让爱为班主任工作导航
让爱与教学同行——浅谈班主任工作艺术
以后 的工作将怎样进行呢？
我努力回想星期五那天 的情景 ， 想找出解决问题 的办法 ， 结果我 只记得 自己痛斥了学生 ， 而且当时的我像一个 无理取 闹的泼妇。 正在这时 ， 年仅三岁 的儿子把客厅的水杯打破 了， 我苦恼 的情绪似乎 找到 了发泄 的途径 ， 我狠狠打 了我儿子 ， 哭声引来 了婆婆 ， 婆婆看着 痛哭 的儿子 ， 的说 ：孩子还小 ， 埋怨 ” 你得耐 心的哄着点 ， 不能总打 ” 。 婆婆 的这句话像雷击电石一般 ， 让我灵感 乍现 ， 我儿子还小 ， 需要 他
学
爱与教 学 同行
浅谈班主任工作艺术
剥、 欢 晓
（ 宁县 抚 宁镇 堡子 小学 抚
【 摘 要】 班主任是班级 的组织者、 领导者更是 引导者 ， 工作繁杂
河北抚 宁 ０ ６０ ） ６ ３０
适得其反 ， 的教育方法有问题。第二 ， 我 对于我 不情愿半路接手班主 任工作 ， 换位思考 ， 对于学生们是否也愿意面对一个全然陌生的老师 呢？ 我紧张担 心， 他们何常不是这样 ， 可能他们比我更忐忑不安 。 因为 他们的年纪还小 ， 他们有犯错的权利 ， 而我要做 的是耐心看护他们 ， 爱他们 ， 纠正他们的错误。 想一些符合他们年龄特点 的方法去教育他 们， 而痛斥绝对不是好方法 ， 到这些 ， 想 我有 了信心 ， 有了挑战困难 的 勇气。接下来我对我的教学工作 做了改进 ， 例如 ， 利用二年级孩子喜 欢新奇事物的特点 ， 布置 了一期 图画多、 汉字少 的板报 ， 在墙上制作 了学 习评 比栏 、 一句话网站 、 友情链接等栏 目， 多举行一些讲故事 、 做 手工、 演课本剧的活动 ， 在这些 活动中 ， 增进师生感情、 锻炼 他们的动 手、 口语交 际的能力 ， 渐渐的我 的班 主任工作变得丰富多彩起来 ， 我 每天都想给孩子们一些惊喜 ， 一些不一样 的东西 。 而我 的付出也有 了
用爱导航.
用爱导航——低年级班级管理班主任工作是一项繁、累的工作，每位班主任都有过酸甜苦辣，特别是小学低年级的班主任，既是老师，又是保姆，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。
小学低年级又是学生刚跨入校门，接受人生观、世界观的起始阶段，因而，小学低年级班主任的工作十分重要。
我觉得只有让自己充满爱心，关心，爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，一定会达到令人满意的效果。
一、用爱浇灌心灵之花“孩子，是由一百组成的，/孩子有，一百种语言，一百只手，一百个念头，一百种思考方式、游戏方式及说话方式；/还有一百种……教师要了解学生的年龄特点，接纳学生的各种优缺点，特别是缺点。
接纳，是班主任开始工作的第一步。
接纳班级所有孩子的优点和缺点。
优点谁都能悦纳，缺点就不一定了。
但作为班主任一定要做到接受孩子的缺点，否则容易不自觉排斥孩子，导致孩子疏远老师。
班主任对缺点较多的孩子的排斥，将会使他们产生抵触情绪，教育效果就会事倍功半。
当然，这也是说着容易做着难。
但难，不是做不到，不是不可能。
比如，刚开学时，孩子们坐不住，叽叽喳喳，还有人到处跑，上课坐不住，老师们上课简直苦不堪言。
我告诫自己要接纳他们，先做到不讨厌，不管孩子怎么皮，不要讨厌他们，孩子就是孩子，这是孩子的年龄特点，人就是在不断犯错中长大。
很多情况下并不是孩子的错，当我们看到这一层，对有缺点孩子的接纳就不成问题了。
然后教师在客观、平稳的情绪中，循循善诱教导孩子。
在工作中班主任要常保持一颗爱心，用爱浇灌心灵之花，只有爱学生，才能得到学生的尊重和爱。
才能亲其师信其道。
二、循循善诱、严格班级纪律。
没有规矩不成方圆。
所以，低年级学生一入学，班主任应将《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、安全卫生、礼仪常规、文明礼貌教育等内容讲给他们听。
为了让学生真正弄懂这些守则、规范、公约，我自己编写了朗朗上口、通俗易懂的《小学生日常行为规范“三字经”》，如：铃声响、进教室、坐端正、静心听、要发言、先举手、…...并领着同学们一起朗诵。
班主任工作中的“爱”
浅谈班主任工作中的“爱”摘要：我们的教师如果把全身心的爱都投入教育教学中，让爱常驻心间，定会培养出德才兼备的栋梁之才。
让爱常驻学生心间，体验到爱的真谛。
做到以高尚人格感化人；以真挚情感打动人；以集体活动温暖人。
关键词：班主任爱前苏联教育家苏霍姆林斯基则把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座佑铭是“把整个心灵献给孩子们。
”是的，孩子是我们的工作对象，是我们一切工作的核心，需要用“爱”这把金钥匙打开一扇扇心灵窗户。
因此，作为一名教师、一名班主任，首先应该是爱孩子。
有了爱学生的思想，才能真正热爱、信任和了解自己的学生，建立起平等和协的师生关系。
“爱的力量是无穷”。
学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。
即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求………这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧视情绪，而理解了老师的苦心。
正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。
精诚所至，金石为开。
目前的教育也在提倡以人为本，但教育的质量考核并没有发生多大改变，同时，孩子的父母还是把成绩看得高于一切，教师的管理仍然停留在“严”上，于是造就了一批只会学习情感淡漠的孩子。
学生与家长、学生与教师之间产生了很大的鸿沟，以至于在道德上缺失了一部分。
在刚接初一时，班里有这样一位学生，开学的第三天就把这一个月的生活费花光了，别人吃饭他挨饿。
我买牛奶、面包给他吃。
问他为什么这样，他只是冷冷地瞪着眼睛一言不发。
我给他父母打电话，他父亲也是冷冷地说：“他不要我们管，他妈妈在街上祖房子照管他半学期，他就要杀死他妈妈。
那张想杀死他妈妈的纸条还在他外婆家里放着，我们管不了他……”从学生口中得知没有人愿意帮助他，他还曾扬言要杀教他小学六年级的数学老师。
面对这样的孩子，要想在他冷漠的心田中激起情感的涟漪甚至浪花，教师必须着力培养他多情善感，必须让爱驻入他的心灵，感受到爱的真谛。
班主任是一个班级的组织者
班主任是一个班级的组织者、教育者和管理者，是学生健康成长的引路人。
班主任能够与学生产生心灵的共鸣，学生才会亲其师信其道，工作才会取得一定成效，这样做的关键是班主任具有一颗关爱学生的心。
“爱就是教育”，教师只有用自己的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能达到超越人的自然属性而达到完美的境界。
一、用爱心抚慰他们的心灵德国教育学家第斯多惠说：“教育的艺术不在传授知识和本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
”班主任的信任和关爱无疑是学生转化的主要因素。
班主任的爱应该是闪光的爱、理性的爱。
爱是班主任工作的出发点，是班主任良好工作方法支流产生的源泉。
俗话说：“十人指头伸出来还有长短。
”在班级中，由于先天遗传素质和后天环境的影响，学生间的学业成绩存在很大差异，这就自然而然地出现了一部分“后进生”。
这些“扶不起的阿斗”，由于经受了太多的责备和冷落，他们的心灵便在无数次的数落中逐渐归于沉寂，成为没有自尊心的孩子。
针对这种情况，我便在平时的工作中充分挖掘他们身上的“闪光点”，积极创造让他们“出人头地”的机会。
例如，课堂上，我总是向后进生提一些较简单的问题，回答正确了，我总是大加赞赏：“真棒，你的进步可真快！”即使回答的不够理想，也适当表扬，如：虽然你答的不够完整，但你的想法很独特。
有的后进生鼓足了勇气，站了起来，却因紧张一个字也说不出来，我就说：“你的勇气真不小，如果能把题答出来不就更好了，希望你下次有进步。
”随着时间的推移，我发现后进生的学习积极性明显提高了，孩子的心中已感觉到了老师的宽容和关爱，心与心的距离拉近了，师生间的关系也因此而发生质的飞跃。
师德之魂在于“爱”，爱是师生交往中的粘合剂，作为班主任，要懂得热爱学生，因为爱生之心是教育的前题，是教育力量之所在。
教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。
总结多年做班主任工作的体会，我认为：教师的爱应撒在学生集体中，教师的爱应插在学生的心坎上，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特殊生给予的特殊的关怀，对后进生给予的偏爱。
班主任必须要有的三种爱
班主任必须要有的三种爱作者：杨文娟来源：《现代教育科学·中学教师》2010年第02期班主任工作是一个久远而又崭新的课题，一代又一代的班主任努力实践，苦苦求索，既有丰硕的成果，又有沉痛的教训。
新时期，班主任工作既要继承传统，又要不断创新。
我在初中部做了十多年的班主任，根据这些年的实践，我总结出：要做好班主任工作，就一个字：爱。
爱是人的天性，但爱的程度不同，真正让学生对爱有刻骨铭心、永世不忘的感受却非易事。
每个班主任都爱自己的学生，但关键是要让爱落到实处，要让爱化成一股力量，起到催人奋进的作用。
一、慈母之爱——似温泉之水班主任和学生的关系就好像是母亲与子女的关系，一个眼神学生就感到你的慈爱，一句语言学生就感到你的亲切，一个动作学生就感到你的温暖。
班主任得体的言行、举止可以让学生认可你、亲近你、离不开你，愿意把自己的酸甜苦辣倾诉给你，班主任工作就会由难变易，收到事半功倍的效果。
用爱感化学生，让爱温暖人心，一句简单的问候(你的病好了吗?)，一个不经意的动作(抚摸学生的头，拍拍学生的肩，甚至可以抱抱他)使学生感到你像妈妈一样爱他，学生就会接受你。
只有把爱的情感投射到学生的心田，师生之间才能产生心心相印的体验，收到良好的教育效果。
爱是转变学生思想的一剂“良药”，似温泉之水，滋润心田。
北师大林崇德教授认为：疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!班主任对学生的爱从本质上讲是一种没有血缘关系的爱，是不求回报的爱，是慈母之爱。
班主任不仅要爱护学生，还要让学生知道你对他的爱是无私的、真诚的。
学生一旦体会这种真情，就会“亲其师”，“信其道”，“原其教”。
二、严父之爱——如方圆之矩爱与严同为班主任工作的两个要素，没有严格的爱是娇宠溺爱，没有慈爱的严是冷酷残忍的。
班主任对学生应该严慈相济，有位名师曾说过：师爱是神圣的，其神圣之处，在于它有很强的原则性和崇高要求，作为老师要做到爱中有严，严中有格。
对学生来说，法律和《中学生守则》、《中学生日常行为规范》及校规班纪是必须遵守的，这些原则性问题决不能迁就学生，决不能放纵学生，因为“无规矩不成方圆”，在执行校规班纪方面班主任应以严师的形象出现在学生面前。
以爱导航--初中班主任如何做好学生的思想教育工作
、
建 立 和谐 的师 生关 系
“ 亲其师则信其道 。 ” 思想 教育需 要融人 关爱 ， 学生 的成 长也需要 关爱 。班 主任在教学工作 和管理 工作 中 ， 要 站在学生 的立场上 ， 保护学 生 的 自尊 心 ， 给予学生最 大的尊重 。在教学 过程 中 ， 教 师的言行举止对 学 生探讨 知识 与情感变 化都有着 直接 的影响。教师要 尽量 提问到每一 个 学生 ， 不应 漏下部 分的学生。漏 下的学生容易有错觉 ， 认 为老师不重 视 他们 ， 从而挫伤学生的学习积极 性。其次 ， 不能给学生一种高高在上 的感 觉 ， 要进行平等的交流 。要善 于使用 “ 谢谢 ” 、 “ 请”、 “ 好 吗” 等 礼 貌 的语言。如果 学生回答的不 正确 ， 不要 给予否定 他们 。可以走近 他
网是一把双 刃学生 巨 大 的思想冲击 。部分学生沉 迷于 网络游戏 ， 交友 聊天 ， 不 愿面对 正常 的现
实生活 。因此 ， 在对学生 的思想教育 过程 中， 可以开 主题班 会。引导 学生 合理 、 正确地使用 网络 。总之 ， 教育有法 ， 更需得法 。初中班 主任 的思想教 育工作是一 门技术 ， 更是一 门艺术 。做好学生 的思 想教育工作 ， 需要学校 、 家庭 、 社会 的共 同努力 ， 用 爱灌溉 ， 滋 润学生 的心 田， 从 而不 断激 发 学生 的 学习信 心 ， 驶 向理想 的彼岸 。 参 考文献 ：
同时 ， 一定要充分相信学生 ， 大胆放手让学生去干 。此外 ， 还要引导学生 参
与管理工作 ， 不断增强学生 的管理意 识。在学习 管理过程 中 ， 学 会为人处 事， 辨别是非 ， 从而达到不教 、 不管 、 思想教育的 目的。 四、 家校互动 。 提高思想教育成效 班主任的思想教育工作 ， 需 要家长 的密切配 合。首先 ， 班主任 与家 长
用真情导航 让真爱随行
用真情导航让真爱随行——让留守儿童成为自己的主人新妙镇中心小学校尚娟近年来，改革与开放，经济与发展，求职与谋生，农民外出打工已成热潮，催生出了“留守儿童”这一非凡群体。
农村留守儿童做为新时代产物下一个特殊群体，往往因为父母远在他乡而“管不到”，也因爷爷奶奶的溺爱而“管不了”，致使他们的监护中心出现了“缺位”的现象；并且造成他们在学习和心理方面存在种种问题。
作为他们的班主任，我们应对这些现象有着充分的认识，并高度的关注，尽一切努力促进这部分学生健康地成长和发展。
在四合小学任教时，我一直担任班主任工作，面对众多留守儿童从同情到最终让他们走向自信，成为自己的主人，曾经让我费尽心思做出了不懈努力，以下就浅谈一下培养教育留守儿童成为自己学习、生活的主人的一些方法：一、留守儿童现状分析1、留守儿童生活问题。
由于没有父母很好的生活照顾，部分留守儿童营养严重不足，身体健康受到很大损害。
2、留守儿童教育问题。
父母在外打工，一些留守儿童农活、家务活增多，学习成绩下降，有些还由于厌学等原因逃学。
3、留守儿童心理问题。
由于亲情缺失，儿童缺少情感和心理关怀，缺少倾诉和寻求帮助的对象，与外界不愿意接触或接触太少，一些留守儿童表现出内心封闭、情感冷漠、行为孤僻等个性特征，不同程度地存在性格缺陷和心理障碍。
4、留守儿童道德行为问题。
由于家庭教育的缺失，缺乏道德约束，一些留守儿童没有养成良好的生活习惯和道德品行，出现行为偏差，留守儿童违法违纪案件呈现上升趋势。
5、留守儿童安全问题。
部分留守儿童因父母不在身边，经常受到同学、邻居的欺负。
二、案例再现。
我曾经接手过一个四年级，班里二十多个学生中，有十几个是“留守儿童”。
其中有个学生叫小林，“留守儿童”的性格特点和不良行为习惯在他身上表现得淋漓尽致。
小林的父母在他两岁时就出外打工了，一年只回来一次。
小林跟她的爷爷奶奶一起生活。
奶奶要干农活，平时都不怎么管他。
而且本身的教育意识和教育能力不高，觉得上学了，一切交给老师就行了，对他的学习都放任不管。
班主任工作的核心——爱
班主任工作的核心——爱作者：李俭妹来源：《江西教育·综合版》2010年第07期苏联教育家赞科夫说过:“当教师必不可少,甚至几乎是最主要的品质就是热爱儿童。
”二十多年的班主任工作,使我更深深地体会到这一点,爱学生不仅是每个教师必备的素质,更是班主任工作的核心。
一、用“诚心”打动学生作为班主任,要关心、爱护每一个学生,如同爱自己的子女一样爱护他们。
要经常过问他们的衣食住行、思想、学习等情况,并给予热情的帮助,使学生感到集体生活的温暖。
这样,学生就会把你当作自己的贴心人,敢说真话,敢讲真事。
同时,不嫌弃后进生,也不娇宠优等生,对他们多鼓励,少批评,以增强他们的自信心和上进心。
二、用“爱心”抚慰学生我曾碰到这样一个学生。
他从不做作业,也从不交作业。
他来学校不是为了学习而好像是为了打发时间。
他经常犯错误,多次做坏事。
有一天,天很冷,而他只穿一件单衣,冻得直打颤。
我发觉后便从家里拿来一件毛衣帮他穿上,第二天回来送毛衣给我时他小声地说了一声:“谢谢。
”但从那天以后,他判若两人,开始会做作业、交作业。
经我多次接触谈话后,发觉他脑子并不笨,只是自卑感很重,我的这一举动,在他心里并不像其他同学议论的“教师谁也看不起他”,而是他觉得自己看不起自己,有时是自己伤害自己。
三、爱每一个学生,做到“有爱无类”爱学生是教师崇尚的道德情感的体现和流露。
教师对学生的爱应是全面的、公平的,不是只爱学习好的学生,而是爱自己的每一个学生,不论他出身贫富,还是成绩高低,都应毫无保留地将自己全部的爱奉献给学生。
在实际工作中,有的教师常常对学习成绩好的、品貌好的、爱听话的学生比较偏爱,而对成绩差的、纪律不好或貌有缺陷的学生比较厌弃。
我们不能嫌弃和歧视他们,他们更需要我们的关心和爱护,给他们以真挚的爱,使他们上进。
其实,有的“学困生”成绩虽然偏低,但有许多长处,也有一颗真诚善良积极向上的心。
四、爱中有严,严中有爱教育家赞科夫说过:“不能把老师对儿童的爱,仅仅设想为用慈祥的、关注的态度对待他们,这种态度当然是需要的,但是对学生的爱,首先应当表现在教师毫无保留地贡献出自己的精力、才能和知识,以便对自己学生的教学和教育上,使他们的精神成长取得最好的成果。
让爱为我的工作导航
让爱为我的工作导航有了导航仪，飞机才能在蔚蓝的天空翱翔；有导航仪了，轮船才能不迷失在浩瀚的海洋；有了导航仪, 轿车才能准确定位，找准前进的方向。
有爱导航，我的工作方能顺利开展。
高60级文理分班后，我担任了高一（八）班的班主任。
刚一接手这个班级，确实令人很头疼，这个班级容纳了当时年级所有的英语体育特长生8人。
一个班级体特生如此之多，这是我参加工作近十年来没有先例的。
由于班级刚组建，有抱怨、有牢骚、有失落，而最令人头疼的就是体特生与非体特生的融合问题。
非体特生认为，体特生学习成绩差，纪律涣散，霸道。
总之，就是极其不情愿与他们分在同一个班级，更不用提排座的问题了，大家都不愿意和他们坐在一起。
而体特生则认为，你们瞧不起我们，我们还瞧不起你们呢，瞧你们除了学习之外，干啥啥不行。
一时间，班级两伙势力剑拨弩张。
提起体特生，确实“不一般”，不但成绩不好，而且个性张扬，纪律涣散，自律性极差。
凭借着自己良好的身体素质，稍有不顺心就出手伤人。
打仗只不过是冰山一角，上课趴桌子、接话、抢话、迟到、早退、逃课等现象时有发生。
介于班级当时的这种情况，令我对工作不敢有丝毫的怠慢。
既要让班级团结起来，又要保持住正常生的学习优势，同时又要让体特生在原来的学习程度上有所进步，这个尺度真是很难把握。
面对一张张生龙活虎的面孔，我翻阅了学生的档案，多方了解学生的特点。
经过冷静、反复的思考，我用爱心接纳了这些学生，因为有爱导航，心中就有了工作思路。
对于这群淘小子来说，在班级组建的初期，所谓的科学管理根本行不通。
我借鉴了其他老师的一条经验，死看死守。
早晨7:00、中午1:40准时到班级，直到科任老师来班级上课，我才能离开。
其它时间，如自习课、课间一律在班级。
一是为了盯住学生，同时，也找学生谈话沟通，做学生的思想工作，这样能及时发现问题并解决问题。
上周二由于早上走的匆忙，我没来得及吃早饭。
第二节下课后，感觉很疲惫，我匆忙回办公室吃了点东西。
但想到大课间纪律问题以及对学生的各种担心，我返回了班级，想到刚才英语课上小A溜号、交头接耳等不守纪律的表现，老师的直觉告诉我，有点异常，但又说不清问题出在哪里，我决定利用大课间找他谈一谈。
以爱育心-用心育人
以爱育心，用心育人自从参加"知行中国"的班主任培训以来，我每天认真收看大量的视频、讲座和案例分析，积极参与热点话题的讨论和留言，通过这段时间的学习,我对班主任工作有了更深的体会与了解。
有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。
”因此,作为一名教师、一名班主任，我觉得首先应该是爱孩子。
因此在班主任工作实施中，我始终坚持“以爱育心，用心育人"的原则.因为一颗爱心带给学生的是一片温馨,一份真情浇灌的是饥渴的心灵，用爱心导航，孩子们成长的旅程中将撒满一路阳光.一、真情付出，以爱育心爱心的温暖和师生情感交流在学生教育转化过程中，起着无可替代的作用。
“有了爱,就有了一切.”教师对学生的爱是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚.这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有的学生；这种爱是深沉的，它蕴含在为所有学生做的每一件事中;这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。
我坚持对学生“育人先育心”。
“感人心者莫先乎情”，往往老师一句关切的话语,一个亲切手势都会给学生带来无限温暖，点燃他们进取的火花，从而拉近师生间的距离。
作为班主任,我既是严厉的师长,又是慈爱的大姐。
当学生出现问题时，绝不姑息，严肃批评，晓之以理，明确是非.但要给学生以空间，让他们有发挥的余地。
我不仅关心学生的学习，而且关心他们的身体和生活。
我经常走到学生中间，问寒问暖，有同学因病不能来上课，我便主动打电话给家长关心学生的身体情况，对家庭有困难的学生，我总是为这些学生送去温暖。
爱的付出，我赢得了学生的信任与爱戴。
二、讲究技巧，用心育人教育是一门艺术，我深有体会.我在教育过程中，不但有着一腔热情，而且讲究教育的方式、方法，讲究技巧。
在班级管理方面，我始终坚持“五个一”的理念。
1．“问一问”学生犯了错误，先问一问原因，以免错怪学生。
学生与老师在人格上是平等的，学生的自尊心是极其敏感的。
班主任工作经验分享：以爱为“润滑剂”,提高班级管理的实效
班主任工作经验分享：以爱为“润滑剂”，提高班级管理的实效引言班主任是学校中最直接与学生接触的角色之一，其工作直接影响着班级管理的成效和学生的发展。
作为一个合格的班主任，除了具备丰富的教育理论知识和教育管理经验外，更重要的是注重以爱为“润滑剂”，在亲情关怀中提升班级管理的实效。
本文将分享一些我作为班主任的工作经验，让爱成为班级管理的引领。
班级营造亲情氛围班级是学生的第二个家庭，在这里学生度过了大部分的时间，所以班级的氛围对学生的发展影响重大。
为了让学生们在舒适、温馨的环境中学习，我始终秉持着以爱为核心的原则。
首先，我注重和学生之间建立起真挚的师生关系，尽可能了解每个学生的个性、兴趣和困难，主动与学生交流，关心他们的学习和生活。
此外，我还组织班级活动，如班级聚餐、户外拓展等，增加学生之间的交流与互动，进一步加强班级之间的凝聚力。
创设多元化的教育环境为了提高班级管理的实效，创设多元化的教育环境是非常重要的。
我不仅仅是一个知识传授者，更是一个引导者和启发者。
在课堂上，我注重培养学生的创造性思维和问题解决能力，鼓励学生提出问题、探究知识，并通过小组合作等方式，激发学生的想象力和创造力。
在课余时间，我还会组织一些特色的课外活动，如科技创新比赛、文艺表演等，为学生提供展示自己的机会，激发他们的潜能和兴趣。
注重个别差异的关怀每个学生都是独一无二的个体，他们在学习和生活中都面临着各种各样的问题和困难。
作为班主任，我要注重对每个学生的个别差异进行关怀。
我会经常与学生进行一对一的交流，了解他们的学习进展和情绪状态，帮助他们解决遇到的问题。
对于学习成绩较差的学生，我会主动与他们的家长沟通，共同寻找问题的原因，并制定个性化的学习计划。
对于学习成绩优秀的学生，我会给予鼓励和认可，激发他们的学习动力。
精心安排班级管理规则班级管理规则是班主任工作中的重要组成部分，它能够有效地规范学生行为，管理班级秩序。
我在制定班级管理规则时，综合考虑了学校的要求和学生的实际情况。
让爱为我导航
让爱为我导航有人说教育是一首诗，可以是田园的，可以是古体的，也可以是抒情的。
也有人说教育是一曲优美的旋律，有舒缓的，有急骤的，也有跌宕的。
其实教育是一门艺术，是需要班主任用爱来浇灌的。
爱是教育唯一的秘诀，没有爱就没有教育。
这是我在班主任的工作中体会最深刻的内涵。
一以爱心感化学生，鼓起学生向上发展的风帆爱本来是中华民族传统美德的重要组成部分。
班主任老师肩负着培养和造就人才的神圣职责，更应注重实施爱的教育。
当然，爱学生并不意味着溺爱、迁就和放纵，无原则性，而是要从各方面严格要求学生，严格要求生是方向明确的理智的爱，热爱学生要讲究方式，把握火候，根据学生的年龄特征掌握好尺度。
帮助他们排除困难。
学生武斌由于自己没能考上重点高中而来到我们普高，因此对自己的未来不抱太大希望，整日陷入中考失败的阴影里无法自拔，抱着“今朝有酒今朝醉”的学习态度肆意的、浑浑噩噩的过一天算一天。
针对这种情况，我经常找他谈心，不断给予鼓励，告诉他在普高，只要端正学习态度，踏踏实实，肯下功夫，照样能圆大学梦，经过我的耐心劝导，他很快摆脱了这种烦恼，以饱满的精神状态投入到刻苦的高中学习生活中，并在第一次月考中取得了可喜的成绩。
我班曾有一名男孩，经常惹事生非，跟外班学生打架。
放学后经常光顾游戏厅，学习成绩差。
我经过多次与其谈心，了解到因其父母长期在外打工，家中无人照顾，任其“自由发展”。
一次，在早读期间，我发现他老趴在桌子上很难受的样子，经了解得知，因吃了不干净的东西引起的腹泻，我立即用自己钱给他买了药，他非常感动，当时热泪盈眶。
我趁机开导他，钱来之不易，父母因为生活去外地打工挣钱，所以你更应珍惜时间，不要错过任何受教育的机会，要努力拼搏，用好的成绩来回报母亲，回报老师。
通过多次的教育和表扬，他转变的很快，不仅纪律方面严格要求自己，而且学习成绩也逐渐提高。
因此我更加体会到------老师的爱是一种伟大而神奇的力量，她是鼓起学生智力、道德、个性向上发展的风帆。
用爱奏响班主任工作的主旋律
用爱奏响班主任工作的主旋律【摘要】班主任工作烦琐而复杂。
回顾自己多年来班主任工作的经验，我将它浓缩成一个字，那就是——爱！爱是教师和学生心灵之间的桥梁。
爱是教育的核心，没有爱，教育就没有主心力！【关键词】班主任；工作；旋律【中图分类号】g625.1 【文献标识码】a一、亲近每一位孩子班主任是班级工作的组织者和领导者，班级的一切工作都由班主任来规划、实施。
走近孩子，是联络孩子感情的最佳途径，也是顺利开展班级工作的前提和基础。
我所教的班级里有六十多位学生，一个个天真、活泼、可爱，我打心眼里喜欢他们。
每天，我总是带着微笑走进教室，走近学生，将微笑传递给每个学生。
每每看到个别学生衣服不整，我会上前帮他理好衣领，扣好纽扣；发现哪个孩子头发没有梳理，我会主动把他带到办公室为他梳理；发现哪个孩子的小手没有洗干净，我会亲自帮他清洗干净手上的污迹；看到谁的指甲长长了，我就掏出指甲剪帮他剪掉；课间，我还会与他们一起玩耍、做游戏。
班级有个叫徐欣冉的小朋友，性格内向，不爱说话，开学初总是躲着老师，对老师有惧怕心理。
对此，我就利用课间休息时间和他谈心，寻找他身上的优点夸他，和他讲学校里、班级里每天发生的一些新鲜事。
渐渐地，时间久了，他与老师越走越近，开始和同学交流了，还主动把家里发生的事讲给老师和同学听。
说句实话，班级里的六十多个学生，跟我几乎没有距离感。
二、关爱每一位孩子作为一名班主任，我的职责就是要教育好每一位孩子，要以宽宏的胸怀去接纳每一个孩子，用一颗真诚的爱心去关爱每一个孩子。
班级里有个男孩，叫殷某。
他是个单亲家庭，继母很少关心他。
由于他基础比较差，作业经常完不成，学习成绩自然很不理想。
班级里有不少同学歧视他，甚至有些同学还合伙欺负他。
我了解情况后，除了对那些歧视他、欺负他的同学进行批评外，我设法找到殷某同学身上的闪光点，多次在班级予以表扬。
如他关心集体，常常把教室门窗擦得一尘不染；他发现班级的扫帚坏了主动用自己的零花钱为班级买来新扫帚等等。
用爱心浇灌每一位孩子的心灵
用爱心浇灌每一位孩子的心灵师德经验类——班主任育人工作经验提炼、总结教师是阳光下最光荣的职业，教育生涯是一条充满青春活泼气息的绿色道路。
虽然忙碌但却很充实，即使劳苦但却很快乐。
“用爱播撒希望”是我内心无言的承诺，“学高为师，身正为范”是我行为的准则。
我是个非常幸福快乐的老师，因为我栽种的是幸福树，收获的是幸福果。
我于2005年8月毕业，毕业后我就来到太平中心校工作。
也许就是因为多年来地向往和与生俱来的对孩子们的喜爱吧，出为人师，心中竟有些惴惴不安，是紧张还是兴奋，自己也说不清，仅仅满心喜悦地去迎接这充满挑战的工作，投身于小学这片多姿多彩的新世界。
作为一名教育工作者，不但要具有知识与水平的素质，更应该具有良好的师德修养。
一个具备良好师德修养的教师带给孩子们的不但是各方面的知识，更重要的是积极、乐观、向上的人生态度和完整的人格魅力。
百年大计教育为本，教育大计系教师为本，教师大计则师德为本，要培养适合时代需要的高素质人才，教师是否具有良好的道德修养至关重要。
我会用我的爱心去了解注重每一个学生。
因为爱是走进童心世界的前提。
我知道,了解与沟通是走进童心世界的基础,是走进孩子们内心世界的桥梁。
也只有这样,我才能用自己的爱留住孩子们的心。
孩子们从熟悉的家庭来到了陌生的校园学,他们离开了亲爱的爸爸妈妈,离开了最亲的亲人,来到了陌生的老师的跟前,要和原先不相识的小伙伴们在一起,这是多么大的变化啊。
你们说,他们能不产生分离感和焦躁情绪吗“所以,只有用我的爱来改变他们的不安心态,使他们尽快适合新环境。
仔细观察，发掘小朋友的优点，矫正他们的一些不良的行为习惯。
以爱心和耐心来协助他们。
对他们实行心与心的交流，并从心理角度去分析他们，理解他们，协助他们。
用爱来感化他们，尽量以最直观、最形象的教玩具吸引他们的注意力，激发他们学习兴趣和欲望，让他们在游戏中愉快的学习，注重他们良好的生活习惯和活泼开朗的性格培养，注重他们想象力、观察力等各种水平的培养。
班主任工作总结——让爱破茧成蝶6篇
班主任工作总结——让爱破茧成蝶6篇篇1一、引言在过去的一学期中，作为班主任，我秉持着“让爱破茧成蝶”的教育理念，致力于创造一个和谐、积极、向上的班级氛围。
本总结旨在回顾过去的工作，分享心得体会，以期在未来的工作中能够更好地发挥作用。
二、工作内容1. 班级日常管理在过去的一学期中，我始终坚持以生为本，关注学生的全面发展。
在日常管理中，我注重培养学生的自律意识，通过制定班级规章制度，引导学生自觉遵守校规校纪。
同时，我注重班级文化建设，组织开展了丰富多彩的班级活动，增强了班级的凝聚力和向心力。
2. 教育教学工作在教育教学方面，我积极配合各科任教师，关注学生的学业进步。
通过定期与科任教师沟通，了解学生的学习情况，为个别需要帮助的学生提供辅导。
此外，我还注重培养学生的综合素质，鼓励学生参加各类课外活动，拓宽视野，增长见识。
3. 德育工作德育是班主任工作的重中之重。
在这一学期中，我注重培养学生的道德品质，通过开展主题班会、德育活动等，引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观。
同时，我还关注学生的心理健康，为有需要的学生提供心理疏导。
4. 家校合作家校合作是班主任工作的重要组成部分。
在这一学期中，我通过家长会、家访等方式，加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的学习和成长。
三、心得体会1. 爱是教育的基石作为班主任，我认为爱是教育的基石。
只有对学生充满爱心，才能真正关心他们的成长，引导他们走向成功。
2. 沟通是桥梁沟通是班主任工作的关键。
通过与学生的沟通，可以了解他们的想法和需求，为他们提供有针对性的帮助。
同时，与家长的沟通也是必不可少的，只有家长和教师共同合作才能更好地促进学生的成长。
3. 持之以恒才能取得成效班主任工作繁琐且复杂，需要持之以恒的付出。
只有坚持不懈地努力，才能取得良好的成效。
四、改进与展望1. 加强班级管理在未来的工作中，我将继续加强班级管理，进一步完善班级规章制度，提高学生的自律意识。
2. 提高教育教学水平我将不断提高自己的教育教学水平，为学生提供更优质的教育服务。
用“爱”导航，请“严”护航
教学争鸣新课程NEW CURRICULUM曾有人说：“有怎样的班主任就有怎样的学生。
”这话很精到，表明班主任肩负着沉甸甸的责任。
我认为，如何看待这份责任，如何实践这份责任，如何兑现这份责任，汇聚起来就是一个教师的班主任观。
我的班主任观是：用爱导航，请严护航。
也就是说，我们在教育孩子的时候，要做到爱中有严，严中有爱！严必须以爱为前提，以爱为基础，真心地去爱每一个学生，当然，爱也是要讲究方法与技巧的。
首先，要做到爱而不宠。
对学生的爱，是指关心学生的思想、学习、生活和身体状况等，而不是无纪律、无原则的溺爱和纵容。
其次，要做到爱不失衡。
教育界有这样一句话：“爱优等生是人，爱学困生是神。
”我们教师虽不是神，但应具有这样的胸怀和追求。
再者，教育对象不可能素质能力都一样，同样来校接受教育，不应当受到歧视和忽略。
另外，“亲其师而信其道”，学生，哪怕是学困生，让他们感受到了教师的重视、关心和平等对待，他们就会自然觉得你这位教师可亲可敬，进而相信你，听从你的教育。
爱要可感。
学生毕竟是孩子，虽你具备了对他们的爱心，但板着脸去教育，学生还是难以感受到爱，从而不敢接近你、信任你。
这就需要通过多种方式向学生传递爱意。
在实际的教育过程中，可以言传情、以目传情、以手传情。
比如，在和学生谈话结束时，摸摸他的头或拍拍他的肩膀，再说句鼓励的话，足以让学生心花怒放，增强自信心和上进心。
因此，作为一个教育者，千万不要吝啬微笑，不要吝啬表扬，不要吝啬每一个有爱心的举动。
但作为班主任，光有爱是远远不够的，俗话说：“树不修，不成梁，人不管，不成材。
”爱学生不是无原则的，爱而不严只会害了学生，因此，我们在教育学生时要用“爱”来导航的同时，也需要用“严”来护航。
所谓的“严”，它不单指严厉。
过于严厉则近于苛刻，学生在这样的环境中受束缚太多，类似于捆住手脚跳舞，不利于个性发展；也不单指严密。
班主任事无巨细，事必躬亲，学生在勤勉的环境中会变得越来越懒，只会敷衍做事，不会自己动脑。
师爱——班主任工作必不可少的因素
师爱——班主任工作必不可少的因素教育家夏丐尊先生说过：“教育就象一个水池，水池的水就是情，就是爱，教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了空虚。
”因此，教育离不开爱。
而包含着人类最崇高的情爱——师爱，是赋于教育工作者所独有的、神奇的教育感召力，它能营造出一种师生之间和谐、融洽的情感氛围，它能把学生由被动接受教育转化为主动接受教育。
特别是在教育改革不断深入的今天，我更加深切地感到，师爱是班主任工作必不可少的因素。
教育是心灵碰撞的艺术，教育的对象是活生生的人，教育的每一个环节都应该充满着对学生的理解和尊重，应该体现出民主与平等的现代意识。
班主任在日常工作中应该怎样和学生建立亦师亦友的融洽师生关系呢？笔者认为，关爱、尊重、赏识是师爱最好的体现。
一、关爱学生——让师爱走进学生的心灵关爱学生，是师爱的起点。
教师对学生的全面关心、深刻了解不仅是一种工作能力，更是教师对学生无比热爱、极端负责的高尚情操。
只有当班主任对全体学生关心了解越深，班级管理才能更切合实际，工作才能有的放矢；同时，师生之间才能更理解，感情更融洽。
对学生的关心爱护不限于问寒问暖和成绩好坏，最重要的是关心了解他们的困难和需要，他们的兴趣和爱好，他们的欢乐和苦恼，他们的理想和追求等等。
只有做到深刻的了解，才能达到全面的关心。
也唯有这样，教师的师爱才能征服学生的心，成为学生产生积极情绪、上进愿望的主要源泉。
记得这学期刚开学不久，小涛来到我的办公室，低声问我：“老师，我的语文成绩很差，我能学好语文吗？”我非常肯定地对她说：“你一定能学好！因为你很勤奋，基础不差而且其它学科成绩不错，说明你思维能力很强，只要你勤学好问，不怕挫折，一定能学好语文，老师愿意帮助你！”就这样，在以后的学习中，我常常帮助他，时刻鼓励他。
他也勤学好问，坚持不懈。
最后，在期末考试中取得了优异的成绩。
这个简单的事例告诉我们：班主任老师一句简单的鼓励、一个微笑、一个关切的眼神，能让学生发生很大的改变。
让爱为我的工作导航
让爱为我的工作导航
高海霞
【期刊名称】《黑河教育》
【年(卷),期】2014(000)007
【摘要】有了导航仪，飞机才能在蔚蓝的天空翱翔；有导航仪了，轮船才能不迷失在浩瀚的海洋；有了导航仪，轿车才能准确定位，找准前进的方向。
有爱导航，我的工作方能顺利开展。
【总页数】1页(P9-9)
【作者】高海霞
【作者单位】黑河市第一中学
【正文语种】中文
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2.让\"爱\"导航,请\"严\"护航\r——浅谈班级管理工作的策略
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4.用爱心导航,请细心掌舵———浅谈如何做好小学班主任工作
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让爱为班主任工作导航
让爱为班主任工作
有人曾经说过：'作为老师，如果你不做班主任，你就不会意识到
做老师的真正品味。
“对于这句话，我一直不屑一顾，直到有一天，
我很荣幸能成为班主任，我真的理解这句话的意思，我意识到他们会
以一种意想不到的方式回归。
谢谢你。
让您体验到无法表达的快乐与
震撼。
回想一下，当我第一次接手班主任时，我仍然在眼睛里。
班主任
还有很长的路要走，我是一名体育老师。
如何管理班级？如何融入学生？如何成为学生的好老师和朋友？一个问题跳进我的脑海。
悄悄地，认真研究班级管理理论，并认真分析当前的教育情况。
在素质教育改
革的大潮中，成就不再是衡量学生发展的唯一指标，因此每个学生都
可以全面发展，成为“全才”。
也许作为一名体育老师，我比其他人
更有优势。
在领导和同事的帮助下，我也慢慢意识到班主任的快乐，
我对班主任的工作有了更好的理解。
班主任是一项艰巨的管理工作，同时也是一项非常有价值的教育
工作。
班主任的工作是利用自己的个性塑造学生的个性，用自己的思
维塑造学生的思维，运用无私的爱。
总之，只要有爱，他们就会赢得
班级管理的成功，管理学生和引导学生。
一，爱的责任
班主任必须先爱学生，关心学生，并将他们视为孩子。
他们可以
感受到你的爱。
学生们在充满爱的课堂上学习是一种乐趣。
学生可以
隐身。
进步可以提高学习的积极性，有助于建立师生之间的平等关系。
早些时候，我有幸参加了的班主任培训。
中间有一个案例。
“这比抓
小偷更重要。
”我感觉很多。
情节可能是这样的：一位同学拿了他同
学的字典，班主任传递了他的智慧。
我找出了真相的原因，但他没有
揭露那个拿着字典的同学。
相反，他为失去字典的同学买了一本书。
他说他找到了，因为有字典的同学买不到，但他急于学习。
这就是班
主任走到门口的方式。
班主任通过他的个性和思想之门打开了学生的心。
没有指责，批评，只有无尽的爱。
多年以后，班主任收到了一本
字典，并感谢一位远房大学生（也就是一名潜入字典的学生）的来信。
班主任用他真挚的爱来唤起学生的尊严。
没有华丽的语言，没有严厉
的指责，而是他的爱，尊重，理解和思想共鸣的行为。
他的爱是成功的。
值得借鉴。
巧合的是，我班上发生了一件事。
现在我还想记住它。
在冬天，
当寒假来临时，校长找到了我，并要求我在课堂上调查一个叫张浩的
学生，说他经常勒索学生。
钱。
我简直不敢相信。
他是班上最年轻的
男孩，几乎是最短，活泼，最可爱的。
怎么会？但事实摆在我面前。
我意识到问题的严重性。
如果不及时解决，让它继续发展，后果将是
不可想象的。
我一遍又一遍地想着它，仔细考虑之后，我终于耐心地
叫他走到前面，小心地问起事情的过去。
在我的关心和关心下，我终
于明白了他的家人。
事实证明，他的父母经常吵架并且正在离婚。
在
他父母的争吵中，他的内心非常痛苦。
他有这样的行为是因为他长期
无视父母和他的心理比较。
我很高兴我及时发现它，一切都可以恢复。
我绞尽脑汁，终于找到了解决方案。
我首先让领导的帮助让他知道他
所犯错误的严重性。
为了让他更好地反思自己，我安排了一个特别的
家庭作业来写日常成长日记，每天收集一位名人，每天做20次俯卧撑。
我积极地批准他的日记，每次我写一些鼓舞人心的话，没有歧视，没
有冷漠，更多的关心，更多的沟通和沟通。
再加上与父母的协议，他
也得到了父母的关心和照顾。
半年后，他确实一点一点地进步。
他在
课堂上看到了他活泼的身影，并听到了他爽朗的笑声;他看到了他在运
动场上勤劳的人物;他看到他在劳动。
努力工作和怨恨的形象;在活动中，他愿意帮助别人.我看着我的眼睛，在我心中快乐。
其他老师也说“张已经改变了”。
没有支付作业的孩子不仅可以支付家庭作业，还
可以整齐地工作。
我们看到一位全新的张先生来找我们。
“人不是圣人，你不能拥有它，”更不用说孩子了？我们正确对待错误并将其转
化为学生成长的动力是否正确？这不是我们追求的吗？
第二，管理爱情
课堂上没有小东西，一切都在培育。
如何处理琐碎的事情虽然不
是包罗万象，但在“知道学生应该小心，开展工作要聪明，处理问题
要公正”的原则下，把问题付诸实践。
更关心学生，少指责，多关心，少嘲笑。
你会得到意想不到的结果。
在班主任的工作中，我逐渐意识到我必须严格要求自己，接触学生，正确对待每一个学生，尤其是那些穷人。
我们必须根据学生的能力，培养优势和避免弱点来教育学生，发现他们的优势，鼓励他们并
建立信心，以便他们能够分析他们落后的原因并设定可行的目标。
让
他们相信“只要你努力工作，你就会有所收获”。
随着时间的推移，
他们将能够走出自卑的泥潭，走向光明的未来。
在我的班上，有一个
学生，刘海涛。
当我年轻的时候，我从屋顶掉下来，所以他现在很不
方便。
父母更加“爱和增添他”，照顾他的生活，他的学习是相似的。
因此，他经常没有完成作业并在课堂上睡觉。
同学们有时会嘲笑他，
给他起个绰号，甚至互相面对面。
针对这一现象，我给了他们积极的
指导，让学生意识到刘海涛是该团体的一员;让刘海涛意识到如果你想
让别人尊重你自己，你必须先尊重自己。
然后，我召开了一次以“善
待别人，严格要求他人，共同进步，用爱来建设文明和谐的课堂”为
主题的班级会议。
在班级会议上，许多学生表达了他人的优点，并进
一步了解和理解他人。
特别是刘海涛，同学们说，虽然他的腿不方便，
但他还是愿意主动倾倒垃圾.我注意到，当我听到这个时，刘海涛的脸红了。
然后，我热火朝天，我让刘海涛和他的父母深入交谈，让他们意识到只有自力更生和自力更生才能让别人相互看待。
令我高兴的是刘海涛一点一点地改变了。
令我更加兴奋的是，我们的班级在未来的运动会，学校艺术节，广播运动比赛和手写报纸比赛等一系列活动中取得了不错的成绩。
与精神文明双丰收！
第三，爱的动机
从内心鼓励和鼓励班主任是帮助学生建立信心的法宝;恰到好处的批评是帮助学生找到自己的动力。
老师的爱是学生发展的最大动力。
每个学生都渴望得到老师的肯定和赞扬。
因此，在平时的工作中，我真的很喜欢每个学生，欣赏每个学生，尊重每个学生，让他们觉得虽然有不足之处，但他们也有其他人无可比拟的优势。
学生的智慧是不同的，但我总是毫不犹豫地给予每个学生好评和鼓励。
对于那些正在努力学习的人，他们不断发现自己的亮点，及时给予肯定，让他们对自己有信心。
挑战自我，克服自己。
严长新是我们班上英语学习的同学。
由于英语得分不尽如人意，他也有放弃的想法。
老师很匆忙，父母很焦虑。
通过课堂会议，我让他谈谈一次，谈论方法，谈论兴趣，谈论爱好，我知道他非常喜欢篮球，从姚明到麦格雷迪，从科比到邓肯，关于他们的辛勤工作，他们的辉煌成就和悲惨的失败。
但他们总是有信念，永不放弃信念！最后我发现了他眼中的饥饿感。
然后，我
与老师协调，我可以给他个人辅导。
从那时起，我经常听到英语老师
对他不断进步的评价。
更令人欣慰的是，不仅英语取得了很大的进步，而且他的其他学科也有了意想不到的飞跃。
以上是我在班主任工作中的一些做法。
虽然很浅薄，但我总是坚
持自己的目标：班主任应该用无私的爱来管理学生，约束学生，激励
学生。
让孩子们觉得课堂是一个温暖的家，每个同学都是不可或缺的“家庭成员”，他们每天幸福地生活，快乐地学习。
为了这个'家'美
好的明天，不遗余力地付出代价;为了他们每个人的梦想，不敢前进。
当你周围的人需要帮助时，他们可以慷慨解囊。
'成千上万的教育，教人们寻求真理;学习成千上万的东西，学会
成为真正的人。
“今天，我正在努力实现这一目标，明天我仍然会为
之奋斗 - 让爱为班主任工作！让我们真心爱每一个心灵的孩子，仔细
研究每个孩子，并关注他们的成长！。