第二次世界大战 教案
部编人教版九年级下册世界历史《第二次世界大战》优秀教案(含反思)
第15课第二次世界大战1教学分析【教学目标】教学重点：德国进攻苏联、日本偷袭珍珠港、世界反法西斯联盟的建立、斯大林格勒保卫战、诺曼底登陆战和雅尔塔会议教学难点：世界反法西斯联盟的建立与雅尔塔会议的影响2教学过程一、导入新课2019年是第二次世界大战全面爆发80周年。
回首这场战争，警示战争给人类带来的伤痛和摧残！1939年9月1日4时40分，希特勒下令以“闪电战”的方式，执行进攻波兰的“白色方案”。
德军以其6个装甲师、4个轻装甲师和4个摩托化师为主要突击力量，在一马平川的波兰西部势如破竹般撕破了波军6个集团军约80万人组成的防线。
德军闪电式的进攻使波军完全陷入了被动挨打的境地，这是波兰人，也是全世界第一次领教“闪电战”的滋味。
不到一个月，波兰灭亡。
9月3日，波兰的盟国英、法被迫对德宣战，第二次世界大战全面爆发。
想一想：第一次世界大战结束21年后，为什么德国再一次挑起世界大战？这一场战争的结果如何？它给世界带来怎样的影响？二、新课讲授目标导学一：二战的爆发及主要战场1.引导学生阅读教材和图文信息，从时间和空间上认识二战的爆发及主要战场的出现。
图一图二设问：图一是发生于何时的什么事件？该事件有何影响？图二反映了什么事件？该事件有何意义？提示：图一是1941年12月7日，日军偷袭美国海军基地珍珠港；使第二次世界大战达到最大规模。
图二是莫斯科保卫战的胜利；粉碎了德军不可战胜的神话。
归纳总结：二战爆发与主要战场(1)局部战场：1937年七七事变后，中国开始全民族抗战，中国战场成为世界反法西斯战争的东方主战场。
(2)全面爆发：1939年9月1日凌晨，德国以“闪电战”方式突袭波兰。
波兰的盟国英、法被迫宣战，第二次世界大战全面爆发。
(3)主要战场：随着战争的推进，出现了欧洲西线、北非、欧洲东线及太平洋等主要战场。
2.在学习上述图文材料的基础上，教师引导学生了解欧洲西线战场、欧洲东线战场和太平洋战场的战况。
目标导学二：反法西斯联盟的建立及战争形势的转折1.结合二战爆发后主要战场的战况，理解反法西斯联盟建立的历史意义。
川教版九年级历史下册《第三学习主题第二次世界大战》教案及教学反思
川教版九年级历史下册《第三学习主题第二次世界大战》教案及教学反思一、教学目标通过本次课程教学，学生需要掌握以下知识和技能：1.了解第二次世界大战的起因、战争进程、战后影响等方面的基本知识；2.掌握一些具体的历史事例，展示二战的悲惨和残酷；3.培养学生历史思维能力和研究能力；4.学生应能够理解并感受到和平与和谐社会的珍贵。
二、教学内容1. 课前准备教师将会在课前做一些准备工作：1.准备一份详细的课程教案，包括教学目标、具体内容、重难点等；2.准备一些图片和视频资料，用以展示二战期间的历史场景；3.确定讲课的方法、讲课的时间安排和学生的学习方式。
2. 课堂教学第一部分：导入教师首先应该在黑板上写下第二次世界大战三个字，并组织学生讨论该事件对于世界历史的影响。
教师可以从学生们的讨论中推出一些关键词，然后简单讲解二战的起因和背景，引导学生进入课堂。
第二部分：展示历史事件教师将会展示一些二战期间的图片和影像资料，让学生通过观察、浏览和分析，了解二战期间的历史背景和实景。
第三部分：理解历史事件教师将会针对二战期间发生的一些事件和人物进行讲解，例如︰日德意大战的发起和结束、珍珠港事件、纳粹的集中营、原子弹爆炸等等。
教师应该通过生动、具体的例子，引导学生进一步了解二战的悲惨和残酷，并与学生共同讨论这些事件对于世界的影响和深远意义。
第四部分：共同反思在课程结束时，教师应该邀请学生对这次课堂学习进行反思。
学生可以通过一些提问的方式、写出课程感悟的方式或是小组讨论的方式，来回顾和总结这次课堂的学习内容和所得。
三、教学反思通过这次授课，我深刻意识到：1.在选择素材和图文资料时，应该避免引导学生过度感性化，而是应该用客观、科学、深刻的思想和理论去引导他们。
2.在讲授过程中，教师应该注重丰富学生的思维层次和逻辑思考能力，而不是仅让他们记忆某些知识点和特定事件。
3.在讲解历史事件时，我们应该更加关注学生的主动性和自发性，这样有助于他们更好地理解历史事件和从中领悟到人类历史的发展规律和本质。
新版中职历史教材教案
以下是一个新版中职历史教材教案的示例：
标题：二战的爆发与胜利
教学目标：
1. 让学生了解二战的基本背景和爆发原因。
2. 掌握二战的主要战役、战争局势和转折点。
3. 分析二战对世界历史的影响，培养学生的历史意识和全球视野。
教学内容：
一、导入新课（5分钟）
1. 通过展示一些二战的历史照片和影像资料，引导学生进入本课的主题。
2. 提问：你们知道二战是什么时候爆发的吗？这场战争对世界产生了什么
影响？
二、新课学习（30分钟）
1. 二战背景介绍：讲述二战爆发前的国际局势，包括经济危机、法西斯主
义的崛起、领土争端等。
2. 战争爆发：讲解德国入侵波兰、英法对德宣战等事件，介绍二战的起点。
3. 主要战役与局势发展：讲述诸如淞沪会战、莫斯科保卫战、斯大林格勒
战役等重要战役，引导学生了解战争的局势和发展。
4. 转折点：分析二战的几个关键转折点，如阿拉曼战役、中途岛战役等，
帮助学生理解战争的走向。
三、深入探究（15分钟）
1. 二战的影响：让学生分组讨论二战对世界历史的影响，包括对国际关系、经济、科技、文化等方面的影响。
2. 个人观点分享：鼓励学生表达自己对二战的认识和观点，引导他们从多
个角度看待历史事件。
四、小结与作业（5分钟）
1. 小结：对本课内容进行简要回顾，强调二战的重要性和影响。
2. 作业：要求学生课后搜集关于二战的相关资料，准备下节课进行讨论。
教学反思：
课后对本节课进行反思，思考教学内容是否符合学生认知水平，教学方法是
否得当，教学目标是否达成等问题，为今后的教学提供参考。
9年级 历史部编版下册 教案第四单元 第15课 第二次世界大战
三、学情分析第15课第二次世界大战教案一、教学理念本设计注重对历史学科核心素养的渗透，并采取问题导学的方式，引导学生利用已有知识，主动思考分析问题，构建属于自己的知识体系。
历史学科不仅要教会学生知识，还要让学生学会学习，学会辩证思考，树立正确的人生观、价值观。
二、教学内容分析《第二次世界大战》一课属于历史部编版教材九年级下册第四单元《经济大危机和第二次世界大战》第15 课的内容，与本单元的罗斯福新政、法西斯国家的侵略扩张同属于1929-1933 年经济大危机带来的结果。
理解本课，有利于学生理解二战后世界格局的演变，对学生学习世界现代史有重要意义。
因此本课在教材中的地位非常的重要。
本课主要学习三个部分的内容：第二次世界大战的全面爆发和主要战场、反法西斯同盟的建立及战争形势的转折、雅尔塔会议及战争结束。
这三个部分内容讲述了第二次世界大战的全面爆发、扩大、转折、结果和影响。
九年级学生经过两年系统的学习，已经初步掌握了学习历史的方法，具备了一定的历史思维能力。
同时，他们对于西方国家的历史也已经有了一定的了解。
因此，在教学过程中，可以将一些简单的问题交给学生，让学生调动已有知识分析问题。
当然，由于初中生的价值观和人生观尚在形成阶段，对于希特勒等历史人物，容易产生崇拜心理。
因此教师要加强本课的价值观引领，让学生认识到法西斯对人类带来的巨大伤害，并让他们通过学习本课，理解和平来之不易，认识到构建人类命运共同体的合理性与必要性。
四、教学目标1.知道第二次世界大战中的重要战役；通过学习本节课，知道反法西斯同盟的建立是反法西斯战争取得胜利的根本保证；掌握雅尔塔会议和波茨坦会议等，了解战后国际新秩序的建立。
2.学会使用历史唯物主义的观点分析第二次世界大战的性质，形成分析问题、归纳概括的能力。
3.通过学习本课内容，认识到和平来之不易，认识到世界人民团结合作的重要性，形成重视团结合作，珍视和平的国际意识。
五、教学重难点分析教学重点：1.第二次世界大战的主要进程。
第二次世界大战的历史教训教案
第二次世界大战的历史教训教案导言第二次世界大战是人类历史上规模最大的战争之一，给全世界带来了深远的影响。
这场战争的爆发和发展给人们带来了许多令人深思的教训。
本文将从政治、经济、文化和军事等多个方面探讨第二次世界大战所带来的历史教训，并分析如何应用于现实世界，以期避免重复历史的悲剧。
一、政治教训1. 国际关系的重要性：第二次世界大战的发生一方面是由于各国之间的紧张关系和矛盾积累，另一方面也是因为整个国际体系的失衡和不稳定。
这告诉我们，维护国际关系的和平与稳定至关重要，国家间的合作与对话比冲突与对抗能够带来更多的机遇和福祉。
2. 不干涉原则的重要性：第二次世界大战使世界各国意识到，不能干涉他国内政是维护和平与稳定的重要基础。
国家应该尊重其他国家的主权和独立，遵守国际法和国际规则，共同维护国际秩序，避免国际冲突的发生。
二、经济教训1. 经济全球化的重要性：第二次世界大战促使人们认识到，经济全球化是各国繁荣与发展的关键。
各国应该加强经济合作，推动贸易自由化，共同应对全球性挑战，避免贸易保护主义和经济衰退。
2. 政府的调控作用：第二次世界大战后，许多国家都加强了对经济的调控，通过政府干预来维护社会公平和经济稳定。
这表明，政府在经济发展中的重要作用，需要积极引导和平衡市场力量，防范经济波动和危机。
三、文化教训1. 多元文化的尊重与包容：第二次世界大战使人们认识到，各种文化的平等和相互尊重是实现和平与发展的前提。
不同文化之间应该互学互鉴，相互包容，避免文化冲突和歧视，推动人类文明的进步。
2. 和平教育的重要性：第二次世界大战给人们带来了巨大的痛苦和伤害，这使得和平教育变得尤为重要。
通过教育，培养人们的和平观念、和谐共处的能力，传承和发展人类文明的价值和理念，以预防战争和冲突的再次发生。
四、军事教训1. 削减军备的重要性：第二次世界大战使人们认识到，军备竞赛和扩军对于国际和平与安全造成的威胁。
各国应该相互信任，通过对话和谈判解决争端，削减军备开支，共同推动军事安全与合作。
高二历史人教版《两次世界大战》教案
高二历史人教版《两次世界大战》教案一、教学目标1. 了解两次世界大战的起因、过程和结果；2. 掌握相关历史事件的时间顺序和关键人物；3. 理解两次世界大战对世界格局和国际关系的影响；4. 培养学生批判思维和分析问题的能力。
二、教学重点1. 掌握两次世界大战的起因、过程和结果；2. 理解两次世界大战对世界格局和国际关系的影响。
三、教学内容及安排1. 第一次世界大战结束后的局势- 通过课件展示第一次世界大战结束后欧洲的混乱局势；- 分析《凡尔赛和约》对德国的限制和伤害。
2. 第二次世界大战的起因- 掩饰《凡尔赛和约》的影响；- 分析希特勒的崛起，纳粹党的兴起和对外扩张的行动。
3. 第二次世界大战的过程- 通过图片和视频展示战争的场景；- 分析主要战役、战略和战术。
4. 第二次世界大战的结果- 探讨战后国际秩序的形成；- 分析联合国的建立和欧洲一体化的推进。
5. 两次世界大战对世界格局和国际关系的影响- 研究两次世界大战对各国实力和地位的影响；- 探讨战后国际关系的重构和变化。
四、教学方法1. 板书教学：对重要的历史事件和关键词进行整理和梳理；2. 多媒体辅助教学：通过课件、图片和视频展示历史事件和战争场景；3. 小组讨论：鼓励学生积极参与并发表自己的观点，培养学生批判思维和分析问题的能力；4. 教师引导：根据学生的回答进行适时的引导和总结。
五、教学评价与反思1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的积极参与度和表达能力；2. 作业评价：布置相关主题的阅读材料和写作练习；3. 知识点测验：通过小测验检验学生对历史事件和关键人物的掌握程度。
六、课后拓展1. 参观相关历史场馆或博物馆，深入了解两次世界大战的历史背景和影响；2. 阅读相关历史文献和专业书籍，进一步研究和理解两次世界大战的重要性。
通过以上教案的设计，将能够帮助学生全面了解和掌握两次世界大战的内容，培养学生对历史事件的逻辑思考和批判思维能力。
同时，通过多媒体辅助教学和小组讨论等方式，将能够提高学生的学习兴趣和参与度，使他们更好地理解和记忆所学内容。
人教部编版九年级下册历史教案 第15课 第二次世界大战 优质教案
学
内
容
课
堂
探
究
(1)根据材料说说面对德、意、日法西斯的步步紧逼,爱好和平的国家和人民作出什么反应?
答案:坚决抵抗。
(2)根据材料结合所学填写下表:
时间
事件
1939年9月1日
①
1940年7月
德国轰炸②,不列颠之战开始
1941年6月22日
③
④
日本偷袭珍珠港,战争达到最大规模
答案:①德军突袭波兰 ②英国本土 ③德军突袭苏联 ④1941年12月7日
3.1943—1945年的欧洲、北非战场示意图:1943年9月,随着意大利宣布无条件投降,北非战事结束;1945年5月8日,随着德国代表签署无条件投降书,欧洲战事也宣告结束。
4.雅尔塔会议三巨头:雅尔塔会议是1945年2月美国罗斯福、英国丘吉尔、苏联斯大林在雅尔塔召开的会议,这一会议加速了二战胜利的步伐。
答案:路线:①1939年9月,突袭波兰。②1940年4月,进攻北欧的丹麦、挪威。不久,荷兰、比利时投降。③1940年5月,突入法国北部,后法国投降。④接着对英国实施了猛烈的轰炸。⑤1941年6月,向苏联发动突然进攻。⑥1941年12月,对美宣战。
标志性事件:莫斯科保卫战的胜利。
4.中国战场起到了怎样的历史作用?
板块二 反法西斯联盟的建立及战争形势的转折
让学生阅读本小节内容回答问题:
1.第二次世界大战的转折点是什么?
答案:1942年7月—1943年2月,斯大林格勒保卫战的胜利。
2.开辟了欧洲第二战场,使德国陷入东西两个战场的夹击之中是何时发生的哪一历史事件?
答案:1944年6月,英美盟军的诺曼底登陆。
3.阅读材料,回答问题:
(3)美国的参战对世界反法西斯战争产生了什么影响?(教师给予适当提示)
人教版初中历史第二次世界大战爆发教案3篇
人教版初中历史第二次世界大战爆发教案3篇人教版初中历史第二次世界大战爆发教案3篇一教学目标1.知识与能力知识：慕尼黑会议;德吞并捷克;突袭波兰;二战全面爆发;奇怪的战争;德攻占北欧和包括法国在内的西欧国家，敦刻尔克撤退;法国溃败和戴高乐的自由法国运动;不列颠之战;德军侵入巴尔干;突袭苏联;二战扩大;苏联卫国战争开始;莫斯科保卫战的胜利，日本偷袭珍珠港，在太平洋战争爆发。
能力：思考讨论二战的战争性质，学会用马克思主义观点分析战争性质的方法。
概括二战全面爆发和扩大的重大事件，提高归纳概括历史进程的能力。
2.过程与方法指导学生收集与本课内容有关的二战资料及影视资料，分析历史信息，掌握自主学习、合作学习，探究学习的方法，体验学习历史的快乐。
3.情感态度与价值观①慕尼黑会议是英、法牺牲小国以达到祸水东引的目的的一次大阴谋，英、法纵容法西斯侵略，搬起石头砸自己的脚，世界大战首先在帝国主义国家英、法和德、意之间全面爆发，英、法尝尽苦果。
德意日进行的是帝国主义的非正义的战争。
②二战初，德、意和英、法之间是帝国主义的非正义战争，中国等进行的是反法西斯的民族解放战争，苏联进行的是反法西斯卫国战争。
让学生充分理解全世界人民团结战斗的重要性，认识到正义的力量只在加强联合，才能有效地战胜邪恶势力，我们要确立为人类的和平和进步事业作贡献的人生理想。
教学重难点重点：慕尼黑阴谋，法国的溃败，莫斯科保卫战的胜利。
难点：二战初期性质的复杂性。
教学工具多媒体工具教学过程情景导入播放影视资料《日本偷袭美国珍珠港》。
这段资料介绍的是什么历史事件，对世界产生了什么影响?由于德、意、日三国勾结，疯狂地对外侵略扩张，给世界和平带来了严重威胁，加速了发动侵略战争的步伐，终于导致了二战的爆发。
一、自主学习通过刚才的阅读和之前的学习谁能告诉大家希特勒上台后吞并的第一个国家是哪个?德国吞并奥地利实际上就是向哪一条约的挑战啊?也是对当时存在的被英法所控制的所谓的维护世界和平的哪一机构的挑战啊?师：德国兵不血刃的吞并了奥地利，各国政府态度如何呢?咱们一起来读一下下面的材料：(展示材料)材料一英国首相A.N.张伯伦宣称，当德国占领奥地利时，奥无法指望其他大国的援助。
第二次世界大战教案
第二次世界大战第二次世界大战第一节大战的全面爆发和扩大（一）教学目的：1．基础知识目标：慕尼黑会议；德吞并捷克；突袭波兰；二战全面爆发；奇怪的战争；德攻占丹、挪、卢、荷、比；敦刻尔克撤退；法国溃败和戴高乐的自由法国运动；不列颠之战；德军侵入巴尔干；突袭苏联；二战扩大；苏联卫国战争开始；莫斯科保卫战的胜利。
2．思想教育目标：①慕尼黑会议是英、法牺牲小国以达到祸水东引的目的的一次大阴谋，英、法纵容法西斯侵略，搬起石头砸自己的脚，世界大战首先在帝国主义国家英、法和德、意之间全面爆发，英、法尝尽苦果。
②二战初，德、意和英、法之间是帝国主义的非正义战争，中国等进行的是反法西斯的民族解放战争，苏联进行的是反法西斯卫国战争。
3．能力培养目标：通过思考题培养学生用马克思主义的观点在复杂情况下分析战争性质的能力。
（二）教学重点、难点：1．重点：慕尼黑阴谋，法国的溃败，莫斯科保卫战的胜利。
2．难点：二战初期性质的复杂性。
（三）教学时数：4课时（四）教学方法与手段：讲述，谈话法，投影，录像（五）教学过程[复习提问]德、意、日三国勾结，对世界产生了什么影响？[导入新课]由于德、意、日三国勾结，疯狂地对外侵略扩张，给世界和平带来了严重威胁，加速了发动侵略战争的步伐，终于导致了二战的爆发。
[讲授新课]一、xx会议（板）（挂93页图）1936年，德国无视凡尔赛和约的规定，将军队开进菜茵非武装地区。
1938.3希特勒出兵吞并了奥地利，这两次行动都是违反巴黎和约的规定的，但都没有得到英、法的抵制和制裁，这使希特勒的野心越来越大，他的下一个目标，便对准了捷克斯洛伐克。
捷克西北部的苏台德区居民大部分是德意志人，他们在捷克属于少数民族，希特勒唆使当地的纳粹党羽提出苏台德区“自治”的要求，接着又提出苏台德区与德国合并，捷政府拒绝了合并要求。
希特勒便在德捷边境集结军队，进行战争威胁，而对德国的侵略行为，捷、英、法分别是什么态度呢？（P92小一）英法政府既害怕战争，又妄想祸水东引，牺牲捷克斯洛伐克的利益，把希特勒的侵略矛头引向苏联，使其两败俱伤坐受渔翁之利。
第二次世界大战优秀教案
第二次世界大战【教学目标】1．了解德军突袭波兰、德军进攻苏联、莫斯科保卫战、珍珠港事件、第二次世界大战的全面爆发和扩大等知识；通过本节内容的教学，使学生了解反法西斯联盟的建立，是反法西斯取得胜利的重要保证。
掌握雅尔塔会议，欧洲第二战场的开辟，诺曼底登陆。
第二次世界大战的结束、第二次世界大战的后果与影响。
2．培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义观点全面、客观分析历史事件的能力；合作交流、探索新知的能力；利用历史资料，搜集整理信息的能力。
通过学生参与讲述战役，培养学生的表达能力；通过分析第二次世界大战战场形势的变化，提高学生综合、深入分析问题及归纳、概括历史问题的能力。
3．通过学习，使学生认识：正是因为各国共同协作、相互联系，世界反法西斯战争才了取得重大胜利。
从而帮助学生形成正确的国际意识和团结合作的精神，树立和平发展的全球意识。
【教学重点】1．二战全面爆发的标志、莫斯科保卫战、珍珠港事件。
2．雅尔塔会议，斯大林格勒战役及反法西斯战争取得胜利的根本原因【教学难点】1．第二次世界大战初期形式的复杂性。
2．第二次世界大战的影响。
【教学过程】一、导入新课：播放：《安倍参拜靖国神社》新闻视频教师：日本首相安倍晋三参拜靖国神社，引起了周边很多国家的不满和愤怒。
靖国神社是什么地方？为什么会引起很多国家的愤怒和不满呢？学生：讨论，交流。
（设计意图：利用新闻导入，对于这个新闻一直是很多人注意的事情，作为学生情绪可能更好调动，从而引起学生对本课学习的积极性。
）二、讲授新课（一）战争的爆发与逐步扩大1．二战的全面爆发播放：视频《二战的爆发》教师：二战爆发的时间和标志分别是什么？学生：在亚洲，1931年日本制造“九一八事变”，发动了侵华战争，拉开了世界反法西斯战争的序幕。
在欧洲，1939年9月1日，德军以“闪击战”突袭波兰，英、法被迫于9月3日对德宣战，第二次世界大战全面爆发。
教师：1939年9月1日德国突袭波兰，德军进攻波兰，华沙陷落。
第二次世界大战的爆发市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
第二次世界大战的爆发教案一、教案背景和目标：本教案主要针对中学历史课程中的第二次世界大战教学内容。
通过本教案的学习，学生将了解到第二次世界大战爆发的主要原因、参战国家及其立场、战争爆发的具体经过，以及该战争对世界产生的深远影响。
通过学习本教案，学生将能够加深对第二次世界大战的认识，培养其历史分析和思辨能力，全面了解世界历史发展的重要节点。
二、教学重点和难点：重点：第二次世界大战爆发的原因和经过，参战国家及其立场的了解。
难点：如何分析和评价第二次世界大战对世界历史的重要影响。
三、教学内容和过程：1. 课前准备（5分钟）：学生预习相关教材，了解第二次世界大战背景和基本概念。
2. 导入（10分钟）：通过提问和讨论，引导学生回顾第一次世界大战的经历，了解该战争对世界产生的影响。
3. 授课和讲解（30分钟）：a. 介绍第二次世界大战爆发的主要原因，如希特勒的侵略政策、日本对中国的侵略行为、世界经济危机等。
b. 分析和介绍第二次世界大战爆发的具体经过，如纳粹德国入侵波兰、日本袭击珍珠港等事件。
c. 介绍参战国家及其立场，包括英国、苏联、法国、美国、中国等国家的参战原因和战争目标。
d. 讲解第二次世界大战的主要战役和决定性事件，如斯大林格勒战役、诺曼底登陆、广岛和长崎的原子弹爆炸等。
4. 学生讨论和合作（20分钟）：学生自由讨论第二次世界大战的影响和重要性，并形成小组合作，针对一个特定方面展开深入研究。
5. 小组展示和讨论（15分钟）：每个小组派代表展示自己的研究成果，并进行互动和讨论。
6. 总结归纳（10分钟）：教师总结课堂内容，回答学生提出的问题，澄清并解答疑惑。
四、教学评价和反思：通过课堂讨论和小组研究的方式，本教案培养了学生的思辨和分析能力，拓宽了他们对第二次世界大战的认识。
同时，学生通过小组展示和互动讨论，培养了合作和沟通能力。
针对教学反思，可以在今后的教学中更加注重学生的个性化需求，提供更多展示和交流的机会，激发学生的学习兴趣和主动参与意识。
大学历史二战教案设计方案
课时：2课时年级：大学教学目标：1. 了解第二次世界大战的背景、爆发原因及主要进程。
2. 掌握第二次世界大战对世界格局的影响，特别是对中国的影响。
3. 培养学生分析历史事件的能力，提高历史素养。
教学重点：1. 第二次世界大战的爆发原因及主要进程。
2. 第二次世界大战对世界格局的影响。
教学难点：1. 第二次世界大战爆发的原因。
2. 第二次世界大战对世界格局的影响。
教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生回顾一战的历史背景，让学生思考一战后的世界局势。
2. 提问：一战结束后，世界局势有何变化？为何会出现这样的变化？二、讲授新课1. 讲解第二次世界大战的爆发原因，包括政治、经济、军事、民族矛盾等多方面因素。
2. 分析第二次世界大战的主要进程，包括战争的爆发、扩大、转折和结束。
三、课堂讨论1. 讨论第二次世界大战对世界格局的影响，包括政治、经济、军事、文化等方面。
2. 讨论第二次世界大战对中国的影响，包括政治、经济、军事、文化等方面。
四、小结1. 总结第二次世界大战的爆发原因及主要进程。
2. 总结第二次世界大战对世界格局的影响。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容，提问：第二次世界大战的爆发原因是什么？主要进程有哪些？二、讲授新课1. 讲解第二次世界大战的战争策略和战术，如闪电战、全面战争等。
2. 分析第二次世界大战中的主要战役，如斯大林格勒战役、诺曼底登陆等。
三、课堂讨论1. 讨论第二次世界大战中的战争罪行，如纳粹德国对犹太人的大屠杀。
2. 讨论第二次世界大战的和平成果，如联合国成立、雅尔塔会议等。
四、小结1. 总结第二次世界大战的战争策略和战术。
2. 总结第二次世界大战的战争罪行和和平成果。
教学评价：1. 学生对第二次世界大战的背景、爆发原因及主要进程的理解程度。
2. 学生对第二次世界大战对世界格局的影响的分析能力。
3. 学生对第二次世界大战战争罪行和和平成果的认识。
二战的扩大转折胜利影响(教案)
第二次世界大战（教案）主备人:马学国授课时间：2月18日、20日授课班级：教学目标：了解莫斯科保卫战、斯大林格勒战役、中途岛海战、阿拉曼战役及其意义；体会反法西斯力量坚韧不拔的意志、浴血奋战的精神和卓越的军事智慧。
了解各大战场重要战役等史实，认识反法西斯国家是怎样通向胜利之门的。
简述反法西斯战争胜利的历史意义，汲取第二次世界大战的历史教训。
教学重点难点重点：斯大林格勒战役，盟军的反攻；欧洲第二战场的开辟难点：中途岛战役美军获胜的原因，日本投降的原因。
课时安排：2课时教学过程：第一课时教学目标（一）、学生自学，发现问题1、参展《导与练》的知识框架，复习课本第一单元第5--6课的基础知识，对知识框架进行填充，发现自身知识中存在的问题。
2、学生自己进一步结合《导与练》中的考点突破对教材基础知识进行梳理,进一步夯实基础.（二）、生生交流，合作学习针对自主学习中发现的问题,学生进行交流、探讨，也可以向教师提问（三）、师生交流、探究点拨第5课第二次世界大战的扩大一、德国入侵苏联（1941.6.22）1、背景:（1）必要性：消灭苏联是希特勒称霸欧洲和世界的决定性步骤。
（2）可能性：①1940年9月，德意日正式结成三国军事同盟；②初期的胜利使德国拥有了强大的政治、军事实力；③且为此进行了精心准备。
2.经过：1941年6月22日,“巴巴罗萨计划”3、苏军初期失利的原因:⑴德军:经济军事势力强大,准备充分，且采用闪电战术⑵苏联:①苏军大规模的机械化部队没有组建起来②缺乏有能力的指挥员（ 1936—1938年肃反运动）③苏联对德国进攻估计错误，战备迟缓。
④主力部队的部署过于靠近国境线。
探究一：苏联为什么能在蒙受重大损失的情况下坚持下来?①苏共的坚强领导，苏联军民为保卫祖国奋勇抵抗，迟滞敌人进攻，②苏联幅员辽阔，拥有广大的战略纵深，因此能够在德军强大攻势面前坚持下来。
4、影响:⑴对苏：损失惨重，但顶住了德军的压力⑵对德：陷入了两线作战的境地，从而加速了德国的失败⑶整个战局：使二战扩大，同时美英调整对苏政策，从而推动国际反法西斯联盟的成立二、太平洋战争的爆发（1941.12. 7）1.原因：①德国初步胜利的刺激②日本资源贫乏③日本既定国策的重要步骤:企图建立”大东亚共荣圈”④美英等国对日本的贸易禁运（直接原因）⑤日美争夺亚太地区的矛盾激化（根本原因）2.影响：⑴对日:战术上暂时取得重大胜利，但战略上，日综合国力不如美国，为失败埋下祸根。
历史教案：第二次世界大战的背景与起因
历史教案：第二次世界大战的背景与起因第二次世界大战的背景与起因一、背景介绍二、第一次世界大战的后果1.战后的国际秩序2.英法对德国的惩罚三、纳粹兴起与希特勒的崛起1.德国的经济危机2.希特勒的崛起四、纳粹德国的扩张与日本帝国主义的崛起1.德国的领土要求2.日本对亚洲的侵略五、第二次世界大战的爆发原因1.德国入侵波兰2.日本对美国的袭击六、结语背景介绍第二次世界大战是人类历史上规模最大、影响最深远的一场战争。
它于1939年至1945年间爆发，涉及全球大部分国家。
第二次世界大战的背景可以追溯到第一次世界大战结束后的国际秩序重建和各国之间的紧张关系。
第一次世界大战的后果第一次世界大战使许多国家陷入了战后的经济和政治困境。
这场战争消耗了大量资源和人力，导致了战后的恶性通货膨胀和失业问题。
此外，巴黎和会制定了对德国的严苛和羞辱性的条约，引发了德国人民的不满和愤怒。
英法对德国的惩罚在巴黎和会上，英法等国对德国提出了严苛的赔款要求和领土割让要求。
这使得德国陷入了经济危机和政治动荡。
德国人民普遍认为这些惩罚过于严厉，从而埋下了第二次世界大战的种子。
纳粹兴起与希特勒的崛起德国的经济危机为纳粹党的崛起提供了机会。
纳粹党的领导人阿道夫·希特勒利用德国人民对割让和赔款的不满，以及对政治和民主制度的不信任，获得了广泛的支持。
在1933年，希特勒成为德国总理，并逐渐建立起独裁统治。
纳粹德国的扩张与日本帝国主义的崛起希特勒迅速开始了对德国领土的要求。
他宣称要恢复德国的边疆，并实行了多次对邻国的侵略行动。
同样，在20世纪30年代，日本开始了对亚洲邻国的侵略。
日本帝国主义扩张的目标是为了获取资源和市场，并将自己打造成亚洲的霸主。
第二次世界大战的爆发原因第二次世界大战的爆发源于德国对波兰的侵略和日本对美国的袭击。
德国入侵波兰1939年9月，德国突然入侵了波兰。
这次侵略行动被认为是第二次世界大战的开端。
英法等国对德国的侵略行动感到震惊，并向德国宣战。
世界第二次世界大战的课堂教案
世界第二次世界大战的课堂教案引言：世界第二次世界大战是20世纪最具规模和影响力的冲突之一。
为了让学生更好地理解和掌握这段历史，本课堂教案将通过多样的教学方法和资源，帮助学生全面了解第二次世界大战的起因、战争进程以及对世界的影响。
一、背景知识介绍（时间估计：15分钟）在开始第二次世界大战的教学之前，为了确保学生有所了解，本课堂将通过简短的背景知识介绍来帮助学生建立起初步的认知。
通过使用图片、地图等资料，让学生对第一次世界大战以及战后的政治、经济和社会形势有一个整体的了解。
二、起因与发展（时间估计：30分钟）1. 各国政治环境：通过小组讨论的方式，让学生了解纳粹德国的崛起、意大利法西斯主义的兴起以及日本对亚洲地区的侵略行为。
学生可以通过阅读资料和互动讨论来深入了解这些事件对战争爆发产生的重要影响。
2. 事件的导火索：通过分析和讨论，引导学生思考导致第二次世界大战爆发的事件，如波兰被侵略、日本袭击珍珠港等。
帮助学生理解这些事件的关联性和重要性。
三、战争进程与重要战役（时间估计：40分钟）1. 战争爆发与战争发展：通过教师讲解和学生自主研究，学生将对第二次世界大战中的重要战役和战争进程进行了解。
包括轴心国和同盟国的分布、反法西斯战争的进展等。
同时，学生还需了解战争期间涌现的新科技和战术，如军事飞机的运用、原子弹的爆炸等。
2. 重要战役介绍：通过利用地图和图片等资源，学生将对一些重要战役进行深入研究，如斯大林格勒战役、诺曼底登陆等。
通过讨论和展示，鼓励学生运用自己所学的知识进行解读和分析。
四、战争结束与战后重建（时间估计：30分钟）1. 各国的战争结果：展示各国在战争结束后的情况，包括英国、苏联、美国、德国和日本等国家的重建和世界地缘政治的变化。
学生可以通过研究资料和小组讨论的方式进行深入了解。
2. 对世界的影响：引导学生思考第二次世界大战对全球政治、经济和社会的深远影响。
学生可以通过分组展示、写作等方式，分享各自所研究的领域，从而形成一个全面的认识。
《第二次世界大战》名师教案
《第二次世界大战》名师教案一、课标内容知道第二次世界大战的主要进程、《联合国家宣言》和雅尔塔会议等国际会议，理解世界人民反法西斯战争的艰巨性和胜利原因。
二、教学目标目标1：结合电子教材或者教材，识记第二次世界大战全面爆发的标志二战的进程、结果，反法西斯国家的建立雅尔塔会议等基本史实。
目标2：阅读材料，概括第二次世界大战爆发的原因，说出第二次世界大战的主要战场，梳理第二次世界大战的进程。
（重点）目标3：阅读教材，说出反法西斯联盟建立的标志及作用，知道各国共同发挥联合作用的史实，概况雅尔塔会议的相关情况，概括第二次世界大战的影响。
（重点、难点）三、教学活动1.课堂导入师：播放视频：德国闪击波兰“闪电战”方式突袭波兰，波兰的盟国英、法被迫宣战，第二次世界大战全面爆发。
这次战争的时间多长，规模多大，给人类带来了哪些影响2.讲授新课（1）合作探究出示任务：任务一【自学识记】结合电子教材或者教材，识记第二次世界大战全面爆发的标志二战的进程、结果，反法西斯国家的建立雅尔塔会议等基本史实。
出示任务：任务二【合作探究】1.阅读材料，概括第二次世界大战爆发的原因有哪些学生阅读材料，小组合作探讨，教师讲解。
材料1 一战后的近20年，资本主义发展极不平衡。
德国随着经济、军事实力的迅速增长，强烈要求从英法美战胜国手中夺取殖民地和市场，争夺欧洲和世界霸权。
材料2 德、意、日三个法西斯国家利用经济危机造成的国际动荡局势，遥相呼应，疯狂扩军备战，大肆对外扩张。
材料3 20世纪30年代，德意日法西斯疯狂侵略扩张……但英法等国对法西斯侵略弱小国家的行动采取姑息、纵容的绥靖政策，加速了二战的全面爆发。
材料 4 “用德国的剑为德国的犁取得土地，为德国人民取得每天的面包”——希特勒《我的奋斗》教师引导学生从材料中总结：材料一：帝国主义政治经济发展不平衡；材料二：1929～1933年经济危机的影响；材料三：绥靖政策加速了大战的爆发；材料四：法西斯蓄意发动侵略战争设计意图：培养学生从材料中获取有效信息，归纳总结的能力。
人教版世界历史第二次世界大战三 教案
世界历史第二次世界大战三——世界反法西斯战争的胜利教学目的一、要求学生掌握的基础知识：开罗会议及《开罗宣言》。
德黑兰会议及对德作战方针的确定。
第二战场的开辟：诺曼底登陆、巴黎解放。
雅尔塔会议及其主要协议。
苏军攻克柏林，德国投降，第二次世界大战在欧洲结束。
做茨坦公告》，日本投降，第二次世界大战结束。
二、要求学生从思想上认识：1．开罗会议、德黑兰会议、雅尔塔会议及波茨坦会议协调了反法西斯联盟的行动，对打败法西斯国家有积极作用。
《开罗宣言》、《波茨坦公告》都肯定了某某是中国领土不可分割的一部分，是反击“两个中国”、“某某独立”的有力的国际文件。
2．苏联斯大林格勒保卫战的胜利及苏德战争的胜利形势，促使英美开辟了第二战场，第二战场的开辟使德国陷入东西两面夹击的窘境，加速了它的灭亡。
3．中国的抗日战争对世界反法西斯战争的胜利作出了伟大的贡献。
三、要求培养学生的能力：分析第二次世界大战战场形势的变化，提高学生综合、分析问题的能力。
本课重点：《开罗宣言》和《波茨坦公告》，德国和日本的投降本课难点：几次国际会议之间的联系和区别教学要点一、开罗会议和德黑兰会议1．开罗会议和《开罗宣言》 2．德黑兰会议对德作战方针的确定二、第二战场的开辟1．诺曼底登陆 2．巴黎的解放三、雅尔塔会议和法西斯德国投降1．雅尔塔会议2．苏军攻克柏林和德国投降四、《波茨坦公告》和日本投降1．《波茨坦公告》 2．日本的投降 3．世界反法西斯战争的胜利本课要点在要人物斯大林罗斯福杜鲁门丘吉尔艾森豪威尔在要词语开罗宣言德黑兰会议第二战场的开辟雅尔塔会议波茨坦公告联合国安全理事会附一本课思考题答案提示题：想一想法西斯国家的下场，说说你的感想。
答：第二次世界大战后期，意大利、德国、日本法西斯相继投降。
这几个法西斯国家的失败，征一时，说明：（1）法西斯主义是违背历史潮流的，尽管它可以猖狂一时，但无法避免最终的失败；（2）的道多助，失道寡助，在国际反法西斯力量的共同打击卜，穷兵黩武的侵略者，自食其恶果，法西斯头目也得到了应有的下场。
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专题20 第二次世界大战
一、总体概述
在1937年德、意、日三个法西斯国家勾结在一起，形成了轴心国集团。
并且疯狂对外侵略扩张，给世界和平带来严重威胁。
1939年德国入侵波兰，终于导致了二战的全面爆发。
1941年苏德战争和太平洋战争的爆发，使二战的规模进一步扩大，并且导致了世界反法西斯同盟的建立。
二战演变为世界人民反法西斯战争。
在全世界人民的共同努力下，互相支援，共同战斗，最终打败德、意、日法西斯，使世界走向了和平与光明。
二、中考热点链接：
链接一：联合国成立
自成立以来，联合国对世界上某些重大问题的解决起了一定的作用。
如今，国际形势继续发生深刻变化。
联合国面临着前所未有的挑战。
国际社会进一步认识到，在全球化深入发展和各国依存不断加深的情况下，只有坚持多边主义、采取集体行动，才能有效应对威胁和挑战。
作为实践多边主义的最佳场所，联合国作用只能加强，联合国权威必须维护。
链接二：经济政治发展不平衡问题
经济政治发展不平衡是一战、二战爆发的根本原因，也是社会稳定的潜在威胁。
链接三：极右势力问题（威胁国际安全）
从2001年8月至2005年10月，日本首相小泉纯一郎先后五次在东京参拜了供奉有日本甲级战犯牌位的靖国神社。
这一行为引起了中国和韩国等许多亚洲国家的强烈抗议和反对。
在军事方面，日本所谓的“自卫队”已经远远超出了自卫的范畴——其军费开支总数仅次于美国，位居世界第二。
在现在的世界，极右势力已经成为地区不安定的主要因素之一。
链接四：加强爱国主义教育问题（不忘历史，吸取经验教训）
三、模拟实战训练：
1、慕尼黑阴谋最严重的危害是（）A 对法西斯侵略妥协退缩 B 德国占领苏台德等战略要地
C 牺牲了捷克斯洛伐克利益
D 加速了大战的全面爆发
2、“二战”初期，德国法西斯处于战略进攻地位的主要原因包括（）
①蓄谋已久，准备充分②英法长期推行绥靖政策使战备松懈③一些小国国力太弱或存在依赖心理④英法等国综合国力与德国相差悬殊 A ①②③ B ①②③④ C
②③④ D ①②④
3、法国作为欧洲强国，在德国的进攻下迅速战败投降的主要原因是（）
A 战略思想落后。
B 意大利对法宣战。
C 法国消极防御。
D 推行纵容侵略政策
4、1940年6月，法国投降后，在国外领导法国抵抗力量，继续抗击德国侵略者的是（）
A 克里孟梭
B 贝当 C戴高乐 D 邱吉尔
5、苏德战争和太平洋战争爆发的相同点是（）
A 都是绥靖政策的必然后果。
B 都有利于反法西斯战争的转折。
C 直接决定法西斯轴心国的失败命运。
D 都是法西斯军队实施的突然袭击。
6、1940年12月，罗斯福发表“炉边谈话”时说：“过去两年的经验已无可怀疑的证明，任何国家都不能姑息纳粹……我们知道，一个国家只有以彻底投降为代价，才能与纳粹和平。
”下列哪个国家的史实证明了罗斯福的这一结论（） A 英国 B 法国 C 波兰 D 苏联
7、德军在第二次世界大战中遭到第一次大失败的战役是（）
A 不列颠之战
B 莫斯科保卫战
C 斯大林格勒保卫战
D 阿拉曼战役
8、导致世界反法西斯同盟正式形成的根本原因是（）
A 苏德战争和太平洋战争突然爆发
B 世界各国人民与法西斯国家的矛盾激化
C 美国改变“中立”态度
D 苏联的参战
9、德国法西斯的暴行是（）A 推行“三光”政策 B 实行种族灭绝政策C南京大屠杀 D 投放原子弹
10、下列二战期间的战役中，与斯大林格勒战役作用一致的有（）
①中途岛战役②阿拉曼战役③不列颠之战④淞沪战役 A ①③ B ②④ C ①②
D ③④
11、法西斯轴心国集团开始瓦解的标志（） A 斯大林格勒战役德军的惨败 B 中途岛战役日军的惨败 C 阿拉曼战役德意军队的惨败 D 意大利于1943年9月投降
12、第二次世界大战后期，使德军陷入苏军和英美盟军夹击中的军事行动是（）
A 斯大林格勒战役 B诺曼底登陆 C 中途岛战役 D 阿拉曼战役
13、“二战”期间，中国曾两次与英美共同发表重要宣言或公告，这主要说明（）
A 英美对日本侵华态度发生了根本变化
B 中国取得与英美同等的国际地位
C 中英美三国在对日作战需要相互支援
D 英美致力于帮助中国打败日本
14、世界反法西斯战争胜利的关键因素是（）
A 法西斯战争的非正义性
B 世界反法西斯同盟的建立
C 斯大林格勒保卫战的胜利
D 美国投掷原子弹和苏军日作战。
15、两次世界大战（）
A 都是帝国主义战争
B 都是英法美代表正义一方战胜德国反动一方
C 一战是帝国主义性质，二战是反法西斯性质
D 战后都建立了持久维护世界和平的国际组织
16、两次世界大战的相同影响有（）①对国际格局的变动产生了深远影响②形成了欧洲主宰世界的格局③社会主义力量的壮大④战后分割了德国的领土 A ①②③④ B
①②③ C ①③④ D ②③④
17、世界反法西斯战争的胜利,给人类历史的启迪是( )
①必须加强国际合作②意识形态不同的国家难以合作③互不侵犯,和平共处④和平来之不易,悲剧不能重演 A ①② B ②③④ C ①③④ D ②④18、阅读材料：（注：这是有关美国在太平洋战争爆发前的情况）
材料一罗斯福指出：“美国是民主国家（英国等受法西斯侵略的资本主义国家）的兵工厂”。
材料二伊克斯的日记中记载了1941年9月美国部长联席会议的情况：“在俄国的黄金储备上……我们是力求要他们的黄金没有告罄之前，全部把它弄到手，以抵偿我们提供的货物”。
材料三 1941年8月，丘吉尔和罗斯福在太平洋会晤。
丘吉尔向罗斯福要求，希望他发表一个照会：日本在太平洋……推进，……导致美国和日本发生战争”。
罗斯福私下的反映是“他（指丘吉尔）要我们支持他……我不得不一次又一次地拒绝……因为我尽一切可能不给日本人有进攻我们的任何借口”。
请回答：
（1）材料一中罗斯福的口号表明什么立场？（2）材料三中，丘吉尔建议的目的是什么？罗斯福为什么要拒绝这个建议？（3）根据材料二和三，说说罗斯福尽量避开与日本冲突的目的是什么？
（4）罗斯福对日本的态度带来了什么后果？
19、阅读下列材料：
“英国是我们的敌人，和英国的冲突，将是生死存亡的战争。
”
“我在慕尼黑领教过的人物都不是能打一场新的世界大战的人物。
”
“在这几年里应首先对付西方，然后再回头对付东方。
”
——引自希特勒1939年3月后的一次谈话
请回答：
（1）英德之间的冲突是一场什么性质的矛盾？（2）希特勒所说的“人物”主要是哪些国家的？
（3）希特勒为实现第三条引文中所说的“战略”，在外交上采取的最主要的措施是什么？
（4）希特勒是怎样首先对付西方，然后回头对付东方的？
20、战争，总是造成惨烈的伤亡，而伤亡的又多是无辜平民，资料显示：二战结束以来，引发了近800场局部战争，大约1000万人死于战火。
请你结合相关史实分析，在目前的世界格局下，人类应该做出哪些努力，才能有效的减少直至避免战争的爆发？
21、下面是一些战争的照片，你有什么感想
①希特勒②德军入侵波兰③万人坑④德军屠杀⑤集中营的“尸山”
⑥盟军诺曼底登陆⑦苏军攻克柏林⑧德国代表在投降书上签字⑨和平之花
22、材料分析：
材料一：一战结束后，德国右翼分子认为，没有什么口号比“背后捅一刀”更能蛊惑人心。
材料二：“用德国的剑为德国的犁取得土地，为德国人民取得每天的面包”。
——希特勒《我的奋斗》
材料三：“六年的战争尽管遭受种种挫败……我将含笑与世长辞……在任何情况下不要中断斗争，应该永远与祖国的敌人战斗……种子已经撒下去，有朝一日会生长起来……”
——希特勒遗嘱
请回答：
（1）材料一说明了什么？（2）根据所学知识，请说出希特勒是如何“用德国的剑为德国的犁取得土地”的。
（3）材料三中的“六年的战争尽管遭受种种挫败……我将含笑与世长辞……”说明了什么？
（4）结合所学知识，判断德国是不是“…在任何情况下不要中断斗争，应该永远与祖国的敌人战斗…”。
（5）希特勒的遗愿“…种子已经撒下去，有朝一日会生长起来……”实现了没有？德国是如何对待二战问题的？。