上海直行道·富兰克林读书会的《地底下的动物》将给孩子带来什么样的教育理念？
上海直行道·富兰克林读书会的《自私的基因》将给孩子带来什么样的教育理念？
上海直行道·富兰克林读书会的《自私的基因》将给孩子带来什么样的教育理念？教育应该是倾听孩子的声音，帮助他们成为他们自己。
教育是帮助孩子在未来的生活中更成功的寻求自己的幸福而不是为社会机器塑造一个合适的螺丝钉。
在一个不是每个人都能成功的世界，一定要让您的孩子有一个幸福的能力。
所谓幸福是有意义的快乐。
上海直行道·富兰克林读书会激发阅读兴趣，孕育人文精神。
推动人文，科学，生活三大素养教育。
活得很好的人应该是这样，有品位，会讲故事，能跨界，有人味儿，会玩儿，而且有点自己的小追求。
教育的一切都是面向未来的，对于未来世界的信念，对于未来世界的判断其实是教育模式的方向标。
如果一个家长、一个老师相信未来是善良的，那么他就教孩子们去打开可能性，去创造可能，去尝试更多，去体验精彩。
如果一个家长和老师相信未来是灰暗的，就会教孩子保护自己，开始死读书，熬过那些考试，找一份安稳的工作，做一个老老实实又平庸的人。
上海直行道·富兰克林读书会让孩子爱上阅读，并通过体系化的经典阅读，使孩子拥有：深厚的人文素养高贵的精神气质健全的人格精神高尚的责任意识开阔的视野格局远大的人生理想概括成一句话就是：人格完善的理性乐观主义者具体可分为如下三个层面阐述：1、知识与能力层面具有较为深厚的中文基础，听说读写能力达到一个较高水准。
能够用语言和文字表达自己的思想，表达方式多样化艺术化，能欣赏各种问题，灵活运用各种修辞。
对人类文明具有框架性的知识概念，对人文、历史、地理、经济学、心理学等领域的经典学术成果和著作，有基本的认识。
形成开阔的视野，和宏大的格局。
具有思辨能力，善于思考和提问，具备公开演讲和辩论的能力。
但又懂得如何与人沟通，以他人能接受的方式影响他人。
2、美德与好习惯层面通过《美德手册》培养起终身受益的美德和好习惯，如：勤俭、自律、专注、善于学习、勤于思考、与人为善、合作分享等。
3、情感与态度层面人格完善，热爱生命，尊重生命，不盲从，不迷信。
格林童话中的教育启示教导孩子珍惜时间和机会
格林童话中的教育启示教导孩子珍惜时间和机会格林童话中的教育启示：教导孩子珍惜时间和机会格林童话集是世界上最著名的童话故事之一，广为人知并且被不断传承。
这些故事不仅给人们带来了欢乐与快乐，更蕴含着深刻的教育启示。
在格林童话中，一个重要的主题是教导孩子们珍惜时间和机会。
本文将通过分析几个经典故事，探讨这一主题的教育意义。
1.《兔子与刺猬》《兔子与刺猬》这个故事讲述了一个贪玩而懒惰的兔子，他认为自己很聪明，经常嘲笑刺猬的缓慢行动。
然而，在一次比赛中，兔子因为过分自信而沉迷于打滚和睡觉，最终输给了刺猬。
这个故事告诫孩子们，时间不等人，懒散和轻视他人只会导致遗憾和失败。
要珍惜时间，努力奋斗，才能获得成功。
2.《乌鸦喝水》在《乌鸦喝水》这个故事里，一只口渴的乌鸦发现一个装满水的瓶子，但他无法伸长嘴巴直接喝水。
乌鸦聪明地使用小石子，一颗一颗地放进瓶子里，使水位上升，最终喝上了水。
这个故事教导孩子们，即使面临困难，也要尝试不同的方法来解决问题。
机会往往隐藏在困境中，只有勇于创新和尝试的人才能抓住机会。
3.《灰姑娘》《灰姑娘》这个故事讲述了一个善良而勤劳的女孩，她被继母和姐妹们虐待，但通过她的善良和勇气，最终遇见了王子并与之幸福地生活在一起。
这个故事告诉孩子们，不论境况如何，只要努力工作，善待人与动物，就会得到应有的回报。
时间和机会对于坚持不懈的人来说，总会给予奖赏。
4.《卖火柴的小女孩》这个故事描述了一个贫穷的小女孩，在寒冷的冬夜里站在街头卖火柴，无人问津。
最终，小女孩点燃了自己的火柴，她看到了温暖的火光，并且与已故的祖母重逢。
这个故事寓意着机会往往隐藏在困境中，但需要勇敢去追求。
它鼓励孩子们要勇于面对困难和挑战，因为努力和勇气会为人们带来意想不到的奇迹。
通过分析以上几个格林童话中的故事，我们可以看到教育孩子珍惜时间和机会的重要性。
时间是有限且宝贵的资源，浪费时间只会导致遗憾和懊悔。
而机会往往只给那些勇敢和努力的人，他们善于发现和抓住机会，因此能够获得成功和幸福。
幼儿园自然科学主题绘本推荐
幼儿园自然科学主题绘本推荐幼儿园阶段是孩子认识世界的重要阶段，科学知识的学习也应该在这个阶段就开始。
阅读科普绘本是幼儿园自然科学教育的有效途径之一。
绘本作为一种互动的教育工具，适合幼儿自主阅读或与家长老师共同阅读，能够增强孩子的阅读兴趣，引导幼儿关注周围的事物，理解科学现象，了解事物之间的联系，探索自然界的奥妙。
以下是几本优秀的自然科普绘本。
一、关于动物的绘本1.《深海探险记》作者：余春惠版画：岩井俊二这本书介绍了深海生物的特点，有哪些海洋生物非常有趣，还有深海探险中的困难，探险者如何克服困难找到非常有趣的生物。
这本书的图片非常具有视觉效果，孩子们一定会被深海里的神秘景象所吸引。
2.《小蜗牛上上路》作者：（日）金子诚一, 江忠鱼（译）画：金子诚一本书通过描述蜗牛的活动，引导孩子认识大自然，了解生命和能量流的原理，从微观的角度出发，让孩子深入探究生命的规律和奥妙。
3. 《世界上最美的鱼》作者：马库斯·佩芒漫画：让•特伯格故事性和绘画艺术性兼备的一本绘本，它通过生动有趣的故事情节描绘了一只珍奇的彩虹鱼是如何有了同伴和爱的，孩子们也会在故事中认识很多好玩的朋友，并学会宽容和分享。
二、关于植物的绘本1. 《小草》作者：（英）贝蒂·温德原作，（中）金凤铃绘这是一本让孩子们感受到自然的美好与神秘的优秀绘本，它不仅能够激发孩子对大自然的好奇心，还能让孩子们深入理解植物的生命特点。
2. 《四季树》作者：Alessandro Sanna这是一本可以让孩子了解四季变化的绘本，为孩子们描绘了一幅丰富多彩的生态画卷，通过视觉和语言让孩子更好地了解自然界之美。
三、关于天象的绘本1.《好奇心会使我飞》作者：地居英评论图、作者：犹太姆画这本书向孩子们介绍了天体运行规律、人类太空探测史和地球环境保护等观念和知识，通过故事和绘画艺术来激发孩子的好奇心和想象力，提升孩子的科学素养。
2.《不能上天的凤凰》作者：Susan Chitty 版画：王雪童《不能上天的凤凰》以神话故事为背景，情趣横生的寓言体文本将木图神话生动的再现，画面渲染出的光影，让可爱而鲜明的形象更具迷人的吸引力，在孩子们心中种下对神话故事以及对自然珍贵性的念头综上所述，幼儿园自然科学的启蒙教育是非常重要的。
启蒙亲子教育故事推荐（二篇）
启蒙亲子教育故事推荐1.《丑小鸭》（安徒生）：故事讲述了一个孤独的小鸭子在被其他动物嘲笑的过程中，最终发现自己是一只美丽的天鹅的故事。
通过这个故事，可以启发孩子们明白人与人之间的不同，并且鼓励他们接受和尊重他人的差异。
2.《小猪佩奇去泥坑里玩》：这是一本适合幼儿的绘本故事，描述了小猪佩奇和他的小伙伴们一起在泥坑里玩耍的故事。
通过这个故事，可以教育孩子们要勇敢尝试新的事物、享受自然的乐趣，并且学会与其他人合作和分享。
3.《安妮日记》（安妮·弗兰克）：这是一个真实的故事，描述了一个年轻女孩在二战期间躲藏在阁楼上的生活。
她通过写日记来记录自己的心情和思考，展示了她对生活的乐观和向上的态度。
这个故事能够启发孩子们珍惜生活，对困境保持乐观，学会积极面对困难和挑战。
4.《善良的大魔王》：这个故事讲述了一个善良的大魔王，他帮助了很多需要帮助的人，并且最终战胜了邪恶的力量。
通过这个故事，可以教育孩子们善良和关爱他人的重要性，并且鼓励他们不要被外表和别人的标签所限制。
5.《小兔子找妈妈》（卡尔·埃里克森）：这个故事讲述了一个小兔子在草原上寻找自己的妈妈的故事。
通过这个故事，可以教育孩子们如何应对分离和失去亲人的困境，并且教导他们勇敢面对困难，相信自己能够找到解决问题的办法。
6.《小红帽》：这个经典童话故事讲述了一个小女孩被大灰狼欺骗的故事。
通过这个故事，可以教育孩子们不要轻易相信陌生人，并且教导他们谨慎和警惕，遇到陌生人时要及时寻求帮助。
7.《小鱼儿与大鱼儿》（玛库斯·皮菲斯）：这个故事讲述了一个小鱼儿通过克服自己的恐惧，最终成为一条勇敢的大鱼儿的故事。
通过这个故事，可以教育孩子们如何面对自己的恐惧，并且鼓励他们勇敢尝试新的事物，挑战自己的能力。
8.《白雪公主》：这个经典童话故事讲述了一个善良的公主被恶毒皇后追杀的故事，最终被七个小矮人救出，并且和王子幸福地生活在一起。
通过这个故事，可以教育孩子们善良和美德的重要性，并且教导他们勇敢面对逆境和保护自己。
推荐给小学生看的励志绘本故事
推荐给小学生看的励志绘本故事小学生在课余时间课余读一些有意思的绘本，不仅可以放松自己，还可以增长知识，开拓视野。
下面是由店铺给大家带来关于小学生看的励志绘本故事，希望对大家有帮助!小学生看的励志绘本故事1、《青蛙小弟睡午觉》适读年龄：3-6岁作者：[日]宫西达也译：彭懿内容简介：好多天没有下雨，青蛙小弟没精打采，决定香香地睡个午觉。
就在青蛙小弟睡得正香的时候，一只螳螂爬上来想要吃他，可他一点儿都不知道.....接下来，蜥蜴又被什么吓跑了呢?要吃青蛙小弟的敌人逐个登场，一个比一个强大，青蛙小弟最终能不能转危为安呢?推荐理由：其温馨的故事和有力度的画风受到孩子和大人的广泛欢迎，体现了大自然中生态平衡，让孩子自然的了解大自然的生物链。
每次动物/鸟类的出现都是用了一样的语言描述，对于正处于语言敏感期的孩子挺有好处的。
2、《哈利海边历险记》适读年龄：3-6岁作者：[美]吉恩·蔡恩图/[美]玛格丽特·布罗伊·格雷厄姆译：任溶溶内容简介：哈利和家人到海边玩，他受不了红彤彤的大太阳，于是到处找可以躲避的地方，可走着走着却迷路了。
遮阳伞看起来全都一个样，披着海藻的哈利还被误认为海怪，自己的家人到底在哪儿呢?推荐理由：没有孩子能够抗拒哈利的魅力。
即使是最挑剔的读者，也会被书中精妙的幽默，以及看似荒诞却又让人有真实之感的情节打动。
3、《蚂蚁和西瓜》适读年龄：3-6岁作者：[日]田村茂译：蒲蒲兰内容简介：为了把好吃的西瓜带回家，蚂蚁们集体出动……先把家里装满，再痛快地饱餐一顿，最后还在西瓜上玩滑梯。
推荐理由：蚂蚁是一种可爱的小动物，也是在生活中处于弱势地位的孩子们的象征，蚂蚁和孩子之间总有着某些相似之处。
一群小蚂蚁、一块大西瓜，对比强烈，故事简单而有趣，这也是作者精心的构思所在。
孩子们一定会沉浸在这种简单的快乐中，同时，也会被蚂蚁们的勤劳、乐天，聪明和团结合作的精神而感染。
4、《夏日的一天》适读年龄：3-6岁作者：[日]秦好史郎译：周龙梅,彭懿内容简介：一个小男孩自己跑到外面去玩。
少儿哲理小故事5篇_10岁儿童励志故事
少儿哲理小故事5篇_10岁儿童励志故事富含着深刻人生小道理的幼儿哲理小故事，可以带给小朋友更多思考的空间。
下面给大家介绍关于少儿哲理小故事5篇，供大家参考。
哲理小故事1蚊虫的功寒冷的北极并不总是冰天雪地，它也有温暖如春的季节。
每年的7、8月份，北极地区的冰雪开始大规模地消融，气温逐渐回升，出现短暂的绿草如茵的丰美景象。
这是北极地区难得的一抹春色。
但随着气温的升高，同时也会使大量的蚊虫肆虐丛生。
由于当地物种稀少，饥饿难耐的蚊虫们便飞到人类聚居的地方，吸食人们的血液。
许多初到这个地方的游客都会注意到这样一个有趣的现象，当地的印第安人对这些嗡嗡乱叫的蚊虫十分仁慈，从不轻易伤害它们。
即使被叮咬，也只是涂些药水了事。
一次，一个游客从背包里掏出一瓶杀虫剂，还没有喷洒，便被一个印第安老人止住了。
老人说：“虽然这些虫子很烦人，但你却不知道，它们以后还要帮我们一个大忙呢。
”原来，驯鹿是当地人的主要肉食来源。
在天气暖和的时候，大批的驯鹿便会自发成群结队地向低纬地区迁移，因为那里有大量的水草。
如果没有人赶，它们是不愿意在严寒到来之前准时回来的。
并且靠人力驱赶的作用也是微乎其微的。
这时，平日里特别烦人的蚊虫的巨大威力便显示了出来。
因为天气一冷，这些蚊虫便飞到暖和的低纬地区逃命。
自然就会与驯鹿不期而遇。
吸食血液的蚊虫是驯鹿无法抵御的天敌。
驯鹿抵御不了蚊虫的进攻，又无处躲藏，并且前边的气候还不适宜生存，于是就只能往回跑，这一跑就钻进了人们事先已经设好的包围圈里。
蚊虫先是吸食人们的血液，这次又为人们带来生活必需的驯鹿，也可以说是将功补过了。
聪明的印第安人正是掌握住了自然界的规律，才能在忍受一时痛苦中获得长久的食物和生存保障。
智慧的艺术就是懂得应该宽容什么的艺术。
印第安人宽容了蚊虫，蚊虫为他们赶来了驯鹿，这就是一种可贵的智慧的艺术。
其实，宽容往往会给人们带来更多的益处，而斤斤计较只会让自己蒙受巨大的损失。
请学会宽容吧，因为宽容就是智慧。
小乌龟富兰克林和大孩子读后感
小乌龟富兰克林和大孩子读后感富兰克林这只小乌龟啊，真的特别可爱又充满好奇心。
在面对那些大孩子的时候，他就像我们自己小时候遇到比自己厉害、高大的人一样。
一开始，他可能有点小害怕、小紧张。
我就想到我小时候，看到那些高年级的大哥哥大姐姐，也会觉得他们特别酷，自己在他们面前就像个小不点儿，心里有点打鼓呢。
不过富兰克林可没有一直退缩哦。
他有着一股小小的勇气，想要去和大孩子一起玩，想要融入他们的世界。
这一点真的很让我佩服。
就像我们在生活中，总是会遇到一些新的圈子或者群体，想要加入进去就得有点胆量。
富兰克林就像是我们的小榜样，告诉我们别怕，大胆地去尝试。
在这个过程中，富兰克林也遇到了不少麻烦事儿。
大孩子玩的游戏对他来说有点难，他们的规则他也不太懂。
这就好像我们进入一个新环境，总会有些东西要学习。
富兰克林那副努力去适应、去理解的样子，真的是又好笑又让人觉得暖心。
他没有因为困难就放弃，而是一点点摸索，就像我们解一道超级难的数学题一样，虽然挠破头皮，但就是不放弃。
而且书里富兰克林和他的小伙伴们之间的感情也特别棒。
当富兰克林在和大孩子相处遇到挫折的时候，他的那些小伙伴可没有嘲笑他，而是在旁边支持他、给他出主意。
这让我想到，真正的朋友就是这样的，不管你做什么有点傻的事情，他们都会在你身边。
这本书读完啊，我觉得它不仅仅是一个关于小动物的故事，更像是我们每个人成长的写照。
我们在成长的路上都会遇到像大孩子这样看起来有点难以接近的人或者事情，但是只要我们像富兰克林一样，怀着一颗好奇又勇敢的心，再加上朋友的支持，就一定能够应对这些挑战，而且还能在这个过程中收获很多乐趣呢。
就像富兰克林最后虽然没有完全变成大孩子那样，但他也找到了自己和大孩子相处的方式，还玩得特别开心。
这就告诉我们，保持自己的特色，同时积极地去探索新的东西，生活就会变得超级精彩。
《地底下的动物》教案反思
《地底下的动物》教案反思活动起源：区域活动中，几个孩子被阅读区的一本《地底下的动物》所吸引。
绘本讲述了一颗种子落在地上，生根发芽，根部无限生长的同时，也打扰了地底下小动物的家，小动物们决定将这棵植物挖掉，后来它们发现这棵植物结出果实了，巨大的枝干也给他们的生活带来了阴凉，他们决定留下这颗植物。
绘本中出示了大量有关地底下小动物活动的图片。
孩子们对地底下的小动物产生了浓厚的兴趣。
一段探索地底下小动物的旅程由此开始了......寻找篇:幼儿园里寻找地下小动物。
我们发现了蚂蚁。
它们在缝隙里跑来跑去。
它们好小呀！它们的力气可真大呀！我们还发现了西瓜虫。
我们一动它，它会变成一个球，好有意思呀！我们还发现了一个洞，这又是那个小动物的家？孩子们猜测可能会是蚯蚓的家。
回家后我们和爸爸妈妈一起查阅资料。
交流分享小结：通过家园互动孩子们知道了，地底下的小动物原来有这么多呀？有蚂蚁、蛇、蚯蚓、蜈蚣，兔子、鼹鼠、田鼠、蝎子、知了......发现新问题：蜈蚣长的什么样子？蝎子又是什么样子的？鼹鼠又是什么样子的呢？认识篇:通过小朋友带来的绘本故事分享、以及教师的分享，孩子们对生活中他们不常见的地下小动物有了新的认识。
小朋友带来了知了猴，孩子们仔细观察知了猴长得什么样子。
通过一系列活动的开展孩子们已认识地底下的小动物的样子，并能够用语言去描述它们的外部特征。
孩子们还能画、用彩泥去捏各种的地下小动物。
我们一起欣赏他们的作品吧。
快来猜一猜，我们捏的是什么小动物呀？看，这是我做的蜈蚣。
像吗？你们来猜一猜我们做的是什么？创意想象篇:交流分享：小动物的家会是什么样？小朋友1：妈妈说小鼹鼠的家里有卧室、储藏室、卫生间。
小朋友2：鼹鼠的家四通八达。
小朋友3：我还知道西瓜虫的家，它们的家在大石头下面。
上次在公园我掀开一个大石头，发现了西瓜虫。
小朋友4：蚂蚁的家叫蚁穴。
蚁穴里有好多分室。
不同室有不同的用途。
小朋友5：蚯蚓的家在潮湿的泥土里面。
教案反思:大自然、大社会都是“活教材”，儿童的世界那么大，有伟大的自然亟待他们去发现，有广博的大社会亟待他们去探讨。
小动物对幼儿的教育意义
小动物对幼儿的教育意义1. 帮助幼儿发展观察技能小动物是一个非常好的观察对象，幼儿可以通过观察小动物的行为、外观、习性等方面，不断积累感性认识。
小动物的生理构造也能培养幼儿对事物的整体性认识和观察细节的习惯。
这一方面对幼儿的智力、发展非常有益。
2. 促进幼儿情感发展小动物是一个非常可爱的存在，对于大部分幼儿而言，小动物是一种更易产生亲近感的存在。
幼儿学习如何与小动物交互，也能通过这种交互体验到友爱、爱心、责任心等情感。
这一方面对于幼儿的情感发展、他人同理心的培养都是非常重要的。
3. 提升幼儿社交认知和互动能力与小动物的互动过程中，幼儿不仅能够学习如何关心和照顾他人，而且能够学习到如何与他人进行合作、沟通以及表达自己的需要。
通过与小动物互动，幼儿可以建立基本的社交场景认知，这对于幼儿未来的社交互动发展具有重要的意义。
4. 培养幼儿的责任心幼儿通过参与小动物的饲养、照顾等活动，可以提高自身的责任心。
小动物的饲养需要幼儿花费时间和关注，这也能让幼儿在每天的生活中有更多的机会学习如何自律，进而培养自己的责任感和独立思考的能力。
宠物养成活动对于幼儿的运动发展是有益的。
让幼儿在宠物养成过程中参与工作，能够增加幼儿的体力和体能训练，这对于幼儿的身体素质健康非常重要。
6. 提高幼儿的安全意识对于很多幼儿而言，接触小动物是他们人生中的第一次，这时候幼儿会接受关于小动物的基本的安全知识，在与小动物互动和玩乐的过程中，也会学习如何正确地处理小动物带来的风险，进而提高幼儿的安全意识。
小动物对于幼儿的教育意义非常重要。
宠物养成等活动可以有效提高幼儿的生活各个方面的能力和素质，这为幼儿在未来发展的道路上打下基础。
我们应该进一步推广和普及这一有益的教育模式，让更多的孩子受益。
除了以上所列举的几点，小动物对幼儿教育还有其他的帮助和意义。
7. 帮助幼儿发展语言和沟通能力小动物是一个非常好的语言启蒙工具。
幼儿可以通过与小动物的互动和照顾，学习到很多动物的相关知识，同时也会提高自己的语言表达和沟通能力。
童话中的动物朋友能教会我们什么
童话中的动物朋友能教会我们什么在我们的童年时光里，那些充满奇幻色彩的童话故事，总是少不了各种各样可爱又神奇的动物朋友。
它们或是聪明机智，或是勇敢善良，或是忠诚守信，以独特的形象和经历，给我们带来无尽的欢乐与感动，同时也在潜移默化中教会了我们许多宝贵的人生道理。
比如《龟兔赛跑》中的乌龟和兔子。
兔子因为自身的先天优势而骄傲自满，在比赛中偷懒睡觉；乌龟虽然行动缓慢，却始终坚持不懈地朝着目标前进。
最终，乌龟赢得了比赛。
这个故事告诉我们，不能因为自己有某些优势就骄傲自大，也不能轻视那些看似不如自己的人。
成功往往更青睐于那些有恒心、有毅力，能够脚踏实地坚持到底的人。
再看《三只小猪》，三只小猪分别用稻草、木头和砖头盖房子。
老大和老二为了省事，选择了容易搭建但不坚固的材料，只有老三不怕辛苦，用砖头盖了一座坚固的房子。
当大灰狼来袭时，老大和老二的房子不堪一击，只有老三的房子成功抵御了攻击。
这让我们明白，做事不能贪图一时的轻松和快捷，要有长远的眼光，付出足够的努力，才能获得真正的安全和保障。
还有《狐假虎威》的故事。
狐狸借助老虎的威风在森林中吓唬其他动物，但实际上它自己并没有真正的实力。
这个故事告诫我们，不能像狐狸那样仗势欺人，依靠别人的权势来欺负弱小，而是要凭借自己的真实能力去赢得尊重和成功。
《丑小鸭》的故事也令人深思。
丑小鸭因为长得与其他鸭子不同而备受歧视和冷落，但它始终没有放弃对美好的追求，最终成长为一只美丽的白天鹅。
这让我们懂得，不要因为自己暂时的平凡或者与众不同而自卑，只要我们心怀梦想，不断努力，总有一天会绽放出属于自己的光芒。
《小马过河》中的小马在面对河流时犹豫不决，不知道河水的深浅。
它听取了老牛和松鼠不同的意见后，最终亲自尝试，才发现河水既不像老牛说的那么浅，也不像松鼠说的那么深。
这个故事教导我们，面对困难和未知，不能只听别人的说法，要勇敢地去实践，只有自己亲身经历，才能得出最准确的结论。
《狼来了》中的放羊娃因为多次撒谎欺骗村民，导致当狼真的来了时，没有人再相信他的求救。
幼儿园动物王国探险故事：生命教育大发现
幼儿园动物王国探险故事：生命教育大发现1. 引言在我们的生活中，动物一直扮演着个不可或缺的角色。
而在幼儿园中，孩子们往往会通过动物王国探险故事来学习和了解生命教育的重要性。
今天我们将深入探讨幼儿园动物王国探险故事，发现其中隐藏的生命教育大发现。
2. 动物王国探险故事的意义动物王国探险故事是幼儿园中非常受欢迎的教育活动，它不仅能够激发孩子们对自然的好奇心，还能够教育他们尊重和保护生命的重要性。
通过这种活动，孩子们将深入了解各种动物的生活习性和生存环境，从而培养他们对生命的敬畏和责任感。
3. 幼儿园动物王国探险故事的内容在动物王国探险故事中，孩子们将扮演不同的角色，如动物园管理员、动物医生或是旅行者，深入动物王国进行探险，了解各种动物的生活习性和生存环境。
他们将观察并了解不同动物的食物来源、行为特点以及生存技能，从而增强对生命的认知和理解。
4. 生命教育大发现在动物王国探险故事中，孩子们将会发现很多关于生命的重要真相。
他们不仅会了解到不同动物之间的相似和差异，还会意识到每种生命都有其独特的价值和意义。
通过亲身体验和观察，他们将在潜移默化中培养起保护和珍惜生命的观念。
5. 个人观点和理解在我看来，幼儿园动物王国探险故事是一种非常有益的生命教育方式。
通过这种活动，孩子们能够在快乐的氛围中学习，不仅增强了对生命的认知和尊重，还培养了责任感和团队合作精神。
这些教育理念将伴随他们一生，成为他们健康成长的重要素养。
6. 总结与回顾通过本文的分析和探讨，我们可以清晰地看到幼儿园动物王国探险故事在生命教育方面的重要作用。
通过这种活动，孩子们将在快乐中学习，培养起对生命的尊重和保护意识。
我们应该积极支持和推广这种生命教育方式，让更多的孩子能够从中受益。
在知识文章中多次提及“幼儿园动物王国探险故事：生命教育大发现”，并按要求撰写了一篇3000字以上的文章。
希望对你有所帮助！幼儿园动物王国探险故事的意义不仅在于教育孩子尊重和保护生命，还在于培养他们的爱心和责任感。
心灵鸡汤小故事大道理二年级
心灵鸡汤小故事大道理二年级细节即是修养美国波士顿大学心理学教授大卫·H·巴洛有一段时间住在乡下的农庄里，农庄前是一片树林。
有一天，巴洛教授在树林边散步时发现，长得最粗最壮的那棵红杉上，爬满了密密麻麻的蚂蚁。
显然，蚂蚁将红杉当成了安乐窝。
巴洛教授很讨厌这些小家伙，他决定把它们从树上赶走。
在树干上，教授找到了蚂蚁窝。
他先是用湿泥巴将树洞结结实实地堵上。
可是，第二天，教授过来一看，蚂蚁们从另一个地方咬了个洞，泥巴对它们毫无用处。
教授找来了更结实的木楔，结果，还是不能阻止这帮家伙快乐地进进出出。
后来，教授听人说蚂蚁很怕胶水和樟脑丸。
教授将胶水和樟脑丸混合在一起，涂在蚂蚁洞口。
这一招似乎有些效果，蚂蚁们不敢从新的洞口经过了。
然而，一周后，教授遗憾地发现蚂蚁们在远离樟脑丸的树干上重新打开了一个洞口。
在与蚂蚁的较量中，教授败下阵来。
是什么让这些小动物能够在人为制造的恶劣环境下生存下来呢?教授很快就找到了答案：是蚂蚁对环境的超强适应能力。
回到波士顿大学，教授在课堂上将这件亲身经历的事讲给学生们听。
他说：“很多时候，我们被奋斗误导，认为奋斗必须是不屈不挠、勇往直前。
事实上，面对社会乃至整个自然界，我们人类是极其渺小的。
蚂蚁要在树洞里生存，也需要奋斗，但它们没有被奋斗误导，没有和强大的.人类对抗，而是选择了适应。
知道自己无法改变洞口被堵死这一事实时，它们很快就适应了。
与狮子、老虎这些生存境况岌岌可危的动物相比，蚂蚁似乎更懂得奋斗的另一层涵义，那就是适应。
”大道理:适应其实就是另一种奋斗。
在困难面前保存实力，重新开辟战场去应对生活，才会有更大的胜算。
适应是另一种奋斗20多年前，一位知名企业的总经理想要招聘一名助理。
这对于刚刚走出校门的青年们来说是一个非常好的机会，所以一时间，应征者云集。
经过严格的初选、复试、面试，总经理最终挑中了一个毫无经验的青年。
副总经理对于他的决定有些不理解，于是问他:“那个青年胜在哪里呢?他既没带一封介绍信，也没受任何人的推荐，而且毫无经验。
变色龙的冒险培养孩子的观察力和想象力
变色龙的冒险培养孩子的观察力和想象力变色龙的冒险：培养孩子的观察力和想象力在当今快节奏的社会中，孩子们的观察力和想象力受到了严重的限制。
他们通常沉浸在电视、手机和电子游戏中，忽视了周围丰富多彩的世界。
然而，作为父母和教育者，我们应该创造机会来培养孩子们的观察力和想象力。
而变色龙是一个绝佳的角色，它们的独特特点和生活方式能够吸引孩子们的注意力，并激发他们的观察力和想象力。
变色龙是一种生活在热带雨林中的爬行动物，它们以其变色能力而闻名于世。
这项神奇的天赋使得它们能够在不同的环境中保持隐蔽，同时也用于吸引异性、展示威严和表达情感。
孩子们对于这种有趣的变色能力一定会充满好奇。
通过观察和学习变色龙，他们将开拓眼界，培养对于周围事物的敏锐观察力。
变色龙的冒险开始了。
孩子们手捧着放大镜，小心翼翼地迈入变色龙栖息的森林。
他们仔细观察每一个树枝、岩石和植物叶片，寻找并记录下不同种类的变色龙。
一只绿色的变色龙蜷缩在一片翠绿的叶片上，仿佛一片漂浮的绿叶；而一只橙色的变色龙则悠然自得地晒着太阳，融入了周围暖黄色的背景。
孩子们在亲眼见证变色龙的能力后，必定会产生许多想象力泛滥的问题。
为什么变色龙可以如此自如地改变颜色？它们的身体是如何实现这一点的？孩子们展开对于这些问题的探索和研究，进一步培养了他们的想象力和求知欲。
随着孩子们在森林中的冒险继续，他们开始注意到变色龙的行为习惯以及它们与其他生物的相互作用。
他们发现了变色龙如何捕食昆虫、呼吸、繁殖和保护自己。
这些观察让孩子们意识到生物世界中的复杂性和多样性。
他们开始想象自己成为变色龙，体验到不同的生活方式和生存挑战。
也许他们会想象成为一只能够在树枝上轻盈跳跃的绿色变色龙，或是一只可以在枯叶堆里无声潜行的褐色变色龙。
这种想象力的游戏不仅激发了孩子们的创造力，还帮助他们理解和尊重自然界的多样性。
在冒险的过程中，孩子们不仅培养了观察力和想象力，也建立了对自然世界的尊重和保护意识。
读《斑羚飞度》有感
龙源期刊网 读《斑羚飞度》有感作者：禹茜来源：《第二课堂(初中版)》2019年第12期在辽阔静谧的草原上，在午后的灌木丛里，一切未知的危险在这神奇的自然界里等待着被一触即发。
终于从灌木丛里传来一声枪响，它打破了这看似和平的世界。
乌鸦被惊起，而羚羊与猎手则开始了一场生与死的较量。
羚羊们的速度决定了生与死的距离。
而它们面对死亡的勇气，造就了下一代的生机。
在短短几分钟里，羚羊们与猎人追逐到了悬崖边。
随着猎人的一步步逼近，羚羊们走投无路了，第二场较量在沉默与紧张中打响。
空气凝固在僵持的气氛中，此时羚羊在短短的几秒里，做出了一个惊人而悲壮的决定。
老羚羊与小羚羊分成两队，老羚羊首先起跳，小羚羊踩着老羚羊腾空的身体，成功跳到悬崖的另一頭，而老羚羊却坠入了深深的悬崖下……我惊讶于这种勇气和爱！过程很简单，没有一头羚羊退缩。
老羚羊们的大爱无疆，为所有的小羚羊造就了生存的希望。
虽然老羚羊死了，但死的只是它们的肉体，它们的精神和面对死亡的勇气，将与世长存！看到这里我沉默了，不知是震撼于这种以自己生命为代价的爱，而感到温暖，还是为人类的残暴而感到悲哀。
读着读着，我仿佛感受到了老羚羊们面对死亡时不屈的精神，这让我想起了臧克家先生的一句话：有的人死了，他还活着;有的人活着，但已经死了。
以前我不知道这句话表达的是什么意思，如今却在老羚羊与猎人的身上真切感受到了！我的思绪回到了以前发生在自己身上的一件事。
有一年我和妈妈去医院看望病重的爷爷，不经意中我发现病房的另一张床上躺着一个熟睡的女孩，当时陪伴她的只有她爸爸。
医护人员给爷爷换药时，护士无意间提起了这个女孩，原来这个女孩天生肾不好，一个肾几乎快要坏死了，只剩另一个在艰难地维持这个脆弱的生命。
她必须马上做换肾手术，但家里的经济已经捉襟见肘。
在这紧急情况之下，她的妈妈在她住院的前一天离家出走，杳无音讯了。
于是，所有的重担全部压在了她父亲的身上。
我很难想象她的母亲，会这么狠心抛下自己的孩子，不管不顾的;那个苦命的父亲又是如何支撑这巨额的医药费和每天照顾女儿的重担的。
《动物学校》的启示
《动物学校》的启⽰《动物学校》的启⽰ 启⽰是汉语词汇，意思指看完某种事物后，⼜有了启发指⽰，使有所领悟。
以下是⼩编为⼤家整理的《动物学校》的启⽰，欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。
在美国，有⼀个关于成功的寓⾔故事，⼀直被职业经理⼈⼴泛流传。
它取⾃名为《飞向成功》的畅销书，作者之⼀便是唐纳德．克⾥夫顿博⼠。
这个寓⾔故事讲的是：为了像⼈类⼀样聪明，森林⾥的动物们开办了⼀所学校。
学⽣中有⼩鸡、⼩鸭、⼩鸟、⼩兔、⼩⼭⽺、⼩松⿏等，学校为它们开设了唱歌、跳舞、跑步、爬⼭和游泳5门课程。
第⼀天上跑步课，⼩兔兴奋地在体育场地跑了⼀个来回，并⾃豪地说：我能做好我天⽣就喜欢做的事！⽽看看其它⼩动物，有噘着嘴的，有沉着脸的。
放学后，⼩兔回到家对妈妈说，这个学校真棒！我太喜欢了。
第⼆天⼀⼤早，⼩兔蹦蹦跳跳来到学校，上课时⽼师宣布，今天上游泳课。
只见⼩鸭兴奋地⼀下跳进了⽔⾥，⽽天⽣恐⽔、不会游泳的⼩兔傻了眼，其它⼩动物更没了招。
接下来，第三天是唱歌课，第四天是爬⼭课……学校⾥的每⼀天课程，⼩动物们总有喜欢的和不喜欢的。
这个寓⾔故事诠释了⼀个通俗的哲理，那就是"不能让猪去唱歌，兔⼦学游泳"。
要成功，⼩兔⼦就应跑步，⼩鸭⼦就该游泳，⼩松⿏就得爬树。
成功⼼理学的理论告诉我们，判断⼀个⼈是否成功，最主要看他是否最⼤限度地发挥了⾃⼰的优势。
⽽最⼤限度地发挥⾃⾝优势，便是⼀个⼈职业⽣涯设计成功的重要依据。
事实上，⼈在个性特质上存在着阅读者和倾听者的区别。
Leo是理财顾问乐富的客⼈，他最⼤的困惑就是：在公司营销部门⼯作6年，眼见与他差不多时候进⼊公司的同事⼀个个地被加薪、晋升，惟独他还在"原地踏步"，为此他感到不满与焦虑。
经过多次诊断与情境分析，乐富发现Leo是个典型的阅读者。
如果⼯作要求他草拟、制作商场年节促销企划案，他能够顺利完成；但若让他与部门其他同事共同参加部门经理⼯作会议，各⾃阐述各个企划案的核⼼及实施要点时，即便Leo的企划案⽐其他同事"出彩"，但最终他还是会被淘汰"出局"。
教育孩子的励志动物故事_励志故事
教育孩子的励志动物故事让孩子们多看一些关于孩子的动物故事也是挺好的，那么教育孩子的励志动物故事都有哪些呢?一起来看看吧。
教育孩子的励志动物故事：让鸟儿自由这一天，一位先生在穿过城市的时候，路过街道的一角。
在这里，他碰到一个小男孩拿着一个鸟笼，正在出售里面的小鸟。
他停下了脚步，非常伤感地望着眼前这些没了自由的鸟儿。
叽叽喳喳，鸟儿在笼子里叫着，同时使劲地拍打着翅膀，试图逃出来。
他站立片刻后，对男孩说：“你的鸟儿卖多少钱?”“五十美分一只，先生。
”男孩急忙回答道。
“哦，你弄错了，我问的不是多少钱一只。
”那先生说，“我要全买下来。
我问的是你全部卖掉要多少钱?”男孩听后，开心地数起了笼子里鸟的个数，随后算了一下，共需要五美元。
“给你钱吧!”那先生递过了钱。
男孩欢喜地认真数着。
对于这个早晨的交易，他简直是太满意了。
可是，就在他刚找完零钱的一瞬间，男孩惊呆了，所有鸟儿都飞走了，这个刚买走鸟儿的人，打开了笼子的门。
“哦，天哪，为什么要这样做，先生?你可是连一只鸟也没得到啊。
”他大声惊叫道。
“哦，孩子，我告诉你我这样做的原因吧。
”那先生抚摸着小男孩的头，慈祥地说道，“我没有权利得到它们，每一种都应该是自由，它们是我们的朋友，所以我们应该给它们自由。
”教育孩子的励志动物故事：流口水的小狗火红地太阳高高的悬在天空中。
小松鼠、小刺猬和小狗在一起玩。
玩热了，躲到大树阴底下纳凉。
小狗伸长舌头，趴在地上，呼哧、呼哧喘粗气，还滴滴答答流口水。
小刺猬捂住鼻子说：“小狗，你都这么大个子了，还流口水，好脏啊!”小松鼠也随着说：“就是。
”小狗一听生气了：“你们嫌我脏，我走，不跟你们玩了!”回到家，妈妈见小狗嘴噘得老高，问：“怎么了，谁惹你了?”小狗委屈地说：“小刺猬、小松鼠说我流口水，嫌我脏!”“唉，就为这点小事呀。
跟他们解释解释不就行了。
”妈妈笑笑，“动物的汗腺一般都长在皮肤上，通过皮肤出汗散热，如马、骡子、驴ǘ等等。
牛的汗腺长在蹄子缝里，兔子是通过耳朵散热。
经典绘本《驴小弟变石头》解读
经典绘本《驴小弟变石头》解读《驴小弟变石头》也是一个魔法的故事，只不过它说的不是很久很久以前,也不一个遥远而偏僻的地方，这个故事似乎就发生在一个距离我们很近的地方,似乎就发生在我们的身边，它的主人公不是人,而是换成了驴。
这是威廉·史塔克惯用的手法，他偏爱动物的形象,因为这可以给他带来更多的讲故事的空间,而且孩子们也乐意看到动物就像他们所熟知的人一样的行为。
“我想运用动物可以强调故事的象征性，它们象征着人类的行为。
”他曾经这样对一位采访者说,“而且孩子们立刻就知道,这并不仅仅是一个故事,而是生活中某种实实在在的东西。
”但也有人读出了另外一层意思，比如，它就常常被解读为一个关于童年无助的隐喻——安妮塔·默斯(Sara Pendergast）在《圣·詹姆斯童书作家指南》（St. James Guide to Children’sWriters，1998)一书中就直言这本书“获得了当代美国最杰出的图画书作品之一的美誉,实至名归……威廉·史塔克展现了孩子们害怕与父母分离的恐惧,还有他们对突然变身既害怕又渴望的矛盾心理”。
更有人把这本书危言耸听地称之为是一本关于死亡的书。
当然，这种死亡的方式是孩子们最初想到的那种。
静止、不能说话,而且再也动不了会是什么样子？不过，威廉·史塔克本人并不完全同意这样的解读。
“我认为驴小弟变成石头暗示着他和父母之间的关系.”他说，“在那块岩石里头的驴小弟是一个披上了甲胄的怪物，可是当他意识到别人是多么爱他的时候,他就能够回来。
在结尾回到家里，对孩子们来说是再自然不过的事情了。
”因为威廉·史塔克几乎画了一辈子的漫画,所以他的画非常简洁,看似简简单单的线条、简简单单的着色，其实，已经达到了一种难以模仿的境界。
难怪有人说他的画深受毕加索的影响，因为毕加索曾经说过:“人花一段时间学做艺术家，却要花一辈子把所学的抛弃,学做小孩."第一次读《驴小弟变石头》，并没有太大的感触。
（论文）《晴天有时下猪》绘本导读及评析（适合指导二年级学生阅读）
微言【教学设计说明】《晴天有时下猪》是日本儿童文学“荒诞故事”经典中的经典。
作者矢玉四郎是日本著名的儿童文学作家暨插画家，书中以则安这个小男孩为主角创作了一系列的插画故事集。
故事内容为：则安不喜欢妈妈偷看他的日记，便开始杜撰未来吓妈妈；为了写出“明天日记”，他瞎掰出许多荒唐事，最后竟连天气栏都改填成“晴天有时下猪”……这是一套想像力极为丰富的书，它的荒诞味道即使在以荒诞著称的作品中也属少见，其内容非常符合孩子们搞怪、搞笑的心理。
不论是叙写方式、遣词造句，乃至故事的插画及文本内容，都深深地吸引着孩子们深入阅读。
本节课设计了“梦”“油炸铅笔”“晴天下猪”等几个环节，意在通过学生亲身体验、有声模拟、图文结合等方式，引导学生走进故事，亲近文本，体味阅读的乐趣，享受阅读之旅。
【教学过程】一、音乐引路，踏上阅读之旅1.小朋友，今天有很多老师要与你们一起享受阅读的快乐，你们高兴吗？阅读是享受快乐，如果有人一起分享，我们的快乐将翻倍，如果有很多人一起分享，那我们的快乐将翻翻倍。
让我们一起走进快乐的阅读吧。
让我们教室的每个角落都充满快乐。
———充满激情地读：“我读书，我快乐！”2.你们喜欢读书吗？为什么？（出示句式练习：我喜欢看书，因为摇摇摇摇摇摇摇摇摇。
）3.关于读书的名人名言（略）4.简介书中故事的小主人公，看他的自我介绍。
（出示图片）《晴天有时下猪》绘本导读及评析◎设计摇摇摇陈惠萍摇摇摇评析摇摇摇连向灿（适合指导二年级学生阅读）学生理解什么，感受什么。
与阅读过程失真相似，这样的阅读指导容易流于表面。
矫正对策：授予策略，开展小组合作式的探究性阅读。
阅读一篇新的文章或一本新的书籍其实也是一次探险，文本隐含的信息、奥妙是需要探索发现的。
新课程提倡的自主、合作、探究式学习方式在儿童阅读中最有用武之地。
有位香港教师执教剧本《父子与驴》，通过提供六顶不同颜色的帽子（白帽子代表事实和数据，黄帽子代表好处和优点，黑帽子代表坏处和缺点，红帽子代表情绪和行为，绿帽子代表创新和挑战，蓝帽子代表反思和计划）引导学生在不同时段运用不同颜色的帽子小组合作学习，学生对剧本的理解很到位，能充分运用剧本中的信息说明自己的观点，不时闪现灵动的思维火花，尤其在创新和挑战部分，提出了多种有意思的解决方案。
幼教随感：《动物世界》给孩子带来了什么
幼教随感：《动物世界》给孩子带来了什么
在主题活动《动物世界》实施的最后一个星期主要是激发幼儿热爱动物、热爱大自然的情感，我组织小朋友看一幅图《哭泣的鱼儿》，然后将自己观察到的情况进行了分析、讨论，意识到乱仍垃圾的危害，懂得森林、海洋是我们生活环境的一部分，保护动物就是保护我们的生存环境。
于是纷纷表示要做保护环境的小卫士。
此后，孩子们对周围的环境特别关注，在户外活动时，有的小朋友说：“老师，我知道小鸟为什么不愿意跑到我们岸边来，那是因为这岸边有垃圾、污泥。
”我不失时机地问：“那么，咱们怎么减少这些垃圾呢？有的说：“做个禁止仍垃圾的标记，把它立在岸边，有的说：“多制作几个垃圾筒”等等。
多方面观察后，我动员小朋友将自己知道的有关环保知识用绘画、手工、记录等多种形式表现出来，然后布置了一块环保知识宣传园地，在活动中，孩子们不厌其烦地一次次修改自己的作品，直到满意为止。
怎样让更多的人都知道保护环境呢？大家又提出邀请别班的小朋友来参观，我们小朋友给他们介绍环保知识，此后，只要有小朋友到我们班，小朋友便会争先恐后地给他们介绍，脸上洋溢着极大的成功感。
这一系列的活动，不但使小朋友对废旧物品的制作产生了浓厚的兴趣，动手能力增强，而且增强了幼儿的环保意识，以前做完手工，地上有碎纸，孩子们总会分辨说这不是我仍的，现在不一样了，他们会主动捡起仍到垃圾桶里，家长也反映，小孩的环保行动处处都能体现：如督促大人不准吸烟、不乱仍垃圾等等。
看来，通过这次主题活动，孩子们已经将环境保护内化为自觉行为，形成了自觉环保的好习惯。
胡杰有一种教育从观察苍蝇开始
胡杰：有一种教育从观察苍蝇开始2015-12-22 胡杰读苏联科普作家比安基的《森林报》是在我30岁以后，该书号称“比故事书更有趣的科普”，分为“春、夏、秋、冬”四部分，是一套关于大自然四季变化的百科全书。
在这套书里，比安基带领孩子们领略了北半球上秧鸡徒步、候鸟搬家、麋鹿打群架等诸多有趣的生物现象，以丰富的生活经验和自然知识征服了无数成人与孩子的心。
比安基的成功之处在于，他充分关注孩子的内心感受，以讲故事的方式将自然界发生的趣事轶闻娓娓道来。
这种建立在对孩子心理充分了解基础之上的写作，用艺术化的语言将大森林中发生的各种奇闻异事一一报道、曝光，让森林里的“英雄”与“强盗”现身说法，告诉孩子们人生之路应该怎样走。
比安吉的成功告诉我们，教育是一个事关心灵的话题，能否巧妙地打开孩子的心扉，对于写作者和教育从业者而言，都至关重要。
与《森林报》类似，日本儿童文学作家灰谷健次郎的小说《兔之眼》也有其独到之处。
刚刚大学毕业的小谷老师，芳名小谷芙美。
有一天，小谷老师发现班里一个名叫臼井铁三的孩子与另外一个孩子打架。
面对自己的同学，铁三表现出相当强的攻击性，将对方打得脚都露出了骨头仍不罢休。
自闭、敏感、攻击性强——这是老师们对这个一年级孩子一致的看法，小谷老师决定家访。
在走访的过程中，她吃惊地发现：在垃圾处理厂附近居住的铁三竟然偷偷饲养苍蝇！与铁三的爷爷聊天，小谷老师了解到，铁三是个独来独往的倔孩子，他唯一的朋友就是那些苍蝇！不过，小谷老师同时也发现，铁三的宠物里并没有让人极度厌恶的家蝇。
相反，他的玻璃瓶里，苍蝇的种类繁多而迥异。
垃圾处理厂是一座有半个世纪历史的建筑。
这个处理厂的存在，给附近居民的生活带来了极大的不便。
至于生活在垃圾处理厂附近的穷孩子们，在学校里也倍受歧视——他们的衣着没有其他孩子那么光鲜，他们的父母本身都是垃圾处理厂的临时工……小谷很快和孩子们打成了一片。
尽管已经非常努力，但是想要与铁三沟通仍然是一件非常困难的事情。
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上海直行道·富兰克林读书会的《地底下的动物》将给孩子带来什么样的教育理念？
教育应该是倾听孩子的声音，帮助他们成为他们自己。
教育是帮助孩子在未来的生活中更成功的寻求自己的幸福而不是为社会机器塑造一个合适的螺丝钉。
在一个不是每个人都能成功的世界，一定要让您的孩子有一个幸福的能力。
所谓幸福是有意义的快乐。
上海直行道·富兰克林读书会激发阅读兴趣，孕育人文精神。
推动人文，科学，生活三大素养教育。
活得很好的人应该是这样，有品位，会讲故事，能跨界，有人味儿，会玩儿，而且有点自己的小追求。
教育的一切都是面向未来的，对于未来世界的信念，对于未来世界的判断其实是教育模式的方向标。
如果一个家长、一个老师相信未来是善良的，那么他就教孩子们去打开可能性，去创造可能，去尝试更多，去体验精彩。
如果一个家长和老师相信未来是灰暗的，就会教孩子保护自己，开始死读书，熬过那些考试，找一份安稳的工作，做一个老老实实又平庸的人。
上海直行道·富兰克林读书会让孩子爱上阅读，并通过体系化的经典阅读，使孩子拥有：
深厚的人文素养高贵的精神气质
健全的人格精神高尚的责任意识
开阔的视野格局远大的人生理想
概括成一句话就是：人格完善的理性乐观主义者
具体可分为如下三个层面阐述：
1、知识与能力层面
具有较为深厚的中文基础，听说读写能力达到一个较高水准。
能够用语言和文字表达自己的思想，表达方式多样化艺术化，能欣赏各种问题，灵活运用各种修辞。
对人类文明具有框架性的知识概念，对人文、历史、地理、经济学、心理学等领域的经典学术成果和著作，有基本的认识。
形成开阔的视野，和宏大的格局。
具有思辨能力，善于思考和提问，具备公开演讲和辩论的能力。
但又懂得如何与人沟通，以他人能接受的方式影响他人。
2、美德与好习惯层面
通过《美德手册》培养起终身受益的美德和好习惯，如：勤俭、自律、专注、善于学习、勤于思考、与人为善、合作分享等。
3、情感与态度层面
人格完善，热爱生命，尊重生命，不盲从，不迷信。
心灵美好，懂得感恩和回报，有着充实的精神世界和丰富的精神生活。
思想成熟，能客观理性的对待人和事。
对自己有较为全面和客观的认识，清楚自己的精神气质、兴趣偏好和能力
特长。
在上述基础上，形成自己的理想和梦想，并开始积极主动的学习和追寻梦想。
亲爱的孩子，希望你活得自在，活得精彩，希望你过上我从未理解、也未曾经历的生活！。