2018高考：小说情节的3种考法及解题答题

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考法 1__情节梳理
☞明常识 小说的情节是构成小说的三要素之一，是指小说中因人物之间的相互关系 和人与环境间的矛盾冲突而产生的一系列生活事件发生、发展直至解决的整个 过程。情节既有自身的特点和技巧，又对展现人物性格、表现作品主题起着重 要作用。
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考法 2__情节手法
☞明常识 情节手法是指能使小说情节连贯、脉络清晰、结构紧凑而运用的各种艺术 技巧，具体包含情节叙述手法和情节结构手法。情节叙述手法指作者是如何叙 述故事的技巧，包含叙述手法和叙述人称；情节结构手法指作者在安排开端、 发展、高潮、结局过程中运用的悬念设置、伏笔照应等技巧。
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(2013· 重庆卷)阅读下面的文字，完成后面的问题。 枪口下的人格 徐树建 ①这是 1944 年的 8 月，德国人占领下的巴黎。在一家咖啡馆里，一名叫霍 夫曼的德国少校脑后忽然被顶上一件冰凉的东西，随即有人大声命令道：“霍 夫曼少校，举起你的手来。”
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考 法 一
考 法 三
第二节
考 法 二
考点分解
思维建模
边 练 边 悟
——洞悉高频考点，快速强技提能
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考点 1
情节的 3 种考法
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情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。阅读 小说，既要紧紧抓住某个事件，同时，也要注意事件的曲折跌宕。把握好故事 情节，是欣赏小说的基础，也是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时， 也必定以情节为出发点，从整体上设置理解文章内容的试题。
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⑲贝尔蒂口齿分外清晰、分外响亮地说： “霍夫曼先生，请以你一向引以为 豪的尊严起誓，俘虏你的人到底是谁？” ⑳霍夫曼一下子脸如死灰，无力地问道： “为什么？你这是为什么？”贝尔 蒂微笑着说： “在我们心目中，尊严和风度的重量绝不比你们轻，甚至比生命还 要重。” 21枪响了，贝尔蒂倒了下去。对着这个伟大的灵魂，霍夫曼缓缓地把腰弯 ○ 了下去。 (有删改)
对主要情节或中心事件作必要 的铺垫、照应、补充、说明， 使情节更完整，结构更严密， 内容更充实。插叙的内容是基 本事件之外的，去掉它，不影 响故事的完整性
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在行文中用两三句话或一小段 也叫追叙， 对上文的内容作补充交代，有
助于更好地表达主题，使文章 话对前边说的人或事作一些补充的交代， 补叙 结构完整，行文跌宕起伏，收 使事件的整个 补充另一与之有关的事件， 若无补叙， 到出人意料的效果。 过程更加清晰完整 就会影响故事的完整性 即叙述同一时间内不同地 就是平行叙述， 平叙 通常是 条理清楚，便于了解事情的来 点所发生的两件或两件以上的事。 “花开两朵，龙去脉 常称为 再叙一件， 先叙一件， ，因此又叫作分叙 各表一枝”
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④于是霍夫曼不得不在前面走。这时贝尔蒂的邻居迈尔迎面过来，冲上前 对着霍夫曼就是一口黏痰。霍夫曼不动声色地擦掉脸上的黏痰，然后傲慢地说： “先生，你太没有风度了。作为一名有尊严的帝国军人，我鄙视你。 ”迈尔听了 暴跳如雷，挥舞着拳头要上前揍他，更有几个围观的人大叫起来： “扒了他的衣 裳，用石块砸死这个德国佬。 ” ⑤贝尔蒂死命拉住迈尔，又对众人说： “他是一个俘虏，理应得到应有的尊 重，还是让法律来审判他吧。 ”霍夫曼听了，对贝尔蒂微微弯腰，说： “谢谢。 ” ⑥贝尔蒂呵斥道： “收起你那一套吧。 你一个双手沾满无辜者鲜血的刽子手， 有何风度、尊严可言？”
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⑮就在这千钧一发之际，有人大叫起来： “霍夫曼，你认错人了，俘虏你的 人不是他，而是我。 ”所有人全惊呆了，霍夫曼更是大吃一惊，大叫的人是贝尔 蒂。 ⑯霍夫曼一下子语无伦次起来： “贝尔蒂先生，你这是怎么了？你头昏了 吗？” ⑰贝尔蒂从队列中笔直地走出来，一脸平静地说： “霍夫曼先生，你怎么可 以泄私愤呢？你所谓的风度呢？” ⑱霍夫曼大脑里一片糨糊，摇着头呻吟着说：“贝尔蒂先生，你这是开玩 笑吧？明明是这个可恶的人俘虏我的嘛……”
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第三步：划分结构层次。 层次 内容要点
开端(①～③段) 贝尔蒂俘敌 发展(④～⑥段) 贝尔蒂护俘 发展(⑦～⑧段) 贝尔蒂被俘 高潮(⑨～⑫段) 贝尔蒂脱险 21段) 贝尔蒂赴死 结局(⑬～○
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【答案】 基本情节：(贝尔蒂)俘敌——护俘——被俘——脱险——赴死。(每点 1 分， 5 点 4 分)
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1．小说情节的结构模式 开端 ↓ 发展 ↓ 高潮 是决定矛盾各方的命运的主要矛盾即将解决的关键时刻；是矛盾冲 是作品中矛盾冲突从展开到激化的演变过程 是作品所反映的矛盾冲突的第一件事
突发展到顶点，人物的思想斗争最紧张、最激烈、最尖锐的阶段
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↓ 结局 矛盾得到解决，人物性格的发展已经完成，事件有了最后的结果，
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☞熟技巧 一、情节梳理的 3 种思考方式 对小说情节梳理的考查主要是从分析作品结构来入手的。这要求考生既要 注意小说的整体构思、贯串线索，又要注意各个段落以及各段内部层次之间的 关系。 在作品中，情节的安排取决于作者的艺术构思，并不一定按照现实生活中 事件发生、发展的顺序来写，有时可省略某一部分，有时可颠倒或交错。因此 梳理情节时必须要清楚小说情节的叙述顺序。(小说的叙述顺序见“考法 2 节手法”相关内容)
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二、情节梳理的 2 个答题模板 模板一：完整叙述的答题模板 按照“何时何地何人做何事”的格式加以概括， 应有的要素不能缺失。 “何 事”一环中有时要包括“原因、经过、结果”。 模板二：从主人公的角度叙述的答题模板 故事较复杂、关涉到的人物较多时，要避免前后情节的相互交错。注意把 握住事件涉及的对象，从同一角度概括，做到前后贯通。 无论如何安排故事情节，总是为塑造人物形象服务的。梳理故事情节的过 程就是对人物性格感受的过程，也是对小说主题理解的过程。
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返回首曼盯着贝尔蒂，轻声说： “你维护了我的尊严，现在，该是我回 报的时候了。 ”说着，径直走过贝尔蒂的面前。 ⑫贝尔蒂得救了。虽然他不怕死，但活着毕竟是一件令人高兴的事，他从 心底里暗暗感谢霍夫曼。 ⑬就在这时， 听到霍夫曼锐声叫了起来： “俘虏我的人就是他， 给我毙了他。 ” 随着一声惊恐的叫声，早有两个如狼似虎的德国军人冲过去，揪出迈尔。 ⑭德国人的手指不由分说地搭上了扳机，迈尔早就吓瘫了，面无人色，连 裤子都湿了一大片。
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②霍夫曼大吃一惊，只得举起双手，一任挎在腰间的手枪被抽走，等转头 一看顿时又气又羞，原来，刚才顶着自己的并不是枪，仅仅是一柄铲子，而俘 虏他的人竟是贝尔蒂——他的房东。 ③德国军队占领巴黎后，霍夫曼就住在贝尔蒂家。他对贝尔蒂一家还算客 气，不过，那更是一种骨子里的轻蔑。此刻，望着霍夫曼疑惑不解的样子，贝 尔蒂自豪地说：“我们起义了，全城都解放了，现在，我要把你押送到战俘营 里。 ”
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⑦霍夫曼被关进了战俘营。谁知刚过去几个小时，这座城市又被德军重新 占领，然后，大伙像猪羊一样全被赶到广场上。 ⑧霍夫曼和其他俘虏自然得到了解救，他们趾高气扬地走到大伙面前，挨 个指认几个小时前俘虏他们的人。 ⑨只要他们一指认出谁，那人就会被粗暴地强拉出来当众杀死。 ⑩一会儿轮到霍夫曼指认了，他一双狼似的眼睛从一张张惊慌失措的脸上 扫过。没有人能忍受他的目光，大家不得不低下头，只有一双眼睛避也不避， 那人正是贝尔蒂。
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请围绕主人公贝尔蒂梳理文章的基本情节。(4 分)
【解题思维】 第一步：确定思考方向，此题我们可以按照情节的开端、发展、高潮和结 局来切分层次，把握情节。 第二步：明晓主要事件。主要事件是主人公在俘虏敌人和被敌人俘虏的局 势转变中，维护敌人和自己的风度尊严，体现出高尚的人格。
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1．叙述人称和叙述视角 类别 第一人称 (有限视角) 第二人称 第三人称 (全知视角) 特 点
第一人称只能局限于叙述人的所见所闻，与“有限视角”一样会受 到一定的叙述限制，但它能使小说显得真实亲切，拉近与读者的距 离，同时便于抒发感情 严格来说，第二人称算不上一种叙述视角。第二人称拉近了叙述者 与人物之间的距离，增强了文章的抒情性和亲切感，便于感情交流 第三人称不受叙述者的见闻和感受的约束，相对自由。它可以深入 人物内心，将人物的心理活动告诉读者；还可以展示不同人物在不 同地点同时发生的事情
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方式三：根据线索来梳理 线索是贯串整个作品情节发展的脉络，它可以是某人、某物、某种情感、 某个事件，还可以是时间、空间。阅读小说时抓住线索是把握小说故事发展的 关键。线索有单线和双线两种。双线一般分明线、暗线两种。高考考查的小说， 往往简单，线索也趋向于单线式结构。比如：根据事物线索来梳理，小说《项 链》中的线索是项链。
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☞定考向 题干示例 (2015· 安徽卷)请用简洁的文字写出小说中小格对达子的态 度的变化过程。 (2014· 江苏卷)本文前五段写出了安娜的绝望，请简析其具 体内容。 (2013· 重庆卷)请围绕主人公贝尔蒂梳理文章的基本情节。 审读判别
(1) 题 干 中 有 “ 情 节 ”“ 脉 络 ”“ 过 程”等字样；
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2.叙述方式 类别 释 义 特 点
顺叙 按照时间(空间)的先后顺序来写 不按时间先后顺序来写， 而是把某些发生
情节发展脉络分明，层次清晰
倒叙 在后面的情节或结局先行提出， 然后再按 制造悬念，引人入胜 顺序叙述下去
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在叙述主要事件的过程中， 根据表达的需 要， 暂时中断主线而插入另外一些与中心 插叙 事件有关的内容的叙述。 叙述完插入的事 件后再接上原来的事件写。 插叙内容不影 响主要事件的表达
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情
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在弄清情节的叙述顺序的前提下，要注意灵活运用以下三种方式： 方式一：根据结构来梳理 可以先给文章各段落标上序号，然后按照情节的开端、发展、高潮和结局 来切分文章层次，进而梳理情节。 方式二：根据场面来梳理 一般一个场面可以梳理为一个情节。小说中的场面就是不同时间下人物活 动的场所。如《林教头风雪山神庙》就可按照林冲活动的地点概括情节：酒店 ．． 遇故交、市场 买刀寻敌、看管草料场 、风雪夜山神庙 复仇。 ．． ．．． ．．．
主题思想得到充分展现，是情节发展的必然结果。
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2．小说线索 如小说《项链》中的线索就是项链，女主人公“借项链→失 (1)事物线索 (2)对比冲 突线索 (3)人物心理、情 感变化线索等 项链→赔项链→还债→得知项链是赝品”，都与此有关； 《面 包》中的“面包”也是线索。 如鲁迅的《祝福》 ，祥林嫂与鲁四老爷的矛盾冲突，就是构成 情节的主要线索。 一篇成功的小说，有时是几个线索的交融。
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二、情节安排技巧 手 法 概念分析及作用阐释 指作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”，在艺术处理上采取的一种 悬 积极手段。通俗地说，它是指在小说的叙述中先设置一个谜面，藏起谜底， 念 在适当的时候再予以点破，使读者的期待心理得到满足。悬念的主要作用 是吸引读者，引人入胜
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其他常见设问方式： (1)用一句话或简明的语句概括故事情节。 (2)文中共写了哪几件事？请依次加以概括。 (3)概括小说的部分内容(包括指出开端、发展、高潮和结局 四部分中的某一方面)。 (4)小说情节一波三折，请概括出情节发展的跌宕之处。 (2) 题 干 中 有 “ 概 括 ”“ 梳 理 ” 等 字 样。