英特尔未来教育《信息化课堂中的合作学习》

《信息化课堂中的合作学习》结业作业
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第一步：单元合作学习活动概述（模块1后完成）
请选定一个您所教的，且包含有合作学习活动的单元，并从合作学习的角度来描述相关
第二步：合作学习目标（模块1后完成）
请从内容学习、团队合作技能、世界公民意识等方面来描述单元的合作学习目标。

其中，内容学习和团队合作技能方面的目标是必须包括的。

第三步：合作学习活动设计（模块2后完成）
在单元中，您可能有多个合作学习活动，请利用下面的框架来设计这些活动。

合作学习活动1：
合作学习活动2：
合作学习活动3：
满是的。

坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

风轻悄悄的，草绵软软的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，还眨呀眨的。

第四步：合作学习的活动评价（模块2后完成）
请利用下表描述你在单元中对于合作学习的评价。

至少要含两个评价工具或方法，既有指向内容学习的评价，也要包括对团队合作技能的评价。

在“评价过程描述”一栏中要清晰
小组合作，以点带面，走向智慧，走向生命，走向对话，走向开放，走向生活评价对象；优秀小组、优秀组员
评价方法：
1.课堂教学是老师与学生，学生与学生合作学习的过程。

小组合作是以生生合作为主体，但老师要让小组成员明确学习目标，明确围绕什么内容讨论，可以从不同的角度，不同的层面发表不同的看法，优秀的学生可以启发学困生，鼓励学困生乐于表达，善于表达。

2.讨论完毕之后，学生汇报交流与教师评价是一个很重要的环节。

小组长把本组的意见向全班汇报，老师及时点评，发现问题，解决问题，发现闪光点，借闪光点传授知识点。

充分利用课堂教学已经生成的教学资源，体现教师的教学机智与教育智慧。

3.作为语文学科如何引领学生亲近文本，与文本对话，揣摩文本的内涵，领悟文本表达的思想感情和表达方法都离不开合作学习。

高效课堂离不开合作学习，但合作学习不能流于形式，如何分组，如何引领学生
第五步：技术选择及使用（模块3后完成）
请描述学生将怎样使用信息化工具来促进合作学习，以及如何教会学生使用自主使用这些信息化工具。

题。

当然，我会在课堂上示范操作如何使用该工具，如何保存群共享文件，他们比我想象的聪明……
QQ群就像是一个课堂，学生发言踊跃，众人的智慧能解决很多问题。

譬如写《春天来了》，如何审题？如何选材？如何表达？我在QQ群讲解。

习作要求内容具体，语句通顺，感情真挚。

选材可以是你听到的、看到的。

通过讲解及学生的讨论，他们知道如何选材了，知道如何表达真情实感……
同学们很喜欢利用QQ群谈学习，各抒己见，情绪高涨，我适时点拨，归纳总结，同学们豁然开朗，效果显著。

利用QQ群开展在线的合作学习好处何其多！
第六步合作学习前的准备（模块4后完成）
你选择要教授的技能是:______________________________
注：在具体设计微课时，请根据需要将上表中不必要的空行删除。

第七步做好合作学习的管理（模块5后完成）
请从培养学生的安全意识、支持合作者、技术管理、应对突发事件等方面，考虑如何为。