64学时《园林测量》课程教学大纲(孙旭霞)
《园林测量》实训教学大纲
《园林测量》实训教学大纲一、课程简介二、实训目的要求测量实习是教学中的一个重要环节，目的是使学生理论联系实际，获得实际测量工作的初步经验和基本技能，着重培养学生分析和解决问题和独立工作的能力，熟练掌握测量仪器的操作技能，提高计算和绘图能力，对测绘小区域大比例尺地形图、施工测量的全过程获得全面和系统的认识；同时培养学生团队协作的能力、训练和增强吃苦耐劳精神。
主要任务通过实习，培养学生的实际动手和操作能力，融会贯通课堂所学内容，增强学生的工程实践能力并为今后解决工程实际问题打下良好基础。
教学实习结束,要求学生达到：1．较熟练掌握经纬仪、水准仪的使用及检验方法；掌握角度、距离及高程的测定和测设方法。
2．初步掌握大比例尺地形图测绘的顺序和方法。
3．掌握施工放样的基本方法，初步具有参加中小型园林工程测量工作的能力。
三、主要仪器设备教学实习分组进行，每组4～5人。
每组借用经纬仪、水准仪、罗盘仪、钢尺、绘图板等测量所需配备的仪器工具一套。
四、实训方式与基本要求1.实训方式以班级为单位组成作业队，班长任队长，负责实习期间的集体活动。
每班按人数多少分成若干小组，每组4-5人，设正副组长各一名，正组长负责实习人员分工和实施，副组长负责仪器的管理。
各小组成员之间应团结一致，互相配合。
2．基本要求在实习动员中让学生明确实习任务和实习要求。
动员完后借领仪器，要求学生检校仪器，最后带学生踏勘实习区域。
要求学生在实习之前必需预习，实习过程中多动手，实习结束后做实习总结。
在教学实习中，要注意每个学生都能参加各项工作的练习。
着重把握如何将理论知识和实际情况相结合。
注意培养学生独立工作的能力，加强劳动观点、集体主义精神和爱护仪器的教育，使学生得到比较全面的锻炼和提高。
五、考核与报告实习成绩以出勤、实习中动手操作、实习报告等为考核依据，实习成绩占期末本门课程总成绩的20%。
以实习报告以及最后的仪器操作考核为依据进行综合考核。
平时的实习表现占总评的30%左右。
园林测量讲义
园林测量讲义一、教学目标：使学生把握测量学的定义、学科分类、测量学的任务、和园林测量的要紧任务。
使学生了解测量学科的历史、进展现状；使学生把握地面点位的表示方法、差不多要素、坐标及高程，使学生对测量工作的差不多内容和差不多原那么有初步的认识。
二、重点难点：重点：测量学的差不多概念，任务、及在园林建设各时期的要紧任务，测量学科的进展现状；地面点位的确定、地理坐标、平面直角坐标、地面点的高程、。
难点：各种坐标系的定义及异同。
地球曲率对距离和高程的阻碍三、教学方法多媒体教学+自学四、讲授内容§1.1园林测量概述§1.2地面点位的确定§1.3测量的差不多内容与差不多原那么知识点概要§1.1园林测量概述1、测量的概念与分类〔1〕测量学的概念测量学是研究地球的形状和大小以及确定地面(包含空中、地下和海底〕点空间位置的一门科学。
〔2)测量学的任务测量的任务可分为两类：测定和测设。
测定：将地面已有的特点点位和界线通过测量手段获得并用规定的符号和一定的比例绘制成图的工作叫测定〔测图〕，供规划设计之用。
测设：将工程建设的设计位置〔点位〕用测量的方法测设到实地的工作叫测设，作为施工和定界的依据。
测设又称施工放样。
〔3〕测量学的分类大地测量学：研究地球表面宽敞地区的点位测定及整个地球的形状、大小和变化及地球重力场测定的理论和方法的学科。
由于人造地球卫星和空间技术的利用，测量又分为常规大地测量和卫星大地测量两种。
一般测量学：研究将地球表面局部地区的自然地貌、人工建筑和行政权属界线等测绘成地势图、地籍图的差不多理论和方法的学科。
摄影测量学：研究利用航空和航天器对地面摄影或遥感，以猎取地物和地貌的影像和光谱，并进行分析处理，从而绘制成地势图的差不多理论和方法的学科。
工程测量学：研究工程建设在设计、施工和治理时期中所需要进行的测量工作的差不多理论和方法的学科。
包括工程操纵测量、土建施工测量、园林工程，设备安装测量、竣工测量和工程变形观测等。
园林测量实训教学大纲
《园林测量》实训教学大纲一、实训目的和任务园林测量是园林高职专业的主干课程之一。
它是一门实践性很强的课程，通过本课程实训，可以使学生更好了解各类测量仪器的使用方法，掌握测量的方法与技能，巩固测量理论知识，培养学生实际动手能力。
1、学训掌握测量的基本知识、平面与高程测量的技能、地形图的测绘与地形图的应用。
园路测算和工程放样的知识与技能。
2、掌握并应用测量工作的基本原则：“由整体到局部，由高精度到低精度，先控制后碎部。
”3、培养严谨的科学作风和合作完成任务的团队思想。
二、实训基本要求通过实训，要求学生熟悉测量中测量三要素“距离、角度、高差的测量方法和技能，掌握罗盘仪、水准仪、经纬仪、全站仪、GPS的使用，学会平面图测量，`地面点高程测量，地形图应用和施工放样的技能。
三、推荐实验教材和教学参考书1、王文斗主编．园林测量．北京．中国科学技术出版社．20032、郑金星主编．园林测量．北京．高等教育出版社．20023、《测量学》编写组．测量学．北京．中国林业出版社．20034、李仁东．主编．工程测量．北京．人民交通出版社．2002五、考核方式对测量仪器熟练操作考核，实训期间工作认真程度、操作正确准确，实训报告结果准确等内容综合考核。
考核成绩占学科总成绩的30%。
要求每个实训完成后都必须写出实训报告，实训报告中应有以下内容：（1）实验目的（2）实验仪器（3）实验内容方法（4）实验结果（5）问题分析。
六、实训内容与要求实训一：距离丈量（2学时）（一）实训目的：掌握目估法直接定线和钢尺丈量距离的一般方法（二）实训内容：1、每小组在实训基地上选4～6个点组成一闭合导线。
2、用钢尺和一般量距的方法进行距离丈量。
（三）实训要求：1、注意事项：（1）丈量前要正确找出尺子的零点，钢尺要求拉平拉紧，用力均匀。
（2）插测钎时，测钎要竖直，若地面坚硬，可在地面上作出记号。
2、分组情况：每5～6人一组，分成6～8组。
3、实训报告，分平坦地面量距和斜量法完成实训报告（见教材附录）实训二：罗盘仪测磁方位角（2学时）（一）、实训目的：掌握用罗盘仪测定磁方位角的方法，理解正反方位角的关系及平均值的计算方法。
园林测量课程标准
《园林测量》课程标准课程名称：园林测量适用专业：园林绿化1.前言1.1.课程性质园林测量是中等职业学校园林技术专业的一门辅助的专业课程。
其功能是使学生掌握园林测量方面的基本知识和基本技能，具备从事园林测量测绘制图和工程放样的相关职业能力。
它是《园林制图》的后续课程，并为《园林工程施工与管理》、《园林设计》等专业课打下园林测量方面的基础。
1.2.设计思路以园林技术专业测绘制图和工程放样相关的共同职业能力为依据设置本课程。
课程内容的选取紧紧围绕园林测量相关职业能力的培养，选取园林测量的典型项目，同时充分考虑中专生对相关理论知识的需要，并融入绿化工（四级）职业资格鉴定和上海市星光计划《工程测量》竞赛项目的闭合水准测量和全站仪坐标放样的具体要求。
课程结构以测绘制图和工程放样目为线索设计，包括园林测量相关知识技能、距离测量与花杆直线定线定向、自动安平水准仪的使用、全站仪的使用、大比例尺现场图测绘整理(含导线建立)、小型设计图纸（含平面花坛）平面放样、单项园林工程施工放样7个工作任务。
在教学过程中应根据学生掌握程度与进度快慢适当有选择性压缩6学时作为整体机动时间，尤其是“全站仪的简单使用学习”按照各学校的设备购置情况和学生掌握进度灵活取舍。
本课程建议课时为72学时。
2.课程目标通过本课程的学习，使学生能够进行从测量三大方法和三大原则展开在园林技术专业上的园林测量操作，从测绘和测设两方面重点灵活运用钢卷尺、纤维尺、自动安平水准仪等测量工具及仪器。
同时培养学生良好的职业道德和安全意识，以及遵纪守法、求真务实的良好品质，并达到以下具体职业能力培养目标：能识别平面图、地形图、地图和断面图，并能正确使用图用比例尺●能进行平面距离测量和直线定线与定向操作●会利用自动安平水准仪进行平面距离测量、高程测量、水平角测量与定向，并能灵活结合其他仪器（结合平板仪、罗盘仪）进行大比例尺现场图测绘整理(含导线建立)●能够利用全站仪进行各种测量（重点为坐标测量和面积计算）●会进行200 M2小型庭院平面放样（花坛放样为其重点之一）●会进行园林工程上的单项工程放样：基础与挖槽施工放样、园路施工放样、挖湖与堆山放样、片状区域园林树木种植放样3.课程内容与要求4.教学活动参考设计本课程的教学活动设计应根据中职各学校对于学生的整体培养目标、本课程教学目标、教学内容、学生学习情况、教学条件等综合分析进行，积极贯彻任务引领、项目驱动的基本理念，以典型学习主题和园林项目为载体，努力创设贴近园林工程施工和设计实际工作岗位中碰到的园林测量方面的学习环境和教学条件，以学生为主体、教师为主导，形成“做中学、做中练”的课堂教学活动。
《园林测量 》课程教学大纲
《园林测量》课程教学大纲一、课程简介二、课程的性质、任务及目标1.性质：《园林测量》是高职园林类专业的一门重要的、具有较强实践性的专业基础课。
2.地位及作用：本课程是研究如何为园林工程的勘测、设计、施工、竣工及保养维修等阶段提供数据资料，并以此配合指导施工的一门学科。
3.任务及目标：（1）任务：课程的主要任务是学习本专业所必须掌握的测量基本理论、基本知识和基本操作技能，掌握利用现代测量技术进行园林工程建设所需的测绘和测设工作，为园林类专业的后继课程打下坚实基础。
（2）目标：知识目标：通过本课程的学习，应掌握测量学的基本理论、基本知识；掌握大比例尺地形图的测绘方法；掌握园林工程测量的主要内容及方法。
技能目标：（1）能正确使用常规测量仪器（经纬仪、水准仪、钢尺）进行普通测量工作，并能对测量仪器进行一般性的检验；（2）能正确使用测距仪、全站仪、自动安平水准仪等仪器，并对GPS 、电子水准仪等新仪器有所了解；（3）根据《规范》要求，能正确记录测量数据，能正确计算放样时所需的测设数据；（4）在校期间通过技能训练，达到中级测量放线工的水平。
能力目标：（1）能进行小区域平面高程控制网的布设、观测及数据处理；（2）能独立组织大比例尺地形图的测绘工作，并掌握地形图在园林工程中的应用；（3）能掌握施工控制网的测设，园林建筑中的施工测量方法；三、教学总学时分配表四、教学内容和要求（一）绪论1．知识教学要求内容：测量学的任务及其作用；测量坐标系和高程系统的概念；测图的原理与测量工作原则。
要求：了解测量学的任务、水准面的定义、地物和地貌的概念、高斯投影的概念；了解坐标系和高程系统的概念；理解测量工作的基本原则。
2．能力培养要求：准确理解测量工作的实质（地面点位的确定）。
（二）水准测量1．知识教学要求内容：水准测量原理；DS3水准仪的构造及使用；普通水准测量及其成果整理；水准仪的检校。
要求：掌握水准测量的原理；学会使用水准仪。
《园林测量》课程标准
尺
工作 析图根
训练
地 控制测 2、解析图根控
填写导线测量记录表。 完成测量数据的处理 4
形量
制测量的数据
和分析。
图
处理分析
的 任 务 1、地形图基础 实 训 场 地 以组为单位完成地形
测
知识
地 形 特 征 特征点、地物和地貌的
绘
三：大
比例尺 2、地形特征点 点 的 测 定 测绘。要求操作规范，
的测定
5、注重学生服从意识、服务意识、安全意识、责任意识、创新
意识。
四、课程内容与要求
参
项 工作
考
课程内容 活动设计
标准
目 任务
课
时
一： 任 务 1、测量学的基 地 面 点 要 完成地面点要素实地
常 一：测 本知识
素 实 地 考 考察，按要求写出考察
规 量的基 2、地面点位置 察
报告
2
测 础知识 表示方法
4
量
面测量
练。
合计
10
1、布设方格 实训场地 要求以小组为单位完
网。
布 设 方 格 成布设方格网，测量各
任务
一：园 2、测量各方格 网 ， 测 量 方格点的高程。并估算
点的高程。 各 方 格 点 土方量。
林场地 平整测 3、计算设计高 的高程。
2
程。
量
4、估算土方
四：
量。
园
1、极坐标法。 实 训 场 地 以小组为单位各组分
任 务 2、测量误差的 员 、 不 同 条件和不同仪器等操
一：测 传播 量数据
环 境 条 件 作，达到实训要求。 和不同仪 完成测量数据的对比 2
处理
《测量学》课程教学大纲
《测量学》课程教学大纲课程编号: L167304课程名称：测量学英文名称：Surveying课程类型: 专业核心课总学时：64 讲课学时：34 实验学时：30学分： 4适用对象: 地理信息科学专业先修课程：高等数学，概率论，线性代数，地图学执笔人：马雪梅审定人：张金萍一、课程性质、目的和任务《测量学》是GIS专业的一门专业技术基础课。
其任务是通过本课程的教学，使学生掌握大比例尺地形图测量的基本理论、基本方法、基本技能，了解误差理论的基本知识及测量工作精度的分析方法，为后续课程《遥感数字图像处理》等打下良好的基础。
二、课程教学和教改基本要求《测量学》是一门实践性强，理论和实践相结合的课程。
应注重培养学生动手、实践和创新能力，本课程根据教改要求应：（1）掌握常规测量仪器设备的使用，如水准仪、经纬仪、光电测距仪、全站仪等。
（2）要求学生能够解决小面积范围内一般性的常规测绘工作。
（3）了解测量误差理论的基本知识，能够对测量工作的精度作初步的分析。
三、课程各章重点、难点与教学内容：第一章绪论重点：测绘工作的研究对象、分类、任务、作用以及国、内外测量学的发展难点：测量学的范畴、分类教学要求：掌握测绘工作的研究对象、分类、任务主要教学内容：1. 测量学的任务与分类2. 测量学的作用3.测绘科学的发展4.地面上点位的确定方法，测量工作的程序和步骤，比例尺的精度。
5. 用水平面代替水准面的限度第二章水准测量重点：水准测量的原理；水准测量仪器和工具的使用，水准测量的实施及内业数据处理。
难点：水准测量数据处理教学要求：掌握水准测量的原理；会操作仪器，能进行水准测量计算。
1。
《园林测量》课程教学改革探讨
《园林测量》课程教学改革探讨王璞（河南科技学院，河南新乡453600）摘要：《园林测量》是高职院校园艺专业的专业基础课，具有较强的实践应用价值，受到广大师生的重视。
为解决《园林测量》课程现阶段在教学方法、教材使用以及师资力量方面不足的问题，实现《园林测量》课程的教学目标，本文提出了通过更新教材内容，匹配测绘新技术、优化课堂教学方式及强化师资力量和更新教学设备等措施进行教学改革，有效实现教学目标。
关键词：《园林测量》；课程教学；改革；建议中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1005-7897（2021）22-0191-020引言《园林测量》课程是重要的专业基础课，在高职园艺等专业教学中具有强大的实践性。
高职教育和普通高等教育不同，必须要突出人才培养的职业特征，因此《园林测量》课程要以实践性为第一目标，在课程设置和具体教学中增强对学生实践能力的关注。
目前，我国测量技术的发展更上一层楼，在学校专业教学中要结合用人单位的实际要求和测绘行业的发展趋势，改进人才培养规划。
我们有必要结合测量领域发展的实际现状与《园林测量》课程本身特点，推动《园林测量》课程教学改革顺利进行。
1《园林测量》课程特点描述《园林测量》是高职院校园林专业的基础必修课，主要培养的是学生的实践测绘操作能力，帮助学生进一步学习《园林规划设计》《园林工程招投标与预决算》等后续课程。
在教学内容上，《园林测量》这门课程主要重点是围绕测量角度测量、高程测量和距离测量三要素开展的。
《园林测量》课程具有较强的专业性和实践意义，要求学生实际操作能力达标。
在教学任务和课程设置上，每个教学任务都有实质性的内容，其在课程教学中主要表现为执行教学活动。
《园林测量》课程在教学过程中，要求是学生在掌握测量的具体操作方法，熟练认知操作顺序，教导学生如何去具体操作。
与此同时，《园林测量》课程教学中，对授课教师和学生之间的关系要打破原有框架，建设新型沟通标准，转化教师和学生在课堂教学中扮演的角色和地位，教学工作者要作为课程教学过程的组织者，教师与学生要建立新型平等师生关系，推动教学过程顺利进行。
0629《园林测量技术》学习手册-项目2 水准测量
8、计算。读取立于两个或更多测点上的水准尺读数，计算不同点间的高差。
考核标准
序号
考核内容
分值
1
认识水准仪
3分
2
水准仪操作
5分
3
高差、高程计算
2分
模块二
水准路线测量
学时
4学时
学习
目标
1、练习水准路线的选点、布置。
2、掌握普通水准测量路线的观测、记录、计算检核以及集体配合、协调作业的施测过程。
2、选择场地架设仪器。从仪器箱中取水准仪时，注意仪器装箱位置，以便用后装箱。
3、认识仪器。对照实物正确说出仪器的组成部分，各螺旋的名称及作用。
4、粗整平。先用双手按相对(或相反)方向旋转一对脚螺旋，观察圆水准器气泡移动方向与左手拇指运动方向之间运行规律，再用左手旋转第三个脚螺旋，经过反复调整使圆水准器气泡居中。
园林技术专业教学资源库建设项目
《园林测量技术》课程项目学习手册
项目名称：水准路线测量
建议学时：8学时
模块一
水准仪的认识和使用
学时
4学时
学习
目标
1、了解微倾式水准仪及自动安平水准仪的基本构造和性能，以及各螺旋名称及作用，掌握使用方法。
2、了解脚架的构造、作用，熟悉水准尺的刻划、标注规律及尺垫的作用。
3、练习水准仪的安置、瞄准、精平、读数、记录和计算高差的方法。
3、掌握水准测量路线成果检核及数据处理方法。
4、学会独立完成一条闭合水准测量路线的实际作业过程。
学习
任务
1、每个小组施测一条4～6点的闭合水准路线，起点高程由指导教师提供或假定。
2、计算闭合水准路线的高差闭合差，并进行高差闭合差的调整和高程计算。
0669 《园林测量技术》学习手册—项目6大比例尺地形图测绘
经纬仪1台，平板仪1套，视距尺1把，花杆1根，2m钢卷尺1把，皮尺1幅，《地形图图式》一本；自备量角器、比例尺、三角板、大头针、铅笔、图纸、分规、橡皮、计算器等。
内容及操作步骤
一、仪器的安置
1、在图根控制点A（如图6-29所示）上安置（对中、整平）经纬仪，量取仪器高i，做好记录。
2、盘左位置望远镜照准控制点B如图6-29所示，水平度盘读数配置为0º00′00″，即以AB方向作为水平角的始方向（零方向）。
考核标准
序号
考核内容
分值
1
碎部测量
10分
园林技术专业教学资源项目名称：大比例尺地形图测量
建议学时：6学时
模块一
经纬仪碎部测量
学时
6学时
学习
目标
初步掌握碎部测量的常用方法；熟悉地物、地貌在地形图上的表示方法。
学习
任务
1、合理选择碎部点；
2、经纬仪测绘法测定碎部点;
3、练习用地形图图式表示地物的方法，练习等高线的勾绘方法。
4、绘图员按所测的水平角度值β，将半圆仪（大量角器）上与β值相应的分划线位置对齐图上的AB方向线，则半圆仪（大量角器）的直径边缘就指向碎部点方向，在该方向上根据所测距离按比例刺出碎部点，并在点的右侧标注高程。高程注记至分米，字头朝北。所有地物、地貌应在现场绘制完成。
5、每观测2030个碎部点后，应重新瞄准起始方向检查其变化情况，起始方向读数偏差不得超过4′。当一个测站的工作结束后，还应进行检查，在确认地物、地貌无测错或测漏时才可迁站。当仪器在下一站安置好后，还应对前一站所测的个别点进行观测，以检查前一站的观测是否有误。
1、跑尺员按事先商定的跑尺路线依次在碎部点上立尺。注意尺身应竖直，零点朝下。
园林测量课程教学改革
园林测量课程教学改革《园林测量》课程以培养学生职业能力为核心，依托网络学习平台，实现理论与实践一体、学做一体、课证一体的教学模式，始终坚持以学生为主体，以就业为导线，以技能为主线，在教学过程中，充分利用信息化資源，实现教师教学方式和学生学习方式的整合，进而提高教学效果。
标签：园林测量；教学改革；实践操作；校企合作?园林测量?课程是园林工程专业的一门专业核心课程，其贯穿于园林规划设计、园林施工的的始终，根据“理论以够用为度，强化操作技能训练”的教育理念和“实际、实用、实践”的教学原则，?园林测量?课程必须由重视理论教学向突出技能教学转变，该课程以掌握实践操作技能为主，熟悉测量方法及测量理论为辅，为此，在?园林测量?课程教学中应以实训课程为主，理论讲解为辅，学生学习完本课程需要具备使用测量仪器及方法测量及绘制各种比例尺地形图和施工放样的能力。
一、优化教学方法依据行企业相关项目，教师根据学生实际情况设计出具体实训项目，并将实训项目及其中用到的相关资料和知识下发给各小组，每小组4人，每小组在组长的安排下进行有序的交流和探讨，确定出本组成员的分工、实训方法及步骤，在具体的课程实训过程中，教师观察各小组学习进展情况，根据每组遇到的问题进行答疑及辅导，学生一边操作一边将理论知识运用于实践中，进而提高学生遇到问题、解决问题的能力，在每个项目结束后，教师和学生一起对本项目进行总结，每个小组将自己小组的成果进行分享，并指出在实训过程中存在的问题及解决方法进行总结，教师根据学生在实训过程中遇到的问题的普遍性和个别性进行总结，对小组中出现的个别问题进行单独讲解，对各个小组出现的共同问题在课堂上集中讲授，通过优化教学方法可以有针对性地把理论知识内化在集体项目中，从而激发学生学习的积极性和主动性。
同时，教师将学生实训过程中存在的问题进行归纳整理，并将其充实在教学课件中，从而使教学课件的内容更加丰富。
二、健全考核体系为了体现学生的能力，课程考核体系分为专业能力、职业素养、社会能力和方法能力四个方面，专业能力主要考核学生对专业知识的掌握情况；职业素养主要考核学生的学习态度；社会能力主要考核学生的沟通交流、团结协作精神；方法能力主要考核学生搜集资料、整理资料、处理信息的能力。
梁波(园林测量)授课计划及实训计划【范本模板】
邢台现代职业学校园林测量课程学期授课计划
课程教学目标：
通过本门课程的学习，使学生能够掌握罗盘仪的使用方法，水准仪的操作方法，经纬仪的使用的操作方法、平板仪的使用与操作方法。
并能通过各种仪器熟练的使用，掌握图纸的绘图方法。
本学期教学目标：
通过本门课程的学习,使学生能够掌握罗盘仪的使用方法，水准仪的操作方法，经纬仪的使用的操作方法、平板仪的使用与操作方法.并能通过各种仪器熟练的使用，掌握图纸的绘图方法.
需完成的技能训练项目：
1、罗盘仪的使用与操作方法。
2、水准仪的使用与操作方法。
3、经纬仪的使用与操作方法.
4、平板仪的使用与操作方法。
5、塔尺的认读方法。
6、各种绘图仪器的使用方法.
专业学科(教研室) 农科专业部
任课教师梁波
学期2018年下学期授课班级园林1701
专业科室主任签字
教务处主任签字
课程总学时120
本学期授课学时120
说明：
1、本学期共 周,去除法定假日和秋运会及期末考试机动共 周，实际行课 周。
月 日结课， 月 日期末考试。
2、教学内容及教学活动包括具体教学题目、实验实习安排等内容.时间栏填写要具体明确，采用的教学方法、考试考核的形式要标注明确。
3、教学计划要根据研究过的教学大纲编写.专业课程在编制教学计划时要考虑季节安排。
农科专业部试验实训计划班级：园林1701 课程：园林测量任课教师：梁波。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【 作业 】
1 ．名词解释：闭合水准路线、附合水准路线、支水准路线、高差闭 合差。
2 ．试说明水准测量的原理
3 ．试述水准仪的使用操作步骤
4、某山地闭合水准路线的观测成果如图所示。已知水准点 A 的高程 为 60.382m，请评定其成果是否合格，如若合格，请调整闭合差并推 算各点高程。
7站 O 5站
第三章 水准测量 【 教学目的 】
1、了解水准测量的原理，熟悉水准仪的构造及水准尺 2、掌握普通水准测量的方法。 3、掌握测站校核的观测及计算 4、掌握水准路线的意义、观测方法以及成果的整理及计算。 【 重点 】 水准测量的方法，测站校核的方法，成果的整理及计算 方法。 【 难点 】水准测量的校核与闭合差闭调整 【 教学内容 】
第一节 水准测量的原理 一、原理
6
二、公式 第二节 水准仪和水准尺
一、水准仪的构造 （一）望远镜 （二）水准器 （三）基座 ห้องสมุดไป่ตู้、水准尺 三、水准仪的使用
第三节 水准测量的方法 一、水准点和水准路线 二、水准测量方法
第四节 水准测量的校核 一、水准测量的校核方法 （一）测站校核 （二）路线校核
二、高差闭合差的调整及高程计算
第二章 两点距离及方向的确定
【 教学目的 】
1、了解直线定线的方法
2、掌握直线丈量的方法及计算
3、掌握方位角的概念、特点及推算。
4、掌握罗盘仪的构造及使用
【 重点 】 直线丈量的方法，方位角的推算，罗盘仪的使用。
【 难点 】 方位角的概念、特点及推算
【教学内容】
第一节 直线定线
一、地面上点的标志
二、直线定线的方法
第一节 地面点位 一、地球的形状与大小 二、地面点位的确定 （一）坐标 （二）高程
第二节 测图比例尺及精度 一、比例尺的概念 二、比例尺的种类及作用 三、 比例尺精度
第三节 测图种类 一、地图 二、平面图 三、地形图 四、断面图
第四节 测量工作的主要内容及基本原则 一、测量工作的主要内容 二、测量工作的基本原则 三、测量工作的主要要求
章节
主要内容
备 各教学环节学时分配
注
讲 实 实讨习 其 小
授 验 训论题 它 计
绪论 绪论
2
2
第一章 测量学的基本知识
6
6
第二章 距离丈量与直线定向 4 4
8
第三章 水准测量
66
12
第四章 角度测量
48
12
第五章 小平板仪测图
22
4
第六章 图根控制测量
4
4
第七章 大比例尺地形图的测 6
6
绘
2
第八章 地形图的应用
第二节 经纬仪导线测量 一、导线的形式 （一）闭合导线 （二）附合导线 （三）支导线 二、经纬仪导线测量外业工作 三、经纬仪导线测量内业工作 【 作业 】 1.国家平面控制网是怎样布设的？分几个等级？ 2.导线布设有哪几种形式？各适用于什么条件？
10
第七章 大比例尺地形图的测绘 【教学目的】
1、了解地物、地貌在地形图上的表示方法 2、掌握等高线的特性 3、掌握小区域大比例尺地形图测绘的基本方法和步骤 【重点】小区域大比例尺地形图测绘的基本方法和步骤。 【难点】小区域大比例尺地形图测绘的基本方法和步骤。 【教学内容】
第四节 视距测量 一、视距测量原理
8
二、视距测量的观测与计算
【 作业 】 1、什么叫水平角？什么叫竖直角？ 2、J6 级光学经纬仪主要由哪几部分组成？ 3、经纬仪的基本操作主要分哪几步？ 4、测回法测水平角的方法步骤是怎样的？ 5、如何推导竖直角计算公式？
第五章 小平板仪测量 【 教学目的 】
1、了解小平板仪的构造及功能 2、掌握小平板仪的使用方法 3、掌握小平板仪测定点位的基本方法 【 重点 】 小平板仪测定点位的基本方法 【 难点 】 小平板仪的使用方法 【 教学内容 】
第一节 光学经纬仪的构造 一、经纬仪的构造 （一）望远镜 （二）水平度盘 （三）竖直度盘 （四）水准器 （五）基座 二、J6 级光学经纬仪的读数方法 三、J6 级光学经纬仪的使用方法
第二节 水平角测量 一、水平角测角原理 二、水平角测量的方法 （一）测回法 （二）全圆方向观测法
第三节 竖直角测量 一、竖直角的概念 二、竖直角判别公式的推导 三、竖直角的观测方法
第四节 地形图绘制 一、地物绘制 二、地貌绘制 【 作业 】 1、地物符号分为哪几类？
11
2、等高线有哪些特性？ 3、碎部测量的方法有哪些？
第八章 地形图的应用 【教学目的】
1、了解地形图的分幅与编号 2、掌握地形图的应用 3、掌握常用的面积计算的方法。 【重点】地形图的应用和面积计算的方法 【难点】地形图的应用 【教学内容】
第一节 地物和地貌在地形图上的表示方法 一、地物的表示方法 二、地貌在地形图上的表示方法 （一）地貌的基本形态 （二）等高线表示地貌 （三）等高线的特性
第二节 测图前的准备工作 一、图纸准备 二、绘制坐标方格网 三、绘制图根点
第三节 碎部测量的方法 一、选择碎部点 二、碎部测量的方法 （一）经纬仪测绘法 （二）小平板仪测回法 （三）经纬仪配合小平板仪测回法
第二节 距离测量
一、量距工具
二、平坦地面的量距
三、倾斜地面的量距
（一）平量法
（二）斜量法
一、标准方向的种类
第三节 直线定向
5
（一）真子午线方向 （二）磁子午线方向 （三）坐标纵轴线方向 二、直线定向的表示方法 （一）方位角 （二）象限角
第四节 罗盘仪测量 一、罗盘仪的构造 （一）磁针 （二）刻度盘 （三）望远镜 二、罗盘仪测磁方位角的方法 【 作业 】 1. 解释下列名词：直线定线、直线定向、方位角、象限角。 2.直线定线的方法有哪两种，如何定线？ 2.钢尺量距一般方法是如何进行的？ 3.直线 AB 的坐标方位角为 189°54′36″，问直线 BA 的坐标方 位角为多少？ 4、罗盘仪由哪几部分构成？
第一节 地形图的分幅与编号 一、地形图的梯形分幅与编号 二、地形图的矩形分幅与编号
第二节 地形图的基本应用 一、确定测点的坐标 二、确定两点间的水平距离和方向 三、确定点的高程 四、确定两点间的坡度 五、确定汇水面积范围
第三节 面积量算 一、方格法 二、网点法 三、用求积仪算面积 【 作业 】
1. 地形图的基本应用 2. 面积量算方法
选地 A、B 两点，后尺手交尺零点对准 A，前尺手沿直线丈量， 按整尺段进行丈量，并记下 F 余长，最后计算出全长。同法进行返测。 最后计算丈量结果平均值及相对误差，检查是否超限。
实验二 罗盘仪测定磁方位角
（2 学时）
【教学目的和要求】
15
1、学会使用罗盘仪测定直线的磁方位角 3、要求往返测定磁方位角，误差不大于 1 度。 【主要内容】
第三节 园路纵断面测量 一、基本测量 二、中平测量 三、园路纵断面设计
第四节 园路横断面测量 一、横断面方向的确定 二、横断面的测量方法 三、园路横断面图的绘制与设计
第五节 土石方量计算 一、横断面面积计算 二、土石方量计算 【 作业 】 1. 简述园路中线测量方法 2. 简述横断面方向的确定方法
第十章 园林工程测量 【教学目的】
第一节 小平板仪的原理及构造 一、小平板仪的原理 二、小平板仪的构造 （一）照准部 （二）平板 （三）附件
第二节 小平板仪的使用方法 一、粗略安置 二、精确安置
第三节 小平板仪测定点位的基本方法 一、极坐标法 二、前方交会法 三、测方交会法
9
【 作业 】 1．小平板仪的构造有哪些？ 2. 简述小平板仪的使用方法。 3. 小平板仪测定点位的基本方法有哪几种？
第六章 图根控制测量 【教学目的】
1、了解控制测量的相关内容 2、掌握经纬仪导线测量的方法 3、掌握导线测量的内业计算 【重点】经纬仪导线测量的方法，导线测量的内业计算。 【难点】导线测量的内业计算。 【教学内容】
第一节 控制测量概述 一、国家大地控制网
（一）国家平面控制网 （二）国家高程控制网 二、图根控制测量 （一）图根平面控制测量 （二）图根高程控制测量
第一章测量的基本知识 【 教学目的 】
1 、了解测图的种类 2 、掌握地面点位的确定方法
3
3 、掌握测量工作的主要内容及基本原则 4 、掌握测量误差的基本知识 5、理解比例尺及精度的涵义 【 重点 】大地水准面、相对高程、绝对高程、系统误差、偶然误差 的概念，地面点位的确定方法，测量工作的主要内容及基本要求，偶 然误差的特点，比例尺精度的理解 【 难点 】地面点位的确定方法，大地水准面概念的理解，比例尺精 度的理解。 【 教学内容 】
第三节 园林建筑施工测量 一、园林建设主轴线的测设 二、园林建筑的定位 三、园林建筑的基础放样 四、园林建筑施工测量 【 作业 】 1. 简答测量在园林工程中的应用 2. 说明平整土地的方法
14
实训教学部分：
实训项目
序号
实训项目
训练学时数
实训一 直线丈量
2
实训二 磁方位角的测定
2
实训三 水准仪的构造与使用
第九章 园路测量 【教学目的】
1、掌握园路的选线，中线测量和纵断面测量
12
2、工程土石方的计算 【重点】园路的中线测量和纵断面测量，工程土石方的计算 【难点】工程土石方的计算 【教学内容】
第一节 概述 一、园路的种类 二、园路测量的基本内容
第二节 园路的中线测量 一、踏勘 二、选线 三、园路转交的测定 四、里程桩的设置 五、圆曲线的测设
2
2
第九章 园林道路测量
4
4
第十章 园林工程测量
4
4
三．课程教学内容与教学基本要求 ①本课程主要内容： 绪论
【 教学目的 】 1 、了解测量学的发展历史 2 、掌握测量学的概念及分类 3 、了解园林测量的应用 4 、了解目前国内测量领域的前端发展技术（3S 技术）