4.8美国经济的发展(人教版)1
人教版历史九下第8课《美国经济的发展》二战后美国各阶段经济发展的特点、原因及启示
考点：二战后美国各阶段经济发展的特点、原因及启示1.二战后美国经济的发展2.启示：“科学技术是第一生产力”，要利用科技创新来推动国家经济的发展；要调整经济政策，防范经济危机；注意传统产业和新兴产业的合理配置；要有稳定的国内环境等。
例题1第二次世界大战后到20世纪90年代，美国经济发展先后经历了（）①新经济时代②迅速繁荣时期③持续调整时期④危机和滞胀时期A.④①②③B.③①②④C.①③④②D.②④③①答案：D解析：题中所述的发展时期，具体时间分别是：①新经济时代——20世纪90年代；②迅速繁荣时期——20世纪50—60年代；③持续调整时期——20世纪80 年代中后期；④危机和滞胀时期——20世纪70年代。
故选D。
例题2下列图表中，最能反映二战后美国经济发展状况的是（）答案：A解析：二战后美国经济发展总体上是发展上升，但20世纪70年代出现危机，进入滞胀时期，经济发展下降，之后再缓慢回升，图示A反映了这一状况，故选A。
1.以下表格反映的是战后哪个国家经济发展的基本情况（）A.美国B.中国C.日本D.苏联2.从二战结束到20世纪90年代，美国经济发展先后经历了四个阶段，其中80年代中期以后美国经济处于（）A.持续发展时期B.危机时期C.调整时期D.新经济时代3.美国是当今世界上最富强的国家，第二次世界大战后其经济发展的根本原因是（）A.国际地位的提高B.大力发展科学技术，发展高新技术产业C.政治经济实力大增D.占据了广阔的国际市场，创造经济发展环境4.分析二战后美国经济的发展，以下说法不相适应的是（）A.要利用高新科技推动经济的发展B.要不断地调整经济政策C.要实现从农业到工业发展的转型D.要有稳定的国内环境1.【答案】A【解析】。
表格所述的是美国在二战后的经济发展情况，答案A。
2.【答案】C【解析】。
20世纪80年代中期以后美国政府调整经济政策，美国经济处于调整时期，答案C。
3.【答案】B【解析】第二次世界大战后美国经济发展的原因是多方面的，其根本原因是抓住第三次科技革命的机遇，大力发展科学技术，发展高新技术产业，促使经济快速发展。
人教版历史九年级下册课件第8课__美国经济的发展[1]
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最主要原因是：利用第三次科技革命的成果
美国利用自己在第三次科技革命中的优势， 十分重视并将原本为军事服务的高科技，大量应 用与民用工业领域。结果，一方面促进了传统行 业的技术改造，使其得到升级换代。另一方面造
就了一批新兴行业，不仅极大地提高了劳动生产
率，还引导了世界工业发展的走向。
第三次科技革命的推动
C．罗斯福新政提供了国家干预经济生活的范例
D．二战后初期美国经济出现了空前繁荣局面
A．发展速度放慢，出现严重经济危机 B．开始复苏和繁荣
C．经济实力膨胀，成为经济超级大国 D．进入知识经济时代
4.（2010·湛江中考）以下表格反映的是战后哪个国家经 济发展的基本情况？（ A ） 历史时期
20世纪五六十年 20世纪70年代
经济发展情况
高速增长的“黄金时期”，西部和南 部发展尤为迅速。
福尼亚库比提诺，1977年，发售最早的个人电脑Apple II。核心业务是电子科
技产品。
美国微软公司总裁比尔·盖茨
威廉·亨利·盖茨（William Henry Gates III）简称比尔·盖茨（Bill Gates）。微软公司创始人、前微软公司主席兼首席软件架构师。2008年6月27 日，辞去微软行政主席一职，同时将自己的580亿美元（约合4530亿元人民币） 财产，全数捐给名下的慈善基金比尔及梅琳达·盖茨基金会。
新经济的出现
时间：20世纪九十年代以来 原因：改革社会经济；加大发展教育科技 事业的力度，促进以信息产业为代表的高 新技术的发展；完成传统产业的技术改造。 新经济的主要特征：信息化和全球化
认识：经济实力对于一个国家的生存发展至关重要。
二战后美国经济发展的特点
时 期 表 现 ( 特 点 )
人教版九年级下册历史《美国经济发展》教案
人教版九年级下册历史《美国经济发展》教案知识目标：通过回顾美国发展史，加深对美国历史的认识。
能力目标：通过自学、合作探究，能概述二战后美国经济发展的特点。
情感价值：通过对美国经济发展的学习，认识到科技、教育的重要性。
教学重难点重点：美国战后经济发展的表现。
难点：战后美国经济发展的主要原因。
教学工具多媒体工具教学过程(一)情景导入：美国是当今世界的霸主，它的影响无处不在。
在我们身边也有美国的影子，也许是你喜欢的歌星，也许是你吃的食品。
想一想你的生活，哪些与美国有关呢?这节课，咱们就走进美国，探寻美国经济的发展。
(出示课题) 学习目标给我们指明了学习的方向，而历史的发展也有其发展方向。
下面我们就来回顾历史，探源美国。
知识链接：探源美国美国是一个年轻的国家，但在世界历史上占有重要的地位。
咱们已经学习了很多与它有关的知识。
就让我们跟随几个伟大的人物，一起回顾美国成长的历程。
这些伟大的人物都为美国经济的发展做出了重要的贡献。
那么二战以后，美国经济的发展又是一个怎样的局面呢?自主探究1.学生对照屏幕显示的提纲自学，了解不同时期美国经济发展的特点、原因。
2.集体交流，完善答案(用举例子的方法帮助学生理解“通货膨胀”)3.巩固记忆，重点记忆不同时期的经济特点。
(教师巡视检查)二战后，美国经济的发展为什么会出现这几个不同的阶段呢?带着这个问题，我们一起来进行合作探究。
合作探究合作探究一：得天独厚，高起点造就繁荣(1)出示“1950年，美国与其他发达国家经济实力对比图表”，引导学生观察，你能得出什么结论?(2)出示杜鲁门总统的就职演说词，(3)出示新华网一段文字资料，学生阅读思考：美国还采取了哪些措施促进经济发展?出示文字资料，找出美国经济发展尤其迅速的两个地区——西部、南部。
拓展延伸：出示硅谷图片，教师简介华人对硅谷的贡献，激发民族自豪感。
图说美国：“土星”号火箭及美国宇航员成功登上月球的图片，了解美国宇航工业的成就。
人教版九年级下册第8课美国经济的发展(共21张PPT)
杜鲁门 1945-1953
艾森豪威尔 1953-1961 卡特 1977-1981
肯尼迪 1961-1969
里根 1981-1989
尼克松 1969-1972
布什1989-1993
福特1972-1976 克林顿1993-2001
布什2001-2009
奥巴马2009的年至今
1942年，福特公司停止生产民用车，不到3年制造 了8600架轰炸机、57000台飞机发动机、25万台坦 克，提供给美国及其盟国使用，福特公司在战争 中受益非浅。
盖茨的成功法则
比尔·盖茨William (Bill) H. Gates：美国微软公司 第一条准则：适应生活 董事长。从退学建立微软，到成为世界首富，盖茨 生活是不公平的，要去适应它。 只用了 20年的时间，被美国人誉为“坐在世界巅峰 命运掌握在自己手中。 的人”
第二条准则：成功是你的人格资本 第三条准则：别希望不劳而获 第四条准则：习惯律己 盖茨不是靠幸运取得成功的，微软也不是建立在偶然基础上 的软件帝国，盖茨是电脑天才，但更是一个经营和管理天才， 第五条准则：不要忽视小事 他在微软的成长壮大中付出的心血和汗水，他非凡的事业心 第六条准则：从错误中吸取教训 和进取心，他高瞻远瞩的眼光和异常敏锐的市场嗅觉，是任 第七条准则：事事自己动手 何一个人都无法超越的。盖茨和微软，都将是永远的…… 为 第八条准则：你往往只有一次机会 了事业，什么都可以舍弃 盖茨自己曾经不止一次地说过： 第九条准则：时间，在你手中 “微软是我永远的情人。 第十条准则：做该做的事
世界500强： 《财富》2009年度全球最大五百家公司排名
2.埃克森美孚
3.沃尔玛
5.雪佛龙
7.康菲
12.通用电气
初中历史《美国经济的发展》教材解析
初中历史《美国经济的发展》教材解析初中历史《美国经济的发展》教材解析一、教材过渡语：教材分析是上好一堂课的前提和基础，在正式内容开始之前，我将先谈一谈对教材的理解。
《美国经济的发展》是人教版初中历史九年级第8课的内容，本课从“战后的繁荣”“危机和经济调整”以及“新经济的出现”三阶段介绍了二战后50、60年代至90年代美国经济发展的基本状况及主要原因。
美国是资本主义世界的典型代表，战后美国的经济也带动了整个世界经济的发展，了解美国经济发展的历程，分析原因和特点，对研究西欧、日本，直至整个资本主义世界经济有重要的借鉴意义。
二、学情过渡语：要想上好一堂历史课，不仅要深入分析、研究教材，还要对学情有深入的把握。
本课授课对象是九年级学生，通过两年的学习他们已经有一定的历史思维，能进行一些抽象的思考，但是对经济属于比较陌生，尤其是本课涉及一些经济术语，比如经济增长率、通货膨胀、新经济时代、知识经济、信息化等，学生理解起来有一定困难，因此我在授课过程中会可以适当补充一些史实，精简抽象理论，在不增加学生负担的前提下加深对课文的理解。
三、教学目标过渡语：新课程标准是制定教学目标的出发点和依据，根据新课标对本课的要求我制定了如下教学目标：【知识与能力】概述二战后美国经济发展的主要特点;分析二战后美国经济发展的原因。
【过程与方法】通过对“第二次世界大战后美国经济的发展情况图”“战后初期美国经济在世界经济中的比重”等图表的分析，学会运用图表数据分析解决历史问题的方法。
通过小组讨论，学生感受不同观点的交锋和碰撞，提高自主、合作、探究学习的能力。
【情感态度与价值观】认识科学技术的进步，是二战后美国经济发展的新动力，形成科学技术是第一生产力的观念。
四、教学重难点过渡：在吃透教材的基础上，我确定以下教学重点和难点：【重点】二战后美国经济发展历程及其原因。
【难点】科学技术是第一生产力，科技创新对美国经济发展有重要作用。
五、教学方法过渡：托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。
第8课 美国经济的发展[课件][人教版]
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五六十年代，经济持续发展，西部、南部 繁荣； 70年代，经济危机严重，实力地位下降； 80年代，通货膨胀明显，债务负担沉重； 90年代，持续稳定发展，进入新经济时代。
美国剧《美国女孩爱丽丝》
我想要创作一个剧本《美国女孩爱丽丝》。 她1953年出生。但剧中三个阶段的背景我不 是很清楚。你能帮助我吗？并说出你的理由。
柳暗花明又一村
时期 五六十 年代 七八十 年代
表现（特点）
原因
1改革社会经济； 持续稳定发展， 2加大发展教育科技事 业的力度，促进以信息 进入 90年代 新经济时代 产业为代表的高新技术 的发展 ； 3完成传统产业的技术 改造
战后美国经济发展的主要原因是什么? 1 适时调整经济政策，进行资本主义的自我调节； 2 抓住第三次科技革命的机遇，大力发展科学技术， 发展高新技术产业； 3 重视基础教育，培养实用人才； 4 战后国际地位的提高和军事经济实力的增强； 5 确立世界霸权地位的政治需要。
春风得意马蹄疾
时期表现（特点）来自原因1 第二次世界大战后，美国 持续发展， 是世界上最富强的国家，占 据了广阔的国际市场 西部和南部发展 2 大力发展科技教育，改进 五六十 传统工业的生产技术，发展 年代 尤其迅速， 新兴工业和军事工业； 一片繁荣 3 改善人民生活，创造经济 发展环境
七八十 年代 90年代
历史上历次战争对美国经济所起的拉 动作用
第一次世界大战: 使美国在经济上赶上和超过英国； 第二次世界大战（马歇尔计划）: 战争不可能从根本上改变美国经济的 帮助美国走出大萧条，确立了其在世界上的经济霸主地位， 战争结束后，美国的国民生产总值约占全球的 50%； 发展周期。美国经济有其自身发展的 朝鲜战争: 客观规律和周期，战争只能暂时加快 美国的生产增长率从-7%提高到10%，经济增长期从1953年 或延缓经济周期，而不可能从根本上 持续到1957 年； 越南战争： 改变经济发展的内在规律。第二次世 长达8年的越南战争使美国两次陷入衰退，战争结束又使经济 界大战以来，美国经济周期经历了 9 维持了近 7年的增长； 海湾战争： 次收缩期和8次扩张期 前夕，美国经济已经步入衰退，战争后经济迅速回升，并且 创造了历史上最长的连续10年的经济增长记录。
2019-2020年九年级历史下册 第8课 美国经济的发展教案 新人教版 (I)
2019-2020年九年级历史下册第8课美国经济的发展教案新人教版 (I)教学目标：1、知识：学生了解二战后五十多年来美国经济发展的基本情况。
2、认识：通过讨论战后美国经济发展的主要原因与基本特点，通过列表、制作示意图，反映美国经济发展变化的大致情况。
3、能力：认识战后美国经济的发展，是资本主义自我调节与科技进步的必然结果，是美国在国际事务中扮演重要角色的根本原因，从而领会“科学技术是第一生产力”的内涵，经济实力对于一个国家生存发展的重要性。
重点：战后美国经济发展的基本特点和战后美国经济发展的主要原因。
难点：经济发展有其自身的规律，受制于政治形势。
战后美国经济的周期性发展，与国际形势的变化密切相关。
讲授新课：一、战后的繁荣原因：美国是世界上最富强的国家，占据了广阔的国际市场；大力发展科技教育，发展新兴工业和军事工业；改善人民生活，创造经济发展环境。
二、危机和经济调整原因：经济发展弊端显露；受到危机严重打击；通货膨胀，债务沉重。
三、新经济的出现原因：改革社会经济；加大发展教育科技事业的力度，促进以信息产业为代表的高新技术的发展；完成传统产业的技术改造。
新经济的主要特征：信息化和全球化。
P50页图片说明的问题：“互联网”显示了美国经济的信息化和全球化，更能说明美国高科技的发达、科技人员的创新意识强以及科技是经济发展的主要推动力等。
【讨论】：战后美国经济发展的“主要原因”或“基本特点”时，例如“特点”，从发展过程上看，五六十年代出现繁荣，七八十年代遭遇危机与通货膨胀，90年代稳定发展，21世纪初又发生经济衰退，这显示了美国经济发展的周期性。
从实力地位上看，尽管发展出现波折，但美国经济的发展速度仍处于西方发达国家经济发展的前列，是当今世界上综合国力最强的国家。
从主导产业上看，经过了传统工业到新兴工业再到信息产业的发展过程，高科技特别是信息技术成为美国经济发展的主要推动力量，经济发展的科技含量高。
战后美国经济发展的原因是多方面的，主要包括：适时调整经济政策，进行资本主义的自我调节；抓住第三次科技革命的机遇，大力发展科学技术，发展高新技术产业；重视基础教育，培养实用人才；战后国际地位的提高和军事经济实力的增强；确立世界霸权地位的政治需要。
人教版九年级下册历史《美国经济发展》教案
人教版九年级下册历史《美国经济发展》教案【教学目标】1. 知识目标：(1) 了解美国经济的快速发展历程及原因(2)了解美国在世界经济中的地位以及对世界经济的影响(3)学习掌握重要的经济概念和术语2.能力目标：(1)发展学生的阅读能力和理解能力(2)培养学生批判性思维和分析问题的能力(3)提高学生综合运用知识解决问题的能力3.情感目标：(1)培养学生对历史的兴趣和热爱(2)加深学生对国家经济发展的认识(3)引导学生形成正确的经济理念【教学重点】1. 了解美国经济的快速发展历程及原因2. 了解美国在世界经济中的地位以及对世界经济的影响3. 学习掌握重要的经济概念和术语【教学难点】1. 如何理解美国经济的快速发展2. 如何分析美国在世界经济中的作用和影响【教学过程】一、导入（5分钟）引导学生回忆上节课所学内容，简要介绍本课内容，激发学生对本课的兴趣和热情。
二、讲授初步知识（20分钟）1. 美国经济的快速发展历程、原因及特点2. 美国在世界经济中的地位及对世界经济的影响3. 重要的经济概念和术语三、师生互动（25分钟）1.师生讨论：在美国经济的发展过程中，政府的作用是怎样的？2.学生提问：美国经济在世界经济中的地位受到哪些因素的影响？3.学生交流：介绍美国经济的一些现象和趋势，并分析原因和影响。
四、小结（5分钟）回顾本节课的重点内容和知识点，巩固学生的学习成果。
【教学反思】通过本节课的教学，学生增加了对美国经济的了解和认识，掌握了部分重要的经济概念和术语，提高了对国家经济发展的意识和理解。
在教学过程中，通过对实际案例的分析和讨论，培养了学生的思考能力和解决问题的能力。
同时要注意关注学生的情感体验，并为学生提供足够的学习资源，以激发学生的学习兴趣和热情，创造良好的学习氛围，提高课堂效果。
人教版历史九下第8课《美国经济的发展》 20世纪50-60年代美国经济发展的原因、表现
考点：20世纪50-60年代美国经济发展的原因、表现1.表现：20世纪50-60年代美国经济持续发展，西部、南部发展尤为迅速，呈现出一片繁荣的景象。
2.原因：美国是世界上最富强的国家，占据广阔的国际市场。
大力发展科技教育，利用高新技术成果，改进传统工业的生产技术，发展新兴工业和军事工业，生产水平进一步发展。
政府采取措施改善人民生活，创造有利于经济发展的环境。
易错微析二战后的初期，美国工业生产总值占世界比重的一半以上，而黄金储备则占3 ／4 左右。
美国是二战后的世界经济霸主地位。
例题1下面图一和图二的阴影部分所示，依次是1948年某国“工业生产总值”和“黄金储备”占世界的比重。
据此判断，这个国家是（）A.英国B.日本C.美国D.苏联答案：C解析：从图示看，“工业生产总值”占世界的比重在1/2以上，“黄金储备”占世界的比重约3/4，1948年具有这一经济实力的国家是美国，答案C。
例题2二战后初期，美国的工业产量占资本主义世界的一半以上。
美国经济繁荣的主要原因是（）A.拥有广阔的国际市场，大力发展科技教育B.发挥劳动力优势，依赖国际援助C.加入“欧洲共同体”，走向联合自强道路D.进行社会化改革，推行非军事化政策答案：A解析：四个选项中，促使美国在二战后初期繁荣发展的是“拥有广阔的国际市场，大力发展科技教育”，答案A。
1. 20世纪五六十年代，美国经济发展较快的地区是（）A.西部和东部B.西部和南部C.东部和南部D.西部和北部2. 20世纪50、60年代美国经济发展的情况不包括（）A.科技的进步大大促进了整个经济的发展B.政府采取了积极的财政政策C.经济危机不断发生D.新兴产业得到发展3.有人说：“美国今天正处于拿破仑战争结束时英国的地位。
在拿破仑战争结束后，英国掌握了全世界财富的30%左右，而今天，美国则掌握了大约50%。
”材料中的“今天”是指（）A.第一次世界大战前B.第一次世界大战后C.罗斯福新政时期D.第二次世界大战后4.第二次世界大战以后，成为资本主义世界霸主的国家是（）A.日本B.美国C.欧盟D.联邦德国1.【答案】B【解析】20世纪50-60年代美国经济持续发展，西部、南部发展尤为迅速，答案B。
九年级历史下册第四单元第八课美国经济的发展同步测试题(含解析)新人教版
第八课美国经济的发展一、选择题1。
生活在2017年的你因为时光倒流你回到了1971-—1999年的美国，你会看到下列哪些景象？①美国的原子能工业和军事工业发展一直良好②美国的经济一直受到通货膨胀的困扰③美国积极利用高新技术成果，继续对传统工业的进行改造并最终完成改造④在此期间，曾发生了经济危机，但美国仍保持了世界经济霸主的地位⑤20世纪80年代中后期，美国经济形势逐渐好转，但债务负担加重A．①②③ B．③④⑤ C．③⑤ D．①④答案：C解析:本题考查美国1971—-1999年的经济，1973年至1975年经济危机后经济陷入滞胀时期，不是一直受到通货膨胀的困扰，所以此时期美国经济霸主的地位遭到其他势力的冲击，军事工业发展在七十年代不如苏联，所以选C项。
2.从1946年1977年的31年间，美国对西欧的直接投资增长了近60倍，跨国公司飞速发展,造成美国战后这一经济特点的主要原因有（）①战时的资本积累②政府有效的财政政策③科学技术的进步④马歇尔计划的推动A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④答案：D解析:根据所学，在二战结束初期，美国拥有战时的资本,1947年实施马歇尔计划，第三次科技革命的推动和国家政策的推动是造成美国经济的这一特点的,所以全选。
3。
20世纪五六十年代美国经济发展的原因包括：（）①美国是世界上最富强的国家，占据了广阔的国际市场②大力发展科技教育,发展新兴工业和军事工业③改善人民生活,创造经济发展环境④完成传统产业的技术改造⑤政府继续加强对经济宏观调控A．①②③④⑤ B．①②③⑤ C．②③④⑤ D．①②③④答案:B解析:根据题目中的时间“20世纪五六十年代"可知考查的是二战后美国的经济,他大力发展国家资本主义,采用第三次科技革命的成果,建立社会福利国家，改善人民生活水平,称为资本世界的头号资本主义国家，但是并没有完成对传统产业的技术改造,所以选择B项.4. 20世纪五六十年代,全世界一半以上的科学发明出自美国,其主要原因是A．发展中国家的人才大量流入美国B．美国加大对教育和科学研究的经费投入，培养高素质人才C．美国人民聪明智慧，创新能力强D．美国是世界上最富强的国家，有强大的经济后盾答案：B解析：根据题目中的时间我们可以知道美国在利用第三次科技革命的同时也加大了对教育和科学研究的经费投入，而其他几项不是主要原因。
福建专版2018春九年级历史下册4.8美国经济的发展课件新人教版2018020118
一
二
三
三、新经济的出现 1.时间:20世纪 90 年代。 2.原因 (1)大力发展 教育 、 科技 事业,促进以 信息产业 为代表的 高新技术的发展。 (2)完成了 传统产业 的技术改造。 3.特征: 信息化 和 全球化 。 4.结果:经济高速发展,进入了 新经济时代 。
【问题1】 第二次世界大战后,美国经济的发展与国际形势的 变化有什么关系? 探究(1)第二次世界大战后初期,美国成为资本主义世界头号强 国,美元在国际货币体系中取得了统治地位,经济持续繁荣。 (2)20世纪70年代,欧洲共同体和日本迅速崛起,中东国家展开石 油斗争,美国经济陷入危机;20世纪80年代,美苏争霸激烈,美国大力 发展高技术军事工业,债务负担沉重。 (3)20世纪90年代,面对世界格局的多极化趋势,美国发展以信息 产业为代表的高新技术,新经济出现。
一
二
三ห้องสมุดไป่ตู้
二、危机和经济调整 1.危机 (1)时间:20世纪 70 年代。 (2)原因:中东产油国大幅度提高 石油价格 。 (3)后果:美国经济受到严重打击,经济地位下降。 2.复苏 (1)时间:20世纪 70 年代后期到 80 年代初。 (2)结果:缓慢回升,但受到 通货膨胀 的困扰。 3.调整 (1)时间:20世纪 80 年代中期以后。 (2)结果:经济形势逐渐好转,但债务负担加重,成为世界上最大 的 负债国 。
第四单元
战后主要资本主义国家的发展变化
第8课
美国经济的发展
一
二
三
一、战后的繁荣 1.时间:20世纪五六十年代。 2.原因 (1)第二次世界大战后,美国占据了广阔的 国际市场 。 (2)大力发展 科技教育 ,发展新兴工业和军事工业。 (3)政府创造了比较有利的 发展环境 。 3.特点:美国经济 持续发展 , 西部 和 南部 发展尤其迅速,呈 现一片繁荣景象。
新人教版历史九下《美国经济的发展》ppt
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硅谷,位于美国加利福尼亚州圣克拉拉县的谷地，宽16千米，西北——东南向延伸48 千米。全世界最大的100家高科技公司中有差不多20%把公司总部设在这里。有人统计， 1996年，这里每24小时就产生62名百万富翁；1998年，硅谷的国民生产总值达2400亿美 元。
美国经济的发展PPT课件1 人教版
3/7
产 品 占 世 界年 的美 比国 东部 重主 西部 要 工 北部 农 业 1970
0
煤
原油
钢
玉米
大豆
二战后美国经济的概况与特点
美国国民经济结构变化简表
项 工农业就 服务业就 工农业 服务业 议一议 业人数 业人数 20世纪50~70年代 时 目 占全国就业人数比例 在国民收入中的比例 初，美国经济持续 间 （%） （%）
增长的原因是什么？
55 65.8
1950年 1970年
45 34.2
47.4 38.4
52.6 61.6
二战后美国经济快速发展的原因
1．二战对美国经济的影响。 2．大力拓展国际市场。 3．科技革命的推动。
二战后美国经济快速发展的原因
美 国 “ 阿 波 罗 美核 国反 “应 阿堆 波结 罗构 ” 号 载 人 登 月 成 功
9355
5233 3361
美 国 （国 单民 位生 ：产 亿总 美值 元示 ）意 图
1953年
1961年
1969年
1971年
二战后美国经济的概况与特点
0.8 8/10
7/10 0.7 6/10 0.6 3/4
5/10 0.5
4/10 0.4 3/10 0.3 2/10 0.2 1/10 0.1 1/4 1/5 1/4
一、我们因梦想而伟大，所有的成功者都是大梦想家：在冬夜的火堆旁，在阴天的雨雾中，梦想着未来。有些人让梦想悄然绝灭，有些人则细心培育维护，直到它安然度过困境，迎来光明和希望，而光明和希望 总是降临在那些真心相信梦想一定会成真的人身上。——威尔逊
二、梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实才止；像种子在地下一样，一定要萌芽滋长，伸
美国经济的发展PPT课件 人教版
2、时间：
20世纪五六十年代
3、特点： 持续发展，西 部和南部繁荣
从月球上看地球
二、 危机和经济调整
1、时间：20世纪七八十年代 2、原因：
经济发展弊端显露；受到 危机严重打击；通货膨胀， 债务沉重。
三、新经济的出现
1、时间：20世纪九十年代以来
2、原因：
改革社会经济；加大发展教育 科技事业的力度，促进以信息 产业为代表的高新技术的发展； 完成传统产业的技术改造。
•
5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。
•
6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
3、新经济的主要特征：
信息化和全球化
美国学生在使用计算机
信息高速公路
美国计算机专家和实业家比尔·盖茨
互联网
小结:二战后美国经济发展概况
练习
1、第二次世界大战以后， 成为资本主义世界的霸 主国家是（ ）
A.德国 B.日本
C.英国 D.美国
2、请问：这个操作系统的发明人是
（
）
他组建的公司是 （
）
纽约曼哈顿的摩天大楼
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11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。
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12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。
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一、教材分析
本课内容为美国经济的发展，属于新授课，计划用一课时完成。
本课从“战后的繁荣”、“危机和经济调整”以及“新经济的出现”三目介绍了二战后50、60年代至90年代美国经济发展的基本状况及主要原因。
其中战后美国经济发展的原因是本课的重点。
对“通货膨胀”、“新经济”概念的理解是本课的难点
二、教学指导思想
当今历史课程改革要求，改变学生过去学习历史死记硬背的学习方式，注重学生学习历史知识的过程和方法，鼓励学生通过自主、合作、探究的学习方式学习历史，培养学生发现历史问题和解决历史问题的能力，使学生学会学习。
知识与技能
通过本节课的学习，让学生了解二战后50多年来美国经济发展的基本情况.通过讨论战后美国经济发展的主要原因与基本特点,培养学生自主、合作、探究的能力
过程与方法
让学生通过创设情景－提出问题，自主探究－小组合作，讨论交流－得出结论，归纳总结－巩固练习，这样由感性到理性的认知规律体会自主、合作、探究的学习方法
情感、态度和价值观
通过学习使学生认识到战后美国经济的发展,是国家对经济干预与科技进步的必然结果,领会科学技术是第一生产力的科学内涵。
三、教学方法和学法指导的设计
教学方法：根据本节课的教材特点及初三学生的年龄特点，特别在生理上，青少年好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬。
所以在教学中我抓住学生这一生理特点，一方面依靠网络，搜集大量的图片与文字资料，制成课件，通过历史场景的再现，增加历史知识的直观性和趣味性，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上，充分调动学生的智力因素和非智力因素。
另一方面我要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。
因此，我采用多媒体辅助教学法，情景教学法，启发式教学法，分组合作教学法。
学法指导：在教学过程中，注重学生的学法指导，使学生不仅学会还要会学。
本课主要对学生进行如下学法指导：自主探究、合作交流
四、教学过程
（一）创设情境，导入课题
我着眼于学生的现实生活，调查学生家里的爸爸妈妈，亲戚朋友购买基金的情况，由学生熟知的基金引出次贷危机，结合次贷危机对世界的影响，说明是由美国经济地位来决定的。
二战后直至今天美国一直是世界上头号资本主义强国，这一奇迹是如何创造的？导入本课。
这样可以拉近历史与学生生活之间的距离，激发学生强烈的求知欲望。
（二）整体感知
我根据教材55页的“活动与探究”这一环节中提供的数据制成一个关于二战后美国经济发展情况的示意图，并运用多媒体课件展示出二战后美国经济发展的三个阶段。
让学生从整体上把握本节课的学习内容，学习过程中做到有的放矢。
（三）学习新知
1、战后的繁荣
我运用多媒体出示“二战后美国经济情况示意图”，引导学生观察这一时期美国经济的特点：持续增长，经济繁荣。
变抽象为形象，增强学生学习的直观性。
然后质疑：二战后欧洲、亚洲的许多国家都是一片战争废墟，美国为什么会出现持续增长的经济繁荣局面？接着我组织学生结合多媒体出示的“美国黄金储备和工业产量”柱状图、美国学生在使用计算机、从月亮上看地球和美国的核电厂一组图片和教材48－49页的文字部分，采用自主探究、合作交流的学习方式解疑。
师生共同总结出原因：二战后，美国是世界上最富强的国家，占据了广阔的国际市场；大力发展科技、教育，利用科技改进传统工业，发展新兴工业和军事工业；政府采取措施。
2、危机和经济调整是本课的难点
运用多媒体出示“二战后美国经济情况示意图”,创设情景，引导学生观察,总结出美国经济在第二个阶段三个时期的特点:70年代初,经济地位下降；70年代后期到80年代初，经济缓慢回升；80年代中期以后，经济逐渐好转。
然后质疑：美国经济在这一时期出现这种特点的原因？学生自主探究、合作交流。
但由于初三学生的年龄特点，学生对经济领域中的术语理解起来比较难，如：1974－1975年的经济危机，通货膨胀等。
在学习中，我给学生搭建了思维平台，运用多媒体展示与经济危机有关的图片，通过历史场景的再现，让学生了解经济危机，增强学生学习的直观性；出示材料“里根的经济复兴计划”了解美国政府在经济发展中的干预和指导；结合学生生活实际，让学生交流生活中物价的上涨，了解体会通货膨胀，增强学生学习历史知识的趣味性。
3、新经济的出现
什么是新经济？学生并不了解。
我运用多媒体出示：美国的硅谷、互联网、美国的信息高速公路计划、信息药房等图片，分析得出新经济的特征：信息化和全球化。
让学生了解新经济的出现，大大方便了人们的生活、学习和工作，极大地提高了社会生产力。
20世纪90年代，美国经济持续稳定的发展。
（四）归纳总结
运用多媒体展现“二战后美国经济情况示意图”，发挥学生的主体性，鼓励学生结合本课的学习，自己归纳总结二战后美国经济的特点及其原因。
（五）巩固联系
采用口头提问，书面练习的方式巩固知识。
（六）课外作业
现在美国出现了次贷危机，经济增长减缓。
以小组为学习个体，通过网络、报刊、书籍查阅美国21世纪初期的经济发展特点及原因，结合本课的美国经济示意图，制作美国21世纪经济发展示意图。
五、板书设计
国际市场
繁荣科技教育
政府
经济危机
美国经济的发展危机和调整缓慢回升通货膨胀
逐渐好转债务负担
新经济持续稳定。