省厦门市第五中学七年级英语上册 Unit 4 Where’s my schoolbag学案
七年级上册英语Unit4Whereismyschoolbag
5. Tom's baseballs in my backpack. Unit 4 Where ' s my schooFbag一单词翻译： （33分1.时钟 _________ 2.磁带 __________ 3.播放机 _________ 4.录音机 _________ _______ 5.模型 _______ 6.飞 机 ________ 7.飞 机模型 ____ ___ 8.井井 有条的 _ 9.但是 ____ 10.哪里 ____ 11.桌子 ______ 12.床 __________ 13.书架_________ 14. 沙 发 ____ 15.椅子 _________ 16.在…… 上 ____ 17.在 …… 下 ___________ 18.在…… 里_______ 19.来到 ________ 20.快点儿 __ ________ 21.书桌 _________ 22.认为 ____ 23.房间 24.他们的 _ 25.帽子 ________ 26.头 ____ 27.是的 _ 28.知道 ________ 29.我们的 ____ 30倒处 ________ 31.总是 ________ 32.我 的书包在那里？ ______________二.根据图示填写物体所在的方位（5分）)1. Is that boy your brother?)2. Where is his hat?)3. Is her photo in the drawer?)4. Who's that old woma n?)5. Where are my shoes? A. No, it is n't. B. She'smy gra ndmother. C. They're un der the bed. D. Yes, he is. E. Sorry, I don't know. 五. 用“be ”词的适当形式填空(1. Where _________ your book?2. Where _________ the keys.3. Those computer games ______4. This clockold.the box ______ the box 三•写出下列词组（8分） 在地板上 _________________在梳妆台下面 _________在门后面 _____________ 数学书 _______________1. 3. 5. 7. 四.从n 中找出与I 相对应的句子 I2.在椅子上_ 在书桌边_ 在沙发旁边 在书橱里_ 5分） 4. 6. 8. ( ( ( ( ( 5分) in the bedroom.六.单项选择。
七年级英语上册 Unit 4 Where's my schoolbag(第1课时)Section A
第一课时 Section A(1a～1c)
1．方位介词on，in，under的用法 on，in，under三者都是方位介词，后跟名词或代词构成介词短语，表示 所处的不同位置。 (1)on“在……上”，指一物体在另一物体的表面上。 (2)in“在……里面”，指一物体在另一物体的内部。 (3)under“在……下”，指一物体在另一物体的正下方，两物体不接触。 表示某物或某人在某方位时，常用句型为：主语(人或物)＋am/is/are＋介 词短语(表地点)。
23．,)—,)WheAre are my,) kBey？,)
—,)TheCy're on the chair.,) __B_→__k_e_y_s_______
24．,)ItAis
in B
you C
schoolbag.,) _______C_→__y_o_u_r______
25．,)YAour
watch,)
一、根据句意及图示，用恰当的介词填空。 1．The dog is __i_n__the box. 2．The quilt is _o_n__the bed. 3．Bob's pencil box is _o_n_the desk and his schoolbag is _u_n_d_e_r _the desk. 4．Her books are __i_n__the bookcase. 5．Lily's watch is __u_n_d_e_r_the chair.
10.—Where is your pen? —It's _____C_ the desk. A．in B．of C．under D．on
七年级英语上册《Unit-4-Where-is-my-schoolbag-Section-A》
Answer the following question
Mom: Hmm… is it on your desk?
1. come on 在这段对
Jack: No. And it’s not under the chair. Mom: Oh! It’s on the sofa.
话中是什么意思? 判断正(T)误(F)
Unit 4 Where’s my schoolbag? Section A
xx启明:杨文高
Using the new words
• －What's this in English? • －It's a/an table • －Can you spell it?
table
Using the new words
1) Jack's bag is on
Jack: Thank you, Mom. Err… where’s the map?
the desk. ( ) 2) The map is in Jack's parents'
Mom: I think it’s in your grandparents’ roomro. om. ( )
Homework
Design (设计) a room for Tommy, and write a passage to introduce your design. You may begin like this: In my design, the …is in the…
1
2
In Picture 1, the dog is on the table. In Picture 2 , it’s under the table. …
七年级英语上册 Unit 4 Where’s my schoolbag(第3课时)Section A
（水滴系列）七年级英语上册Unit 4 Where’s my schoolbag（第3课时）Section A（Grammar Focus 3a-3c）教案（新版）人教新目标版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（水滴系列）七年级英语上册Unit 4 Where’s my schoolbag（第3课时）Section A（Grammar Focus 3a-3c）教案（新版）人教新目标版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为（水滴系列）七年级英语上册Unit 4 Where’s my schoolbag（第3课时）Section A （Grammar Focus 3a-3c）教案（新版）人教新目标版的全部内容。
Unit 4 Where's my schoolbag?Period 3 Section A （Grammar Focus 3a—3c ）Teaching and learning goals:1、The knowledge goals1). Students can use the prepositions on, in， under to describe where things are.2)。
Can talk about things around the house by using the Where questions:Where is…? It’s in/on/under…Where are…？They're in/on/under…3）. Students can use the Yes and No questions to talk about where the thing is：Is it…？ Yes, it is. /No， it isn't. Are they…？ Yes， they are. /No, they aren't。
七年级英语上册Unit4Where’smyschoolbagPeriod1SectionA1a1c教
In the end，let the students match the words with the things in the picture.
For example：
T：Class！Look at the pictures on the screen and then ask and answer in pairs using “Where's/Where are...？”
通过师生彼此问答，练习本课的句型，使学生初步了解本课的语言目标；师生的问答及学生的练习，表现了师生互动和生生互动的教学理念。
Where are my books？They're on the sofa.
提示学生注意它们的区别与用法，让学生对照单数句和复数句并自己总结规律。教师给予指导，如：is变成are，名词单数变复数，如有a，an要去掉。
2．学生看屏幕上的图片，用句型“Where's/Where are...？”彼此问答。
(2)句型：—Where's the schoolbag？—It's under the table.
2．能力目标
学习描述物品的位置，并能就物品的位置进行提问和回答，培育学生的观看能力；训练学生在听录音时专心听英语辞汇的能力；增强学生的语言运用能力和绘画能力。
3．情感目标
鼓舞学生之间利用英语交流，锻炼学生的口语和交际能力，培育学生学习英语的爱好和乐于参与课堂活动的踊跃性。
让学生通过抽象练习到直观练习，使学生能在练习的基础上进一步明白得。
【初中英语七年级上】【Unit 4】【Where's my schoolbag】
时代变迁，生活busy，科技创新，教学easy。了解更多，尽在为乊易：
c. 表示时间，用在表示年、月、世纨、年代、早上、下午、晚上等的名词前。 in 2008 在2008年 in the evening 在晚上
d. 表示地点，用子表示地点（如城市、乡村、国家）的名词前。 in Beijing 在北京 e. 表示用某种语言。 What’s this in English? 这个用英语怎么说？ f. 表示穿着、戴着。 The girl in red is his sister. 那个穿红衣服的女孩是她妹妹。 ②on 表示“在……上”，强调一物在另一物的表面上。 on the wall 在墙上 on the floor 在（室内）地板上
时代变迁，生活busy，科技创新，教学easy。了解更多，尽在为乊易：
Prepositions on, in, under
①in表示“在……中；在……里”。 in our class 在我们班里 in my bag 在我的包里 拓展：介词in的其他用法 a. 表示方位，“在……里（上）”。这时注意理解一下几个短语的具体吨义： in the tree“在树上”表示外来的事物，而丌是树上长出来的树上长出来的东西要用on The bird is in the tree. 鸟儿在树上。 There are some pears on the tree. 树上结了一些梨。 b. in the picture / newspaper“在图片/报纸上”，表示的是图片戒报纸的内容。 The girl in the picture is very beautiful. 照片上的那个女孩很漂亮。
时代变迁，生活busy，科技创新，教学easy。了解更多，尽在为乊易：
⑤表示条件和结果 在祈使句中，经常用and连接一个简单句，表示条件不结果的关系，相当亍if引导的条件状语从句。它们 在语法上是幵列关系，但是在意义上却是主从关系，可以翻译为“如果……就……”。如： Study hard and you will catch up with others.=If you study hard，you will catch up with others. 如果你努力学习，你就会赶上其他人。 Come early and you will see him.=If you come early，you will see him.如果你早来的话，你就会 见到他。 ⑥表示强调，加强语气 and连接两个相同的动词表示动作的反复，连接两个相同的副词表示动作的延续，连接同一个形容词戒 者副词的比较级表示程度的逐渐加深。如： The little boy danced and danced.那个小男孩跳啊跳，跳个丌停。 They talked on and on very happily.他们很高兴地谈了又谈。 When spring comes， it is warmer and warmer.当春天来的时候，天气越来越暖和。 ⑦and连接两个数词，可以翻译为“加”。如： What is one and two？一加二等亍多少？ and也可以连接数词的百位和十位，可以丌翻译。如： There are three hundred and sixty-five days in a year.一年有三百六十五天。
【2020最新】七年级英语上册 Unit 4 Where 's my schoolbag (第一课时)Section A 1a
教学资料范本【2020最新】七年级英语上册 Unit 4 Where 's my schoolbag（第一课时）Section A 1a编辑：__________________时间：__________________【学习目标】 1. 学会一些表示家具的名词以及学习用品的单词。
2. 学会方位介词 in, on, under的用法。
3. 能用where句型询问物品的方位。
【自主学习】预习课本第19页的新单词和对话, 初步理解用方位介词和where句型表述物品的正确位置。
【自学检测】短语翻译（请同学们关上课本独立完成，完成后小组内相互批阅。
）桌子_______ 床_______书橱；书柜_______ 沙发_______ 椅子________在哪里（疑问副词）________ 在…下___ _ 在…上 ___ 在…里面他（她，它）们定向导学·互动展示【自学指导】【合作探究】【小组展示】随堂笔记成果记录·知识生成·同步演练Step1：对话及听读写学习1 .朗读：①: 大声朗读本页的单词②: 能拼写本页单词③: 大声朗诵图片上的对话。
2. 听录音，完成1b部分的听力任务。
Step2：对话操练与拓展1. 大声自由练读图片1a对话，看看自己能在哪个等级上达标：★大声通顺的朗读★★流利自然的诵读★★★在理解的基础上流利背诵2. 通过图片范例，开动脑筋，自编新对话于随堂笔记自编新对话处（要求运用今日所学句型，也可结合已学知识适当拓展）。
两人合作：1. 两人互相配合练读1a中的单词及对话，注意语音语调。
2. 仔细阅读自编新对话，帮同学找出对话中出现的错误，并用红笔批改，评出等级。
小组互助学习：1．组内核对1b听力答案.2 .熟练运用介绍方位的句型: It’s /They’reon/in/under...和询问方位的句型Where is/aremy...3. 看1a图片,用所学句型介绍物品方位，小组竞赛看谁介绍的最多。
福建省厦门市第五中学七年级英语上册 Unit 4 Where’s my schoolbag学案(无答案)(新版)人教新目标版
Unit 4 Where ’s my schoolbagSection A 1a —2d 第1课时【学习目标】知识目标：会听说读写表示家具的6个词汇。
能使用询问及回答方位的句型。
能力目标：通过练习，能够口头和书面询问及回答物品的位置。
情感、态度和价值观：养成物品摆放整齐的好习惯。
【学习重点】1.词汇：table, bed, bookcase, sofa, chair, desk, room, hat 。
2.句型：-- Where i s/are…? -- It’s/They are in/on/under… -- Is the…in/on/under…? --Yes, it is./No, it isn’t.-- Are the…in/on/under…? --Yes, they are./No, they aren’t. 【学习难点】名词单复数与人称代词it 、they 的对应关系【自主预习 】完成情况评价:__________________（用A 、B 、C 、D 四种等级评价） 一. 根据图片，填写单词。
（查词汇表）二、根据下面的图示，用介词in ，on, under 填空。
1. 2. 3.1. The mouse is ______ the box.2. The mouse is ______ the box.3. The mouse is ______ the box.三．试试看，根据中文写相应的短语，注意定冠词the 的使用。
在桌子上_______________ 在沙发上_______________ 在床下_______________ 在房间里_______________ 在书包里_______________ 在椅子下_____________ 在你的头上_____________ 在他的笔盒里___________ 在她的书桌下_________ 【课堂学习】一、听1b 的录音，将物品与所在位置匹配。
人教版七年级上册英语Unit4 Where’s my schoolbag
人教版七年级上册英语Unit4 Where’s my schoolbag一. 教材分析人教版七年级上册英语Unit4的主题是“Where’s my schoolbag”，主要讨论了日常生活中物品的位置，并通过这个主题引入了简单的方位介词。
本单元包括了一篇课文、三个功能句型、几个相关的词汇和一些练习。
通过本单元的学习，学生能够掌握基本的方位介词，并能用英语询问和描述物品的位置。
二. 学情分析七年级的学生已经初步掌握了英语的基础知识，具备了一定的听说读写能力。
他们对日常生活中的一些常见物品有所了解，但对于方位介词的使用可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和运用方位介词，同时也要注意激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
三. 教学目标1.能够正确理解并运用方位介词where, in, on, under等描述物品的位置。
2.能够用英语询问和回答物品的位置。
3.能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式运用本单元所学知识。
四. 教学重难点1.重点：方位介词where, in, on, under的用法。
2.难点：如何正确运用这些介词描述复杂物品的位置。
五. 教学方法采用交际法、任务型教学法和情境教学法。
通过设定真实的语境，让学生在实际的交流中学习并运用方位介词。
同时，结合任务型教学法，让学生在完成各种任务的过程中，提高自己的英语听说读写能力。
六. 教学准备1.教学PPT，包括课文、功能句型、词汇和练习。
2.与本单元主题相关的图片、视频等教学资源。
3.录音机、耳机等听力教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一张教室的图片，引导学生谈论自己书包的位置，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现课文，让学生听课文录音，回答相关问题。
然后让学生跟读课文，模仿语音语调。
3.操练（10分钟）通过分组活动，让学生用英语描述自己组内成员的位置，如“Where’sTom?”“He’s in the classroom.”等。
七年级英语上册Unit4Where’smyschoolbagPeriod3SectionB1a2c教
(3)谈论和记录物品的位置。
Ⅳ.教学难点
1．阅读短文，捕捉信息。
2．表达物体的位置。
Ⅴ.教学步骤
Step 1：Greetings and talking
建议1：通过师生问答进行自由交际。
教师问多个学生问题，目的是为了训练学生开口说英语的能力，提高学生学习英语的爱好。教师在此进程中要结合本单元已经学过的“Where is the/your/his＋单数名词？或Where are the/your/her...＋复数名词？”句型开展大量的操练。让学生两人一组就自己的物品及位置进行问答练习。
接下来教师让一名学生读出自己的答案，并找其他学生进行补充，教师给予指点，然后听录音写句子。
Step 8：Task 1e
建议：教师让学生依照汤姆房间里物品的位置进行问答练习。找几组学生做演出练习。
For example：
T：Class！Please ask and answer the positions of the things in Tom's room.
For example：
T：Class！Look at the words in 1a.Can you read the words correctly？First，read the words collectively.Then we'll have a reading competition between boys and girls.Next，read the words row by row.In the end，I'll call some individuals to read.
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Unit 4 Where ’s my schoolbagSection A 1a —2d 第1课时【学习目标】知识目标：会听说读写表示家具的6个词汇。
能使用询问及回答方位的句型。
能力目标：通过练习，能够口头和书面询问及回答物品的位置。
情感、态度和价值观：养成物品摆放整齐的好习惯。
【学习重点】1.词汇：table, bed, bookcase, sofa, chair, desk, room, hat 。
2.句型：-- Where i s/are…? -- It’s/They are in/on/under… -- Is the…in/on/under…? --Yes, it is./No, it isn’t.-- Are the…in/on/under…? --Yes, they are./No, they aren’t. 【学习难点】名词单复数与人称代词it 、they 的对应关系【自主预习 】完成情况评价:__________________（用A 、B 、C 、D 四种等级评价） 一. 根据图片，填写单词。
（查词汇表）二、根据下面的图示，用介词in ，on, under 填空。
1. 2. 3.1. The mouse is ______ the box.2. The mouse is ______ the box.3. The mouse is ______ the box.三．试试看，根据中文写相应的短语，注意定冠词the 的使用。
在桌子上_______________ 在沙发上_______________ 在床下_______________ 在房间里_______________ 在书包里_______________ 在椅子下_____________ 在你的头上_____________ 在他的笔盒里___________ 在她的书桌下_________ 【课堂学习】一、听1b 的录音，将物品与所在位置匹配。
根据句意，在中间列填入is 或are 。
That is a ____________. That is a ____________. This is a ____________. This is a ____________. This is a ____________.s computer game二、听音2b 录音完成下列空格。
1.The computer is______________________.2.The books are___________________________3.The pencils are ______________________.4.The schoolbagis__________________________.5.The ruler is ________________________.6.The keys are_____________________________.三、根据上面的句子1，补全下列对话。
并仿照此对话，与小组成员讨论句子2—6.1. A：________ the computer?B: The computer is _____ _____ ________.A: ____ _____ under the chair?B: No, it _______.【课堂巩固】看图模仿编对话，问答物品的位置。
注意单复数形式。
—Where is the dog? ——It’s on the chair.-- __________________? --___________________?-- ___________________. --___________________.-- ____________________?___________________?-- ____________________. --___________________.【家庭作业】描述家里物品的位置，不低于5句。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________厦门五中 七年 级 英语 学科教学案上课时间：第 周 星期 主备教师： 备课组长审核签名班级： 座号： 姓名：Unit 4 Where ’s my schoolbagSection A 3a —3c 第2课时【学习目标】知识与能力：1. 熟练询问、回答及确认物品所在位置。
2. 能利用现实场景中的物品编写物品所在位置的对话，并能够准确书写情感、态度与价值观：养成物品摆放整齐的好习惯。
【学习重点、难点】1. 同第一课时；2. 目标语口头表达的流利程度和笔头表达的准确性。
【课前测验】 1.--你的书在哪里？--它在椅子上面。
______________________________________________________________________________ 2.-- 你的钥匙在哪里？ -- 它们在我的房间里面。
______________________________________________________________________________ 3.-- 书包在沙发上吗？ -- 是的，它在/ --不，它不在。
它在椅子下面。
_______________________________________________________________________________4. -- 铅笔在笔盒里吗？ -- 是的，它们在/不，它们不在。
它们在书桌上。
_______________________________________________________________________________【课堂学习】一、 看图填词/短语/句子。
Tom: Hey, Helen.Helen: Yes?Tom ：______ my computer game on the table?Helen:______________.It’s _____________.Tom ：Oh, OK. ________________my books? _______they in the bookcase?Helen: No, th ey aren’t. They are on thetable.Tom: Oh. So, where’s my pencil box?Helen: Hmm…_____________________.Tom: And ___________my schoolbag?Helen: It’s under the table. And yourruler is __________.Tom: Oh, I see. And __________Mom’s keys?Helen: The keys ____________________.二、完成P21--3a，模仿句式开展3b活动，并把与同伴的对话记录如下（至少四个问答句）Picture1____________________________ Picture2 ______________________________________________________________ _________________________________ Picture2 ____________________________Picture3_______________________________________________________________ _______________________________ 三、大家来找茬！请至少写出四处不同, 尽可能多写。
Picture A Picture BIn Picture A ,the schoolbag is ______ the desk. In Picture B ,the schoolbag is __the desk.________________________________________ ___________________________________ ________________________________________ ___________________________________ ________________________________________ ___________________________________ ________________________________________ ___________________________________ 【课堂巩固】中文情景1.如果你想知道你爸爸在哪，可以这样问妈_____________________________________.2.如果Jenny的父母现在中国，他可以这么说：My parents ___________________now.3.如果你想确认自己的帽子是否在房间里，可以这样问父母__________________________?4.如果同学帮你找到钢笔，你该这样道谢：___________________________your help.5.你问图书管理员新的(new)那些字典是否在书橱里，要这样问：____________________________________________________________________________ 【学后反思】_________________________________________________________________厦门五中2013～2014学年上学期2013级英语学科教学案上课时间：第周星期主备教师：备课组长审核签名班级：座号：Unit 4 Where’Section B 1a—2c 第3课时【学习目标】1. 熟练说出房间里的各种物品。
2. 会听说读写6种物品。
3.【学习重点】1.词汇：1）picture, schoolbag,baseball, notebook,model plane2. 句型：-- Where is/are…? -- It’s/They are in/on/u nder…【学习难点】1d的记录任务【自主预习】___________2. 图片认单词，写句子。