岳麓版历史八下第6课《社会主义建设道路的初步探索》word教案
初中八年级历史第6课 社会主义建设道路的初步探索 名师教案岳麓版
第二单元社会主义道路的探索 [第7课时]第6课社会主义建设道路的初步探索[课标内容]（1）了解“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。
（2）讲述王进喜、雷锋、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。
[教学目标]一、知识与能力（1）通过对“大跃进”和人民公社化运动失误原因的分析，培养学生正确全面地观察历史事件的能力。
（2）通过对10年社会主义建设成就的概括，培养学生的综合归纳能力。
（3）通过对王进喜、雷锋、焦裕禄等英模人物事迹共同点的比较，培养学生的分析比较能力。
二、过程与方法（1）感知“大跃进”和人民公社化运动的历史情景，调查了解“大跃进”和人民公社化运动的严重危害性，认识其失误的原因。
（2）感知王进喜、雷锋、焦裕禄等英模人物艰苦创业和全心全意为人民服务的精神，认识以这些英模人物为代表的人民群群众为社会主义建设做出的杰出贡献。
（3）运用问题导学法和探究法，探讨社会主义建设道路的初步探索中严重失误的表现、危害及其教训，了解社会主义建设的成就及取得的原因。
三、情感态度与价值观（1）通过对1957—1966年我国社会主义建设成就和失误的了解，认识进行社会主义建设必须从中国国情出发，坚决克服急躁冒进，坚持实事求的思想路线。
（2）通过对王进喜、雷锋、焦裕禄等英模人物先进事迹的了解，学习他们艰苦创业和全心全意为人民服务的崇高精神。
[重点和难点]重点：“大跃进”和人民公社化运动的严重失误。
难点：（1）中共“八大”的正确决策为什么未能全面贯彻执行？（2）社会主义建设道路初步探索中的严重失误和某些成就。
[课时]1课时[教学方法]问题导学法[教学过程]课前引导：三大改造的内容是什么？三大改造的基本完成有何意义？随后教师指出：1956年，农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成，实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变，标志着社会主义经济制度在我国基本建立，我国开始进入全面建设社会主义的时期。
八年级历史下册《第6课社会主义建设道路的初步探索》教案岳麓版
一、 课前引导：三大改造的内容是什么？三大改造的基本完成有 何意义？随后教师指出：1956 年，三大改造基本的完成，实现了生产资 料私有制向社会主义公有制的转变，标志着社会主义经济制度在我国基 本建立，从那时开始，我国进行了社会主义道路的初步探索。 二、 导入新课 （ 一）“大跃进”和人民公社化运动 教师概述：三大改造完成后，我国开始进入社会主义初级阶段， 为全面建设社会主义创造了条件。但是，中国应怎样进行社会主义建设， 这是中国共产党和全国人民面临的新课题。在社会主义建设中，党和国 家进行了有益的探索，但也出现了“大跃进”和人民公社化运动等急躁 冒进的错误。 1、中共“八大”召开 提问：1956 年，中国共产党为什么要召开第八次全国代表大会？会 议要解决什了解，更深刻的认识书法，从而为以后的 书法练习作重要铺垫！
（3）
练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，
1、教学目标：
使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作 品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：
（一）教学重点
了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：
如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：
第6课
社会主义建设道路的初步探索
课程目标： 批注; （1）了解“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中 的严重失误。（2）讲述王进喜、雷锋、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全 心全意为人民服务的事迹。 知识与能力： 1、 掌握基础知识：社会主义初步探索时期的严重失误大跃进、人民公社 化运动及其后果；社会主义建设时期的英雄模范人物及其事迹。 2、 通过对失误原因的分析，培养学生正确全面地观察历史、评价历史事 件的能力；通过对十年社会主义建设成就的概括，培养学生的综合归 纳能力。 过程与方法： 1、感知“大跃进”和人民公社化运动的历史情景，调查了解及危害性， 认识其失误的原因。 2、通过阅读、讲述英雄人物的事迹，掌握以 人知史的方法。 情感、态度与价值观： 1、 通过对失误原因及危害的学习， 认识到进行社会主义建设必须从国情 出发，坚持实事求是； 2、 通过对英雄模范人物的学习， 认识并学习他们艰苦创业和全心全意为 人民服务的崇高精神。 教学重点：“大跃进”和人民公社化运动的严重失误。 教学难点：（1）中共“八大”的正确决策为什么未能全面贯彻执行？ （2）社会主义建设道路初步探索中严重失误的原因及教训。 教学用具：PPT 教学方法：问题导学法 故事讲述法 讨论法 教 学 过 程：
岳麓初中历史八下《第6课 社会主义建设道路的初步探索.》word教案 (6)
全国大动乱
民主法制建设的必要性和艰巨性。
法，讲述“文化大革命”发动和全国大动乱对民主法制的严重践踏的情况。
用问题人民的利益奋起抗争的大无畏精神。
习主题探究法
、“文化大革命”中民主法制遭到破坏的表现
中共领导的多党合作和政治协商制度遭到破坏的原因
问题二：“文革”初期，红卫兵运动席卷全国，这一运动带来了什么严重后果？
问题四：老一辈革命家的“二月抗争”为什么被诬蔑
问题五：国家主席刘少奇为什么会被迫害致死，成为党的历史上的最大冤案？
）“二月抗争”是老一辈革命家为捍卫党和国家利捍卫民主法制而进行的英勇斗争，
们学习。
八年级历史下册 第二单元 第6课《社会主义建设道路的初步探索》教案4 岳麓版
第6课社会主义建设道路的初步探索学习目标：1、掌握中共八大召开的时间、主要任务及历史地位；归纳党在探索社会主义建设道路中出现的失误；十年建设的成就和社会主义建设过程中出现的英雄人物事迹。
2、认识社会主义建设是一个长期曲折的过程。
3、邓稼先、王进喜等人成为我们学习的楷模。
每位同学应树立为国家的强盛而努力学习的远大理想。
学习重点：中共八大的正确决策和社会主义建设的伟大成就。
学习难点：探索建设社会主义道路过程中的严重失误及其原因。
学习过程：一、“大跃进”和人民公社化运动（一）背景：1958年中国共产党“八大”二次会议，提出了“鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义的总路线。
”因此，在1958年秋，在全国掀起了“大跃进”和人民公社化运动（二）“大跃进”含义：是以追求建设的高速度为目标，以大炼钢铁为中心的运动。
目的：它试图迅速改变国家的落后面貌，赶超西文资本主义国家。
口号：“以钢为纲，全面跃进”。
危害：大批不具备条件的土法炼钢造成了生态环境的极大破坏，盲目追求高速度“导致国民经济比例严重失调。
（三）人民公社目的：是为了加速社会主义建设而建立的农村基层组织。
特点：“一大二公“，政社合一。
危害：人民公社的平均主义和“共产风“严重脱离了农村生产力水平，挫伤了农民的生产积极性。
（四）结果：“大跃进”和人民公社化运动的“左倾错误，加上三年自然灾害和苏联政府背信弃义的行为，造成了1959到1961年严重的经济困难，人民生活水平大幅度下降。
二、国民经济调整：1960年，党中央决定对国民经济实行全面调整，提出“调整、巩固、充实、提高”的方针。
从1962年开始，国民经济逐步得到恢复和发展。
三、10经济建设的成就：（1957-1966年）成就：我国实现了石油自给，电子、原子能、航天等工业兴起。
新修铁路8千公里，福建、宁夏、青海、新疆等通了火车。
文教、卫生和科技事业也有很明显的发展。
模范人物：1、被誉为“铁人”的石油工人：王进喜2、解放军好战士：雷锋3、党的好干部：焦裕禄模范人物的精神：他们艰苦创业和全心全意为人民服务的精神和事迹，激励着人们在建设社会主义的道路上奋勇前进。
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在素质方面，八年级的学生已经具备了一定的社会责任感和集体意识，他们关心社会问题，愿意为社会做出贡献。他们有一定的团队合作能力，能够在小组讨论中相互合作，共同完成任务。
2. 探索社会主义建设道路的初步成果：让学生了解在社会主义建设过程中，我国取得的初步成果，如农田水利建设、工业发展等。
3. 20世纪50-70年代我国在科技、教育、卫生、体育等方面取得的成就：通过实例让学生了解我国在科技、教育、卫生、体育等方面的发展，培养学生的民族自豪感。
4. 社会主义建设道路的初步探索的经验教训：使学生认识到在社会主义建设过程中，我们要坚持实事求是，从实际出发，不断总结经验，勇于创新。
答案：20世纪50-70年代，我国在农田水利建设、工业发展等方面取得了显著成就。农田水利建设方面，大规模开展农田水利建设，提高了农业生产能力；工业发展方面，实行优先发展重工业的方针，建立了比较完整的工业体系，为我国的现代化建设奠定了基础。
例题五：
题目：简述20世纪50-70年代我国在科技、教育、卫生、体育等方面取得成就的原因。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对社会主义建设道路的初步探索知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决社会主义建设道路的初步探索问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为社会主义建设道路的初步探索新课学习打下基础。
八年级历史下册 第6课 社会主义建设道路的初步探索教案1 岳麓版
社会主义建设道路的初步探索一、课时教学内容与目标1、教学基本知识点：中共八大制定的主要任务和意义；1958年提出的建设社会主义总路线；“大跃进”和人民公社化运动等“左”的错误的主要标志；探索建设社会主义道路的成就、邓稼先、王进喜等先进模范人物。
2、教学目标（1）能力目标①通过学习中共八大制定的主要任务以及邓稼先、王进喜等先进模范人物，培养学生的快速阅读、查找、识图和归纳知识要点的能力。
②通过“大跃进”和人民公社化运动等重大失误的学习，培养学生初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点评价历史事件的能力。
（2）情感与价值目标①通过对探索建设社会主义道路的良好开端和严重失误的学习，使学生认识建设社会主义道路是一个长期的、曲折的过程。
②经过党和人民的努力，在社会主义建设过程中取得了重大的成就，为探索建设社会主义打下了良好的基础。
邓稼先、王进喜等人成为我们学习的楷模。
二、考点中共八大是探索建设社会主义道路的良好开端；建设社会主义总路线；“左”的错误的表现及主要标志；探索建设社会主义道路时期的大庆油田；邓稼先、王进喜、焦裕禄、雷锋等先进模范人物及称号。
三、学困点和易错点1、学困点：探索建设社会主义道路出现严重失误的原因。
2、易错点：学生易混淆“左”的错误的表现及主要标志；邓稼先、王进喜、焦裕禄、雷锋等先进模范人物及称号。
四、教学活动课前：1、课前让学生预习课文完成课前练测设计题。
（课中就有答案）2、让学生在预习课文后，自己能独立或小组讨论后提出几个不懂的问题。
3、收集查找与中共八大、“左”的错误的表现及主要标志、本时期先进模范人物及称号等相关的图片、文字资料。
4、探索建设社会主义道路良好开端的是那次会议？5、1958年提出的建设社会主义总路线是什么？6、“左”的错误的表现及主要标志是什么？7、探索建设社会主义时期涌现的先进模范人物及称号？课中：1、导入：（复习旧知识）上一课学习了三大改造，你们知道三大改造含义，改造完成的时间和标志是什么吗？（学生回答略）今天这节课我们将一起学习三大改造完成后，党和政府是如何探索建设社会主义道路的。
第6课_社会主义建设道路的初步探索教案1.doc
第二单元社会主义道路的探索[第7课时]第6课社会主义建设道路的初步探索[课标内容]（1）了解“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。
（2）讲述王进喜、雷锋、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。
[教学目标]一、知识与能力（1）通过对“大跃进”和人民公社化运动失误原因的分析，培养学生正确全面地观察历史事件的能力。
（2）通过对10年社会主义建设成就的概括，培养学生的综合归纳能力。
（3）通过对王进喜、雷锋、焦裕禄等英模人物事迹共同点的比较，培养学生的分析比较能力。
二、过程与方法（1）感知“大跃进”和人民公社化运动的历史情景，调查了解“大跃进”和人民公社化运动的严重危害性，认识其失误的原因。
（2）感知王进喜、雷锋、焦裕禄等英模人物艰苦创业和全心全意为人民服务的精神，认识以这些英模人物为代表的人民群群众为社会主义建设做出的杰出贡献。
（3）运用问题导学法和探究法，探讨社会主义建设道路的初步探索中严重失误的表现、危害及其教训，了解社会主义建设的成就及取得的原因。
三、情感态度与价值观（1）通过对1957—1966年我国社会主义建设成就和失误的了解，认识进行社会主义建设必须从中国国情出发，坚决克服急躁冒进，坚持实事求的思想路线。
（2）通过对王进喜、雷锋、焦裕禄等英模人物先进事迹的了解，学习他们艰苦创业和全心全意为人民服务的崇高精神。
[重点和难点]重点：“大跃进”和人民公社化运动的严重失误。
难点：（1）中共“八大”的正确决策为什么未能全面贯彻执行？（2）社会主义建设道路初步探索中的严重失误和某些成就。
[课时]1课时[教学方法]问题导学法[教学过程]课前引导：三大改造的内容是什么？三大改造的基本完成有何意义？随后教师指出：1956年，农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成，实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变，标志着社会主义经济制度在我国基本建立，我国开始进入全面建设社会主义的时期。
八年级历史下册 第二单元 第6课《社会主义建设道路的初步探索》教案1 岳麓版
第6课社会主义建设道路的初步探索[课标内容]（1）了解“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。
（2）讲述王进喜、雷锋、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。
[教学目标]一、知识与能力（1）通过对“大跃进”和人民公社化运动失误原因的分析，培养学生正确全面地观察历史事件的能力。
（2）通过对10年社会主义建设成就的概括，培养学生的综合归纳能力。
（3）通过对王进喜、雷锋、焦裕禄等英模人物事迹共同点的比较，培养学生的分析比较能力。
二、过程与方法（1）感知“大跃进”和人民公社化运动的历史情景，调查了解“大跃进”和人民公社化运动的严重危害性，认识其失误的原因。
（2）感知王进喜、雷锋、焦裕禄等英模人物艰苦创业和全心全意为人民服务的精神，认识以这些英模人物为代表的人民群众为社会主义建设做出的杰出贡献。
（3）运用问题导学法和探究法，探讨社会主义建设道路的初步探索中严重失误的表现、危害及其教训，了解社会主义建设的成就及取得的原因。
三、情感态度与价值观（1）通过对1957—1966年我国社会主义建设成就和失误的了解，认识进行社会主义建设必须从中国国情出发，坚决克服急躁冒进，坚持实事求的思想路线。
（2）通过对王进喜、雷锋、焦裕禄等英模人物先进事迹的了解，学习他们艰苦创业和全心全意为人民服务的崇高精神。
[重点和难点]重点：“大跃进”和人民公社化运动的严重失误。
难点：（1）中共“八大”的正确决策为什么未能全面贯彻执行？（2）社会主义建设道路初步探索中的严重失误和某些成就。
[课时]1课时[教学方法]问题导学法[教学过程]课前引导三大改造的内容是什么？三大改造的基本完成有何意义？随后教师指出：1956年，农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成，实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变，标志着社会主义经济制度在我国基本建立，我国开始进入全面建设社会主义的时期。
从那时开始，我国进行了社会主义道路的初步探索。
八年级历史下册 第二单元 第6课《社会主义建设道路的初步探索》教案1 岳麓版
第6课社会主义建设道路的初步探索[课标内容]（1）了解“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。
（2）讲述王进喜、雷锋、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。
[教学目标]一、知识与能力（1）通过对“大跃进”和人民公社化运动失误原因的分析，培养学生正确全面地观察历史事件的能力。
（2）通过对10年社会主义建设成就的概括，培养学生的综合归纳能力。
（3）通过对王进喜、雷锋、焦裕禄等英模人物事迹共同点的比较，培养学生的分析比较能力。
二、过程与方法（1）感知“大跃进”和人民公社化运动的历史情景，调查了解“大跃进”和人民公社化运动的严重危害性，认识其失误的原因。
（2）感知王进喜、雷锋、焦裕禄等英模人物艰苦创业和全心全意为人民服务的精神，认识以这些英模人物为代表的人民群众为社会主义建设做出的杰出贡献。
（3）运用问题导学法和探究法，探讨社会主义建设道路的初步探索中严重失误的表现、危害及其教训，了解社会主义建设的成就及取得的原因。
三、情感态度与价值观（1）通过对1957—1966年我国社会主义建设成就和失误的了解，认识进行社会主义建设必须从中国国情出发，坚决克服急躁冒进，坚持实事求的思想路线。
（2）通过对王进喜、雷锋、焦裕禄等英模人物先进事迹的了解，学习他们艰苦创业和全心全意为人民服务的崇高精神。
[重点和难点]重点：“大跃进”和人民公社化运动的严重失误。
难点：（1）中共“八大”的正确决策为什么未能全面贯彻执行？（2）社会主义建设道路初步探索中的严重失误和某些成就。
[课时]1课时[教学方法]问题导学法[教学过程]课前引导三大改造的内容是什么？三大改造的基本完成有何意义？随后教师指出：1956年，农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成，实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变，标志着社会主义经济制度在我国基本建立，我国开始进入全面建设社会主义的时期。
从那时开始，我国进行了社会主义道路的初步探索。
八年级历史下册第二单元第6课《社会主义建设道路的初步探索》教案3岳麓版
第6课社会主义建设道路的初步探索学习目标：了解“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误.重难点：1、“大跃进”和人民公社化运动2、“大跃进”和人民公社化运动的原因学习过程:活动一：探索建设社会主义的道路良好开端与失误及成就（一)探索中良好的开端：1956年中共八大在北京召开，大会指出当前党和人民主要的任务是集中力量，尽快把我国从落后的农业国转变为先进的工业国。
这次会议的意义是：中共八大正确的分析了国内矛盾，八大是中国探索符合中国国情的社会主义建设道路的良好开端具有里程碑式的意义。
(二）探索中的失误:党在探索建设社会主义道路中的严重失误是1958年开始的“大跃进”和人民公社化运动。
1、失误的根源（指导思想)在于1958年提出的社会主义建设总路线。
①提出原因：根本原因:左倾思想控制人们思想。
主要原因：对国内经济局势的错误估计，盲目求快、急于求成的思想影响，片面追求工农业生产和建设的高速度.②总路线的内容是: “鼓足干劲、力争上游、多快好省地建设社会主义"。
为发动“大跃进"和人民公社化运动提供了理论依据。
2、失误的表现：（1）1958年开始的“大跃进”运动是片面追求工农业生产高指标、高速度，其表现：农业--粮食产量上浮夸风盛行；工业——全民“全民大炼钢铁”。
(2）人民公社化运动:全国农村将农业生产合作社迅速转变为人民公社，搞绝对平均主义，大刮“浮夸风”。
3、失误造成的危害:使得以高指标、瞎指挥、浮夸风和共产风为主要标志的左倾错误在全国严重泛滥，国民经济严重失调,人民的生产积极性受挫;加上自然灾害等因素，造成了后三年的严重经济困难。
（三)、建设中的成就和模范人物：1、成就:建成兰新、宝成、黔贵、鹰厦、包兰五条铁路，我国第一颗原子弹发射成功。
2、模范人物：“铁人”王进喜、“两弹元勋”邓稼先、“党的好干部”焦裕禄。
活动二：同桌互相提问记忆知识点（最快完成的举手示意老师)活动三：思考下列问题，在头脑中形成对问题的初步观点，然后小组讨论。
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畅游学海敢搏风浪誓教金榜题名。
决战高考，改变命运。
凌风破浪击长空，擎天揽日跃龙门
社会主义建设道路的初步探索
掌握基础知识：社会主义初步探索时期的严重失误大跃进、人民公社化运
设时期的英雄模范人物及其事迹。
观察历史、评价历史事件的
）社会主义建设道路初步探索中严重失误的原因及教训。
一、
提问：人民公社化运动是
）社会主义建设经
）
严重的失误？同时，有何成功的尝试？这期间社会主义建设取得了哪些成
年中共“八大”的正确决策，
大人民群众和英模人物无私奉献、顽强拼搏、艰苦创业的精神。
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第6课社会主义建设道路的初步探索[课标内容]（1）了解“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。
（2）讲述王进喜、雷锋、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。
[教学目标]一、知识与能力（1）通过对“大跃进”和人民公社化运动失误原因的分析，培养学生正确全面地观察历史事件的能力。
（2）通过对10年社会主义建设成就的概括，培养学生的综合归纳能力。
（3）通过对王进喜、雷锋、焦裕禄等英模人物事迹共同点的比较，培养学生的分析比较能力。
二、过程与方法（1）感知“大跃进”和人民公社化运动的历史情景，调查了解“大跃进”和人民公社化运动的严重危害性，认识其失误的原因。
（2）感知王进喜、雷锋、焦裕禄等英模人物艰苦创业和全心全意为人民服务的精神，认识以这些英模人物为代表的人民群众为社会主义建设做出的杰出贡献。
（3）运用问题导学法和探究法，探讨社会主义建设道路的初步探索中严重失误的表现、危害及其教训，了解社会主义建设的成就及取得的原因。
三、情感态度与价值观（1）通过对1957—1966年我国社会主义建设成就和失误的了解，认识进行社会主义建设必须从中国国情出发，坚决克服急躁冒进，坚持实事求的思想路线。
（2）通过对王进喜、雷锋、焦裕禄等英模人物先进事迹的了解，学习他们艰苦创业和全心全意为人民服务的崇高精神。
[重点和难点]重点：“大跃进”和人民公社化运动的严重失误。
难点：（1）中共“八大”的正确决策为什么未能全面贯彻执行？（2）社会主义建设道路初步探索中的严重失误和某些成就。
[课时]1课时[教学方法]问题导学法[教学过程]课前引导三大改造的内容是什么？三大改造的基本完成有何意义？随后教师指出：1956年，农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成，实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变，标志着社会主义经济制度在我国基本建立，我国开始进入全面建设社会主义的时期。
从那时开始，我国进行了社会主义道路的初步探索。
岳麓初中历史八下《第6课 社会主义建设道路的初步探索.》word教案 (2)
●教学目标一、知识目标1.掌握三大改造后中国社会的主要矛盾及当时的主要任务。
2.掌握中共八大的内容及对八大的评价。
3.掌握在建设社会主义道路上的失误及影响。
4.了解在十年建设探索中的英雄人物及事迹。
二、能力目标1.通过本课的学习，培养学生正确分析问题的能力和逻辑思维能力。
2.通过对十年建设时期模范英雄人物及其事迹的了解，培养学生知微见著的能力。
三、德育目标1.通过本课学习，使学生认识政策的好坏是一个国家、地区各项工作能否得以顺利进行的主要因素。
2.通过本课的学习，使学生认识，经济建设必须按照经济规律办事，五十年代末期我国经济建设中的失误应该成为今天建设有中国特色的社会主义的借鉴。
3.通过本课的学习，使学生在学习众多的英雄人物的事迹中树立正确的人生观和价值观。
●教学重点1.十年经济建设的成就和失误2.英雄人物的事迹●教学难点十年建设探索失误的原因●教学方法1.讲解分析法。
对于三大改造后中国社会的主要矛盾和主要任务的教学，主要靠教师的讲解来完成。
这样既有利于保证课堂教学效果，又有利于时间上的把握。
2.故事穿插法。
对于十年建设中涌现出的英雄模范人物，可以采用学生讲故事的方式进行。
3.影视图片法。
运用此法，可增强课堂教学效果。
4.课后调查法。
●教具准备1.投影仪2.相关图片和影像资料●课时安排一课时●教学过程［导入语示例一］同学们请看投影。
［投影显示］一九六一年十月十六日高楼大厦都是一砖一石砌起来的，我们何不做这一砖一石呢！我所以天天都要做这些零碎事，就是为此。
一九六二年三月日生活中一切大的和好的东西全是由小的、不显眼的东西累积起来的。
人若没干劲，好像没有蒸汽的火车头，不能动；像没长翅膀的鸟，不能飞。
一九六二年三月二日骄傲的人，其实是无知的人。
他不知道自己能吃几碗干饭，他不懂得自己只是沧海之一粟……这些人好比是一个瓶子装的水，一瓶子不满，半瓶子晃荡，可是还晃荡不出来。
这有什么值得骄傲的呢？一九六二年三月日不经风雨，长不成大树；不受百炼，难以成钢。
八年级历史下册 第二单元 第6课《社会主义建设道路的初步探索》教案4 岳麓版(2021年整理)
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第6课社会主义建设道路的初步探索学习目标:1、掌握中共八大召开的时间、主要任务及历史地位；归纳党在探索社会主义建设道路中出现的失误;十年建设的成就和社会主义建设过程中出现的英雄人物事迹。
2、认识社会主义建设是一个长期曲折的过程。
3、邓稼先、王进喜等人成为我们学习的楷模.每位同学应树立为国家的强盛而努力学习的远大理想。
学习重点：中共八大的正确决策和社会主义建设的伟大成就。
学习难点:探索建设社会主义道路过程中的严重失误及其原因。
学习过程：一、“大跃进”和人民公社化运动（一）背景：1958年中国共产党“八大”二次会议，提出了“鼓足干劲,力争上游，多快好省地建设社会主义的总路线。
"因此，在1958年秋,在全国掀起了“大跃进”和人民公社化运动（二）“大跃进”含义:是以追求建设的高速度为目标，以大炼钢铁为中心的运动。
目的:它试图迅速改变国家的落后面貌，赶超西文资本主义国家.口号：“以钢为纲，全面跃进”。
危害:大批不具备条件的土法炼钢造成了生态环境的极大破坏,盲目追求高速度“导致国民经济比例严重失调。
（三)人民公社目的:是为了加速社会主义建设而建立的农村基层组织。
特点：“一大二公“，政社合一.危害：人民公社的平均主义和“共产风“严重脱离了农村生产力水平，挫伤了农民的生产积极性。
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岳麓版八年级历史下册教案
第6课社会主义建设道路的初步探索
[课标内容]
（1）了解“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。
（2）讲述王进喜、雷锋、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。
[教学目标]
一、知识与能力
（1）通过对“大跃进”和人民公社化运动失误原因的分析，培养学生正确全面地观察历史事件的能力。
（2）通过对10年社会主义建设成就的概括，培养学生的综合归纳能力。
（3）通过对王进喜、雷锋、焦裕禄等英模人物事迹共同点的比较，培养学生的分析比较能力。
二、过程与方法
（1）感知“大跃进”和人民公社化运动的历史情景，调查了解“大跃进”和人民公社化运动的严重危害性，认识其失误的原因。
（2）感知王进喜、雷锋、焦裕禄等英模人物艰苦创业和全心全意为人民服务的精神，认识以这些英模人物为代表的人民群群众为社会主义建设做出的杰出贡献。
（3）运用问题导学法和探究法，探讨社会主义建设道路的初步探索中严重失误的表现、危害及其教训，了解社会主义建设的成就及取得的原因。
三、情感态度与价值观
（1）通过对1957—1966年我国社会主义建设成就和失误的了解，认识进行社会主义建设必须从中国国情出发，坚决克服急躁冒进，坚持实事求的思想路线。
（2）通过对王进喜、雷锋、焦裕禄等英模人物先进事迹的了解，学习他们艰苦创业和全心全意为人民服务的崇高精神。
[重点和难点]
重点：“大跃进”和人民公社化运动的严重失误。
难点：（1）中共“八大”的正确决策为什么未能全面贯彻执行？（2）社会主义建设道路初步探索中的严重失误和某些成就。
[课时]
1课时
[教学方法]
问题导学法
[教学过程]
课前引导：三大改造的内容是什么？三大改造的基本完成有何意义？随后教师指出：1956年，农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成，实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变，标志着社会主义经济制度在我国基本建立，我国开始进入全面建设社会主义的时期。
从那时开始，我国进行了社会主义道路的初步探索。
导入新课
一、“大跃进”和人民公社化运动
教师概述：三大改造完成后，我国开始进入社会主义初级阶段，为全面建设社会主义创造了条件。
但是，中国应怎样进行社会主义建设，这是中国共产党和全国人民面临的新课题。
在社会主义建设中，党和国家进行了有益的探索，但也出现了“大跃进”和人民公社化运动等急躁冒进的错误。
1、中共“八大”召开
提问：1956年，中国共产党为什么要召开第八次全国代表大会？会议要解决什么问题？先要求学生阅读课文小字内容，然后以讨论方式回答。
教师指出，三大改造基本完成后，我国开始了建设社会主义道路的探索。
要解决如何建设社会主义这个新的历史性课题，必须召开党的全国代表大会作出正确的决策，指明前进的方向。
中共“八大”的内容：（1）社会主要矛盾；（2）主要任务；（3）经济建设方针。
教师强调：中共“八大”的决策是正确的，它符合当时中国的实际，为社会主义建设指明了正确方向。
但是，由于“左”的思想干扰，“八大”的正确决策未能全面贯彻实行。
提问：中共“八大”后，“左”的错误是怎样发展起来的？
要求学生阅读本目有关小字内容回答，然后教师加以概括。
2、“大跃进”运动
提问：什么是“大跃进”运动？它有何危害？
要求学生阅读课文回答，教师指出：“大跃进”是以乞求建设的高速度为目标，以大炼钢铁为中心的运动。
发动这一运动是试图迅速改变国家的落后面貌，赶超西方资本主义国家。
这场运动的危害，主要表现为对生态环境和资源的极大破坏，造成国民经济比例严重失调。
同时，导致了高指标、瞎指挥、浮夸风盛行。
3、人民公社化运动
提问：人民公社化运动是什么性质的组织？它的特点是什么？你如何看待人民公社化运动？
要求学生阅读本目课文有关内容，特别注意课文中的卡通问答，然后教师加以讲述。
4、三年严重的经济困难和调整国民经济的“八字方针
提问：三年严重经济困难的原因是什么？
教师强调：造成1959—1961年严重经济困难的原因主要是社会主义建设指导方针上急躁冒进的错误，它的表现是“大跃进”和人民公社化运动。
三年自然灾害也与“大跃进”及人民公社化运动对社会秩序和自然资源的破坏密切相关，应该说是三分天灾七分人祸。
这里的“人祸”除了党的指导思想的“左”倾错误外，还有苏联政府背信弃义行为带来的恶果，它加重了经济困难的程度。
为了克服严重经济困难，纠正“大跃进”运动的严重失误，1960年，党中央提出了调整国民经济的“八字方针”。
由于这一方针的贯彻执行，从1962年起，国民经济逐步得到恢复和发展。
提问：社会主义建设中出现“大跃进”和人民公社化运动这样的失误的原因是什么？在学生讨论后，教师简要归纳为三点：（1）社会主义建设经验足；（2）对经济发展规律和中国国情认识不足；（3）急于求成，盲目冒进的结果
二、十年建设的成就
1、经济建设成就
提问：1957—1966年，我国的经济建设取得了哪些成就？由学生阅读教材后回答。
2、英雄模范人物
（1）铁人——王进喜
（2）无私奉献——雷锋
（3）全心全意为人民服务——焦裕禄
[小结]
提问：1957—1966年，我国在社会主义建设道路的初步探索中发生了哪些严重的失误？同时，有何成功的尝试？这期间社会主义建设取得了哪些成就？为什么能取得这些成就？然后，教师引导学生回顾本课的内容，概括如下：（1）严重失误：“大跃进”和人民公社化运动，急躁冒进，给经济建设造成巨大损失。
（2）成功尝试：1956年中共“八大”的正确决策，1960年调整国民经济的“八字方针”。
（3）建设成就：从基本建设项目、工农业生产发展、科学技术等方面概括。
（4）取得成就的原因：一是中共“八大”和“八字方针”的指导；二是广大人民群众和英模人物无私奉献、顽强拼搏、艰苦创业的精神。
[作业]
指导学生完成课后习题。