2梦回繁华PPT课件

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第22课《梦回繁华》课件(共61张PPT)

合作探究
·导学建议· 教师可具体指导学生认真品读课文第4段内容，先画出相关
语句，然后再从这些语句中概括出本题的答案。
合作探究
再读课文，赏析语言。 1.整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。
学习小助手
从句中的“犹如”一词可知运用了打比方的说明方法。
八年级·语文·统编版·上册
第五单元文明印迹
22.梦回繁华
目录
预习导学合作探究分层作业
素养目标
1.熟读课文，了解文章说明的内容，理清文章的结构脉络。 2.体味文中准确、严谨的语言，学习文中运用的说明方法，明确其作用。 3.领略《清明上河图》的艺术魅力，认识其历史价值，增强对祖国灿烂文化的喜爱和景仰之情。 ◎重点:理清文章的层次，把握说明内容，理解说明文中记叙、描写的特点。
情境预设
同学们听说过“远看山有色，近听水无声”这样一句话吗？是的，这句话形容的是画上的山水。画，是纸上的山水，是凝固的音乐，是定格的生活……本节课，让我们随着作家毛宁的文字，走进北宋画家张择端的《清明上河图》，欣赏北宋都城汴京昔日的繁华与美丽……
预习导学
1.走近作者。毛宁，1975年生，浙江财经大学艺术学院副教授，代表论著
北宋繁华时期的市井风情；②突出《清明上河图》珍贵的艺术价值及历史价值。那么，凡与主题有关的，必定详写；与主题无关的，必定略写。沿此思路梳理本文详略，答案自然不言而喻。
合作探究
1.文章第1段是怎样引出说明对象的？由北宋时期“空前的繁荣局面”“城市的文化生活也十分活跃”，到“绘画的题材”“扩展到描绘城乡市井平民生活的各个方面”，自然引出《清明上河图》。
合作探究

第22课《梦回繁华》课件(共16张PPT) 统编版语文八年级上册

些内容呢？
6
1.请大家浏览全文，用波浪线勾画每段中的关键句，依据重点句子概
整
括各段主要内容，稍后请同学展示。
体
感知读
回答示例：我在第___段勾画的关键句子是______,根据这句话，我概括本段的段意是__________。
繁
华
7
整体感知读繁华
2.理清说明顺序，完成思维导图
创作时代背景、题材作者及主题
2
我是
任务一：读繁华
小
小讲
由于这幅珍宝的画质和颜料极其珍贵且脆弱，所以很少
解
对外展出。假如故宫博物院将在2025年建院100周年之际，
员
对外展出张择端《清明上河图》的真迹，向全国招募优秀讲
解员。那么今天我们一起来合作，争做优秀讲解员，助力本
次文化盛宴。
思考：你是讲解员如果你要向观众安利这幅画，你会介绍哪
作者简介
张择端（约1085年—1145年），字正道，汉族，琅琊东武（今山东诸城）人，北宋绘画大师。宣和年间任翰林待诏，宋徽宗时供职翰林图画院，有《西湖争标图》《清明上河图》”。存世作品有《清明上河图》《金明池争标图》等，皆为我国古代的艺术珍品。
6
《清明上河图》简介
《清明上河图》是中国十大传世名画之一，为北宋风俗画，是北宋画家张择端仅有的存世精品，属国宝级画作，现藏于北京故宫博物馆。图纵24.8厘米，横528.7 厘米，作品以长卷形式，生动记录了北宋汴京的城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况，是汴京当年繁荣的见证，也是北宋城市经济情况的写照。
22 梦回繁华
毛宁
1
夯实基础
篙（ ɡāo ）翰林（ hàn ）题跋（ bá ）擅长（ shàn ）覆灭（ fù ）绢本（ juàn ）田畴（ chóu ）驮队（ tuó ）岔道（ chà ）踏青（ tà ）跋涉（ shè ）漕运（ cáo ）枢纽（ shū ）舳舻（ zhú lú ）纤夫（ qiàn ）宏敞（ hónɡ ）桅杆（ wéi ）酒肆（ sì ）遒劲（ qiú ）春寒料峭（ qiào ）长而不冗（ rǒnɡ ）络绎不绝（ yì ）摩肩接踵（ zhǒnɡ ）

《梦回繁华》PPT课件(完整版)

拥挤。踵，脚后跟。字音易错，注意声母。 21. 络绎（ luò yì ）不绝：（人、车等）往来不断，前后相接。
必考字词梳理
注释
1. 汴京（ biàn jīng ）：北宋定都于东京开封府（今河
中
南开封），因唐时为汴州，故称“汴京”。
的生
2. 舳舻相接（ zhú lú xiāng jiē ）：船只首尾衔接。舳，
必考字词梳理
字形易错，注意部首。 6. 题跋（ bá ）：写在书籍、字画等前后的文字。“题”指写
在前面的，“跋”指写在后面的，总称题跋。内容多为品评、鉴赏、考订、记事等。 7. 擅长：在某方面有特长。 8. 城郭：城墙（城指内城的墙，郭指外城的墙），借指城市。 9. 考订：考据订正。 10. 田畴（ chóu ）：田地；田野。
课文拓展积累
译文：（她的形影）翩然若惊飞的鸿雁，婉约若游动的蛟龙，容光焕发如秋日下的菊花，体态丰茂如春风中的青松。（她时隐时现）像轻云蔽月，浮动飘忽似回风旋雪。远而望之，明洁如朝霞中升起的旭日；近而视之，鲜丽如绿波间绽放的新荷。
课文拓展积累
【赏析】 “翩若惊鸿，婉若游龙”传神地展现了洛神飘然而至的风姿神韵。它与下面的“轻云之蔽月”和“流风之回雪”，都从姿态方面给人以轻盈、飘逸、流转、绰约的动感；而“秋菊”“春松”与“太阳升朝霞”“芙蕖出渌波”，则从容貌方面，给人以明丽、清朗、华艳、妖娆的色感。这种动感与色感彼此交错、互相融合，呈现出流光溢彩的神奇景象，它将洛神的绝丽至艳突出地展现在人们的面前。Leabharlann 创作动机。《清明上河图》
背景意义
社会繁荣题材拓展回首故土梦回繁华
课文初读感知
第三部分（③—⑤）：具体介绍《清明上河图》。

第22课《梦回繁华》课件 (共24张PPT)

小组汇报
1.说明对象 2.写作思路
清明上河图
梦回繁华
社会背景
作者及其创作动机
总体概括介绍画作
具体描绘画面内容
画作的艺术特点和社会价值
“作品描绘了京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。”
画作内容
“整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。”
汴河上有一座规模宏敞的拱桥，其桥无柱，以巨木虚架而成，结构精美，宛如飞虹。
这句话运用了打比方的说明方法，把汴河上的拱桥比作飞虹，生动形象的写出了拱桥的结构
精美。
画面细节的刻画也十分真实，如桥梁的结构，车马的样式，人物的衣冠服饰，各行各业人员的活动，皆细致入微。
这句话运用了举例子的说明方法，具体的说明了《清明上河图》画面细节的刻画很
清明上河图
《清明上河图》中国十大传世名画之一，曾被无数收藏家和鉴赏家把玩欣赏，是后世帝王权贵巧取豪夺的目标，它曾辗转飘零，几经战火，历尽劫难……它曾五次进入宫廷，四次被盗出宫，演绎出了许多传奇故事，它是我国绘画史上的无价之宝。具有重要的历史文献价值,在中国乃至全世界绘画史上被奉为经典之作。
比消防缺失更可怕的是城防的涣散。
画中，城墙上下没有一个守卫，土墙上面也没有任何城防工事，连射箭的城垛也没有，甚至连虚设的城防都没有。原本应该是有重兵把守的城防机构所在的位置，居然是一家商铺，老板正在验货，账房在记账。从画面上看，整个汴京正沉浸在浓厚的商贸气氛中，完全是一座不设防的都城。这不是张择端的有意设计，而是真实地反映了宋徽宗朝初期已日渐衰败的军事实力和日趋淡漠的防范意识。
作业
阅读《<清明上河图>的故事》《解读<清明上河图>》《谜一样的<清明上河图>》，进一步了解这幅名画。

第22课《梦回繁华》课件(共29张ppt)部编版语文八年级上册

•
中外美术史、美术鉴赏等课程。代表论著有《龙门石窟天王力士造像——兼论中国佛教艺术的本土化与世俗化》《从女神头像到钟虞铜人——试论先秦人物雕塑的风格演变》。
张择端，字正道，东武（今山东诸城）人。早年游学汴京，后习绘画，宋徽宗赵佶（1101年—1124年在位）时期供职翰林图画院。专工中国画中以界笔、直尺划线的技法，用以表现宫室、楼台、屋宇等题材，尤擅绘舟车、市肆、桥梁、街道、城郭。他的画自成一家，别具一格。张择端的画作，大都散佚，只有《清明上河图》卷完好地保存下来了。
5.今日作业：读读写写抄写一遍，圈划的注解抄写一遍。
梦回繁华
毛宁
不为人知的“盛世之谜”
第二课时
课时目标
1. 继续浏览文章，学习说明文注意事项 2.感受繁华之外的诸多秘密，提升人文素养 3.巩固练习，提高语文阅读能力
三、品读课文，探寻繁华
3.浏览课文，分析说明方法。
课文主要使用了哪些说明方法？有什么作用？（考点回顾3:说明文的方法及作用）
二、粗读文章，初识繁华
《清明上河图》在作者眼中的突出印象是什么？找出文中哪些句子可以具体印证这一突出印象，用铅笔划横线。
突出印象是繁华。具体印证句子集中在第3段和第4 段。
三、品读课文，探寻繁华
• 1.再读课文，理清全文的说明顺序（1）作者介绍了这幅画哪些方面的信息？在文中进行波浪线的勾画，并说说文章可分成那几个部分，概括主要意思。
(1)引资料：第2段、第5段 (2)列数字：第3段 (3)打比方：第3段 (4)摹状貌：第4段 (5)作比较：第5段 (6)举列子：第5段
如：1.列数字：第三段中，运用列数字的说明方法，通过具体准确的数据，科学准备的说明《清明上河图》大小让读者对画作有直观了解，使说明更准确，更有说服力，增强说明的科学性和准确性。

《梦回繁华》PPT课件

02
文本解读与赏析
整体结构与写作特点
03
清晰的时间线索
详略得当的布局
按照“梦境引入-繁华场景描绘-梦醒思考” 的顺序展开。
重点描绘繁华场景，略写其他部分，突出主题。
虚实结合的写作手法
将现实与梦境融合，表达对繁华的怀念与思考。
描绘繁华场景技巧分析
01
细腻的笔触
运用细腻的笔触描绘人物、建筑、市井等，展现繁华盛景。
教师对学生的发言进行点评和补充，引导学生深入思考文本内涵
和意义。
THANKS
03
文化内涵与价值观传递
传统文化元素在文中体现
传统节日与习俗
文中通过描绘传统节日和习俗，如春节、元宵节等，展现了古代社会的文化风貌。
传统手工艺
文中提及的传统手工艺，如刺绣、陶瓷制作等，体现了古代劳动人民的智慧和匠心独运。
传统建筑风格
通过描绘古代城市的建筑风格和布局，文中展示了古代社会的独特审美和建筑艺术。
历史变迁中保持初心重要性
传承优秀传统文化
在历史变迁中，保持对优秀传统文化的传承和发扬，是保持初心
的重要体现。
坚守道德底线
面对现代社会的诱惑和挑战，坚守道德底线是保持初心的重要保障。
弘扬民族精神
在全球化背景下，弘扬民族精神是保持初心的重要途径，有助于增强民族认同感和凝聚力。
04
艺术特色及审美价值评价
“梦回繁华”是对历史的一种追忆和回味，表达了对过去辉煌时代的怀念和向往。
“梦回繁华”也暗示了一种对传统文化的传承和发扬，激励学生珍视和传承中华优秀传统文化。
通过“梦回繁华”这一主题，可以引导学生思考历史与现实的关系，以及如何在现实中追寻和创造美好。

22《梦回繁华》课件(共28张PPT)

我是清明上河图亦是时代的见证者柳陌花街巧笑声茶坊酒肆丝竹乐繁华市井中亦可窥见我的羸弱罗绮飘香也掩盖不了积贫积弱的王朝金翠耀目的背后盛世亦是假象一图入梦来繁华若云烟
故友：清明上河图
始了自己的专权之路：①培植党羽，把控朝政；②收拢国家人事选拔、财政管理大权；③停止用科举取士的方法。 2、经济上：宋徽宗听取了蔡京竭天下财富用于享乐的建议，商业和农业上的重税，加深了民众对宋徽宗的不满。 3、外交上：宋徽宗在位期间，是北宋由盛转衰的关键时期。当时发生了两件大事：联金灭辽和靖康之变，宋朝还需额外交付金国一大笔费用。 4、思想上：宋朝的君王推崇“重文轻武”思想。
开卷汴京近郊的风光
画卷的具体内容：中断汴河两岸的繁华情景
后段汴京市区的街道空间顺序
说明顺序:逻辑顺序、空间顺序
助手二号
《清明上河图》
《清明上河图》最突出的特点？
（提示：围绕“繁”字总结）（提示：围绕“繁”
字总结）（提示：围绕“繁”字总结）
繁华
繁华的含义：繁多、繁荣、繁茂、繁盛、繁杂、繁忙······
杂（漕运拱桥）
飞虹、规模宏敞、结构精美、车水马龙、热闹非凡、从汴京近郊到汴河两岸再到市区的街道的繁华景象
繁工作
忙（无暇一顾）
呼唤叫喊握篙盘索呼应相接挥臂助阵无暇一顾
商业
繁
盛（店铺种类）
茶坊酒肆、脚店肉铺沉檀香料、香烛纸马医药门诊、大车修理看相算命、修容整面
语言特色：节奏感强，古朴典雅
如此纷繁复杂的内容，画家却能恰到好处的把他们放在同一幅画卷中，而作者又是如何用文字再现的呢？作者是如何化繁为简的呢？
1、说明顺序:空间顺序、逻辑顺序
2、说明方法：列数字、打比方、摹状貌、引资料

《梦回繁华》优秀PPT动画课件

图片来源：网络、书籍等图片内容：展示《梦回繁华》中的场景、人物、物品等图片风格：采用与主题相符的插画或照片风格图片说明文字：简要介绍每张图片所表达的内容和意义
Part Five
动画效果
动画类型
进入动画：如淡入、淡出等退出动来自：如淡出、飞出等添加标题
添加标题
强调动画：如放大、缩小等
添加标题
添加标题
阐述《梦回繁华》在文学史上的地位和影
响
介绍《梦回繁华》的创作风
格和特点
主题解读
梦回繁华的背景介绍梦回繁华的内容概述梦回繁华的主题解读梦回繁华的启示意义
细节分析
图片选择：选择具有代表性的图片，展示繁华景象
细节处理：注重细节处理，如服饰、建筑、人物表情等，增强观众的视觉感受
添加标题
课件目的
介绍《梦回繁华》的背景和意义
帮助学生了解古代绘画艺术和历史文化
培养学生的审美能力和文化素养
引导学生深入思考古代文明对现代社会的影响
课件结构
课件封面课件目录课件内容课件结尾
Part Three
内容概述
背景介绍
介绍《梦回繁华》的作者及
创作背景
简要介绍《梦回繁华》的内
容和主题
适当运用图片排版，提高视觉效果
图片布局
图片选择：选择与主题相关的图片，确保图片清晰、美观图片布局：合理安排图片的位置、大小和角度，使图片与文字内容相呼应图片说明：在图片下方或旁边添加简短的文字说明，帮助观众更好地理解图片内容图片风格：保持图片风格的一致性，使整个PPT课件更加统一、美观
图片说明
添加标题
添加标题
添加标题
文字描述：对图片进行详细的文字描述，突出繁华景象的特点

第22课《梦回繁华》课件(共42张PPT)

链接材料：在城门外，望火楼无人守望，城门无人把守，整个汴京城是一个
不设防的国都。而那些禁军却安卧在递铺门口或忙碌于运送军酒。画家以现实主义的精神和悲天悯人的意识揭示出当时隐藏着的一
些社会矛盾，折射出对宋都城防缺失、消防殆尽、军心涣散、文武相争等弊病的担忧。而这个时期北方的少数民族劲敌正在秣马厉兵，伺机攻克这座不设防的都城，北宋灭亡，已在旦夕之间。
第3段：“作品描绘了都城汴京从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。” 画面内容的“繁华”（丰富）
第5段： “画中丰富的内容，有着文字无法取代的历史价值，在艺术表现的同时，也是为12世纪中国城市生活状况，留下了重要的形象资料。” 艺术手法的“繁华”（高超）
研读课文
品味“梦回”
第2段：“据后代文人考订，《清明上河图》可能作于政和至宣和年间，那正是北宋统治者在覆灭之前大造盛世假象，以此掩盖内忧外患的时期。”
知识链接
开卷
知识链接
中段
知识链接
后段
研读课文
后段
写作背景
• 《清明上河图》是北宋画家张择端的传世名作。作品主要描写北宋都城东京市民的生活状况和汴河上店铺林立、市民熙来攘往的热闹场面，描绘了运载东南粮米财货的漕船通过汴河桥涵紧张繁忙的景象。这件现实主义的杰作，是研究北宋东京城市经济及社会生活的宝贵历史资料。
写作手法
画面细节的刻画也十分真实，如桥梁的结构，车马的样式，人物的衣冠服饰，各行各业人员的活动，皆细致入微。
举例子真实具体地说《明清明上河图》细节刻画真实的特点。
写作手法
赶集的乡人驱赶着往城内送炭的毛驴驮队。在进入大道的岔道上，是众多仆从簇拥的轿乘队伍，从插满柳枝的轿顶可知是踏青扫墓归来的权贵。近处小路上骑驴而行的则是长途跋涉的行旅。

第22课《梦回繁华》课件(共17张PPT)统编版语文八年级上册

汴河上有一座规模宏敞的拱桥，以巨木虚架而成，结构精美，宛如飞虹。
打比方，把拱桥比作飞虹，生动形象地表明了拱桥结构精美、规模宏敞的特点。
《梦回繁华》PPT
4、哪些词句让你体会到了内容的“繁华”和语言的典雅？请你认真找一找。
城郊：疏林薄雾农舍田畴春寒料峭长途跋涉汴河：舳舻相接规模宏敞结构精美宛如飞虹
22. 梦回繁华
——毛宁
整体感知—寻繁华
1.通读课文，用简洁的语言概括本文的主要内容。
介绍《清明上河图》这一国宝级画作，描摹北宋时期繁华的市井风情。
整体感知—寻繁华
2.细读课文每段内容，抓住其中关键语句，分析文章从哪些方面介绍了《清明上河图》。
略写
时代背景作者情况创作动机基本信息
详写
车水马龙热闹非凡呼应相接挥臂助阵握篙盘索无暇一顾城内街市：街道纵横房屋林立香烛纸马
一应俱全应有尽有士农工商摩肩接踵络绎不绝各行各业无所不备整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。
《梦回繁华》PPT
总结课文的语言特色
1.善用四字短句，长短句结合概括力强，有节奏感，语言典雅富于韵味
如果我们可以穿越，你最想回到
哪个朝代？
宋朝是最“现代” 的一个朝代：老百姓收入历朝最高，没有宵禁，夜生活丰富，心情好了可以来一场说走就走的旅行······
如果我们回到宋朝，我们可以看到现实版的《东京梦华录》：繁华的街道，商铺酒店一家连着一家，店内食客使用的是银质的餐具，酒桌上应季果蔬、南北美食不在话下。
描绘的主要内容
详写
艺术特点历史价值
背景——内容——价值的逻辑顺序

统编版语文八年级上册第22课《梦回繁华》课件(共34张PPT)

检查预习词语辨析
络绎不绝纷至沓来
> 我梦里所到的地方，竟是一片康庄大道，马来车往，络绎不绝。
> 贴出布告以后，自己在招募公所坐镇，只见应募的小伙子，
纷至沓来 ,应接不暇。
相同点不同点
都有接连不断的意思。 “纷至沓来”不仅指人，还可泛指一切事物。 “络绎不绝”专指人、车、马、船的来来往往。
摹状貌
船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，提篙盘索。桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观。而那些赶脚、推车、挑担的人们，却无暇一顾。这紧张的一幕，成为全画的一个高潮。具体描绘画面细节，使读者对画面呈现的内容产生画面感。
作比较
画中人物有五百多个，形态各异，采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵动，有别于一般的界画。突出《清明上河图》 “线条遒劲，笔法灵动”的特征。
3.作者是按照怎样的顺序进行说明的?请同学们分小组进行讨论。 (提示：先梳理课文内容，归纳总结说明顺序)
介绍《清明上河图》产生的社会背景。
介绍《清明上河图》的基本
信息。
介绍《清明上河图》的艺术特点和社会价值。
段落
1
2
3
4
5
介绍《清明上河
分三层介绍《清
图》的作者张择
明上河图》的主
端及创作动机。
漕运：旧时指国家利用水道调运粮食。舶胪相接：船只首尾衔接。舶，船尾。胪，船头。脚店：供人临时歇脚的小客店。沉檀：沉香木和檀香。二者均为香木。
摩肩接踵：肩挨肩，脚碰脚。形容人很多、很拥挤。踵，脚后跟。络绎不绝：(人、车等)往来不断，前后相接。手卷：裱成横幅的书画长卷，只供案头观赏，能卷舒，不能悬挂。遒劲：雄健有力。

《梦回繁华》PPT(完美版)

《梦回繁华》PPT
《梦回繁华》PPT
2.《清明上河图》有什么特殊的意义？
建炎之后，南渡的北宋遗民怀念故土，在他们眼中，这幅图卷必有其特殊的意义，正是他们回首故土、梦回繁华的写照。
特殊意义
《梦回繁华》PPT
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3.第3自然段运用了哪些说明方法？有什么作用？
列数字
张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。作品描绘了京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。
张择端的《清明上河图》在北宋风俗画作品中处于什么样的地位？
张择端的《清明上河图》便是北宋风俗面作品中 ____________的一幅。
最具代表性
《梦回繁华》PPT
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默读第二部分，回答下列问题。 1.第2自然段为什么要介绍《清明上河图》的作
者张择端？ 2.《清明上河图》有什么特殊的意义？ 3.第3自然段运用了哪些说明方法？有什么作用？ 4.第4自然段是按照什么说明顺序来描述《清明
《梦回繁华》PPT
《梦回繁华》PPT
字词测评
生难字
汴梁（biàn）田畴（chóu）
跋涉（ bá ）
漕运（ cáo ）舳舻（zhú lú）握篙（ ɡāo ）
摩肩接踵（zhǒnɡ）络绎不绝（luò yì）
长而不冗（ rǒnɡ ）遒劲（ qiú jìnɡ ）
《梦回繁华》PPT
《梦回繁华》PPT
《梦回繁华》PPT
《梦回繁华》PPT
自由读第一部分，北宋汴梁给你留下了什么印象？
空前繁荣
北宋时期，商业手工业迅速发展，城市布局打破了坊与市的严格界限，出现空前的繁荣局面。
“空前”一词说明了什么？说明北宋时期的繁荣局面是最早出现的，体现了说明文语言的准确性和严谨性。

《梦回繁华》课件(32页ppt)

《梦回繁华》课件(32页ppt)
《梦回繁华》课件(32页ppt)
摹状貌
“船正在放倒桅杄准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索。桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观。而那些赶脚、推车、挑担的人们，却无暇一顾。这紧张的一幕，成为全画的一个高潮。”具体描绘画面细节，使读者对画面呈现内容有画面感。
（第4段）桥的两端紧连着街市，车水马龙，热闹非凡。
（第4段）在高大雄伟的城楼两侧，街道纵横，房屋林立，茶坊、酒肆、脚店、肉铺、寺观、公厕等一应俱全。各类店铺经营着罗锦布匹、沉檀香料、香烛纸马。另有医药门诊、大车修理、看相算命、修面整容，应有尽有。街上行人摩肩接踵，络绎不绝，土农工商，男女老少，各行各业，无所不备。
细读课文第4段，作者是怎样有条不紊地说明画卷内容的？采用了什么样的说明顺序？
1
作者先介绍画面开卷处描绘的内容，按照由远及
近的顺序逐一具体介绍。先介绍近郊风光，再介
绍赶集的乡人，扫墓归来的权贵，最后介绍近处
小路上的行旅。
《梦回繁华》课件(32页ppt)
《梦回繁华》课件(32页ppt)
2
按着介绍画面中段描绘的情景。先介绍汴河上的
《梦回繁华》课件(32页ppt)
《梦回繁华》课件(32页ppt)
2．请梳理概括本文的主要内容。
1 介绍画卷艺术特点及历史价值。 2 介绍画卷描绘的内容。 3 介绍作者有关情况。 4 介绍画作创作的时代背景。
《梦回繁华》课件(32页ppt)
《梦回繁华》课件(32页ppt)
原文介绍顺序为（4）（3）（2）（1）；这样安排顺序的理由是：时代背景决定画的特点与风格，所以先写时代背景；作者生活在时代背景下，并且有了作者才有画的创作，所以，作者介绍安排在时代背景之后，绘画内容之前。绘画内容和艺术特点相比，前者是外在的，人人可以感受的，后者则较为内在，须专家才有认识，所以先写前者后写后者采取的是从外在到内在的逻辑顺序。

第22课《梦回繁华》课件(共26张PPT)统编版语文八年级上册

用音乐来比喻绘画，说明画面节奏感强，能够帮助读者理解专业性内容，亦让读者感受到繁华景象的层次感。
细读课文
找出有说明方法的句子，分析其表达效果
第④段：汴河上有一座规模宏敞的拱桥，以巨木虚架而成，结构精美，宛如飞虹。
飞虹：打比方。和彩虹对比，更有气势、呼应前面的虚架一词，具有凌空感。
第③段：张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8 厘米，横528.7厘米。
挑选印象深刻的语言，给你怎样的感受？
第④段：船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索。桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观。而那些赶脚、推车、挑担的人们，却无暇一顾。
四字短语生动地刻画出航船过桥的紧张场景。紧张感、热闹感、节奏、语速快一点。
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挑选印象深刻的语言，给你怎样的感受？
沉重的粮包逆水行驶聚集围观无暇一顾
船工的辛苦纤夫们的艰辛世人的好奇和冷漠生活忙碌，事不关己高高挂起
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第④段：赶集的乡人驱赶着往城内送炭的毛驴驮队。在进入大道的岔道上，是众多仆从簇拥的轿乘队伍，从插满柳枝的轿顶可知是踏青扫墓归来的权贵，近处小路上骑驴而行的则是长途跋涉的行旅。
赶集的乡人踏青扫墓归来的权贵
长途跋涉的行旅
身份差异与代步工具的不同，意在凸显社会阶层的不平等，给读者“留下无尽的回味”。
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第④段：汴河上有一座规模宏敞的拱桥，以巨木虚架而成，结构精美，宛如飞虹。桥的两端紧连着街市，车水马龙，热闹非凡。
规模宏敞结构精美宛如飞虹
其桥无柱，以巨木虚架而成。
如此纷繁复杂的内容，画家恰到好处地将他们安放在一幅画卷中，而作者又是如何用文字再现的呢？让我们学习作者化繁为简的功力，看看作者是如何介绍的？