古代诗歌鉴赏鉴赏古代诗歌的语言.

不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还 让人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣， 把一派春意盎然、生机勃勃的景色表现 得淋漓尽致。 《唐宋词鉴赏词典》（上海辞书出版 社）：好。闹，安静、萧寂之反词。词 人用它，写尽了那一派盎然的春意，蓬 勃的生机。
规范答案：
①
“闹”字写得好。 ②闹，喧哗，不安静意， ③作者用一“闹”字，不仅使人觉得杏 花绽放得热烈，甚至还让人联想到花丛 中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，把一派春意盎 然、生机勃勃的景色表现得淋漓尽致。
例2.高考答案提示：
两字各有其妙，因此说哪个字好都不 能算错，只要能把妙处体会得比较准确就 行。说“失”字更好，因为它生动地描摹 了江岸因春潮高涨而与水面平行似乎消失 了的主观视觉形象；说“阔”字更好，因 为它直抒胸臆地表达了春潮把江面变得渺远无际，
所以视野十分开阔的强烈感受，且读起来与“悬” 字对应，声调似也更为响亮。
古诗非常讲究构思，往往一个字或一 个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、 全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以 小见大，考出考生对全诗的把握程度。
答题步骤： (1)该词对突出主旨所起的作用。
(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
答题示例：
“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌
的主旨正是思乡之情。 ——步骤一 这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声 引起的。 ——步骤二 可见“折柳”是全诗的关键。
古代诗歌鉴赏
鉴赏古代诗歌的语言
教学目标
1.了解高考的考查方式。
2.规范鉴赏语言题的答题步骤。
3.积累一些古代诗歌语言特点方面
的术语。
教学重点
规范鉴赏语言题的答题步骤。
典型例题
例1.阅读下面一首宋词，完成后面的题目。
（6分）
(宋祁) 东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？ 为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。 [注] 縠皱：皱纱。此处比喻水的波纹。

答题步骤：
(1)明确某个字用得好。
(2)结合全诗语境解释这个字的含义。
(3)点明这个字对内容或形式两方面的作
用。（比如：引起联想、想像，把…… 写得淋漓尽致、生动形象，化无形为有 形、化抽象为形象，表现了、暗示了、 透露了、突出了、照应、总领……）
答题示例：
例1.高考参考答案：作者用一“闹”字，
例3.请分析下面这首诗的语言特色。
怨 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。
春
总结（二）
此例题型为——
分析语言特色型
提问方式：这首诗在语言上有何特色？ 提问变体：请分析这首诗的语言风格。
谈谈这首诗的语言艺术。
解答分析：
这种题型不是要求揣摩个别字词 运用的巧妙，而是要品味整首诗表现 出来的语言风格。 能用来答题的词一般有：清新自 然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、 多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔 调婉约、简练生动……P96

次北固山下
此诗第二联“潮来两岸失”，有的版 本作“潮平两岸阔”，你觉得“失”与 “阔”，哪个字更好，为什么？
答：两字各有其妙，因此说哪个字都不能算错，
只要能把妙处体会得比较准确就行。 （1）“失”字更好，因为它生动地描摹了江岸 因春潮高涨而与水面平行似乎消失了的主观视觉 形象； （2）“阔”字更好，因为它直抒胸臆地表达了 春潮把江面变得渺远无际，所以视野十分开阔的 强烈感受，且读起来与“悬”字对应，声调似也 更为响亮。
如果有学生说两个字都好，而且把各自 的妙处都体会得比较准确，也应给分。
规范答案：
①
“失”用得好。 ② “失”有“消失”意， ③一个“失”字生动地描摹了江岸因春潮高 涨而与水面平行似乎消失了的主观视觉形象。 或：①“阔”字用得好。 ② “阔”有“开阔”意， ③一个“阔”字直抒胸臆地表达了春潮把江 面变得渺远无际，所以视野十分开阔的强烈 感受，且读起来与“悬”字对应，声调似也 更为响亮。

答题步骤： (2)用诗中有关语句具体分Байду номын сангаас这种
(1)用一两个词准确点明语言特色。
特色。 (3)指出表现了作者怎样的感情。
答题示例：
此诗语言特点是清新自然，口语 化。——步骤一 “黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯 真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用 质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了 自己思念丈夫的美梦。——步骤二 这样非常自然地表现了女子对丈夫的 思念之情。——步骤三
例4.阅读下面这首诗回答问题
春夜洛城闻笛
白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ “折柳”二字是全诗的关键，“折 柳”寓意是什么？你是否同意“关键” 之说，为什么？
李
总结（三）
此例题型为——一词领全诗型 提问方式：某词是全诗的关键，为什么？ 解答分析：
总
结（一）
炼字型（高考考查的热
以上两例题型为——
点） 提问方式： 1.比较优劣型：指定诗中一个字与别的字比较 优劣； 2.征求意见型：指定诗中某字问好不好并说出 理由； 3.指定型：诗中某一字问好在何处； 4.寻找型：让找出诗中传神的字并分析理由。
解答分析：
古人作诗讲究炼字，这种题型是 要求品味这些经锤炼的字的妙处。 实际上就是要你指出这个字对内 容（写人、写景、情感、观点、主 题等）和形式（结构、格律等）两 方面的作用。
木兰花
对词中“红杏枝头春意闹”的“闹” 字，你认为写得好不好？为什么？
答：作者用一“闹”字，不仅使人觉得
杏花绽放得热烈，甚至还让人联想到花 丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，把一派春意 盎然、生机勃勃的景色表现得淋漓尽致。
例2.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6分）
(王湾) 客路青山外，行舟绿水前。 潮来两岸失，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 *北固山，在今江苏镇江市，北临长江。此 诗或题《江南意》。
下列诗词中加点的字各有其妙处，请加
以鉴赏分析。