五年级英语上册《You should tidy your toys》教案
五年级上册英语教案-Module 10Unit 1 You should tidy your toy
五年级上册英语教案-Module 10 Unit 1 You should tidy yourtoys. (6)教学目标1.知道how many questions开头的问句的正确使用方式。
2.能够运用you should…的句型来表达自己的建议，并制定具体的行动计划。
3.熟练使用单词toy、book、paper、pencil、pen、rubbish、bin等。
4.能够识别掌握并正常使用单词中的元音字母o、i、u，并读出辅音字母y的发音。
教学重点1.熟练运用you should…的句型来表达自己的建议，并制定具体的行动计划。
2.正确使用how many questions开头的问句。
教学难点正确使用how many questions开头的问句。
教具准备1.小黑板和粉笔。
2.课件。
教学过程Step 1 Warm up1.Good morning, everyone. How are you today?2.Review the vocabulary words learned in the previous lesson: toy、book、paper、pencil、pen、rubbish、bin.3.Ask some questions related to these words to check if students remember them.Step 2 Presentation1.Show a picture of a messy room and ask the students what theythink about it.2.Ask the students how they would feel living in a messy room. Would they be happy or unhappy?3.Ask the students what they would do to make the room tidy. You may suggest some ideas to them, such as。
五年级上册英语教学设计-Module 10Unit 1 You should tidy your t
五年级上册英语教学设计-Module 10Unit 1 You should tidyyour toys. (5) 外研社（一起）引言本篇文档是针对五年级上册英语教学中的Module 10Unit 1 You should tidy your toys. (5) 进行的课堂教学设计。
在这个单元中，我们将会教授学生如何正确整理玩具。
我们通过多种教学手段，如听说、阅读、写作、情境表演等方式，让学生对整理玩具的重要性有更深入的认识。
以下是我们的教学设计。
教学目标1.学生能够听懂并运用单元中所学的词汇表及短语。
2.学生能够口头表达整理玩具的过程。
3.学生能够写出一个简单的整理玩具的说明。
4.学生能够通过情境表演的形式模拟整理玩具。
教学内容本节课的教学内容主要是围绕整理玩具展开的。
核心内容主要分为以下几个方面：1.如何正确整理玩具。
2.执行整理的具体过程。
3.整理玩具的重要性。
教学步骤Step1: 入门首先，我们先带领学生一起唱一下这个单元的主题歌曲，帮助学生更好地进入学习状态。
在歌曲的背景音乐下，我们可以展示一些图片和玩具，帮助学生更好地理解整理玩具的概念。
Step2: 教学词汇及短语在学生已经掌握了整理玩具的概念后，我们将会教授一些整理玩具时需要用到的词汇和短语。
对于五年级的学生而言，这些词汇和短语可能会较为简单，但在实践中能够更好地巩固学生的英语语法。
Step3: 教授整理玩具的步骤在学生已经掌握了整理玩具的相关词汇后，我们将会介绍一下整理玩具的具体步骤，如先将玩具分门别类、按种类整齐摆放、每次整理后都要把玩具放回原位等。
Step4: 教授整理玩具的重要性通过教授整理玩具的具体步骤，我们很容易让学生理解整理玩具的重要性。
在这一环节，我们将会强调整理玩具的重要性，如可以帮助学生找出遗漏的玩具、保护娃娃不被损坏等。
Step5: 教授以上学习内容的延伸应用在以上学习内容被传授后，我们可以让学生进行实践活动。
小学英语新外研版(一起)五年级上册M10U1 教案
小学英语新外研版（一起）五年级上册You should tidy your toys.教学设计语言知识目标：能听、说、读、写四会单词和短语：should, shouldn’t, play with,make a mess, take …down。
掌握目标语句：You should tidy your toys. You shouldn’t play with the CDs.语言技能目标：能借助已掌握的动词短语，正确地使用“should”“shouldn’t句型谈论一定的语境中应该做和不应该做的事情。
情感态度目标：培养学生养成良好的生活习惯和行为习惯。
教学重点: 使学生熟练的掌握目标语句You should tidy your toys. You shouldn’t play with the CDs.教学难点：使学生能够使用“ should…，shouldn’t…”来描述日常生活中应当做某事和不应当做某事。
Teaching aids:Picture, cassette, tape, card, CAI教学过程Step1.Preparation:a)Sing an English song “if you are happy and you know it”设计意图：课伊始，情已生。
在课堂热身和启动阶段，我充分利用学生十分喜欢唱这首歌的心理，使用多媒体课件动画形式呈现，吸引学生注意，让他们尽快进入快乐的状态。
在他们的情感快速投入时，使学习的序幕渐渐拉开。
b)Revision some phrases:The students say and do: wash your hands, walk on the grass , jump on the bed , drink water ,touch the machines, read England books设计意图：为了使学生能正确谈论应该与否,对动词短语的复习是十分必要的。
外研版(一年级起点)五年级英语上册Module10Unit1Youshouldtidyyourtoys公开课优质教案
外研版（一起）五年级英语上册Module 10 Unit 1 You should tidy your toys.第一课时教学目标：1.掌握情态动词should \ shouldn’t的用法2.熟读课文教学内容：单词：四会: should rule kind mess shelf-shelves tidy welcome认读: tidy your toys play with CDs drink water句型练习：1. You should tidy your toys.2. You should n’t play with the CDs.3. You shouldn’t be late.4. You should listen in class.教学重难点：掌握情态动词should \ shouldn’t的用法教学工具：CD-ROM教学过程：Step One. warm upPlay a game of Simon says.Step Two. Words1. T: First I will check your homework. I will ask some Ss to come to the front and write your words.(Different students come to write)2. ask some ones to explain.(Add something if needs.)3 .play a game to remember the words.(I learnt should and shouldn’t and…)4 make sentences with all the words.Eg: 1. You should tidy your toys.2. You should n’t play with the CDs.3 .You shouldn’t be late.4. You should listen in class.Step Three. Important sentences1. T Last week we had learnt are there…. Who can make sentences? (different answers)2. Today we will learn something new.1) You should tidy your toys.2) You should n’t play with the CDs.3) You shouldn’t be late.4) You should listen in class.Step Four. HomeworkMake sentences with the words we learnt today.第二课时一、教学目标：掌握情态动词should \ shouldn’t的用法培养学生的口语表达能力。
外研版(一年级起点)五年级英语上册Module10Unit1Youshouldtidyyourtoys公开课教案
外研版（一起）五年级英语上册Module 10 Unit 1 You should tidy your toys第一课时单词课文课一、教学目标：知识目标：1. 学习单词：should, shouldn’t2.学说句子：You should tidy your toys.You shouldn’t play with the CDs.能力目标：能够熟练运用所学句子来表达自己的观点。
情感目标：通过本课学习使学生更有兴趣听说英语，积极参与合作，激起学生运用英语的热情，培养他们的社会主人翁意识。
教具：课件，光盘二、教学步骤:Step One: Warming up exercisesListen, say and do:wash your hands, read books, jump, jump on the bed, tidy your desk, make faces make a mess, play with CDs, take the books off the shelves, tidy your toys, eat fruits,设计目的：快节奏的热身既活跃了课堂气氛，又唤起了学生已有的知识体验和参与英语学习的热情，并为下面环节做好铺垫。
Step Two: Leading-in老师领学生做动作Wash your hands时边做边问Is it right? 学生答Yes, it is. 老师说Yes, we should wash our hands. 出示单词should。
做动作make faces时问Is it right? 学生答No,it isn’t. 老师说No, we shouldn’t make faces in class.出示单词shouldn’t.板书两个单词并领读。
Step Three: Drills要求每个同学做两张卡片：用绿笔写should，用红笔写shouldn’t.老师说词组，学生举卡片，并说句子：Clean the room--- should--- We should clean the room.Make a mess--- shouldn’t --- We shouldn’t make a mess.Play with the CDs—shouldn’t—We shouldn’t play with the CDs.Eat fruit in class—shouldn’t – We shouln’t eat fruit in class.Brush our teeth before going to bed—should—We should brush our teeth before going to bed.换成学生两人练习，一个人说词组，另外一人举卡片，说句子。
小学英语_Youshouldtidyyourtoys教学设计学情分析教材分析课后反思
英语（一年级起点）五年级上册Module 10 Unit 1 You should tidy your toys. 教学设计教学目标：1.学生能在语境下听懂、理解课文，会读单词: should, shouldn’t, take…down, clean。
2. 学生能听懂、理解以下句型：You shouldn’t play with the CDs. I’m sorry. You should tidy your toys.3. 学生能够听懂、朗读课文。
4. 学生能够初步谈论在家中应该做和不应该做的事情。
并在医院、工厂、图书馆和家四个场景中选择1个场景用You should.... 和You shouldn’t....作为主句型创编、表演情景剧。
5.学生通过文本以及拓展资料的学习，了解在各个场合都有应该做和不应该做的事情，从而体会到“没有规矩，不成方圆”的道理。
教具准备：PAD, Students’ books, Activity books, CD-ROM，PPT，词贴，情境表演道具等。
教学过程：Step one: Warming up1.Greeting.2.Sing a chant.Clap and say the phrases: …You go to bed early. We go to bed early.3. We should go to bed early. Sam should go to bed early, too. What time? Let’s watch the video.Answer: Sam should go to bed at 9.T: Yes. They will go to Big Ben tomorrow.So Look！Tom turns off the computer and say:Ss: You should go to bed now.T: Well, Tom is very lovely and naughty.Step two: Introduction &Presentation1. Question 1: What is Tom doing today?Ss watch the video.Answer：Tom is making a mess。
You should tidy your toys.教学设计
一、教学目标及要求1.知识目标：熟练掌握单词及短语:should, shouldn’t ，shelves, make a mes s, take off; thanks for…熟练掌握句型：You shouldn’t play with the CDs.You shouldn’t take the books off the shelves.You should tidy your toys.2.能力目标：在完成知识目标的基础上，通过游戏和活动的开展，培养学生的合作能力、竞争意识和综合运用语言知识的能力。
3．情感目标：通过should 和shouldn’t 的学习，帮助学习明确生活中的文明和不文明行为，对学生进行公民养成教育，并鼓励学生做力所能及的事,养成互帮互助的好习惯。
二、教学重点与难点重点：学生能够用“should，shouldn’t”来谈论应当做某事和不应当做某事。
难点：学生能够流利地使用正确时态来描述，能够描述日常生活中的活动。
三、教学过程Step 1: Warm up1. Greeting. Class begins. Hello, boys and girls! There are two groups thi s class. You are GA, you are GB. Let’s have a competition, try your best.O K?Who’s on duty today?T: Ah, you know this sentence: One should eat to live, not live to eat.(人应为生而食，不应为食而生。
) What’s the meaning of should?Ss: 应该！T：Yes, follow me. Should should. Ga,Gb. 评价（What good boys and girls!）Two points for each group!T: S o let’s see what you should do in my class: Look!课堂规范幻灯片出示后我读一遍1.You should listen carefully.2.You should speak loudly.3.You should use your head.4. You should be happy!T: Boys and girls, what should I do this class? Can you help me ?S: You should smile.\sing\dance…You should be happy.You should speak English.You should be kind.T: Oh, you are very kind. Boys and girls, follow me : Kind girl ,kind girl, W hat a kind girl! Hey hey hey! Thanks for your help. I know , I should try!Step 2: Text study1.T: Look at this picture. Who are they ? Ss: Ms Smart and Tom! She is very angry, yes? Why is Ms Smart angry with Tom? Please look at the scree n and listen.听课文大意，找问题答案Ss: Tom is making a mess.（You are very clever. Clever girl ,clever girl , What a clever girl hey hey hey!）make a mess 出示乱糟糟的场景T: This boy is making a mess.训练方法：T教加上动作、GA Gb. ，比赛读之后评价T: You shouldn’t make a mess!2.T: Ms Smart is very angry because Tom is making a mess. Whatdoes she say to Tom? Let’s listen again and try to underline the answers.细致听课文，同时划出答案Tom，You shouldn’t play with the CDs！shouldn’t(T: Who can read? Follow him\her.)出示学生照片，玩CD连环照And you shouldn’t take the books down.take...down…学生拿下书的照片，take…down练习①T加上动作领读②A One by one \ two by twoTom, you should tidy your toys.上面三句话的训练：a 每句后面放上小喇叭跟读 b AB两组一句一句比赛读评价T：Look，I’m Tom. Who wants to be Ms Smart?I know,sorry. I’m sorry.(学生当做smart的时候上讲台上可以用手抚摸头的动作。
外研版一起小学英语五上《Module 10Unit 1 You should tidy your toys.》word教案 (3)
小学（外研）英语资料外研版（一起）五年级英语上册教案Module 10 Unit 1 You should tidy your toys【教材分析】语言功能：谈论应该和不应该做的事情。
语言结构：You should…/you shouldn’t…教学目标：a.语言知识目标：学习目标语句You should…/You shouldn’t…b.语言技能目标：能听懂会说目标语句，能运用他们谈论应该和不应该做的事情。
c.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣,培养学生的英语合作能力。
以及养成良好的文明行为和习惯，做个讲卫生、讲文明的好孩子。
教学重、难点：重点：掌握目标语句：You should…/You shouldn’t…难点：谈论应该和不应该做的事情，并能在真实的语境中运用。
【学生分析】学生已经学习过有关can/could的语句，并学习过相关的陈述句、一般疑问句和特殊疑问句。
在此基础上学习本课的目标语句，需要教师创设真实的语言环境,让学生们能够理解并正确地运用。
本课的难点就是让学生能够结合现实生活谈论应该和不应该做的事情，在听说读的基础上，加一点写的训练，以加强学生的综合语言运用.【设计理念】教学的设计是以学生的生活经验为出发点，以活动为形式，采用任务型教学的模式，发展学生的思维，培养学生的兴趣，同时培养学生用英语做事情的能力。
【教学准备】录音机，教学配套光盘，课件, 单词卡片，各组一张大白纸【教学流程】Step1 Warming-up（热身活动）a. Greetings.b.Sing a song.Step2 Presentation（任务呈现）a. Ask questions about the song.T: What can the girl do? Can you play basketball/run fast/jump?Can you play basketball in the street/run in the class/jump on the bed?You shouldn’t play basketball in the street/….b.Present the task: 今天这节课我们来学习用英语谈论应该/不应该做的事情,并制定英语的班规。
新标准小学英语五年级上册Module10UNIT1Youshouldtidyyourtoys说课稿
新标准小学英语五年级上册Module10UNIT1Youshouldtidyyourtoys说课稿新标准小学英语五年级上册Module10 UNIT1 You should tidy your toys 讲课稿一： Warmmer:（一） Good morning, boys and girls. Today we’ll learn Module 10 Unit1:You should tidy your toys.Boys and girls, youshould put your books on your desk and you should sit well. Then you should listen to me carefully.Right? Nowlet ’s listen to the tape: Don’t jump on the bed.(教课方案理念：经过讲堂开始的两句学生耳熟能详的要求，经过赏识跟说chant ，让学生初步接触should /shouldn’t.为下一步的教课做了必定的预设。
)（二） Boys and girls ,look here. There are some pictures and words or phrases. Look carefully and tell me what we shoulddo and what we shouldn’t do.内容： jump on the bed play pingpang in the classroomtidy your toys help the peoplewalk on the grass be late to schoolfinish your homeworkthen we’ll read together .( 教课方案理念：经过形象直观的图片，让学生认识哪些是文明的行为，哪些属于不文明的行为。
五年级上册英语教学设计-Module 10Unit 1 You should tidy your t
五年级上册英语教学设计-Module 10Unit 1 You should tidyyour toys. (6) 外研社（一起）教学目标1.能听懂、会读、会说和会写单词：ball, box, car, doll, game, robot, teddy bear, tidy, toy, toys.2.能正确运用书本中的句式进行问答和交际。
3.培养学生的观察和分类能力，帮助学生了解物品分类的意义。
教学重点1.学生掌握单词：ball, box, car, doll, game, robot, teddy bear, tidy, toy, toys.2.学生能够用“Should”开头的句型表达自己的看法。
3.学生能够理解并运用物品分类的方法。
教学难点1.能在实际操作中完整运用“Should”开头的句型。
2.能够将物品按照一定规则进行分类。
教学内容和流程教学步骤1.开始教学，通过复习上节课单词，引出本节课单词。
–ball, box, car, doll, game, robot, teddy bear, tidy, toy, toys.2.将相关单词制作成卡片，通过问答的方式进行操练，保证学生理解并掌握单词。
–T：What’s this?–S：It’s a car.–T：What’s that?–S：It’s a teddy bear.3.教师在班级中随机选择一个学生，让学生从书包中拿出一个物品，并用刚刚学过的单词进行介绍。
–S：This is a doll.–T：Good job.（并给出表扬）4.操作演示。
–根据课本要求，老师将各种物品混合放在一起。
–请学生分类，并说明分类的规则。
–通过带领学生观察物品的形状、颜色、大小等特征，进行分类。
5.将分类后的物品放在不同的盒子内，并标明其类别。
6.再次随机选择一个学生，要求学生在分类的基础上，将书包里的物品加入相应盒子内。
7.利用重点词汇进行操练“Should do”开头的句型。
五年级上册英语教案-Module10Unit1Youshouldtidyyourtoys
五年级上册英语教案Module 10 Unit 1 You should tidy yourtoys. (6) 外研社（一起）教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生能够掌握并运用“should”提出建议的句型，学会用英语描述日常生活中的基本行为规范。
2. 过程与方法：通过情景模拟、小组讨论等活动，提高学生的英语听说能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生遵守规则的意识，树立正确的价值观，增强社会责任感。
教学内容1. 词汇：“tidy”, “toys”, “room”, “homework”等与日常生活相关的单词。
2. 句型：“You should…” 用于提出建议。
3. 功能：学会提出建议，描述日常生活中的基本行为规范。
教学重点与难点重点正确使用“should”提出建议。
理解并运用描述日常行为规范的句型。
难点“should”的使用及其语气。
描述行为规范时的语言表达。
教具与学具准备多媒体设备：用于播放课件、视频等教学资源。
教学卡片：展示重要词汇和句型。
学生工作表：用于学生练习和记录。
教学过程1. 热身活动：通过简单的日常对话，复习旧知识，引入新课题。
2. 新课导入：利用多媒体展示与教学内容相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣。
3. 小组活动：学生分组，用“should”提出建议，讨论日常生活中的基本行为规范。
4. 课堂练习：学生完成工作表，巩固所学知识。
5. 成果展示：各小组展示讨论成果，进行全班交流。
板书设计课程Module 10 Unit 1 You should tidy your toys.重点词汇：tidy, toys, room, homework重点句型：You should…作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固词汇和句型。
2. 口头作业：家长协助，用英语描述日常生活中的基本行为规范。
课后反思教学过程1. 热身活动目的：活跃课堂气氛，复习旧知识，为新课做好铺垫。
五年级上册《You should tidy your toys》教案
五年级上册《u shuld tid ur ts》教案五年级上册《ushuldtidurts》教案教学内容：1新词汇：shuld2新句型：ushuldtidurtsushuldn’tplaiththeDs教学目标：1知识目标四会单词；谈论应当做某事和不应当做某事2能力目标：在完成知识目标的基础上，通过游戏和活动的开展，培养学生的合作能力、竞争意识和综合运用语言知识的能力。
3情感目标：通过学习这些应该做和不应该做的事情，让学生学有所得，学有所悟，日常生活中希望学生能明确不同的地方应该做不同的事情。
4策略目标：通过前预习、上互动、下交流反思，老师和学生互敬互学，师生关系十分融洽。
教学重点：学生能够用“shuld，shuldn’t”来谈论应当做某事和不应当做某事。
教学难点：学生能够流利地使用正确时态来描述，能够描述日常生活中的活动。
教学辅助：多媒体，单词卡片。
教学过程：Ativit1预热GreetingT:Hell,bsandgirlsS:Hell,teaherT:eleturEnglishlassagainuldulietsing？《Flle》S:esTS:Singasngtgether（在开伊始，教师播放，师生共同演唱英文歌曲，意在使彼此身心得到放松。
）Ativit2教学环节Gae:Idanduguess（Firstteaherdes,thenstudentsd）老师板书猜出的动词。
T:Differentplaeseshuldddifferentthingsaesentenesith “shuldshuldn’t”。
（老师示范后学生造句）T:AllrightpleaselatthesreenApiture:AessrIfurrissess,uillangrithussSartisangrnlet’sseehathappenedaListenttheDFindiprtantphrases:aeaess,plaith,tae…ff…，thansfr…Learnthephrases:read,translateandaesentenesiththeph rasebT:,thistie,listenandanserquestinsabutthetext。
最新外研版(一年级起点)五年级英语上册Module10Unit1Youshouldtidyyourtoys教案
外研版（一起）五年级英语上册Module 10 Unit 1 You should tidy your toys教材分析《新标准英语》体现了素质教育的原则，采用了“题材--- 功能--- 结构--- 任务”的完整体系编写，通过所呈现的内容培养学生综合运用英语的能力。
本课所要学习的语言内容是：小汤姆把家里弄得一团糟，他的妈妈告诉他应该干什么，不应该干什么这样一段对话。
本课的重点是四会新单词：should, shouldn’t; 听说认读本课句型：You should tidy your toys. You shouldn’t play with the CDs. 本课的难点是运用所学句型谈论在生活和学习中我们应该做的和不应该做的事情。
学情分析五年级学生已经掌握了一些基本的语言知识和语言技能，具备了相当的听说读写能力和是非辨别能力，他们对社会上的各种行为都有着自己的看法，他们将非常乐意用本课所学内容来表达自己的看法，像大人一样参与社会管理。
这份需求感将为本课学习提供很好的保障。
基于以上分析，我将本课教学目标确定为：教学目标知识目标：1. 学习单词：should, shouldn’t2.学说句子：You should tidy your toys.You shouldn’t play with the CDs.能力目标：能够熟练运用所学句子来表达自己的观点。
情感目标：通过本课学习使学生更有兴趣听说英语，积极参与合作，激起学生运用英语的热情，培养他们的社会主人翁意识。
教学设计Step One: Warming up exercisesListen, say and do:Wash your hands, read books, jump, jump on the bed, throw your books on the floor, tidy your desk, make faces设计目的：快节奏的热身既活跃了课堂气氛，又唤起了学生已有的知识体验和参与英语学习的热情，并为下面环节做好铺垫。
外研版一起小学英语五上《Module 10Unit 1 You should tidy your toys.》word教案 (4)
小学（外研）英语资料外研版（一起）五年级英语上册教案Module 10 Unit 1 You should tidy your toys一、教学内容本课所讲授的是新标准英语第九册《Module10Unit1》，这一课的主要语言功能是能用should或shouldn’t 谈论应该做和不应该做的事情。
二、学生情况五年学生已经有了四年的英语学习经历，学生活泼好动、乐于参与、善于模仿，表现欲强，喜欢新鲜事物，对新语言的好奇往往激发他们学习英语的兴趣，这一年龄段学生心理比较成熟，课堂上怕说错，所以老师的激励与表扬对他们很重要。
三、教学理念小学英语教学倡导活动式教学，其目的是让学生在不同的语言活动中感受、理解、记忆并运用语言，让学生通过唱歌，做游戏，表演等形式多样，内容丰富的活动去习得语言，培养学生综合运用语言的能力。
四、教学目标针对学生实际以及基础教育阶段英语课程标准的总体目标要求，即培养学生的综合语言运用能力，我确定本课的教学目标为：(一)语言知识：1.听、说、读、写生词：should ,shouldn’t, rule2.听懂、会说主要句子：You should tidy your toys.You shouldn’t play with the CDs.3.理解并能熟练地朗读课文（二）语言技能：1.能灵活地使用“should” shouldn’t”造句、说话2.能在生活中恰当地使用主要句子（三）情感态度：1.通过小组合作，培养学生主动参与活动的意识以及自主学习的情感2.培养学生养成良好的生活习惯和行为习惯。
教学重点是句型You should…You shouldn’t …教学难点是：单词should的发音五、教学方法为了更好突破、解决重、难点，我采用直观呈现法、情景交际法、全身反映法、任务型教学法，使学生熟练掌握本模块中的重点单词、句型、理解对话。
并能通过教师设置的模拟演示情景，引导学生积极主动地参与、体验、实践、感知、运用英语思维，使其形成综合语言运用能力。
五年级上册英语教案-Module10Unit1Youshouldtidyyourtoys
五年级上册英语教案Module 10 Unit 1 You should tidy your toys. (2) 外研社（一起）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用句型 "You should tidy your toys."进行日常交流。
学生能够听懂、会说、会读本课的关键词汇，如 "tidy", "toys" 等。
学生能够理解并运用情态动词 "should" 表达建议。
2. 过程与方法：通过情境创设，让学生在实际语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对他人的关心和尊重，学会用恰当的方式给出建议。
教学内容1. 词汇： "tidy", "toys", "room", "books", "clothes" 等。
2. 句型： "You should tidy your toys."3. 功能：给出建议。
教学重点与难点1. 重点：学生能够正确使用句型 "You should tidy your toys." 进行交流。
学生能够理解并运用情态动词 "should"。
2. 难点：正确运用情态动词 "should" 表达建议。
理解并运用不同的建议句型。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、单词卡片。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔。
教学过程1. 热身：老师与学生进行简单的日常交流，询问学生昨天的活动，如"What did you do yesterday?"。
学生回答，如 "I played with my toys."。
五年级上册英语教案-Module10Unit1Youshouldtidyyourtoys
五年级上册英语教案Module 10 Unit 1 You should tidy yourtoys. (1) 外研社（一起）教学目标1. 学生能够理解并正确使用情态动词“should”来表达应该做的事情。
2. 学生能够正确运用一般现在时来描述日常生活中的应该做的事情。
3. 学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子。
教学内容1. 单词：toys, books, room, bedroom, kitchen, living room2. 句子：You should tidy your toys. You should put your books away. You should clean your room.教学重点与难点1. 教学重点：情态动词“should”的用法，一般现在时的运用。
2. 教学难点：情态动词“should”与一般现在时的结合运用，句子的正确表达。
教具与学具准备1. 教具：PPT，教学卡片，录音机，磁带2. 学具：学生用书，练习册，彩笔，剪刀，胶水教学过程1. 导入：通过PPT展示一些杂乱的房间图片，引导学生说出这些房间的名称，并询问他们是否喜欢这样的房间，为什么。
2. 新课展示：通过PPT展示本课的单词和句子，引导学生跟读，并解释情态动词“should”的用法和一般现在时的运用。
3. 练习：通过练习册和教学卡片，让学生进行单词和句子的练习，巩固所学知识。
4. 小组活动：将学生分成小组，每组选择一个房间，用所学单词和句子描述这个房间应该做的事情，并进行分享。
板书设计1. 单词：toys, books, room, bedroom, kitchen, living room2. 句子：You should tidy your toys. You should put your books away. You should clean your room.3. 情态动词“should”的用法4. 一般现在时的运用作业设计1. 完成练习册的相关练习。
小学英语新外研版(一起)五年级上册Module 10 Unit 1 You should tidy your to (3)教案
小学英语新外研版（一起）五年级上册Unit 1《You should tidy your toys.》教案——第一课时教学目标1. 知识目标能够听说读写以下词汇：should, go to bed, shouldn’t, take down, clean.能够听说读写重点句型：You should go to bed at 9. You shouldn’t play with the CDs. You shouldn’t take the books down. You should tidy your toys. What a good boy! Thanks for your help!2. 能力目标能使用You should/ shouldn’t…句型根据图片或实际情况，对他人提出建议。
教学重点熟练掌握单词should, go to bed, shouldn’t, take down, clean的听说读写。
教学难点掌握用be+形容词表达感情的问答句，并能在真实情景中运用。
教学方法情景教学法和游戏教学法课前准备1.教师自己制作的课件和教材的配套光盘；2.教材配套的单词卡片；3.与教学有关的图片等。
课时安排1课时教学过程Step 1 导课1. Play games: I say and you do the actions .eg: Wash your hands.2. Ask and answer.What things we should do?And what things we shouldn’t do?.Step 2 新授1. Listen to part 1 and look at pictures carefully.2. Ask questions:Can Tom tidy his room?Who will help him?3. Listen to this part again. Teacher will explain the difficult words and phrases.eg: Take the books down.Thanks for your help.4. Listen to the tape third time and get them to repeat. Imitate the pronunciation and intonation .5. Read this dialogue in roles or in groups.A: Mum, Tom is making a mess.B: Tom, you shouldn’t play with the CDs.C: I’m sorry, Mum.B: And you shouldn’t take the books down.C: I know, sorry.6. Learn Part 2.(1) Listen to the tape.(2) Try to read these sentences. Pay more attention to the pronunciation and intonation.7. Learn Part 3.(1) Look at pictures and get them to talk about something we should do and we shouldn’t do.(2) Practise in pairs.A: You should…B: You shouldn’t…Step 3 练习1. 口语练习(1) You should go to bed at 9. You shouldn’t play with the CDs. You shouldn’t take the books down. You should tidy your toys.Ss read the sentences three times and the speed is faster and faster. Then have a match between 2 groups.(2) What a good boy! Thanks for your help!Ss read the sentences from the beginning to the end. Each time one more word. Match between 2 groups.(3) Practice the whole sentences. 朗读课文三遍，使用‘学乐师生’APP录音，分享给全班同学。
2013外研版(一起)五上《Unit 1 You should tidy your toys.》word教案
Module 10 Unit 1You should tidy your toys.（一）教学目标一、知识目标：1、能够听说读写单词和短语should、tidy、take...off、play with、make a mess。
2、能够听说读并运用句子：You should tidy your toys.You shouldn't play with the CDs.一、情感目标通过should 、shouldn't句型行的学习，帮助学生改正生活中的不文明行为，培养学生良好的学习习惯。
三、技能目标在完成知识目标的基础上，通过句型的练习是学生灵活运用should shouldn't造句。
四、学习策略促进学生互相帮助，勇于回答问题与提问的能力。
（二）教学重难点单词和短语的掌握should、tidy、take...off、play with、make a mess。
灵活运用句句型：You should ...You shouldn't ...（三）准备PPT 多媒体视频卡片图片（四）教学过程Step1 Greetings&Lead-in1、Greetings2、Lead-in①评价方式介绍T:Today,we are going to talk about house.What kind of things are there in your house?Ss：...T:I think your house is very cool,and in my house,I have 4 shelves and many books.Now I want to give you my shelves.Try your best to get more books.②导入重要的单词、词组T:Look,it's my house.I invited Tom come to my house.Do you want to see my room?Let's go.（呈现PPT）T:Oh!No!Tom is making a mess.My books are everywhere,my house is in a mess.Tom takes the books off the shelves.Should Tom take the books off the shelves?Yes,he should. No,he shouldn't.Ss:No,he shouldn't.T:Tom,you shouldn't take the books off the shelves.（PPT下一张）So,what should Tom do?Should Tom tidy the books? No,he shouldn't. Ss:Yes,he should.T:Tom should tidy the books.（PPT下一张）...Ahh!My house is tidy now!Is Tom a good boy now?Ss:...T:Tom, you are a good boy now.(呈现PPT）T:Tom back home now.Let's go to Tom's house and see what is Tom doing?Step2 Presentation1、Watch a video.Then answer,what is Tom doing?(Tom is making a mess,his mom is very angry!How can Tom do to make his mom happy?Let's listen again.)2、Listen again,and answer the questions.What shouldn't Tom do?What should Tom do?Who can help Tom?3、Read the text.Read follow the recording.Read together.Read in groups,then role play.Step3 Practice（T:Tom is a good boy at home.Are you a good boy or girl at home?What should/shouldn't you do? Discuss in group.)1、Do the practice according to the pictures.(T:Should you jump on the bed?Ss:No.T:Yes, you shouldn't jump on the bed.)Step4 Extension（T:I'm sure you are good boy or girl at home.Now,Tom want to be a good student at school,what should he do?I bring him to our class.Now ,can you tell Tom,what should he do?Tom, you should...）1、What should/shouldn't Tom do?（根据图片提示，和自己想的告诉Tom 他应该怎么做。
五年级上册英语教案-Module10Unit1Youshouldtidyyourtoys
五年级上册英语教案Module10 Unit 1 You should tidy yourtoys. 外研社（一起）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并正确使用情态动词“should”来表达建议和责任。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和合作能力。
教学内容1. 词汇：toys, books, room, tidy, clean, put away, everywhere2. 句型：You should tidy your toys. You should put your books away.教学重点与难点1. 教学重点：正确使用情态动词“should”来表达建议。
2. 教学难点：理解并运用不同的句型来表达整理物品的建议。
教具与学具准备1. 教具：PPT，教学卡片，录音机，磁带2. 学具：学生自带的玩具和书籍教学过程1. 导入：通过展示一幅杂乱无章的房间图片，引发学生对整理房间的思考。
2. 新课呈现：利用PPT展示本课的词汇和句型，教师进行讲解和示范。
3. 小组活动：学生分组，用所学的句型和词汇讨论如何整理房间。
4. 角色扮演：学生扮演家长和孩子，模拟家庭生活中的整理场景。
5. 巩固练习：通过完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。
板书设计1. Module10 Unit 1 You should tidy your toys.2. 词汇：toys, books, room, tidy, clean, put away, everywhere3. 句型：You should tidy your toys. You should put your books away.作业设计1. 家庭作业：学生回家后，用所学的句型和词汇，向家长提出整理房间的建议。
2. 课后练习：完成练习册上的相关练习。
课后反思通过本课的教学，学生能够理解和运用情态动词“should”来表达建议，同时也培养了他们的生活习惯。
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五年级英语上册《You should tidy your toys》教案
教学内容：
1.新词汇：should
2.新句型：You should tidy your toys.
You shouldn’t play with the CDs.
教学目标：
1.知识目标四会单词；谈论应当做某事和不应当做某事
2.能力目标：在完成知识目标的基础上，通过游戏和活动的开展，培养学生的合作能力、竞争意识和综合运用语言知识的能力。
3.情感目标：通过学习这些应该做和不应该做的事情，让学生学有所得，学有所悟，日常生活中希望学生能明确不同的地方应该做不同的事情。
4.策略目标：通过课前预习、课上互动、课下交流反思，老师和学生互敬互学，师生关系十分融洽。
教学重点：
学生能够用“should，shouldn’t”来谈论应当做某事和不应当做某事。
教学难点：
学生能够流利地使用正确时态来描述，能够描述日常生活中的活动。
教学辅助：
多媒体，单词卡片。
教学过程：
Activity 1 预热
Greeting T: Hello, boys and girls. S: Hello, teacher.
T: Welcome to our English class again. Would you like to sing？《Follow Me》S: Yes.
TS: Sing a song together.
（在开课伊始，教师播放课件，师生共同演唱英文歌曲，意在使彼此身心得到放松。
）
Activity 2 教学环节
Game: I do and you guess（First teacher does, then students do.）老师板书猜出的动词。
T: Different places we should do different things. Make sentences with “should shouldn’t”。
（老师示范后学生造句）
T: All right please look at the screen. A picture:
A messy room. If our room is so messy, mum will angry with us. Ms Smart is angry now. let’s see what happened.
a. Listen to the CD. Find important phrases: make a mess, play with, take…off…，thanks for…
Learn the phrases: read, translate and make sentences with the phrase.
b. T: Ok, this time, listen and answer questions about the text。
First Ss read and translate the questions. Then listen to the text. At last students
answer the questions together.
c. T: Now follow the CD and do group-work.
Group work: read the text in groups and have a group-show.
Practice: T: there are some places, eg, classroom, park, library, playground… what should we do? What shouldn’t we do? Choose one place to talk in groups.
Talk in groups and have a show.
Activity 3 总结
T: In different places we do different things. Make sentence with “should, shouldn’t”to describe the rules in family and school.The class is over.。