小学三年级美术下册全册教案(湖南美术出版社)21

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湖南美术出版社版三年级美术教学全册

湖南美术出版社版三年级美术教学全册第一单元：美术基础知识

1.1 美术基本概念

- 美术的定义、分类和特点

- 美术与生活的关系

- 美术与文化的联系

1.2 美术技法基础

- 线条、形状、色彩的基本运用

- 构图、透视、光影的处理

- 绘画、雕塑、设计等不同表现手法

第二单元：欣赏与评述

2.1 美术作品欣赏

- 国内外经典美术作品介绍

- 美术流派和代表人物

- 作品的主题、形式、风格分析2.2 美术作品评述

- 评价标准和方法

- 欣赏与评述的语言表达

- 个人喜好和审美能力的培养

第三单元：绘画技能训练3.1 素描

- 素描工具和材料

- 线条、形状、明暗的练

- 石膏几何体、静物、头像的绘制3.2 水彩画

- 水彩画工具和材料

- 色彩的调配和运用

- 风景、人物、动物的绘制

3.3 油画

- 油画工具和材料

- 油画技法和表现手法

- 人物、风景、静物的绘制

第四单元：雕塑与设计4.1 雕塑

- 雕塑材料和工具

- 雕塑技法和表现手法

- 人物、动物、抽象雕塑的创作4.2 设计

- 设计原理和法则

- 平面设计、立体设计的实践

- 创意设计和实用设计的结合

第五单元：综合与应用

5.1 美术与生活的结合

- 美术在生活中的应用

- 创意家居、服饰设计

- 节日装饰、礼品制作

5.2 美术与其他学科的融合

- 美术与文学、音乐、舞蹈的结合

- 跨学科美术创作和实践

- 美术教育与心理、社会学的关联

第六单元：美术作品展示与交流

6.1 美术作品展示

- 作品展示的形式和场合

- 作品展示的技巧和注意事项

- 个人和集体作品的展示

6.2 美术作品交流

- 交流的方式和平台

湘教版三年级下册美术全册教案

湘教版三年级下册美术全册教案第1课：美化教室一角

教学目标:

1、研究书籍推介设计、队角布置设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法，了解

班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式

2、训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。

教学重点：用简洁明了美观大方的图案表明课程的特征。

教学难点：直观而形象，简洁而美观的设计各门课程图标；集体合作作业的组织教学准备：课件、学生工作纸、班级课程表底纸、范画

学具准备：上色工具、剪刀

教学课时：三课时

教学过程：

第一课时（好书推介设计）

一、导入新课

1．交流自己看过的好书，并把它介绍给自己的同桌。

２．指名汇报你看过的好书，并说说它好在哪里。

３．导入并板书课题。

二、临摹好书的封面

１．交流看过的好书的封面

２．探讨临摹的注意事项。

３．尝试临摹好书的封面，教师巡视指导。

４．辅导后再次临摹好书封面。

三、为临摹的这本好书写一段推介文字

１．同桌互相交流若何为摹仿的这本好誊写一段推介文字。小组交流。

２．小组选代表全班交流。

３．尝试着为临摹的这本好书写一段推介文字，教师巡视指导。

４．辅导修改。

四、作品展评

1.小组展评。

２.集体展评。

３.表彰优秀。

第二课时（课程表图标设想）

一、导入新课

上节课我们设想了“好书推介”，这节课我们用集体的伶俐群策群力再来美化教室里的

一件东西。它是我们研究生活中每天都离不开的好朋友，猜猜是什么呢？

老师出示“班级课程表底纸”，怎样把普通的课程表美化成不一样的充满创意又美观有趣的课程表？我们来看看这张表有什么特点?(课程用形象的图形来表示)我们可以将每门课程用形象的图形来表示。揭示课题——课程表图标设计。

湘美版三年级下册美术全册教案

湖南美术出版社

三年级下册美术全册教案

教学内容：森林王国

教学目标：

1、帮助学生进一步把握不同动物的生理特征，训练学生的观察里，加强学生的记忆力，丰富学生的想象力。

2、让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。

3、发掘学生的创作潜能，培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱动物的情感。

教学重难点：

1、把握不同动物的生理特征，发挥学生的想象力。

2、引导学生大胆作画、大胆制作美术作品。

教学方法：观察合作

教学准备:教具：多媒体课件学具:彩笔，白纸等

教学过程：

一、温故知新

上学期我们制定了鸟之王，同学们还记得它们之所以能成为鸟之王的原因吗？（生：……）今天我们来评选森林中的国王。

二、新授

1、情境设置：现在有5只动物自荐国王的王位，究竟谁才能真正坐上王位的宝座还得通过同学的鉴定。

2、请同学欣赏书上的5只动物（大象、狮子、老虎……），并推荐你理想中的森林之王。

3、除了这5只动物之外，你认为还有那些动物也有做国王的资格？

三、学生作画

1、每个人心目中的森林之王都不一样，请你们帮它们打扮一翻，比比谁画出的森林之王最威武。

2、学生画森林之王。

3、教师巡回指导。

四、作品欣赏、评析

1、请同桌相互欣赏所画的森林之王。

2、把你认为画得好的作品拿到讲台来给同学们欣赏。

3、用铅笔给你的同桌评个等级。

五、小结

在课后同学们可以把自己画的森林之王拿出来相互评选，比比谁画的国王最威猛，最有能耐成为新一届森林之王。

教学内容：森林王国

教学目标：

1、帮助学生进一步把握不同动物的生理特征，训练学生的观察里，加强学生的记忆力，丰富学生的想象力。

2、让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。

湘美版小学三年级下册美术教案全册

三年级美术教案第二学期

教学进度计划

教学计划

一、本期教材内容特点

本期使用湘版教材、该教材改变过去以技法训练为中心的教学体系，确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学新体系。着力培养小学生的审美情趣。根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性，选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学内容。

(一)、所教年级学生现状分析：

经过上学年的学习，学生在丰富多彩的活动形式中，充分发挥他们的个性，在积极的情感中提高了想象力和创造力。本学期主要是让学生进一步尝试不同的工具，运用不同的表现方式，大胆动脑、动手，体验形、色的变化与魅力。提高学生的审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱责任感，发挥创造美好生活的能力。

(二)、本册知识系统和结构。

本册教材分造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索四个方面。具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。

(三)、教学目的和教学重点、教学难点。

目的：教学中通过学生尝试不同工具、不同的形式，看看、想想、画画、做做的方法进行简单的组合和装饰，体验形、色创作的艺术魅力，以及设计制作活动带来的乐趣。培养学生对的美术素养和兴趣，丰富学生的视觉、触觉和审美经验，启发、诱导学生艺术创造潜力、陶冶高尚的审美情操。

重点：了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，增强动手能力和审美能力，渗透人文精神。

湘教版小学三年级美术下册全册教案

湘版美术三年级下册教案（完整）

第一篇：湘版美术三年级下册教案(完整)

森林王国

教学目标：

通过教学,帮助学生进一步把握不同动物的形象特征,通过想象画出常见动物在森林里快乐生活的情景,培养学生热爱动物,热爱自然的思想感情,发展他们的想象力和绘画表现能力。

教学重点与难点：

重点：综合分析各种动物形象特征.能用拟人的方法画不同动物,引导设想动物在森林生活的情景。

难点：不同动物形象特征的捕捉和把握,画面的安排和布局。

教学准备：

教具：各种动物的图片,动物头饰.学具：彩色纸,白纸.教学过程

一、复习导入

1、出示上堂课优秀作业,并强调兽中王的外形特征突出。

2、图片欣赏,分析各种动物的外形特征。

兔子：耳朵长长的,尾巴短短的。

松鼠：尾巴大大的-------

长颈鹿：脖子长长的-------

强调指出,画这些动物一定要抓住它们的特征。

二、故事，揭示课题。

教师创编一个〈〈森林王国〉〉的故事,涉及多种学生熟悉的,喜爱的动物,并有一定的情节。

板书课题

游戏，发散思维。

出示各种动物头饰,以小组为单位，创编一个森林王国的故事，然后戴上头饰进行表演。

三、欣赏范画，讨论

1、书中的几幅图画描绘了森林王国的什么故事。

2、画中的各种动物是怎样画的。

3、这几幅作品的构图和色彩有什么特点。

4、如果你来画,还可以画什么内容。

学生讨论回答,教师归纳板书。

（树，花，草，洞，石，神秘，欢乐，有趣）

四、学生作业，教师个别辅导。

作业要求：

1、内容新颖，有趣。

2、构图饱满，布局合理。

3、色彩鲜艳。

五、作业展评,课堂小结。

2、我们来下棋

教学目标：

一、握棋盘设计的基本方法和步骤，设计有趣的；

三年级美术下册教案湖南美术出版社

第一课

美化教室一角

教学目标:

1、学习书籍推介设计、队角安排设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法,了解班队活动角的设计、制作与安排的各种方式与表示形式。

2、训练发散性思维能力,培养同学美术设计与组合应用的能力。

3、增强同学集体合作意识与参与班级活动的自信心,养成有序地进行设计与制作的工作态度。

重点难点:

重点:增强同学集体合作意识与参与班级活动的自信心。

难点:训练发散性思维能力,培养同学美术设计与组合应用的能力。

课前准备:彩笔或油画棒,各色卡纸、胶水、剪刀等。

教学过程:

第一课时

一、导入:

队角就是我们少先队的活动阵地,用文字、图画、实物、照片、图书与相应的制作等来宣传一个中心内容,供我们经常观赏与利用。今天我们一起来筹划一个有创新意味的队角安排方案。那如何设计安排方案,又如何实施方案呢?

二、新课讲授:

1、了解队角

(1)队角一般都有一个主题,我们来瞧瞧这个队角就是什么主题的呢? (小同学日常行为规范的主题)

(2)为了表示这个主题,队角的教育与宣传内容有哪些?

(3)队角还有咨询箱、工具箱、小队日志、中队日志等项目内容。

(4)这个队角就是用什么资料制作的? (吹塑纸、彩纸、图片等)

2、探究设计方法

(1)我们教室原来的队角就是什么主题?您准备用一个什么主题来创意我们的队角? (同学表达创意)

(2)比较队角您觉得哪一个更好?为什么?分析,

小结:构图散乱、颜色灰暗的不好,层次分明的好。

(3)说一说教材上设计方案草图的特点。

(4)您想设计一个怎样的安排方案?我们来试试用草图表达自身的想法。(同学尝试草图设计训练)

湖南美术出版社三年级全册美术教材教案

湖南美术出版社三年级全册美术教材教案一、教学目标

知识与技能

1. 学生能够掌握美术的基本技巧和表现方法。

2. 学生能够运用美术语言表达自己的情感和思想。

过程与方法

1. 学生通过观察、分析、实践等方法，提高美术表现能力。

2. 学生能够运用合作、讨论等方法，培养创新思维。

情感、态度和价值观

1. 学生培养对美术的兴趣和爱好，提高审美能力。

2. 学生学会尊重他人，培养团队精神和良好的职业道德。

二、教学内容

第一单元：线条与形状

1. 教学目标：让学生掌握线条和形状的基本表现方法，培养学生的观察能力和表现能力。

2. 教学内容：直线、曲线、椭圆形、正方形等。

第二单元：色彩与搭配

1. 教学目标：让学生了解色彩的基本知识，学会色彩搭配，提高学生的审美能力。

2. 教学内容：色轮、色彩搭配、色彩表现等。

第三单元：构图与比例

1. 教学目标：让学生掌握构图的基本原则，了解比例的概念，提高学生的空间表现能力。

2. 教学内容：三角形构图、矩形构图、比例关系等。

第四单元：绘画技法

1. 教学目标：让学生掌握绘画的基本技法，提高学生的实践能力。

2. 教学内容：铅笔画、水彩画、蜡笔等。

第五单元：雕塑与手工

1. 教学目标：让学生了解雕塑和手工的基本技法，培养学生的动手能力。

2. 教学内容：泥塑、纸雕、拼贴等。

第六单元：创意与表现

1. 教学目标：让学生学会运用创新思维进行美术创作，提高学生的艺术表现力。

2. 教学内容：创意绘画、装置艺术、综合材料等。

三、教学方法

1. 采用启发式教学，引导学生主动探索、发现、创新。

2. 采用实践教学，让学生动手实践，提高实际操作能力。

三年级美术下册全册教案(湖南美术出版社)

三年级美术下册教案

课题美化教室一角

学习目标：

1、学习“好书推介”设计、课程图标设计组合与应用、队角布置设计与制作的方法，了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式。

2、训练发散性思维能力，形成初步的美术设计与组合应用能力。

3、增强集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。

学习重点：

书籍封面设计的浅显知识，好书推介的策划与设计方法

学习难点：

初步的美术设计与组合应用

学习过程：

一、激趣导入

1、猜字谜

师：”棒球跳上两台阶”打一个字，你们猜到了吗？（书）

小结：“读万卷书，行万里路。”“书籍是人类进步的阶梯”这些名言都告诉我们，读书的重要性。一本好书可以让我们从中获取更多的知识。

2、在我们的教室里也有一个这样的空间，那就是图书角。你会用什么形式

来布置班级的图书角呢？然后看其他班的同学是怎么做的。

小结：今天我们就一起做做好书推介，来美化我们教室的一角。揭题板题：美化教室一角活动——好书推介

二、探讨方法

1、引导赏析

观察教材上的好书推介图书角，说一说，是用什么方式来做好书推介的呢？

（书籍的封面是采用临摹的方法画下来、推介书的一段话，宣传标题）

小结：由书籍封面、简介文字、宣传性标题等几个要素就组成了好书推介的版试图。

2、尝试与指导

3、尝试设计好书推介的版试图

4、学生互评，教师指导修改。

小结：一本书是否吸引读者在于它的版面设计，布局大小，艺术性的表现形式能使作品更加出彩。

5、范式分析

师示范《十万个为什么》的版式设计

强调先草拟布局三个版块，其中书籍封面排版时占用版面需较大，且临摹性较强：

三年级美术下册教案(湖南美术版)

第1课美化教室一角

学习目标：

1、学习“好书推介”设计、课程图标设计组合与应用、队角布置设计与制作的方法，了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式。

2、训练发散性思维能力，形成初步的美术设计与组合应用能力。

3、增强集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。

学习重点：

书籍封面设计的浅显知识，好书推介的策划与设计方法

学习难点：

初步的美术设计与组合应用

学习过程：

一、激趣导入

1、猜字谜

师：”棒球跳上两台阶”打一个字，你们猜到了吗？（书）

小结：“读万卷书，行万里路。”“书籍是人类进步的阶梯”这些名言都告诉我们，读书的重要性。一本好书可以让我们从中获取更多的知识。

2、在我们的教室里也有一个这样的空间，那就是图书角。你会用什么形式来布置班级的图书角呢？然后看其他班的同学是怎么做的。

小结：今天我们就一起做做好书推介，来美化我们教室的一角。揭题板题：美化教室一角活动——好书推介

二、探讨方法

1、引导赏析

观察教材上的好书推介图书角，说一说，是用什么方式来做好书推介的呢？（书籍的封面是采用临摹的方法画下来、推介书的一段话，宣传标题）

小结：由书籍封面、简介文字、宣传性标题等几个要素就组成了好书推介的版试图。

2、尝试与指导

3、尝试设计好书推介的版试图

4、学生互评，教师指导修改。

小结：一本书是否吸引读者在于它的版面设计，布局大小，艺术性的表现形式能使作品更加出彩。

5、范式分析

师示范《十万个为什么》的版式设计

强调先草拟布局三个版块，其中书籍封面排版时占用版面需较大，且临摹性较强：

湘美三年级下册美术教案6篇

（经典版）

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序言

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(2021年整理)湘版三年级下册美术教案

湘版三年级下册美术教案

编辑整理：

尊敬的读者朋友们：

这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（湘版三年级下册美术教案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为湘版三年级下册美术教案的全部内容。

第1课美化教室一角

第一课时

教学目标：

知识与能力：学习课程图标设计与组合应用.

过程与方法：训练发散性思维能力，形成初步的美术设计与组合应用的能力。情感态度与价值观: 增强集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。

教学重点：制作图画课程表

教学难点：训练发散性思维能力，形成初步的美术设计与组合应用的能力。

教学准备：美术用具

教法学法:示范法讲授法

教学过程：

一、欣赏导入

1、出示两张课程表（一张文字表现的普通课程表；一张用图表呈现的课程表）你更喜欢哪一张？为什么?

2、小结：实用、美观又个性十足的课程表是大家所喜爱的。今天就让我们共同来制作一张具有特色的班级课程表。

3、揭示课题：美化教室一角——课程表图标设计

二、探讨方法

1、认知应用

（1）出示五线谱、音符、字母、符号.看到它们你会想到什么课程?（音乐课、数学课、英语课) 小结：字母符号是一些课程所特有的的，可用这些元素来体现课程特点.

（2）想一想，音乐课除了用音符表示，还可以用什么来表示？(乐器,这是学习工具）

湖南美术出版社三年级全册美术教材教案

一、教学目标

本教案旨在帮助三年级学生掌握以下美术知识和技能：

- 了解不同绘画工具的使用方法；

- 学习基本的色彩知识和色彩搭配；

- 掌握简单的线条和造型表现技巧；

- 发展创造性思维和表现能力。

二、教学内容

本教案按照湖南美术出版社三年级全册美术教材的内容安排，包括以下主题：

1. 第一单元：认识绘画工具

2. 第二单元：色彩的运用

3. 第三单元：线条的表现

4. 第四单元：造型的表现

三、教学步骤

第一单元：认识绘画工具

1. 介绍常见的绘画工具，如铅笔、颜料、画笔等。

2. 演示不同绘画工具的使用方法，并让学生实践操作。

3. 组织学生进行绘画活动，鼓励他们尝试不同绘画工具进行创作。

第二单元：色彩的运用

1. 基本色彩知识的介绍，如红、黄、蓝等。

2. 引导学生进行简单的色彩搭配练习，如使用基本色彩进行调色。

3. 组织学生进行绘画活动，让他们尝试运用色彩表现主题。

第三单元：线条的表现

1. 引导学生观察不同线条的表现效果，如直线、曲线、粗细线等。

2. 演示不同线条的绘制方法，并让学生模仿练习。

3. 组织学生进行绘画活动，让他们运用线条表现主题。

第四单元：造型的表现

1. 引导学生观察不同形状和造型的特点，如圆形、方形、立体等。

2. 演示不同造型的绘制方法，并让学生模仿练习。

3. 组织学生进行绘画活动，让他们运用造型表现主题。

四、教学评价

1. 通过观察学生的绘画作品，评价他们对绘画工具的熟练程度；

2. 通过观察学生的色彩搭配和运用情况，评价他们对色彩知识

的掌握；

3. 通过观察学生的线条和造型表现，评价他们的表现能力和创

2021春湘美版美术三年级下册全册教案

1 美化教室一角

教学目标：

1、学习书籍推介设计、队角安排设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法，了解班队活动角的设计、制作与安排的各种方式和表示形式。

2、训练发散性思维能力，培养同学美术设计与组合应用的能力。

3、增强同学集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。

重点难点：

重点：增强同学集体合作意识和参与班级活动的自信心。

难点：训练发散性思维能力，培养同学美术设计与组合应用的能力。

课前预备：彩笔或油画棒，各色卡纸、胶水、剪刀等。

教学过程：

第一课时

一、导入：

队角是我们少先队的活动阵地，用文字、图画、实物、照片、图书和相应的制作等来宣传一个中心内容，供我们经常观赏和利用。今天我们一起来筹划一个有创新意味的队角安排方案。那如何设计安排方案，又如何实施方案呢?

二、新课讲授：

1、了解队角

（1）队角一样都有一个主题，我们来看看那个队角是什么主题的呢? (小同学日常行为规范的主题)

（2）为了表示那个主题，队角的教育与宣传内容有哪些?

（3）队角还有咨询箱、工具箱、小队日志、中队日志等项目内容。

（4）那个队角是用什么资料制作的? (吹塑纸、彩纸、图片等)

2、探究设计方法

（1）我们教室原先的队角是什么主题?你预备用一个什么主题来创意我们的队角? (同学表达创意)

（2）比较队角你觉得哪一个更好?什么缘故?分析，

小结：构图散乱、颜色灰暗的不行，层次分明的好。

（3）说一说教材上设计方案草图的特点。

（4）你想设计一个如何样的安排方案?我们来试试用草图表达自身的方法。(同学尝试草图设计训练)

湘教版美术三年级下册全册教案

怎样把这样的场景图案化成代表课程的图标呢？
学生上台绘出草稿，大家进行评选
老师指导：精简到2-3个内容并进行排版
4、请同学们看一看这个图标，课件出示思想品德课的图标
看看它精选哪些内容？是怎样排版的？想想它是代表什么课呢？
——板书：“象征图形”。
出示社会课的图标，为什么它也是用了象征图形呢？
5、出示作文课的图标，讲一讲它是怎样进行综合运用的。
2、自由发言师：你们还有什么好书吗，那就赶紧推荐给大家吧。
3、引导看教材，了解书籍封面一般由书名、图片、出版社等组成。
师：打开教材，看看其他的同学是怎样介绍自己的书的。
4、出示正反两张范图，比较引导排版
师：我们也要用图片的形式来推荐自己的书。
版面内容由三部分组成：标题介绍文字图片
（1）拿出反面范图，请大家看看这张好书介绍，你觉得它画得怎么样？
2、你认为哪位同学设计的棋子最漂亮？说说你喜欢他的原因。
3、还可以用什么方式、什么材料来装饰这些棋子，使他们变的更美观，更讨人喜欢。
六、延伸
鼓励学生进行课后社会调查，去发现身边的民间故事、历史，还有什么有趣的民间事物让你感兴趣，试着跟同学、朋友说一说。
第二课时
总第6课时
一、组织教学
二、观察、体验
1、请你们看到书上的四个棋盘，找出你最喜欢的一个与同桌或前后桌试着玩一玩。

湘教版小学美术三年级下册全册教案(完整版)

第一课森林王国

教材分析：本课设计从学生爱用拟人的方式来看待和动物的心理特点出发，安排了三个与森林王国相关的活动：1.画兽中王，2.剪纸动物，3.画森林运动会。

教学目标：

1. 帮助学生进一步把握不同动物的生理特征，训练学生的观察力，加强学生的记忆力。

2．让学生养成大胆作画，大胆制作的作风。

3．发掘学生的创作潜能，培养学生热爱生活，热爱大自然，热爱动物的情感。

教学过程：（第一课时）

1．导入：

情景设置：森林王国的老狮子大王过世了，森林里要挑选新大王主持森林大会，现在有五只动物自荐国王的王位，究竟谁才能真正坐上王位的宝座，还得通过同学们的鉴定。

2.a .请同学欣赏这五只动物的背面，根据他们的体形特征你能猜出它们是谁吗？.（大象，狮子，老虎，狗熊，眼镜蛇），并推荐你理想中的森林之王。

b. 小结：略似圆形的狮子的头，似半圆形的是大象，似三角形的是熊，似水滴形的是老虎，蛇的身体卷曲。

c. 除了这五种动物之外，你认为还有哪些动物也有做国王的资格？它们的外形有什么突出特征？分析鳄鱼，恐龙照片。

d. 欣赏学生作业，指导画法：外形特征突出，形象大胆新颖，色彩鲜明独特。（突出威猛，抓住基本形）

3. 每个人心目中的森林之王都不一样，请你们帮它们打扮一番，比比谁画出的森林之王最威武。

学生自己思考画森林之王。

教师巡回观察，指导。

4.评价交流：

同学之间相互欣赏所画的森林之王。把你认为画得好的作品拿到讲台上来，给同学们欣赏并说说你的意见。

（第二课时）教学流程：

1. 出示剪纸作品，任意形和有特征的剪影，同学们猜猜这里有些什么动物呢？你是怎样知道的？（引导学生从外形及特征分析，通过对比欣赏让学生明确外形的重要性。）