幼儿园中班数学教案：认识序数
2024年幼儿园中班下学期数学教案《认识以内的序数》
2024年幼儿园中班下学期数学教案《认识以内的序数》
一、教学目标
1.能够认识并理解1到5以内的序数概念。
2.能够准确地说出1到5以内的序数词。
3.能够简单比较不同数字的大小。
4.能够在日常生活中运用到1到5以内的序数词。
二、教学准备
•数字卡片1到5
•序数卡片first, second, third, fourth, fifth
•图片或实物作为教学辅助
三、教学过程
1. 导入
•引导学生回顾之前学习过的数字1到5，并复习基本的数字认知。
2. 探究
•出示数字卡片1到5，并请学生根据顺序说出数字。
然后将对应的序数卡片依次展示给学生，让他们尝试说出每个数字的序数词。
3. 练习
•让学生通过游戏或活动，加深对序数概念的理解，比如让学生按照指令在教室中找到指定位置的物品。
4. 拓展
•通过图片或实物，让学生理解序数概念在日常生活中的应用，比如排队、比赛名次等。
5. 总结
•教师帮助学生总结所学内容，强化1到5以内的序数概念。
四、教学反思
本节课围绕认识1到5以内的序数展开，通过多种方式引导学生掌握序数概念，并运用到日常生活中。
在教学过程中，要注意引导学生之间相互合作，激发兴趣，提高学习效果。
五、作业布置
让学生在家里观察和应用1到5以内的序数词，比如帮助家长整理房间时用序数词指挥物品的摆放顺序。
六、扩展阅读
•《认识以内的序数》练习册
通过本次课程的学习，相信学生们能够掌握1到5以内的序数概念，为未来数学学习打下坚实基础。
幼儿园中班数学教案：认识5以内的序数
幼儿园中班数学教案：认识5以内的序数教案标题：认识5以内的序数一、教学目标：1. 让幼儿理解序数的概念，知道序数是用来表示位置和顺序的。
2. 能够正确识别和使用5以内的序数词，如第一、第二、第三、第四、第五。
3. 通过实践活动，提升幼儿的观察力、注意力和逻辑思维能力。
二、教学内容：1. 序数的基本概念介绍2. 5以内的序数词学习与应用3. 序数在日常生活中的应用实例三、教学准备：1. 教学挂图：展示5只动物排队的图片，每只动物下方留有空白用于填写序数词。
2. 序数卡片：制作包含1-5序数词的卡片。
3. 实物道具：如玩具动物、水果等，用于实践排序活动。
4. 白板和白板笔。
四、教学过程：1. 引入新课：教师可以通过讲故事的方式引入序数的概念，例如：“五只小动物要过河，它们是怎么排队的呢？”2. 新知讲解：教师展示教学挂图，引导幼儿观察并说出动物的排队顺序，然后介绍序数词，并在挂图下方空白处填写相应的序数词。
3. 实践活动：分组进行实物排序活动，每组幼儿用玩具动物或水果进行排序，然后用序数词描述其顺序。
4. 巩固练习：教师出示序数卡片，幼儿根据卡片上的序数词找到相应位置的实物或在白板上画出相应的位置。
五、教学延伸：鼓励幼儿在生活中寻找序数的应用实例，如家庭成员的年龄顺序、餐桌上的座位顺序等，并尝试用序数词描述。
六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调序数的概念和5以内的序数词，鼓励幼儿在日常生活中运用所学知识。
七、教学评估：1. 观察记录：在教学过程中，观察并记录幼儿参与活动的情况，包括他们的注意力、反应速度和解决问题的能力。
2. 互动反馈：在活动结束后，通过提问和讨论的方式，了解幼儿对序数概念的理解程度和应用能力。
3. 测试评价：设计简单的序数测试题，如“请指出第三只熊在哪里？”或“请按照第二、第四、第一的顺序排列这些水果。
”，以此评估幼儿的学习效果。
幼儿园中班教案《认识1-5的序数》
幼儿园中班教案《认识1-5的序数》幼儿园中班教案《认识1-5的序数》（通用11篇）幼儿园中班教案《认识1-5的序数》篇1活动设计背景在中班的幼儿发育期间，对于数的认知很不够，通过序数的学习，能够让幼儿进一步的对数字的了解，很利于幼儿以后的学习活动。
通过游戏和直观的观察活动，能激发幼儿的学习兴趣，也能够锻炼幼儿的动手、动脑的学习习惯，以及自主学习。
活动目标1、让幼儿能够懂得排序。
2、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、引发幼儿学习的兴趣。
教学重点、难点教学的重点：知道什么是序数。
教学的难点：区分数字和序数。
活动准备1、点字卡。
2、标记图活动过程一、导入活动1、让幼儿闭上眼睛。
2、让幼儿观察图片上的动物。
3、让幼儿数数有几只……逐个的数。
二、在出示图(2)点字卡1、数数点字卡，逐个的数。
三、用动物卡和点数卡来排序，按从少到多排列。
1、谁排在最前面，第一只大象排在第一。
2、请小朋友来排谁排在第二。
3、谁在第三，四，五。
四、请小朋友一起和老师说一遍。
大象排在第一，两只……排在第2，3，4，5。
五、请小朋友来排点字卡(请各位小朋友来排排)1、请小朋友念一念：一个点子排在第一两个点子排在第二六、与数字串联起来：一只大象，一个点字卡用数字1表示两只大象，两个点字卡用数字2表示七、1、朋友自己排，(从少到多的排，老师指导，教具要人手一份)。
2、与老师对照，自己做正确没有。
八、老师出图，让小朋友观察对不对，不对的我们一起来改正。
九、老师发放教具，让幼儿自己做作业练习，老师巡回指导。
教学反思这堂课的目标非常明确，在完成目标上，我们觉得还是很到位。
小朋友学着也很轻松，但是我认为在教育活动中，教具的频繁变换，非常复杂，不利于直观的呈现，影响幼儿的接受。
幼儿园中班教案《认识1-5的序数》篇2活动目标：1、在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相应的房间。
幼儿园中班数学教案《序数》含反思
幼儿园中班数学教案《序数》教学目标1.能够知道并正确表达前后顺序；2.能够正确读出数字，并与具体数量相对应；3.能够初步认识序数，知道它代表了物品在一串中的位置。
前置知识1.能够认识数字1-9；2.能够认识比较大小的概念；3.能够简单表达物品数量。
教学准备1.小于10的数码表；2.数字卡片；3.小纸条（做题用）。
教学过程第一步：引入1.利用数字卡片给孩子们呈现数字1-3，并让他们根据卡片大小排队，从小到大顺序排列；2.引导孩子们认识并表达这个顺序：1是第一个，2是第二个，3是第三个。
第二步：讲解1.让孩子们回忆排队的过程，并问：谁是第一个，谁是第二个，谁是第三个？2.引导孩子们认识“第几个”的概念，即数字1、2、3代表的是物品在一串中的位置，每一个位置都有一个称谓，我们称之为序数。
3.让孩子们说出数字1-3的序数称谓：“第一个”、“第二个”、“第三个”。
第三步：练习1.利用数码表给孩子们呈现数字1-5，让孩子们按照顺序排队，并表达出每个人在队列中的位置。
2.利用小纸条让孩子们抽取序号，根据序号来排队，学会根据序号来排列物品位置，认识更多的序数。
第四步：巩固1.带领孩子们看图并问：画了几只切糕？哪一块是第一块？哪一块是最后一块？2.让孩子们认真观察，并自由表达答案，巩固掌握序数的知识。
反思在这节课中，我们利用卡片、小纸条和数码表等多种方式让孩子们认识了前后顺序和序数的概念，同时锻炼了他们的口头表达和动手能力。
但是在实际操作中，有些孩子会混淆数字和序数的概念，需要多加注意和引导。
在后续教学中，我们将继续巩固和拓展孩子们对序数的认识。
幼儿园中班数学教案：认识6以内的序数
幼儿园中班数学教案：认识6以内的序数一、教学目标1.让幼儿理解“第一”、“第二”、“第三”等序数的概念；2.学会数数并辨认6以内数字的大小顺序；3.通过游戏和活动，提高幼儿的数学思维和判断能力。
二、教学准备1.数字卡片和序数卡片；2.数字图表；3.游戏卡片和玩具。
三、教学内容1. 导入（5分钟）教师可通过画图、拿数块等方式，引导幼儿回忆并复习1-6的数字。
2. 认识6以内的序数（15分钟）1.准备数字卡和序数卡，将其根据大小顺序排列；2.引导幼儿辨认序数卡片上的数词，教师可按序数顺序出示数字卡片，让幼儿一一对号入座，更直观地理解序数的概念；3.让幼儿进行身体协调的“跳一跳”活动，例如“请跳到第三个圈圈”等，以帮助幼儿将数字与序数对应起来。
3. 认识6以内数字的大小顺序（20分钟）1.在数字图表上，教师可让幼儿自行画出圆圈表示数字大小顺序；2.采用随机抽卡的方式，让幼儿辨认数字大小顺序；3.让幼儿自行制作数字卡片，并按照大小顺序排列；4.交替进行“大声数数”、“小声数数”等活动，让幼儿通过区分声音音量的大小，认知数字的大小顺序。
4. 提高数学思维和判断能力（20分钟）1.将玩具随机排列在一个盒子里，随机抽取一个，进行“追踪游戏”，让幼儿猜测并告诉教师这个玩具在盒子中的排名；2.按照数字大小顺序排列好数字卡片后，随机丢掉一个，让幼儿数出丢掉数字后的数字顺序。
3.让幼儿试着用自己的话，描述一下数字的大小和排列方式。
四、课后复习教师可布置一些家庭作业，例如画数字图表、制作数字卡等，帮助幼儿巩固所学知识。
五、教学总结通过本次课程，幼儿们进一步认识了6以内的序数，并学会了如何辨认数字大小顺序。
本次课程重点采用互动的方式，加强了幼儿们的数学思维和判断能力，让幼儿们在轻松愉悦的氛围中掌握知识。
中班数学认识序数教案
中班数学认识序数教案【篇一：中班数学认识序数教案】文章来源课件 w w课题：认识序数日期教时第1课时执教者设计意图1.教材分析:序数是用来表示某一个元素在集合中所处的位置的数。
《教育指导纲要》指出要让“能从生活和中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。
整个活动利用的形式，帮助幼儿认识序数，习得通过确定起点，明确数数方向，再点数数字转换为序数词的思维方法。
同时适量兼顾序数的方向性和初步的二维空间序数的认识，以灵活多样的方式认识序数，发展幼儿思维的灵活性，扩展思维空间。
2.学情分析：幼儿已有的基础：幼儿能够理解8以内的数量，也能够用前、后等方位词来确认物体的空间位置。
在生活中，无论是排队、坐座位等也初步涉及到序数的关系，其生活经验比较丰富。
幼儿欠缺的能力：中班下学期幼儿对于序列的理解仅停留在空间的位置上，用序数词表示空间位置的经验不够，需要通过学习了解序数的概念，了解其方向不同，同一物体在序列中的次序会发生变化。
同时，幼儿对于二维空间序数的认识与表达有待进一步加强。
根据以上分析，本次活动的提升点是：能从不同的方向找到物体的位置，了解确定序列的思维方法。
教学目标1、学习从不同的方向感知物体在序列中的位置，并能用序数词表达出来。
2、 有参与游戏的兴趣和积极性，体验序数在生活中的应用。
重点和难点重点：用“第几”来表示物体在不同方向序列中的位置。
难点：对初步的二维空间序数的认识。
活动准备1、ppt、电脑2、座位票、标记教学过程时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式2’核心过程活动一：游戏：谁藏起来了，初步感受序数。
出示ppt1，交代游戏要求：看，有什么？今天，我们来玩一个游戏叫：谁藏起来了。
请小朋友们说一说，谁藏起来了？出示ppt2（横向序列）：哪只鸟藏起来了？出示ppt3（横向序列）：哪只鸟又藏起来了？（引导幼儿说出思维路径，根据幼儿的讲述，ppt上展示起点、方向和数字）出示ppt4（纵向序列）：这次，哪只鸟藏起来了？幼儿举手回答幼儿举手回答，用序数词表示它的位置。
《认识序数》教案（精选5篇）
《认识序数》教案（精选5篇）《认识序数》教案（精选5篇）作为一名教学工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的《认识序数》教案（精选5篇），希望对大家有所帮助！《认识序数》教案篇1活动名称：《认识序数》活动目标：1、能以不同方向为起点，认识10以内的序数。
2、掌握序数词，会用第几准确地表示在序列中的位置。
3、喜欢参与游戏，并从中获得快乐。
活动重点：能以不同方向为起点，认识10以内的序数。
活动难点：把掌握序数词，会用第几准确地表示在序列中的位置。
活动准备：1、为了给幼儿创造一个良好的游戏情景，椅子排成横排。
2、方向箭头标记卡、伴奏音乐、教师演示板、幼儿操作板、油画棒等。
活动过程：（场外发好入场券带领幼儿进入会场）一、谈话导入，激发幼儿兴趣。
师：小朋友们，你们手上拿的是什么呢？今天，我们要拿着入场券才能进入会场。
你们都在哪里见到过入场券呢？仔细观察一下入场券上有什么呢？请小朋友拿着手上的入场券按照座位号，安静有序的坐到位置上。
小结：入场券上的座位号能帮助我们找到对应的位置，保持会场秩序。
二、游戏互动，巩固对序数的认识。
（幼儿坐好后，和幼儿一起活动活动吧！）请第一排的小朋友拍手……一号的小朋友踏脚。
三、操作练习，鼓励幼儿主动参与活动。
巩固对"左右"概念的认知，在操作过程中达到目标1。
师：请小朋友猜一猜，两只手伸出来会变成什么呢？咱们让小鸟飞到左边，再飞到右边，飞到森林里，它很开心，因为有很多小伙伴和它一起玩。
咱们一起来打个招呼吧！你们认识这些鸟吗？（出示ppt让幼儿认识这些鸟从哪个方向来）小鸟们在森里里玩累了，想回家休息。
你们看，小鸟的家多美呀！xx鸟住在什么哪里？（例如：xx鸟住在从左往右数第一层的第x号）——依次提问其他小鸟的位置，引导幼儿说完整，巩固对序数的认知。
师：这里环境优美，把附近的小鸟都吸引过来了。
中班数学认识1-10的序数教案【含教学反思】
中班数学认识1-10的序数教案
教学目标
1.认识1-10的序数；
2.了解序数前后的基数关系；
3.能够在日常生活中应用序数概念。
教学准备
1.1-10的数字卡片；
2.序数卡片；
3.实物或图片；
4.白板、白板笔、橡皮擦。
教学内容
导入（5分钟）
1.教师展示1-10的数字卡片，鼓励学生数数，并指出每个数字的名称；
2.教师引入序数概念，告诉学生序数是表示某个事物排在第几个的概念。
呈现（10分钟）
1.教师展示序数卡片，并告诉学生每个序数的意思；
2.教师将实物或图片摆放在桌上，让学生观察后说出它们排在第几个，如：“苹果排在第一个，香蕉排在第二个”等；
3.教师让学生根据实物或图片在相应的序数卡片上粘贴，再看是否符合实际情况。
实践（25分钟）
1.教师出示不同颜色的球（如红色、蓝色、绿色、黄色等），让学生按颜色排队；
2.教师让学生数数，然后给每个球贴上序数卡片；
3.教师出示“课桌”、“椅子”、“书本”等常见事物，鼓
励学生排队，并贴上序数卡片；
4.教师出示数字卡片和序数卡片混在一起的数字卡片，让学
生将其正确排列并说出对应的序数。
总结（5分钟）
1.教师复习1-10的数字和每个数字的名称；
2.教师总结今天教学内容，并提醒学生日常生活中注意观察
事物的排列顺序；
3.学生自由发言，表达自己对今天学习内容的理解与感受。
教学反思
1.整堂课教学氛围较为活跃，学生参与度较高；
2.一些学生在认知序数的时候会出现混淆数字和序数的情况，需要着重训练；
3.序数卡片的制作还可以更加规范和美观，方便学生理解和
使用。
中班数学认识序数教案【三篇】
中班数学认识序数教案【三篇】序数1—5目标：1、理解序数1—5，初步了解序数的意义。
2、初步感知序数的顺序性。
3、形成良好的秩序感。
准备：1、教具准备：“动物与房子”；“数字卡片”“会动的汽车”“动物头饰”2、学具准备：“动物与房子”；“数字卡片”3、操作册第28页过程：1预备活动走线，线上游戏《玲珑宝塔有几层》2、集体活动故事“动物搬家”。
大森林里，动物们的新房子盖起来了，可漂亮了。
教师出示“动物与房子”中房子上午1—5层，请幼儿数一数，新房子一共有几层？我们用数字宝宝给楼房做上标记吧，怎么做呢？请个别幼儿将“数字卡片”1—5按顺序摆在房子上并读一读：第一层、第二层、三层、第四层、第五层。
哪些小动物要搬进新家呢？教师一边示范讲解序数1-5,一边把相对应的动物插入相的楼层。
教师任意藏一个小动物图片，幼儿说说“第几层的小动物不见了”动物操练：幼儿带上头饰，教师说某个动物的名字，座位上的幼儿就报告该动物排在第几，幼儿通过观察得出，从不同方向数，动物的排列顺序可能会发生改变。
3幼儿操作学具“动物与房子”；教师展示个别幼儿的操作结果，幼儿说一说自己的小动物各住在第几层。
4完成操作册第28页的活动5交流小结，在我们生活学习中哪里会出现第一、第二、第三、第四、第五……（排队喝水、做操）这些就是序数，它会使我们生活学习更有秩序。
6以内的序数活动设计背景数来源于生活,使用于生活，序数这个内容灵活丰富,符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。
但幼儿在日常生活中对序数的理解是零散的、无意识的。
所以我尝试用游戏的形式，将“理解5以内的序数”作为教学内容，让幼儿在轻松愉快地活动中理解、学习序数。
活动目标1、使幼儿初步理解序数的含义，会用点数的方法确定物体的排序顺序。
2、会从不同方向确定物体的排列顺序。
3、培养幼儿分析问题、解决问题的水平，训练幼儿的逆向思维。
教学重点、难点重点：学习从左到右，确认物体的排列次序难点：从左到右，从下到上的两个方向同时排列物体的次序的综合练习，将学习内容难度增大。
中班数学活动：认识以内的序数
中班数学活动：认识以内的序数简介在中班，学习数学不再仅仅是认识数字和进行简单的计算，而是开始接触一些数学概念和概念，例如序数。
认识以内的序数是一个重要的数学概念，通过这个活动，可以帮助中班幼儿建立对数学的基本认识，并为以后更深入的数学学习打下基础。
活动目的•认识以内的序数。
•培养幼儿对数学概念的理解和运用能力。
•提高幼儿对数学的兴趣。
活动准备•数字卡片（1-10）。
•序数卡片（第一，第二，第三，…第十）。
•小玩具或物品（可供幼儿进行排序和比较）。
活动进行1.介绍序数概念：老师向幼儿简单解释什么是序数，引导幼儿理解“第一，第二，第三”等词语表示数量的顺序排列。
2.呈现序数：老师出示数字卡片（1-10）和对应的序数卡片，让幼儿根据需求匹配数字和序数。
3.游戏时间：老师与幼儿一起玩游戏，例如“找出第三位的小玩具”或“将数字卡片按照序数的顺序排列”。
4.创意活动：让幼儿自己探索，例如让他们在一排玩具中选择“第五个”来玩。
5.总结与复习：结束活动后，可与幼儿一起回顾所学内容，强化幼儿对序数的理解和记忆。
活动注意事项•确保活动内容简单易懂，符合幼儿的认知水平。
•鼓励幼儿亲自动手参与活动，培养他们的动手能力和观察力。
•活动中要与幼儿建立积极的互动，通过亲子时间，帮助幼儿更好地理解数学概念。
结语通过“认识以内的序数”这个活动，幼儿可以在游戏中轻松掌握序数的概念，并且培养对数学的兴趣。
这个活动不仅可以在课堂上进行，家长也可以在家中与孩子一起进行类似的活动，通过亲子互动，帮助幼儿建立对数学的自信和兴趣。
以上就是关于中班数学活动“认识以内的序数”的文档内容，希望能够帮助到您。
对于更多的数学活动，可以根据幼儿的实际情况和教学目标进行创意和调整，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
中班数学序数教案
中班数学序数教案在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《中班数学序数教案》，希望能够帮到你!中班数学序数教案1活动目标（一）引导幼儿认识8和9的相邻数。
（二）培养幼儿探索数量关系的兴趣。
（三）积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
（四）了解多与少的相对性。
教学准备1、课程软件2、教案3、教具活动过程1、教学游戏（一）认知学习：学习10以内的序数。
游戏操作：进入游戏：画面会出现一排等候公交车的小动物，点击小动物会出现红色光圈，以及提示音。
一共10个小动物，反复点击小动物，巩固复习认读数字，提高点数1—10的能力。
老师："青蛙排在队伍的第几名？"老师："熊猫排在队伍的第几名？"老师："小狗排在队伍的第3名，它后面的.小猫是第几名？"2、教学游戏（二）课程体验：按照提示音的要求，给相关的小动物涂上颜色。
游戏操作：进入游戏，画面会出现按照站牌排好队伍的小动物。
根据提示音的要求给小动物涂上颜色。
如果选错小动物颜色是涂不上的。
完成关卡后进入下一关卡说出排在第一、第五、第七的都是什么小动物。
完成后点击返回按钮。
老师："排在第二的是什么小动物？"老师："排在第七的是什么小动物？"老师："排在第九的是什么小动物？"活动建议利用儿歌等形式，巩固幼儿对相邻数的认识。
教学反思：1、整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。
2、本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。
中班数学序数教案2活动目标：1、通过一系列的游戏活动，让幼儿认识序数第一至第五。
2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。
3、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
中班数学认识序数教案
中班数学认识序数教案在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《中班数学认识序数教案》，希望能够帮到你!中班数学认识序数教案1活动目标：1、学习8以内的序数，理解序数的方向性；2、正确使用序数词表述物体的不同排列次序；3、乐于参与数学活动，体验游戏的乐趣。
活动准备：物质准备：8个小动物、房子图片（大图一套、小图1套）活动过程：开始部分：1、“队列游戏”导入，激发兴趣师：“请小朋友们男孩一队，女孩一队迅速站好。
”基本部分：一、队列游戏认识8以内的序数1、幼儿分男女，按个子从小到大顺序排列2、男孩面向女孩队列站好，迅速说出从前往后数第x个是谁3、女孩面向男孩队列站好，迅速说出从后往前数第x个是谁二、观看动物运动会，尝试用序数词表述动物的排列次序师：“森林里的小动物们要开运动会了，看看它们都是谁”1、幼儿用语言表述小动物的排列次序，第一个是x，第二个是x……2、从任意动物开始，某动物排在它后面的'第几个？三、分组操作，送小动物回家，拓展二维序数1、每组两个小动物，幼儿根据动物背面的门牌号送他们回家2、讨论几零几表示第几层第几件3、幼儿操作4、集体记录结果并验证结束部分：愉快的一天结束了，小朋友们也快去休息吧中班数学认识序数教案2设计意图数来源于生活,运用于生活.人是序数这个内容灵活丰富,符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。
因为叙述教学中既有方向性的序数，也有初步的二维空间序数的认知,是对幼儿在日常生活中积累的一些零散的.无意识的序数感知的整合。
但这些知识光靠教师枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的，那怎样引导幼儿轻松学习呢? 我尝试用游戏的形式，将“认识6以内的序数”作为教学内容，让幼儿在轻松愉快地活动中自主探索.学习。
儿童(/)活动目标：1、认识6以内的序数，并能按符号指示方向排序。
幼儿数学序数教案8篇
幼儿数学序数教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学认识序数教案
中班数学认识序数教案中班数学认识序数教案15篇在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的中班数学认识序数教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班数学认识序数教案1活动目标：1、在游戏活动中认识4以内的序数，并能从不同方向说出物体的排列次序。
2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。
3、愿意参加游戏活动，体验游戏的乐趣。
活动准备：1、学具：小动物、房子图片人手一套2、教具：大数卡一套、房子四座、小旗一面、四种小动物、小火车、双层汽车、画有高楼和四颗大树的图片一幅活动过程：一、用第几座的形式表示不同颜色的房子分别在第几座1、（出示房子）一共有几座？分别是什么颜色？2、红房子在第几座？你是从哪边开始数的？3、第三座房子是什么颜色？二、通过游戏帮助幼儿巩固序数第一至第四。
1、给小动物排队。
（1）房子里分别住着谁呢？一共有几只小动物？谁能帮它们排排对？（2）谁排在第一个？小猴排在第几个？（3）如果从右往左数它们分别排在第几个？2、（出示火车图）请小朋友送小动物上火车（1）小鸭在第几节车厢？第三节车厢上的谁？（2）谁能跟刚才小朋友放的不一样，现在它们分别在第几节车厢？3、动物捉迷藏游戏。
（1）小鸭躲在第几颗大树后面？你是怎么数的？（2）第二颗大树后面躲着谁？那么第一颗大树后面又是谁呢？（3）请一幼儿上来找，老师或幼儿把小动物藏起来。
三、小动物住高楼，学习从下往上认识4以内序数。
1、高楼有几层？你是怎么数的？（从下到上）2、请小朋友分别把小动物送进高楼，说说自己放的小动物住在第几层楼？四、送小动物上双层公共汽车1、汽车有几层？每层有几个座位？2、根据老师的.要求把小动物送上汽车。
五、幼儿操作请小朋友根据动物后面的数字把他们贴到相应的楼层。
六、开火车出活动室。
1、说说自己身上挂的是第几节车厢？2、根据身上的车厢号排成几列小火车出活动室。
幼儿园中班数学教案《认识1-5的序数》含反思
幼儿园中班数学教案：认识1-5的序数教学目标1.认识1-5的序数；2.能够正确表述1-5的序数。
教学内容1.知识点：1-5的序数的认识；2.教学方法：唤起先前知识、联想记忆、教师讲授、互动问答、小组合作、游戏体验、展示呈现；3.教学重点：1-5的序数的顺序和断点；4.教学难点：1-5的序数的应用。
教学准备1.教师准备：教学课件、卡片（1-5的数字卡片、序数卡片）、小纸条、贴纸；2.学生准备：筆、紙。
教学过程Step 1 唤起先前知识（5分钟）老师问学生，“谁知道1-5的数字？”听到学生的回答后，“它们之间有顺序吗？”Step 2 听故事（15分钟）老师在课件上展示名为“小熊数学”的故事，边讲述边演示。
在故事中，小熊一家在我们的校园里玩耍，跟小猫小狗小鹿一起玩，他们要赛跑。
在比赛的过程中，要用第一、第二、第三、第四、第五名来称呼得到每个参赛者的名次。
最后，老师询问学生，“你听懂了小熊数学的故事吗？”并向学生索要反馈。
Step 3 演示展示（20分钟）1.老师在课件上展示1-5的数字卡片，学生跟读；2.老师抽出序数卡片，顺序问学生，发现学生的序数朗读中有断点，老师在序数卡片上贴上贴纸作为断点标志。
3.老师让学生自己模拟比赛，统计名次，并使用序数卡片表达自己的成绩。
Step 4 小游戏（15分钟）老师组成小组，分别让学生分配卡片顺序或者发放卡片，在老师的指引下完成顺序排列或者拼接断点的任务。
Step 5 总结反馈（5分钟）老师让学生回答总结性问题：“你在今天的数学课上学到了什么？”“你花费最多时间的部分是什么？”反思在本次教学中，发现学生容易出现1，2，4，3，5这样断线的情况，需要老师在教学中重点加强。
此外，发现小组合作的学生在演示展示时表现较突出，以后的教学将加强小组合作的时间。
认识序数中班教案8篇
认识序数中班教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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序数1—5中班教案6篇
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中班数学认识序数教案
中班数学认识序数教案教学目标1.认识数数的方法和数数的顺序。
2.学会使用数字序数词表示并命名序数。
3.通过日常生活和游戏活动中的社交互动，培养对话和交流的能力。
4.提高观察和比较的能力，培养逻辑思维能力。
教学内容1. 数数的方法和数数的顺序首先，老师可以引导孩子们用手指或计数棍数一个数，再让他们尝试按照顺序数数字。
在这个过程中，老师帮助孩子们建立数数的方法和数数的顺序，如“一个，两个，三个……十个”等，并且与孩子们做相应练习，让他们牢记这些数数方法。
2. 数字序数词的认识教师可以通过实物或图片来教授孩子们用数字序数词来表示并命名序数。
例如，让孩子们排队，然后让他们按顺序报出自己的序号，“第一个，第二个，第三个……第十个”。
3. 游戏活动中的社交互动通过活动和游戏，让孩子们在实践中学习社交互动。
比如说，老师可以组织孩子们参加跳绳比赛或者石头剪刀布游戏，在游戏中让孩子们学会交流、竞争和合作。
4. 观察比较和逻辑思维教师可以通过生活实例或图片来引导孩子们观察并比较大小、高低等概念，然后引导孩子们进行逻辑思考，培养他们的逻辑思维。
教学方法1. 活动教学法通过游戏和实践活动引导孩子们学习序数的概念和数字表示方法，并且通过社交互动来促进孩子们交流和合作。
2. 直观教学法通过图片和实物直观展示给孩子们看，帮助他们理解序数和数字序数词的概念。
3. 讨论式教学法引导孩子们通过讨论和交流的方式学习序数并进一步培养逻辑思维。
课堂活动设计活动1-用卡片辨认数字序数词1.安排孩子们坐成一排，并给每个孩子发一张数字卡片。
2.让孩子们按序站一队，然后让他们按照卡片上的数字序数词排队，并依次报出自己的序号。
3.总结一下序数的概念和数字序数词的应用方法。
活动2-通过比赛加强社交互动1.搭建一个简单的竞技场，让孩子们进行比赛，如跳绳比赛、石头剪刀布等。
2.在比赛过程中，让孩子们学会合作、交流和竞争，培养他们的社交能力。
活动3-比较高低大小1.使用实物或图片，让孩子们进行高低大小的比较。
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幼儿园中班数学教案：认识序数活动目标：
1、认识110的序数，学习确定物体在序列中的位置。
2、掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置。
3、认真听清楚各项活动的规则，用过的物品能归还原处。
活动准备：
1、幼儿人手一本《幼儿园百科画册.数学》。
2、小黑板一块，粉笔若干、投影仪教学过程：
活动过程1、发放《幼儿园百科画册.数学》，幼儿
人手一本。
2、集体活动(1)按数拍手。
我们来听数拍手，我报几你们就拍几下。
(2)认识序数。
老师在投影仪上出示书画面。
有几张小椅子，椅子
上有几个小朋友?第几张椅子是空着的?我们按顺序说说
空着的小椅子的位置。
教师手指第三张空椅子。
这是第
几张空椅子?谁会用一个数字来表示这张小椅子的位置?
你在这里写上3表示什么意思呢?我们平时还可以用3来表示什么?现在你知道数字有几个用处了吗?(表示物体的位置，表示物体的数量。
)能在每张空椅子上都写上一个
数字来表示它们的位置吗?老师盖着第三第六第九张空椅子。
谁能说说，哪几张椅子不见了?你又是怎么发现的呢?谁帮助你一看就知道第几张椅子不见了?
3、分组活动。
数数第几张椅子是空的。
说说范样上每张椅子的位置，看看第几张椅子没人来，是空的，请你把能表示空椅子位置的数字写在书上，边做边讲，第几张椅子是空的，做完后说说哪几张椅子
是空的。
教师巡回指导。