公民都应该了解首都的基本情况，另外北京还是一个特大城市，教材通过对北京的介绍，使学生掌握了解一个城市的基本方法和思路。

二、说学情：

在分析完教材之后，简单的分析一下学生的实际情况。我所面对的是八年级的学生，这一阶段的学生上学期已了解了中国地理的概况，具备了一定的基础知识和思维能力，求知欲旺盛。所以针对以上的学生特点，教材的特点，以及新课标的理念，我设定如下的教学目标(过渡)。

三、说教学目标：

1、知识与技能目标

1）使学生了解北京的位置、面积等及自然环境特征，并能对北京的位置做出简要评价；

2）使学生了解北京的历史文化传统，掌握北京的城市职能和未来发展方向。

2、过程与方法

1）培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力；

2）使学生掌握了解一座城市的基本方法和思路。

3、情感态度与价值观

通过本节学习，加深学生对祖国悠久历史、深刻文化底蕴的认识，进一步培养学生的爱国之情，进一步增强对社会主义核心价值观中的爱国、和谐的理解和情感加深。

四、说教学重点：结合教学内容与学生情况的分析，以及教学目标的确定，本节课的重点和难点：

人教版八年级地理下册《祖国的首都──北京》说课稿

一、课程背景与教材分析

1.课程背景

–本节课是人教版八年级地理下册的一课，属于地理学科的内容。

–本节课的主题是《祖国的首都──北京》，目的是让学生了解和掌握中国的首都北京的特点、位置、地理环境及发展情况等方面的知识。

2.教材分析

–本节课的教材是人教版八年级地理下册，其中第二单元的第一课。

–教材内容包括北京的地理位置、地形地貌、气候特点、资源分布、交通网络等。

二、教学目标分析

1.教学内容

–了解北京的地理位置，并能用文字、图表等形式表示。

–掌握北京的地形地貌特点，如平原地形、丘陵地形等。

–了解北京的气候特点，如四季分明、明显的气温变化等。

–了解北京的资源分布，如水资源、人力资源等。

–了解北京的交通网络，如高速公路、地铁等。

2.教学目标

–知识与技能层面：学生能准确地描述北京的地理位置、地形地貌、气候特点、资源分布及交通网络。

–情感态度与价值观层面：培养学生对祖国首都的热爱与自豪感。

–学科能力层面：培养学生的地理观察能力、地理数据的研究分析能力和地理现象的解释能力。

三、教学重难点分析

1.教学重点

–对北京的地理位置、地形地貌、气候特点等进行准确描述。

–了解北京的资源分布和交通网络。

2.教学难点

–培养学生的地理观察能力，使他们能够从地图、图表等来源中获取地理信息。

–培养学生的数据研究分析能力，使他们能够对地理数据进行整理、分析和解释。

四、教学内容与教学方法

1.教学内容

–北京的地理位置：介绍北京在中国的地理位置，包括北纬、东经等具体坐标。

–北京的地形地貌：介绍北京的平原地形、丘陵地形等特点。

《祖国的首都—北京》教案

第一章：课程导入

1.1 教学目标：

引导学生了解北京的地理位置和重要性。

激发学生对北京的学习兴趣。

1.2 教学内容：

介绍北京的地理位置。

讲述北京作为首都的重要性。

1.3 教学方法：

图片展示：展示北京的地理位置图，让学生更直观地了解北京的位置。

提问：引导学生思考北京作为首都的重要性。

第二章：北京的历史文化

2.1 教学目标：

帮助学生了解北京丰富的历史文化。

培养学生对北京历史文化的兴趣和热爱。

2.2 教学内容：

介绍北京的历史背景。

讲述北京的名胜古迹和文化传承。

2.3 教学方法：

图片展示：展示北京的名胜古迹，如故宫、天安门等，让学生更直观地了解北京的历史文化。

讲解：详细讲述北京的历史背景和文化传承。

第三章：北京的现代发展

3.1 教学目标：

帮助学生了解北京的现代化发展。

培养学生对北京未来发展的关注。

3.2 教学内容：

介绍北京的城市规划和建设。

讲述北京的经济发展和科技创新。

3.3 教学方法：

图片展示：展示北京的城市规划和建设，让学生更直观地了解北京的现代发展。讲解：详细讲述北京的城市规划和经济发展情况。

第四章：北京的美食文化

4.1 教学目标：

帮助学生了解北京的美食文化。

培养学生对北京美食的兴趣和热爱。

4.2 教学内容：

介绍北京的美食特色和代表菜品。

讲述北京美食的历史和文化背景。

4.3 教学方法：

图片展示：展示北京的美食，让学生更直观地了解北京的美食文化。

讲解：详细讲述北京美食的历史和文化背景。

第五章：北京的旅游资源

5.1 教学目标：

帮助学生了解北京的旅游资源。

培养学生对北京旅游资源的兴趣和热爱。

《祖国的首都—北京》教案

一、教学目标

1. 让学生了解北京的地理位置、气候特点、历史文化等基本知识。

2. 通过学习，使学生对北京的名胜古迹、民俗风情有更深入的了解。

3. 培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

二、教学内容

1. 北京的地理位置和气候特点

2. 北京的历史文化

3. 北京的名胜古迹

4. 北京的民俗风情

5. 实践活动：设计一条北京旅游线路

三、教学重点与难点

1. 重点：北京的地理位置、气候特点、历史文化、名胜古迹、民俗风情。

2. 难点：对北京名胜古迹和民俗风情的深入了解。

四、教学方法

1. 采用多媒体课件进行教学，展示北京的美丽风光。

2. 采用案例分析法，让学生了解北京的民俗风情。

3. 组织学生进行小组讨论，共同设计一条北京旅游线路。

五、教学过程

1. 导入新课：简要介绍北京的地理位置和气候特点，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解北京的地理位置和气候特点，让学生对北京有基本的了解。

3. 讲解北京的历史文化，使学生了解北京作为祖国的首都的重要地位。

4. 讲解北京的名胜古迹，如故宫、天安门、颐和园等，让学生感受北京的历史底蕴。

5. 讲解北京的民俗风情，如京剧、小吃等，让学生了解北京的地方特色。

6. 实践活动：组织学生进行小组讨论，共同设计一条北京旅游线路，让学生在实践中加深对北京的了解。

8. 布置作业：让学生结合所学内容，写一篇关于北京的作文。

六、教学评估

1. 课堂问答：通过提问的方式，检查学生对北京地理位置、气候特点、历史文化、名胜古迹、民俗风情的掌握程度。

2. 小组讨论：评估学生在实践活动中的参与程度，以及他们对北京旅游线路设计的创意和实用性。

2024《首都北京》说课稿范文

今天我说课的内容是《首都北京》，下面我将就这个内容从以下几个

方面进行阐述。

一、说教材

1、《首都北京》是人教版小学地理五年级上册第一单元的内容。它是

在学生已经了解并学习了地理学科的基本概念和方法的基础上进行教

学的，是小学地理领域中的重要知识点，而且对学生了解北京市作为

首都的地位和重要性具有重要意义。

2、教学目标

根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，

我制定了以下三点教学目标：

①认知目标：了解北京市作为中国的首都，了解其地理位置、面积和

人口等基本情况。

②能力目标：运用地理概念和知识分析和解决与北京相关的问题，培

养学生的观察能力和地理思维能力。

③情感目标：培养学生对祖国首都的热爱和自豪感，增强民族认同意识。

3、教学重难点

在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的

重点是：了解北京市作为首都的地位和重要性，了解其地理位置、面

积和人口等基本情况。

难点是：培养学生运用地理概念和知识分析和解决与北京相关的问题。

二、说教法学法

地理学科的特点是注重实践、观察和分析，通过直接接触地理环境和

问题来培养学生的观察能力和地理思维能力。因此，这节课我采用的

教法：情境体验法，引导探究法；学法是：体验学习法，合作探究法。

三、说教学准备

在教学过程中，我准备使用多媒体辅助教学，以图表、图片和视频等

形式呈现教学素材，从而更好地激发学生的学习兴趣，增加教学容量，提高教学效率。

四、说教学过程

新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”。本着这一教学理念，我设计了如下教学环节。

人教版八年级地理下册：6.4《祖国的首都——北京》说课稿

《祖国的首都——北京》说课稿

今天我要说的题目是人教版八年级下册第六章第四节《祖国的首都——北京》。课程理念为指导，围绕说教材、说教法、说学法、说教学程序四个环节进行。首先，我对本节教材做以下的分析：本节教材属于中国地理分区部分。本章为北方地区，有自然特征与农业、东北三省、黄土高原和北京四个部分的内容构成的。本节课教材集中反映了北京的城市职能和北京即是一个历史悠久的古城，也是一个现代化的大都市。

根据新课程标准的要求和学生的知识基础及认知能力我确定本节课的教学目标为以下三个方面：

知识与技能：1、了解北京市全国的政治、文化和国际交往中心的职能，并举例说明。

过程与方法：学生借助小组合作和角色模拟的方式，针对不同对象，展示北京不同的城市职能。

情感、态度与价值观：1、培养学生热爱首都、热爱社会主义祖国的高尚情操。

2、培养学生用可持续发展观念思考问题的意识。

依据新课程标准的要求和教材内容我确定本节课的重点内容：理解北京城市职能。本节教材的难点是根据城市职能和历史条件处理城市建设中的现实矛盾。

重点和难点已经确定，怎样处理教材就水到渠成了。

那么，如何把握重点，突破难点，实现本节课的教学目标呢？那就要采用适宜的教学方法和教学手段。教法的选择要根据教无定法、贵在得法和以学为法的原则，这是新课程“以人为本”的教育思想的体现，以活动为主线进行教学。

在本节课教学活动中，我采用运用游戏的启发引导式教学方法，合作讨论法和利用图形展示直观教学法。我采用这种教法的依据有三：一是现代教学研究证实真正的理解是学习者对知识的主动再构建。知识再构建依靠提出问题，引导推测，鼓励大胆猜测与想象，解决问题，主动建构知识体系。二是根据“二期课改”精神，教师转变课堂角色，由知识的传播者转变为学生主动学习活动的指导者、合作者与促进者。三是把抽象的地理事物通过直观的图形图表表现出来，变难为易，学生更容易理解。

人教版初中地理八年级下册祖国的首都──北京-说课一等奖

第四节祖国的首都——北京

一、教学目标

（一）知识与技能

1．通过对北京地区的政区图、地形图、气温曲线和降水量柱状图等资料的阅读分析，探究归纳北京的地理位置、地形地势、河流水系、气候等自然环境特点。

2．运用直观的图片等资料，感受并归纳北京的历史文化传统和城市职能。

（二）过程与方法

1．学会运用地图、图片等资料，分析、综合和评价区域自然环境的特点。

2．运用搜集的地理信息，感受、归纳区域人文环境特点，初步感受与探讨区域发展过程中出现的人地矛盾。

3．体验小组合作学习的乐趣与挑战，逐步养成自主探究、合作交流的学习习惯与能力。

（三）情感态度与价值观

1．通过感受北京的文化传统、发展成就，增强民族自尊心、自豪感和自信心。

2．通过感受北京在发展过程中存在的问题，树立人地和谐发展的科学发展观。

三、教学重难点

（一）教学重点

1．北京的自然环境特点。

2．北京的历史文化传统、城市职能和现代化建设成就。

（二）教学难点

北京的自然环境特点及评价。

四、教学策略

充分运用教材的同时，搜集、整合地图、图片以及文字资料，创设探究学习的教学情境，发挥小组合作学习的激励功能，引导学生去探究、合作、交流、展示，进而总结并得出结论。

五、教学准备

多媒体课件、合作学习小组。

六、教学过程

第1课时

导入新课：

调查班内去过北京的同学有多少。请大家在组内做一下交流，然后请一位代表谈谈自己的北京见闻与感想。学生小组合作、探究交流、发言展示、评议补充，教师适时引导、点拨。

阶段小结：北京是我们伟大祖国的心脏，是每一个中国人都为之自豪和热切向往的地方。今天就让我们一起走进北京，去聆听祖国母亲的心跳。

语文人教版二年级上册《北京》.dayin

二年级语文《北京》教学设

创设情境，导入新课：

同学们，我们先来听一首好听的歌儿，（听的过程中说）会唱的小朋友可以跟着唱。

好听吗？知道这首歌的名字吗？《我爱北京天安门》。

对，我爱北京天安门。古老美丽的北京城是我们祖国的首都，今天我们就一起来学习课文《北京》。（板书课题，学生齐读课题）

谁先来给我们介绍一下你所知道的北京是什么样的？可以是你亲眼看到的，也可以是听别人说的、还可以是你从电视上知道的。

初读课文，巩固字词：

听小朋友这么一说，我还真想到北京去看看。你们想不想对北京有更多的了解？（想）可长沙离北京远着呢！老师决定这节课分小组来比赛，哪组表现棒，哪组夺旗多，哪组的飞机就会飞得快，就会早点到北京。请同学们把书翻到第46页，自由读课文，注意做到：字字读准、句句读通。

字字读准了吗？（开火车认读生字，齐读生字）

认识了这些生字朋友，让我们再来看看词语的认读情况吧。（指名认读，齐读）

看来大家掌握得不错，下面我们回到课文中。课文一共有几个自然段？（5个）那就请5位同学每人读一个自然段，其他同学当评委，看他们读准字音了吗？读通句子了吗？（5人读课文后，学生评价用“我认为……”来说，先说读得好的，再说不足的。）

细读课文，理解感受：

1、学习第一自然段。

a、通过刚才读课文，你能用一个词来说说北京是一座什么样的城市吗？（美丽）

b、书中的哪一自然段就直接告诉我们了？谁愿意来读一读？（指名读）

c、听听老师是怎么读的？（范读）

d、模仿老师的语气，谁能再读一遍？（指名、齐读）

2、学习第二自然段。

a、北京的美丽到底体现在哪里呢？我们接着看课文。谁有勇气来读第二自然段（指名读）

小学二年级语文上册《北京》说课稿

人教版小学二年级语文上册《北京》说课稿

一、说教材

各位老师大家好，今天我说课内容是人教版二年级上册第三单元第10课《北京》。这是一篇写景记叙文，作者用生动的语言、准确的词汇，将北京描绘成一幅多彩的图画，从这幅画里我们能读到庄严美丽的天安门，高大的人民英雄纪念碑，又宽又长的柏油马路和壮观的立交桥，还有许多名胜古迹、高楼大厦和风景优美的公园。这又是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好文章，也是增强学生民族自豪感的好教材。

本课的二、三、四自然段，条理清晰，详略分明地介绍了天安门、立交桥；名胜古迹、公园和高楼大厦。但是由于学生年龄小，部分孩子还没到过北京，因此，理解课文的二、三、四自然段的内容，感受首都北京是一座美丽的城市，激发学生热爱首都，热爱北京的感情既是本课的重点，又是本课的难点。特别是第四自然段，课文对所提到的名胜古迹、公园、新建的高楼大厦未做详细介绍，因此，要全面地了解北京，对于孩子们来说有难度。为了突破教学的重难点，我制定了如下的教学目标：

1、认识“央、瓦”等13个生字。会写“坛、城、国、图”4个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、扎扎实实地理解语言文字和课文内容，通过课文的学习感受北京的美丽和巨大变化，有热爱祖国首都的意识和感情。

二、说教法

为了达成以上的教学目标，遵照阅读规律和儿童的认知规律，也本着培养学生全面素质的原则，我准备采用“情境识字法”和“图文结合法”教学。即在具体的语言环境中识字：识字写字是低年级语文教学的重点和难点，而集中识字对学生而言比较枯燥。我在设计这一课时教学中注意“字不离词，词不离句”，让学生把生字运用到具体

人教版八年级地理下册《祖国的首都——北京》说课稿6

一. 教材分析

《祖国的首都——北京》是人教版八年级地理下册的一节重要内容。本节教材

从北京的地理位置、自然环境、历史文化、城市特色等方面进行全面介绍，旨在让学生了解北京这座祖国的首都，感受其独特的魅力。教材内容丰富，插图精美，有利于激发学生的学习兴趣。通过本节的学习，学生可以对北京有一个较为全面的了解，培养热爱祖国的情感。

二. 学情分析

八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对我国的一些大城市有所了解。但他们对北京的认识可能仅限于表面，对其地理位置、自然环境、历史文化等方面了解不深。因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生从多角度、多层次了解北京，提高他们的地理素养。

三. 说教学目标

1.知识与技能：通过学习，学生能够掌握北京的地理位置、自然环境、

历史文化、城市特色等基本知识。

2.过程与方法：通过地图阅读、图片观察、小组讨论等方法，培养学生

的地理观察能力、分析能力和合作能力。

3.情感态度与价值观：激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感，培养学生

的地理素养。

四. 说教学重难点

1.重点：北京的地理位置、自然环境、历史文化、城市特色。

2.难点：北京的城市职能、历史文化底蕴。

五. 说教学方法与手段

1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等辅助教学。

六. 说教学过程

1.导入新课：通过展示北京的美丽景色，引导学生关注北京的地理位置，

激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解北京的地理位置、自然环境、历史

祖国的首都——北京说课稿

人教版地理八年级下册第六章第四节《祖国的首都北京》说课稿1

祖国的首都——北京说课稿

《祖国的首都——北京》教学设计(第1课时)

初中地理说课稿模板《北京》说课稿

说课教案祖国的首都——北京

鲁教五四学制版七年级地理下册《祖国的首都-北京》说课稿

人教版八年级下册《祖国的首都——北京》说课稿

人教版八年级地理下册《祖国的首都──北京》说课稿

《祖国的首都—北京》教案

《祖国的首都—北京》教案

2024《首都北京》说课稿范文

人教版八年级地理下册：6.4《祖国的首都——北京》说课稿

人教版初中地理八年级下册 祖国的首都──北京-说课一等奖

语文人教版二年级上册《北京》.dayin

小学二年级语文上册《北京》说课稿

人教版八年级地理下册《祖国的首都——北京》说课稿6

人教版初中地理八年级下册祖国的首都──北京-说课一等奖