2018年秋七年级语文上册第六单元19皇帝的新装习题课件新人教版

七年级语文上册第六单元 19皇帝的新装作业课件新人教版

(3)安徒生童话给一代又一代儿童带来感动和快乐。请你写出安徒生童话中自己印象最深刻的一篇 , 并概述其内容。例如 : 【卖火柴的小女孩]。一个可怜的小女孩在寒冷的大年夜里 , 为了不遭受爸爸的毒打 , 为了能卖出一根火柴 , 在幻象中带着対奶奶的思念和対幸福生活的向往 , 冻死在街头。
17．【写作借鉴]夸张 , 是为了达到某种表达效果 , 対事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞手法。如在本文中 , 为了表现出皇帝酷爱衣服 , 于是写道〞他每一天每一点钟都要换一套衣服” , 这就是夸张修辞的运用。【片段仿写]你是否有自己喜欢的事物呢？用文字将它写出来 , 并运用夸张的修辞表现出你対它的喜爱。(150字左右)
识大自然 , 但它无疑是存在于我身体里面的。”
〞你这话说得対 ! ”鹅毛笔说 , 〞你完全不用头脑 , 因为如果你用头脑的话 , 你就会知道 , 你只不过提供了一点儿液体罢了。你流出水 , 好让我能把我心里的东西清楚地表达出来 , 真正在纸上写字的是我呀 ! 任何人都不会怀疑这一点。大多数的人対于诗的理解和一个老墨水瓶差不了多少。” 〞你的经验实在少得可怜 ! ”墨水瓶说 , 〞用不到一个星期 , 你就已经累得半死了。你幻想自己是一个诗人吗？你不过是一个仆人罢了。在你没有来之前 , 我可是认识不少你这种人。这个家族 , 鹅毛笔和钢笔 , 我都打过交道 ! 许多都为我服务过 , 当诗人回来时 , 还有更多的人会来为我服务。诗人代替我行动 , 写下他从我身上取出来的东西。我倒是很想知道 , 他会先从我身上取出什么来。”
【点拨]饮—钦。
3．以下句子中加点的成语运用不准确的一项为哪一项D( )
A．一系列食品问题曝光后 , 人们都在深思一个问题 , 情况是不是到了不可救药的程度？答案是否定的 , 只要我们肯下功夫 , 一定可以根治。 B．日本有些专家否认骇人听闻的南京大屠杀 , 这无疑伤害了中国人民的感情。 C．大熊猫顽皮可爱 , 不仅令孩子们笑得前仰后合 , 还令一向严肃的大人们忍俊不禁。 D．大家认为他提出的这条建议很有价值 , 都随声附和表示赞成。【点拨]〞随声附和”指别人说什么 , 自己也跟着说什么 , 形容没有主见。是贬义词 , 用在此处不恰当。

七年级语文上册第六单元皇帝的新装新人教版ppt.

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2.文段中画线部分是什么描写？这样描写有什么作用？
心理描写。更能揭露出皇帝虚伪、卑鄙、愚蠢的本质。
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3.结合选文内容，简析“皇帝”是个怎样的人。
从他看不见新装而穿新装，可以看出他是一个自欺欺人的人；从他被揭露真相时发抖，可以看出他是一个外强中干的人；从他被揭露真相后继续游行，可以看出他是一个虚伪、愚蠢的人。
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“这算不了什么。”国王心想，“我指望大的好处，就不能不带来一些小的不便。”他想到花园去看看，在那里有许多盛开的玫瑰花，微风吹来，香气醉人，国王在花丛中来回走动，并毫不疲倦地使用点金术，一直点到每朵花，甚至连花蕊里的虫子都变成了金子为止。
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4.童话最后以小孩子揭穿骗局来收尾，这给我们一个什么启示？
说明一个人应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。
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点金术美戴斯国王从陌生人那儿学会了点金术，高兴地跳了起来，满屋子奔跑，碰到什么东西就抓住什么东西。他抓住一根床柱，它立刻变成了一根金柱子。他从桌上拿下一本书，手刚一碰，嘿！它竟成了一片薄薄的金片，他急忙穿上衣服，这衣服也就成了华丽耀眼的金衣服。国王从口袋里拿出眼镜戴上，谁知镜片已变成金片了，眼前一片漆黑，什么也看不见。

人教部编版语文七年级上册第19课《皇帝的新装》课件(共30张PPT)

第一句强调的重点是除非为了炫耀一下他的新衣服，用夸张突出强调皇帝的爱慕虚荣，生活奢靡，朗读应读出自然嘲讽的语气，语调平缓。这段话用了概括，对比的手法，写出皇帝爱新装到了如痴如狂的地步。
织得怎样了。”皇帝想。不过，当他想起凡是愚蠢的或不称职的人就看不见这布料的时候，他心里的确感到有些不大自然。他相信他自己是无须害怕的。虽然如此，他仍然觉得，先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当。
• 2、“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。
• 3、不可以。那样不足以揭露整个宫廷的腐败。
• 4、老大臣、“另外一位诚实的官员”：怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。皇帝：怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。老百姓：怕人嘲笑愚蠢; 怕招杀身之祸。
• 为什么皇帝“感到不大自然”？这段自相矛盾的心理活动说明了什么？
• 联系课文对他爱好新衣的描写，不难看出，皇帝自己其实心很虚，他很怕自己看不见，被人知道自己是一个不称职的皇帝，而且对自己是否聪明也不自信，所以他心里感到“不大自然”。
• 这段精彩的、一波三折的心理描写，把皇帝不自信而又心虚，愚蠢而又狡猾的性格特点准确地表达了出来。
表明皇帝及大臣的昏庸、愚
蠢、虚伪
1、这篇课文文章内容 2、课文情节
写了哪些人物？
官员
是围绕哪一个字展开的？
助
皇帝
百姓
骗
骗子
孩子
3、文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的？（用一个字加以概括）

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13．试就这篇童话情势的小说所运用的一种艺术表现手法进行赏析。 ①以生物习性特征为基础，用丰富新奇的想象和虚妄的空想，创造了一个崭新的鱼类生活世界，将一条鱼的遭遇叙述得曲折离奇，引人入胜。其目的是借以曲折反应人类对自然残酷掠夺、生态遭到严重破坏的现实，给人以深刻警示。②以大胆的夸张描写红鲤与“老黑”厮杀的猛烈程度，红鲤像鸟一样跨过白洋淀，飞落岸上并在陆地上行走，有意挣脱生活逻辑的束缚，使形象光彩夺目，其强大的冲击力使读者心灵受到震撼。③拟人手法赋予 “红鲤”“老黑”“白鲢”等形象以人的动作、语言、心理、思想和性情，人格化地表现其生物特征和喜怒哀乐的情感，引发读者强烈共鸣。
果然，不幸被红鲤言中。一个午后，白鲢和红鲤出外觅食，兴之所至，便远离了荷花淀。他们穿过了一道又一道苇箔，绕过一条又一条粘网，闪过一只又一只鱼叉，快乐地畅游、嬉戏。他们来到了一个细长而幽邃的港汊间。这时一只哒哒作响的渔船开过来，白鲢看见一柄长长的渔竿伸下，一个圆乎乎的铁圈拖着长长的电线冲他们伸来。白鲢用尾巴一扫红鲤，喊了声快跑，便觉一股电流划过，一阵晕眩，就失去了知觉。红鲤亲眼目睹了白鲢被电船电翻打捞上去的经过。红鲤扎入青泥中紧贴苇根再不愿动弹。她陷入了绝望和恐惧之中。一个越来越清楚的念头强烈地震撼着她：离开这里，离开水，离开离开离开——
12．红鲤遭到“老黑”暗害摧残的情节是否可以删去？为什么？(请答出两条理由) 不能。理由：①进一步突出红鲤遭遇坎坷，命运多舛，使情节丰富曲折。 ②红鲤遭遇暗害的起因是人类对生存环境的破坏，此情节揭示了人类与自然的尖锐矛盾，_并非旁逸斜出。③写“老黑”的折磨摧残意在与人类捕杀行径作对照，通过铺垫说明人类比自然界中的敌人更残酷凶狠。④创设猛烈的矛盾冲突，为后来“老黑”被人类捕获和红鲤遇见白鲢以至行走在岸上埋设伏笔，推动情节发展。

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(8)每人都suí shēnɡ fù hè( 随声附和 )着。每个人都有说不出的快乐。
2．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是(
C
)
A．他今天起了个大早，为的是在伙伴们面前炫耀一下他的新衣裳。．． B．谁称不称职，谁是真心为百姓谋福利，大家心里一清二楚。．． C．大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。．．．． D．骇人听闻的黄洋被害案引起了社会各界的广泛关注，它警示我们要．．．．切实加强青年健康心理的培养。
【解析】“随声附和”是贬义词，形容自己没有主见，别人说什么，自己跟着说什么。
3．下列对病句的修改不正确的一项是(
A
)
A．为降低交通噪音对世博园的影响，我国科研人员制定了总平面防噪音方
案。(“制定”改为“决议”) B．心理学家认为，给孩子讲故事有助于培养孩子的创造性思维和语言表达
的水平。(“和”改为“，提高”)
1．整体把握课文，填写下列内容。
爱→ 做→ 新自欺欺人装 →皇帝受骗→愚蠢虚荣 ________________ 穿→ 皇帝的新装展→ 自私官员助骗→愚蠢虚荣 __________ 百姓传骗→迫于皇威不敢说真话天真无邪无私无畏→揭穿谎言小孩揭骗→_______________
③“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分地满意！” ④于是他就点头表示出他的满意。他仔细地看着织布机，因为他不愿意说出
他什么也没有看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没有
比别人看到更多的东西。不过，像皇帝一样，他们也说：“哎呀，真是美极了！”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加
精段精练
①“您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的